Arbeidsrettede kommunikative (problemløsnings)oppgaver. Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark
|
|
- Torvald Hoff
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Arbeidsrettede kommunikative (problemløsnings)oppgaver Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark
2 Hva er en kommunikativ problemløsningsoppgave? Definisjon TASK kommunikativ problemløsningsoppgave En målrettet kommunikativ aktivitet med et bestemt resultat, hvor vekten blir lagt på å utveksle betydning, ikke å produsere bestemte språklige former.
3 Hvorfor kommunikative problemløsningsoppgaver? De gir deltakerne mulighet for: å arbeide med autentisk språk og språkbruk å forhandle språklig betydning å tilegne seg kommunikativ kompetanse
4 TASK-forløp FØR-TASK Aktivere språk og kunnskap Få nytt språk og nye kunnskaper TASK EFTER-TASK Fokus på form
5 Er det en kommunikativ problemløsningsoppgave? Er der et kommunikativt problem der skal løses? Er der et klart kommunikativt formål?
6 Kommunikativt problem? Kommunikativt formål? Fortell hva du har arbeidet med i praktiken Skriv hva du har gjort i praktikken i dag Les arbeidsregler og svar på spørsmål Lyt til pauseprat og svar på spørsmål
7 Hvem du er og hva du kan På tavlen: Hvem du er egenskaper Hva du kan kvalifikasjoner
8 Billede side 42
9 Hvem du er og hva du kan Lyt til samtalen mellem Haldis og Huyen Hvilke ord bliver brugt til at beskrive Huyens egenskaper/kvalifikasjoner?
10
11 Hvem du er og hvad du kan Egenskaper eller kvalifikasjoner? Noen mennesker er noen er aktive, noen er kreative, noen er nøyaktige, og andre er flinke til å samarbeide. Noen får vi gjennom jobberfaring, mens andre får vi når vi går på skole eller kurs.
12
13 Hvem du er og hva du kan Sæt beskrivelse og egenskap sammen En person, som ofte får det som han vil, kan være En person, som jobber godt alene, er.. En person som ikke sier så mye, er. En person som er hyggelig mot kundene, er En person som hjelper andre, er En person som er flinkt til å jobbe, er En person som klarer å vente på noe uten å bli irritert, er En person som gjerne vil at ting skal skje fort, er serviceinnstilt, flittig og arbeidsom, tålmodig, selvstendig, sjenert og stille, omsorgsfull, viljesterk og sta, utålmodig
14
15 Hvem du er og hva du kan Hver deltaker i gruppen får et bilde Hver deltaker beskriver hva hun/han gjør eller Beskriver egenskaper og ferdigheter De andre skal gjette hennes arbeide Hvem Gjøre Hvordan, hvor, hvorfor jeg/hun holder hånden på en person Jeg/hun bøyer seg mot personen For å høre hva hun sier
16 Hvem du er og hva du kan A + B laver liste over de egenskaber og kvalifikationer en frisør og butikkmedarbeider ska ha C + D laver liste over de egenskaber og kvalifikationer en frisør og en butikkmedarbeider ska ha ud fra stillingsannonser Alle sammenligner deres resultater og når frem til en felles beslutning
17 Hvem du er og hva du kan 4 grupper beskriver hvert et jobb som en i gruppen har haft (arbeidserfaring, kvalifikasjoner, egenskaper, det liker jeg å gjøre). I 1 gruppe beskriver hver elev sig selv ut fra de jobberfaringer hun/har haft. (Hvis der er nogen der ikke har joberfaringer, kan hun/han enten være med i en jobbgruppe, eller arbeide sammen med en der har haft et jobb) Hver jobbgruppe intervjuer 4 ansøkere og beslutter hvem der ska ha jobbet eller om ingen ska ha jobbet.
18 Modefrisør LIZZIE Vi søger en Stabil og Dygtig ny kollega som er Ansvarsbevist, Kreativ og smilende samt en god Team- player med en 4 årig frisøruddannelse pr. 1 marts Hos os kommer du til at indgå i et inspirerende frisør team, hvor vi er gode til at inspirere og hjælpe hinanden. Vi arbejder under gode arbejdsforhold og stillingen er enten deltid- eller en fuldtids ansættelse. Du får løn efter dine kvalifikationer og kommer til at arbejde med professionelle kvalitetsprodukter. Vi har altid god tid til kunderne og sætter dem i højsædet. Vi lægger vægt på at de føler sig i trykke hænder, derfor bruger vi altid 1 time på dameklip og 45 min. på herreklip, så der tid til en god konsultation. Vi er en salon der altid bestræber os for at være på forkant med den nyeste trend indenfor hårmode og vi holder os jævnligt opdateret via diverse kurser, for at få så dygtige medarbejdere som muligt. Vores kundekreds er i alle aldersgrupper fra de helt små til familiens ældste, samt kunder som ønsker den sidste nye trend. Har ovenstående fanget din interesse og brænder du lige så meget for faget som vi gør. Så send en ansøgning vedlagt referencer til mail:
19 Hvem du er og hvad du kan Hver gruppe (eller 1 gruppe avhengig av tid) finder ut av noe spennende som en i gruppen har gjort (det kan også være noe som man har diktet opp). De andre ska gætte hvem i gruppen det er gjennom å spørre: Har du været, gjorde du osv.
20
21 Hva du er og hva du kan bli Hver deltaker fyller ut skjemaet (tempus!) Bruk skjemaet til å skrive CV og ansøkning
22 Arbeidsregler i kantina Lag regler for skolen/undervisningen Kom Husk Sett til tiden å rydde opp Stole og borde på plass
23
24 Arbeidsregler i kantina Hvert par velger en regel De beskriver en situasjon (skriftligt/mundtligt) hvor en medarbeider har gjort noe riktigt eller en feil Alle beskrivelser samles og fordeles mellom parene Parene skal afgjøre hvilke regel det er, og om den er overholdt eller brutt
25 Rapport fra praktikken Deltakeren beskriver sine arbeidsoppgaver De andre ska gjette hva det er for et jobb
26 Rapport fra praktikken Deltakerne beskriver deres jobb ut fra: arbeidsoppgaver, arbeidstider, relasjon til kolleger Alle er med til å foreslå muligheter for språklig kommunikasjon på jobbet
27 Rapport fra praktikken Deltakeren beskriver sine erfaringer med problemer fra sit jobb opplevelser med kulturelle forskjelle. Alle er med til å komme med forslag til hvordan problemene kunne løses hva kunne hun/han ha gjort?
28
29 Rapport fra praktikken Skriftlig rapport: I dag jeg kom på jobben kvart på åtte. Jeg skiftet til arbeidstøy. I dag jeg bliver med Arne for å rengjøre to rum. Vi var ferdig klokken kvart over tolv. Jeg var ferdig med å spise fem over halv et. Deretter ble jeg med Gro og Bodil for å servere mat til beboerne.
30 Rapport fra praktikken Hver gruppe får en skriftlig rapport/logbog Deltakerne beskriver deres arbeide (arbeidsoppgaver, arbeidstider, kolleger) Grupperne ska gjette hvem der har skrevet rapporten
31 Kjøkken i plejehjem
32
33
34 Kjøkken: fårikål BRUKE TASK 1 Ingredienser: salt, vann, kålhoder,lammekjøtt, pepper Gjøre Ingrediens Hvor/hvordan Skræl og riv Kokk upp Del Legg Strø Under sterk varme i mindre biter Lagvis i gryta Mellom lagene
35 Kjøkken BRUKE TASK 2 Lag i gruppen salat(er) fra hjemlandet Snakk inn (i-pad) ingredienser og prosedyre i vanlig språk En annen gruppe lytter og skriver oppskrift
36 Kjøkken BRUKE TASK 3 A og B har samme oppskrift, men olike dele mangler De kommuniserer for å få de manglende informasjoner og gjøre oppskriftene ferdige
37 PAUSEPRAT
38 Pauseprat TASK 1 Les samtalen: hvilke emner snakkes der om? Lag liste. Hvordan bringes emnet på bane? Spørsmål Uttspill
39 Pauseprat HENTE OG ANALYSERE VEJRET OG ÅRSTIDEN så er det forår i dag, og i morgen bliver det så ti graders frost. X var her og besøgte mig i går. han er anlægsgartner. han plantede træer her forleden dag. ormene stod højt over jorden, det vil sige at foråret er på vej. når ormene er oppe, kommer der ikke så hård frost. det har de lige lovet så naturen fortæller altså normalt det rigtige. der er også gang i erantis og vintergækker over det hele.
40 Pauseprat BRUKE Task 2 Skriv talekort med emner fra deres arbeidsplasser. Skriv spørgsmål eller utspill Trækk et kort og tal om emnet i 30 sekunder. Trækk et nytt kort
41 Pauseprat BRUKE Task 3 Lag talekort med replikker: der er også gang i erantis og vintergækker over det hele Stil et spørgsmål og fortset samtalen i 30 sekunder
42 KUNDEBETJENING
43 Kundebetjening BRUKE A har oversikt over innretning av butikk med varer på hyllene B spørrer hvor hun/han kan finne varene A forklarer hvor varene er plasert B kan også ha en handleliste
44
45 Kundebetjening BRUKE Deltakerne er i grupper på 4 De representerer ulike grupper av kunder: det billigste, det økologiske, det som slanker best, fast food Hver deltaker i gruppen har 4 forskjellige kort med kjøtt, brus, frukt og brød Hver deltaker skal samle 4 kort med kjøtt, brus, frukt, brød ut fra sin preferanse
HENTE ANALYSERE BRUKE Arbeidsrettet språkundervisning. Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark
HENTE ANALYSERE BRUKE Arbeidsrettet språkundervisning Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark misvpe@ruc.dk SAMSPIL LÆRINGSRUM Bruke PEDAGOGISK TASK Arbeidsrom Undervisningsrom
Detaljerlegger vekt på å utveksle informasjon/meninger, ikke drille språklige strukturer.
Kommunikative oppgaver i arbeidsrettet opplæring Task-basert opplæring For å utvikle det muntlige språket, er det viktig å være aktiv i autentiske samtaler. Dette er samtaler som har et reelt formål, og
DetaljerSPRÅK OG ARBEIDE - et samspill. Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark
SPRÅK OG ARBEIDE - et samspill Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark misvpe@ruc.dk ARBEIDSRETTET SPRÅKOPPLÆRING: Hvorfor? POLITISK Bli selvforsørgjende (klare seg selv)
DetaljerKommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring
Kommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring Kommunikativt læringssyn innlæreren bruker det språket hun har og blir oppmerksom på hvordan språket fungerer gjennom interaktiv kommunikasjon. språklæring
DetaljerArbeidsrom og undervisningsrom - et samspil Norskkonferansen Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark
Arbeidsrom og undervisningsrom - et samspil Norskkonferansen 2017 Michael Svendsen Pedersen Lektor emeritus, Roskilde Universitet, Danmark SAMSPIL Den pedagogiske oppgaven består i å skape et samspil mellom
DetaljerKommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring
Kommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring Denne økta skal handle om Hvordan jobbe med en kommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring? Hva er en task? Det er en kommunikativ problemløsningsopppgave.
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring. Etterutdanningskurs i fylkene
Arbeidsrettet norskopplæring Etterutdanningskurs i fylkene Åpningsaktivitet AKTIVITET to og to: Tenk deg et yrke, drømmeyrket, for eksempel «10 spørsmål» for å finne ut hva den andre er. Sett arbeidserfaring,
DetaljerKommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring
Kommunikativ tilnærming i arbeidsrettet norskopplæring Kommunikativt læringssyn innlæreren bruker det språket hun har og blir oppmerksom på hvordan språket fungerer gjennom interaktiv kommunikasjon. Har
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring Etterutdanningskurs i Rogaland 1 Hva er arbeidsrettet norskopplæring? lære språket som brukes i arbeidslivet lære språk for å kvalifisere seg til arbeidslivet lære om arbeidslivet
DetaljerSide 1. Coaching. Modeller og metoder
Side 1 Coaching Modeller og metoder Ramme omkring coaching Fysisk: Indledning: Et rum, der egner sig til samtale En stoleopstilling, der fungerer Sikre at man ikke bliver forstyrret Sikre at begge kender
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Skrive søknad. Trinn: 7 Tidsramme: 3 skoletimer+ lekser. ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
Detaljera,b d e f,g h i,j,k l,m n,o,p s,t u,v,å ind bort her ud mig a,b d e f,g h i,j,k l,m n,o,p s,t u,v,å kun
hende af fra igen lille da på ind bort her ud mig end store stor havde mere alle skulle du under gik lidt bliver kunne hele over kun end små www.joaneriksen.dk Side 1 fri skal dag hans nej alt ikke lige
DetaljerSammen med lokale kolleger tok Gro Johnsen og Connie Fagervik videreutdanning i matematikk via nettet og fikk en ny og bedre arbeidshverdag.
Lærerkolleger på skolen medstudenter på nett Sammen med lokale kolleger tok Gro Johnsen og Connie Fagervik videreutdanning i matematikk via nettet og fikk en ny og bedre arbeidshverdag. ARTIKKEL SIST ENDRET:
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring Bakgrunn Overordnede føringer om økt arbeidsretting Deltakerne i introduksjonsprogrammet: 32 % menn og 30 % kvinner i språkpraksis 15% menn og 12 % kvinner i arbeidspraksis
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring Bakgrunn Overordnede føringer om økt arbeidsretting Deltakerne i introduksjonsprogrammet: 32 % menn og 30 % kvinner i språkpraksis 15% menn og 12 % kvinner i arbeidspraksis
DetaljerRenholderen på rådhuset Arbeidsrettet norskopplæring
Renholderen på rådhuset Arbeidsrettet norskopplæring 1 Stortingsmelding 16 - Å utvikle en samordnet og helhetlig politikk for voksne med lite utdanning, svake grunnleggende ferdigheter eller ikke anerkjent
Detaljer8 Min dag. 1 Snakk sammen. Jeg skal lære. å skrive ord og setninger om daglige rutiner. å skrive en tekst om daglige rutiner
Min dag SPOR 2 og 3 A1 A2 Min dag Ord og uttrykk i dag hver dag en hverdag ei helg ei uke en avtale å glede seg å skynde seg Jeg liker å Jeg pleier å Jeg skal lære å skrive ord og setninger om daglige
DetaljerKva er klokka? Kva er klokka? Kva er klokka?
er to er eitt er tolv er fem er fire er tre er åtte er sju er seks er elleve er ti er ni halv to halv eitt halv tolv halv fem halv fire halv tre halv åtte halv sju halv seks halv elleve halv ti halv ni
DetaljerKommunikativ og arbeidsrettet opplæring. Tønsberg Christin Ruth Røyken voksenopplæring
Kommunikativ og arbeidsrettet opplæring Tønsberg 31.10.2018 Christin Ruth Røyken voksenopplæring Kommunikativ, arbeidsrettet opplæring Definisjon Kommunikativ: handler om kommunikasjon Arbeidsrettet: fokusere
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring. Kurs i Møre i Romsdal, Molde, oktober 2017
Arbeidsrettet norskopplæring Kurs i Møre i Romsdal, Molde, oktober 2017 www.kompetansenorge.no/arbeidsrettet Tilpassede opplæringsløp Spor 3: god allmennutdanning Spor 2: en del skolegang Spor 1: liten
DetaljerDIFI Test Utvikling. Antall svar: 41 Svarprosent: 98 TESTMÅLING
DIFI Test Antall svar: 41 Svarprosent: 98 TESTMÅLING RESULTATER PER HOVEDOMRÅDE 01 Nedenfor vises resultatene på undersøkelsens hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål, og fremgår
DetaljerMin dag SPOR 1 og 2 A1. Min dag 9. Min dag Gyldendal Norsk Forlag. 1 Hva ser du på bildene? Snakk sammen! 2 Hva tenker du? Skriv ord.
Min dag SPOR 1 og 2 A1 Min dag 8 Min dag Min dag 9 1 Hva ser du på bildene? Snakk sammen! 2 Hva tenker du? Skriv ord. Min dag spiser Min dag Gyldendal Norsk Forlag SIDE 1 Min dag SPOR 1 og 2 A1 3 Se på
DetaljerTren deg til: Jobbintervju
Tren deg til: Jobbintervju Ditt første jobbintervju Skal du på ditt første jobbintervju? Da er det bare å glede seg! Et jobbintervju gir deg mulighet til å bli bedre kjent med en potensiell arbeidsgiver,
DetaljerTypiske intervjuspørsmål
Typiske intervjuspørsmål 1. Interesse for deg som person: Vil du passe inn? Personlighet Beskriv deg selv med fem ord. Hvordan vil dine kollegaer/venner beskrive deg? Hva syns dine tidligere arbeidsgivere
DetaljerVelkommen. Hvad sker der, når n r man revolutionerer MUS-samtalerne? En beretning fra Vejle Give Sygehus. September 2010
Velkommen Hvad sker der, når n r man revolutionerer MUS-samtalerne? En beretning fra Vejle Give Sygehus September 2010 Drømmen Radikal ændring af virksomhedskulturen Tilstedeværelsesprocenten var lav Personaleomsætningen
DetaljerPleie TALENTENE DINE OPPDAG I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING
Pleie OPPDAG TALENTENE DINE I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING PRAKSIS I PLEIE Opplæringsplan for deltakere fra flyktning- og innvandrertjenesten, Lørenskog kommune. Flyktning- og innvandretjenesten i Lørenskog
DetaljerForskningsdesign og metode. Jeg gidder ikke mer! Teorigrunnlag; Komponenter som virker på læring. Identitet
Jeg gidder ikke mer! Hvad er det, der gør, at elever, der både er glade for og gode til matematik i de yngste klasser, får problemer med faget i de ældste klasser? Mona Røsseland Doktorgradsstipendiat
DetaljerAIR Selvbestemmelsesskala. ELEVSKJEMA Tilpasset versjon
AIR Selvbestemmelsesskala ELEVSKJEMA Tilpasset versjon Elevens navn Dato Skole Klasse Fødselsdato HVORDAN FYLLE UT DETTE SKJEMAET Svar på disse spørsmålene om hvordan du får til det du vil eller trenger.
Detaljer- Navn på utdanningen, lærested og hvilke år du brukte på å ta utdanningen.
CV, eller Curriculum Vitae, betyr en kort beskrivelse av eget livsløp og skal gi arbeidsgiver en oversiktlig, stikkordsmessig og kronologisk gjennomgang av deg og din bakgrunn. CVen skal fortelle hvem
DetaljerBarnehagen i samfunnet. Professor Thomas Nordahl Senter for praksisrettet utdanningsforskning
Barnehagen i samfunnet Professor Thomas Nordahl Senter for praksisrettet utdanningsforskning Utfordringer i utdanningssystemet Danske elever skårer relativt dårlig på internasjonale undersøkelser sett
DetaljerIntroduksjonssenteret i Drammen. Fra Introduksjonsprogram og rett til arbeid!
Introduksjonssenteret i Drammen Fra Introduksjonsprogram og rett til arbeid! Arbeidsmarkedet De som tilbyr jobb (arbeidsgiverne) + De som har jobb (arbeidstakerne) + De som søker jobb (arbeidssøkerne)
DetaljerIntegreringsoppgaver som pedagogisk verktøy i arbeidsrettet norskopplæring
Integreringsoppgaver som pedagogisk verktøy i arbeidsrettet norskopplæring I arbeidsrettet norskopplæring får deltakerne mulighet til å lære og bruke språk i to ulike kontekster, i og på praksisstedet.
DetaljerNyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO
Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Oktober 2015 Søndag 11. oktober: Skilsmisse er tema i alle landets statskirker. Teksten er fra Markus 10, 2-9; «Det Gud har sammenføyd skal mennesker ikke skille». Vi hadde
DetaljerMine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven
Mine sirkler Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Bakgrunn: Kristin Mine sirkler Tok i bruk KAT- kassen i videregående skole Der møtte vi begrepet Mine sirkler Vi hadde et behov for å rydde i kaos Vi
DetaljerVENNSKAP OG FORELSKELSE KAPITTEL HJERNESTORM Hvilke assosiasjoner får du? Skriv så mange ord om vennskap som du klarer på to minutter.
KAPITTEL 18 VENNSKAP OG FORELSKELSE 1 HJERNESTORM Hvilke assosiasjoner får du? Skriv så mange ord om vennskap som du klarer på to minutter. Fortell om en god venn. Cappelen Damm AS NORSK START 8 10 / KAPITTELPRØVE
DetaljerTre stillingsannonser
Tre stillingsannonser Rektor, kontormedarbeider og renholder Endres i topp-/bunntekst Rektor, Levanger kommune Vi søker etter rektor til Grøtta grunnskole. Skolen ligger i Levanger kommune. Levanger byr
DetaljerSådan optimerer du dine. call to action-knapper
Sådan optimerer du dine call to action-knapper 213,16% flere konverteringer Statistisk signifikansniveau: 99% Lille ændring på siden STOR EFFEKT på beslutningen Det kritiske punkt mellem bounce og konvertering
Detaljer75191 Språkleken. Rekommenderas från 4 år och uppåt.
75191 Språkleken Syftet med detta spel är att skapa kommunikations situationer där barnen måste lära sig att använda beskrivande ord och på detta sätt utveckla sitt språk och språkförståelse. Inlärningsdelar:
DetaljerFor FUBs foreldrekonferanse
For FUBs foreldrekonferanse Lørdag 26. november 2011 Kl. 11 12.30 v/emilie Kinge emilie_kinge@hotmail.com www.emiliekinge.no Mob: 92895413 (Halfdan W. Freihow 2006, s 8. i Kjære Gabriel ; en fars brev
DetaljerBra Br V a o! V «Bra voksne»
BraVo! «Bra voksne» Informasjon Barnehagen er en unik arena for barns danning og utvikling. Det forutsettes at det er bevisste voksne til stede. Voksne som har kompetanse om, og evnen til å møte mennesker
DetaljerVERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE
VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE 1 Innledning I 2013 og 2014 har personalet i Ervik barnehage reflektert mye rundt voksnes holdninger, adferd og verdier i arbeidet med barna. Dette har resultert i et
DetaljerArbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring IMDi Vest 27. oktober 2014 Kari Gregersen Innhold Hva er arbeidsretting? Arbeidsretting i læreplanen nivå A1 B2 Eksempler Materiell på vox.no Hva gjør Vox Formålet med introduksjonsloven
DetaljerArnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter
Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter Klasseromsferdigheter Ferdighet nr. 1: 1. Se på den som snakker 2. Husk å sitte rolig 3. Tenk på
DetaljerDen moderne lady. 10. trinn. Galterud skole Solsvingen Drammen Tlf Org. nr
Den moderne lady 10. trinn 1 KURSETS INNHOLD 1. Vi varmer opp med en enkel holdningsøvelse 2. Hva er en lady? Kort innføring 3. Hvordan hilser vi? Øvelse 4. Hva er jenteprat og hva er «blandingsprat»?
DetaljerSlik skaper du Personas og fanger målgruppen. White paper
Slik skaper du Personas og fanger målgruppen White paper Slik skaper du Personas og fanger målgruppen For å nå frem med budskapet ditt er det avgjørende å virkelig forstå målgruppens situasjon. De fleste
DetaljerGruppe 1900 (1): Vi kommer om lidt, skal lige have webcam på, Danmark
Gruppe 1900 (1): Hey :) Jonathan, Emil, Moa, Lisa: Hej! Jonathan, Emil, Moa, Lisa: Vem är det? Gruppe 1900 (1): Vi hedder: Viktor, Linnea, Anders og ISabel Jonathan, Emil, Moa, Lisa: vilket land? Gruppe
DetaljerVi er i gang! Min norsk, Gyldendal Undervisning
Vi er i gang! Kjære lærer! Vi har satt sammen noen oppgaver som kan være til hjelp i begynnelsen av det nye skoleåret. I denne pakken finner du følgende opplegg: Slik starter vi skoleåret. Forfatterne
DetaljerSelvinnsikt. Verdier personlige
Selvinnsikt Verdier personlige Variasjoner: Selvinnsikt. Elevene skal finne verdier som er viktige for dem som mennesker. I tillegg skal de gradere dem og prioritere dem. Slik blir dette en øvelse både
DetaljerDel 3. Mine muligheter Til deltaker
Arbeidshe e deltaker, del 3, side 1 av 7 Del 3. Mine muligheter Til deltaker SJEFiEGETLIV Navn: Arbeidshe edeltaker,del3,side2av7 Del 3: Mine muligheter Nå som du har vært gjennom de to første delene av
DetaljerStillingsannonse. Vi har ledig stilling som konsulent i 100 % stilling i vårt veiledningsteam. Arbeidsområder og oppgaver vil være:
Stillingsannonse Motivasjon & Støtte er et senter som jobber med å gi mennesker mulighet til arbeid og aktivitet. Vi er en privat organisasjon som har som hovedmål å utvikle mennesker. Senteret ble etablert
DetaljerHvordan Skrive Adresse
Hvordan Skrive Adresse 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Hvordan Skrive Adresse Når du skal sende brev eller pakker, er det viktig å skrive riktig adresser, både gateadresser og postnummer. Dette gjelder både i Norge
DetaljerIdentitet og meningsskaping i ungdomskulturen. Ved førsteamanuensis, dr. polit. Willy Aagre
Identitet og meningsskaping i ungdomskulturen Ved førsteamanuensis, dr. polit. Willy Aagre To hovedformer for kulturelle orienteringer blant unge: Den allmennkulturelle orienteringen Den ungdomskulturelle
DetaljerPraksisplass mulighet eller utnyttelse? Perspektiv både som fagperson og representant for minoritetsbefolkningen i Norge
Praksisplass mulighet eller utnyttelse? Perspektiv både som fagperson og representant for minoritetsbefolkningen i Norge Ayesha Iqbal Khan Programrådgiver introduksjonsprogram for ny ankommende flyktninger
DetaljerLæreboka "Noch einmal 2" Lære noen ord som beskriver kroppen/utseende til et menneske. Bli kjent med byen Lübeck
Veke Periode/emne Kompetansemål Læremiddel/lærestoff/ læringsstrategi: Vurdering Innhald/metode/ VFL 34-37 1. Der Körper samtale om språk og sider ved Læreboka "Noch einmal 2" Lære noen ord som beskriver
DetaljerHandlingsplan 2015-2016
Handlingsplan 2015-2016 «Små barn i mulighetenes verden» BARN PÅ TROLLSTUA: Sofie Linnea Andrine Mikkel Matheo Leon Evelyn Mahmoud Julie Adele Ronia Oliver Luna PERSONALET PÅ TROLLSTUA: Inger Kari Eriksen
DetaljerSOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN
SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE 1.-10. TRINN Trinn: Når: Emne: Mål: Beskrivelse/ferdighet : 1. trinn August/september Samarbeid Å være deltagende i ei gruppe og samarbeide med andre barn og voksne.
DetaljerFørlesing og vokabular for elever med noe behov for tilrettelegging på ungdomstrinnet
Nabospråksundervisning SIST ENDRET: 10.09.2015 Dette undervisningsopplegget handler om å arbeide med nabospråk. Innhold Førlesing og vokabular for elever med noe behov for tilrettelegging på ungdomstrinnet
DetaljerTID KAPITTEL KOMPETANSEMÅL DOMENEINNHOLD 1 Vi blir kjent. Kan gjenkjenne og forstå kjente ord og helt enkle fraser som angår egen Personlig
Plan God i norsk, tekstbok, arbeidsbok, lærernettsted, elevnettsted Til God i norsk har vi laget en periodeplan der de fleste kompetansemålene og alle domeneemnene er inkludert. Vi har tatt utgangspunkt
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord
DetaljerSosial kompetanseplan for Midtbygda skole
Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Midtbygda skole ønsker å gi elevene sosial kompetanse og kunnskap slik at de blir i stand til å mestre sine egne liv og (på en inkluderende måte) lede vårt samfunn
DetaljerDette lurer jeg på. Forslag nr 2 fikk flest stemmer: 1. Hvorfor ser folk opp når de tenker? Hvorfor liker vi forskjellige middager?
Forord Vi ønsker å takke positive foreldre og 2. og 7. klasse som sa seg villig til å svare på spørreundersøkelser. Vi takker også rektor som har gitt oss penger til forskningen. Vi takker lege Kristian
DetaljerEn liten bok om att korsa gränser i Öresund-Kattegat-Skagerrakregionen
En liten bok om att korsa gränser i Öresund-Kattegat-Skagerrakregionen Öresund-Kattegat-Skagerrak-programområdet Kattegat- Skagerrak Delprogram Kattegat-Skagerrak Delprogram Öresund Angränsande områden
DetaljerPersonalet. Definisjon og formål
SFO VISJON Vi ansatte på SFO skal møte barna med godt humør. Barna skal oppleve oss som imøtekommende, trygge og forutsigbare voksne som er der for dem. Barna skal oppleve en trygg, hyggelig og harmonisk
DetaljerVERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE
VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE 1 Innledning Personalet i Ervik barnehage har reflektert mye rundt voksnes holdninger, adferd og verdier i arbeidet med barna. Dette har resultert i et Verdidokument som
DetaljerGruppeveiledning med utgangspunkt i fritid med mening Tips til dere som vil sette i gang gruppeveiledning for støttekontakter/fritidskontakter:
Gruppeveiledning med utgangspunkt i fritid med mening Tips til dere som vil sette i gang gruppeveiledning for støttekontakter/fritidskontakter: Dette er et «ferdig opplegg» for de som ønsker å sette i
DetaljerHvordan gjennomføre et Sjarmtrollparty?
Hvordan gjennomføre et Sjarmtrollparty? TIPS! Lever ut kataloger med din kontaktinformasjon. Gi alltid minst to alternativer på dager og klokkeslett. Husk at det er viktig å fastsette dato og klokkeslett
DetaljerYrkesfaglig grunnutdanning ved Kjelle videregående skole
Yrkesfaglig grunnutdanning ved Kjelle videregående skole Butikk og kafé På Kjelle videregående skole kan du ta en yrkesfaglig grunnutdanning som normalt består av to års opplæring på skolen og to års opplæring
DetaljerDen moderne gentleman
Den moderne gentleman 10. trinn 1 KURSETS INNHOLD 1. Vi varmer opp med en enkel holdningsøvelse 2. Hva er en gentleman? Kort innføring 3. Hvordan hilser vi? Øvelse 4. Hva er gutteprat og hva er «blandingsprat?»
DetaljerMARS KURSHOLDERKURS. Studieforbundet Funkis. Kursholder: Nora Thorsteinsen Toft, Lent AS
MARS 16 KURSHOLDERKURS Studieforbundet Funkis Kursholder: Nora Thorsteinsen Toft, Lent AS Velkommen til kurs Dette kurset er ingen fasit for hvordan man skal bli den perfekte kursholder. Det gir heller
DetaljerProfiler for basisferdigheter på jobben
Profiler for basisferdigheter på jobben Hva og hvordan Eddie Pedersen, Vox Forutsetninger for god læring Deltakerne: kjenner seg igjen i innholdet i opplæringen forstår hvorfor de skal lære ser nytteverdi
DetaljerEn døråpner til arbeidslivet
En døråpner til arbeidslivet En ny modell for samarbeid, med IKEA Slependen Etablert samarbeide siden slutten av 1990-tallet. Etablert ny modell høsten 2010 IKEA Slependen ønsket denne gangen deltagere
DetaljerÅrsplan i Engelsk. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema 1 Numbers
Årsplan i Engelsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 36-43 BACK TO SCHOOL Bruke det grunnleggende lydsystemet. småord, enkle setningsmønstre
DetaljerKARTLEGGING OG AKTIVITET
Kartlegging INNLEDNING Gruppebaserte forløp er en viktig del av ytelsene til Quick Care. Vi har bred erfaring på området og tilbyr forskjellige typer gruppeforløp til våre samarbeidspartnere og kunder..
DetaljerTa kunden på alvor og øk salget
Ta kunden på alvor og øk salget Super Enkel Forskning viser 70-80% av alle selgere/ servicemedarbeidere tar ikke kundene på alvor. Hvorfor mister vi kunder? 1% dør 3% flytter 5% skifter pga råd fra venner
DetaljerLokal læreplan i fremmedspråk
Lokal læreplan i fremmedspråk Formål Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan mennesker
DetaljerLevanger kommune Levanger vo. Rekrutteringsstrategier. for Fagkurs. helse og renhold
Levanger kommune Levanger vo Rekrutteringsstrategier for Fagkurs helse og renhold Innhold s. 2: Informasjon Eksempel på en powerpointpresentasjon til bruk i starten av rekrutteringsarbeidet. Det er lagt
DetaljerInnføring i personvern
Innføring i personvern Deltakere kommer til å utforske sine individuelle oppfatninger av personvern og virkningen dette har på livene deres. Deltakerne vil vurdere hvilke opplysninger de ønsker å beholde
DetaljerTa opp uro Kursholdere: Malin Paust og Ingveig Urfjell
Ta opp uro Kursholdere: Malin Paust og Ingveig Urfjell 27. august 2019 kl. 13.00-16.00 i kantina på kommunehuset. Dag 1:3 Dagen i dag Hvorfor Uro-metoden? Hva er uro? Bli kjent Forventninger Øvelser Refleksjon
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: 34-39 Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende
DetaljerFIRST LEGO League. Fyn 2012. Mads Pinvig Rasmussen. Gutt 11 år 0 Magnus Johannsen Gutt 14 år 0
FIRST LEGO League Fyn 2012 Presentasjon av laget I.I.T.O.P. Vi kommer fra Odense S Snittalderen på våre deltakere er 13 år Laget består av 3 jenter og 8 gutter. Vi representerer Dalumskolen Type lag: Skolelag
DetaljerKurs i matlaging. Marit Haugenes Prosjektmedarbeider, HINT
"Lettere når jeg er aktiv" - betydningen kosthold og fysisk aktivitet i dagliglivet har for god helse og livskvalitet hos mennesker med utviklingshemming Kurs i matlaging Marit Haugenes Prosjektmedarbeider,
DetaljerForslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten
Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten Mister Etienne in concert Her er lærerveiledningen til konserten Mister Etienne in Concert, skrevet av Etienne Borgers for barn mellom 6
DetaljerOm oss. Energiske Underholdende Inspirerende Humoristiske. 37 år Gift, 3 barn 14 års salgserfaring 9 års erfaring fra hotell Norsk Hotellhøgskole
Salgskurs Om oss 38 år Gift, 2 barn 15 års salgserfaring Bookingsjef i 6 år Europas beste 6 år på rad Salgstrener 6 år Øystein Vangsnes Øystein Vangsnes Kursleder Kursleder Terje Bjørkhaug Terje Bjørkhaug
Detaljer"Reisen til Viaje" -et dramaforløp beskrevet i punkter
"Reisen til Viaje" -et dramaforløp beskrevet i punkter 1. En gammel kaptein, lærer-i-rolle, tenker tilbake og minnes den gang for lenge siden da han var ung og hadde ansvaret på en stor, ny og flott seilskute.
DetaljerTajikistan sommeren 2012 Arbeid
Tajikistan sommeren 2012 - Marie Solvik - Institute for Botany, Physiology and Genetics Plant at Academy of Science, Dushanbe, Taijikstan. - Juli 2012 - Tajiki- hva? Hvor? Hvorfor? Dette er spørsmålene
DetaljerPersonalet. Definisjon og formål
SFO VISJON Vi ansatte på SFO skal møte barna med godt humør. Barna skal oppleve oss som imøtekommende, trygge og forutsigbare voksne som er der for dem. Barna skal oppleve en trygg, hyggelig og harmonisk
Detaljer1 3Hva er klokka? Hva er klokka? Hva er klokka? Hva er klokka? Hva er klokka? Hva er klokka?
1 3 1 3 Klokka er to Klokka er ett Klokka er tolv Klokka er fem Klokka er fire Klokka er tre Klokka er پ0ٹ2tte Klokka er sju Klokka er seks Klokka er elleve Klokka er ti Klokka er ni 1 3 1 3 halv to halv
DetaljerRealfagsløyper for fagfornyelsen. Majken Korsager & Berit Reitan
Realfagsløyper for fagfornyelsen Majken Korsager & Berit Reitan jeg ønsker å få økt kompetanse i hva dybdelæring er og hvordan jeg kan jobbe med det i mitt klasserom Jeg også! Klikk selv Modul 5 Praksiser
DetaljerMånedsbrev for Grønt team
Månedsbrev for Grønt team Mai Mai er over og vi begynner på den siste måneden før sommerferien. Vi feiret 17.mai med resten av barnehagen. Dagen bestod av forskjellige aktiviteter som passet for både de
DetaljerSkrevet av Martin Røang Berntsen Karikatur av Patrick Lorenz Aquino Hueras(Tegner) og Anine Børresen(Farger) Hva er du lærer i?
Intervju med Trine Skrevet av Martin Røang Berntsen Karikatur av Patrick Lorenz Aquino Hueras(Tegner) og Anine Børresen(Farger) Hvilken videregående skole gikk du på? Jeg gikk på Oppegård videregående
DetaljerOpplysningskontoret for frukt og grønt ønsker å inspirere og motivere til økt forbruk av frukt og grønt. Myndighetenes kostholdsanbefalinger lyder
Opplysningskontoret for frukt og grønt ønsker å inspirere og motivere til økt forbruk av frukt og grønt. Myndighetenes kostholdsanbefalinger lyder Spis minst fem porsjoner grønnsaker, frukt og bær hver
DetaljerMax Håndvaskeskole. Max Håndvaskeskole. Lærerens manual
Max Håndvaskeskole Max Håndvaskeskole Lærerens manual Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har været
DetaljerModul 3. Undervisningssted: kompetansesentrene. Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T. Året/mnd/ukedager
Modul 3 Undervisningssted: kompetansesentrene Tegnspråk Tema Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T Året/mnd/ukedager Fødselsdag Humor Følelser og tilstand 14 Setningstyper: X-spørsmål
DetaljerHvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?
Bakgrunn for foredraget Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger? Orientere om endringsfokusert rådgivning/motiverende intervjueteknikker. av Guri Brekke, cand.scient. aktivitetsmedisin
Detaljerbutikk TALENTENE DINE OPPDAG I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING
butikk OPPDAG TALENTENE DINE I ARBEIDSFORBEREDENDE OPPLÆRING PRAKSIS I BUTIKK Opplæringsplan for deltakere fra flyktning- og innvandrertjenesten, Lørenskog kommune. Flyktning- og innvandretjenesten i Lørenskog
DetaljerARBEIDSTRENING I MADLA HANDE LSLAG
ARBEIDSTRENING I MADLA HANDE LSLAG Madla Handelslag bruker arbeidstrening med utgangspunkt i rekruttering, og vi velger derfor våre kandidater ut fra dette. Når kandidaten kommer til oss for første gang
DetaljerOppsummeringsskjema for realkompetansevurdering
Navn: Fødselsnummer: Fag: Frisør (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Design og håndverk Produksjon Kode: DHV1001 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Utvikle
DetaljerVanlige spørsmål som blir stilt i et jobbintervju:
Vanlige spørsmål som blir stilt i et jobbintervju: 1. Hva er grunnen til at du søker denne stillingen? Jobben virker spennende for meg og jeg tror jeg har den riktige kompetansen og erfaringen som trengs
Detaljer75289 Fallskärm. Å leke med FALLSKJERMEN
75289 Fallskärm Å leke med FALLSKJERMEN (NO) Å leke med FALLSKJERMEN art nr 75289 Veiledning Innhold Introduksjon. 3 Balleker med fallskjermen....7 Små Øvelser for nybegynnere.....13 Hvordan man bruker
DetaljerElevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente
Bakgrunnsopplysninger Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente Kryss av for hvilken klasse du går i: Kartleggingsundersøkelse Elevskjema Klassetrinn A B C D E F G H 5. klasse 6. klasse 8. klasse
Detaljer