KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN «SAMMEN FOR KVALITET BARNEHAGE» AKTIVITETSPLAN. med ulike kompetansehevende tiltak

Transkript

1 KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN «SAMMEN FOR KVALITET BARNEHAGE» AKTIVITETSPLAN med ulike kompetansehevende tiltak Vår 2016 Byrådsavdeling for barnehage, skole og idrett, Seksjon barnehage

2 Innledning "Sammen for kvalitet" - Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen ble vedtatt av Bystyret i møtet Kvalitetsutviklingsplanen er en overordnet plan som viser hovedretningen for barnehagesektoren i fireårs perioden og skal ivareta helhet og sammenheng i kvalitetsutviklingsarbeidet i barnehagene. Satsingsområdene i perioden er: 1. Språk som basiskompetanse 2. Matematisk kompetanse 3. Pedagogisk relasjonskompetanse Planen beskriver også virkemiddel for hvordan eier vil stimulere barnehagens pedagogiske ledelse og utvikling av barnehagen som lærende organisasjon for å støtte arbeidet med satsingsområdene. I perioden frem til 2016 vil det bli utarbeidet årlige aktivitetsplaner for å konkretisere satsingsområdene og virkemidlene i kvalitetsutviklingsplanen. Aktivitetsplanen vil også inneholde tiltak som er beskrevet i Økonomiplan og tiltak basert på nasjonale føringer. Aktivitetsplan Vår 2016 gir en samlet oversikt over tiltak rettet mot både private og kommunale barnehager for vårhalvåret. I målgruppen vil det fremkomme om arrangement/aktivitet er for kommunalt ansatte og/eller privat ansatte. Disse er merket med K og/eller P. Tiltakene er et tilbud til barnehagene. Det er kun enkelte tiltak som er obligatoriske. Samlingene med pliktig fremmøte vil fremkomme i oversikten. til det enkelte arrangement/aktivitet vil bli sendt ut, og påmelding i Kursbørsen kan først gjøres etter mottatt invitasjon. Det er viktig at personopplysningene i kursbørsen blir ajourført av den enkelte (eventuelt ved hjelp av styrer) slik at de til enhver tid er riktige. Oppført arbeidssted og E-post adresse blir brukt til å sende ut informasjon ved f.eks. endring i program, oppmøtested og når det blir innkrevd kursavgift. Kvalitetsutviklingsplanen for barnehagene har varighet frem til 2016, og de ulike satsingsområdene er vektlagt på følgende måte: År: Satsingsområder Virkemiddel Verktøy 2014 Matematisk kompetanse og Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring Språk som basiskompetanse lærende organisasjon 2015 Språk som basiskompetanse Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring og Pedagogisk relasjonskompetanse lærende organisasjon 2016 Pedagogisk relasjonskompetanse Pedagogisk ledelse og lærende organisasjon Barnehagevandring 2

3 1. Språk som basiskompetanse Målet er at barnehagene utvikler økt kunnskap om hvordan språk fremmer barns identitetsdanning og personlige utvikling. Språket er både et kommunikasjonsmiddel, redskap for tenkning og refleksjon, samt uttrykk for følelser og opplevelser. Dette gjelder alle barn, også barn med minoritetsbakgrunn som i tillegg skal lære norsk. «Fra Musikk til språk» «Fra Musikk til Språk» har som målsetting å styrke en flerkulturell pedagogikk, og der språkstimulering skjer i tilknytning til kunstfaglige aktiviteter med hovedvekt på musikk og drama. I november 2015 startet fjerde runde med «Fra Musikk til Språk», og for barnehageåret deltar 8 nye barnehager Prosjekt «Fra musikk til språk» 2.samling Prosjekt barnehagene Bryggen museum Gjennomført Prosjekt «Fra musikk til språk» 3.samling Prosjekt «Fra musikk til språk» Presentasjonsdag Prosjekt barnehagene Prosjekt barnehagene Bryggen museum Bryggen museum Gjennomført Gjennomført TRAS OBSERVASJON AV SPRÅK I DAGLIG SAMSPILL Alle kommunale barnehager skal benytte TRAS fra barna er to år. TRAS verktøyet ses på som et praktisk hjelpemiddel som gjør det lettere å se hvor barnet er i sin utvikling og hvordan barnehagen kan hjelpe barnet gjennom tilrettelegging av læringsmiljøet. Bruk av TRAS i barnehagen øker barnehagepersonalets kompetanse om barns generelle utvikling og barns spesifikke språkutvikling. Når det gjelder barn med flerspråklig bakgrunn anbefaler Fagavdeling barnehage og skole å bruke kartleggingsverktøyet «Språkpermen» som er utarbeidet fra «Lær meg norsk før skolestart!». Det bidrar til å gi personalet kunnskap om det enkelte barns språklige kompetanse på morsmålet og på norsk. Det er Pedagogisk fagsenter i de ulike Pedagogisk psykologiske sentrene (PPS) som har ansvar for å gjennomføre tiltak der spesialpedagoger og støttepedagoger veileder barnehagene i TRAS verktøyet. Det er utarbeidet en læringsløype som skal gi barnehagen hjelp til å igangsette en læringsprosess for initiering av TRAS. Læringsløypen skal hjelpe barnehageledelsen til å sikre læring og kompetansetilegnelse hos de ansatte. Den skal også fremme praksis der språkstimulering og kartlegging av språk er i levende bruk i barnehagen. Arbeid med læringsløypen er et tilbud fra Pedagogisk fagsenter til styrere i barnehager. Fagsenteret vil kunne gi prosess-støtte for en gruppe styrere som selv arbeider seg gjennom løypen parallelt med at de gjennomfører læringsarbeid i personalgruppen sin. I tillegg arrangeres sentrale grunnkurs i verktøyet som er åpne både for private og kommunale barnehager. 3

4 Grunnkurs i TRAS ledere Nøstegaten Grunnkurs i TRAS ledere Nøstegaten Kurs i «Språkpermen» blir satt opp høst Matematisk kompetanse Bergen kommune samarbeider med VilVite om ulike læringstilbud og opplevelser for 5-åringene i private og kommunale barnehager. Samarbeidet med VilVite inneholder også inspirasjonskurs for de ansatte i barnehagen. Kursene er gratis og blir holdt to ganger i året. Inspirasjonskursene byr på mange praktiske øvelser til inspirasjon og læring, samt tid for å bli bedre kjent med utstillingen Inspirasjonskurs Ansatte i alle VilVite Nettsiden til VilVite - realfag barnehager VilVite 3. Pedagogisk relasjonskompetanse «SE BARNET» - om relasjonskompetanse i barnehagen Pedagogisk relasjonskompetanse handler om å være i stand til å møte hvert enkelt barn med nærhet og forståelse, og å sikre at hvert barn blir en aktiv del av det lekende og lærende fellesskapet i barnehagen. Vår relasjonskompetanse bygger i stor grad på vår empati, vår evne til å sette oss inn i det enkelte barns perspektiv, tanker og følelser. Den pedagogiske relasjonskompetansen preges av den ansattes bevisste holdninger, verdier, barnesyn og læringssyn. Barn utvikler primært sin egen relasjonskompetanse og empati gjennom å omgås voksne som er gode rollemodeller. Våren 2016 starter Fagavdeling barnehage og skole opp to kursrekker. Kursrekkene er i utgangspunktet forbeholdt 60 pedagogiske ledere i 30 kommunale barnehager. I denne kursrekken vil vi arbeide med begrepet relasjonskompetanse. Det legges opp til arbeidsformer hvor deltakerne får faglig og personlig innsikt og erfaringer med prosesser som kan være til hjelp i utvikling av relasjonskompetanse i egen barnehage. Kurset går over fem dager og det forutsettes at deltagerne gjennomfører parallelle prosesser knyttet til relasjonskompetanse med kolleger i egen barnehage. Fire dager vår 2016 og en dag til høsten. 4

5 Gruppe 1: og Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Scandic Bergen City Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Nøstegaten Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Nøstegaten Gruppe 2: og Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Scandic Bergen City Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Nøstegaten Pedagogisk relasjonskompetanse ledere K Nøstegaten Likestilling og prosjektet «Lekeressursen» Kunnskap om likestilling er sentralt i arbeidet med barns medvirkning og demokrati, og vil inngå som et tema i kursrekken om pedagogisk relasjonskompetanse og i den statlige satsingen på danning og kulturelt mangfold. Barnehagen skal gjenspeile samfunnet for øvrig, og det er viktig for barnehagens kvalitative tilbud at barn har kontakt med både kvinner og menn. Likestilling inngår i barnehagens verdigrunnlag og det understrekes at gutter og jenter skal ha like muligheter til å delta i alle aktiviteter i barnehagen. Barn trenger både kvinnelige og mannlige rollemodeller i sine relasjoner og i sin utvikling. For å rekruttere flere menn til barnehagesektoren gjennomføres prosjektet «Lekeressursen» for fjerde år på rad. Formålet med dette prosjektet er å vise ungdomsskolegutter at barnehagen kan være en attraktiv arbeidsplass og en mulig framtidig utdanningsvei. Barnehagen skal i samarbeid med en ungdomsskole tilby jobb utenom skoletid til gutter i ungdomsskolen som «lekeressurs» for barnehagen. Tildelte prosjektmidler benyttes til å lønne guttene Søknadsfrist prosjekt Lekeressursen Barnehager Oppstart høsten 2016 Egen barnehage Prosjektinvitasjon sendes ut i april

6 4. Virkemidler Målsettingene innenfor satsingsområdene i kvalitetsutviklingsplanen krever tilrettelegging, og virkemidlene som blir vektlagt er pedagogisk ledelse og utvikling av barnehagen som lærende organisasjon. Utvikling av barnehagen som lærende organisasjon har forankring i forskning som konkluderer med at barnehagen kan utnytte kompetansemangfoldet i personalgruppen til en ressurs for det enkelte barn. Å være en lærende barnehage er en arbeidsmåte der kritisk tilnærming og vurdering, deltagelse og medvirkning står sentralt. Pedagogisk ledelse handler om å lede læringsarbeid ved å stimulere personalet til å reflektere over egen og barnehagens praksis. Målet er at personalet lærer av den innsikt refleksjonene gir og bruker kunnskapen i sitt videre arbeid. I perioden gjennomfører Bergen kommune som barnehageeier prosjektet Ledelse for kvalitet i barnehagen for hele ledergruppen i de kommunale barnehagene. Ledelsesutviklingsprosjektet består av tre samlinger i året. Lederteamet gjennomfører et forarbeid før hver samling og et planlagt etterarbeid i etterkant av samlingene. Pedagogisk ledelse vil også bli fulgt opp i områdemøtene med de kommunale styrerne eller Pedagogisk ledelse Barnehagens lederteam K Tabernaklet, Marken 27 Obligatorisk Pedagogisk ledelse Barnehagens lederteam K Ettermiddagstid Radisson Blu Hotell Norge Obligatorisk Danning og kulturelt mangfold - Migrasjonspedagogikk Pedagogisk relasjonskompetanse handler om å være i stand til å møte hvert enkelt barns initiativ og interesser, og bidra til at alle barn blir en aktiv del av det lekende og lærende fellesskapet i barnehagen. Barnehagen skal være en inkluderende arena, hvor alle barn skal ha utbytte av å gå. For å sikre at alle barn og familier, uavhengig av kulturell og sosial bakgrunn får et likeverdig tilbud, er et godt foreldresamarbeid og en god dialog viktig. Personalet må også ha god kunnskap om hvordan tilrettelegge for interkulturell lek og mangfold i barnehagen, slik at alle barn får oppleve glede og mestring i leken og i hverdagen. Kursrekken vil bestå av forelesninger, refleksjonsoppgaver og mellomarbeid på egen arbeidsplass * Å forstå og bli forstått i kommunikasjon med Kick off Hele personalgruppen Scandic Bergen city foreldrene Interkulturell lek Barnehageansatte Scandic Bergen city Mangfold i barnehagen Barnehageansatte Scandic Bergen city *Ved eventuelt høy påmelding vil det settes opp en ekstra kick-off den

7 ICDP International Child Development Program I arbeidet med å styrke barnehagens relasjonskompetanse har kommunen valgt foreldreveiledningsprogrammet ICDP International Child Development Program. Opplæringen i ICDP gir pedagogiske ledere kompetanse til å lede grupper for foreldre og ansatte i barnehage. Dette for å styrke de voksne i deres rolle i samspill med barn. Samfunnet i Norge blir mer og mer multikulturelt, og det er ønskelig at ICDP veiledere får kulturkompetanse. Det er satt nye krav til sertifisering i veilederopplæringen for basis-programmet, gjeldende fra Veilederopplæringen er utvidet fra 4 til 6 dager og kulturperspektivet er innarbeidet i opplæringen. 21. og ICDPveilederopplæring ledere Scandic Bergen City 18. og ICDPveilederopplæring ledere Scandic Bergen City 08. og ICDPveilederopplæring ledere Scandic Bergen City Andre tiltak Veiledningsordning for nyutdannede nytilsatte barnehagelærere Bergen kommune har i samarbeid med Høgskolen i Bergen og NLA Høgskolen utarbeidet en Plan for veiledning av nyutdannede barnehagelærere i Bergen kommune. Planen er veiledende og retningsgivende for den enkelte barnehage og den nyutdannede. Den beskriver både ansvar og oppgaver som ligger på ansatt og arbeidsgiver, og bidrar til å sikre en god profesjonell utvikling for den nyutdannede og styrker barnehagens kvalitet. Ordningen med veiledning for nytilsatte barnehagelærere er obligatorisk for alle de kommunale barnehagene. Nyutdannede og deres veiledere i barnehagen deltar på en kursrekke med 3 samlinger i løpet av kalenderåret. Mellom kursdagene skal det gjennomføres veiledning i barnehagene. Dato Kursdag Mars/ april Kursdag Tema Målgruppe Tid Sted Påmelding Oppstartsamling: * Roller * Metoder * Øving Mellomarbeid Veiledning av den nyutdannede Styrere K Veiledere K Nyutdannede K barnehagelærere Veiledere K Nyutdannede K barnehagelærere Nøstegaten Nøstegaten Innkalling Innkalling 7

8 September/ oktober Kursdag Mellomarbeid Veiledning i gruppe Evaluering Veiledere K Nyutdannede K barnehagelærere Innkalling Plan for læring i praksis Bergen kommune har i samarbeid med Høgskolen i Bergen utarbeidet en mal for "Plan for læring i praksis" som er knyttet til studentens læringsutbytte 1. og 2. og 3. studieår når de er ute i praksis. Planen er et sentralt dokument i samarbeidet med høgskolen og har som mål å fremme kvaliteten i praksisstudiet. Denne planen er nå en fast ordning for alle kommunale barnehager som har praksissamarbeid med Høgskolen i Bergen Praksisoppfølging Styrere K Nøstegaten Innkalling og vurdering Praksislærere K Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Plan for Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole i Bergen kommunen er utarbeidet. Planen er bygd opp i to deler, der del 1 handler om grunnlaget for samarbeid og sammenheng. Del 2 inneholder informasjon om hvordan samarbeidet kan og bør skje. Bystyret har vedtatt følgende strategier for arbeidet: Etablere gode møtearenaer og nettverk mellom ansatte i barnehage og skole Satse på felles kompetansehevende tiltak for ansatte i barnehagen og på småskoletrinnet Utvikle samarbeidet mellom private barnehager og grunnskolene Felleskurset for pedagoger i barnehager og skoler som arbeider med barn mellom 4-8 år blir 26. og 27. september ut på våren. Felles nettverksmøter mellom barnehage og skole i de ulike bydelene blir 21. og 28. oktober Basiskompetanse for assistenter Utdanningsdirektoratet har tildelt midler til et kompetansehevingstiltak for nytilsatte assistenter i private og kommunale barnehager som trenger basiskompetanse om barnehagens samfunnsmandat, oppgaver, ansvar og plikter. Tema for kursdagene er: 1. Barnehagens samfunnsmandat og styringsdokumenter Helhet, sammenheng og betydning 2. Lek og læring og barnehagen som læringsmiljø Lekende læring og lærende lek 3. Barnehagen som flerkulturell arena Kulturelt og språklig mangfold i barnehagen 4. Assistenten sin rolle, oppgave og ansvar i barnehagen En jobb full av muligheter 8

9 Tema 3 Assistenter Nøstegaten Gjennomført Tema 4 Assistenter Nøstegaten Gjennomført Fagavdelingen vurderer å sette opp nytt kurs etter samme modell fra høsten Digitale verktøy Digitale verktøy er en del av småbarns hverdag og DIGITAL ARENA BARNEHAGE tar for seg hvordan vi kan bruke digitale verktøy slik at de blir en naturlig del av hverdagen i barnehagen. Konferansen bidrar til å øke kunnskapen om hvordan digitale verktøy kan støtte barnas lek og læring når verktøyene blir satt inn i en pedagogisk ramme DAB Digital Eiere/ Ansatte Radisson Arena i barnehagene Blu Royal Barnehage Hotel Betalingskurs Konferanse imtec.org/dab/pamelding Fagsystemer Barnehageloven 12 omhandler samordnet opptaksprosess i kommunen. Alle godkjente barnehager skal samarbeide om opptak av barn. I den forbindelse er alle barnehager i Bergen brukere av kommunens fagsystem for å administrere opplysninger om egen barnehage som ventelister, registering av tilbud og plassering i forbindelse med opptak av barn til barnehagen. Målet er at eier / styrer av barnehagen skal inneha kompetanse til å bruke systemene Hypernet barnehage Dag 1 Nye eiere, styrere, stedfortreder Spelhaugen Hypernet Barnehage Dag Hypernett Workshop og kontorpers. Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers. Eier, styrere, stedfortreder og kontorpers. Spelhaugen Spelhaugen 22 9

10 Obligatoriske møter Samordnet opptaksprosess - Hovedopptak 2016 Barnehagens samarbeidsutvalgsmandat og oppgaver, samt barnehagenes vedtekter Målgruppe: Private barnehager ved enhetsleder Målgruppe: Kommunale barnehager ved enhetsleder Saksbehandlingsregler ved opptak Målgruppe: Nye eiere og styrere Tiltak basert på Intensjonsavtalen mellom privat og kommunal sektor I august 2013 signerte Bergen kommune og syv private barnehageaktører en intensjonsavtale. De private eierne er: Kidsa barnehager, Espira, Studentsamskipnaden i Bergen, Akasia, Kanvas, Helse Bergen og Private barnehagers Landsforbund (PBL). PBL representerer eierne av flere enkeltstående barnehager. Målet med samarbeidet er at alle barnehageeiere bidrar til å skape økt kvalitet, god utvikling og helhet i læringsløpet for alle barnehagebarn i Bergen. Førende for kvalitet i kommunale og private barnehager er den nasjonale kvalitetssatsingen for sektoren, Bergen kommune sin vedtatte strategi for kvalitetsutvikling og private barnehagers mål for kvalitetsutvikling. Resultatene av brukerundersøkelsen som gjennomføres årlig vil også ligge til grunn for kompetanseutviklingstiltakene. Tema i 2016 er Danning og kulturelt mangfold, som er et av fire satsingsområder i den statlige strategien Kompetanse for framtidens barnehage. Strategi for kompetanse og rekruttering Strategien skal underbygge barnehageeiers ansvar for rekruttering og kompetanseutvikling av personalet og kommunens ansvar for at barna i barnehagen får et godt pedagogisk og trygt barnehagetilbud. Planleggingsdagen 5. februar 2016 Tittel: Inspirerende leke- og læringsmiljø med Trude Anette Brendeland Tema: fokus på voksenrollen som sensitiv og lekeklok voksen hvordan tilrettelegge for lek som inspirerer barn, uavhengig av kulturell bakgrunn hvordan skape et inspirerende fysisk miljø for alle barn 10

11 Det vil bli sendt ut et forarbeid til kurset, og det vil bli spørsmål til refleksjon i etterkant. I uke vil representanter fra hver barnehage som deltar på kurset, få anledning til å besøke Gamlahuset på Fantoft Gård barnehage. Et hus Trude Anette Brendeland har innredet for å gi inspirasjon til videre arbeid i egen barnehage. Denne planleggingsdagen er utarbeidet i samarbeid med SIB. Frokostsamling for styrere / daglig ledere og barnehageadministrasjon Bergen har mange barnehageeiere og barnehager med ulik organisering og satsingsområder. Det er ønskelig å prøve ut nye arrangementsformer for å dele faglig kompetanse og erfaring. Våren 2016 arrangeres det derfor to Frokostsamlinger med aktuelle tema som har som mål å inspirere til refleksjon og endring i egen barnehage. Nærmere informasjon i invitasjonen et besøk i uke Leke- og læringsmiljø v/ Trude Anette Alle ansatte Scandic Bergen City og KP 1.. Betalingskurs Brendeland Frokostsamling: Store barnehager og fornøyde foreldre! Er det mulig? Frokostsamling: Tema ikke fastsatt enda. Styrere / daglig ledere og barnehageadm. Styrere/daglig ledere og barnehageadm Espira Rå barnehage Akasia Litlafjell barnehage kr 450,-.. Leke- og læringsmiljø et utviklingsprosjekt Et spesielt tilbud rettet mot barnehager med enkeltstående eiere. Dette er en kursrekke som skal gi prosess-støtte til ledere som ønsker å utvikle et inspirerende leke- og læringsmiljø i egen barnehage. Prosjektet starter med at hele personalgruppen deltar på planleggingsdagen 5. februar, dette for at barnehagen skal få et felles utgangsgangspunkt. Deretter deltar styrer og eventuelt en pedagogisk leder fra hver barnehage på halvdagssamlinger i perioden februar - oktober Påmeldte barnehager forplikter seg til å delta på alle samlingene. Det vil være mellomarbeid mellom samlingene og i uke gis det mulighet til et veiledningsbesøk i egen barnehage, der Trude Anette Brendeland gir veiledning, tips og råd for videre arbeid på hver avdeling. Når invitasjonen blir sendt ut, vil kursbørsen bli åpnet for påmelding, og kurset koster kr. 450,- per person. en vil også inneholde informasjon, søknadsprosedyre for prosjektdeltagelse og datoer for halvdagssamlingene. 11

12 Inspirerende leke- Hele Scandic Fagdag og læringsmiljø personalgruppen Bergen City + Datoer ikke fastsatt pt. Uke Prosess-støtte i utviklingsarbeidet Konsultasjonsbesøk av Trude Anette Brendeland Styrer / daglig leder + en ped.leder Hver avdeling Kp Nøstegaten I egen barnehagen 12