ÅRSRAPPORT LÆRINGSMILJØUTVALGET
|
|
- Edmund Ulriksen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅRSRAPPORT LÆRINGSMILJØUTVALGET 2015
2 Læringsmiljøutvalgets sammensetning HiSTs læringsmiljøutvalg (LMU) er sammensatt av fire studentrepresentanter og fire ansattrepresentanter. Studentene som oppnevnes for ett år av gangen blir oppnevnt av Studentparlamentet, de ansatte blir oppnevnt av Rektor for fire år. To studentmedlemmer følger kalenderåret, og to medlemmer har studieåret som funksjonsperiode. I tillegg har representant fra Studentsamskipnaden (SiT) anledning til å stille med observatør- og talerett i utvalget. Perioden Medlemmer Varamedlemmer Leder: Thomas K. Eriksen (student 2015) Nestleder: Bjørg Næss Frost, rådgiver for studenter med funksjonsnedsettelse Knut Anders Kjelsrud (student 2015) Benjamin Gjermstad (student 2015) Andrea Ohna Harjo (student 2014/15) Ole Edward J. Nystad Håvard Hjertaas (student 2014/15) Nora Bjørk Skuterud Christian Brødreskift, campusdirektør Terese Brekke, driftsleder Einar Hjorthol, dekan Thorleif Hjeltnes, første lektor Gunnar Bendheim, studiedirektør Sølvi Karlsen, biblioteksjef Velferdsdirektør SiT, Espen Munkvik (observatør) Perioden Medlemmer Varamedlemmer Leder: Thomas K. Eriksen (student) Nestleder: Bjørg Næss Frost, rådgiver for studenter med funksjonsnedsettelse Knut Anders Kjelsrud (student 2015) Benjamin Gjermstad Charlotte Gjerden (student 2015/16) Marte Øien (student 2015/16) Bente Bækkelien (student 2015/16) Nestleder SP (student 2015/16) Gunnar Bendheim, studiedirektør Sølvi Karlsen, bibloteksjef Christian Brødreskift, campusdirektør Einar Hjorthol, dekan Velferdsdirektør SiT, Espen Munkvik (observatør) Sekretariat for utvalget: seniorrådgiver Kjersti Møller Terese Brekke, driftsleder Thorleif Hjeltnes, førstelektor LMUs mandat og virkeområde I universitets- og høyskolelovens 4-3 slås det fast at styret har det overordnede ansvaret for studentenes læringsmiljø og skal i samarbeid med studentsamskipnaden legge forholdene til rette for et godt studiemiljø og arbeide for å bedre studentvelferden ved lærestedet. Det er læringsmiljøutvalgets (LMU) oppgave å bidra til at bestemmelsene i universitets- og høyskoleloven blir gjennomført, delta i planleggingen av tiltak vedrørende læringsmiljø og følge nøye med i utviklingen av spørsmål som angår studentenes sikkerhet og velferd. LMU skal også være orientert om klager institusjonen mottar fra studenter vedrørende læringsmiljøet og kan gi uttalelser om disse forholdene, samt gjøres kjent med
3 eventuelle pålegg fra Arbeidstilsynet. LMU skal årlig avgi rapport om institusjonens arbeid med læringsmiljø. Ved HiST har LMU også et ansvar for å følge opp Handlingsplan for tilrettelegging av studenter med nedsatt funksjonsevne ved HiST og rapportere om tiltak i den forbindelse. Som en spesifisering av LMUs mandat og virkeområde har styret ved HiST også vedtatt et mandat for LMU (se vedlegg 1). Møtefrekvens LMU avholdt 4 ordinære møter i I tillegg har LMU hatt dialogmøter med Fakultet for helse- og sosialfag (FHS) og Handelshøyskolen i Trondheim (HHiT), samt ett fellesmøte med SKU (Studie- og kvalitetsutvalget). LMU nedsatte i 2015 et eget arbeidsutvalg (AU) som har forberedt møter, samt sikret opplæring av nye studentrepresentanter i utvalgets arbeid. Hovedsaker LMU 2015 Rapportering er strukturert etter handlingsplan , men tilhørende råd fra LMU til høgskolens ledelse. LMUs rolle LMU skal ha et overordnet perspektiv hvor ansatte skal trekkes inn etter behov. LMU trenger bedre oversikt over hvordan studentenes læringsmiljø ivaretas og rapporteres ved institusjonen, og ser på dialogmøtene som et godt virkemiddel i dette arbeidet. Referatene fra utvalgets arbeid legges fortløpende ut på egen hjemmeside slik at alle kan orientere seg om hva utvalget jobber med. LMU har også påsett at det gis god opplæring til nye studenter i LMUs arbeid og virke. Formålet med dette har vært å trygge studentene til å ta en aktiv rolle, samt gi en hensiktsmessig innføring i utvalgets arbeid. Det har vært avholdt to opplæringskurs (høst og vår) for studentrepresentantene. Deltagerne har gitt gode tilbakemeldinger på opplæringen. Handlingsplan for LMU LMU vedtok ny handlingsplan for (se vedlegg 2). Denne tar utgangspunkt i at studentrepresentasjonen i LMU er en vesentlig del av utvalgets unikhet. Handlingsplanen er strukturert etter fire akser: Mangfoldsperspektivet Fysisk læringsmiljø Psykososialt læringsmiljø Organisatorisk læringsmiljø (herunder også digitalt læringsmiljø) I arbeidet med HP fikk utvalget god hjelp fra Universell som ga et eget foredrag om modell for systematisk utvikling av læringsmiljø i eget LMU-møte. Universell er nasjonal pådriver for universell utforming. LMU i fusjon LMU har i flere møter drøftet fusjon med NTNU, og har involvert Universell i arbeidet.
4 LMU avga en egen høringsuttalelse om mandat, fremtidig organisering og sammensetning av læringsmiljøutvalget ved NTNU fra Utvalget fremhever betydningen av LMUs rolle som pådriver og premissleverandør i læringsmiljøarbeidet. Spesielt vil det være viktig i fusjonsperioden at system- og ansattfokus ikke går på bekostning institusjonens helhetlige læringsmiljøansvar. HiST har en rekke større byggeprosjekter på gang, og det er spesielt viktig å påse at studentenes læringsmiljø ivaretas under pågående campusutvikling, også etter fusjon. Det anbefales at representanter fra LMU inviteres ved viktige stoppunkt i byggeprosesser som kan påvirke studentenes læringsmiljø. Mangfoldperspektivet Det stilles krav om at et læringsmiljø utformet etter prinsippene om universell utforming, at det er lagt til rette for begge kjønn, samt at det legges til rette for at studenter med nedsatt funksjonsevne skal kunne studere ved HiST. LMU har vært orientert om alle klager institusjonen mottar fra studenter vedrørende læringsmiljøet, jf. krav i universitets- og høyskoleloven 4-3. LMU har innmeldte klager fra «Si din mening» som fast punkt på sin møteagenda og har fått fortløpende informasjon om oppfølging. I 2015 mottok LMU kun én sak. Det har vært påpekt av Studentparlamentet at avvikssystemet «Si din mening» har vært for lite kjent blant studenter, og at «si din mening»-knappen har vært skjult, og at det av den grunn foregår underrapportering. LMU har oppfordret ledelse til å synliggjøre og promotere «si din mening» som for eksempel ved å gjøre systemet lett tilgjengelig fra itslearning, sosiale medier og forsiden hist.no. LMU har i sitt råd til ledelsen påpekt at dersom høgskolen skal kunne følge opp innmeldte avvik må man tilby et lett tilgjengelig avvikssystem som gir studentene mulighet til å si i fra om egen studiehverdag. LMU har vært holdt løpende orientert om oppfølging av handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse og innspill på satsningsområder. LMU påpeker overfor ledelsen at HiST fremdeles har for lite vektlegging av universell utforming, og at tilrettelegging er for ad hocpreget og individuell. HiST har mange studenter med ulike tilretteleggingsbehov, men det trengs fremdeles bedre rutiner og struktur knyttet til tilrettelegging i undervisningssammenheng. Ved enkelte campus er det avsatt rom reservert for studenter med særskilte behov, men dette er ikke tilstrekkelig. LMU har også bedt ledelsen følge opp den tilbakevendende utfordringen at HiST ikke kjenner hvilke behov studenter med nedsatt funksjonsevne har før de faktisk møter på studiestedet. Det er av den grunn er ønskelig med et system som ivaretar en slik tilbakemelding før oppstart på studiet, for eksempel i det man takker ja til studieplassen. Fysisk læringsmiljø LMU har fått jevnlige oppdateringer fra Campusdirektør vedrørende pågående byggesaker. Status om pågående utbedringsarbeid som foregår med hensyn til eksisterende bygningsmasse og nybygg er også gitt i samtlige møter. Hovedvekt har vært på orientering om oppgradering av utstyr og de ulike campusprosjektene. HiST har utarbeidet romprogrammer og materialvalgspesifikasjoner for å sikre at kravene til universell utforming
5 ivaretas og studentenes behov dekkes. Det fremstår som klart for LMU at HiST er i en interrimperiode inntil komplett byintegrert campus er på plass. To representanter fra LMU har også deltatt i AMU-møter i forbindelse med byggeprosjekter for å sikre samhandling i saker som vedrører studentenes læringsmiljø. LMU-representanter skal inviteres av Campusdirektør til å delta i gjennomganger og prosjekteringsmøter der læringsmiljø er et vesentlig tema. Føringer i byggeprosjekter ved HiST skal gjennomgås av LMU. LMU har påpekt overfor ledelse ved HiST at LMU skal ha en pådriverrolle når det gjelder campusutvikling og kan bistå med beste praksis når det gjelder universell utforming. I dialogmøte med FHS ble det påpekt at studentene opplevde utfordringer knyttet til fysiske aspekter ved læringsmiljøet på campus Tungasletta 2. Dette var spesielt knyttet til grupperom (tilgang, tilrettelegging for hørselshemmede, luftkvalitet, lydisolering), få studenttoalett, manglende undervisningsfunksjonalitet i auditorier og øvrige undervisningsrom. LMU har mottatt tilbakemelding om utbedringer av fysisk læringsmiljø fra drift og Campusdirektør. Innføring av lavterskeltilbudet «e-vaktmester» vil også medføre lettere tilgang til driftsansvarlig. HHiT har store fag med kull opp til 300 studenter i samme undervisningsrom. På grunn av store kull er fasilitetene særdeles viktig, og grupperom er essensielt i den forbindelse. HHiT som er et nytt bygg opplever også en del problemer knyttet til ventilasjon og temperatur, men en oppbygging av klimaanlegget er gjort og man håper dette skal bedre seg. HHiT er et bygg i mye bruk, noe som oppleves som positivt, men man må unngå at belegget blir så stort at det går ut over nødvendig fleksibilitet i undervisning. Psykososialt læringsmiljø I en egen presentasjon av SHOT-undersøkelsen holdt av studentparlamentets leder og velferdsdirektør ved SiT ble HiST og LMU utfordret på hvordan institusjonen best kan følge opp SHOT-resultatene. Her ble det henvist til NTNUs prosjekt «innovativt læringsmiljø» som et eksempel til etterfølgelse, og betydningen av maksimal utnyttelse av eksisterende areal. I pågående byggeprosesser vil det være avgjørende å sikre gode vilkår for linjeforeninger og sikre gode betingelser på campus. LMU har også rettet et ønske til SIT om bedre tilstedeværelse og bedre synliggjøring av SiTs tilbud på ulike campus, og en mer helhetlig tilnærming til studenters mestring av studentlivet. Per i dag er det for stor forskjell på SiTs tilstedeværelse på HiSTs ulike campus. LMU oppfordrer ledelsen til å vektlegge viktigheten av tett samarbeid mellom SiT og HiST i arbeidet med å bedre studentenes læringsmiljø. Et levende campus må være målsetting i campusutvikling og utgjøre en systematisk del av denne. Økt tilstedeværelse på campus for å skape tilhørighet medfører også tilbud og aktiviteter etter kjernetid. Det har vært dialog mellom campusdirektør og AtB for å bedre busstilbudet til både Rotvoll og Tunga i den forbindelse. LMU oppfordrer ledelsen til en mer helhetlig tenkning rundt veiledning og oppfølging av studenter, da det er bekymringsverdig at HiST-studenter scorer høyest i landet på «emosjonelt ensomme», samt høy score på «eksamensangst». HiST bør vurdere å tilby samtlige studenter en oppstartsveiledning i starten av studiet etter modell fra
6 lærerutdanningen v/hist. Det oppfordres også til å spre informasjon om Fakultet for teknologis prosjekt «grep om egen læring». LMU ønsker et samordnet tilbud og tjeneste som det skisseres i prosjektet Rom (Ressurs- og mestringssenteret) og ber ledelsen arbeide videre med dette. En samling av tjenestetilbud vil gi en bedre utnyttelse av eksisterende ressurser og likebehandling sett i lys av dagens kapasitet. Organisatorisk læringsmiljø LMU har hatt dialogmøter med to fakultet i Hensikten med møtene har vært å bevisstgjøre fagmiljø og studenttillitsvalgte om LMUs rolle og arbeid, samt få kunnskap om hva som gjøres på fakultetene for å skape et godt læringsmiljø slik at LMU er i stand til å holde seg oppdatert på status innen læringsmiljø. Dialogmøtene, samt innsikt i ulike læringsmiljøundersøkelser, studentenes helse- og trivselsundersøkelse, gjør at LMU kan løfte opp læringsmiljøspørsmål som kan være nyttige for hele institusjonen. Alle saker vedrørende fysisk, psykososialt og organisatorisk læringsmiljø har stått på agendaen. Typiske saker som har vært tatt opp er undervisningslokaler, studentarbeidsplasser, studentenes rolle i læringsmiljøarbeid, håndtering av klagesaker, tilrettelegging for mangfold, oppfølging av lokale og sentrale undersøkelser. Møtene har også vært kombinert med befaringer. Studentrepresentanter ved FHS har møtt organisatoriske utfordringer i forbindelse med omorganisering av to avdelinger til ett fakultet (HiST2020). Det har vært vanskelig å få respons fra studentene selv om eget læringsmiljø, og det har vært nødvendig å jobbe aktivt for å skape trygghet og stabilitet rundt tillitsvalgte. Fakultetet har bistått tillitsvalgte i arbeidet med å øke studentengasjementet. Ved HiST er HHiT den campusen som er best utstyrt både når det gjelder IKT og AV-utstyr, og med bredbåndkapasitet som sikrer nettilgang til alle. Erfaringer tilsier at utstyret er komplekst, og det vil ta tid før man henter ut gevinster i form av nye læremetoder. LMU oppfordrer ledelse til å satse på fremtidsrettede og teknologibaserte undervisningsmetoder. Faglig kompetanse og dyktige undervisere er viktige faktorer for undervisningskvalitet og læringsmiljø. OPPSUMMERING LMU ser at det finnes begrensninger både i tilgjengelige ressurser, lovverk og infrastruktur til at alle mål i handlingsplanen kan realiseres på kort sikt. Her pekes bl.a. på begrensninger i mulighet for å kunne kartlegge/registrere individuelle tilretteleggingsbehov, utbedre og justere bygningsmasse som skal være i bruk i begrenset tid, utvidelse av tilgang på arealer og annen infrastruktur. LMU mener at det arbeidet som er viktigst for et nytt LMU å følge opp på kort sikt er: å bidra til at det viktige arbeidet med styrking av læringsmiljø videreføres også i den fusjonerte institusjonen å bidra til at det arbeides systematisk med læringsmiljø og universell utforming i alle deler av campusarbeidet, både ved nye prosjekter og i tilpasning/rehabilitering av eksisterende bygningsmasse
7 at prinsipper knyttet til universell utforming får økt oppmerksomhet ved planlegging og utforming av undervisning og andre læringsaktiviteter. Fusjonerte NTNU må legge godt til rette for at LMU som utvalg får en faktisk funksjon, forankret rolle og legitimitet i den nyetablerte institusjonen. Med dette vil LMU kunne være en viktig bidragsyter i arbeidet med å ivareta og sikre systematikk og kvalitet i NTNUs arbeid med å utvikle studentenes helhetlige læringsmiljø.
8 Mandat for Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Sør-Trøndelag (vedlegg 1) Vedtatt av Høgskolestyret i møte 24. oktober 2012 (sak HS-V-29/12) 1 Læringsmiljøutvalgets mandat 1.1 Læringsmiljøutvalget skal ta opp saker som angår studentenes totale læringsmiljø og som ligger innenfor institusjonens kontrollsfære. De enkelte deler av virksomheten og enkeltstudenter/- ansatte kan be om å få tatt opp slike saker i Læringsmiljøutvalget. 1.2 Læringsmiljøutvalget har et spesielt ansvar for å påse at bestemmelsene i 4-3 i Lov om universiteter og høgskoler blir gjennomført: 1.3 A. Fysiske forhold - at lokaler, adkomstveier, trapper m.v. er dimensjonert og innredet for den virksomhet som drives - at lokalene har gode lys- og lydforhold og forsvarlig inneklima og luftkvalitet - at lokalene blir vedlikeholdt og er rene og ryddige - at lokalene er innredet slik at uheldige fysiske belastninger for studentene unngås - at virksomheten er planlagt slik at skader og ulykker forebygges - at tekniske innretninger og utstyr er forsynt med verneinnretninger og blir vedlikeholdt slik at studentene er vernet mot skader på liv og helse - at lokaler, adkomstveier, sanitæranlegg og tekniske innretninger er utformet på en slik måte at funksjonshemmede kan studere ved institusjonen - at læringsmiljøet er innrettet for studenter av begge kjønn - at læringsmiljøet er utformet etter prinsippet om universell utforming. B. Psykososiale forhold i den tiden studentene er tilknyttet institusjonen C. Velferds- og studentsosiale forhold Læringsmiljøutvalget skal kunne påpeke og foreslå holdningsskapende tiltak for å få til gode relasjoner mellom studentene og mellom studenter og ansatte på lærestedet. 1.4 Læringsmiljøutvalget har et spesielt ansvar for å følge opp Handlingsplan for tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne ved HiST og rapportere om tiltak. 1.5 Læringsmiljøutvalgets arbeid skal dokumenteres og inngå som en del av institusjonens interne system for kvalitetssikring. 1.6 Læringsmiljøutvalget er ikke en iverksettende enhet, og alle forslag /vedtak om konkrete tiltak må oversendes styret eller rektor. 1.7 Læringsmiljøutvalget skal rapportere årlig til styret, som har det overordnede ansvar for studentenes læringsmiljø. Referat fra LMUs møter skal sendes styret til orientering. 2 Læringsmiljøutvalgets sammensetning, funksjonsperiode m.m. 2.1 Læringsmiljøutvalget skal bestå av: - Studiedirektør - Teknisk sjef, eller den rektor bemyndiger - En dekan - Koordinator for funksjonshemmede studenter - 4 studenter
9 - 1 observatør fra Studentsamskipnaden 2.2 Rektor oppnevner medlemmer for de tilsatte med personlige varamedlemmer. Studentparlamentet oppnevner selv 4 medlemmer til utvalget og 4 varamedlemmer. Avdelingsvis fordeling bør tilstrebes. 2.3 Tilsattes medlemmer/varamedlemmer oppnevnes for ordinær valgperiode (4 år). Studentmedlemmene oppnevnes for ett år av gangen; to medlemmer/vara følger kalenderåret, og ett medlem/vara har studieåret som funksjonsperiode. 2.4 Leder- og nestledervervet i utvalget veksler hvert år mellom de tilsatte og studentene. 2.5 SiT kan delta med fast observatør i Læringsmiljøutvalget, med talerett og forslagsrett, men uten stemmerett. Utvalget står fritt til å innkalle andre til å redegjøre på møtene. 2.6 Rektor er ansvarlig for opplæring av studentrepresentantene i utvalget.
10 HANDLINGSPLAN FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HiST
11 Forankring I universitets- og høyskolelovens 4-3 slås det fast at styret har det overordnede ansvaret for studentenes læringsmiljø og skal i samarbeid med studentsamskipnaden legge forholdene til rette for et godt studiemiljø og arbeide for å bedre studentvelferden ved lærestedet. Det er læringsmiljøutvalgets (LMU) oppgave å bidra til at bestemmelsene i universitets- og høyskoleloven blir gjennomført, å delta i planleggingen av tiltak vedrørende læringsmiljø og følge nøye med i utviklingen av spørsmål som angår studentenes sikkerhet og velferd. LMU skal også være orientert om klager institusjonen mottar fra studenter vedrørende læringsmiljøet og kan gi uttalelser om disse forholdene, samt gjøres kjent med eventuelle pålegg fra Arbeidstilsynet. LMU skal årlig avgi rapport om institusjonens arbeid med læringsmiljø. I rapporten skal det fremgå hvilke forslag til tiltak for bedring av læringsmiljøet ved HiST som utvalget har foreslått. Utvalget er ikke en iverksettende enhet, jf. mandatet punkt 1.6. Ved HiST har LMU også et spesielt ansvar for å følge opp Handlingsplan for tilrettelegging av studenter med nedsatt funksjonsevne ved HiST og rapportere om tiltak. Kvalitetssikring av læringsmiljøet Særlig viktig i arbeidet med høgskolens læringsmiljø er det å tydeliggjøre LMUs rolle. Det er behov for å styrke utvalget slik at det får en tydeligere rolle i løpende beslutningsprosesser knyttet til det helhetlige læringsmiljøet ved HiST. Den sterke studentrepresentasjonen gjør utvalget unikt og viktig. Det er viktig å merke seg at dette er en handlingsplan som omhandler LMUs eget arbeid og hvordan utvalget kan bidra til at bestemmelsene om læringsmiljø i uhl 4-3 og eget mandat blir oppfylt, ikke institusjonens eget arbeid med læringsmiljø. Handlingsplan for læringsmiljøarbeidet i inneværende periode dekker følgende områder: 1. Mangfoldsperspektivet 2. Fysisk læringsmiljø 3. Psykososialt læringsmiljø 4. Organisatorisk læringsmiljø Disse områdene ivaretar de lovpålagte oppgavene til utvalget. Med mangfoldsperspektivet menes høgskolens fokus på inkludering, og viktigheten av at man tilrettelegger for et godt læringsmiljø for alle studenter, uavhengig av kjønn, behov for tilrettelegging og bakgrunn. Med det fysiske læringsmiljøet menes alle fysiske, ergonomiske, kjemiske og biologiske belastninger som kan ha innvirkning på studentens evne og mulighet for læring. Dette innbefatter blant annet temperatur, ventilasjon, inneklima, lyd- og lysforhold.
12 Psykososialt læringsmiljø omfatter psykologiske og sosiale forhold som har betydning for trivsel, helse og yteevne på lærestedet. Dette omfatter blant annet mellommenneskelige samspill og psykisk helse. Sosialt miljø, kultur og velferdstilbud inngår i det psykososiale læringsmiljøet. Organisatoriske læringsmiljø omfatter forhold som tilrettelegging, fordeling, samarbeid og ledelse av arbeidet. Sentrale punkter kan være informasjonsflyt, tilbakemeldinger og studentdemokrati ved HiST. Dette inkluderer også det digitale læringsmiljøet. Fokusområder perioden Læringsmiljøutvalget ved HiST ønsker å vie følgende spesiell oppmerksomhet i perioden : Mangfoldsperspektivet LMU skal være pådriver og bidra til at læringsmiljøet oppleves som inkluderende, åpent og favner mangfoldet av studenter for å gi samtlige lik rett og mulighet til utdanning ved HiST være pådriver for å fremme universell utforming i institusjonens ordinære løsninger for å unngå stigmatisering. Dette omfatter blant annet undervisning, vurdering, bruk av IKT og læremidler Fysisk læringsmiljø LMU skal informeres tidlig i pågående byggeprosesser og HiST skal aktivt søke LMUs syn og medvirkning for å sikre at krav til fysisk læringsmiljø implementeres og kvalitet opprettholdes være pådriver til at alle undervisningsrom er tilfredsstillende teknisk utstyrt bidra til at det legges til rette for et godt inneklima arbeide for at HiST følger kravene til universell utforming bidra til god og oversiktlig skilting i HiSTs bygg og arealer være pådriver for effektiv bruk av undervisningsrom, lesesaler og grupperom være pådriver for at det bygges tilstrekkelig og tilpassede undervisningsrom, lesesaler og grupperom
13 Psykososialt læringsmiljø LMU skal ha god kommunikasjon med Studentsamskipnaden i Trondheim for å ha et helhetlig bilde av studentenes læringsmiljø og identifisere behov for tiltak for å bedre studentvelferden ved HiST være en pådriver for en samordnet og helhetlig organisert veiledningstjeneste som skal dekke behovene for tilrettelegging innen det fysiske, pedagogiske og psykososiale læringsmiljøet ved HiST, hvor formålet er ivaretagelse av de oppgaver som utføres av blant annet SMS-tjenesten Organisatorisk læringsmiljø LMU skal etterspørre og være pådriver for oppfølging av et effektivt og velfungerende system for tilbakemeldinger og holde oversikt over klager fra studenter vedrørende læringsmiljøet samt påse at disse blir fulgt opp på en god og forsvarlig måte i institusjonen skal evaluere og styrke LMUs rolle ved HiST ved å avvikle dialogmøter mellom utvalget og avdelingene, SKU, AMU, SPO og SP. Målet er å skape engasjement og forankring i arbeidet med et godt og helhetlig læringsmiljø. skal holdes orientert om, gi råd og ved behov selv ta initiativ til innsamling av relevante data som angår studentenes læringsmiljø. Fremtredende i dette arbeidet er inntakskvalitetsundersøkelsen, kandidatundersøkelsen, selvevalueringer, helse- og trivselsundersøkelsen (SHOT) og Studiebarometeret. LMU skal ta stilling til tiltak på bakgrunn av resultater av disse. Studiedirektør forbereder ledelsen når det kommer saker fra LMU jevnlig motta rapport om og påse at HiST oppfyller sine plikter i Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse synligjøre LMU i form av deltagelse på aktuelle konferanser, seminarer samt promotere og gjøre utvalget kjent blant studentene delta i tildelingen av høgskolens pris for læringsmiljø og studiekvalitet på vegne av Rektor sørge for at nye medlemmer gis god opplæring i utvalgets mandat og arbeid.
Høgskolen i Sør-Trøndelag. Til: Høgskolestyret. O-sak HS-O-05/15 Orienteringssaker. Orientering Dato: Fra: Rektor
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 27.02.15 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Saksbehandler: studiedirektøren O-sak HS-O-05/15 Orienteringssaker ÅRSRAPPORT LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: O-sak HS-O-V-05/14 Årsrapport fra læringsmiljøutvalget (LMU)
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 25.02.14 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Saksbehandler: Studiedirektøren O-sak HS-O-V-05/14 Årsrapport fra læringsmiljøutvalget (LMU) ÅRSRAPPORT
DetaljerÅrsrapport 2010 og handlingsplan 2011
HS-0-003 Side 1 av 10 Årsrapport 2010 og handlingsplan 2011 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no/lmu HS-0-003 Side 2 av 10 Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter
DetaljerÅrsrapport 2012 og handlingsplan 2013. Læringsmiljøutvalget. Høgskolen i Sør-Trøndelag
Årsrapport 2012 og handlingsplan 2013 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter og høgskoler 4 3, første ledd, gir styret ved institusjonen
DetaljerNYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET
NYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET Strategiplanen slår fast at Kunst- og designhøgskolen i Bergen er et bærekraftig og eksperimentelt lærings- og arbeidsmiljø for skapende virksomhet. Den understreker
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerLæringsmiljøet. Ved. Høgskolen i Østfold
Læringsmiljøet Ved Høgskolen i Østfold Rapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) 2005 Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Østfold Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Østfold er forankret i henhold til Lov
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerSaksliste Vedtakssaker 1/17 Mandat for læringsmiljøutvalget 2017 Orienteringssaker 3
Møteinnkalling: Læringsmiljøutvalget (20.01.2017) Læringsmiljøutvalget Dato: 20.01.17 Sted: Brevmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 1/17 Mandat for læringsmiljøutvalget 2017 Orienteringssaker 3 Arkivsak-dok.
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerÅrsrapport 2011 og handlingsplan 2012
Årsrapport 2011 og handlingsplan 2012 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no/lmu Læringsmiljøutvalget Årsrapport 2011 og Handlingsplan 2012 Bakgrunn og etablering Lov om universiteter
DetaljerHva er institusjonenes ansvar og rolle i arbeid med utvikling av studenters psykososiale læringsmiljø og hva er LMUs rolle? Rektor Helge Klungland
Hva er institusjonenes ansvar og rolle i arbeid med utvikling av studenters psykososiale læringsmiljø og hva er LMUs rolle? Rektor Helge Klungland Læringsmiljø Totaliteten av fysiske forhold, planer, lærestoff,
DetaljerOPPDRAGSBESKERIVELSE:
OPPDRAGSBESKERIVELSE: 1. Bakgrunn: I forbindelse med nye bestemmelser og føringer i studiekvalitetsforskriften, studietilsynsforskriften, kvalitetsmeldingen og nye prosedyrer og retningslinjer for tilsyn,
DetaljerNorges musikkhøgskole
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2015/16 SYSTEM FOR SIKRING OG UTVIKLING AV UTDANNINGSKVALITET 1. Innledning 1.1. Utvalgets mandat 2. Utvalgets virksomhet i 2015-2016 2.1. Utvalgets sammensetning 2.2.
DetaljerNorsk Gestaltinstitutt Høyskole
Norsk Gestaltinstitutt Høyskole Reglement for styre, styringsorganer, råd og utvalg Versjon 2.2 Innholdsfortegnelse Kapittel 1 Virkeområde - Styringsorganer... 2 1. Virkeområde... 2 2. Sentrale styringsorganer...
DetaljerLæringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø
Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2003-2004 MiniMal Versjon 0.2 Dokumentrevisjon Dato Beskrivelse Skrevet av Godkjent av 24.08.04 Versjon 1.0 Fredrik Skår Læringsmiljøutvalget
DetaljerKurs i læringsmiljøarbeid
Kurs i læringsmiljøarbeid Systematisk utvikling av læringsmiljø Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2017 Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Samfunnsøkonomi Tilknyttet Universell
DetaljerHandlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017
Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 1 Denne handlingsplanen er en videreføring av Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010 2013. DEL 1 KAPITTEL 1. INNLEDNING
DetaljerUNIVERSELL UTFORMING. Læringsmiljøutvalget februar 2019
UNIVERSELL UTFORMING Læringsmiljøutvalget februar 2019 HVA ER UNIVERSELL UTFORMING? Universell utforming vil si å planlegge omgivelser, produkter, institusjoner og tjenester slik at de kan brukes av så
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014-15. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014-15 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold Årsrapport for læringsmiljøutvalget 1. Innledning... 3 1.1. Utvalgets mandat... 3 2. Utvalgets
Detaljer2) Styret viser til foreliggende mandatutkast og gir Rektor fullmakt til å fastsette utvalgets mandat.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Studieavdelingen Læringsmiljøutvalget (LMU) arkiv: 2005/271/012 ÅRSRAPPORT 2003/2004 Det ble ikke laget noen årsrapport for 2003 fordi LMU kom i gang
DetaljerMiniforedrag: LMU ved Oslomet storbyuniversitetet Bjørnar Kvernevik
Miniforedrag: LMU ved Oslomet storbyuniversitetet Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Tema for dagen Vårt oppdrag Læringsmiljø Begrepsforståelse Lovkrav Introduksjon til LMU Roller Organisering
DetaljerSystematisk utvikling av læringsmiljø
Systematisk utvikling av læringsmiljø Systematisk utvikling av læringsmiljø Høgskulen på Vestlandet Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell bjornar.kvernevik@ntnu.no Samfunnsøkonomi Tilknyttet Universell
DetaljerInnkalling til møte i Læringsmiljøutvalget torsdag 14. desember 2006, kl 12:00 13:45
Til medlemmer av LMU: Ida Skjerve (leder) Jan Høiberg Brit Ørum Østmo Terje Grandahl Frode Fjeldseth Ellisiv Ulrikke Rasmussen Pedersen Fellestjenesten Postadresse: 1757 Halden E-post: postmottak@hiof.no
DetaljerÅRSRAPPORT Læringsmiljøutvalget
ÅRSRAPPORT 2008-2009 Læringsmiljøutvalget Innhold: 1 Innledning... 3 1.1 Utvalgets mandat... 3 2 Utvalgets virksomhet i 2008-2009... 4 2.1 Utvalgets sammensetning... 4 2.2 Møteaktivitet... 4 2.3 Oversikt
DetaljerKvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø
Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2005-2006 Innholdsfortegnelse 1 OM RAPPORTEN... 3 1.1 Hensikt... 3 1.2 Målgruppe og
DetaljerLæringsmiljøutvalget - NTNU
Læringsmiljøutvalget - NTNU En sektor i bevegelse 2 Utdanningsområdet Hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. Bredt fagtilbud i naturvitenskap, humaniora, samfunnsvitenskap, økonomi, medisin,
DetaljerHøringsuttalelse: NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg
Deres dato: Deres referanse: Kunnskapsdepartementet Postboks 8013 Dep 0030 OSLO Høringsuttalelse: NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg Universell arbeider på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læingsmiljøutvalget
DetaljerÅrsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø for studieåret 2009/2010
Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø for studieåret 2009/2010 DEL I: LÆRINGSMILJØUTVALGET Læringsmiljøutvalgets mandat og sammensetning Læringsmiljøutvalget ved universitetet
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold Årsrapport for læringsmiljøutvalget 1. Innledning... 3 1.1. Utvalgets mandat... 3 2. Utvalgets
DetaljerEt helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon
Et helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon Jørund Jørgensen seniorrådgiver Erlend Berntsen rådgiver LMU-forum i Drammen 13.9.2018 UiT i tall Fra et universitet på Tromsøya i 2008 til et
DetaljerÅRSRAPPORT LMU 2006/2007
ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) VED HVE 2006/2007 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4 3 i universitets og høgskoleloven skal høgskolen
DetaljerLMU-evalueringen: Betraktninger og veien videre
LMU-evalueringen: Betraktninger og veien videre LMU-forum USN 13.9.2018 Kjetil Knarlag Leder Universell 2 Universell sitt nasjonale LMU-oppdrag Hovedmål Styrke utdanningsinstitusjonenes læringsmiljøutvalg
DetaljerLMU-sak 18/2008 Revisjon av vedtekter for Læringsmiljøet ved Universitetet for miljø og biovitenskap
1302 1901 LMU-SAK NR: 18/2008 SAKSANSVARLIG: SIRI MARGRETHE LØKSA SAKSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL ARKIVSAK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 18/2008 Revisjon av
DetaljerÅRSRAPPORT 2012-2013 LÆRINGSMILJØUTVALGET
ÅRSRAPPORT 2012-2013 LÆRINGSMILJØUTVALGET Innhold: 1 Innledning... 3 1.1 Utvalgets mandat 3 2 Utvalgets virksomhet i 2012-2013... 4 2.1 Utvalgets sammensetning 4 2.2 Møteaktivitet 4 2.3 Oversikt over behandlede
DetaljerLMU ved HVL Bjørnar Kvernevik
LMU ved HVL Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Tema for dagen Vårt oppdrag Læringsmiljø Begrepsforståelse Lovkrav Introduksjon til LMU Roller Organisering Muligheter Tips og anbefalinger Noen
DetaljerRetningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar Vedteke av LMU 28.
Læringsmiljøutvalet RETNINGSLINJER LÆRINGSMILJØUTVALET VED HØGSKULEN I VOLDA Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar 2009. Vedteke av LMU 28.
DetaljerKvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø
Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2004-2005 MiniMal Versjon 0.3 Dokumentrevisjon Dato Beskrivelse Skrevet av Godkjent
DetaljerMøtereferat. 2/15: Oppnevning av nye studentrepresentanter i LMU
1 av 4 Studieavdelingen Seksjon for studentservice Dato 30.01.2015 Referanse ephorte 2015/2393 Møtereferat Til stede: Berit Kjeldstad (Leder LMU 2014 og prorektor utdanning), Inge Fottland (studiesjef),
DetaljerÅrsrapport Styret. Til: Studieavdelingen. Kopi til: Læringsmiljøutvalget. Fra: Signatur: Årsrapport for læringsmiljøutvalget ved NTNU 2009.
1 av 4 Studieavdelingen Seksjon for studentservice Årsrapport 2009 Til: Kopi til: Fra: Styret Studieavdelingen Læringsmiljøutvalget Signatur: Årsrapport for læringsmiljøutvalget ved NTNU 2009. 1. Læringsmiljøutvalgets
DetaljerLMU-sak 13/2008 Læringsmiljøutvalget sin rolle og funksjon Supperåd eller utvalg med reell handlekraft?
1302 1901 LMU-SAK NR: 13/2006 SAKSANSVARLIG: SIRI MARGRETHE LØKSA SAKSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL ARKIVSAK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 13/2008 Læringsmiljøutvalget
DetaljerRevidert februar 2016 Vedtatt av fylkesrådet 16. februar 2016 Sak nr. 21/16
Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Nord-Trøndelag Revidert februar 2016 Vedtatt av fylkesrådet 16. februar 2016 Sak nr. 21/16 1 LOVHJEMMEL Fagskolene i Nord-Trøndelag fylkeskommune er underlagt
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus HiOA
Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA KDs «gylne triangel» - Kunnskapstriangelet Utdanning Kvalitet Entreprenørskap I samarbeid med arbeidslivet Samfunnsrelevans FoU Innovasjon 3 Strategi 2020 Visjon: Ny
DetaljerUTKAST TIL NYTT MANDAT OG RETNINGSLINJER FOR LMU
Universitetet i Stavanger Læringsmiljøutvalget LMU-sak 27/07 UTKAST TIL NYTT MANDAT OG RETNINGSLINJER FOR LMU Bakgrunn Universitetet i Stavanger er pålagt i henhold til Universitets- og høgskoleloven å
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læringsmiljøutvalget
DetaljerÅRSRAPPORT 2004 TIL HØGSKOLESTYRET LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG
ÅRSRAPPORT 2004 TIL HØGSKOLESTYRET LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG 1 Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Årsrapport for 2004 1. Bakgrunn og etablering Lov om universiteter
DetaljerStyrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Sør-Trøndelag
Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Sør-Trøndelag Revidert i henhold til endringer fra 01.07.2016 i lov om fagskoleutdanning nr. 56 av 20.06.2003 (fagskoleloven) Vedtatt av Fylkestinget
DetaljerÅRSRAPPORT LMU 2007/2008
ÅRSRAPPORT LMU 2007/2008 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) 2007/2008 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4-3 i universitets- og høgskoleloven har høgskolen
DetaljerREVIDERTE RETNINGSLINJER FOR LMU VED HØGSKULEN I VOLDA
Læringsmiljøutvalet REVIDERTE RETNINGSLINJER FOR LMU VED HØGSKULEN I VOLDA Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar 2009. Vedteke av LMU 28. september
DetaljerRapport: Forslag til organisering av LMU ved HVL
Til: Koordinerende arbeidsgruppe (KA) studieadministrasjon Fra: Sikker drift arbeidsgruppe Læringsmiljøutvalg (LMU), følgende LMU sekretærer: HSH: Grethe Lønning Grimsbø HiSF: Bergljot Sundfør HiB: Nina
DetaljerLMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport
1302 1901 LMU-K NR: 14/2013 KNSVARLIG: OLE JØRGEN TORP KSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL M.FL. ARKIVK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell
DetaljerEivind Rindal (STi). Observatører: Espen Munkvik (velferdsdirektør SiT) Anne-Beth Holte (HMS-sjef) Møtested:
1 av 5 Studieavdelingen Seksjon for studentservice Dato 19.12.2015 Referanse Ephorte 2015/2393 Møtereferat Til stede: Sverre Johann Bjørke (Leder LMU 2015 og Læringsmiljøansvarlig, STi) Inge Fottland (studiesjef)
DetaljerUniversitetet i Oslo Universitetsdirektøren
Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirektøren Sakstype: O-sak Møtesaksnr.: Møtedato: Notatdato: AUGUST 2015 Arkivsaksnr.: 2010/14627 Saksbehandler: Lene
DetaljerKvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2006-2007
Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2006-2007 Innholdsfortegnelse 1 OM RAPPORTEN... 3 1.1 Hensikt... 3 1.2 Målgruppe og
DetaljerÅrsrapport for Læringsmiljøutvalget
2015 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALTET 2015 LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I LILLEHAMMER 1 Vurdering av arbeidet i 2015 og tilrådning for 2016 Læringsmiljøutvalget
DetaljerÅrsrapport 2009 og handlingsplan 2010
Årsrapport 2009 og handlingsplan 2010 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no/lmu Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter og høgskoler 4 3, første ledd, gir
DetaljerNTNU O-sak 20/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet N O T A T
NTNU O-sak 20/06 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 22.08.2006 SA/ASE N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Årsrapport for Læringsmiljøutvalget (LMU) 2005 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget
DetaljerNorges musikkhøgskole
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2016/17 SYSTEM FOR SIKRING OG UTVIKLING AV UTDANNINGSKVALITET 1. Innledning 1.1. Utvalgets mandat 2. Utvalgets virksomhet i 2016-2017 2.1. Utvalgets sammensetning 2.2.
DetaljerLæringsmiljøutvalg (LMU) NLA Høgskolen
Konsituerende møte Læringsmiljøutvalg (LMU) NLA Høgskolen 2013-2014 Tid: Torsdag 27. mars 2014 kl. 11.30 17.00 Sted: Konferanserom, Sandviken Til stede: Bjarte Søvde, Lul Abdi Arab Elmi, Synnøve Aarskog,
DetaljerLæringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 2. desember 2011
Møteprotokoll Tid: 14:00-15:10 torsdag 4.11.011 Sted: N-405, HiL Faste medlemmer som møtte: Marthe Bonnerud Jens Uwe Korten Fredrik Torgersen ST FA ST Catrine Bexrud til 14:50 ST Læringsmiljøutvalget HiL
DetaljerÅrsrapport fra lokalt læringsmiljøutvalget (LMU) ved NLA Mediehøgskolen Gimlekollen (NLA MhG) studieåret
Årsrapport fra lokalt læringsmiljøutvalget (LMU) ved NLA Mediehøgskolen Gimlekollen (NLA MhG) studieåret 2012- Del I: Presentasjon av LMU 1. Lovbestemmelser om ansvar for læringsmiljø I samband med kvalitetsreformen
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret. Sak: Henvisning til HiSTs måltavle
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Vedtakssak Dato: 6.06.2011 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Sak: HS-V-024/11 Evaluering av Studie og kvalitetsutvalget Saksbehandler/-sted: Tidligere sak(er): Vedlegg:
DetaljerÅrsrapport for Læringsmiljøutvalget
2014 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALTET 2014 LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I LILLEHAMMER Innhold 1 Vurdering av arbeidet i 2014 og tilrådning for 2015... 2 2 Mandat
Detaljer"VISJONER FOR GODT LÆRINGSMILJØ"
Vedlegg nr.2 til årsmelding "VISJONER FOR GODT LÆRINGSMILJØ" Fordi vi mennesker ikke er like, er det viktig at vi kommer fram til løsninger og utforminger som er universelle og som gjør at alle kan benytte
DetaljerUniversitetet i Tromsø UiT. Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø. studieåret 2008/2009
Universitetet i Tromsø UiT Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø studieåret 2008/2009 INNHOLD DEL I: LÆRINGSMILJØUTVALGET...1 Læringsmiljøutvalgets mandat og sammensetning...1
DetaljerAU-03/15 Regnskap Studentparlamentet 2014
Referat fra Arbeidsutvalgsmøte 02/15 Til stede: Funksjon: Navn: Forfall Leder Synne T. Grønvold Nestleder Magnus Bjerke Fag- og forskningspolitisk Marte Øien Internasjonalt Ingrid Søfteland Læringsmiljø
DetaljerHandlingsplan for tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne Høgskolen i Sør-Trøndelag.
Handlingsplan for tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010-2015 Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no Dokumenter som handlingsplanen ved HiST er forankret i: Universitets- og høgskoleloven,
DetaljerForslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier.
1 av 5 Formål Formålet med rutinen er å beskrive hvordan regelmessige selvevalueringer av utvalgte studieprogram ved høgskolen skal gjennomføres. Hensikten med selve evalueringen er primært læring gjennom
DetaljerÅRSRAPPORT LMU 2008/2009
ÅRSRAPPORT LMU 2008/2009 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) 2008/2009 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4-3 i universitets- og høgskoleloven har høgskolen
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 70/19 29.08.2019 Dato: 14.08.2019 Arkivsaksnr: 2019/21705 Handlingsplan for styrking av læringsmiljøet 2019-2022 Saken gjelder: Den
DetaljerHøringsuttalelse Forenkling og forbedring av rammeverket for universiteter og høyskoler
Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Forenkling og forbedring av rammeverket for universiteter og høyskoler Dato: 30.04.2018 2018000822 Høringsuttalelse
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2012
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2012 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læringsmiljøutvalget
DetaljerStillingsinstrukser for Studenttinget NTNU
Stillingsinstrukser for Studenttinget NTNU Vedtatt på Studenttingsmøte den 22. november 2012 Sist endret 20.11.2014 Studenttinget NTNU (STi) består av representanter fra alle fakultetene ved NTNU og er
DetaljerVedtak: LMU anbefaler at psykososialt læringsmiljø blir fokusområde også i 2019 for å sikre god progresjon og kontinuitet i arbeidet.
2 1 av 3 23.01.2019 Møtereferat Læringsmiljøutvalgets medlemmer Underutvalgene i Gjøvik og Ålesund, fakultetsforum Møtetid: 23.01.2019 kl 09:30 11:30 Møtested: Gløshaugen, hovedbygningen, 1.etg, rom 101
DetaljerHØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen
HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen Dato: 12.01.04 Til: Høgskolestyret Arkiv: Fra: Høgskoledirektøren HS-sak: 005/2004 SAK ADM2003 BRUKERINNFLYTELSE Tidligere saker: Vedlegg: 1. Innledning
DetaljerHøringsuttalelse: til «NOU 2016:7 Norge i omstilling karriereveiledning for individ og samfunn»
Dato: Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo Høringsuttalelse: til «NOU 2016:7 Norge i omstilling karriereveiledning for individ og samfunn» Universell arbeider på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet
DetaljerÅrsrapport for LMU, studieårene 2010/2011 og 2011/2012
Universitetet i Oslo Årsrapport for LMU, studieårene 2010/2011 og 2011/2012 1. Opprettelese og mandat Læringsmiljøutvalget (LMU) ved UiO ble opprettet 1. august 2003. LMU skal i henhold til Lov om universiteter
DetaljerFra Arbeidsgruppen: religion og livssynspraksis ved UiO
Til Læringsmiljøutvalget (LMU) Fra Arbeidsgruppen: religion og livssynspraksis ved UiO Endringer i studentpopulasjonen og i samfunnet for øvrig stiller nye krav til UiO. En arbeidsgruppe koordinert av
DetaljerPRINSIPPROGRAM FOR SOT 2015-2018
PRINSIPPROGRAM FOR SOT 2015-2018 Studentorganisasjonen i Telemark (SOT) er en demokratisk organisasjon av og for studentene ved Høgskolen i Telemark (HiT). Organisasjonen er partipolitisk og religiøst
DetaljerHandlingsplan for styrking av læringsmiljøet ved Universitetet i Bergen 2013-2015
Handlingsplan for styrking av læringsmiljøet ved Universitetet i Bergen 2013-2015 Innhold 1 Innledning 1.1 Forord 1.2 Introduksjon 2 Styringsdokumenter 2.1 Lov om universiteter og høyskoler 2.2 Lov om
DetaljerSTYRKING AV LÆRINGSMILJØET
STYRKING AV LÆRINGSMILJØET HANDLINGSPLAN 2016 2019 // UNIVERSITETET I BERGEN STUDIEADMINISTRATIV AVDELING HANDLINGSPLAN FOR STYRKING AV LÆRINGSMILJØET 2016 2019 STUDIEADMINISTRATIV AVDELING 2 DET SKAL
DetaljerFoto: Colourbox.com HELSE, MILJØ OG SIKKERHET HANDLINGSPLAN // UNIVERSITETET I BERGEN
Foto: Colourbox.com HELSE, MILJØ OG SIKKERHET HANDLINGSPLAN 2019 2021 // UNIVERSITETET I BERGEN ET GODT ARBEIDSMILJØ FOR ALLE Universitetet i Bergen skal ha en kultur for helse, miljø, sikkerhet og beredskap
DetaljerUNIVERSELL. Besøksadresse: Kolbjørn Hejesvei 4 NTNU. Postadresse: Universell NTNU 7491 Trondheim. E-postadresse:
HÅNDBOK LMU UNIVERSELL Besøksadresse: Kolbjørn Hejesvei 4 NTNU Postadresse: Universell NTNU 7491 Trondheim E-postadresse: kontakt@universell.no Nettsider: www.universell.no Forord Formålet med denne håndboken
DetaljerHandlingsplan for helse, miljø og sikkerhet
Handlingsplan for helse, miljø og sikkerhet 2017 2019 Handlingsplan for helse, miljø og sikkerhet (HMS-handlingsplan) ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet er forankret i universitetets HMS - handlingsplan,
DetaljerNTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012
NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Vedtatt av Styret 13. juni 2012 Innhold 1. Om NTNUs kvalitetssystem... 1 2. Mål for NTNUs kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid... 1 3. Organisatoriske
DetaljerRUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING:
RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING: Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Som et ledd i universitetets kvalitetssystem er Finnmarksfakultetet pålagt å ha rutiner
DetaljerTilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa.
1 Fusjon HiG, HiÅ, HiST, NTNU Referat fra Styringsgruppas møte 18.03.2015 Tilstede: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa. Dessuten møtte: Trond Singsaas og Martha
DetaljerHandlingsplan for studieåret
1 2 3 4 5 6 Handlingsplan for studieåret 2013-14 Revidert 25. februar 2014 Studentparlamentets (SP) handlingsplan tar for seg Studentparlamentets politiske prioriteringer det kommende året. Dokumentet
DetaljerLæringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 3. juli 2012
Møteprotokoll Tid: 14:00-15:30 tirsdag 29.05.2012 Sted: Drotten, HiL Læringsmiljøutvalget HiL Utskriftdato: 3. juli 2012 Side 1 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten, prorektor
DetaljerMØTEBOK Møte i Læringsmiljøutvalget
MØTEBOK 1302 1901 UTKAST 29.02.2012 GODKJENNING TIDSPUNK: 12.15-14.00 MØTEBOK Til stede: Observatører: Referent: Møte i Læringsmiljøutvalget 29.02.2012 Torbjørn Kornstad (TK), Siri Margrethe Løksa (SML),
DetaljerMøteprotokoll LMU (temamøte Årsrapport for studiekvalitet ) Tid: kl Sted: Møterom Ø-201
Møteprotokoll LMU (temamøte Årsrapport for studiekvalitet 2013-2014) Tid: 26.09.2014 kl. 11-12 Sted: Møterom Ø-201 Faste medlemmer som møtte: Navn Funksjon Representerer Jens Uwe Korten Leder FA Ingrid
DetaljerFakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø
Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Studieåret 2012/2013 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN... 3 1. Rammekvalitet... 3 1.1 Læringsmiljøet generelt... 3 1.2 Fakultetet spesielle utfordringer
DetaljerStillingsbeskrivelse Stedlig leder
Stillingsbeskrivelse Stedlig leder 1. Ansettelsesforhold: 1.1. 100 % honorert verv som går fra 1. juli til 30. juni påfølgende år. 1.2. Er honorert av NTNU. 1.3. Stedlig leder har taushetsplikt. 1.4. Stedlig
DetaljerReferat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 4. desember kl , N-501
Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 4. desember kl. 13.00 15.40, N-501 Til stede på møtet: Utvalgsmedlemmer Hans-Johan Karlsen Ida Mattsson Andreas Halvorsen (til og med sak 34/2007) Ingrid
DetaljerLæringsmiljøutvalget (LMU) sin årsrapport for 2015 om NTNUs arbeid med læringsmiljø.
1 av 5 Studieavdelingen Seksjon for studentservice Notat Til: Styret ved NTNU Kopi til: Fra: Læringsmiljøutvalget (LMU) ved NTNU Læringsmiljøutvalget (LMU) sin årsrapport for 2015 om NTNUs arbeid med læringsmiljø.
DetaljerSØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015
SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 125/15 26.11.2015 Dato: 09.11.2015 Arkivsaksnr: 2013/5029 Handlingsplan for styrking av læringsmiljøet ved Universitetet i Bergen 2015-2019
DetaljerUniversitetet i Stavanger Styret. US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010
Universitetet i Stavanger Styret US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010 ephortesak: 10/3636 Saksansvarlig: økonomi- og virksomhetsdirektør Eli L. Kolstø Møtedag: 25. november 2010 Informasjonsansvarlig:
DetaljerTilstede styringsgruppas medlemmer: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa, Synne Grønvold, Ida Munkeby.
Fusjon HiG, HiÅ, HiST, NTNU Møtereferat Styringsgruppas møte 04.05.2015, kl 1400-1645 Tilstede styringsgruppas medlemmer: Gunnar Bovim, Marianne Synnes, Jørn Wroldsen, Helge Klungland, Øystein Risa, Synne
Detaljer