Arbeidshefte. Religion og etikk

Transkript

1 Arbeidshefte Religion og etikk

2

3 Religion og etikk Dette er et enkelt arbeidshefte som tar sikte på å hjelpe dere med å strukturere arbeidet frem mot eksamen. En vanlig misforståelse er at eksamen fokuserer kun på faktainformasjon. Sensor vurderer i stor grad evnen til forståelse, til å forklare, og evnen til å problematisere. Nedenfor følger noen enkle forsalg til oppgaver dere kan benytte i løpet av de kommende ukene: Oversikter Kart Tankekart Lange linjer Eksempler på eksamensoppgaver (du får IKKE disse formuleringene på eksamen) Tanken er at dere skal bruke dette mens dere leser, slik at dere gjør MER enn å lese. Dere lærer lite av bare å lese, og langt mer av å jobbe problemorientert. Kombiner dette med Flashcards (lastes ned på ITSL) så lærer dere utvilsomt mer. Følgende arbeidsregler må dere følge: Du husker ikke alt du leser, men forstår mer hvis du løser oppgaver/utfordringer. Start med kompetansemål! Det er liten vits å lese mange sider hvis dere ikke har en klar formening om hva slags informasjon dere er på jakt etter. Husk at kompetansemålene utgjør grunnlaget for eksamensoppgavene Marker tekst! Hvis dere leser uten å markere (enten med fargetusjer eller blyant) så gir disse sidene dere lite tilbake når eksamenslesingen starter.

4 Sammendrag må være KORTE! Forsøk å koke et tema ned til 1-2 sider håndskreven tekst. Fyll ut skjemaene og lag tankekartene da lager du en ressursmappe til eksamen. Lykke til!

5 Uke 1: Religionsteori Første uka er det religionsteori som står på pensum. Det betyr at du skal lære viktige begreper som benyttes når fokus rettes mot religionene. Religionsdefinisjoner Religionsdimensjoner Ukas viktigste kompetansemål: diskutere ulike religionsdefinisjoner o Dette betyr at du på eksamen kan bli spurt om å redegjøre for definisjonene, men det forventes også at du kan bruke disse til å beskrive religionene på pensum. Øv derfor på begge deler. presentere og drøfte ulike dimensjoner ved religionene: lære, myter og fortellinger, ritualer, opplevelser, etikk, sosial organisering, kunst og materielle uttrykk o Dette betyr at du må lære Smarts 7 dimensjoner, og videre bruke disse når du analyserer religioner. gjøre rede for religionenes geografiske og demografiske utbredelse o Dette betyr at du må lage en oversikt over hvor mange troende som tilhører hver religion og hvor de bor. Hva må gjøres? 1. Les kapitel 4 i Eksistens a. Les kompetansemålene først slik at du leser med fokus på hva du trenger av informasjon og innsikt. b. Bruk markeringstusjer c. Skriv kommentarer, spørsmål, gode betraktninger i margen med gråblyant. 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Religionsdefinisjoner b. Religionsdimensjoner (best å gjøre dette når du har en grunnleggende oversikt over religionene) c. Geografisk og demografisk oversikt

6 3. Lag tankekart over følgende tema a. Sammenlign lære dimensjonen i to religioner fra ditt pensum b. Gudsbegrep: monoteisme, monolatri, polyteisme, osv. Disse begrepene MÅ sitte på eksamen! 4. Løs en eksempeloppgave: a) Redegjør for religionsdefinisjoner b) Sammenlign læredimensjonen i to religioner fra ditt pensum 5. Selvhøring! a. Presenter for deg selv det du har lært. Dette er eksamenstrening!

7 Religionsdefinisjo ner Substansielle (kjernen i en religion, det sentrale; f.eks. gudssyn, hellige tekster, åpenbaring, frelse) Jødedommen Kristendommen Islam Funksjonelle (religionens funksjon, f.eks. identitet, tilhørighet)

8 Religions dimensjo ner JØDEDOMMEN KRISTENDOMMEN ISLAM Rituell dimensjo n Opplevel sesdimen sjon Etisk dimensjo n Sosial dimensjo n

9 Materiell /etisk dimensjo n Fortellin gsdimens jon Læredim ensjonen Åpenbari ng Antall tilhengere Jødedommen Kristendommen Islam

10 Geografisk tilhørighet (hvor bor de fleste tilhengerne)

11 Tegn inn (grovt sett) religionenes tilhørighet med farger

12 Uke 2-3: Jødedommen Jødedommen er en av de eldste monoteistiske religionene som fremdeles er aktiv, og utgangspunktet for både kristendommen og islam. Hvis du kan lære deg mye om jødedommen så vil det bli enklere å forstå det viktigste i både kristendommen og islam. Fokus rettes mot: Pakthistorien Hellige tekster Frelseslære Tradisjoner og symboler Ukas kompetansemål: gjøre rede for hva som er det sentrale i religionen og drøfte viktige trekk i religionens etikk o Dette betyr at du kunne forklare religionens viktigste elementer: Gudssyn, hellige tekster, åpenbaring, frelsessyn, ritualer, menneskesyn, symboler, synet på andre livssyn tolke noen av religionens sentrale tekster o Du må kjenne til sentrale tekster på eksamen (noen av oppgavene vil inneholde tekster), og disse vil vi bruke tid på i timene. gjøre rede for ulike retninger i religionen o Du må kunne si noe om ulike retninger og spesielt de største grupperingene. beskrive og analysere noen estetiske og rituelle uttrykk i religionen o Du må kunne si noe om f.eks bønn, gudstjenester, religiøse bygg. Læreboka tar for seg mer om dette enn timene. drøfte religionens syn på kjønn og kjønnsroller o Du må kunne si noe om hvordan de forskjellige religionene ser på forholdet mann-og-kvinne, ekteskap og hvilken rolle de ulike kjønnene skal ha. drøfte religionens syn på andre religioner og livssyn o På eksamen er det viktig å vise sensor at du forstår hvordan religionene forholder seg til hverandre. Dette viser at du kan mer enn bare fakta. sammenligne religionen med andre religioner og livssyn o På eksamen er det viktig at du kan sammenligne religionene. Dette viser at du kan mer enn fakta. Denne egenskapen skiller ofte mellom middels og over-middels måloppnåelse.

13 Hva må gjøres? 1. Les kapitlene 4 i Eksistens + kildene for jødedommen i Kildeheftet (se ITSL) a. Les kompetansemålene først slik at du leser med fokus på hva du trenger av informasjon og innsikt. b. Bruk markeringstusjer c. Skriv kommentarer, spørsmål, gode betraktninger i margen med gråblyant. 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Sentrale elementer i religionen b. Ulike retninger 3. Lag tankekart/oversikt over følgende tema a. Hellige tekster (TaNaCh, Talmud, Siddur) b. Pakthistorien c. Sentrale personer (Noah, Abraham, David,Moses) d. Jødiske høytider 4. Løs en eksempeloppgave: Jødedommen a) Sammenlign jødedommen med en annen religion 5. Selvhøring! a. Presenter for deg selv det du har lært. Dette er eksamenstrening! 6. Bruk Flashcards a) Software lastes ned på b) Kortstokker finner du på fagsiden på ITSL

14 De sentrale elementene i religionen Jødedommen Gudssyn Åpenbaring Hellige tekster Sentrale personer

15 Frelseslære Ritualer, symboler, høytider Menneskesyn Syn på andre livssyn

16 Reformjøder Jødedommen Ortodokse jøder Hasidiske jøder

17 Rosh hashana Jødiske høytider - beskriv høytidene Yom kippur Hanukka Purim Pesach Shavout

18 Uke 4-6: Kristendommen Denne uka skal vi se på den kristne troen. Verdens største trossamfunn, men samtidig et sammensatt og stadig utviklende trossamfunn. Vi retter fokus mot: Jesus fra Nazaret hvem var han (egentlig)? Tidlig kristen historie (Paulus, Oldkirken) Bibelen Frelseshistorie Ukas kompetansemål: gjøre rede for sentrale trekk i kristendommen o Dette betyr at du kunne forklare religionens viktigste elementer: Gudssyn, hellige tekster, åpenbaring, frelsessyn, ritualer, menneskesyn, symboler, synet på andre livssyn beskrive og reflektere over hovedtrekk i kristen etikk o Dette betyr at sensor kan spørre deg om å beskrive kristen etikk med fagbegreper fra etikkdelen. tolke noen sentrale tekster fra Bibelen og kristen tradisjon o Du må kjenne til sentrale tekster på eksamen (noen av oppgavene vil inneholde tekster), og disse vil vi bruke tid på i timene. gjøre rede for eksempler på kontinuitet og forandring i kristendommens historie i og utenfor Europa o Dette betyr at du må kunne si noe om hvordan kristendommen gikk fra å være en jødisk sekt til å bli en verdensreligion. Sentralt står Paulus. presentere to konfesjonelle utforminger av kristendommen i dag o På eksamen må du kunne presentere den lutherske og katolske retning innenfor kristendommen. beskrive og analysere noen estetiske og rituelle uttrykk i kristendommen o Dette betyr at du må kunne beskrive kristne symboler, kirkebygg og kunst, og videre forklare hvordan dette illustrerer sentrale elementer i kristen tro. drøfte kristendommens syn på kjønn og kjønnsroller o Dette betyr at du må kunne si noe om hvordan denne religionen ser på kjønn og hvordan dette påvirker kjønnsynet drøfte kristendommens syn på andre religioner og livssyn + sammenligne kristendommen med andre religioner og livssyn

19 o På eksamen er det viktig at du kan sammenligne religionene. Dette viser at du kan mer enn fakta. Denne egenskapen skiller ofte mellom middels og over-middels måloppnåelse. Hva må gjøres? 1. Les kapitlene 3 i Eksistens og tekstkildene i Kildeheftet (se ITSL) o NB! Viktig at dere leser Matteusevangeliet 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): o De sentrale elementene i kristendommen o Sammenlign katolsk og luthersk konfesjon 3. Lag tankekart over følgende tema o Jesus liv sentrale hendelser, mirakler osv. o Kristendommen utvikling fra jødisk sekt til kristen tro o Paulus hans lære og reiser o Korsfestelse og oppstandelse hvorfor er dette så viktig i kristen tro 4. Løs en eksempeloppgave Kristendommen A) Presenter en konfesjonell retning innen kristendommen B) Forklar kristen frelseslære ved hjelp av testeksemplar fra Bibelen. 5. Selvhøring (korte presentasjoner) o Kristen frelseslære o Bibeltekster: Skapelsesberetningen, Herrens lidende tjener, Alle er skyldige o Korsfestelse og oppstandelse hvorfor er dette så viktig i kristen tro 6. Bruk Flashcards c) Software lastes ned på d) Kortstokker finner du på fagsiden på ITSL

20 De sentrale elementene i religionen Kristendommen Gudssyn Åpenbaring Hellige tekster Sentrale personer

21 Frelseslære Ritualer, symboler, høytider Menneskesyn Syn på andre livssyn

22 Type kirke Katolsk Luthersk Autoritet Syn på Bibelen Syndefallet Fri vilje Frelse

23 Guds Nåde Gode handlinger Geistlige Sakramenter Presteembetet Transsubstansiasjon Skjærsild Helgener

24 Uke 7-8: Islam Denne uka skal vi se på islam. Islam er siste ledd i en større fortelling om Guds forhold til mennesket. Islam er ikke en ny religion, men fortsettelsen av den pakten Gud gav mennesket gjennom Noah, Abraham, Moses og Jesus. Vi skal rette fokus mot: Profeten Mohammad Quran, Hadith og sunnah Ritualer, symboler og tradisjoner Frelseslære Ukas kompetansemål: gjøre rede for hva som er det sentrale i religionen og drøfte viktige trekk i religionens etikk o Dette betyr at du kunne forklare religionens viktigste elementer: Gudssyn, hellige tekster, åpenbaring, frelsessyn, ritualer, menneskesyn, symboler, synet på andre livssyn tolke noen av religionens sentrale tekster o Du må kjenne til sentrale tekster på eksamen (noen av oppgavene vil inneholde tekster), og disse vil vi bruke tid på i timene. gjøre rede for ulike retninger i religionen o Du må kunne si noe om ulike retninger og spesielt de største grupperingene. beskrive og analysere noen estetiske og rituelle uttrykk i religionen o Du må kunne si noe om f.eks bønn, gudstjenester, religiøse bygg. Læreboka tar for seg mer om dette enn timene. drøfte religionens syn på kjønn og kjønnsroller o Du må kunne si noe om hvordan de forskjellige religionene ser på forholdet mann-og-kvinne, ekteskap og hvilken rolle de ulike kjønnene skal ha. drøfte religionens syn på andre religioner og livssyn o På eksamen er det viktig å vise sensor at du forstår hvordan religionene forholder seg til hverandre. Dette viser at du kan mer enn bare fakta. sammenligne religionen med andre religioner og livssyn o På eksamen er det viktig at du kan sammenligne religionene. Dette viser at du kan mer enn fakta. Denne egenskapen skiller ofte mellom middels og over-middels måloppnåelse.

25 Hva må gjøres? 1. Les kapitel 4 i Eksistens og kildetekstene i Kildeheftet (se ITSL) 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Sentrale elementer i religionen b. Sammenlign shia, sufisme og sunni 3. Lag tankekart over følgende tema a. Shia og sunni (viktige forskjeller) b. Hvilke elementer fra jødedommen og kristendommen finnes i islam (personer, konsepter) c. 6 Trosartiklene/setningene d. 5 søyler 4. Løs en eksempeloppgave Islam a) Redegjør for islams trosartikler og søyler b) Sammenlign islam med andre livssyn 5. Selvhøring (korte presentasjoner) a. Profeten Mohammad b. Islams frelseslære 6. Bruk Flashcards e) Software lastes ned på f) Kortstokker finner du på fagsiden på ITSL

26 De sentrale elementene i religionen Islam Gudssyn Åpenbaring Hellige tekster Sentrale personer

27 Frelseslære Ritualer, symboler, høytider Menneskesyn Syn på andre livssyn

28 Sunni Islam Shia Sufisme

29 Uke 9-12: Etikk, humanisme og filosofi Denne uka skal vi se nærmere på den industrielle revolusjonen. Trolig den største endringen i menneskets historie ved siden av etableringen av jordbruket. Vi skal rette fokus mot: Industrialiseringens to faser ( , ) Årsakene til den industrielle revolusjon i Storbritannia Konsekvensene av den industrielle revolusjonen (S.P.Ø.K.T.) Ukas kompetansemål: presentere noen sentrale temaer i europeisk filosofihistorie fra antikken til i dag o Dette betyr at du må kunne si noe om hva filosofer tradisjonelt har vært opptatt av: hva er sannhet, hvordan vet vi noe som helst, hva er det riktige å gjøre? gjøre rede for noen hovedtanker hos to europeiske filosofer, en fra antikken og en fra nyere tid o Du må kunne presentere to filosofer på eksamen. Dette betyr ikke at du må være en ekspert, men at du kan fortelle det mest sentrale. gjøre rede for noen hovedtanker hos en kinesisk eller indisk filosof o Du må kunne presentere en indisk/asiatisk filosof på eksamen. Dette betyr ikke at du må være en ekspert, men at du kan fortelle det mest sentrale. forklare sentrale etiske begreper og argumentasjonsmodeller og gjenkjenne og vurdere ulike typer etisk tenkning o Dette betyr at du må kjenne til fagbegrep benyttet til å forklare etikk (sensor vil høre mange begrep) og at du kan knytte disse til eksempler. Videre må du kunne skille mellom konsekvensetikk, dydsetikk og pliktetikk. gjøre rede for og drøfte sentrale trekk og dimensjoner ved livssynshumanismen o Dette betyr at du må kunne forklare hva livssynshumanisme er, hvorfor det finnes og forholdet til religion drøfte syn på kjønn og kjønnsroller hos noen filosofer o Du må kjenne til hvordan filosofi har utfordret det tradisjonelle kjønnssynet og kritisert religionenes kjønnssyn

30 Hva må gjøres? 1. Les kapitel: a. 6 og 7 til undervisningsuke 9 og 10 (Etikk-Humansime) b. 7 til undervisningsuke 11 og 12 (Filosofi) c. Les kildetekstene i Kildeheftet (se ITSL) 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Sentrale trekk ved livssynshumanismen b. Sammenlign filosofene på pensum c. Sammenlign etiske argumentasjonsmodeller 3. Lag tankekart over følgende tema a. Alle tre filosofene på pensum (Platon, Kierkegaard, Kung-Futze) b. Etiske argumentasjonsmodeller (konsekvensetikk, pliktetikk, dydsetikk) 4. Løs eksempeloppgaver Etikk og humanisme a) Redegjør for etiske begreper og argumentasjonsmodeller b) Drøft mulige konflikter mellom profanhumanistiske syn og religiøse syn Filosofi a) Redegjør for en filosof fra ditt pensum b) Drøft hvordan filosofisk tenkning kan utfordre religioners syn på mennesket, eksistensen og kjønn 5. Selvhøring (korte presentasjoner) a. Etiske argumentasjonsmodeller (bruk eksempler) b. Humanisme c. Filosofene på pensum 6. Bruk Flashcards g) Software lastes ned på h) Kortstokker finner du på fagsiden på ITSL

31 Sentrale trekk ved livssynshumanisme Virkelighetssyn Menneskesyn Etikk Gud Ritualerseremonier

32 Syn på virkeligheten Sammenlign filosofene Platon Kierkegaard Kung-Futze Fornuft eller sanser Etikk Syn på Gud

33 Sammenlign etiske argumentasjonsmodeller Etisk fokus Pliktetikk Konsekvensetikk (u)tilitarisme Dydsetikk (dygd) Etiske kriterier Etisk kategori Etisk eksempel Kritikk mot argumentasjo nen I Kjente filosofer

34