Skolen ved Hilde Gran har undersøkt en del spørsmål knyttet til foreldreovertagelsen.

Transkript

1 REFERAT FRA MØTE I OPPSAL SKOLES FAU Tirsdag 21. januar 2014 Tid: Sted: Oppsal skole, Gullsmeden, 1. etg., personalrommet Tilstede: Pia Helene Amundsen 1A Frank Gander 6S Cathrine Blomsnes 1B Martin Stølevik 6 Trond Wingård 2B Ola Schøyen 7R Torbjørg Selnes Nielsen 3A Esther Mørk 7S Rikke Brouer-Wangen 3A Hege Volden 7 Trine Lise Haslene 4C Mette Kristin Ek 8 Runi Fosbæk 5R Teodor Berg 8N Eva Carina Aune 5R Linda Smedstad 9 Håkon Johnsen 6R Ingrid Bendiksen 9 Jan G. Westergren 10 Referent: Martin Stølevik FELLES (med skolens ledelse) 1 Skolen informerer - siste nytt Foreldreovertagelsen: Skolen ved Hilde Gran har undersøkt en del spørsmål knyttet til foreldreovertagelsen. Når det gjelder om de voksne (foreldrene) som skal være «lærere» denne dagen trenger politiattest er svaret at dette ikke er fast tilsetting så politiattest er ikke påkrevd. Skolen stiller med busskort og evt. penger til billige inngangsbilletter etc. dersom en trenger det denne dagen. Enkelte av assistentene er på skolen denne dagen, for å støtte de elevene som trenger det mest. For barn med spesielle behov må foresatte avklare og avtale med skolen vedr. denne dagen. Foreldreovertagelsedagen er en ordinær skoledag der barna skal være på skolen, selv om de vanlige lærerne ikke er der.

2 Rektor kommenterte også et par saker som var tatt opp i forrige FAU-møte der det nå forelå ny informasjon: Lille Bjartbakken (en liten bakketopp bak H-huset) er nå gravd opp og flyttet. Informasjon i forrige møte om at skolen går mot et negativt resultat i 2013: det ser ut til å gå mot null nå, muligens et lite overskudd. Men årsoppgjøret er ikke ferdig og avhenger av refusjoner. Hilde Gran slutter som rektor. Hun har vært ved Oppsal siden 1986 (vikar fra -83) og har vært rektor i ni år. Hilde skal begynne i stilling som direktør på pedagogisk avdeling i Utdanningsetaten. Utlysning av rektorstillingen på Oppsal skjer i april/mai. Frem til sommeren er Ronald Nilsen rektor. Det ansettes ikke en assisterende rektor nå, inspektør Gard Andresen tar den rollen. I tillegg lyser skolen ut stilling som økonomikonsulent. Trond takket Hilde for innsatsen og overrakte blomster på vegne av FAU og foreldrene. 2. Omorganiseringen fra barnetrinnet til mellomtrinnet og fra mellomtrinnet til ungdomstrinnet grunntanke og strategi Hilde Gran orienterte. Hun poengterte at før gikk man i samme klasse i ni år. Nå er det ved Oppsal en tredeling i 1. til 4. klasse. På mellomtrinnet og ungdomstrinnet er det ikke arealer til å fortsett med tredeling, så der er det to-deling. I enkelte fag ser de hele trinnet under ett og vurderer inndeling på tvers. I enkelte situasjoner kan det være to-deling også på barnetrinnet. Inndelingen avhenger av elevenes behov og lærersituasjonen. Et av de viktigste kriteriene ved inndeling er å få en situasjon med stabile kontaktlærere. Elever som har gått sammen i klasse kan også ha godt av å endre klassemiljø når de blir eldre. Mange elever ønsker også endring selv. Skolen opplever at dette ikke er noen stor sak for de fleste. Elevenes behov hensyntas, men elevene får ikke velge selv. Ved overgangen fra 4. til 5. klasse er 4. klasselærerne med og gir innspill til inndelingen i 5. Skolen prøver å sørge for at en alltid ender i klasse med flere man kjenner. Det er også et poeng at lærerne er "spesialisert" på fag, spesielt på mellom- og ungdomstrinnet, og det kan også være et kriterium ved inndeling i grupper/klasser. Spesielt på mellom- og ungdomstrinnet hender det at Oppsal får inn noen elever fra andre skoler. Det hensyntas også ved inndeling. I tillegg kommer valgfag/fremmedspråk som kan ha betydning for klasseeller gruppeinndeling. Det er ulike varianter av dette på andre skoler, og ofte mer drastiske endringer på f.eks. "rene" ungdomsskoler. De fokuserer på læringsmiljø og ikke resultater når de setter sammen nye grupper. Hilde sier at det er en forutsigbar praksis på inndeling i grupper og klasser ved Oppsel, men når det skjer uforutsette ting så skjer det endringer. Hvis en skulle gjort endringer i klassestrukturer på grunn av økonomi så ville det blitt tatt opp i driftsstyret. Det at det føles kaotisk for foreldre må skyldes uforutsette ting, sier Hilde. Elevene virker ikke å ta det som dramatisk.

3 3. Tilpasset opplæring grunntanke og generell praksis på de ulike trinn Hilde Gran orienterte om Oppsal skole og tilpasset opplæring som er den sterkeste retten elever har - det er viktig. Evner og forutsetninger skal hensyntas. Det er veldig ulikt hva elevene trenger med hensyn til dette noe som gjør at grupper etableres og oppløses hyppig. Endringer kan skyldes resultater på prøver eller annen informasjon som kommer underveis i året. D er skolens plikt å sørge for tilpasset opplæring hele tiden. Media har omtalt et eksempel på mestringsgrupper på Kastellet skole om som var delt inn etter faglig nivå, og slik inndeling var innenfor loven. Oppsal hadde mestringsgrupper på tvers av trinn tidligere. På ungdomstrinnet er det slik, f.eks. i matematikk, fortsatt. Det er stort sprik i elevgruppene, helt opp til fem års forskjell. Derfor vil det skje endringer hele tiden som avhenger av tema som undervises. Det de har nå er grupper innad på trinn, fordelt på ulike måter, f.eks. etter mestring eller selvstendighet på elevene, eller etter f.eks. hvilket fremmedspråk de har valgt. Målet er å få til tilpasset opplæring og inndeling i grupper innenfor de enkelte trinnene. I tillegg til tilpasset opplæring kommer vedtak om individuell opplæring til enkeltelever. Også det prøver man å gjennomføre innenfor rammene av trinnet, slik at man unngår stempel som "annerledes" og må hente elver ut av klasser. Jo høyere opp man kommer, jo mer stigmatiserende er det med assistenter og spesialundervisning. Oppsal skole har satt inn ekstra ressurser i de lave årsklassene (1.-4.), spesielt på lesing og regning. Om trinnene: 1.-4.: TIEY Tidlig Innsats, Early Years. Læring spesielt for å lære lesing og regning. Små grupper, forberedt undervisning ut fra progresjon. Leseresultatene ved Oppsal tyder på at det virker, under 5 % av elevene er nå under kritisk nivå : Tre lærer i matte, norsk og til dels engelsk som gjør at en kan lage grupper også på disse trinnene. Dersom gruppene blir for store til at læreren kan "se" enkeltelevene vil undervisningen legges om, og det må være mer arbeid i grupper. Eksempel på dette er spansk på ungdomstrinnet der det er mange elever. FAU 4. Godkjenning av innkalling og dagsorden Godkjent. 5. Godkjenning av referat fra forrige møte 12. desember 2013 Godkjent, med endringer som Hilde Gran spilte inn.

4 6. Diskusjon: Omorganisering og tilpasset opplæring Omorganisering: FAU er fornøyd med rektors gjennomgang. FAU mener at det viktige, blant annet basert på rektors gjennomgang, at det er viktig med god og grundig informasjon. Informasjonen må også komme tidlig i saker som gjelder ny klasseinndeling. Tilpasset opplæring: FAU er stort sett fornøyd med rektors redegjørelse, men det er ulike erfaringer med hvordan dette oppleves for enkeltelever, både undervisningen på skolen og leksene. Også viktig med informasjon om dette fra skolen til hjemmene. Må passe på at kravet om informasjon ikke spiser av tiden lærerne skal bruke til undervisning. Kan Fronter være en plattform for skole-hjemsamarbeid? Det er ulikt hvordan trinnene bruker Fronter. Konklusjon: Dette er et spørsmål som er bedre å ta opp direkte på hvert trinn (f.eks. på foreldremøter) eller direkte med lærer. FAU-styret ber om at skolen tar opp dette temaet på foreldremøter til høsten. 7. Orientering fra foreldreovertakelsesgruppen. Rikke orienterte om arbeidet. FAU-representantene må snakke med foreldrene på sitt trinn og motivere dem for innsats. Arbeidsgruppa lager oversikt over innkomne forslag som FAU får tilgang til. Noen sentrale punkter for videre fremdrift: - Videre jobbing med ideer og organisering skjer på hvert klassetrinn. FAU og klassekontakter organiserer dette. - Arbeidsgruppa informerer om fremdrift og hva som skal gjøres fremover, og holder kontakt med skolen. - Arbeidsgruppa lager forslag til hvordan organisering/møter på trinn kan gjennomføres. - Arbeidsgruppa skal lage "beredskapsmappe" til bruk på selve foreldreovertagelsesdagen som deles ut til ansvarlig på trinn. Pia Helene Amundsen, Jan G. Westergren og Mette Kristin Eek ble valgt til medlemmer av arbeidsgruppa. 8. Orientering fra jubileumsgruppen. Det har vært et møte i gruppa. Det vil komme jubileumsarrangement utover høsten med variert innhold: faglige opplegg, turneringer, konserter, etc. Skolen lager en nettside for jubileet. Det blir antagelig en markering den 31. august som er selve jubileumsdagen. 9. Runden - informasjon fra alle trinn 1. Har vært foreldremøte. 2. Hvordan skriftlig vurdering gjøres vil det bli spurt om på foreldremøte. 3. Bursdagsinvitasjoner tas opp ifbm. foreldremøte. 4. Hele trinnet var invitert på filmfremvisning på en lørdag kveld. 5. Ellen i permisjon i mai. Aldersgrense på dataspill er et tema som tas opp ifbm. foreldremøte.

5 6. Stort sett stille og rolig, noe uro som er håndtert. 7. Ikke noe spesielt. Kommer noe fellesarrangement. 8. Nyttårsball - mange som gleder seg. Stjålet telefon har skapt en del bruduljer. Skolen tar tak og bidrar til å følge opp. Mobbing tas opp som tema på foreldremøtet. 9. Gelder seg til nyttårsball. 10. Nyttårsball. Ikke noe spesielt. 10. Informasjon fra a) Driftsstyret Håkon Johnsen i FAU er valgt til nestleder. Den politiske representanten er leder. At av temaene på møtet var budsjett for 2014 og regnskap for 2013 for skolen. Det ligger an til et lite overskudd for b) Skolemiljøutvalget Det ble ikke tid til dette punktet. c) FAUs trafikkutvalg. Runi Fosbæk orienterte om arbeidet og hva det består av. Utvalget trenger en representant til fra FAU. d) 17. mai-komitéen Komité er opprettet på 3. trinn. De inviteres til FAU-møte. e) Nyttårsball Det mangler vakter til skoleballet på torsdag 23. januar. Det har vært uklart om det er et spesielt trinn som skal være ansvarlig for vakter. FAU fastslår at det er 8. trinn som skal skaffe vakter. f) Natteravn Opplegget går sin gang og fungerer greit. 11. Orienteringer fra styret a) Økonomi Trond viste til notatet om økonomi som var underlag til møtet. 12. Eventuelt Det ble ikke tid til dette punktet.