Innføringskurs i autismespekterforstyrrelser
|
|
- Brita Aronsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Innføringskurs i autismespekterforstyrrelser Øyvind Lied, vernepleier Catrine Lykkedrang Kleppe, psykolog Habiliteringsseksjonen for barn og unge (HABU) Barne- og ungdomsavdelingen SSK
2 HABU Tverrfaglig utredning og oppfølging av barn og unge 0-18 år 30 stillinger Kristiansand Tverrfaglig fagstab: psykolog, spesialpedagog, lege, vernepleier, logoped, fysioterapeut, sosionom, ergoterapeut, sykepleier 317 nyhenviste barn/ungdommer i barn/ungdommer fikk ASF diagnose 2015 Eget familiehus Kursvirksomhet Spesielle tilbud PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA/EIBI Ungdomssamlinger
3 Autismespekterforstyrrelser Kommunikasjon Autismespekter Autisme Wings triade 1988 Sosial interaksjon Atferd/interesser ASF - Forståelsesvanske
4 Autismespekterforstyrrelser ICD 10 - Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser er en gruppe forstyrrelser karakterisert ved kvalitative avvik i gjensidig sosial interaksjon og i kommunikasjonsmønster. Forstyrrelsene preges også av et begrenset, stereotypt og repetitivt repertoar av interesser og aktiviteter. Disse kvalitative avvikene er gjennomgripende og preger personens fungering i alle situasjoner.
5 Historikk Leo Kanner 1943 Hans Asperger 1944 Hermelin og O`Connor 1970 Lorna Wing 1981 Baron-Cohen, Leslie, Frith
6 Autismepekteret - diagnoser F 84.0 Barneautisme F 84.5 Aspergers syndrom F 84.1 Atypisk autisme F 84.2 Rett`s syndrom F 84.3 Annen disintegrativ forstyrrelse i barndommen F 84.4 Forstyrrelse med overaktivitet forbundet med psykisk utviklingshemming og bevegelsesstereotypier F 84.8 Andre spesifiserte gjennomgripende utviklingsforstyrrelser F 84.9Uspesifisert gjennomgripende utviklingsforstyrrelse Fremtiden: autismespekterforstyrrelse med gradering ift. Funksjonsnivå og hjelpebehov
7 DSM ASD (F84.0) Sosial interaksjon og kommunikasjon Stereotyp atferd og interesser - inkluderer hyper/hyopreaktivitet til stimuli + studere objekter Gradere kjernesymptom: 1. Requiring support 2. Requiring substantial support 3.Requiring very substantial support
8 Hvor mange med ASD Varierende tall Forekomsttall for autismespekterforstyrrelser ca 1-2%. (Baird et al., 2006; Fombonne,, 2009; Isaksen et al., 2012; Kim et al., 2011; Parner et al., 2011; Surén et al., 2012) pr hele autismespekteret (Fombonne, Nov 2005 /Sintef, 2008) Aldersgruppen 6 12 år på landsbasis 0,6 % for autismespekterforstyrrelser. Store fylkesvise forskjeller: 0,3% 1,5 % V og A-Agder lavest forekomst. (Tidskrift DNL, 2013) Flest gutter - 4:1
9 Årsaker Epigenetikk(gen/miljø interaksjon) - Arvelighet - Syndromer - Påvirkninger i svangerskapet - Fødsel Forskning pågår; MoBa studien The Charge Study
10 Årsaker Epigenetikk (gen/miljø interaksjon) Arvelighet (60-95% mz, 5-10%dz, søsken 2-8%) Genetikk (Fragile X, Prader Willi, Angelmanns syndrom) Påvirkninger i svangerskapet ( Medisiner- SSRI, røyking, stress, feber, folat, luftforurensing, pestisider) Fødsel (Forlenget fødsel, apoksi) Volk et al., 2010; Zerbo et al., 2012;
11 Det nevrotypiske Somatisk og autonome nervesystem (sympatisk, parasympatiske og enteriske) Anatomi (lagringsområder og båndbredde) Fysiologi (signalstoffer)
12 Aspergers påvirker hele mennesket Hodet: - Sosial interaksjon og kommunikasjon - Interesser og handlinger - Psyken Kroppen -somatisk -sensorisk -motorisk - immunsystemet
13 Gode egenskaper Analytiske God til å oppfatte detaljer Husker detaljer Visuelt sterke Nøye Ærlig
14 Anbefalt utredningsprogram Utviklingshistorie Medisinsk undersøkelse Kartlegging av sosiale- og kommunikative ferdigheter Kognitiv utredning Kartlegging av lek og kreativitet Kartlegging av Adaptiv fungering Regionalt fagmiljø for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Sør-Øst RHF, 2010
15 ADI- R; Autism Diagnostic Interview * Semistrukturert intervju med foreldre * Mental alder >18 måneder * 93 spørsmål * Kriteriebasert etter DSM-IV / ICD-10
16 ADOS- 2; Autism Diagnostic Skårer atferd som Observational Scedule * Sosial initiativ, lek, gester, forespørsler, øyekontakt, delt oppmerksomhet, kvalitet på sosialitet For å få frem konkret atferd * Graderte sosiale press gjennom spesifikk bruk av leker, aktiviteter og spørsmål
17
18
19 Et usynlig handicap Sosiale ferdigheter utvikler seg med alderen Sosiale ferdigheter læres ofte uten at man er klar over det Det vi tar for gitt, sliter disse barna med!
20 Den sosiale hjernen Hvordan man tolker verden påvirker hvordan man oppfører seg Nevral nettverksmodell for «den sosiale hjernen» (Brothers, Ring & Kling, 1990). 1. Superior temporal sulci (blikk, kroppsspråk, ansiktsutrykk) 2. Fusiform face area (tolke ansikter kjent/ukjent) 3. Orbitofrontal cortex (intuitiv forståelse og handling) 4. Amygdala (hva som er viktig i omgivelsene)
21 Sosial kommunikasjon Hva vi sier og hva vi mener Alt du sier formidles i en kontekst, og det er ofte situasjonen som forteller hva ordene betyr.
22 Sosial kommunikasjon og interaksjon Turtaking/pauser Nærhet-avstand Kroppspråk (støy?) Ansiktsutrykk &thid=OIP.M361246e86e88ec89d62faf2299c71858o0&ajaxhist=0
23
24 Amygdala og fusiform ansiktsområde
25
26 Superior temporal sulcui Persipere -tanker -Følelser -Kroppsutrykk -stemmer (Redcay 2008; Shih et al. 2011;Zilbovicius et al. 2006; Gervais et al., 2004; Zilbovicius et al., 2013)
27 Chawarska, Macari & Shic, 2013
28 Fokus på øyne/fokus på munn Chawarska, Macari & Shic, 2013
29 Fokus på Chawarska, Macari & Shic, 2013
30 Sosial interaksjon Chawarska, Macari & Shic, 2013
31 Chawarska, Macari & Shic, 2013
32 Orbitofrontal cortex Intuitiv forståelse og handling (Schwartz et al., 2010) Læring og forventninger av belønning (Schoenbaum et al., 2011)
33 Sosial oppfattelse Sosialt svaksynt Å øvelseskjøre for første gang, hver dag Utrykk Kroppspråk Ta andres perspektiv
34 Når ting ikke går som planlagt
35 Psykiske tilleggsvansker Angst Depresjon ADHD Tourettes Vansker med kjønnsidentitet
36 Somatiske vansker Sensorisk Epilepsi Motorisk Immunsystemet Fordøyelsen
37 De sentrale ASF tiltakene Struktureringstiltak for å skape oversikt over hverdagen og opplæringssituasjonene Språk- og kommunikasjonsopplæring Økning og sikring av sosial deltakelse Det finnes ingen tiltak som passer alle mennesker med ASF Tiltakene for mennesker må i hvert enkelt tilfelle tilpasses det enkelte individs særtrekk og behov Martinsen mfl, 2016
38 ASF - Tiltak og behandling Tidlig og målrettet innsats Individuell forståelse Struktur og forutsigbarhet Kommunikasjonstrening Fokus på overganger Belønningssystemer Informasjon om diagnose Støttesamtaler Sosial trening Rollespill Speiling Sosiale historier TEACCH ART Sosiale historier KAT kassen EIBI
39 Teacch Eric Schopler Gary Mesibov
40 Kontrakt uke 44 Jeg skal gå inn til klasserommet når det ringer inn Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Skolestart Friminutt Storefri Friminutt Kommentar Måloppnåelse = 20 kryss = 3 fotballkort Sign elev.. Sign lærer.
41 Skalering pluss/minus skjema Mattetimen Friminuttet Hvordan har jeg det nå Friminuttet + -
42 Nærhet vs avstand Nærhet 1 2 Avstand 3 Klem Kos Mamma Pappa Bestemor Ta i handa Få klem av og til Grei lærer Rektor God nabo Ikke nær Ikke ta på Folk en ikke kjenner på gata, i butikken Hvor stor avstand til den en snakker med?
43 Snakke - tankebobler Barn og unge med Aspergers-Syndrom. Prinsipper for undervisning og tilrettelegging av skoletilbudet. Martinsen m.fl. Gyldendal 2006.
44 Sosiale historier Eksempel: hilse på andre Beskrivende setninger Folk som kjenner hverandre, hilser på hverandre Ofte nikker de og smiler til hevrandre og sier hei Noen ganger hender det at de rekker fram høyre hand og trykker den andres hånd og snakker med hverandre Direktive setninger Når jeg møter noen jeg kjenner, vil jeg si hei Jeg vil prøve å få øyekontakt med ham/henne og hilse Nils Kaland 2003
45 Sosiale historier Eksempel: hilse på andre Perspektiverende setninger De menneskene jeg kjenner, liker at jeg hilser på dem De skjønner at jeg vil være hyggelig mot dem Da bli de også hyggelige mot meg Kontrollsetninger - Sjekker ut om eleven har oppfattet innholdet i historien. Nils Kaland 2003
46 Aspergers syndrom 12 prinsipper for tilrettelegging Gjør og si ting enkelt Fortell hvordan ting er Gjør situasjonen oversiktlig og forutsigbar Skreddersy undervisningen Sats på elevenes sterke sider Unngå misforståelser og konflikter Forebygg og avhjelp sosial utstøting Vær konkret i formidling av sosial kunnskap Bruk regler og avtaler for å styre sosial atferd Demp stress Avhjelp engstelse og vegring Vektlegg planlegging Barn og unge med Aspergers-Syndrom. Prinsipper for undervisning og tilrettelegging av skoletilbudet. Martinsen m.fl. Gyldendal 2006.
47 Gjør og si ting enkelt Unngå å si ting som kan bli misforstått på en bokstavelig måte Unngå indirekte kommunikasjon Unngå relative begreper og uklare kriterier Unngå ironi, sarkasmer og uforståelig humor Lær elevene å si fra når noe er uklart for dem
48
49 Autismespekterforstyrrelser hva må være fokuset Kommunikasjon Sosial interaksjon Atferd/interesser Forståelsesvanske Hjelp til å forstå vår verden
50
51 De autistiske forståelsesvanskene Bokstavelig forståelse av hva folk sier og regler for sosial atferd. Filtreringsproblemer: oppfatter og legger merke til andre ting enn hva andre gjør i samme situasjon. Skjevt fokus: opptatt av, interessert i og vurderer andre forhold som viktige enn hva andre gjør. Vansker med å forholde seg til flere ting som foregår samtidig. Vanskeligheter med å forholde seg til uutalte forhold Martinsen mfl, 2016
52 Demp stress Hjelp elevene med å få kontroll over dagen Unngå kognitiv overbelastning Ikke mas på elevene Lag mestringsopplevelser for elevene Lær eleven å si fra når det blir for mye Legg til rette for sosial skjerming ved behov
Innføringskurs i Aspergers syndrom
Innføringskurs i Aspergers syndrom Øyvind Lied, vernepleier Catrine Lykkedrang Kleppe, psykolog Habiliteringsseksjonen for barn og unge (HABU) Barne- og ungdomsavdelingen SSK HABU Tverrfaglig utredning
DetaljerHABU. www.habu.no. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs
HABU Tverrfaglig utredning og oppfølging av barn og unge 0-18 år 34,9 stillinger Arendal og Kristiansand Tverrfaglig fagstab: psykolog, spesialpedagog, lege, vernepleier, logoped, fysioterapeut, sosionom,
DetaljerHABU. www.habu.no. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs
HABU Tverrfaglig utredning og oppfølging av barn og unge 0-18 år 34,9 stillinger Arendal og Kristiansand Tverrfaglig fagstab: psykolog, spesialpedagog, lege, vernepleier, logoped, fysioterapeut, sosionom,
DetaljerHABU. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs
HABU Tverrfaglig utredning og oppfølging av barn og unge 0-18 år 34,9 stillinger Arendal og Kristiansand Tverrfaglig fagstab: psykolog, spesialpedagog, lege, vernepleier, logoped, fysioterapeut, sosionom,
DetaljerAutismespekterforstyrrelser. Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi
Autismespekterforstyrrelser Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Autismespekterforstyrrelser Gruppe lidelser kjennetegnet ved kvalitative
DetaljerInnføringskurs om autisme
1 Innføringskurs om autisme Hva er autisme 2 Diagnostiske kriterier for gjennomgripende utviklingsforstyrrelser En gruppe lidelser karakterisert ved kvalitative forstyrrelser i sosialt samspill og kommunikasjonsmønstre
DetaljerTidlige tegn på autisme
Tidlige tegn på autisme Kenneth Larsen Teamleder Glenne regionale senter for autisme Studier viser at tidlig innsats er av avgjørende betydning for barn med autisme (Lovaas, 1987; Sheinkopf og Siegel,
DetaljerForståelsesvansker hos personer med autismespekterproblematikk. Kjell Bjørgvin Nilsen psykologspesialist 2010
Forståelsesvansker hos personer med autismespekterproblematikk Kjell Bjørgvin Nilsen psykologspesialist 2010 Kjernen i de aller fleste problemer og belastninger som personer med forstyrrelser i autismespekteret
DetaljerEpilepsi og autisme Avdeling for kompleks epilepsi. Revidert 12/2014
Epilepsi og autisme Regional kompetansetjeneste for epilepsi og autisme Spre kunnskap og kompetanse Gi informasjon, råd og veiledning Utvikle kunnskapsbaserte pasientforløp Bygge opp kompetanse Initiere
DetaljerAutismespektervansker
Helse Midt 24.10.11 Genetiske syndromer og autismespektervansker Autismespektervansker Britta Nilsson Psykolog/Sekjsonsleder Oslo universitetssykehus Tre barn med autismespekterforstyrrelse Daniel barneautisme.
DetaljerTidlig identifisering av autismespekterforstyrrelser
Tidlig identifisering av autismespekterforstyrrelser Tidlige tegn og arenaer for oppdagelse Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse
DetaljerAsperger og autisme. Bjørn Roar Vagle, seksjonsleder HAVO
Asperger og autisme Bjørn Roar Vagle, seksjonsleder HAVO Økning i autisme Er det en epidemi? Hvorfor skjer økning? Overdiagnostisering? 1943 beskrev autisme (Kanner) 1944 Asperger.(normalt evnenivå)
DetaljerKapittel 4A i et barneperspektiv
Kapittel 4A i et barneperspektiv Hva er barneoppdragelse og hvor går grensen mot tiltak etter sosialtjenstelovens kapittel 4A Kurs Kristiansand 03.06.09. HABU Tverrfaglig utredning og oppfølging av barn
DetaljerInnføringskurs om autisme
1 Innføringskurs om autisme Diagnostisering og utredning av autisme 2 Utredning av barn med utviklingsforstyrrelser Grundig anamnesne Medisinsk/somatisk undersøkelser Observasjon i barnehage/skole/hjemme
DetaljerUtfordrende atferd hos barn og unge med utviklingsforstyrrelser. Roy Salomonsen 12.10.15
1 Utfordrende atferd hos barn og unge med utviklingsforstyrrelser Roy Salomonsen 12.10.15 2 Hva menes med utfordrende atferd? Atferdsvansker kjennetegnes ved et gjentagende, og vedvarende mønster av dyssosial,
DetaljerAutismespekterforstyrrelser En innføring
Autismespekterforstyrrelser En innføring UNDERVISNING I HABILITERING 14.01.2019 K A R I A N N E P E D E R S E N, R E G I O N A LT FA G N E T T V E R K F O R A U T I S M E, A D H D O G TO U R E T T E S
DetaljerNevrokognitiv fungering ved autisme og epilepsi
Nevrokognitiv fungering ved autisme og epilepsi Ylva Østby Psykolog, PhD, SSE OUS Diagnostiske utfordringer Autismesymptomer versus epilepsianfall? omhandlet i tidligere foredrag Kognitive vansker ved
DetaljerTilleggsintervju: AUTISME SPEKTER FORSTYRRELSER KIDDIE- SADS- PL 2009
Versjon 05.02.10 Tilleggshefte nr 8 Tilleggsintervju: AUTISME SPEKTER FORSTYRRELSER KIDDIE- SADS- PL 2009 Kiddie SADS (PL) 2009 Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia present-life version For
DetaljerMiljøterapeutiske utfordringer ved epilepsi og autismespekterforstyrrelse - ASF. Iren K. Larsen, 2018
u Miljøterapeutiske utfordringer ved epilepsi og autismespekterforstyrrelse - ASF Hva er autisme? Variasjoner av symptomer innenfor tre hovedområder: - Kommunikasjon og språkutvikling - Gjensidige sosial
DetaljerAutismespekterforstyrrelser og aldring vandring i et ennå ukjent landskap? Michael B. Lensing (miclen@ous-hf.no) www.autismeenheten.
Autismespekterforstyrrelser og aldring vandring i et ennå ukjent landskap? Michael B. Lensing (miclen@ous-hf.no) www.autismeenheten.no Våre små søsken har blitt voksne og begynner å bli gamle Heller ikke
DetaljerUtredning og behandlingstilbud ved psykisk utviklingshemming i spesialisthelsetjenesten
Utredning og behandlingstilbud ved psykisk utviklingshemming i spesialisthelsetjenesten Innledning Utviklingshemming er en tilstand med mangelfull utvikling på flere områder. Utviklingshemming gir forskjellige
DetaljerAsperger syndrom fremtid som diagnose?
Asperger syndrom fremtid som diagnose? v/psykologspesialist Niels Petter Thorkildsen Innlegg på årsmøte i Autismeforeningen / Akershus lokallag Februar 2013 Utgangspunkt Diagnosemanualer og kriterier er
DetaljerASD og ADHD ved Noonans syndrom og andre sjeldne tilstander
ASD og ADHD ved Noonans syndrom og andre sjeldne tilstander Frambu Okt 19 Heidi E. Nag Spesialpedagog 1 Planende utviklingsforstyrrelse Hva er Autismespekterforstyrrelser (ASD) Definisjon Årsaker ASD ved
DetaljerKjennetegn på autisme, årsaker, forklaringsmodeller. Eirik Nordmark Spesialist nevropsykologi Barnehabiliteringen, autismeteamet
Kjennetegn på autisme, årsaker, forklaringsmodeller Eirik Nordmark Spesialist nevropsykologi Barnehabiliteringen, autismeteamet Kjennetegn = Diagnose Autisme er definert i diagnosemanualene ICD-10 og DSM-V
DetaljerSe meg helt ikke stykkevis og delt
Se meg helt ikke stykkevis og delt Mo i Rana 11.10.16 Nordlandssykehuset HF Fagenhet for autisme Sven Olav Vea Noen hjelpetjenester og instanser rundt barnet og familien Ambulante tjenester Stat. ped Sykehus
DetaljerKvalitetssikring. Vi anbefaler at teksten ikke endres. Revidert des Spesialsykehuset for epilepsi, SSE
Kvalitetssikring Lysbildene er utarbeidet og kvalitetssikret tverrfaglig av fagpersoner ved Spesialsykehuset for epilepsi, SSE, Oslo universitetssykehus. Vi anbefaler at teksten ikke endres. Epilepsi og
DetaljerAsperger syndrom/ Autismespektertilstander. Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist
Asperger syndrom/ Autismespektertilstander Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist Asperger syndom Mer vanlig hos gutter enn jenter Fylkesvise forskjeller i forekomst
DetaljerMennesker med autisme er forskjellige
Mennesker med autisme er forskjellige Alle mennesker er forskjellige, ikke bare på utsiden, men også på innsiden. Alle er noe helt spesielt. Hver person med autisme er også noe helt spesielt. Selv om alle
DetaljerBarns Motoriske Utvikling
Barns Motoriske Utvikling 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Barns Motoriske Utvikling Du vil også få noen spørsmål om hvorvidt ditt barns måte å fungere på skaper proble mer i hverdagen. Gi en samlet vurdering som tar
DetaljerSKOLEN HAR SVÆRT BEGRENSEDE PARKERINGSMULIGHETER OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT. K
NORDVOLLKURSENE Høsten 2015 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter Nordvoll
DetaljerPsykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom
Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom Kari Steindal Seniorrådgiver Telemark 18. februar 2011 Nasjonal kompetanseenhet for autisme Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme http://www.autismeenheten.no/
DetaljerPsykiatrisk komorbiditet ved ASD klinisk betydning og diagnostiske utfordringer. Tønsbergkonferansen, 02. juni 2016
Psykiatrisk komorbiditet ved ASD klinisk betydning og diagnostiske utfordringer Tønsbergkonferansen, 02. juni 2016 Elen Gjevik, konst. overlege, PhD BUPsyd, Oslo universitetssykehus Innhold Fenomenet komrobiditet
DetaljerDiagnostisk stabilitet i førskolealderen
Diagnostisk stabilitet i førskolealderen Synnve Schjølberg Prosjektleder Språk og Læring, Klinisk Rådgiver ABC studien Nasjonalt Folkehelseinstitutt Plan Utfordringer i å diagnostisere Endrete kriterier,
DetaljerVæremåte hos barn og unge med Cornelia de Langes syndrom. Monica Andresen Spesialpedagog 18.april. 2018
Væremåte hos barn og unge med Cornelia de Langes syndrom Monica Andresen Spesialpedagog 18.april. 2018 Barn med CdLs og deres væremåte i sosial samhandling Höem og Andresen, 2012 Utvalget i studien: Foresatte
DetaljerTidlig identifisering og tiltak ved svært tidlige sosiale- og kommunikasjonsvansker
Tidlig identifisering og tiltak ved svært tidlige sosiale- og kommunikasjonsvansker Kenneth Larsen Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Sør-Øst Cathrine
DetaljerKonferanse om skolevegringsatferd. Risikofaktorer, Kartlegging og tiltak
Konferanse om skolevegringsatferd Risikofaktorer, Kartlegging og tiltak Arrangører: NevSom, Regionalt fagmiljø for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Vest, Regionalt fagmiljø for autisme,
DetaljerHAVO 2016/2017: DEMOGRAFISKE opplysninger
HAVO 2016/2017: DEMOGRAFISKE opplysninger Rapport laget: 09.jun.2017 Undersøkelsesperiode: 06.feb.2017-01.apr.2017 Grupper: Svar fra åpen undersøkelse Responsrate: 97 Skjema til: Skjema vil bli utlevert
Detaljerʺmen han husker jo hva han skal ʺ. Aina W Fagerli Vernepleier m/spes.utd SUA
ʺmen han husker jo hva han skal ʺ Aina W Fagerli Vernepleier m/spes.utd SUA Ja han husker nok hva han skal, men det kan være veldig slitsomt for en med utviklingshemming, autisme og kanskje flere tilleggsdiagnoser
DetaljerAutismespekter forstyrrelser (ASF) Jørn Isaksen, Phd Fagutvikler i avdeling for habilitering i SIHF Førsteamanuensis II, HiNN Vernpleierutdanningen
Autismespekter forstyrrelser (ASF) Jørn Isaksen, Phd Fagutvikler i avdeling for habilitering i SIHF Førsteamanuensis II, HiNN Vernpleierutdanningen 6 Hva tenker folk flest på når vi hører ordet autisme
DetaljerSkriftlig individuell eksamen høst 2016 konteeksamen
Skriftlig individuell eksamen høst 2016 konteeksamen SPED3200 Dato: 09.01 16.01.2017 Kartleggings- og intervensjonsmateriell/metoder som spesialpedagoger benytter, bør være forskningsbaserte. Velg en (1)
DetaljerInnhold. Forord Del 1: FORSTÅELSE OG UTREDNING... 13
Forord... 5 Del 1: FORSTÅELSE OG UTREDNING... 13 Innledning: Misforståtte barn med usynlige vansker... 15 Rare Ole, 13 år utsatt for omsorgssvikt?... 16 Nødvendigheten av «kunnskapsbriller»... 18 Om de
DetaljerAutisme. Forfatter: Sissel Berge Helverschou, forsker/psykologspesialist, Nasjonal kompetanseenhet for autisme, Rikshospitalet.
Autisme Forfatter: Sissel Berge Helverschou, forsker/psykologspesialist, Nasjonal kompetanseenhet for autisme, Rikshospitalet. Autisme er en gjennomgripende utviklingsforstyrrelse som kjennetegnes av alvorlige
Detaljer16.p11.2 delesjoner Kognitiv fungering, læring og sosial samhandling. Livø Nyhus Spesialpedagog
16.p11.2 delesjoner Kognitiv fungering, læring og sosial samhandling Livø Nyhus Spesialpedagog Hva skal jeg snakke om? Hva kan gjøre det vanskelig å lære? Kartlegging Sosial kompetanse og deltagelse Læringshindringer
DetaljerSKOLEN ER I EN OMBYGNINGSFASE OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT.
NORDVOLLKURSENE Våren 2015 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter Nordvoll
DetaljerAutismespekterforstyrrelse eller tilknytningsforstyrrelse? Psykologspesialist Gunn Stokke Bodø, 23.05.11
Autismespekterforstyrrelse eller tilknytningsforstyrrelse? Psykologspesialist Gunn Stokke Bodø, 23.05.11 Prosjekt: Kunnskapsstatus Bakgrunn og motivasjon Finansiering: Nasjonal kompetanseenhet for autisme
DetaljerHABU SSK PLAN FOR KURS OG OPPLÆRING 2016
Medisinsk klinikk Barnesenteret, Habiliteringsseksjonen for barn og unge (HABU) Kristiansand PLAN FOR KURS OG OPPLÆRING 2016 _ INNHOLD Postadresse Sørlandet sykehus SSK Barne- og Ungdomsavdelingen, Habiliteringsseksjonen
DetaljerHva er det med Hans? Om eleven med Asperger syndrom. Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist
Hva er det med Hans? Om eleven med Asperger syndrom Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist Hans Asperger/ Lorna Wing Hans Asperger (1944) skriver om symptomene hos som
DetaljerEt familiesentrert habiliteringsprogram for førskolebarn med funksjonsnedsettelser
Medisinsk klinikk Barne- og ungdomsavdelingen, Habiliteringsseksjonen for barn og unge (HABU), Program intensivert habilitering (PIH), Kristiansand PIH Program intensivert habilitering Et familiesentrert
DetaljerVelocardiofacialt syndrom
Velocardiofacialt syndrom Kognitiv utvikling og læring David Bahr Spesialpedagog Store variasjoner Hva vet vi om personen? Hvordan stille riktige krav? Hvordan utnytte personens sterke sider ved læring?
DetaljerVårt samfunnsmandat
Vårt samfunnsmandat Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov best mulig kan mestre eget liv og være aktive deltakere i utdanning, arbeid og samfunnsliv. 31.10.2018 1
DetaljerAsperger syndrom. Asperger syndrom. Kari Steindal. Asperger syndrom. Sosiale og organisatoriske vansker. Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse
Kari Steindal, Autismeenheten 2 Asperger syndrom Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse Asperger syndrom Kari Steindal Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme En autismespekterdiagnose (ASD)
DetaljerVelocardiofacialt syndrom
Velocardiofacialt syndrom Sosial utvikling Nonverbale lærevansker Anne-Kin Pfister Spesialpedagog Juni 2012 2 For å fungere sosialt, er det ikke bare viktig å forstå hvilke regler som gjelder i den sosiale
DetaljerNevrokognitiv fungering ved autisme og epilepsi
Nevrokognitiv fungering ved autisme og epilepsi Ylva Østby Psykologspesialist, PhD, SSE OUS Utfordringer ved samtidig autisme og epilepsi Kognitive vansker ved autisme vs ved epilepsi Komorbiditet i tillegg
DetaljerHøgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving
Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving Kristin W. Nilssen Halden, 28. oktober 2011. Problemstilling: Kan bruk av vanlige teknologiske handholdte hjelpemidler
Detaljerfinnborg.scheving@statped.no
finnborg.scheving@statped.no Tidlig innsats må forstås både som innsats på et tidlig tidspunkt i barnets liv, og tidlig inngripen når problemer oppstår eller avdekkes i førskolealder, i løpet av grunnopplæringen
Detaljer47 XYY syndrom. Kognitiv funksjon, språk og læring. Spesialpedagog David Bahr
47 XYY syndrom Kognitiv funksjon, språk og læring Spesialpedagog David Bahr Kognitiv funksjon Kognitiv funksjon/intelligens: evnen til å tenke, huske, lære, gjenkalle noe du har lært, oppfatte, vurdere,
DetaljerAutismespekterforstyrrelse: Hvilke behandlingstilbud finnes?
Autismespekterforstyrrelse: Hvilke behandlingstilbud finnes? Veerle Garrels Spesialpedagog, Autismeteam Barnehabiliteringen Universitetssykehuset Nord-Norge HF Innhold for timen Behandling vs. helbredelse
DetaljerBruk av teknologi for å skape relasjon. - elever med nevroutfordring og skolefravær. Maren-Johanne Nordby Seniorrådgiver i Statped
Bruk av teknologi for å skape relasjon - elever med nevroutfordring og skolefravær Maren-Johanne Nordby Seniorrådgiver i Statped Oppbygning av innlegget 1. Bakgrunn og beskrivelse av fenomenet 1. Beskrivelse
DetaljerSPØRRESKJEMA FOR PASIENT
APPENDIX I SPØRRESKJEMA FOR PASIENT August 2006 Navn: Personnummer: Utdanning Universitet/høyskole Videregående skole Ungdomsskole Arbeid eller trygd I arbeid Sykmeldt Uføretrygdet Attføring Arbeidsledig
DetaljerSamtaleoppfølging for mennesker med. autismespekterforstyrrelser basert på en psykoedukativ tilnærming - Vermeulens psykoedukasjonsprogram -
Samtaleoppfølging for mennesker med autismespekterforstyrrelser basert på en psykoedukativ tilnærming - Vermeulens psykoedukasjonsprogram - Christine & Mette, Stavanger 2018 Agenda Andre verktøy som kan
DetaljerBehandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo. Manual for helsestasjonen og skolehelsetjenesten. Oslo kommune
Behandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo Manual for helsestasjonen og skolehelsetjenesten Oslo kommune Behandlingslinje for barn og unge med ADHD i Oslo Oslo Universitetssykehus HF, Akershus
DetaljerKapittel 1... 15 Innledning... 15 Hvem er målgruppen for denne boka?... 16 Bokas struktur... 17
Innhold Forord... 11 Kapittel 1... 15 Innledning... 15 Hvem er målgruppen for denne boka?... 16 Bokas struktur... 17 Kapittel 2... 23 Et kort historisk tilbakeblikk på autisme... 23 Innledning... 23 Barneautisme,
DetaljerBilder Autisme og Asperger
Bilder Autisme og Asperger Inge Jørgensen 17.10.07 1 F84 Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser h ttp://www.odont.uio.no/allmennodontologi-voksen/icd10sok/icd10.htm Gruppe lidelser kjennetegnet ved kvalitative
DetaljerBehandling av tvangslidelse / OCD hos barn og unge i Østfold
Behandling av tvangslidelse / OCD hos barn og unge i Østfold Madeleine von Harten psykolog, spesialist i klinisk barn- og ungdomspsykologi BUPP Fredrikstad Nasjonal implementering av behandling for OCD
DetaljerSkråblikk på autisme diagnosen og det å leve med den
Skråblikk på autisme diagnosen og det å leve med den Innlegg på årsmøte i Autismeforeningen Østfold 19.03.18 Ole Hafsmo Psykologspesialist Habiliteringstjenestsen Agenda Hva skjer med autisme diagnosen
DetaljerProgram undervisning K 2
Program undervisning K 2 09.30 Egenledelse, læring, eksempler på GAS-mål 11.00 Mål for egenledelse (TS-team) 11.30 Lunsj 12.00 Fagfolk: Fakta om PEDI og GMFM og bruk av testresultater i arbeid med mål
DetaljerKartlegging og funksjonelle analyser
Kartlegging og funksjonelle analyser 07.02.18 Analyseeksempel 1 Alex blir bedt av mamma om å legge seg. Han løper til et annet rom og kaster seg rundt halsen på pappa og gir ham en klem. Alex får lov til
DetaljerAutismespekterforstyrrelser i skolen Se mulighetene!
Stian Orm 25.09.2018 http://autismekonsult.no Autismespekterforstyrrelser i skolen Se mulighetene! Innhold Del 1: Autismespekterforstyrrelser: hva er det og min historie Del 2: Autismespekterforstyrrelser
DetaljerUnge med Asperger syndrom
Unge med Asperger syndrom Om forståelsesvansker og Overgang til voksenlivet Skien 25. april 2007 Kari Steindal ASPERGER SYNDROM en autismespekterforstyrrelse Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse 1. Sosiale
DetaljerStudieplan. Spesialpedagogikk - AD/HD, Tourette og Asperger syndrom
Høgskolen i Harstad 2008/2009 Studieplan for Spes. ped. AD/HD, Tourette og Asperger Studieplan Spesialpedagogikk - AD/HD, Tourette og Asperger syndrom 10 studiepoeng Høgskolen i Harstad Godkjent av studieutvalget
DetaljerTilbud til førskolebarn med autismespekterforstyrrelse: Regionalt tilbud; Helse Sør Øst Barnet må være henvist Habiliteringsseksjonen ved Sørlandet
TIOBA Tilbud til førskolebarn med autismespekterforstyrrelse: Regionalt tilbud; Helse Sør Øst Barnet må være henvist Habiliteringsseksjonen ved Sørlandet sykehus HF for å kunne bli med i tiltaket Barnet
DetaljerGjennomgripende utviklingsforstyrrelser
Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser Gjennomgående utviklingsforstyrrelser kjennetegnes av alvorlig og gjennomgående nedsettelse av funksjon innenfor flere områder: Gjensidige sosiale samhandlingsferdigheter,
DetaljerAutismespekterforstyrrelser i skolen OM TILRETTELEGGING, MOTIVASJON OG ATFERD
Autismespekterforstyrrelser i skolen OM TILRETTELEGGING, MOTIVASJON OG ATFERD Introduksjon Hedda Gjesti Tjäder hedda1010@osloskolen.no Lene Lundtveit lelua004@osloskolen.no Hauketo skole 8-10 trinn. Autismespekterforstyrrelse
DetaljerAutismespekterforstyrrelser i skolen Se mulighetene!
Stian Orm 15.11.2017 http://autismekonsult.no Autismespekterforstyrrelser i skolen Se mulighetene! Autismespekteret Livslang gjennomgripende tilstand med nevrobiologisk grunnlag Forekomst ca. 1%, Østfold/Norge
DetaljerKapittel 1 Spesialpedagogisk hjelp historikk og begrepsdefinisjoner... 13 Vivian D. Nilsen
Innhold Kapittel 1 Spesialpedagogisk hjelp historikk og begrepsdefinisjoner... 13 Introduksjon... 13 Et tilbakeblikk i barnehagehistorien... 14 Asyl- og daghjem et sosialtiltak for barn... 14 Barnehagen
Detaljer.(Polanczyk et.al.,2007).
ADHD ER DET OVER- ELLER UNDERDIAGNOSTISERING AV ADHD I NORGE I DAG? HVA ER DEN BESTE BEHANDLINGEN? Torsdag 23.oktober Bjørg Elisabeth H. Schorre og Ingebjørg Elisabeth Fahre (interesse konflikter: Ingebjørg
DetaljerPrioriteringsveileder - Habilitering av barn og unge i spesialisthelsetjenesten
Prioriteringsveileder - Habilitering av barn og unge i spesialisthelsetjenesten Publisert Feb 27, 2015, oppdatert Apr 12, 2015 Fagspesifikk innledning habilitering av barn og unge i spesialisthelsetjenesten
DetaljerEpilepsi hos personer med autisme spekter forstyrrelser (ASD) Forekomst, ytringsformer, funn, prognose.
Epilepsi hos personer med autisme spekter forstyrrelser (ASD) Forekomst, ytringsformer, funn, prognose. Seksjonsoverlege Marit Bjørnvold Nasjonal kompetansetjeneste for sjeldne epilepsirelaterte diagnoser
DetaljerPasientforløp autismespekterforstyrrelser. Avdeling for barne- og ungdomspsykiatri og barnehabilitering. Diagnostisk utredning
autismespekterforstyrrelser. Avdeling for barne- og ungdomspsykiatri og barnehabilitering For pasient For henviser Henvisning: mottak og vurdering Oppstart Diagnostisk utredning Kompetanseoverføring Opplæring
DetaljerAutismespekterlidelser og lovbrudd
Autismespekterlidelser og lovbrudd -Forekomst og særtrekk s ved personer som begår r alvorlige lovbrudd Siv Anita Aasnes Tsakem Sentral fagenhet for tvungen omsorg Kort om autisme Vanlige funksjonsutfall
DetaljerDiagnoser kan overlappe med syndromer
Helt generelt: Psykiske lidelser omfatter alt fra avgrensede atferdsforstyrrelser og personlighetsforstyrrelser til klart patologiske tilstander som schizofreni Psykisk utviklingshemning er en egen diagnose,
DetaljerIntervensjoner for ASF og overgang til skole
Intervensjoner for ASF og overgang til skole Alvdis Roulund Glenne regionale senter for autisme Kenneth Larsen Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Intervensjoner»
DetaljerPåmelding: Påmeldingen er bindende og gjøres elektronisk på våre nettsider https://nordvoll.osloskolen.no
Nordvollkursene Høsten 2016 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 https://nordvoll.osloskolen.o Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter
DetaljerEt familiesentrert habiliteringsprogram for førskolebarn med funksjonsnedsettelser
Sørlandet sykehus HF Medisinsk klinikk Barnesenteret, Habiliteringsseksjonen for barn og unge (HABU), Kristiansand PIH Program intensivert habilitering Regionalt henvisningskompetansesenter PIH Program
DetaljerMåleegenskaper ved ADI-R og ABC. Marianne Halvorsen Psykologspesialist, PhD UNN Tromsø
Måleegenskaper ved ADI-R og ABC Marianne Halvorsen Psykologspesialist, PhD UNN Tromsø Hvorfor måleegenskaper? 2 Reliabilitet Validitet Normer 3 Sjekk kvaliteten! PsykTestBarn http://www.psyktestba rn.no/
Detaljer8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.
8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo. Tema 1. Følelsesmessig kommunikasjon Vis positive følelser
DetaljerUtfordrende atferd hos barn og unge med utviklingsforstyrrelser
Utfordrende atferd hos barn og unge med utviklingsforstyrrelser Bidrag av medikamentell behandling Bouke Strikwerda, psykiater Habiliteringsavdeling UNN Utfordrende atferd Hva er årsak Psykisk lidelse
DetaljerTidlig identifisering av autismespekterforstyrrelser
Tidlig identifisering av autismespekterforstyrrelser Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Sør-Øst Status i dag Norge WHO IDC 10 (11)
DetaljerEgenledelse. Egenledelse brukes som en samlebetegnelse på overordnede funksjoner i hjernen som setter i gang, styrer og regulerer atferden vår.
Egenledelse Egenledelse brukes som en samlebetegnelse på overordnede funksjoner i hjernen som setter i gang, styrer og regulerer atferden vår. Q2 oktober 2011 1 Egenledelse Hvordan vi utnytter vår mentale
DetaljerAsperger syndrom. Hva er det egentlig?
Asperger syndrom Hva er det egentlig? Christian Sørensen, Habiliteringsavdelingen UNN Tromsø, Kari Anne Pedersen, Regionalt fagnettverk for Autisme, ADHD og Tourettes Syndrom Helse Nord (R-FAAT) Historisk
DetaljerGlemmer vi læringen i inkluderingen?
Glemmer vi læringen i inkluderingen? Betraktninger fra et brukerperspektiv Statpedkonferansen 2019 Terje Holsen Landsstyret i Norsk Tourette Forening Nasjonalt brukerråd Statped Mandat: Det overordnede
DetaljerHvordan er det å være foreldre til et barn med utfordringer? Gro Steine og André Gulholm
Hvordan er det å være foreldre til et barn med utfordringer? Gro Steine og André Gulholm Operert og satt inn dren 2,5 år Språk mamma og pappa 3 år PPT motiverer interessen for å snakke. Logoped Skolestart
DetaljerGlenne regionale senter for autisme inviterer til. Workshop
Glenne regionale senter for autisme inviterer til Workshop Opplæringstilbud for kursledere Opplæring i Glennes foreldreprogram for foreldre til barn og ungdom med autismespekterforstyrrelser 20. 22. Januar
Detaljer"FORTELL MEG OG JEG GLEMMER, VIS MEG OG JEG HUSKER, LA MEG GJØRE DET OG JEG LÆRER" Kine Spigseth, Spesialpedagog Hanne Fiskaa, Vernepleier
"FORTELL MEG OG JEG GLEMMER, VIS MEG OG JEG HUSKER, LA MEG GJØRE DET OG JEG LÆRER" Kine Spigseth, Spesialpedagog Hanne Fiskaa, Vernepleier Byåsen skole, Trondheim DISPOSISJON FOR FORELESNINGEN: Historien
DetaljerPsykisk helse og muskelsykdommer
Psykisk helse og muskelsykdommer Fra ungdom til voksen Torun M. Vatne Psykologspesialist Phd 27.04.2016 Agenda 1. Psykisk helse 2. Psykisk helse og utvikling i tenår 3. Psykisk helse og utvikling i ung
DetaljerKapellveien habiliteringssenter. - Stiftelsen Nordre Aasen - juni 2010
Kapellveien habiliteringssenter - Stiftelsen Nordre Aasen - Kapellveien habiliteringssenter juni 2010 Kapellveien habiliteringssenter Hvem er vi? Stiftelsen Nordre Aasen Oslo Universitetssykehus avd. Ullevål,
DetaljerBehandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo. Manual for skole. Oslo kommune
Behandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo Manual for skole Oslo kommune Behandlingslinje for barn og unge med ADHD i Oslo Oslo Universitetssykehus HF, Akershus universitetssykehus HF, Diakonhjemmet
DetaljerTiltak for barn og unge med autisme
Tiltak for barn og unge med autisme Oslo 15. nov. 2011 Psykologspesialist Sidsel Romhus, Autismeteamet, Nordlandssykehuset, Bodø Autisme kjennetegnes ved: 1.Kvalitativ svikt i evnen til gjensidig sosial
DetaljerSosial ferdighetstrening basert på ART
Sosial ferdighetstrening basert på ART I forhold til barn med Autisme/Asperger Syndrom Janne Mari Akselsen Sørensen 1 Autisme/Asperger Syndrom Vansker med f.eks. Felles oppmerksomhet Å observere relevante
DetaljerHvordan legge til rette for å forebygge tvangsbruk overfor mennesker med autisme. vegard.henriksen@siv.no 95763208
Hvordan legge til rette for å forebygge tvangsbruk overfor mennesker med autisme. vegard.henriksen@siv.no 95763208 Glenne regionale senter for autisme www.glennesenter.no En del av Sykehuset i Vestfold,
Detaljer