Retningslinjer for lokalt gitt eksamen i videregående opplæring

Transkript

1 Retningslinjer for lokalt gitt eksamen i videregående opplæring Endelig versjon 1

2 Innhold Side Innledning.. 2 Styringsdokumenter... 3 Rutiner for rapportering av avvik Generelle føresegner Melding av elevar til eksamen Melding av privatistar til eksamen i vidaregåande opplæring Lokalt gitt eksamen i vidaregåande opplæring... 4 Skriftlig lokalt gitt eksamen. 5 Administrasjon... 5 Utforming av skriftlige eksamensoppgaver 5 Fylkeskommunale skriftlige fellesoppgaver. Oppgavenemnder... 6 Muntlig eksamen... 7 Administrasjon... 7 Mål for arbeidet med muntlig eksamen.. 8 Felles rammer for muntlig eksamen... 8 Gjennomføring av muntlig eksamen... 8 Vurdering ved muntlig eksamen 9 Praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen 9 Administrasjon 9 Mål for arbeidet med praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen.. 10 Felles rammer for praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen. 10 Gjennomføring av praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen Spesielt for tverrfaglig praktisk eksamen. 11 Forholdet mellom eksaminator og sensor Ved konfliktsituasjoner i forbindelse med lokalt gitt Uenighet om vurdering Hjelpemiddel til eksamen Særskild tilrettelegging av eksamen Særskild eksamen for elevar i vidaregåande opplæring Ny eksamen for elevar i vidaregåande opplæring Utsett eksamen for elevar og privatistar i vidaregåande opplæring Bortvising frå eksamen Annullering av eksamen 16 Fusk eller forsøk på fusk.. 16 Stikkordregister. 17 Innledning: Disse retningslinjene inneholder de paragrafer i Opplæringslova (Opl.) som er sentrale når det gjelder avvikling av eksamen, samt fylkeskommunens presiseringer i forhold til disse paragrafene. Dette er gjort med bakgrunn i 3.35 i Opplæringsloven: Fylkeskommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokalt gitte eksamenar. Retningslinjene gjelder fra og inntil videre med forbehold om justering/endring av Opplæringslova og/eller Forskriftene til Opplæringslova som har betydning for disse retningslinjene. Side 2

3 Styringsdokumentene: Opplæringslova Forskrift til Opplæringslova Læreplan generell del (forskrift) Læreplan for fag (forskrift) Prinsipper for opplæringen (forskrift) Fylkeskommunens forskrift til skolereglement for videregående skoler i Hedmark. Rutiner for rapportering av avvik Dersom eksaminanden, sensor, eksaminator, skolens ledelse/administrasjon eller andre registrerer avvik fra forskrifter og retningslinjer, skal dette rapporteres til nærmeste overordnede ledd som eventuelt videresender til behandlende instanser. Klager på enkeltvedtak som sendes Fylkesmannen: Bortvisning fra eksamen Annullering av eksamen Særskilt tilrettelegging av eksamen Andre klager følger kap. 5 i forskriftene til Opplæringslova Generelle føresegner Eksamen skal vere i samsvar med læreplanverket. Læreplanen i det enkelte faget fastset om og eventuelt når i opplæringsløpet det skal vere eksamen i faget. Det er òg fastsett i læreplanen for fag om eleven skal opp til eksamen i faget, eller om elevar kan trekkjast ut, kva slags eksamensform som skal nyttast, og om eksamen skal vere lokalt gitt eller sentralt gitt. Departementet fastset kor mange eksamenar det skal vere på 10. årstrinnet og på kvart årstrinn innanfor utdanningsprogramma eller programområda i vidaregåande opplæring. Eksamen skal organiserast slik at eleven eller privatisten kan få vist kompetansen sin i faget. Eksamenskarakteren skal fastsetjast på individuelt grunnlag og gi uttrykk for kompetansen til eleven eller privatisten slik denne kjem fram på eksamen. Fylkeskommunen har plikt til å informere elevar og privatistar i vidaregåande opplæring om kva for reglar som gjeld for ny eksamen, utsett eksamen og særskild eksamen. Det er ikkje ny eksamen, utsett eksamen eller særskild eksamen i grunnskolen. For fag- og sveineprøva og kompetanseprøva gjeld reglane i 3-48 til Uttrekk av elever til eksamen gjøres på skolene. Oppmelding til skriftlig sentralt gitt eksamen gjøres i PAS, mens oppmelding til lokalt gitt eksamen gjøres i SATS. Side 3

4 For lokalt gitt eksamen gis informasjon om oppnevning av sensorer og eksamenstidspunkt av Fylkessjefen for videregående opplæring. For sentralt gitt eksamen gis dette av Utdanningsdirektoratet gjennom PAS-systemet. Informasjon om ny eksamen, utsatt eksamen og særskilt eksamen står i 3-33, 3-34 og 3-35 i disse forskriftene. Eleven betaler ikke for å gå opp. Men skolene må gi elevene skriftlig informasjon om disse rettighetene og elevene må gi skriftlig tilbakemelding dersom de ønsker å gå opp Melding av elevar til eksamen Skolen melder til eksamen alle elevar som tek del i opplæringa i fag som blir avslutta med eksamen. Utdanningsdirektoratet fastset meldingsfristar og korleis melding til eksamen skal gå føre seg. Elevar i vidaregåande opplæring må sjølve melde seg til ny eksamen, utsett eksamen og særskild eksamen, jf til Meldinga skjer til skolen. Til lokalt gitt eksamen melder skolene elevene opp via eksamensmodulen i SATS. Frist for oppmelding er for høsteksamen og for våreksamen. Utdanningsdirektoratet gir skolene melding om oppmelding til sentralt gitt eksamen Melding av privatistar til eksamen i vidaregåande opplæring Privatistar har sjølve ansvaret for å melde seg til eksamen til den skolen eller den instansen som fylkeskommunen fastset. Utdanningsdirektoratet fastset meldingsfristar og korleis eksamen skal gå føre seg. Skolen eller den instansen som fylkeskommunen peikar ut, avgjer om meldinga kan godkjennast. Ein privatist kan ikkje melde seg til eksamen i det same faget fleire stader ved same eksamen. Den som er elev i eit fag ved fristen for melding til privatisteksamen, kan ikkje melde seg som privatist i faget til denne eksamenen. Heiltidselevar kan ikkje utan å endre elevstatusen sin, jf. 6-2, melde seg av eit fag for å ta faget som privatist. Privatistar må betale prøveavgifta i samsvar med fastsette satsar. Dette gjeld ikkje for utsett eksamen etter 3-35 og ny eksamen etter 3-36 og Privatister melder seg opp via privatistweb. Det skal være en link til privatistweb fra fylkeskommunens hjemmesider og den enkelte skoles hjemmeside. Frist for oppmelding er for høsteksamen og for våreksamen. (Utdanningsdirektoratet gir skolene melding om oppmelding til sentralt gitt eksamen.) Skolene skal i god tid før oppmeldingen starter, selv legge ut i SATS de fag de kan arrangere eksamen i og informasjon om fagene. Side 4

5 3-30. Lokalt gitt eksamen i vidaregåande opplæring Fylkeskommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokalt gitte eksamenar. Faglæraren har plikt til å utarbeide forslag til eksamensoppgåver. Eleven skal få vite kva fag han eller ho skal prøvast i, 48 timar før sjølve eksamen. Laurdagar, søndagar, høgtidsdagar og heilagdagar skal ikkje reknast med. Eksamen kan organiserast i to delar der den første delen er ei førebuing og den andre er sjølve eksamen. Førebuingsdelen kan vere på inntil 2 dagar og skal normalt ikkje inngå i vurderingsgrunnlaget. Rammene for eksamenen på eksamensdagen skal vere: a) skriftleg eksamen - inntil 5 timar b) munnleg eksamen - inntil 30 minutt per elev eller privatist c) munnleg-praktisk eksamen - inntil 45 minutt per elev eller privatist d) praktisk eksamen - inntil 5 timar. Prøvesvara ved lokalt gitt eksamen skal vurderast av to sensorar. Den eine sensoren skal vere ekstern. Den andre sensoren kan vere faglæraren til eleven. Faglæraren har plikt til å delta i vurderinga som sensor. Dersom det er usemje om karakteren, avgjer den eksterne sensoren. Som sensor ved lokalt gitt eksamen i programfag i yrkesfaglege utdanningsprogram kan det også oppnemnast ein fagarbeidar med praksis frå arbeidslivet. Ved eksamen som krev eksaminator, skal den eine sensoren vere eksaminator. Eksamineringa skal gi elevane høve til å syne kompetanse i så stor del av faget som mogleg. Dersom det er usemje om kva eleven skal prøvast i, er det den eksterne sensoren som avgjer. Skriftlig lokalt gitt eksamen Administrasjon Det er faglærers plikt å utarbeide forslag til eksamensoppgaver. Det er skolens plikt å kvalitetssikre oppgaver som gis på egen skole. Fylkessjefen for videregående opplæring bestemmer i hvilke fag det skal arrangeres felles eksamen for hele fylket. Fylkessjefen bestemmer eksamensdato og oppnevner en oppgavenemnd. Fra våren 2010 og inntil videre, arrangeres det felles eksamen for elever og privatister i Matematikk VG1 yrkesfag (både P og T varianten) og Norsk VG2 yrkesfag. En del av oppgavesettet i matematikk vil være yrkesrettet. Fylkessjefen for videregående opplæring bestemmer om det skal gis fellesoppgaver for privatister i noen fag. Dette vurderes etter at oppmeldingen foreligger. Fylkessjefen for videregående opplæring oppnevner sensorer i fag der det gis felles fylkeskommunale oppgaver. Sensorarbeidet organiseres etter retningslinjer som gjelder for sentralt gitt eksamen. Det samme gjelder sensorhonorar. Side 5

6 Klager på eksamensoppgaver sendes Fylkessjefen for videregående opplæring sammen med uttalelser fra berørte parter. Dette gjelder både oppgaver gitt på den enkelte skole og felles fylkeskommunale oppgaver. Skolene har plikt til å oppdatere sine sensorregistre. Utforming av skriftlige eksamensoppgaver Så langt det er mulig i en eksamenssituasjon, skal oppgavene være utformet slik at de gir grunnlag for en bredest mulig vurdering av eksaminandens kompetanse slik den er beskrevet i læreplanens mål. Eksamensoppgavene skal gi eksaminandene mulighet til å vise i hvilken grad de kan anvende sine kunnskaper i relevante og meningsfulle problemstillinger. Eksamensoppgavene må utformes slik at alle eksaminander får mulighet til å vise hva de kan, og gi rom for refleksjon og fordypning. Elevarbeid, øvelser, prosjektarbeid og liknende utført arbeid i løpet av året kan være utgangspunkt for eksamen, men inngår ikke i vurderingsgrunnlaget. Både forberedelsestid, hjelpemidler og eksamensoppgaven skal være i tråd med gjeldende læreplaner (både generell del og fagdel), Opplæringslova og forskriftene til Opplæringslova. Eksamenstiden skal være 4 klokketimer for fag med 84 årstimer eller færre og 5 klokketimer for fag med 112 årstimer eller mer. Eksamenstiden for Norsk på VG2 yrkesfag skal være 4 timer. For eksamen der oppgavestoffet er delt mellom en del som skal løses uten hjelpemidler og en del med alle hjelpemidler tillatt, skal en 4 timers eksamen ha 1,5 time uten hjelpemidler og resten med alle hjelpemidler tillatt. For en 5 timers eksamen skal fordelingen være 2 timer uten hjelpemidler og 3 timer med alle hjelpemidler tillatt. Når det gjelder hjelpemidler, skal de lokale oppgavesettene følge en av de to modellene for sentral eksamen: Modell 1 - Eksamen Alle hjelpemidler er tillatt. Unntak er Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon. For norsk og fremmedspråkene er heller ikke oversettelsesprogrammer tillatt. Modell 2 Todelt eksamen Del 1 Skrivesaker, passer, linjal og vinkelmåler er tillatt. Del 2 Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett eller andre verktøy som tillater kommunikasjon. Side 6

7 Fylkeskommunale skriftlige fellesoppgaver. Oppgavenemnder. I de skriftlige fag der det gis felles fylkeskommunale oppgaver (elever og/eller privatister), blir oppgavenemnda oppnevnt av Fylkessjefen for videregående opplæring. a) Antall medlemmer i hver nemnd: Hver oppgavenemnd består av 3 medlemmer som minst må være fra to skoler som gir tilbud innen programområdet. I fellesfag der det er ønskelig med yrkesretting, kan det oppnevnes flere medlemmer slik at flest mulig programområder blir dekket. Hvis det ikke kan skaffes medlemmer fra Hedmark, kan man gå utenfor fylket. b) Nemndenes økonomiske rammer: Oppgavenemnder som lager oppgaver kun for elever, skal gjøre dette som en del av sin arbeidsplanfestede tid. Dette honoreres da ikke særskilt. Hvert nemndsmedlem får betaling for maksimalt 15 timer for utarbeidelse av eksamensoppgaver som skal gis privatister. Dette gjelder samlet for oppgaver til vår- og høsteksamen. Honoraret gis etter timesatser som brukes ved utarbeiding av oppgaver til sentralt gitt eksamen. Reise og kost i forbindelse med nemndsmøtene dekkes etter statens satser. Regning sendes Fylkessjefen for videregående opplæring. Eventuelle vikarutgifter, kopieringsutgifter og telefonutgifter dekkes av den skolen vedkommende arbeider på. c) Nemndenes arbeidsoppgaver: Nemndene skal lage ett oppgavesett for våreksamen og ett oppgavesett for høsteksamen. For eleveksamen skal nemndene be om å få tilsendt oppgaveforslag fra skolene. (Faglærere har plikt til å lage eksamensoppgaver.) Fylkessjefen for videregående opplæring skal, etter innspill fra nemndene, så tidlig som mulig gi beskjed om eksamenstid, forberedelsestid, hjelpemidler etc. til skolene. Oppgavene og eventuell informasjon til kandidatene sendes elektronisk til Fylkessjefen for videregående opplæring senest 1 måned før eksamen. Oppgavenemndene må selv sørge for at oppgavene er språklig korrekte. Det er ønskelig at oppgavenes lay-out harmoniserer med sentralt gitte skriftlige oppgaver. d) Taushetsplikt: Medlemmene av oppgavenemndene har taushetsplikt i forbindelse med sitt arbeid i nemnda. e) Nemndsmedlemmene som sensorer: Det er svært ønskelig at medlemmene av oppgavenemndene melder seg som sensorer for de oppgavene de selv har laget. Da vil man se hvordan oppgavene har fungert. Side 7

8 Muntlig eksamen Administrasjon Eksamenspartiene i muntlig eksamen kan være på inntil 7 eksaminander. I fag som krever omfattende tilrettelegging og forberedelse fra eksaminator sin side, kan eksamenspartiet være på 5 kandidater. Fylkessjefen for videregående opplæring bestemmer tidspunkt for muntlig eksamen. Eksamenspartiene settes opp av skolene og registreres i SATS. Skolene har plikt til å oppdatere sine sensorregistre. Fylkessjefen for videregående opplæring oppnevner sensorer ut fra skolenes oppdaterte sensorregistre. Det er ikke tillatt å ordne sensorer selv, uten tillatelse av Fylkessjefen for videregående opplæring Skolene får oversikt fra Fylkessjefen over oppnevnte sensorer og hvilke egne lærere som skal ha sensoroppdrag. Arrangerende skole sender oppnevningsbrev til sensor og gir beskjed om eksamen til egne lærere. Ved trekkfag skal eksaminator og sensor få melding fra skolen om eksamen en uke før elevene får beskjed om eksamenstrekk Eksaminator har ansvaret for å utarbeide eksamensopplegg og forslag til eksamensoppgaver. Sensor har ansvar for godkjenning av opplegg og oppgaver. Faglæreren må ta kontakt med sensor med det samme han/hun får beskjed om et eksamensparti på egen skole. Hvis ikke spesielle forhold tilsier noe annet, skal ikke navnene på elevene som skal opp bekjentgjøres for eksaminator og sensor før elevene får beskjed om uttrekket. Elevene må være godt kjent med hvordan eksamen skal arrangeres. Eksamensopplegget skal være prøvd gjennom året. Elevene kan bruke alle hjelpemidler under forberedelsestiden. Mål for arbeidet med muntlig eksamen: Det må skapes en trygg eksamenssituasjon for elevene. Eksaminanden skal få vist hva han/hun har av kunnskaper og ferdigheter i forhold til kompetansemålene. Faglærer/eksaminator og sensor må før eksamenssituasjonen ha utviklet et samarbeid som fungerer. Tilpasning av eksamen til praktiske begrensninger må ikke skje på bekostning av kvalitet for elever eller privatister. Alle læreplanens kompetansemål må kunne prøves. Side 8

9 Felles rammer for muntlig eksamen: Det skal være et samarbeid mellom skolene for å få en mest mulig lik praksis i Hedmark i forbindelse med eksamen. Elevene skal oppleve at eksamen på en skole er tilsvarende en eksamen på en annen skole. Eleven har krav på informasjon om hvordan eksamen skal foregå. Gjennomføring av muntlig eksamen: Eksamen kan ha en organisert forberedelsestid med en oppgave som blir gjort kjent for eksaminanden samtidig med opplysning om trekkfag. Forberedelsestiden skal være inntil to dager og alle hjelpemidler skal være tillatt. Faglæreren legger så raskt som mulig fram forslag til eksamensoppgaver for den eksterne sensoren. Den eksterne sensoren er med på å godkjenne oppgavene. Sensorens oppgave er bl.a. å sjekke at oppgavene er i samsvar med læreplaner og kompetansemål. Elevene får utlevert eksamensoppgave/tema/problemstilling når forberedelsesdelen starter. Oppgave skal i denne sammenheng defineres som problemstillinger eller temaer som elevene skal arbeide med. Eksamen med forberedelsestid kan ta utgangspunkt i et tema. Temaet kan for eksempel være knyttet til arbeid gjennomført tidligere i året, rollespill, video, produkter i en mappe etc. Eleven kan bli bedt om å lage egne problemstillinger innenfor temaet eller arbeide med problemstillinger som er gitt av faglæreren. Problemstillinger utarbeidet av elevene selv, må godkjennes av faglæreren. Oppgaven må være presis når det gjelder hvilke krav som stilles til eleven, men samtidig ha den grad av åpenhet som er nødvendig for at eleven skal kunne vise oppnådd kompetanse. Eleven bør selv formulere problemstilling(er) der et slikt krav er naturlig ut fra målene i læreplanen. Faglæreren bør være tilgjengelig ved utleveringen av temaene/oppgavene og eventuelt videre i forberedelsestiden, innenfor de rammer som arbeidstidsavtalen setter. Faglæreren skal ikke drive undervisning i forberedelsestiden. Eksaminanden, også eksaminander med individuell opplæringsplan (IOP), skal vurderes ut fra hele læreplanen i faget. Sentrale kompetansemål i tilknytning til tema/problemstilling(er) skal prøves. Kompetansemål fra hele læreplanen kan trekkes inn. Dette forutsetter at elever med individuell opplæringsplan (IOP) inneholder alle kompetansemål. Gjennomføringen kan foregå i grupper eller individuelt. Det vil i noen fag være naturlig å dele eksamensgjennomføringen i to deler, en presentasjonsdel og en samtaledel. I presentasjonsdelen skal eleven presentere resultatet av arbeidet i forberedelsestiden. Hvis eksaminanden har et framlegg, skal dette begrenses til 15 minutter av eksamenstiden. Side 9

10 Vurdering av muntlig eksamen Vurderingen skal bygge på måloppnåelsen i de gitte kompetansemål på eksamensdagen. Vurderingen skal være individuell. Sensor skal gi begrunnelse for karakteren med utgangspunkt i kompetansemål slik at eleven forstår grunnlaget for karaktervurderingen. Praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen Administrasjon Fylkessjefen for videregående opplæring skal, etter forslag fra skolene, bestemme tidspunkt for muntlig-praktisk eksamen og praktisk eksamen. Eksamenspartiene settes opp av skolene og registreres i SATS. Skolene har plikt til å oppdatere sine sensorregistre. Fylkessjefen for videregående opplæring oppnevner sensorer ut fra skolenes oppdaterte sensorregistre. Det er ikke tillatt å ordne sensorer selv uten tillatelse av Fylkessjefen for videregående opplæring. Skolene får oversikt fra Fylkessjefen over oppnevnte sensorer og hvilke egne lærere som skal ha sensoroppdrag. Arrangerende skole sender oppnevningsbrev til sensor og gir beskjed om eksamen til egne lærere. Ved trekkfag skal eksaminator og sensor få melding fra skolen om eksamen en uke før elevene får beskjed om eksamenstrekk Eksaminator har ansvaret for å utarbeide eksamensopplegg og eksamensoppgaver. Sensor har ansvar for eventuell godkjenning av opplegg og oppgaver. Faglæreren må ta kontakt med sensor med det samme han/hun får beskjed om et eksamensparti på egen skole. Når det gjelder trekkfag og hvis ikke spesielle forhold tilsier noe annet, skal ikke navnene på elevene som skal opp, bekjentgjøres for eksaminator og sensor før elevene får beskjed om uttrekket. Eksamenskandidatene må være godt kjent med hvordan eksamen skal arrangeres. Eksamensopplegget skal være prøvd gjennom året. Eksamenskandidatene kan bruke alle hjelpemidler under forberedelsestiden. Mål for arbeidet med praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen: Det må skapes en trygg eksamenssituasjon for elevene. Eksaminanden skal få vist hva han/hun har av kunnskaper og ferdigheter i forhold til kompetansemålene. Side 10

11 Faglærer/eksaminator og sensor må før eksamenssituasjonen ha etablert et samarbeid som fungerer. Tilpasning av eksamen til praktiske begrensninger må ikke skje på bekostning av kvalitet for elever eller privatister. Alle læreplanens kompetansemål må kunne prøves. Felles rammer for praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen: Det skal være et samarbeid mellom skolene for å få en mest mulig lik praksis i Hedmark i forbindelse med eksamen. Elevene skal oppleve at eksamen på en skole er tilsvarende en eksamen på en annen skole. Eleven har krav på informasjon om hvordan eksamen skal foregå. Gjennomføring av praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen: Praktisk eksamen og muntlig-praktisk eksamen innebærer at eksamen må ha et praktisk element, men deler av eksamen kan være muntlig og evt. skriftlig. Det vil være læreplanen i det enkelte fag som vil være styrende for hvordan praktisk eksamen skal avvikles. Det er eksaminandens måloppnåelse på eksamen som er grunnlag for vurdering. Det som er gjort i forberedelsesdelen kan brukes som utgangspunkt for eller integreres i det som skjer eksamensdagen. Forberedelsesdelen kan være inntil 2 dager. På de to dagene kan det planlegges og gjennomføres et praktisk arbeid, og det skal foreligge en skriftlig dokumentasjon av dette arbeidet. Resultatet av det praktiske arbeidet skal være en del av presentasjonen, samtalen og vurderingen på eksamensdagen. Dokumentasjonsdelen skal sikre individuell prøving og vise elevens bredde- og dybdekompetanse. Dette betyr at dokumentasjonsdelen er knyttet til selve eksamen. Ut fra fagenes egenart og kravene i læreplanen skal eksamen være praktisk og muntlig. Den praktiske delen, sluttproduktet, skal være en del av eksamen. Den muntlige delen er en faglig presentasjon og samtale mellom eksaminand, eksaminator og sensor på bakgrunn av elevens arbeid, dokumentasjonen av dette og resultatet eleven får i den praktiske del av eksamen. Det må være en sterk sammenheng mellom arbeidsformen gjennom året og eksamen. Dette betyr at eksamensoppgaven må være utformet slik at eleven har nytte av den mappa de har laget og arbeidsmåten de har brukt gjennom året. Eksaminanden, også eksaminander med individuell opplæringsplan (IOP), skal vurderes ut fra hele læreplanen i faget. Sentrale kompetansemål i tilknytning til tema/problemstilling(er) skal prøves. Kompetansemål fra hele læreplanen kan trekkes inn. Dette forutsetter at elever med individuell opplæringsplan (IOP) inneholder alle kompetansemål. Vurderingskriteriene skal komme klart fram i eksamensoppgaven Side 11

12 En praktisk eksamen vil kunne omfatte flere ulike metoder som er nødvendige og hensiktsmessige for å prøve kandidatens grad av måloppnåelse i kompetansemålene i de ulike fagene. Den skal ta utgangspunkt i eller være knyttet til en kompleks arbeidsoppgave. Spesielt for tverrfaglig praktisk eksamen I Vg2, yrkesfaglige utdanningsprogram skal elevene gjennomføre en lokalt gitt tverrfaglig praktisk eksamen. Med begrepet tverrfaglig menes at eksamen skal prøve kompetansemål fra alle felles programfag i den aktuelle læreplanen. Eksamen skal være tverrfaglig og ikke flerfaglig, noe som betyr at eksamensoppgaven skal være en problemstilling som integrerer alle programfagene, og at det ikke bare stilles spørsmål fra ett og ett programfag. Eksamen skal gjennomføres som en tredelt prosess, en PPD-modell: Planlegging Produksjon - Dokumentasjon. Krav til eksamensavviklingen: Forberedelsesdelen skal være en planleggingsdel. Selve eksamen skal være en produksjonsdel. Eleven skal innen en ramme på 5 timer gjøre et praktisk arbeid. Vurderingen (underveis og til slutt) er dokumentasjonsdelen. Forberedelsestiden er inntil 2 dager, og kan gjøres på skolen. Faglærer kan svare på spørsmål under forberedelsesdelen, men ikke undervise. Hjelpemidler under eksamen må tilpasses faget. Forberedelsesdel skal ikke inngå i vurderingsgrunnlaget Ekstern sensor skal bare være til stede på eksamensdagen Forberedelse og eksamen kan organiseres i grupper, med det skal være individuell vurdering. Forholdet mellom eksaminator og sensor Det er sensor som avgjør hva eleven skal spørres i. Men det er viktig, ikke minst for eksamenskandidatens skyld, at eksaminator og sensor kommuniserer godt, både i forkant og under eksamen. Det forutsettes at eksaminator og sensor er i kontakt god tid i forveien slik at eventuell uenighet ikke oppstår på eksamensdagen. Side 12

13 Ved konfliktsituasjoner i forbindelse med muntlig eksamen, praktisk eksamen og praktisk muntlig eksamen: Hvis eksaminator og sensor før eksamen ikke blir enige om oppgaven/gjennomføringen, skal følgende rutiner følges. Eksaminator og sensor tar kontakt med sine rektorer og skisserer uenigheten. Rektorene vurderer om opplegget/oppgaven er etter retningslinjene for lokaltt gitt i faget. Hvis rektorene kommer fram til at oppgaven/opplegget ikke følger forskriftene, må faglærer (eksaminator) lage nye oppgaver/opplegg. Hvis rektorene vurderer det slik at kommunikasjon og forståelse mellom eksaminator og sensor er så dårlig at det vil gå ut over eksamenskandidaten, varsles Fylkessjefen for videregående opplæring. Hvis Fylkessjefen oppfatter konflikten som fastlåst, bør Fylkessjefen oppnevne ny sensor. Hvis løsningen på konflikten blir at Fylkessjefen for videregående opplæring oppnevner ny sensor, må eksamensskolen ta kontakt med opprinnelig sensor og ny sensor. Rektorene ved de involverte skolene sender etter eksamen rapport til Fylkessjefen for videregående opplæring Uenighet om vurdering Ved uenighet om vurdering avgjør den eksterne sensor. Ellers følges klageforskrifter utarbeidet av Fylkeskommunen. Det kan bare klages på formelle feil. Eksaminator og sensor skriver sine uttalelser om saken og rektor ved eksamensskolen gjør det samme. Sammen med klagen sendes alt til Fylkessjefen for videregående opplæring Hjelpemiddel til eksamen Ved lokalt gitt eksamen fastset skoleeigaren kva hjelpemiddel som skal tillatast. Dei tillatne hjelpemidla må ikkje svekkje grunnlaget for å vurdere kompetansen til eleven eller privatisten. Ved lokaltt gitt bestemmer oppgaveforfatteren hjelpemidler, men ved skriftlig lokalt gitt eksamen følges retningslinjene nedenfor. Hjelpemidler til eksamen i Kunnskapsløftet Modell 1 - Eksamen Alle hjelpemidler er tillatt. Unntak er Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon. For norsk og fremmedspråkene er heller ikke oversettelsesprogrammer tillatt. Modell 2 Todelt eksamen Del 1 Skrivesaker, passer, linjal og vinkelmåler er tillatt. Del 2 Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett eller andre verktøy som tillater kommunikasjon. Side 13

14 IKT-basert eksamen Eksaminander som har IKT-basert lokaltt gitt skal kun ha tilgang til Internett for å hente eksamensoppgaver og levere eksamensbesvarelser. Forberedelsesdagen På forberedelsesdagene er alle hjelpemidler tillatt Særskild tilrettelegging av eksamen Elevar og privatistar med behov for særskild tilrettelegging skal kunne få lagt forholda til rette slik at dei kan få vist kompetansen sin ut frå kompetansemåla i fag i læreplanverket. Tiltaka må vere tilpassa behova til eleven og privatisten så langt råd er. Tiltaka må ikkje føre til at eleven eller privatisten får fordelar framfor andre som ikkje får tilrettelegging ved eksamen. Tilrettelegginga må heller ikkje vere så omfattande at eleven eller privatisten ikkje blir prøvd i kompetansemåla i fag i læreplanverket. Der det i kompetansemåla er kravd skriftlege, munnlege eller praktiske ferdigheiter, er det ikkje høve til å leggje til rette eksamen slik at desse ferdigheitene ikkje blir prøvde, når slik prøving er fastsett i eksamensforma for faget. Rektor avgjer etter søknad kva for ordningar som skal nyttast for elevar. Avgjerda til rektor er eit enkeltvedtak som kan påklagast til fylkesmannen. Rektor kan krevje uttale frå ein sakkunnig instans. Særskild tilrettelegging av eksamen krev ikkje vedtak om spesialundervisning. Privatistar må leggje fram ein sakkunnig uttale. Fylkeskommunen avgjer kva slags ordningar for tilrettelegging som skal nyttast. Avgjerda til fylkeskommunen er eit enkeltvedtak som kan påklagast til fylkesmannen. Eksamensmodellen for todelt eksamen: Del 1 skal besvares kun ved bruk av vanlige skrivesaker, passer, linjal og vinkelmåler. I del 2 er alle hjelpemidler tillatt med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon. I del 1 av todelt eksamen er det ikke tillatt å tilrettelegge med eller bruke PC med tilhørende digital programvare, lommeregner eller andre digitale hjelpemidler, ordbøker eller formel- og regelbøker eller noen andre hjelpemidler enn de som er presisert over. Særskilt tilrettelegging skal ikke utvide hjelpemiddelspekteret i del 1 av todelt eksamen. Side 14

15 Særskilt tilrettelegging av skriftlig lokalt gitt eksamen og både del 1 og del 2 ved lokalt gitt skriftlig eksamen i fag med todelt modell kan være: utvidet tid, normalt inntil 1 time, som for todelt eksamen blir fordelt på ca 25 minutter og 35 minutter i forhold til beregnet varighet av del 1 og del 2 opplesing av eksamensoppgaven, forklart uttrykk av en faglærer eksamen i punktskrift besvare hele eller deler av oppgaven muntlig (Dette gjelder ikke norsk skriftlig og skriftlige språkfag.) hvilerom til disposisjon skrivehjelp, forstørret skrift, ekstra belysning, lyd-cd, eventuelt andre lignende tiltak. Døve og sterkt tunghørte elever kan bruke en visuell framføring av eksamensoppgaven med tegnspråk. Særskilt tilrettelegging av eksamen er enkeltvedtak som kan påklages til fylkesmannen. Elever som har krav på særskilt tilrettelegging av eksamen har rett til å prøve dette også under prøver ellers i skoleåret. Skolen må gjennom skoleåret ha funnet den løsningen som passer eleven, slik at eksamenssituasjonen blir best mulig og at eleven får vist sin kompetanse. Skolen skal i god tid før eksamen orientere om hvilke tiltak som kan settes i verk Særskild eksamen for elevar i vidaregåande opplæring Ein elev som får karakteren 1 i standpunktkarakter i eit fag, har rett til særskild eksamen i faget dersom han eller ho ikkje er trekt ut til eksamen i faget. Det gjeld òg for fag der det ikkje blir halde eksamen ordinært. Særskild eksamen blir normalt halden samtidig med utsett og ny eksamen. Eleven er selv ansvarlig for å melde seg opp til særskilt eksamen. De skal melde fra til skolen og ikke på privatistweb. Skolen melder de opp i SATS/PAS. Elever skal ikke betale for å gå opp. Fylkessjefen for videregående opplæring kan være behjelpelig med eksamensavvikling for særskilt skriftlig eksamen, dersom det gjelder et fag der det ikke blir avholdt sentralt gitt eksamen. Side 15

16 3-34. Ny eksamen for elevar i vidaregåande opplæring Ein elev som får karakteren 1 ved ordinær eksamen, har rett til ny eksamen i faget ved første etterfølgjande eksamen. Eleven beheld då standpunktkarakteren i faget. Dersom eleven ikkje går opp til første etterfølgjande eksamen, må han eller ho ta faget som privatist, og standpunktvurderinga i faget fell bort. Eleven er selv ansvarlig for å melde seg opp til ny eksamen. De skal melde fra til skolen og ikke på privatistweb. Skolen melder de opp i SATS/PAS. Elever skal ikke betale for å gå opp Utsett eksamen for elevar og privatistar i vidaregåande opplæring Ein elev eller privatist som har dokumentert fråvær ved ordinær eksamen og særskild eksamen, eller ein elev som har dokumentert fråvær ved ny eksamen, har rett til å framstille seg til første etterfølgjande eksamen. Eleven beheld standpunktkarakteren i faget. Dersom eleven ikkje går opp til første etterfølgjande eksamen, må han eller ho ta faget som privatist, og eventuell standpunktvurdering i faget fell bort. Fråvær frå eksamen blir rekna som dokumentert når eleven eller privatisten er hindra frå å møte til eksamen, hindringa er uføreseieleg og han eller ho elles ikkje kan lastast for hindringa. Eleven eller privatisten må leggje fram dokumentasjon på dette. Dersom ein elev har rett til utsett eksamen i trekkfag, skal trekkinga av fag gjerast på ny. Eleven er selv ansvarlig for å melde seg opp til utsatt eksamen. De skal melde fra til skolen og ikke på privatistweb. Skolen melder de opp i SATS/PAS. Elever skal ikke betale for å gå opp. Privatister melder seg på privatistweb. Eksamensavgiften ettergis når sykemelding eller liknende framvises Bortvising frå eksamen Elevar og privatistar skal ikkje hindre eller forstyrre gjennomføringa av eksamenen. Dersom åtferda til ein elev eller ein privatist er i strid med denne føresegna, kan eleven eller privatisten, etter å ha blitt åtvara, visast bort. Bortvising skal avgjerast av rektor sjølv og er eit enkeltvedtak som kan påklagast til fylkesmannen. Eleven eller privatisten skal ha høve til å uttale seg munnleg for rektor før rektor eventuelt fattar enkeltvedtaket om bortvising. Dersom ein elev i vidaregåande opplæring eller ein privatist får medhald i klagen, har han eller ho rett til ny eksamen ved første etterfølgjande eksamen. Side 16

17 3-37. Annullering av eksamen Dersom det er gjort formelle feil ved avviklinga av eksamen, eller dersom eksamen av anna årsak ikkje er avvikla i samsvar med føresegnene, kan Utdanningsdirektoratet annullere eksamen. Dersom ein elev har vore oppe til eksamen i eit fag der han eller ho ikkje får standpunktkarakter, blir eksamen annullert. Elevar og privatistar i vidaregåande opplæring som har fått eksamenen sin annullert av Utdanningsdirektoratet, har rett til å gå opp til ny eksamen ved første etterfølgjande eksamen. Utdanningsdirektoratet kan òg gi dispensasjon frå krava til vitnemål i 3-42 dersom omsynet til elevane tilseier det. Eksamen i eit fag kan annullerast dersom eleven eller privatisten har fuska eller forsøkt å fuske ved eksamen. Dette gjeld også dersom det er sensorane som oppdagar fusk eller forsøk på fusk. Spørsmålet om annullering av eksamen i faget skal avgjerast av rektor sjølv for elevar. Eleven skal ha høve til å uttale seg munnleg før rektor fattar enkeltvedtak om annullering av eksamen. For privatistar avgjerast spørsmålet av fylkeskommunen. Privatistar skal ha høve til å uttale seg munnleg for fylkeskommunen før enkeltvedtak om annullering av eksamen blir fatta. Eleven eller privatisten har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen. Enkeltvedtak om annullering av eksamen kan påklagast til Fylkesmannen. For elevar som får eksamen annullert på grunn av fusk eller forsøk på fusk, fell standpunktkarakteren bort. Dersom eksamen i vidaregåande opplæring blir annullert på grunn av fusk eller forsøk på fusk, kan kandidaten gå opp til eksamen i faget som privatist, tidlegast eitt år etter den annullerte eksamenen. Fusk eller forsøk på fusk Bruk av ikke tillatte hjelpemidler, samt ikke tillatt kommunikasjon med andre i en prøvesituasjon, anses som fusk. Det samme gjelder kopiering/plagiering av andres arbeid som innleveres som eget produkt. Fusk eller forsøk på fusk betraktes som brudd på gjeldende reglement og kan få konsekvenser for elevenes karakterer i atferd. Det henvises for øvrig til ordensreglementet for den enkelte skole. Dersom eleven blir tatt i fusk eller forsøk på fusk i forbindelse med eksamen, skal forholdet meldes til rektor og/eller ansvarshavende for eksamen og behandles etter reglene i sentralt gitt forskrift. ( 3 37) Side 17

18 Stikkordregister A Side administrasjon muntlig eksamen.7 praktisk eksamen.9 praktisk-muntlig eksamen..9 skriftlig lokalt gitt eksamen. 5 annulering av eksamen..16 antall kandidater på eksamenspartiet 7 avviksrutiner...3 B bortvisning fra eksamen..16 D delt eksamen.6 døve- og sterkt tunghørte eksaminander..14 E eksamen eksamenstid..6, 14 rammer for eksamen..8 sæskilt tilrettelegging...14 eksamenstrekk.7, 10 eksamensoppgaver..5 eksamenspartier antall kandidater på partiet...7 F felles eksamensoppgaver for hele fylket 5, 6 felles rammer for eksamensavvikling...8, 11 forberedelsestid.. 6, 7, 8, 9, 10, 12 forlenget eksamenstid...14 forstørret skrift..14 fusk 16 G generelle regler for eksamen... 3 H hjelpemidler til eksamen...13 honorar for oppgavenemnder...6 hvilerom I individuell opplæringsplan (IOP)..9, 11 internett i eksamenssammenheng 6, 13 K konflikt eksaminator/sensor.. 12, 13 L lokalt gitt eksamen 4 muntlig eksamen. 7 muntlig-praktisk eksamen... 9 praktisk eksamen. 9 Side skriftlig eksamen... 5 tverrfaglig eksamen.. 11 M matematikk, felles oppgaver 5 meldefrister høsteeksamen... 4 våreksamen 4 muntlig eksamen.. 7 muntlig-praktisk eksamen 9 muntlig eksamen, erstatning for skriftlig. 14 N norsk, felles oppgaver.. 5 ny eksamen 15 O oppgavenemnder... 6 antall medlemmer i hver nemnd.. 6 arbeidsoppgaver for nemndene 7 økonomiske rammer for nemndene. 6 oppmelding til eksamen... 4 elever...4 privatister..4 P PAS (Prøve-Administrasjon-System)...3, 4, 15 praktisk eksamen....9 privatister oppmelding...4 privatistweb...4, 15 S SATS...3, 15 sensorer oppnevning... 7, 10 retningslinjer. 5 sensorregister.. 5 skriftlig lokalt gitt eksamen.. 5 særskilt eksamen særskilt tilrettelegging av eksamen.. 14 T todelt eksamen 6, 13,14 tverrfaglig eksamen. 11 U utsatt eksamen 15 utvidet eksamenstid 14 V vurdering.. 9, 11, 12, 13 Side 18