Plan for overgangen fra barnehage til skole i Åmot. Vedtatt av hovedutvalget for oppvekst og kultur i sak 11/3
|
|
- Åshild Markussen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Plan for overgangen fra barnehage til skole i Åmot Vedtatt av hovedutvalget for oppvekst og kultur i sak 11/3 1
2 Innledning: Plan for overgangen fra barnehage til skole i Åmot tar utgangspunkt i Kunnskapsdepartementets veileder Fra eldst til yngst, Rammeplan for barnehagen og Læreplanen for Kunnskapsløftet. Arbeidsgruppa som har jobbet med planen har bestått av: Hanne Wilhelmsson Virksomhetsleder Skyssveien barnehage Eli Haagenrud Rena skole Hildegunn Skogsholm Rena skole Bente Rønning Trollhaugen barnehage Marie Edin Solheim Ottershagen gardsbarnehage Unni Fjeldstad Klingen naturbarnehage Planens innhold: 1. Mål Regelverk Sammenheng og progresjon mellom barnehage og skole SFO Samarbeid og informasjon Rutiner ved overgang fra barnehage til skole i Åmot Barn med behov for særskilt tilrettelegging og oppfølging Minoritetsspråklige barn Skjemaer
3 1. Mål Hovedmålet med denne planen er å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole, og skape en god overgang for alle barn i Åmot når de begynner på skolen. I Åmot skal vi styrke sammenhengen mellom barnehage og skole ved å legge til rette for et helhetlig opplæringsløp som ivaretar enkeltbarnets behov ved at barnehagene arbeider forebyggende i forhold til tidlig innsats for livslang læring. ved at barns læringspotensial ivaretas, støttes og utvikles på et tidlig tidspunkt ved at barnet får mulighet til å bygge videre på kunnskaper og erfaringer fra barnehagen i et videre skoleløp ved å ivareta barnets behov for trygghet i overgangsprosessen ved å bidra til at opplæringen tilpasses enkeltbarnet allerede fra første skoledag I overgangen fra barnehage til skole skal barn i Åmot: få en god avskjed med barnehagen få med seg erfaringer fra barnehagen bevare gleden ved å begynne på skolen føle seg trygg på skolen ha verdifulle relasjoner til skolen Planen er en overordnet plan for alle de kommunale barnehagene og skolene i Åmot kommune. De private barnehagene oppfordres til å bruke denne planen. I St.meld. nr. 16 vektlegges tidlig innsats for livslang læring. Tidlig innsats handler om at utdanningssystemet skal legge til rette for at alle inkluderes i gode læringsprosesser tidlig. e ble i 2005 overført fra Barne- og familiedepartementet til Kunnskapsdepartementet og dette medførte at barnehagene er tatt med i begrepet livslang læring. Barnehage og skole er begge institusjoner for omsorg, lek og læring. Når barna starter på skolen vil de møte både likheter og ulikheter mellom barnehagen og skolen. Likheter og ulikheter i barnehage og skole skal tas vare på og i arbeidet med å legge til rette for sammenheng, samarbeid og en god overgang er det viktig at barnehagens og skolens særpreg og ulike mandater opprettholdes. Både barnehage og skole har ansvar for å utvikle et samarbeid som ivaretar sammenhengen i barnas opplæringsløp. 3
4 2. Regelverk Både i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og i prinsipper for opplæringen slås det fast at barnehage og skole skal samarbeide til barnets beste. I kapittel 5.1 i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver heter det: skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. I prinsippene for opplæringen heter det at: Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn, ungdomstrinnet og videregående opplæring skal bidra til å lette overgangen mellom de ulike trinnene i opplæringsløpet. Rammeplanen for barnehagen sier at det må legges til rette for at barn: kan ta avskjed med barnehagen på en god måte kan glede seg til å begynne på skolen oppleve at det er sammenheng mellom barnehagen og skolen På bakgrunn av rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og prinsipper for opplæringen, har både barnehage og skole et ansvar for å legge til rette for et samarbeid mellom de to institusjonene. Det er sammenheng mellom rammeplanen og skolens læreplaner Da rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver ble revidert i 2006, ble det blant annet lagt vekt på å se sammenheng mellom barnehagens rammeplan og skolens læreplaner. Barnehage og skole har ulike mandat, men fagområdene og fagene er i stor grad sammenfallende. Selv om det er ulike målformuleringer er de syv fagområdene som blir presentert i rammeplanen i stor grad de samme som barn senere vil møte igjen som fag i skolen. Prosessmål i rammeplanen og kompetansemål i læreplanene s rammeplan og skolens læreplaner har ulike målformuleringer. Å kjenne til de ulike målformuleringene bidrar til forståelse av hverandres mandat og oppgaver. I rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er det formulert prosessmål som beskriver hvordan barnehagen skal bidra til å gi barna opplevelser og erfaringer. Læreplanene for fag i Kunnskapsløftet inneholder kompetansemål som angir hva det enkelte barnet skal kunne etter endt opplæring på ulike trinn. 4
5 Man trenger ikke å være like for å samarbeide Man trenger ikke å være like for å samarbeide, men et godt samarbeid bygger på forståelse og kunnskap om hverandres likheter og særpreg. Det er ikke gitt at ansatte i barnehagen vet hva som skjer i skolen og hvordan lærerne arbeider i klasserommene. Tilsvarende kan lærerne i skolen ha begrenset innsikt i hverdagen og læringssituasjonene i barnehagen. En av målsettingene er å bli bedre kjent med hverandres innhold og oppgaver og på den måten lettere kunne se og sørge for sammenheng mellom de to arenaene. Hvis de voksne ser helheten, er det også større sannsynlighet for at barna vil oppleve den. 3. Sammenheng og progresjon mellom barnehage og skole Barnehage er ikke skole og det er viktig å ta vare på barnehagens egne særtrekk. har sin egenart og sine tradisjoner som må ivaretas samtidig som barnehagen må sees i sammenheng med skolens virksomhet. Å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole er å legge til rette for et helhetlig opplæringsløp som ivaretar enkeltbarnets behov. Det handler både om at et barns læringspotensial ivaretas, støttes og utvikles på et tidlig tidspunkt, og at barnet får mulighet til å bygge videre på kunnskaper og erfaringer fra barnehagen i det videre skoleløp. God sammenheng skal bidra til at opplæringen tilpasses enkeltbarnet allerede fra første skoledag. De syv fagområdene som blir presentert i rammeplanen i stor grad de samme som barn senere vil møte igjen som fag i skolen. 5
6 Fagområdene i rammeplanen: Kommunikasjon, språk og tekst Antall, rom og form Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Kropp, bevegelse og helse Etikk, religion og filosofi Fag i læreplanen: Norsk Matematikk Kunst og håndverk Musikk Naturfag Samfunnsfag Kroppsøving Mat og helse Religion, livssyn og etikk Engelsk Basisferdigheter barnehagene skal arbeide med: Omsorg, lek og læring: vente på tur dele med andre være stille og lytte mens andre snakker lære seg å følge spillereglene, tur i spill og andre lekeaktiviteter følge gjeldende høflighetsregler basisferdigheter innen lek (symbollek, rollelek osv.) 6
7 Praktiske ferdigheter: selvstendighet ta vare på og holde orden på egne ting av- og påkledning kunne ordne seg selv på do og renslighetstrening gjøre seg ferdig med påbegynte aktiviteter/oppgaver rydde på plass etter seg behandle bøker og utstyr på en ordentlig måte Sosiale ferdigheter hensiktsmessig stemmebruk godta andres ønsker, valg og meninger godta å være en i en gruppe lære seg å tørre gå inn i nye ting og gjøre nye erfaringer. Eksperimentere viser respekt for at vi er forskjellige/vise respekt for omgivelsene Språk tekst og kommunikasjon: arbeide med Språksprell med 5-åringene. lytte til og lære seg rim og regler. snakke til andre når de lytter og besvarer spørsmål fra dem lytte til andre når de snakker gjenfortelle ta imot og utføre beskjeder gjenkjenne ordbilder av eget navn og bokstaver Antall, rom og form få erfaringer med grunnleggende begreper som omhandler form og størrelser kunne rekketallene til 10 begrepet tallmengde fra 3 5 trene på orienteringsevne og stedsangivelse tid før og etter plassering. Kropp, bevegelse og helse øvelse i å gå på tur finmotoriske aktiviteter (bl.a. pinsettgrep, øve blyantgrep, klippe med saks, øvelse i bruk av lim/limstift, male) øve allsidige bevegelsesmønster utholdenhet spenst og balanse koordinasjon gode rutiner for måltider og et sunt kosthold Kultur og kreativitet øvelse i å jobbe med ulike kunstneriske uttrykk, både fritt og etter modell/instruksjon Hva møter barna på 1.trinn: nye rammer 7
8 fra størst i barnehagen til minst på skolen mer struktur på dagene, fastere timeplan større gruppe større miljø færre voksne mindre hjelp til det praktiske større krav til selvstendighet mindre tid til valgfrie aktiviteter foreldre får mindre innvirkning i barnets hverdag enn tidligere 4. SFO SFO ene i kommunen er forskjellige med tanke på størrelse, lokaliteter, tilbud, organisering og aktiviteter. Denne planen inneholder elementer som skal være uavhengig av disse variasjonene. Barn som skal begynne i SFO kan starte 1. august. SFO oppfordrer foreldrene til å la barna benytte seg av plassen fra 1. august. Dette gir barna og SFO-personalet en unik mulighet til å bli kjent med hverandre og lokalitetene. Dette er en roligere periode i SFO, og det kan være med på å gi barna en mykere start på skolen. SFO er et omsorgs- og fritidstilbud, og en god læringsarena. Hva møter barn i SFO som kan være annerledes enn i barnehagen: nye rammer færre voksne fra størst i barnehagen til minst på SFO større krav til selvstendighet mindre hjelp til det praktiske flere valgfrie aktiviteter og tilbud større frihet Hva skal barna lære i SFO: utvikle allsidige ferdigheter innen o fysisk aktivitet o natur, friluftsliv og miljø o kunst, kultur og kreativitet o mat og helse samarbeid og samhandling gjennom lek, aktiviteter og samvær med andre barn og voksne sosiale ferdigheter ta selvstendige valg og få økt erfaring med at valgene får konsekvenser 8
9 5. Samarbeid og informasjon At skolen får god informasjon om hvert barn før skolestart kan bidra til at skolen bedre kan legge til rette for individuelle læringsløp allerede fra skolestart. Informasjonen fra barnehagen må ha fokus på hva barnet kan og mestrer, og på hva det kan trenge særskilt støtte til. kan også gi skolen informasjon om hva barna har opplevd, lært og gjort i barnehagen. Dersom barnehagen skal gi informasjon om enkeltbarn, skal foreldrene samtykke i dette. Foreldre har en lovfestet rett og plikt til å ta avgjørelser på vegne av barnet, jf. barneloven 30. Overgangen fra barnehage til skole skal skje i nært samarbeid med barnas hjem, og foreldrene må være med å legge premissene for informasjonsoverleveringen. De må få innsyn i og avgjøre hvilken informasjon som følger barnet over i skolen. 6. Rutiner ved overgang fra barnehage til skole i Åmot Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Opplysninger om barnet; - informerer skolen om eventuelle skolebegynneres behov for spesiell tilrettelegging ved skolestart. (Spes.ped, logopedi, minoritetsspråklige barn.) - leverer liste (navn, foresatte, adresse, søsken) over skolestartere til skolen. - innhenter tillatelse fra foresatte for levering av opplysninger om barnet. - gjennomfører foreldresamtaler med skolebegynnerne, hvor informasjonen som skal gis til skolen blir gjennomgått. - Dokumenter om barnet skal kun leveres ved spesielle behov og via foresatte. - For barn med særskilt behov for hjelp og støtte skal det være et møte med foresatte, skolen og barnehagen. Oktober Januar I foreldresamtale i april April Mai/juni Mai/juni Skolen Møte mellom skolen og barnehagen om barnet; - Møte mellom kontaktlærer og ped.leder. Når kontaktlærer Skolen 9
10 Informasjon om barnehagens pedagogiske innhold, med vekt på kapittel 2 og 3 i Rammeplanen samt informasjon om det enkelte barn. - Foreldre/foresatte kan be om en samtale med skolen. og klassedeling er klare (senest 1. mai) Foreldre/foresatte Foreldre/foresatte Informasjon til foresatte; - informerer foreldrene om tilvennings rutiner. Januar - Foreldremøte på skolen med info om skolestart og presentasjon av lærere. Mai/juni Skolen - Foreldremøte etter oppstart på skolen August/september Skolen - Ordinært foreldremøte. Før høstferien Skolen Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Skoleinnskriving; - presentasjon av skolen og SFO. Januar Skolen Fadderordning; Faddere og fadderbarn møtes for første gang på skoleinnskriving Møte med kontaktlærer fra 5. klasse og ped.ledere. Avtaler innhold, tidspunkt og sted for møtene med faddere og skolestartere. Skolen inviterer også de barna som ikke går i barnehagen. Besøk; - Faddere kommer på besøk til barnehagen. - Barna besøker fadderne på skolen - Faddere og skolestartere møtes utenfor skole/barnehage. Januar Våren Alle aktivitetene skal skje minst en gang i løpet av våren. Skolen Skolen Avtales på forutgående møte. Skolestartere besøker SFO Mai SFO ½ førskoledag. Kontaktlærere på besøk til barnehagen Skolestartere og barnehagepersonalet tilbringer en ½ dag med kontaktlærer. Mai/juni Mai/juni Skolen Skolen Det skal tas spesielt hensyn til barn som trenger ekstra tid til tilvenning. Våren 10
11 7. Barn med behov for særskilt tilrettelegging og oppfølging I prinsippet er det de samme målene og tiltakene for god sammenheng og vellykket overgang som gjelder for alle barn. Målet er å sikre kontinuitet i den individuelt tilpassede læringen. For barn med behov for særskilt tilrettelegging og oppfølging kan endringene i forbindelse med skolestart representere en særlig utfordring. Det er ekstra viktig at barn i en vanskelig situasjon opplever omsorg, forutsigbarhet, trygghet og sammenheng i overgangen. Derfor må skolen gjøre seg godt kjent med enkeltbarnet, ikke bare med diagnosen eller eventuelle behov for spesiell tilrettelegging. I rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver heter det at Dersom det er behov for omfattende tilrettelegging, må samarbeidet etableres i god tid før barnet begynner på skolen Fordi barn med nedsatt funksjonsevne kan kreve særlige tiltak, blir planleggingen av skolestart mer omfattende og derfor er det viktig at skolen involveres i god tid før skolestart. Det er viktig å planlegge tilrettelegging tidlig. Det kan dreie seg om tilrettelegging av fysisk karakter, men det kan også dreie seg om å sikre nødvendig kompetanse innen alternativ kommunikasjon, tegnspråk, medisinering og bestemte spesialpedagogiske arbeidsmåter. I noen tilfeller bør samarbeidet starte 1 ½ til 2 år før barnet skal begynne i skolen dersom skoletilbudet skal være tilstrekkelig tilrettelagt når barnet begynner. I møter om overgang er foreldrene en viktig part sammen med barnehage, skole, PPT, eventuelt helsestasjon, barnevern og andre instanser. Foreldrene kjenner barnet best og vet hva barnehagen og skolen må ta hensyn til både i overgangssituasjonen og i det videre læringsløpet. Foreldrene bør slippe å forholde seg til mange ulike instanser, men møte et koordinert og handlingsrettet tiltaksapparat. Rutiner for barn med spesielle behov Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Møte med foreldre, skole, barnehage og September året 11
12 samarbeidspartnere Sakkyndig råd Hvis barnet trenger flere besøk på skolen enn det som er lagt opp til i samarbeidsrutinene med skolen lages det den plan for dette. Fysiske tilrettelegginger i skolen Møte med foreldre, skole (inkl. kontaktlærer), barnehage og samarbeidspartnere før skolestart Innen desember året før skolestart Hele skoleåret før barnet starter på skolen. I løpet av skoleåret før barnet starter på skolen Mai PPT/skolen Skolen Skolen 8. Minoritetsspråklige barn For noen minoritetsspråklige barn og foreldre kan overgangen fra barnehage til skole og selve skolestarten by på særlige utfordringer. Minoritetsspråklige barn og foreldre kan ha behov for særlig støtte og veiledning, spesielt hvis det er første gang foreldrene har barn i skolen. Noen minoritetsspråklige barn vil ha behov for spesiell tilrettelegging når det gjelder språk, og foreldre må få god informasjon om hvordan skolen tilrettelegger for dette. Både barnehagen og skolen må ta hensyn til at foreldre har ulike forutsetninger for å forholde seg til skriftlig informasjon på norsk, og det er viktig at den skriftlige informasjonen kommuniseres på en god og forståelig måte. Det bør også vurderes å bruke tolk både i møter med barnet, foreldrene og de ansatte når språklige forutsetninger kan vanskeliggjøre et godt samarbeid. Rutiner for overgang for minoritetsspråklige barn Aktivitet Tidspunkt Ansvarlig Møte med foreldre, skole og barnehage. Behovet for tolk må vurderes i hvert enkelt tilfelle. I dette møtet legges det en plan for samarbeid med skolen i forhold til det enkelte barn og foreldres behov. September året før skolestart Hvis barnet trenger flere besøk på skolen enn det som er lagt opp til i samarbeidsrutinene med skolen lages det den plan for dette. Møte med foreldre, skole og barnehage før oppstart. Møte med barnets kontaktlærer. Behovet for tolk må vurderes i hvert enkelt tilfelle. Hele skoleåret før barnet starter på skolen. Mai/juni Skolen 12
13 9. Skjemaer 1. Overgangsskjema fra foresatte og barnehage til skole. Fylles ut i foreldresamtale i barnehagen med pedagogisk leder i løpet av april. 2. Overgangskjema for barn og foreldre til skole. Sendes med invitasjon til skoleinnskriving, og leveres til skolen ved skoleinnskriving. 3. Overgangsskjema for foresatte og barnehage til skole for minoritetsspråklige barn. Fylles ut i møte med skolen i løpet av september året før skolestart. 13
14 Overgangsskjema fra foresatte og barnehage til skole Barnets etternavn, fornavn, mellomnavn (strek under det som brukes daglig) Fødselsnr. (11 siffer) Adresse Postnr. Poststed Mor Far Søsken Dato for samtale Språkutvikling (forveksling av lyder, mangler lyder, begrepsforståelse og ordforråd) Sosial utvikling (tørre å ta ordet i større forsamlingen, vise hensyn, ta imot beskjeder, takling av konflikter, trivsel) Lekeutvikling (lekens varighet og innhold) 14
15 Rutinesituasjoner (påkledning, måltider, hygiene osv.) Motorisk utvikling (klippe, tegne innenfor gitte linjer, øye-, fot- og håndkoordinasjon, løpe, hoppe, hinke osv) Andre tilføyelser/eventuelt opplysninger fra foreldre/foresatte Vi samtykker i at pedagogisk leder gir denne informasjonen videre til skolens ledelse og kommende kontaktlærer ved skolen. Kontaktlærer gir informasjon videre til SFO-leder ved behov.. foresattes underskrift.. foresattes underskrift.. virksomhetsleder/styrers underskrift pedagogisk leders underskrift 15
16 Overgangsskjema fra barn og foresatte til skole. Barnets etternavn, fornavn, mellomnavn (strek under det som brukes daglig) Fødselsnr. (11 siffer) Adresse Postnr. Sted Mor Far Søsken (alder) Dette liker jeg aller best å gjøre i barnehagen Dette liker jeg aller best å gjøre hjemme Dette vil jeg at skolen skal vite om meg Dette tenker jeg om å begynne på skolen Skjemaet leveres til skolen ved skoleinnskriving, og gis videre til skolens ledelse og kommende kontaktlærer.. foresattes underskrift.. foresattes underskrift 16
17 Overgangsskjema fra foresatte og barnehage til skole for minoritetsspråklige barn Barnets etternavn, fornavn, mellomnavn (strek under det som brukes daglig) Fødselsnr. (11 siffer) Adresse Postnr. Poststed Statsborgerskap/opprinnelsesland Morsmål/dialekt/språk Andre land barnet har bodd i Ankomst til Norge Foreldrenes språk/dialekt Hvilket språk snakkes hjemme? Har foreldrene behov for tolk? Barnet har hatt barnehageplass i: Plass-størrelse Startdato/år Barnet har/har ikke hatt tospråklig assistanse i barnehagen. Antall timer. Spesifiser hvordan timene har blitt brukt. Barnet har hatt annen språkopplæring i barnehagen. Hva slags opplæring? Spesifiser. Spesielle forhold ved barnets utvikling som kan være av betydning for skolens forståelse av barnet? Vi samtykker i at personalet og ledelsen ved skole får opplysninger som er oppført i dette skjemaet.. foresattes underskrift.. foresattes underskrift.. virksomhetsleder/styrers underskrift pedagogisk leders underskrift 17
Informasjon fra Sigdal kommune. Overgang fra. barnehage. til skole
Informasjon fra Sigdal kommune Overgang fra barnehage til skole En god overgang mellom barnehage og skole En god overgang mellom barnehage og skole er viktig, og samarbeidet mellom barnehage og skole omfatter
DetaljerRutine for overgang barnehage-skole
Rutine for overgang barnehage-skole Revidert mai 2016 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke sammenhengen mellom
DetaljerANDØY KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. Foreldreutgave. Revidert
ANDØY KOMMUNE PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Foreldreutgave Revidert 09.04.18 Innhold: Innledning s. 3 Mål s. 3 Sentrale lovkrav og føringer s. 3 Observasjon og evaluering s. 3 Samarbeid barnehage skole
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE Side 1 Behandling: Behandlet i hovedutvalg skole og oppvekst 07.11.2007 Vedtak: 1. Årshjul for overgangen mellom
DetaljerHadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole
Hadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole Revidert høst 2014 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke
DetaljerVeien til skolestart. Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune. Vedtatt i Oppvekstutvalget
Veien til skolestart Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune Vedtatt i Oppvekstutvalget 01.02.2018. Innhold FORORD... 2 Hovedmål... 2 Planens innhold... 3 Hovedmål... 4
DetaljerVeien til skolestart. Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune
Veien til skolestart Plan for overgangen mellom barnehage, skole og SFO i Indre Fosen kommune 01.09.2017 Innhold FORORD... 2 Hovedmål... 2 Planens innhold... 3 Hovedmål... 4 Barnehagens mål:... 4 Hva er
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE Innhold: Forord Rutiner for overgang barnehage skole Overgangsrutiner Bleik Montessoriskole Overgangsrutiner Åse montessoriskole Overgangsrutiner Risøyhamn skole Overgangsrutiner
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE SALTDAL KOMMUNE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE SALTDAL KOMMUNE Vedtatt i Levekårsutvalget 7. juni 2010 i sak 19/10 INNHOLD Side nr 1. Bakgrunn for planen 2 2. Mål 3 3. Tiltaksplan 4 4. Skjema 1 8-9 Skjema 2 10-11 Skjema
DetaljerÅ mestre. Plan for overgangen fra barnehage til skole og skolefritidsordning Vedtatt
Å mestre Plan for overgangen fra barnehage til skole og skolefritidsordning 2017-2021 Vedtatt 27.09.17 Å mestre overgangen mellom barnehage, skole og skolefritidsordning De eldste barna i barnehagen skal
DetaljerRUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE
LØTEN KOMMUNE RUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE Innerst inne i alle voksne mennesker sitter et lite barn som skal begynne på skolen i august Janneken Øverland INNHOLD: BAKGRUNN OG INTENSJON OVERFØRING
DetaljerVennesla kommune. Når. barnet. teller. Informasjon til foreldre/foresatte om samarbeid ved overgang fra barnehage til skole/sfo.
Følg den røde tråden Vennesla kommune Når barnet teller Informasjon til foreldre/foresatte om samarbeid ved overgang fra barnehage til skole/sfo. gjennom barnas læringsliv Vi ønsker med denne brosjyren
DetaljerPlan for overgang barnehage - skole. Skaun kommune Vedtatt i Helse-, kultur og oppvekstutvalget XX.XX.XX - ESA sak
Plan for overgang barnehage - skole Skaun kommune 2015 Vedtatt i Helse-, kultur og oppvekstutvalget XX.XX.XX - ESA sak Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Prinsipper for gode overganger... 4 3 Plan
DetaljerOVERGANG FRA BARNEHAGE TIL GRUNNSKOLE I TRYSIL
Grunnlag for planen utarbeidet våren 2012 Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Læreplanverket for Kunnskapsløftet Trysil kommunes oppvekstmodell Planen er en overordnet
DetaljerPlan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei!
Plan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei! Kilde: stortingsmelding 41 Hva sier loven? Både i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og i prinsipper for opplæringen slås det
DetaljerOslo kommune Bydel Bjerke. Foreldremøte ved Løren skole Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Kl
Oslo kommune Bydel Bjerke Foreldremøte ved Løren skole 07.11.16 Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Kl. 18.00-19.30 Planverk for barnehagene Lov om barnehager Rammeplanen
DetaljerPlan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei!
Plan for overgang barnehage skole Bjerkreim kommune På rett vei! Kilde: stortingsmelding 41 Hva sier loven? Både i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og i prinsipper for opplæringen slås det
DetaljerPLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE
TRYGG SKOLESTART PLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE 2018-2027 Grunnlag for planen: Lov om barnehager med forskrifter. Rammeplan for barnehagen - Innhold og oppgaver. «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre
DetaljerRutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune
Formål med rutinen: Rutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune Ved overgangen fra barnehage til skole skal alle barn og foresatte sikres en trygg og inkluderende prosess gjennom gode
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE Revidert utgave Sommeren - 2013 1 Sarpsborg Der barn og unge lykkes BAKGRUNN: Både i rammeplan for barnehagens innhold
DetaljerPlan for overgang fra:
Plan for overgang fra: Barnehage barnetrinn Barnetrinn ungdomstrinn Ungdomstrinn videregående opplæring 1 Formål: Alle barn i Sør-Odal skal få en god og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som
DetaljerDe eldste i barnehagen
De eldste i barnehagen HØBB barnehager LIVSLANGT LÆRINGSPERSPEKTIV Det skal være sammenheng mellom barnehagens rammeplan og skolens læreplaner et livslangt læringsperspektiv. Rammeplanen for barnehagen
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE 1. Hovedmål: Å skape samarbeid mellom barnehagen og skolen for å gi barna en god overgang til skolen. - Skape trygghet for barn og foresatte. - Gjøre barna klare til
DetaljerOVERGANGSPLAN. fra barnehage til skole og SFO. Planen ligger elektronisk på kommunens hjemmeside
2019-2022 OVERGANGSPLAN fra barnehage til skole og SFO Planen ligger elektronisk på kommunens hjemmeside FØRINGER FOR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE/SFO Barnehagen er en del av utdanningsløpet til barn. Den
DetaljerHØYLANDET KOMMUNE OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLEN
HØYLANDET KOMMUNE OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLEN Vedtatt i formannskapet av 01.11.2012 behandlet i sak 62/12 Gjeldende fra 01.11.2012 Revidert 20.08.2018 PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE Innholdsliste:
DetaljerDe eldste barna Handlingsplan
Ilabekken barnehager De eldste barna Handlingsplan Leke Leve Lære med omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø Barnehagens Innledning rutiner: Barnehagen Alle barn er skal, med i en samarbeid egen
DetaljerKOMPETANSEPLAN FOR BARN I MARKER ETTER ENDT BARNEHAGELØP Felles for alle barnehagene.
MARKER KOMMUNE KOMPETANSEPLAN FOR BARN I MARKER ETTER ENDT BARNEHAGELØP Felles for alle barnehagene. 2013 M A R K E R K O M M U N E KOMPETANSEPLAN FOR BARN I MARKER ETTER ENDT BARNEHAGELØP Barnehagene
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE
PLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE «Gledet meg til å bli stor, til matte og til lekser» «Det var mye gøyere enn jeg trodde det skulle være» «Jeg gruet meg til begynne, men så var det
DetaljerVi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca.
Vi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca. Gausdal kommune Avtale for samarbeid - overgang barnehage-skole Forord Hovedmålet med planen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE
Birkenes kommune Tjenesteområde for skole og barnehage PLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE Mai 2009 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: Hvorfor har vi laget en plan? s. 3 Målsetting s. 4 Forankring i planverket s.
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerOvergangen barnehage / skole
Overgangen barnehage / skole Hovedmålet for overgangene er å sikre kontinuitet og helhet i utdanningsløpet. Barn og unge skal oppleve at opplæringstilbudene henger sammen, og at hver og en blir ivaretatt
DetaljerBehandlet i styrer- og rektormøte mars 2010, Rutiner for overgang barnehage - skole i Øyer kommune
Behandlet i styrer- og rektormøte mars 2010, Rutiner for overgang barnehage - skole i Øyer kommune revidert i samarbeidsmøte 8. september 2011, revidert i samarbeidsmøte 3. desember 2013 revidert i samarbeidsmøte
DetaljerPLAN FOR SISTE ÅRET I BARNEHAGEN 2017 / 2018
PLAN FOR SISTE ÅRET I BARNEHAGEN 2017 / 2018 Siste året i barnehagen skal inneholder tiltak som legger til rette for at: - barnet opplever sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehagen og skolen,
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Innholdsfortegnelse...1 INNHOLDSFORTEGNELSE...2 1. BAKGRUNN
DetaljerOVERGANG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
OVERGANG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE 2017 2020 Innhold OM DENNE PLANEN... 3 Del 1. GRUNNLAGET FOR SAMARBEID OG SAMMENHENG... 4 Samarbeid, sammenheng og overgang... 4 Barnehagen og skolen sitt mandat og mål...
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2014-2016 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerOVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE. - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning
OVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning 2019-2021 SIDE 2 AV 6 Innledning Formål Formålet med rutinen er å
DetaljerSamarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Livet er en sammenhengende overgang Overganger innebærer forandringer Gode overganger innebærer vekst Revidert siste gang 06.10.14 INNHOLD SIDE 3 SIDE
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Revidert utgave 2015 Innholdsfortegnelse... 1 INNHOLDSFORTEGNELSE...
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 13.01.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerFra størst til minst Samarbeidsplan for overgangen fra barnehage til skole
Fra størst til minst Samarbeidsplan for overgangen fra barnehage til skole 2 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Overgang fra barnehage til skole...3 2. Tidsplan for overgang fra barnehage til skole....4 3. Overføringsskjema
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2016-2021 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 24.08.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerPlan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune
Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune 2017-2018 Grunnlag for planen Lov om barnehager med forskrifter Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Utdrag fra Rammeplanen:
DetaljerOvergang barnehage - skole
Overgang barnehage - skole Lenvik kommune Lenvik kommune Telefon +47 77 87 10 00 Åpningstid: 08.00-16.00 9306 Finnsnes Telefaks +47 77 87 10 11 Åpningstid sommer: 08.00-15.00 Besøk: Rådhusveien 8 postmottak@lenvik.kommune.no
DetaljerVELKOMMEN TIL FORELDREMØTE SAMARBEID BARNEHAGE-SKOLE
VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE SAMARBEID BARNEHAGE-SKOLE Agenda for møtet i kveld Velkommen, ved Tove (Sletta bhg og Rødberget naturbhg) Styrere/pedledere presenterer seg Det pedagogiske innholdet det siste
DetaljerSeptember Rana Kommune O V E R G A N G E N M E L L O M B A R N E H A G E O G S K O L E. Dokumentinformasjon:
Rana Kommune DA KLOKKA KLANG O V E R G A N G E N M E L L O M B A R N E H A G E O G S K O L E September 2013 Dokumentinformasjon: Versjon: 2 Dokumentansvarlig: Barnehagesjef/skolesjef Sist revidert: 15.07.2019
DetaljerSAMARBEID OG SAMMENHENG
Horten kommune Oppvekst SAMARBEID OG SAMMENHENG BARNEHAGE, HJEM OG SKOLE 2010-2014 Nå kommer skolestarteren! Jeg har med meg: Troen på at jeg mestrer Troen på at jeg er respektert og anerkjent for den
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning. Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene
Oslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene FORORD Byrådsavdeling for kultur og utdanning opprettet i 2010 prosjekt Oslobarnehagen
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerRUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE/SFO
RUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE/SFO OVERGANG BARNEHAGE SKOLE/SFO MÅL Barna skal få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og evt. skolefritidsordning. DELMÅL Barnehagen skal bidra til at
DetaljerRana Kommune DA KLOKKA KLANG OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
Rana Kommune DA KLOKKA KLANG OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE September 2013 1 INNHOLD Innledning... 3 Lover og forskrifter... 4 AKTIVITETSPLAN OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE... 6 Kommentarer til Aktivitetsplan...
DetaljerPlan for overgang Halsa barnehage Halsa skole
Plan for overgang Halsa barnehage Halsa skole 2016-2017 Plan for overgang Halsa barnehage - Halsa skole og SFO Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De fleste barn og foreldre ser fram til
DetaljerHvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1
Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager
DetaljerOvergang barnehage til skole - til beste for barna!
Overgang barnehage til skole - til beste for barna! Overganger kan beskrives som en prosess av endringer et menneske erfarer når det beveger seg fra en setting til en annen. Det er viktig å være klar over
DetaljerPlan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole
Plan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole Veiledningshefte til bruk for personale Vennesla kommune Forord I Vennesla kommune har vi et ønske om at hvert barn skal kunne utvikle sine unike
DetaljerVedlegg 1. Plan for overgang barnehage/skole. Drammen kommune
Plan for overgang barnehage/skole Drammen kommune Bakgrunn Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole og legger premisser for samarbeidet mellom institusjonene.
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE I?111 1.1
I?111 1.1 v 1 I, BARNEHAGE - SKOLE PLAN FOR OVERGANG PLAN FOR OVERGANG BARN EHAGE - SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole, ønsker Agdenes kommune å styrke samarbeidet mellom barnehage og
DetaljerPlan for overgang barnehage skole/sfo. med årshjul
Rev. 2018 Plan for overgang barnehage skole/sfo med årshjul Mål: Å legge til rette for en trygg og god overgang til skole og SFO. Plan for overgang barnehage skole/sfo Plan for overgang barnehage skole/sfo
DetaljerKvalitet i barnehagen mer en rett til plass. Betty Steinsvik, UiT-Norges arktiske universitet, 2017
Kvalitet i barnehagen mer en rett til plass Betty Steinsvik, UiT-Norges arktiske universitet, 2017 08.03.2017 UiT, Betty Steinsvik 2017 1 Historien og noen pionerer 08.03.2017 UiT, Betty Steinsvik 2017
DetaljerPEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNHAGER
PEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNHAGER I forbindelse med henvisning til Pedagogisk-psykologisk tjeneste for kommunene Hobøl, Skiptvet og Spydeberg. Barnets navn: vedrørende: Fødselsdato: Barnehage: Avdeling/telefon:
DetaljerOVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE OG SFO Rutinebeskrivelse
OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE OG SFO Rutinebeskrivelse ARENDAL KOMMUNE Oppvekst April 2018 Innhold Innledning... 3 Årshjul overgang barnehage / skole... 4 Sentrale føringer... 5 Rutiner for Arendal...
DetaljerOVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE
OVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE Målgruppen for denne folderen er foresatte i Malvik kommune og alle som jobber med barn i overgangen mellom barnehage og barneskole i Malvik
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til skole/sfo
Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Revidert utgave fra 01.02.2018 Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole
Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole Revidert utgave februar 2018 Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen
DetaljerVelkommen til Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole 31.05.2016 Velkommen til Nordstrand skole Skolestart 2016/2017 Skole-hjem samarbeid Skolen skal støtte foresatte, tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
Detaljer;-) PLAN FOR OVERGANGER. for barn og unge. KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no. (pr. 26.03.14) T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01
PLAN FOR OVERGANGER ;-) for barn og unge (pr. 26.03.14) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerFra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole i Rennebu kommune
Fra eldst til yngst Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole i Rennebu kommune Vedtatt i HOO 18. november 2010 1 INNHOLD 1- Innledning 2- Regelverk og rammebetingelser 3- Barnehagen og skolen
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016 Rutiner for overgang fra barnehage til skole 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at
DetaljerOvergang barnehage skole
Overgang barnehage skole Selbu kommune Gjeldende fra 01.08.18 Revideres etter ett års bruk Innholdsfortegnelse FORORD...3 INNLEDNING...4 FORMÅL...4 MÅLGRUPPE...4 PLANENS FORANKRING...5 ÅRSHJUL...6 UTDYPING
DetaljerVerdier og mål i rammeplanene
Verdier og mål i rammeplanene ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Rammeplan for SFO i Bodø Mål "SFO skal: Ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet I samarbeid med hjem og skole
DetaljerVelkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019
Brynseng skole 03.08.2018 Velkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å
DetaljerMed spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole
Med spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole Med spent forventning... Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De aller fleste barn og foreldre ser frem til
DetaljerSPANGEREID SKOLE, SPANGEREID BARNEHAGE, SPANGEREID NATURBARNEHAGE OG REMEHAUGEN BARNEHAGE. Samarbeid Skole og barnehage i Spangereid
SPANGEREID SKOLE, SPANGEREID BARNEHAGE, SPANGEREID NATURBARNEHAGE OG REMEHAUGEN BARNEHAGE Samarbeid Skole og barnehage i Spangereid Innholdsfortegnesle: 1. Innledning s 3 2. Gjennomføring s 4 3. Mål s
DetaljerÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene
ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE
PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Kilde: Google bilder Avdeling oppvekst Revidert september 2014 INNLEDNING I rammeplan for barnehager, kap. 5.1 heter det: Barnehagen skal, i samarbeid
DetaljerVelkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019
Bekkelaget skole 29.05.2018 Velkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å samarbeide,
DetaljerRUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
23.11.2017 KRAGERØ KOMMUNE -OPPVEKST RUTINEHEFTE FOR OVERGANGEN MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE «Både barnehagen og skolen har ansvar for en god overgang» Fra Kunnskapsdepartementets veileder; «Fra eldst til
DetaljerÅrsplan for Kathult klubben
LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE Årsplan for Kathult klubben Førskolegruppa i barnehagen 2014-2015 [SK R I V I N N F I R M A A D R E S S E ] Innhold Kathult klubben, førskole gruppa... 3 Systematisk innhold
DetaljerDa sommeren var gått og høsten kommet, merket han at det hadde hendt noe med ham. Ingenting var som før, han selv minst av alt.
Tinn kommune Da sommeren var gått og høsten kommet, merket han at det hadde hendt noe med ham. Ingenting var som før, han selv minst av alt. Av og til, når han ikke kjente seg selv igjen, tenkte han at
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til småskoletrinn på Longyearbyen skole En smidig overgang. Revidert
Plan for overgang fra barnehage til småskoletrinn på Longyearbyen skole En smidig overgang. Revidert 18.09.2018 Innledning: Denne planen inneholder tiltak og aktiviteter der målet er å få til en smidig
DetaljerVelkommen til Bekkelaget skole!
Velkommen til Bekkelaget skole! Skolestart 2016/2017 Alt er mulig med innsats for læring! Skole-hjem samarbeid Skolen skal støtte foresatte, tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes medansvar i
DetaljerOBS! Overgang barnehage-skole
OBS! Overgang barnehage-skole FORORD Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole. Barnehage er første del av utdanningsløpet, og kompetansen barnet har tilegnet
DetaljerFøringer for innhold i SFO
Føringer for innhold i SFO ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Stavanger kommune Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 "Fokusområdene i Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 er: 1. Sosial kompetanse gjennom
DetaljerÅrsplan Ballestad barnehage
Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerÅrsplan for Jakobsli Familiebarnehage
Årsplan 2014-2015 for Jakobsli Familiebarnehage FORORD Velkommen til Jakobsli Familiebarnehage. Jakobsli Familiebarnehage er en privateid barnehage med fire plasser for barn mellom 0-3 år. Barnehagen drives
DetaljerÅrsplan for 2013/2014
Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE I BEITSTAD SKOLEKRETS. Et samarbeid mellom Beitstad skole, Beitstad barnehage, og Jåddåren gårdsbarnehage.
STRATEGIPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE I BEITSTAD SKOLEKRETS Et samarbeid mellom Beitstad skole, Beitstad barnehage, og Jåddåren gårdsbarnehage. Januar 2014 Revidert oktober 2014 INNHOLD 1.0 Barnehagene
DetaljerLANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017
LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene
DetaljerKOMMUNAL PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. BALSFJORD KOMMUNE
KOMMUNAL PLAN OVERGANG BARNEHAGE SKOLE. BALSFJORD KOMMUNE Mål: Balsfjord kommune ønsker med denne planen å skape et felles oppvekstgrunnlag for barn og unge i kommunen. Planen skal skape en felles plattform
DetaljerRutine for overgang barnehage-skole i Fet kommune
Rutine for overgang barnehage-skole i Fet kommune 2017-2021 - sammen skaper vi trivsel og utvikling i Fet Innholdsfortegnelse 1 Mål for arbeidet med overgang barnehage-skole... 2 2 Kunnskapen rutinen bygger
DetaljerOmsorg Trygghet skolegruppa, mellomgruppa og de minste.
Hei alle sammen! Da har et nytt barnehageår startet og vi ønsker gamle og nye hjertelig velkommen til oss på Hompetitten! Vi gleder oss til et spennende år med nye utfordringer og mye latter og glede!
DetaljerBARNEHAGE SKOLE. Lund kommune
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Lund kommune 2013 2016 Med ønske om en god skolestart til alle Vi lærer ikke for skolen, men for livet Lucius Annæus Seneca FORORD Hovedmålet med planen er å sikre at
DetaljerÅrsplan Tufte barnehage
Årsplan 2018-2019 Tufte barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerProsjekt: Overgangen barnehage / skole
Prosjekt: Overgangen barnehage / skole Bakgrunn og mandat Fylkesmannen i Oppland har i år gitt klare føringer på at fokus på tidlig intervenering, sett i forhold til læringsutbytte skal prioriteres. SØVN
Detaljer