Popularitet og kvalitet i bildebok-apper på norsk

Transkript

1 Popularitet og kvalitet i bildebok-apper på norsk Trude Hoel Føresteamanuensis og post.dok lesesenteret.no

2 Hvilket potensiale for å støtte barnehagebarns tidlige leseerfaringer, motivasjon og leselyst finnes blant de 50 bestselgende og mest populære bildebok-appene i Bok og Barn-kategoriene på Google Play Store og Apple App Store? Er det grunn til bekymring for kvaliteten? 2

3 Leseaktiviteter gir nærhet og felles opplevelser språkbruk i en meningsfull sammenheng der-og-da -språk språkforståelse og ordforråd felles kulturelle referanser språkbruksmønstre Literacy/skriftspråkerfaringer leselyst fantasi og magiske øyeblikk 3

4 Hva er tekst og språkarbeid i barnehagen? (høringsutkast, ny Rammeplan, ) Formål og innhold; Kommunikasjon og språklig kompetanse «Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening.» (s. 9) Personalet skal «legge til rette for at alle barn involveres i samspill og i samtaler og får delta i språkstimulerende aktiviteter» (s. 12). Fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst «I barnehagen skal barna få erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og kultur. Personalet skal invitere til utforsking av muntlige språk så vel som skriftspråk.» (s. 12) Barnehagen skal bidra til at barna «møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer» (s. 12). Barnehagen skal bruke «ulikt materiell og utstyr, teknologi og digitale verktøy, spill, bøker og musikk» (s. 11). 4

5 Hva er en digital bildebok egentlig? Bok-app EPB E-bok Bildebokapp Beriket bildebok Digital bildebok 5 App som lydbok Animert bildebok Narrativ app

6 Den norske bildebok-appen få «digital first», enkelte parallellutgivelser, mest app som lydbok vanskelige å finne: forlagenes barnebokhyller, streametjenester, sjeldent frittstående i App Store eller Google Play, nasjonale nettbutikker ikke til utlån i norske bibliotek 6

7 Kvalitet for hvem? Barnehageansatte må kunne vurdere kvalitet ut ifra planlagt bruk! Kvalitet = popularitet? Kvalitet koster De bildebok-appene som tar godt vare på fortellingen, som utnytter mulighetene i mediet og gir gode samtalemuligheter. 7

8 Kan det å lese e-bøker sammen med barn være like bra i barnehagens språkarbeid som papirbøker? basert på tverrvitenskapelig forskning som tar i betraktning både ergonomiske (haptiske; taktile) og audiovisuelle egenskaper ved teknologiene; hvordan disse samspiller med fortellingen og slik gir ulike rammebetingelser for samtaler i samarbeid med Stavanger-barnehagene til bruk for (i) praksisfeltet (barnehagebasert kompetanseutvikling), (ii) barnehagelærerutdanningen, (iii) utviklere av e-bøker og (iv) rådgivende instanser og myndigheter; for å gi forskningsbasert grunnlag for anbefalinger og retningslinjer for bruk av IKT i barnehagen 8

9 Språkløyper; nasjonal strategi for språk, lesing og skriving ( ) barnehagebasert kompetanseutvikling; gratis og nettbasert kunnskapsforankret og praksisnært økter på minutt med fagtekster, videoforelesninger, eksempelfilmer, refleksjonsoppgaver og oppdrag til arbeid mellom øktene bakgrunn i barnehagenes opplevde behov for økt kompetanse; prøvd ut i samarbeid med praksisfeltet 9

10 Kilder Aliagas, C. and Margallo, A.M. (2016). Children s responses to the interactivity of storybook apps in family shared reading events involving the ipad. In Literacy Vol. 51/1: Jacobsen, H., Kofoed, T. og Massimo, L (2015). Barnehagemonitor Den digitale tilstanden i barnehagen. Senter for IKT i utdanningen. Sargeant, Betty (2015). What is an ebook? What is a Book App? And Why Should We Care? An Analysis of Contemporary Digital Picture Books. In Children s Literature in Education 46/4: Smeets, D. and Bus, A. (2013). Picture storybooks go digital: Pros and cons. In Quality reading instruction in the age of common core standards, Neuman, S. and Gambrell, L. (ed.). International Reading Association. TNS Gallup, Mediebarn,