Vi har ingen kommentarer til strategiens hovedprinsipper og satsningsområder.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Vi har ingen kommentarer til strategiens hovedprinsipper og satsningsområder."

Transkript

1 Side 1 av 30 HIST IKT-strategi Trondheim 30 januar 2011 Høringsuttalelse IKT strategi og handlingsplan fra NITO Vi har ingen kommentarer til strategiens hovedprinsipper og satsningsområder. Kommentarer til enkeltpunkter: Utdanning. IKT mål utdanning: Bruk av standardiserte flervalgstester anser NITO som lite egnet. Det er stor fare for at studenter vil anse dette som lite seriøst ref psykologi studiene på Dragvoll der bruk av flervalgtester og resirkulering førte til at studenter ikke trengte å hverken lese til eksamen eller delta i undervisningen. Organisasjon. IKT mål for organisasjon. Studentperspektiv Kulepunkt 1 omformuleres: HiST skal tilrettelegge for elektronisk kommunikasjon med studenter. Brukervennlige og funksjonelle løsninger skal utvikles. Jfr HiSTs Kommunikasjonstrategi. Organisasjon. IKT mål for organisasjon. Ansattperspektiv Kulepunkt 2: Dette gjelder alle ansatte og ordet Fagansatte bør endres til Ansatte. Samfunn. IKT mål for samfunn Kulepunkt 1 legge til Jfr. HiSTs Kommunikasjonstrategi Kulepunkt 2 endres til: HiST skal videreutvikle bruken av Kulepunkt 5 endres til: Ansatte skal ha mulighet for å utvikle og vedlikeholde egne faglige hjemmesider. Begrepet «Personlige Hjemmesider» er foreldet og hørte hjemme i Internetts barndom. Ønsker ansatte «personlige hjemmesider» må dette ordnes av den enkelte ansatte hos den enkeltes internettleverandør. Dette er ikke en oppgave for HiST å sørge for. Nytt kulepunkt 6: Kompetanseprofiler for alle ansatte skal ligge i kompetansekatalogen FOU. IKT mål FoU Kulepunkt 2 endres til: Ansatte skal ha mulighet for å utvikle og vedlikeholde egne faglige hjemmesider. Ref kulepunkt 5 over. Nytt kulepunkt 3: Kompetanseprofiler for alle ansatte skal ligge i kompetansekatalogen Noen spesifikke kommentarer/innspill til IKT handlingsplan: Prosjekt: IKT i organisasjonen. Pkt 3.2 kulepunkt 2. Hva med Linux som faktisk en del medarbeidere bruker allerede i dag? Dette må tas med. Prosjekt: IKT i organisasjonen. Pkt 3.2 kulepunkt 4 endres til: Egne faglige hjemmesider: Informasjon om fagprofil fra egne faglige hjemmesider lenkes sømløst fra høgskolens offisielle sider, bla gjennom kompetansekatalogen.

2 Side 2 av 30 Dette gjelder også blogger og andre digitale delekanaler Prosjekt: Studentkommunikasjon. Pkt 3.1 Tiltak Målsetningen er å finne og utvikle et brukergrensesnitt som er funksjonelt og dette kan godt bestå i en videreutvikling av det vi har i dag hvis vi finner det formålstjenelig. De tre nåværende portalene vil være gjenstand for grundig vurdering og videreutvikling i lys av studentenes behov. Innføring av flere portaler i tillegg til de vi har er en uklok løsning som ikke medfører økt brukervennlighet. På vegne av NITOs bedriftsgruppe Tor Halsan

3 Side 3 av 30 Høringsuttalelse ASP IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 26. januar 2011 Innledning til høringsuttalelse fra ASP Kommentarer til IKT-Strategi for HiST ASP støtter inndelingen i prosjekter og underprosjekter. ASP har en kommentar/forslag til endring: Under IKT-mål for organisasjonen underpunkt Ansattperspektiv foreslår ASP følgende punkt i tillegg: Det skal være en samlet portal for ansattes bruk av IKT. Kommentarer til IKT-handlingsplan for HiST ASP har valgt å kommentere direkte inn i det utsendte forslag til handlingsplan. Kommentarene fra ASP innledes med ASP: og markert med rød skrift. Høringsuttalelsen er ført i pennen av Trond Indergaard. Deltagende i utarbeidingen av høringsuttalelsen: Thor Albriktsen, Marit Olsen, Lars Sellie og Trond Indergaard. Forslag til prosjektledere ASP har ikke noen forslag til prosjektledere fra egen avdeling. Deltakelse i ressursgruppe og i prosjekter ASP stille med deltakere både i ressursgruppe og i prosjektene. Aktuelle personer fra ASP er i prioritert rekkefølge: Deltaker i ressursgruppe: Trond Indergaard IKT i undervisning: Marit Olsen, Thor Albriktsen, Trond Indergaard IKT i organisasjon: Trond Indergaard, Lars Sellie (drift), Thor Albriktsen, Marit Olsen Kommunikasjon med studenter: Hasle Østerlie, Det tas forbehold om de endelige rammer for prosjektet. 1

4 Side 4 av 30 Rammer for prosjektet ASP vil peke på at rammene som foreslås i høringsutkastet oppleves som stramme. Det er heller ikke spesifisert i høringsutkastet om det er snakk om tilførsel av midler fra HA til å dekke avdelingens innsats i prosjektene. Det er et spørsmål om prosjektet lar seg gjennomføre etter framdriftsplanen hvis deltakerne i prosjektet ikke frikjøpes. 2

5 Side 5 av 30 PROSJEKTOVERSIKT Det foreslås tre prosjekter for gjennomføring av IKT-strategien. De er nært knyttet til hverandre. Blant annet foreslås det at det opprettes en fagnær IKT-ressursgruppe som kan opptre på vegne av brukerne og representere deres behov ovenfor leverandører og systemansvarlige. Denne ressursgruppen er felles for de tre prosjektene. Det foreslås derfor at prosjektleder for "IKT i undervisning" får ansvar for å etablere felles IKT-ressursgruppe, å sørge for at prosjektene er koordinert og å stå for felles fremdriftsrapportering til ledelsen. ASP: En felles ressursgruppe vil slik ASP ser det være et vesentlig suksesskriterium. Det er uklart hva Ressursgruppe under IKT i undervisning står for i høringsdokumentene. Forslag: Ressursgruppa må være overordnet de enkelte prosjektene. Det må være deltakere fra alle avdelingene i ressursgruppa. Forslag til ressursbruk: Leder ressursgruppe 40%. Deltakere 20 % stilling x 5. Leder for ressursgruppa skal være leder for prosjektet IKT i undervisning. ASP finner tidsplanen for prosjektene optimistisk. IKT i undervisning Delprosjekter Organisering av ressursgruppe Piloter for IKT i undervisning Opplæring Deling og gjenbruk av digitale læringsressurser IKT i organisasjon Delprosjekter Tjenestekatalog og prosedyrer Utvidet tjenestetilbud Organisering og drift av audiovisuelt (AV-) utstyr Studentkommunikasjon Delprosjekter Webportal for studenter Integrasjon av studentsystemer Single Sign On-løsning for HIST-studenter 3

6 Side 6 av 30 PROSJEKT: IKT I UNDERVISNING 1. HVA PROSJEKTET OMHANDLER Prosjektet skal fremme hensiktsmessig bruk av IKT i undervisningen, og fremme deling og gjenbruk av digitale læringsressurser. Det opprettes en IKT- ressursgruppe på HiST som har i oppgave å få fram gode eksempler, og som kan tilby opplæring til fagansatte og studenter i de løsningene som HiST går for. 2. BEGRUNNELSE OG UTFORDRINGER Begrunnelsen for dette prosjektet er at man skal oppnå mer læring gjennom variert bruk av IKT i undervisnings- og læringsaktiviteter, og å oppnå høyere kvalitet og ressursbesparelse gjennom deling og gjenbruk av digitale læringsressurser. Dessuten har studentene en digital hverdagspraksis og forventninger som Høgskolen må møte. En utfordring er å kunne utnytte og formidle den kompetansen som finnes i HiST til hele organisasjonen. 3. TILTAK 3.1 Organisering av ressursgruppe Det skal opprettes en faglig ressursgruppe som skal fremme pedagogisk bruk av IKT i utdanningen. Dette er ment å bli en permanent funksjon. I prosjektet inngår oppstart og prøvedrift, og prosjektet avsluttes med evaluering av ressursgruppens funksjon. Oppgaver for ressursgruppen: Utforme anbefalte løsninger med beskrivelse av metoder og verktøybruk Tilby brukeropplæring i form av kurs, veiledninger og nabohjelp Bistå med faglig støtte på pedagogiske verktøy og delta på nettbaserte forum Fremme deling og gjenbruk av digitale læringsressurser Opptre på vegne av brukerne og representere deres behov ovenfor leverandører og systemansvarlige Bemanning av ressursgruppen: Ressursgruppen skal ha minst ett medlem fra hver avdeling. Gruppens medlemmer skal ha fagnær tilknytning og kunne opptre som fasilitatorer og hjelpere for sine kollegaer. 3.2 Piloter for IKT i undervisning Det skal gjennomføres fire piloter for IKT i undervisning på områder som har blitt prioritert gjennom høstens prosjektprosess. Resultatet fra pilotene skal danne grunnlaget for løsninger som HIST velger. De prioriterte områdene er: Video og podcast Løsninger for opptak, distribusjon og avspilling Web- og videokonferanseverktøy Løsninger for datastøttet samarbeid både på campus og i praksis/distribuert undervisning Digital eksamen Løsninger med bruk av PC på eksamen Studentresponssystemer Bruk av IKT til støtte for studentaktive arbeidsformer 4

7 Side 7 av Opplæring Det skal tilbys opplæring på bruk av IKT i undervisning. En del av tiltaket er å lage en katalog over hva det tilbys opplæring i. Opplæringen tilrettelegges og gjennomføres med kurs, kollegaveiledning og muligheter for selvstudium. Det skal også kunne gis veiledning og støtte etter at opplæringen er gjennomført. Dessuten skal studenter møte et opplegg for bruk IKT ved studiestart. Tilrettelegge og kommet i gang med opplæring Organisere veiledning og støtte i etterkant av opplæring Utforme løsninger for studenter for bruk av IKT i studiet Bidra som faglige ressurser til det avdelingsvise arbeidet med å implementere bruk av IKT i undervisning 3.4. Deling og gjenbruk av digitale læringsressurser Det skal utformes et sett avtaler som regulerer bruk av digitale læringsressurser produsert ved HIST. Dette omfatter produksjon i forbindelse med undervisning, prosjektarbeid, gjesteforelesninger og med ulike finansieringsformer. Videre så skal det skisseres løsninger for forvaltning av læringsressursene og hvordan de distribueres. Med deling som utgangspunkt skal det prøves ut fagutvikling i fellesskap og med gjenbruk av ressurser fra interne og eksterne kilder. Delig og gjenbruk er en langsiktig prosess som egentlig bare startes i dette prosjektet. Lage utkast til avtaler om bruk av digitale læringsressurser Skissere løsninger for forvaltning og distribusjon Legge til rette for gjenbruk og fagutvikling og gjennomføre revisjon av minst ett fag som er felles for flere miljøer 4. TIDPLAN Alle tiltak startes straks de er bemannet. Det angis sluttdato Organisering og evaluering av ressursgruppe: juni 2012 Piloter for IKT i undervisning: januar 2012 Opplæring: januar 2012 Deling og gjenbruk: Juni PROSJEKTORGANISERING Prosjektledelse med ansvar for å etablere og lede ressursgruppen i prøveperioden Delprosjekter for pilotering, opplæring og deling På avdelingsnivå nedsettes det referansegrupper under ledelse av avdelingens representant(er) i ressursgruppa. Referansegruppe med studenter 5

8 Side 8 av FORESLÅTT AMBISJONSNIVÅ FOR RESSURSINNSATS Ressursbruken strekker seg over den tiden som aktiviteten varer. Hovedressursen er ansattes timer og noe utstyr til piloter i undervisning. Ansattes timer uttrykkes som prosent stillingsandel. Aktivitet Ledelse Deltakelse Utstyr Merknad Ressursgruppe 60% 5 pers x 40% - Ressursgruppa er på minimum 5 personer + leder. 3 av disse vil lede hvert sitt delprosjekt Piloter - 8 pers x 25% personer i hver pilot som jobber litt over 1 dag/uke. Innkjøp av noe utstyr til piloter Opplæring - 3 pers x 40% - 3 personer som hver jobber 2 dager/uke med opplæring. Ikke estimert med deltakeres timer Deling - 2 pers x 20% - 2 personer som hver jobber i dag/uke ASP: Aktivitet Ledelse Deltakelse Utstyr Merknad Ledelse 40% - (leder har i tillegg 40% som leder av ressursgruppa) Piloter - 8 pers x 25% +4 pers x 20% personer i hver pilot som jobber litt over 1 dag/uke. Innkjøp av noe utstyr til piloter Opplæring - 3 pers x 40% - 3 personer som hver jobber 2 dager/uke med opplæring. Ikke estimert med deltakeres timer Deling - 2 pers x 20% - 2 personer som hver jobber i dag/uke Samlet ressursbruk for områdene Ressursgruppe og IKT i undervisning blir i ASP s forslag 620% stilling. Dette er uendret i forhold til det utsendte høringsgrunnlag. Fordeling av ressurser på de forskjellige pilotene må gås gjennom. Det er mulig at det er hensiktsmessig med en skjev fordeling av ressurser. I utgangspunktet ser det for ASP ut til at arbeidsbelastningen på pilotene vil være forskjellig. PROSJEKT: IKT I ORGANISASJON 1. HVA PROSJEKTET OMHANDLER Prosjektet har to siktemål. Det ene er å gjøre IKT-tjenestene bedre kjent i organisasjonen og å videreutvikle tjenestene slik at de dekker brukerbehovene. Det andre siktemålet er å organisere driften av audiovisuelle rom og å lage standarder for innredning av disse. 2. BEGRUNNELSE OG UTFORDRINGER Prosjekt skal sette ansatte i stand til å løser sine oppgaver mer effektivt og styrke den digitale kompetansen. Organisasjonen skal bli bedre på samspillet mellom brukere og leverandører. En utfordring er å lykkes med intern kommunikasjon om tjenester, funksjonalitet og prosedyrer. Det er en begrensning i hvor raskt man kan oppgradere maskiner og programvare. 6

9 Side 9 av TILTAK 3.1 Tjenestekatalog og prosedyrer Det skal lages en tjenestekatalog som beskriver HIST-felles IKT-tjenester. Katalogen skal gi en oversikt over de viktigste egenskapene ved tjenestene og informasjon om hvor man finner veiledninger, støttefunksjoner, brukseksempler, kontaktinformasjon og annet. En viktig del av tiltaket er at tjenester som er etterspurt og allerede finnes kommuniseres raskt ut i organisasjonen. Prosedyrer for bestilling og ressursuttak skal også beskrives slik at det klart fremgår hvem som har ansvar for hva når det gjelder IKT-anskaffelser. 3.2 Utvidet standardisert tjenestetilbud IKT-tjenestene skal videreutvikles. Gjennom arbeidet med IKT-strategien har enkelte tjenester blitt prioritert. Videreutviklingen skal gjøres ved å kartlegge brukerbehov og, sammen med IKT-ressursgruppe, stille funksjonelle krav til leverandør (SPO/IKT). Denne videreutviklingen forutsetter at det gjøres noen oppgraderinger i IKT infrastruktur (Active Directory, AD). De utvalgte tjenestene er: Administrasjon av arbeids-pc: Det skal tilbys tjenester hvor ansatte selv kan foreta installasjon, oppgradering og vedlikehold av programvare på egen arbeids- PC.Tjenesten skal beskrive forhold knytttet til backup, sikkerhetsrutiner og support når brukeren tar ansvar for egen administrasjon. Valgfri PC-plattform: Ansatte skal kunne utstyres med datamaskiner basert på Windows eller MAC. Det kan være ulike vilkår knyttet til tjenestene. Fjerntilgang: Ansatte skal kunne jobbe bortefra med aksess til HIST sitt nett og ressurser Personlige hjemmesider: Informasjon om fagprofil fra Personlige hjemmeside lenkes sømløst til høgskolens offisielle sider, bla gjennom kompetansekatalogen 3.3 Organisering og drift av audiovisuelt (AV-) utstyr Det skal lages standarder for innredning og drift av rom med AV-utstyr, med vekt på anbefalinger fra Uninett. Prosjektet skal også organisere driften av AV-tjenesten, med vekt på nær kopling til fagmiljøet som bruker rommene. I organiseringen inngår det å beskrive prosedyrer for budsjettering og bruk av innkjøpsavtaler. Prosjektet omfatter ikke innkjøp eller oppgraderinger. ASP: Prosjektet omfatter heller ikke faglig bruk av AV. Dette vil være et forhold som må tas opp i etterkant av prosjektet. 4. TIDPLAN Alle tiltak startes straks de er bemannet. Det angis sluttdato. Ha på plass tjenestekatalog og beskrivelse av prosedyrer: juni 2011 Tilby nye/utvidete standardiserte tjenester: juni 2011 Organisere driften av AV-utstyr: juni 2011 Standarder for AV-utstyr: juni PROSJEKTORGANISERING Prosjektleder Delprosjekter for tjenestekatalog, utvidet tjenestetilbud og AV-gruppe 7

10 Side 10 av 30 Ressurgruppe som representerer brukerbehov ovenfor interne og eksterne leverandører (IKTressursgruppen) 6. FORESLÅTT AMBISJONSNIVÅ FOR RESSURSINNSATS Ressursbruken strekker seg over den tiden som aktiviteten varer. Hovedressursen er ansattes timer og noe utstyr for å bygge ut infrastrukturen. Ansattes timer uttrykkes som prosent stillingsandel. Det ligger ikke til prosjektet å rulle ut nye tjenester (innkjøp i avdelingene). Aktivitet Ledelse Deltakelse Utstyr Merknad Prosjektleder 40% Katalog 25% 2 pers x 25% 3 personer i 1,5 dager/uke Tjenestetilbud + AD-infrastr. 25% 2 pers x 25% 1 pers x 100% 100 a) 3 personer i 1,5 dager/uke pluss en personressurs som deles mellom AITeL og SPO/IKT AV-gruppe 25% 2 pers x 25% 3 personer i 1,5 dager/uke a) innkjøp av servere PROSJEKT: STUDENTKOMMUNIKASJON 1. HVA PROSJEKTET OMHANDLER Prosjektet omhandler all elektronisk kommunikasjon mellom studenter og HiST; med faglærere, andre studenter, administrasjon og organisasjon. Dette omfatter i dag en rekke kommunikasjonsformer og kanaler som e-post, telefon og SMS, studentweb, timeplaner, meldinger i LMS mm. Vi velger å avgrense oppgaven til kommunikasjon i studietiden, dvs fra tilbud om studieplass til vitnemål. 2. BEGRUNNELSE OG UTFORDRINGER Studentene gir tydelig uttrykk for at systemene er mange, ikke er integrerte og fra et brukerståsted er de tungvinte å forholde seg til. Systemene benyttes også svært forskjellig fra avdeling til avdeling, det mangler en felles policy for HiST. Hver enkelt lærers praksis er også forskjellig. Resultatet blir at informasjon ofte ikke når fram til studentene. Dette er spesielt viktig i forhold til det studentene etterspør mest, nemlig det som angår den enkelte student personlig. Dette kan være faglig informasjon knyttet til sine emner/fag administrativ informasjon knyttet til passord (brukerstøtte), timeplaner og romreservasjoner lovpålagt type informasjon, for eksempel oppmelding til eksamen Det kan være en utfordring å enes om en felles holdning og policy for HIST på hvordan informasjon skal gis til studenter. Det kan også være en utfordring å pålegge studenter å følge en fastsatt informasjonspolicy. Dessuten er det ulike studentgrupper (EVU, campus, Fjernundervisning) med ulike informasjonsbehov. 3. TILTAK 3.1 Webportal for studenter Tiltaket består i å utvikle en "front-løsning", et brukergrensesnitt mot en rekke systemer, som studenten kan bruke for rask oversikt og tilgang. Portalen skal: 8

11 Side 11 av 30 Vise en samlet oversikt over meldinger til studenten fra forskjellige kilder. Være inngangsportal til ulike studentsystemer Ha en samling pekere til allmenn informasjon om det å være student ved HIST. Brukeren skal kunne sette egne regler for varsling om nye meldinger, for eksempel videresending til annen e-post eller via SMS. Dette forutsetter en policy for studenter og e- postadresser. Portalen skal kunne nås fra applikasjoner (apps) på moderne mobiltelefoner. Utforming av portalen henger sammen med utvikling av HIST.NO. Portalen vil ha et grensesnitt mot flere systemer, i første versjon sikter man mot itslearning, e-post, studentweb, timeplan/rombooking og sosiale medier. 3.2 Integrasjon av studentsystemer Tiltaket består i å utvikle en kravspesifikasjon for en helhetlig løsning for integrasjon og utveksling av informasjon mellom systemer. Dette er en integrasjon i "bakkant", i motsetning til portalløsningen. Det vil gjennomføres piloter for å utvikle kravspesifikasjonen, men selve systemintegrasjonen er ikke en del av tiltaket. Systemer som inngår i integrasjonen: LMS, romsbooking-system, timeplan og studentweb (FS). Tiltaket skal også etablere et omforent begrepsapparat, et samsyn på hva vi i HIST kaller ting. Denne terminologien skal tas i bruk i systemene slik at vi finner de samme betegnelsene der. 3.3 Singel Sign On-løsning for HiST-studenter. En student skal bli automatisk pålogget et antall system (Feide). Dette gjelder de systemer som inngår i første versjon av webportalen. 4. TIDPLAN Alle tiltak startes straks de er bemannet. Det angis sluttdato. Webportal for studenter prioritere og designe innhold i webportal: 1. juni 2011 innføre portal: 1. januar 2012 Rammekrav for systemintegrasjon rammeverk integrasjon ferdigstilt: 1. april 2011 piloter 15. oktober 2011 (*vises på FS-konferanse i Trondheim*) Omforent begrepsapparat Fastsette overordnede definisjoner av terminiologi/ kodestruktur (emner/ klasser/ studieprogram osv.) 1. juni 2011 Vurdere konsekvenser og tidspunkt for omgjøring av emnekoder 1. juni 2011 Innføre den nye kravspesifikasjonen (?) Singel Sign On innføre SSO 1. januar PROSJEKTORGANISERING Prosjektleder (felles for alle tre tiltakene) Tre delaktiviteter (webportal, systemintegrasjon og SSO) Referansegruppe med studenter 9

12 Side 12 av 30 Eksterne systemutviklere 6. FORESLÅTT AMBISJONSNIVÅ FOR RESSURSINNSATS Ansattes timer uttrykkes som prosent stillingsandel. Ressursbruken strekker seg over den tiden som aktiviteten varer. Aktivitet Ledelse Deltakelse Utstyr Merknad Prosjektledelse 40% Prosjektleder for alle tre tiltak Webportal - 2 pers x 20% 500 a) 2 personer jobber 1 dag/uke Systemintegrasjon - 1 pers x 10% 200 b) 1 person 0,5 dag/uke SingleSignOn - 1 pers x 10% 1 person 0,5 dag/uke a) Antatte kostnader for systemutvikling b) Antatte kostnader for konsulentarbeid fra leverandører ifbm kravspesifikasjon Skjematisk oversikt over aktiviteter ID Aktivitetsnavn Start Slutt Varighet 2011 K1 K2 K3 K4 K1 K K3 K4 IKT I UNDERVISNING ,6u Organisering og evaluering av ,6u ressursgruppe 3 Piloter for IKT i undervisning ,2u 4 Opplæring ,2u 5 Deling og gjenbruk ,6u IKT I ORGANISASJON ,6u Etablere tjenestekatalog og beskrive ,6u prosedyrer 8 Tilby nye/utvidede standard tjenester ,4u 9 Organisere driften av AV-utstyr ,6u 10 Standarder for AV-utstyr ,6u 11 STUDENTKOMMUNIKASJON ,8u 12 prioritere og designe innhold i webportal ,4u 13 Innføre portal ,6u 14 Single Sign on innført u Rammekrav for systemintegrasjon / ,8u omforent begrepsapparat 16 Rammeverk ferdigstilt ,6u 17 Fastsettelse av overordnede definisjoner Innføring av den nye ,4u kravspesifkasjonen 9u 19 Presentasjon FS konferanse u 20 10

13 Side 13 av 30 Høringsuttalelse IKT-strategi & IKT-handlingsplan Avdeling for Informatikk og e-læring 4. februar 2011 Innhold 1 Innledning 2 2 Bemerkninger vedr. IKT-Strategi 2 3 Bemerkninger vedr. IKT-Handlingsplan IKT i undervisning IKT i organisasjon Nominasjon av prosjektledere Leder for prosjektet IKT i undervisning Leder for prosjektet Studentkommunikasjon Leder for prosjektet IKT i organisasjon

14 Side 14 av 30 1 Innledning AITeL har gjennomgått utkastene til IKT-Strategi og IKT-handlingsplan, og er positive til begge dokumentene. Vi har oppfattet dette som en gjennomgående positiv prosess med bredt engasjement på tvers av avdelingene som har gitt en et bra resultat. Vi har noen bemerkninger til IKT-handlingsplan som vil bli punktvis gjennomgått her. IKT-strategiarbeidet vil forøvrig også være en sak på AITeLs avdelingsstyremøte den 8. februar, så vi tar forbehold om at ytterligere punkter vil fremkomme her. Disse vil i så fall bli ettersendt. 2 Bemerkninger vedr. IKT-Strategi AITeL synes dette er et godt dokument, og støtter dette. 3 Bemerkninger vedr. IKT-Handlingsplan 3.1 IKT i undervisning I kapitlets punkt 3.2 listes det opp 4 pilotprosjekt for IKT i undervisning. Her har vi følgende forslag til endringer: I punkt 4, Studentresponssystemer, endres overskrift og innhold til følgende: Studentaktive læringsformer For eksempel studentresponssystemer og AITeLs nye P-Lab Et nytt punkt 5 kommer inn: Eektiv bruk av LMS LMS er sentralt for studenter og har et stort potensiale som pr. i dag er ubrukt. Vi har forøvrig oppfattet det slik at alle punkter går på tekniske løsninger som skal lede til bedre læringsverktøy. 3.2 IKT i organisasjon I kapitlets punkt 3.2 listes det opp 4 utvalgte tjenester for utvidet standardisert tjenestetilbud. Punkt 2 går på valgfri PC-plattform. Her på AITeL benytter ere ansatte Linux som sin primære PC-plattform, og vi oppfatter ikke PC-plattformen som valgfri om ikke dette alternativet inkluderes. Vi nner også den tidsplanen som er skissert i kapitlets del 4 som noe overambisiøs for dette prosjektet, og foreslår denne forlenget. 4 Nominasjon av prosjektledere Vi vil nominere prosjektledere til de tre delprosjektene skissert i IKT-Handlingsplanen. Vi mener det er best om en av de tre prosjektlederne innehar rollen som koordinator for det samlede prosjektet. Dette for å sikre eektivitet og bedre intern kommunikasjon. Vi valgt å foreslå at leder for prosjektet IKT i undervisning innehar denne rollen. Vi har også forstått det slik at vi kan nominere kandidater fra alle avdelinger. AITeL er for øvrig positive til å bidra med ere ressurspersoner, gitt at vi greier å planlegge og nne plass til dette i arbeidsplanene. 4.1 Leder for prosjektet IKT i undervisning Her nominerer vi førstelektor Olav Skundberg. Olav vil dermed også få ansvaret som den koordinerende for hele prosjektet. 2

15 Side 15 av Leder for prosjektet Studentkommunikasjon Her nominerer vi LMS-koordinator Mikael Göteson. 4.3 Leder for prosjektet IKT i organisasjon Her nominerer vi seniorrådgiver Børre Melsom. 3

16 Side 16 av 30 NOTAT Saksbehandler: Linda Krokum, Vår dato: Ref.: 2011/171 Deres dato: Til Trond Michael Andersen Ledelsen i organisasjonen IKT-strategi ved Høgskolen i Sør-Trøndelag høringssvar fra AHS Avdeling for helse- og sosialfag ønsker å uttale følgende: Vi opplever at det er kjørt en grundig og god prosess fram mot forslag til strategi og handlingsplan. Avdelingen ønsker å gi en generell tilslutning til denne helt nødvendige satsingen. Når det gjelder selve ressursinnsatsen slik den er beskrevet i høringen, vil det kunne bli aktuelt å gjøre avveininger i forhold til andre prioriterte områder ved høgskolen. Slike eventuelle avveininger er vanskelig og tidkrevende å simulere i en høringsuttalelse fra avdelingsnivået, men vi ønsker at momentet skal være nevnt slik at vår uttalelse blir fortolket riktig. Vi ser at det etterspørres navn på tilsatte som kan gå inn i ulike oppgaver. Dette ber vi om å få komme tilbake til da de mest aktuelle personene blant våre faglig tilsatte er sterkt etterspurt i mange sammenhenger, og vi trenger litt tid på å få vurdert hvem som kan fristilles i deler av sin stilling. Med hilsen Hans-Jørgen Leksen dekan Avdeling for helse- og sosialfag Kopi: Olav Skundberg Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: Ranheimsveien 10 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

17 Side 17 av 30 NOTAT Saksbehandler: Randi Leikvold, Vår dato: Ref.: 2011/171 Deres dato: Rektor Trond Michael Andersen Høringsuttalelse om IKT- strategi og handlingsplan for HiST fra avdeling TØH. Avdelingen har i hovedsak valgt å kommentere strategidelen. Dette har i hovedsak sin bakgrunn i at IKT strategien (IKT-strategi for Høgskolen i Sør-Trøndelag) i stor grad fokuserer på konkrete målsettinger og en del tiltak som har standardisering innad som målsetting. På bakgrunn av våre eksterne erfaringer med IKT de siste årene, i hovedsak samarbeid med NTNU, HiNT, CBS og Forskerskolen i bedriftsøkonomi, er det formålstjenlig å utarbeide en robust IKT strategi som tar høyde for at HiST og avdelingene ved HiST har mange eksterne samarbeidspartnere som på veldig mange områder både er trendsettere og internasjonalt i front. Det er uten tvil behov for intern standardisering både av maskin og programvare, men det må også tydeliggjøres i vår IKT strategi at forskernettverk, fagsamarbeid og joint degrees forutsetter at HiSTs IKT strategi har fokus på fleksibilitet og eksternt samarbeid. IKT- strategi utdanning I notatet fokuseres det på tiltak og målsettinger som i stor grad går ut på å strømlinjeforme opplæring og bruk av IKT i undervisning på HiST. Fokuset er dermed innover i organisasjonen. Dette er positivt som tiltak på utvalgte områder (se Handlingsplan), men det sier veldig lite om hvilken langsiktig strategi HiST og HiSTs avdelinger bør strebe mot. HiSTs ulike undervisningsprogram har egne rammeplaner, fagråd og samarbeidspartnere som i stor grad fokuserer på fagenes kvalitet, forskningsmessige nivå og spesifikke anvendbarhet. Eksempelvis vil utforming av kvalifikasjonsrammeverk bli påvirket av nasjonale og internasjonale føringer. På bakgrunn av tre akkrediteringsprosesser i regi av NOKUT har avdeling TØH blitt enda mer oppmerksom på at faglig aktivitet som pensumvalg og studentenes tilgang på lærestoff må relateres til nasjonale og internasjonale standarder. Disse faglige standardene forutsetter at fagmiljøene og studentene er i stand til å kommunisere og benytte seg av blant annet IKT verktøy som har en standard og anvendbarhet som benyttes hos trendsettere og faglig ledende miljøer. Fagmiljøene ved de ulike programmene vil være de som i stor grad fanger opp og implementerer disse standardene. Strømlinjeforming for hele HiST som enhet vil dermed antagelig ikke være hensiktsmessig. Kunnskapsdepartementet har i de siste to årene fokusert på SAK. Dette er også en trend som vil være institusjonsovergripende. Fagmiljøene må da kunne samarbeide om undervisning, forskning og studieadministrasjon. Valg av og bruk av IKT verktøy forutsetter da strategier som både er dynamiske og egnet for eksternt samarbeid. HiST bør ha en strategi for IKT i utdanning som i stor grad tar høyde for at våre vitenskapelige tilsatte og studenter til enhver tid skal kunne benytte og være i front både pedagogisk og faglig. IKT i FoU Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

18 Side 18 av 30 FoU aktivitet har ved alle høyere utdanningsinstitusjoner selvstendig rolle for å utvikle og heve kompetansen for det vitenskapelige personalet. Denne aktiviteten er nødvendig for at undervisningen er forskningsbasert. (se strategisk plan HiST) FoU aktiviteten forutsetter at rammebetingelsene og infrastrukturen er optimal. I forslaget til IKT-strategi er det til dels tatt høyde for dette i første kulepunkt, men standardisering og tilrettelegging bør også relateres til de standarder som internasjonale trendsettere og samarbeidspartnere benytter. Strategien innad i HiST bør muliggjøre samarbeid på tvers av program og avdelinger, men denne standardiseringen må ikke hindre effektivt samarbeid med aktører utenfor virksomheten. IKT i organisasjon Generelt bærer strategien preg av å være en operativ handlingsplan som sier lite om hva vi ønsker med å gjennomføre de foreslåtte mål/tiltak. For eksempel, hvorfor er det viktig at de ansatte skal ha administratorrolle på sin PC? Hvorfor er det viktig å standardisere drift og løsninger på audiovisuelt utstyr? Disse to eksemplene er virkemidler/tiltak som kan gjennomføres for å nå et mål om effektiv organisasjon, og bør ikke være et mål i seg selv. Det er beskrevet som mål at studentene skal ha brukerstøtte på sitt eget datautstyr. Dette vil føre til at vi får nye brukere som vil kreve brukerstøtte på lik linje med ansatte. Dette er i seg selv svært ressurskrevende. I tillegg må vi spørre oss om HiST er villig til å ta det juridiske ansvaret for eventuelle feil som blir gjort av brukerstøtte på studentenes privat utstyr. Avdelingen er klar over at dette er et ønske fra mange studenter, men mener dette er feil bruk av ressurser og bør tas ut av strategiplanen. Avdelingen har gode erfaringer med dagens begrensede rettigheter brukeren har på egen pc. Dette har ført til en mer stabil pc-park, og mer fornøyde brukere. Sikkerhetsmessig er det også en stor fordel at brukeren ikke kan installere programvare vi ikke strengt tatt ønsker /har bruk for på arbeidsstasjonen. Avdelingen ser ingen grunn til å endre dagens policy. Avdelingen har svært gode erfaringer med å standardisere løsningene på AV-utstyr. Behovene utdanningene har til AV-utstyr er derimot forskjellige. Det vil måtte bli mange forskjellige standardpakker i HiST. Her vil vi foreslå at målet endres til at man jobber for en standardisering på hver avdeling/campus basert på det utstyr som eksisterer. En moderat installasjon i et undervisningsrom har en kostnad på kroner og det vil trolig bli for store kostnader for HiST å gjennomføre, og få effekt av, standardisering i hele organisasjonen. Med den relativt raske utviklingen i audiovisuelt utstyr, med ny teknikk og nye muligheter, vil en standardpakke slik vi ønsker i dag, trolig inneholde noe annet om 2-3 år. Avdeling TØH vil påpeke det positive at IKT strategi er opp på dagsorden. I vår kommentar har vi fokusert på behovet for å arbeide videre med overordnet IKT strategi. Diskusjon og drøfting om tiltak og delmålsettinger vil dermed forskyve fokus fra det langsiktige og robuste, mot intern standardisering. Med hilsen Ove Gustafsson dekan Avdeling Trondheim økonomiske høgskole Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

19 Side 19 av 30 NOTAT Saksbehandler: Rune Hegge, Vår dato: Ref.: 2011/171 Deres dato: Til Trond Michael Andersen Ledelsen i organisasjonen IKT-strategi ved Høgskolen i Sør-Trøndelag I forbindelse med Høgskolestyrets behandling av IKT-strategi er avdelingene og seksjonene bedt om å avgi høring til strategien og til IKT-handlingsplanen. Seksjon for studier, kommunikasjon og bibliotek (SKB) har behandlet saken grundig, og ønsker å gi tilbakemeldinger på strategi og handlingsplan under ett. Innledningsvis vil vi kommentere noen overordnede momenter som bør vurderes implementert i planverket. I tillegg til dette vil vi også gi tilbakemeldinger på enkeltpunkter i den foreslåtte IKT-strategien og i IKT-handlingsplanen. Innledning Det er et fornuftig valg å dele inn IKT-strategiene etter høgskolens vedtatte strategiske plan. Dette vil gjøre det lettere å kunne relatere de ulike punktene i IKT-strategiene til mål og visjoner som er definert i overordnet planverk. Både IKT-strategiene og handlingsplanen er kort og konsis noe som er et godt utgangspunkt for det videre arbeidet. HiST har i Strategisk plan vedtatt at høgskolen skal være i front når det gjelder IKT, e-læring og undervisningsformer. Dette er en offensiv holdning som er et godt utgangspunkt for det videre arbeidet, men det forutsetter også at IKT-strategien viser hvordan dette målet skal oppnås. Slik IKT-strategien er utformet i dag, er den kanskje ikke tydelig nok på denne sammenhengen. Det er en mangel i strategiene og i handlingsplanen at henvisninger til universell utforming er helt utelatt. Mange av høgskolens brukere, både ansatte, studenter og eksterne samarbeidspartnere har behov for universell utforming også i forhold til IKT-løsninger. Derfor mener SKB at det i IKT-strategien bør gis rom for et innledende kapittel om universell utforming samt at handlingsplanen følger opp dette med et eget prosjektområde for universell utforming. Skal høgskolen klare å være i front, må universell utformig gis en tydelig plass i alle strategiske føringer. IKT-strategien mangler til dels henvisninger til eksterne krav og føringer og har helle rikke mange henvisninger til andres erfaringer på området, det siste spesielt i forhold til IKThandlingsplanen. Det finnes i dag mange overordnede føringer som legger begrensninger og også pålegg for høgskolens arbeid med å utarbeide løsninger. I tillegg finnes det også eksterne prosjekter som kunne gitt nyttige innspill til høgskolens IKT-strategi. Ett eksempel på dette er ecampus-prosjektet i Uninett som beskrives slik: Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

20 Side 20 av 30 Side 2 av 7 Vår dato: Vår ref.: 2011/171 ecampus er en viktig del av UH-sektorens svar på utfordringer som stor studentvekst, økte faglige krav og større behov for samarbeid, arbeidsdeling og omstilling. Programmet vil sette institusjonene bedre i stand til å løse sitt samfunnsoppdrag gjennom å bygge infrastruktur med felles overordnet arkitektur som tilrettelegger for flere ulike organisasjonsformer, læringsformer og samarbeidsløsninger. Med bakgrunn i dette burde høgskolens IKT-strategi, og til dels også IKT-handlingsplan, tydelig relatere seg til omverdenen all den tid det høstes erfaringer med bruk av IKT også andre steder. Et annet moment som også bør belyses nærmere er samarbeid på tvers av institusjoner innenfor dagens campus. HiST samarbeider i dag faglig og administrativt med aktører som NTNU og St. Olav m.fl. Dette samarbeidet bør videreutvikles og da bør det også tas inn som del av IKT-strategien og også synliggjøres i IKT-handlingsplan. En forventet økning i antallet felles prosjekter og utdanningsprogrammer vil også gjøre dette til et sentralt spørsmål som ikke er belyst tilstrekkelig. Begrepsavklaringer SKB vil påpeke at flere begreper i IKT-strategien og IKT-handlingsplanen mangler klare definisjoner eller brukes på en måte som potensielt kan føre til forvirring. Sentrale begreper som burde defineres på forhånd er (bl.a.): - Tilstrekkelig digital kompetanse Digital kompetanse kan forstås nokså ulikt. I tillegg er behovet for digital kompetanse forskjellig mellom ulike grupperinger ansatte og studenter. Det er derfor nødvendig å definere denne kompetansen, for eksempel ut i fra mulighet til å løse de oppgaver som tilligger en funksjon. Det er også behov for å kartlegge dagens kompetanse i organisasjonen om det skal være mulig å tilføre denne den tilstrekkelige digitale kompetansen som er beskrevet. - Måloppnåelse I hvilken grad skal de vedtatte strategier løse utfordringer i dagens høgskole, både innen utdanning, organisasjon, samfunn og forskning? Punktet er ikke klart belyst, og det burde derfor legges inn en ytterligere beskrivelse av dette under hvert punkt i IKT-strategien. - Rolledefinisjoner IKT-strategien og IKT-handlingsplanen viser til flere ulike personroller, men velger å benytte til dels forskjellige benevnelser på de menneskelige ressursene. Ansatt deles inn i faglig ansatt og administrativt ansatt. Enkelte ganger benyttes vitenskapelig ansatt for å beskrive faglig del. SKB vil påpeke at administrasjon også er et fag, og foreslår derfor at Vitenskapelige personale entydig beskrives med dette begrepet og at det benyttes Teknisk-/administrativt personale for øvrige. Ved beskrivelser av løsninger som omhandler alle kategorier ansatte, brukes begrepet Ansatte. Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

21 Side 21 av 30 Side 3 av 7 Vår dato: Vår ref.: 2011/171 - Flerspråklighet Begrepet flerspråklighet løftes frem i IKT-strategien, men det er ikke definert nærmere noe SKB mener burde vært gjort. Hvilke språk høgskolen definerer som naturlig å legge til rette for, relaterer seg i stor grad til hvem vi anser som målgrupper for de ulike deler av organisasjonen. Menes det målfører, og at høgskolen da primært skal oppfylle lovens krav om andel informasjon på begge målfører er dette en side av saken. Om det legges opp til en større grad av internasjonalisering, så burde det avveies hvilke språk som skal prioriteres systematisk. I tillegg burde begrepet flerspråklighet være en del av universell utforming hvor opplesing av tekst også kan defineres inn og hvor tegnspråk også kan gis en rolle. - Personlige hjemmesider Både i IKT-strategi og IKT-handlingsplan vises det til behovet for å integrere personlige hjemmesider i det faglige grunnlaget. SKB mener det er behov for å presisere at dette kun må dreie seg om egne faglige hjemmesider og ikke rent personlige sider. Det vil si å presisere faglig relevans om det skal inngå i kompetansekataloger eller på annen måte integreres i IKT-strukturene. - Fagsystemer Både IKT-strategi og IKT-handlingsplan viser til ulike fagsystemer. Hva som legges i begrepet fagsystemer burde ha vært tydligere definert og beskrevet. SKB vil i denne sammenhengen påpeke at det etter vår oppfatning både finnes fagsystemer for administrasjon og fagsystemer for undervisning. Spesifikke kommentarer knyttet til IKT-strategi: 1. Utdanning IKT-mål for utdanning: o Å etablere en IKT-ressursgruppe er mer en planlagt aktivitet enn et mål i seg selv. Punktet bør derfor flyttes til IKT-strategi for utdanning. o Å gjenbruke og dele digitale læringsressurser samt videofiler og podcast er et område som det er grunnlag for å se nærmere på. Erfaringer som er gjort ved andre læresteder må tas med i vurderingen av målet. Dette må også kobles til arbeidet med avtale om opphavsrett. o Det er et for sterkt uttrykk å konkludere med at Eksamen skal (vår understrekning) kunne gjennomføres digitalt. For flere eksamener vil dette være svært vanskelig, om ikke umulig, å gjennomføre og det pålegges da en for stor plikt på høgskolen til å imøtekomme dette. Digital eksamen bør derfor ikke defineres som et mål i seg selv, men som et virkemiddel under IKTstrategi for utdanning. o SKB er usikker på om det er riktig å ukritisk oppfordre til bruk av og standardisering av flervalgstester når store studentgrupper anser dette som mindre seriøst? Vi mener det er viktig å differensiere dette punktet slik at høgskolen klart stimulerer til bruk av flervalgstester som læringsressurs, men at høgskolen stiller spørsmål om hensikt og kvalitet i vurderingen om dette skal være eneste vurderingsform. Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

22 Side 22 av 30 Side 4 av 7 Vår dato: Vår ref.: 2011/171 IKT-strategi for utdanning: o Å lage avtaler for håndtering av opphavsrett er et viktig grunnlag for videreutvikling og også bevaring av høgkolens faglige virksomhet. Mange institusjoner har allerede gjort seg erfaringer på dette området, og det er derfor svært viktig å hente erfaringer fra andre institusjoner som har kommet lenger i denne prosessen. 2. Organisasjon IKT-mål for organisasjon Studentperspektiv o Det er viktig å presisere at en samlet portalløsning for studenter ikke betyr utvikling av en ny web-løsning. Det er derfor kanskje riktig å omformulere punktet til: HiST skal tilrettlegge for elektronisk kommunikasjon med studenter og utvikle brukervennlige og funksjonelle løsninger jf. HiSTs Kommunikasjonsstrategi o Det er viktig å presisere at studentenes rett til opplæringstilbud og ikke minst brukerstøtte for bruk av eget datautstyr raskt kan bli et ressursspørsmål. Derfor bør det defineres noen grenser i forhold til hvilken brukerstøtte som kan forventes. Opplæringstilbud defineres også i stor grad ut i fra forventninger og behov som ennå ikke er kartlagt. SKB mener derfor at studentenes kompetanse først må kartlegges slik at det er mulig å oppnå IKT-målet. Organisasjonsperspektiv o Standardiserte løsninger kan være et positivt tilskudd, men må også forvaltes med forsiktighet all den tid det også vil være behov for individuelle løsninger på fagområder, enkeltemner eller på personnivå. o Flerspråkligheten må defineres nærmere jf. innledende kommentarer. o Det er viktig å presisere at ekstern tilgang til dataressurser ved HiST må løses på et organisatorisk nivå for alle roller, både ansatte, studenter og eksternt tilknyttede brukere. Dette punktet finner vi i forslaget kun under IKT-mål for FoU. Studentrollen har i dag kanskje de største utfordringene på dette punktet da det ikke finnes tilfredsstillende løsninger. Det må fortsatt være et tydelig og bevisst forhold til hvilke datakilder som ikke bør eller kan være tilgjengelige utenfor campus, spesielt for ansatte.. o Det er behov for en systematisk gjennomgang av tilgjengelighet til interne dataressurser ved de ulike campus innenfor dagens struktur, for å kartlegge forskjeller og på denne måten gi alle ansatte og studenter tilfredsstillende tilgang til HiSTs data- og nettressurser uavhengig av geografisk plassering på campus. o Det savnes et mål og en strategi om bibliotekressurser og tilgjengelighet via web. Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

23 Side 23 av 30 Side 5 av 7 Vår dato: Vår ref.: 2011/171 Ansattperspektiv o Det er ikke kun fagansatte som har behov for tilstrekkelig digital kompetanse for å vurdere hvilke IKT-verktøy som er hensiktsmessige for jobben som skal gjøres. Dette gjelder alle ansatte, og SKB foreslår at punktet utvides til å omfatte alle ansatte og ikke kun relateres til undervisningen. Første og andre kulepunkt kan derfor slås sammen til ett og inkludere alle ansatte. o Alle ansatte kan ha behov for selv å kunne vurdere om det er andre verktøy som er hensiktsmessige i arbeidssituasjonen. Høgskolen bør derfor heller tilstrebe å etablere og vedlikeholde en pool med godkjent programvare som alle ansatte, både vitenskapelige og teknisk/administrative kan benytte seg av. o Som en oppfølging av definisjonen av tilstrekkelig digital kompetanse må det gjennomføres kartlegging av status på dagens digitale kompetanse i organisasjonen for å kunne målrette tiltak på opplæring. 3. Samfunn IKT-mål for samfunn o Kulepkt 1. legge til:, jf. HiSTs Kommunikasjonsstrategi - IKT-strategier og kommunikasjonsstrategier må lenkes sammen for å kunne møte felles utfordringer. o Kulepkt 2. endres til: HiST skal videreutvikle bruken av sosiale medier. - HiST bruker i dag flere sosiale medier, og videreutvikler daglig denne kompetansen. På sikt ønsker SKB at organisasjonen tilføres flere ressurser som skal møte ungdommens nye kommunikasjonskanaler på en enda mer systematisk og målrettet måte. o Kulepkt 5 endres til: Ansatte skal ha mulighet for å utvikle og vedlikeholde egne faglige hjemmesider. - SKB antar det er dette som er hensikten med punktet og ikke at personlige og private sider uten tydelig faglig relevans skal knyttes til kompetansekatalogen. o Nytt kulepkt 6: Kompetanseprofiler for alle ansatte skal ligge i kompetansekatalogen. - SKB mener det bør være et uttrykt krav at alle ansatte oppretter og vedlikeholder slike kompetanseprofiler. 4. FoU IKT-mål for FoU o Både ansatte og studenter skal kunne ha tilgang på nettressurser og programvare når man jobber utenfor HiSTs nett. I tillegg er det grunn til å påpeke at dette ikke kun gjelder FoU-virksomhet, men at god tilgang burde omfatte alle ressurser innen høgskolens virksomhet. o Punktet endres til å omhandle Egne faglige hjemmesider som vist til under 3. Samfunn, og det bør vurderes om studenters sider også skal kunne inkluderes i dette i den grad det er hensiktsmessig. Om punktet nødvendigvis må gjentas under FoU er det også grunn til å spørre om. o Nytt kulepkt 3: Kompetanseprofiler for alle ansatte skal ligge i kompetansekatalogen. SKB mener det burde stilles krav om at alle ansatte bidrar til kompetansekatalogen, og at dette synliggjøres i IKT-strategien. Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

24 Side 24 av 30 Side 6 av 7 Vår dato: Vår ref.: 2011/171 Spesifikke kommentarer knyttet til IKT-handlingsplan: Overordnet sett er det viktig å presisere at en, ved å gå for den foreslåtte IKT-strategien og sette den ut i livet gjennom den foreslåtte IKT-handlingsplanen, vil måtte kunne forvente endringer i mange av de rutiner som foreligger i dag. Dette gjelder på flere områder i organisasjonen. I tillegg er det sentralt å påpeke at dette igjen vil føre til behov for betydelig kompetansekartlegging og senere kompetanseheving på grunn av stort sprik i kompetansenivå. Disse momentene kan være noe begrensende på tiltakene som skal gjennomføres og den foreslåtte tidsplanen. SKB mener det er for lite fokus på administrative behov i denne handlingsplanen. Den er tilsynelatende i stor grad rettet mot vitenskapelig virksomhet og studenter. Det administrative støtteapparatet har også behov for tydeliggjøring, utvikling og standardisering av IKT tjenester som brukes, for å kunne yte gode tjenester for å bygge opp under høgskolens primære virksomheter. SKB mener det kan være fornuftig å iverksette et følgeforskningsprosjekt i forbindelse med innføringen av ulike nye IKT-baserte læringsformer ved HiST. Det er etter vår kjennskap ennå ikke godt nok dokumentert kvalitative sider med bred innføring av IKT i en organisasjon som HiST. IKT i undervisningen har også vist seg å ha sine begrensninger, kanskje spesielt i forbindelse med manglende opplæring i pedagogisk bruk av IKT. SKB mener at innføringen av en tydelig IKT-strategi burde kunne måles kvalitativt i kompetanse og kunnskap som på sikt blir produsert ved institusjonen. o Prosjekt: IKT i organisasjonen. Pkt 3.2 kulepunkt 2. - Hva med LINUX som faktisk en del medarbeidere bruker allerede i dag? En handlingsplan bør ikke virke ekskluderende om det ikke er et uttrykt mål å redusere omfanget av alternative operativsystemer og tekniske løsninger. o Prosjekt: IKT i organisasjonen. Pkt 3.2 kulepunkt 3. - Det må defineres overordnet hvilke program én evt. ikke skal ha tilgang til utenfor campus. Vi må ha en tydelig konsekvent holdning til hvorfor enkelte program ikke tillates brukt andre steder enn campus. I dag er det mulig å jobbe hjemmefra, men den tekniske løsningen er tungvint og lite brukervennlig. o Prosjekt: IKT i organisasjonen. Pkt 3.2 kulepunkt 4 endres til: - Egne faglige hjemmesider: Informasjon om fagprofil fra egne faglige hjemmesider lenkes sømløst fra høgskolens offisielle sider, bla gjennom kompetansekatalogen. Dette gjelder også blogger og andre digitale delekanaler som har faglig relevans. Postadresse: Høgskolen i Sør-Trøndelag NO-7004 Trondheim Besøksadresse: E.C. Dahlsgate 2 Trondheim E-post: postmottak@hist.no Web: Telefon: Org.nr.:

IKT-HANDLINGSPLAN FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

IKT-HANDLINGSPLAN FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG IKT-HANDLINGSPLAN FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 17. januar 2011 PROSJEKTOVERSIKT Det foreslås tre prosjekter for gjennomføring av IKT-strategien. De er nært knyttet til hverandre. Blant annet foreslås

Detaljer

HS-V-006/11 vedlegg 1 Side 1 av 17

HS-V-006/11 vedlegg 1 Side 1 av 17 HS-V-006/11 vedlegg 1 Side 1 av 17 NOTAT Saksbehandler: Olav Skundberg Vår dato: 18.01.2011 Ref.: 2011/171 Deres dato: Til Avdeling for helse- og sosialfag Avdeling for informatikk og e-læring Avdeling

Detaljer

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG IKT-STRATEGI FOR HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 17. januar 2011 IKT-strategien følger samme inndeling som Strategisk plan for HIST. 1. UTDANNING Undervisningen er i endring. Noen utfordringer man står ovenfor:

Detaljer

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge

Detaljer

Høringssvar - NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning

Høringssvar - NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning Rektor/Styret ved Høgskolen i Bergen Saksbehandler: Anne Gro Dalland Tlf: +47 55585757 Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Vår dato: 09.10.2014 Vår ref: 2014/2975 Deres dato: Deres ref:

Detaljer

Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen

Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref: 14/3274 1 Vår ref: 2014/959 Dato: 17.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer

Detaljer

Satsing på fleksibel læring ledelsens oppfølging Ledermøtet , Allmøte ØSS, 30.4, Adm. ledermøte 6.5

Satsing på fleksibel læring ledelsens oppfølging Ledermøtet , Allmøte ØSS, 30.4, Adm. ledermøte 6.5 BAKGRUNN I gjeldende Strategisk plan 2015 2018 er det lagt til grunn at høgskolen skal satse på fleksibel læring. Målet er å gjøre alle HiØs studietilbud mer fleksible slik at studentene har større mulighet

Detaljer

ecampus Norge en moderne infrastruktur for forskning, undervisning og formidling

ecampus Norge en moderne infrastruktur for forskning, undervisning og formidling Idé, design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Grafisk design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Produksjon: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Tapir Uttrykk Nasjonalt

Detaljer

Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune. Revidert

Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune. Revidert Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune Revidert 2018-2020 Buskerud fylkeskommune Stab og kvalitetsavdelingen oktober 2017 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. GJENNOMFØRING... 4 3. SATSINGSOMRÅDER...

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning

Digital tilstand i høyere utdanning Digital tilstand i høyere utdanning Perspektiver på fagansattes kompetansebehov og støtteenhetenes rolle i utvikling av digital/ utdanningsfaglig kompetanse for å fremme utdanningskvalitet Trine Kofoed

Detaljer

Ja takk begge deler. Konferanse om det digitale læringsmiljø

Ja takk begge deler. Konferanse om det digitale læringsmiljø Ja takk begge deler Konferanse om det digitale læringsmiljø «Ja takk begge deler!» Nasjonal konferanse om podcast av forelesninger og digital vurdering. http://norgesuniversitetet.no/jatakkbeggedeler/

Detaljer

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Seminar: den digitale tilstand i private høgskoler 2012 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert

Detaljer

NOTAT. Til Ledelsen i organisasjonen. Høringsuttalelse - evaluering av avdelingsstrukturen

NOTAT. Til Ledelsen i organisasjonen. Høringsuttalelse - evaluering av avdelingsstrukturen NOTAT Saksbehandler: Kirsten Ballo, 73 55 89 71 Vår dato: 26.03.2010 Ref.: 2010/14 Deres dato: Til Ledelsen i organisasjonen LED Høringsuttalelse - evaluering av avdelingsstrukturen Vedlagte høringsuttalelse

Detaljer

Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler

Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Kunnskapsdepartementet v/ Universitets- og høyskoleavdelingen Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: 15/162 Vår ref.: Dato: 09.02.15 Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Vi viser

Detaljer

Sak: Satsing på fleksible videreutdanningstilbud ved HiST

Sak: Satsing på fleksible videreutdanningstilbud ved HiST Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Vedtakssak HS-møte 13.06.12 Dato: 2012 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Sak: HS-V-16/12 Satsing på fleksible videreutdanningstilbud ved HiST Saksbehandler/-sted:

Detaljer

Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte

Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte Notat Til: Fakultetene Senter for tverrfaglig kjønnsforskning Senter for utvikling og miljø Sommerskolen Museene Universitetsbiblioteket Fagområdet for Universitetspedagogikk

Detaljer

Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune 2015-2017 Buskerud fylkeskommune Vedtatt av administrasjonsutvalget 14.

Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune 2015-2017 Buskerud fylkeskommune Vedtatt av administrasjonsutvalget 14. Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune 2015-2017 Buskerud fylkeskommune Vedtatt av administrasjonsutvalget 14.april 2015 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. GJENNOMFØRING... 4 3. SATSINGSOMRÅDER...

Detaljer

Etter gjennomgang og diskusjon av høringsdokumentet ble det formulert et høringssvar (se vedlegg).

Etter gjennomgang og diskusjon av høringsdokumentet ble det formulert et høringssvar (se vedlegg). MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 07.12.2015 Formidlingsutvalget Møtedato 07.12.2015 Tidspunkt 1000-1200 Møtested 03005 Til stede: Fra adm.: Forfall: Hilde Ringlund, Ole Kristian Ruud, Are Sandbakken Flagstad

Detaljer

Status arbeid med IKTstrategi. Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen

Status arbeid med IKTstrategi. Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen Status arbeid med IKTstrategi for UH-sektoren Universitetsdirektør Seunn Smith-Tønnessen Stortingsmelding 18 (2014-15) etablerere en arbeidsgruppe som skal utarbeide en helhetlig strategi og forslag til

Detaljer

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH «Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014

Detaljer

IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014

IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014 IT strategi for Universitet i Stavanger 2010 2014 1 Visjon Profesjonell og smart bruk av IT Utviklingsidé 2014 Gjennom målrettet, kostnadseffektiv og sikker bruk av informasjonsteknologi yte profesjonell

Detaljer

Forslag til prosjekter Fornyelsen av studieadministrasjonen. Arbeidsgruppens tiltak strukturert i prosjekter

Forslag til prosjekter Fornyelsen av studieadministrasjonen. Arbeidsgruppens tiltak strukturert i prosjekter Forslag til prosjekter Fornyelsen av studieadministrasjonen Arbeidsgruppens tiltak strukturert i prosjekter Forslag til prosjekter 12.02.2014 Tjenester i studieadministrasjonen 1. Internasjonalisering

Detaljer

V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI. Nye metoder på kjente mål

V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI. Nye metoder på kjente mål V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI Nye metoder på kjente mål Veilederen er utarbeidet på grunnlag av rapporten Møte mellom moderne teknologi og lokaldemokrati skrevet av forskere ved Institutt for samfunnsforskning

Detaljer

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 // UNIVERSITETET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET I BERGEN 3 INNLEDNING Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig

Detaljer

Digital eksamen fusjon hva nå?

Digital eksamen fusjon hva nå? Digital eksamen fusjon hva nå? Kjersti Møller Prosjektleder digital eksamen, HiST Kjersti Faldet Listhaug Prosjektleder digital eksamen NTNU Nøkkeltall NTNU 135 000 kandidater pr år 101 000 kandidater

Detaljer

Høringsuttalelse. Høringssvar til forskrifter om rammeplan for lærerutdanninger trinn 8-13

Høringsuttalelse. Høringssvar til forskrifter om rammeplan for lærerutdanninger trinn 8-13 Gjelder høring Forskrifter om rammeplan for lærerutdanninger trinn 8-13 Til Kunnskapsdepartementet Fra Senter for IKT i utdanningen Deres referanse 12/3854 Vår referanse 2012/108 Kopi Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere Utdanning Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST)

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere Utdanning Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Saksbehandler: Kjerstin Tobiassen, tlf 73599065 20.10.14 14/12792 Deres dato:24.06.14 Deres ref.: 14/3274 1 Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale

Detaljer

Universitetet i Oslo Enhet for lederstøtte

Universitetet i Oslo Enhet for lederstøtte Universitetet i Oslo Enhet for lederstøtte Notat Til: AMU Dato: 16. mai 2019 Orientering om BOTT 1.1 Bakgrunn, hva er BOTT? BOTT-samarbeidet har som formål å styrke de deltakende organisasjonenes evne

Detaljer

MØTEREFERAT Ledermøte

MØTEREFERAT Ledermøte Dato: 09.12.09 Arkiv: MØTEREFERAT Ledermøte Møtedato: Onsdag 09.12.09 Tid: Kl. 0830-1130 Sted: Tilstede: Schnitlergården, Styrerommet - Trond Michael Andersen (møteleder - Prorektor Arnulf Omdal - Innleid

Detaljer

UNIVERSITETET I BERGEN

UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 109/18 25.10.2018 Dato: 10.10.2018 Arkivsaksnr: 2017/12014 Nytt kvalitetssystem for utdanningene Henvisning til bakgrunnsdokumenter

Detaljer

Strategi Samarbeidstiltaket og systemet FS (Felles studentsystem)

Strategi Samarbeidstiltaket og systemet FS (Felles studentsystem) Strategi Samarbeidstiltaket og systemet FS (Felles studentsystem) Versjon 10. juni 2013 1 Bakgrunn Samarbeidstiltaket FS er et samarbeid mellom norske universiteter og høgskoler med ansvar for å videreutvikle

Detaljer

Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT. Strategi

Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT. Strategi Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT Strategi Styreleder Christen Soleim Opprettelse For å sikre videreutvikling av de studieadministrative tjenestene, besluttet Kunnskaps-departementet 14.

Detaljer

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi Universitetsbiblioteket i Bergens strategi 2016-2022 Innledning Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig bibliotek. UB er en del av det faglige og pedagogiske tilbudet ved Universitetet

Detaljer

Saksframlegg. FORSKRIFT - IKT REGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 10/20242

Saksframlegg. FORSKRIFT - IKT REGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 10/20242 Saksframlegg FORSKRIFT - IKT REGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 10/20242 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til innstilling: 1. Bystyret vedtar IKT- reglement for grunnskole

Detaljer

MØTEREFERAT Ledermøte

MØTEREFERAT Ledermøte Dato: 26.08.09 Arkiv: MØTEREFERAT Ledermøte Møtedato: Onsdag 02.09.09 Tid: Kl. 0830-1130 Sted: Schnitlergården, Styrerommet Tilstede: - Rektor Trond Michael Andersen - Prorektor Arnulf Omdal - Innleid

Detaljer

FS skal være det ledende studieadministrative systemet i Norge, og langt framme internasjonalt.

FS skal være det ledende studieadministrative systemet i Norge, og langt framme internasjonalt. Strategi Samarbeidstiltaket og systemet FS (Felles studentsystem) Versjon 26. november 2012 1 1. Innledning Samarbeidstiltaket FS er et samarbeid mellom norske universiteter og høgskoler med det formål

Detaljer

Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning

Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning 4., Norgesuniversitetet Universiteter og høyskoler Deres ref.: ver ref.: 2010/2056 EGJ000/300 Dato: 26.03.2010 Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap

Detaljer

Digitaliseringsstrategi 2014-2029

Digitaliseringsstrategi 2014-2029 Digitaliseringsstrategi 2014-2029 Stavanger kommune Stavanger kommune skal gi innbyggerne og næringsliv et reelt digitalt førstevalg. Den digitale dialogen skal legge vekt på åpenhet og tilgjengelighet.

Detaljer

Mandat. Ma lbilder og strategier for fellesløsninger i offentlig sektor

Mandat. Ma lbilder og strategier for fellesløsninger i offentlig sektor Mandat Ma lbilder og strategier for fellesløsninger i offentlig sektor Innhold Bakgrunn... 2 Formålet med felles målbilder og strategier... 2 Mål for arbeidet... 3 Leveranser 2015... 4 Del 1: Visjon og

Detaljer

25.04.2014. HiST 2020. Helge Klungland Rektor, HiST. UH-sektoren. Foto: Terje Visnes

25.04.2014. HiST 2020. Helge Klungland Rektor, HiST. UH-sektoren. Foto: Terje Visnes HiST 2020 Helge Klungland Rektor, HiST UH-sektoren Foto: Terje Visnes 1 Entusiasme & begeistring Opplevelse På vei mot krevende mål Å nå sine mål Felles mål: HiST Siden 1994 Norge har i dag 8 universiteter,

Detaljer

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Hilde Ørnes Oslo 25. mars 2009 Hvorfor er dette viktig? Bruk av IKT er viktig i høyere utdanning

Detaljer

LMS-administrator i går, i dag og i morgen. UiA / SUHS-Trondheim 5/11-2014 Claus Wang

LMS-administrator i går, i dag og i morgen. UiA / SUHS-Trondheim 5/11-2014 Claus Wang LMS-administrator i går, i dag og i morgen UiA / SUHS-Trondheim 5/11-2014 Claus Wang LMS - hva er det? WIKIPEDIA: «En digital læringsplattform (ofte omtalt som forkortelsen LMS) er et system for å administrere

Detaljer

Forslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier.

Forslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier. 1 av 5 Formål Formålet med rutinen er å beskrive hvordan regelmessige selvevalueringer av utvalgte studieprogram ved høgskolen skal gjennomføres. Hensikten med selve evalueringen er primært læring gjennom

Detaljer

Digitaliseringsstrategi

Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi 2014-2029 Stavanger kommune skal gi innbyggerne og næringsliv et reelt digitalt førstevalg. Den digitale dialogen skal legge vekt på åpenhet og tilgjengelighet. Digitale verktøy

Detaljer

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til Det Kongelige Kunnskapsdepartement Dato:18.01.2017 Antall sider, inkl. denne: 5 Deres ref: 16/7240 Vår ref: 16/00128 Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Senter

Detaljer

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget

Detaljer

Direktoratet for IKT og fellestjenester i høyere utdanning og forskning

Direktoratet for IKT og fellestjenester i høyere utdanning og forskning Oslo, 08.03 2019 Liss Johansen Sandø, innleid konsulent fra PwC/prosjektleder og rådgiver for Unit Trondheim, 5. juni 2019 Direktoratet for IKT og fellestjenester i høyere utdanning og forskning TEMA 1.

Detaljer

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:

Detaljer

Årsplan IPED

Årsplan IPED Årsplan IPED 2019-2021 Utdanning og læringsmiljø IPED vil i perioden ha særlig fokus på rekruttering og mottak av studenter, både i bachelor og masterprogrammene. Vi vil prioritere arbeid med internasjonalisering

Detaljer

BIBSYS kommunikasjonsstrategi 2010-2011

BIBSYS kommunikasjonsstrategi 2010-2011 BIBSYS kommunikasjonsstrategi 2010-2011 Innledning BIBSYS Kommunikasjonsstrategi gir de overordnede føringene for hvordan forvaltningsorganet skal utøve sin kommunikasjonsvirksomhet. Målgruppen for BIBSYS

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 PROSJEKTLEDELSE Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Deltidsstudium over ett semester med nett- og samlingsbasert undervisning. Oppdragsfinansiert. Bakgrunn for studiet Prosjekt

Detaljer

Forslag til prosjekter - Fornyelsen av studieadministrasjonen

Forslag til prosjekter - Fornyelsen av studieadministrasjonen Forslag til prosjekter - Fornyelsen av studieadministrasjonen HiOA Personlig og konfidensielt Innhold Kapittel Tittel Side 1 Tjenester i studieadministrasjonen 1 2 Internasjonalisering 2 3 Informasjon,

Detaljer

Digitaliseringsstrategi

Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi 2014 2029 Innsatsområder Ansvar og roller Mål Brukerbehov Utfordringer Verdigrunnlag Digitaliseringsstrategien Stavanger kommune skal gi innbyggerne og næringsliv et reelt digitalt

Detaljer

Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp. Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett

Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp. Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett Det grønne laget - Hjelp til selvhjelp Geir Schulstad Førstelektor/prosjektleder HiF på nett Det grønne laget Består av ansatte med forskjellig bakgrunn som til sammen innehar den kompetansen vi mener

Detaljer

Invitasjon til høring om framtidig instituttstruktur ved SVT-fakultetet. Innstilling fra instituttstrukturutvalget.

Invitasjon til høring om framtidig instituttstruktur ved SVT-fakultetet. Innstilling fra instituttstrukturutvalget. Vår dato 19.09.2014 Vår referanse 14/18872 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Deres dato Deres referanse 1 av 3 Til høringsinstanser jfr. liste i vedlegg Invitasjon til høring om framtidig

Detaljer

SAK 14/18 VEDLEGG A SATSINGSFORSLAG 2020

SAK 14/18 VEDLEGG A SATSINGSFORSLAG 2020 SAK 14/18 VEDLEGG A SATSINGSFORSLAG 2020 1 Satsingsforslag 2020 Digital transformasjon av undervisning Transformasjon av undervisning 30 mnok 25 mnok 20 mnok Universiteter og høyskoler har lang erfaring

Detaljer

Høringsuttalelse Thorvald Meyers gate 7, 0555Oslo Tlf: Fax: Web:

Høringsuttalelse Thorvald Meyers gate 7, 0555Oslo Tlf: Fax: Web: Norsk Studentunion -stiftet 1936 - Høringsuttalelse Thorvald Meyers gate 7, 0555Oslo Tlf: 22044950. Fax: 22044969 E-mail: nsu@studenthuset.no Web: www.nsu.no Strategier for digitale læringsressurser for

Detaljer

Grunnmur. Velferdsteknologi Felles grunnmur. Midt-Buskerud

Grunnmur. Velferdsteknologi Felles grunnmur. Midt-Buskerud Grunnmur Velferdsteknologi Felles grunnmur Midt-Buskerud Innholdsfortegnelse Grunnmur... 2 1.0 Kartlegge og utrede satsingsområder... 3 2.0 Informasjon, kompetanseheving og involvering... 3 3.0 Utarbeiding

Detaljer

Prosjektmandat for SAK-innkjøp

Prosjektmandat for SAK-innkjøp Prosjektmandat for SAK-innkjøp Skrevet av: Kjetil Skog og Olav Holden Filnavn: Prosjektbeskrivelse SAK innkjøp Versjon: 1 Opprettet: 12.01.2011 Sist endret: 11.04.2011 18:46:35 Sider: 8 Filnavn: 11843_1_P_O

Detaljer

HØRINGSUTTALELSE. Høringsuttalelse fra Norsk Studentunion HØRINGSSVAR TIL FORSLAG OM ETABLERING AV SENTRE. Norsk Studentunion

HØRINGSUTTALELSE. Høringsuttalelse fra Norsk Studentunion HØRINGSSVAR TIL FORSLAG OM ETABLERING AV SENTRE. Norsk Studentunion -STIFTET 1936 - HØRINGSUTTALELSE Norsk Studentunion Storgata 19, 0184 Oslo TLF: 22044950 Fax: 22244247 E-mail: @nsu@nsu.no WEB: WWW.NSU.NO HØRINGSSVAR TIL FORSLAG OM ETABLERING AV SENTRE FOR FREMRAGENDE

Detaljer

Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT. Strategi 2016-2019

Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT. Strategi 2016-2019 Felles studieadministrativt tjenestesenter FSAT Strategi 2016-2019 Strategiske mål 1. FSAT skal være en profesjonell leverandør av tjenester og systemer av høy kvalitet til norske utdanningsinstitusjoner.

Detaljer

Kompetansestrategi for Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet

Kompetansestrategi for Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet Kompetansestrategi for Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet 2016-2020 Mars 2016 INNHOLD Kompetansestrategi for BLD... 2 1.1 Formål... 2 1.2 Hva er kompetanse?... 2 1.3 Utfordringer... 2

Detaljer

IKT-ABC. En ledelsesstrategi for digital kompetanse

IKT-ABC. En ledelsesstrategi for digital kompetanse IKT-ABC En ledelsesstrategi for digital kompetanse Hans Olav Hellem, Prosjektleder IKT-ABC, ITU/MAKING WAVES Vibeke Kløvstad, Faglig ansvarlig IKT-ABC, ITU 1 Oversikt I. Bakgrunn og mål II. Veiledningsmaterialet

Detaljer

Pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen

Pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen Pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen 2017-2020 Stavanger kommune Oppvekst og levekår 2016 Innhold Kompetanse for et digitalt samfunn 2 Om pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen 3 Mål for IKT-strategien

Detaljer

Avdelingsstyremøte AITeL 3/2010

Avdelingsstyremøte AITeL 3/2010 Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for informatikk og e-læring AITeL styremøte 3/2010 Dato: 24.9.2010 PROTOKOLL Avdelingsstyremøte AITeL 3/2010 Tid: Fredag 24.9.2010 kl 9:00 11:55 Sted: Midtrommet 3.etg

Detaljer

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring

Vedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring Vedlegg 37 Plan for fleksibel opplæring Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.7.0: Versjon klar for godkjenning i prosjektgruppen Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: ikt-leder / prosjektleder Arkiv: 064 Arkivsaksnr.: 17/

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: ikt-leder / prosjektleder Arkiv: 064 Arkivsaksnr.: 17/ SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: ikt-leder / prosjektleder Arkiv: 064 Arkivsaksnr.: 17/2331-18 HEIM KOMMUNE IKT-STRATEGI Ferdigbehandles i: Fellesnemnda Saksdokumenter: - Heim kommune IKT-strategi - Tjenestestruktur

Detaljer

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - høringssvar

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - høringssvar side 1 av 5 UNIVERSITETET I BERGEN, UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Sak 66/07 Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - høringssvar Dokument: Saksnotat fra Utdanningsavdelingen, Forslag til høringssvar fra UiB

Detaljer

Handlingsplan for IT ved NTNU

Handlingsplan for IT ved NTNU Handlingsplan 2010-2013 for IT ved NTNU O-sak i styret i desember 2009 1.IKT og læring 2.IT-systemer og forskning 3.Informasjon 4.Administrative systemer 5.Infrastruktur basis IT Handlingsplan IKT og læring

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

Utkast til UBs strategi

Utkast til UBs strategi Universitetet i Bergen UNIVERSITETSBIBLIOTEKET Arkivkode: Styresak: 8/2015 Sak nr.: 15/4916 Møtedato: 16.06. 2014 Utkast til UBs strategi 2016-2022 Gjeldende strategi for Universitetsbiblioteket (UB) utløper

Detaljer

Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning

Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar

Detaljer

Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15

Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15 Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte 16.12.15 sak 67/15 HF 2018 PROSJEKT STUDIEPROGRAMPORTEFØLJE Prosjektplan og organisering Det humanistiske fakultet ved Universitetet i Bergen skal ha en framtidsrettet

Detaljer

Kravspesifikasjon Digital distribusjon av sakspapirer

Kravspesifikasjon Digital distribusjon av sakspapirer Kravspesifikasjon Digital distribusjon av sakspapirer Kravspesifikasjon 1.1. Tilbudets omfang og fylkeskommunens forventninger Aust-Agder fylkeskommune ber om tilbud på verktøy som legger til rette for

Detaljer

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT

Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT 2 UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert som AS, heleid

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Velkommen v/tina Lingjærde

Velkommen v/tina Lingjærde FS-kontaktforum Velkommen v/tina Lingjærde 1 Innhold Presentasjon av CERES Tjenesteorganet Digitaliseringsstrategien 2 CERES Nasjonalt senter for felles systemer og tjenester for forskning og studier National

Detaljer

Strategi for Pasientreiser HF

Strategi for Pasientreiser HF Strategi 2017 2019 for Pasientreiser HF 1 Innhold side 1 Pasientens helsetjeneste 3 2 Overordnede føringer 4 2. 1 Stortingsmeldinger 4 2.2 Eiernes strategier 4 2.3 Pasientreiser HF sitt samfunnsoppdrag

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

Bruk av Siviløkonomtittel Utvidet samarbeid mellom HiST, HiNT, CBS og LLD Studiestruktur og kursportefølje

Bruk av Siviløkonomtittel Utvidet samarbeid mellom HiST, HiNT, CBS og LLD Studiestruktur og kursportefølje Avdelingsstyremøte nr. 1/2007 Møtedato: 18. januar 2007 Møtested: TØH, Jonsvannsvegen 82 Møtetidspunkt: 12.30 15.30 Saksliste: Sak 01/2007 Sak 02/2007 Sak 03/2007 Sak 04/2007 Sak 05/2007 Sak 06/2007 Sak

Detaljer

Handlingsplan - IKT-strategi for Rogaland fylkeskommune 2011 2014

Handlingsplan - IKT-strategi for Rogaland fylkeskommune 2011 2014 1 Innovasjon 1 Innovasjonsforum Etablere et internt innovasjonsforum som skal arbeide for å skape verdier for RFK ved å ta i bruk ny IKT-teknologi/nye IKT-systemer og nye metoder for å gjennomføre endringer

Detaljer

Styret i D-IKT behandlet saken i sitt møte den , og vedtok å avgi vedlagte høringsuttalelse.

Styret i D-IKT behandlet saken i sitt møte den , og vedtok å avgi vedlagte høringsuttalelse. Vår referanse: HavHau Arkivkode: 08/11702 Sted: Drammen Dato: 25.09.08 Deres referanse: 20070103425 Fornyings- og administrasjonsdepartementet Postboks 8004 Dep 0030 Oslo HØRING AV ARBEIDSGRUPPERAPPORT

Detaljer

Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning

Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning «Digitalisering åpner for at kunnskap blir tilgjengelig

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015 Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen Verdier: Menneskeverd Likeverd Medvirkning Virksomhetsidé drive forskningsbasert

Detaljer

Handlingsplan for utdanning 2012 2014

Handlingsplan for utdanning 2012 2014 Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape

Detaljer

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning.

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. NOTAT Saksbehandler: Kristin Alfer tlf. eget nummer 73 55 98 30 15.03.2013 Ref.: Deres dato: Til NOKUT Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Arbeidet

Detaljer

1. Visjon Verdier Formål og profil Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6

1. Visjon Verdier Formål og profil Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6 Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 En del innspill er innarbeidet i teksten. Noen generelle kommentarer/merknader til foreliggende versjon: IT/digitalisering som mål eller

Detaljer

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og

Detaljer

NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere utdanning

NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere utdanning Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no Postboks 1025 Sentrum, 0104 Oslo Telefon 21 02 34 00 Telefaks 21 02 34 01 Besøksadresse Tollbugata 35 Kontingentkonto 8380 08 68621 Bankkonto annet 8380 08 68605

Detaljer

Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014

Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014 Studieavdelingen v/studiesjef Deres/Your ref.: UU022/14FB Vår/Our ref.: Freddy Barstad Trondheim, 29/12014 INVITASJON TIL DELTAKELSE FRA UNIVERSITET OG HØGSKOLENE I NASJONALT PROSJEKT FOR DIGITAL EKSAMEN,

Detaljer

Strategisk plan 2010-2015

Strategisk plan 2010-2015 Strategisk plan 2010-2015 STRATEGISK PLAN 2010-2015 Vedtatt av Høgskolestyret 17.06.09 I Visjon Framtidsrettet profesjonsutdanning. II Virksomhetsidé gi forskningsbaserte fag- og profesjonsutdanninger

Detaljer

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)

Detaljer

Faglig utvikling skal ligge til grunn for utviklingen av Campus Kalvskinnet.

Faglig utvikling skal ligge til grunn for utviklingen av Campus Kalvskinnet. Samling på Stokkøya 27.-28. august Oppsummering Faglig utvikling skal ligge til grunn for utviklingen av Campus Kalvskinnet. Potensialet i samlokaliseringen ligger i mulighetene for tverrfaglighet som

Detaljer

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 1 Denne handlingsplanen er en videreføring av Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010 2013. DEL 1 KAPITTEL 1. INNLEDNING

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018

Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Visjon: Sm@rt digital skolehverdag Hovedmål: Økt læring med digitale verktøy Elever Elever skal daglig bruke digitale

Detaljer

STRATEGISK IKT-KOMPETANSE FOR TOPPLEDERE. Informasjon til departementene

STRATEGISK IKT-KOMPETANSE FOR TOPPLEDERE. Informasjon til departementene STRATEGISK IKT-KOMPETANSE FOR TOPPLEDERE Informasjon til departementene Til departementsråden Difi har satt i gang et kompetansetiltak i strategisk IKT-kompetanse for toppledere. Målgruppen er departementsrådens

Detaljer

Universitetsbibliotekets strategi

Universitetsbibliotekets strategi 1 Universitetsbibliotekets strategi 2016-2022 1. Visjon og målsetning Et åpent og nyskapende universitetsbibliotek for universitetets banebrytende forskning, utdanning og formidling. Universitetet i Bergen

Detaljer

Fagutvalgsmøte Administrasjon, ledelse og kontorstøtte. Møte Lillestrøm

Fagutvalgsmøte Administrasjon, ledelse og kontorstøtte. Møte Lillestrøm Fagutvalgsmøte Administrasjon, ledelse og kontorstøtte Møte 3-2019 06.03.2019 Lillestrøm Administrasjon, ledelse og kontorstøtte MA1 Det er etablert en felles systemportefølje som løser tverrgående administrative

Detaljer