1. Relevans. 2. Faglig del

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "1. Relevans. 2. Faglig del"

Transkript

1 1. Relevans Prosjektet mitt er relevant i den forstand: At det enderlige produktet/resultatet av arbeidene: Bidrar, som ett datamaskinprogram; i meget stor grad til: En rask videreutvikling av hva man måtte ønske. En slags oppfunnet oppfinner/ forsker. Det er snakk om ett nytt forskningsmedie i form av software. Datamaskinprogrammet mitt bidrar i høy grad til hvilken som helst kunnskapsutviklig. Dette er en idè som bidrar til norsk innovasjon, ideutvikling, og kunnskap. Det er hva mitt software jobber med. Vope, har som mål å: Kunne videreutvikle kunnskap i form av tekst. Om du hadde skrevet: Hei! inn i: The Vope, ville du fått alle opplysninger om Hei!, all informasjon om gamle varianter av Hei!, alle nye, alt om, og rundt: Hei!, og mye mer. Utviklingen av inputen, ville ikke stoppet før du stanser den manuelt, om ikke kunnskap har en ende ett sted da. Dette er viktig å forske på, fordi dette programmet; kan forandre verden i dag, slik vi kjenner den. Se for deg om vi plutselig kunne bla igjennom all kunnskap som noengang kommer til å oppstå, og først; spørre programmet, hva som er viktigst å utvikle for verden nå. Dette er hva programmet mitt åpner for. Velopt, skaper også arbeidsplasser for veldig mange mennesker. Ikke nødvendigvis innad i Veloptisismens bedrift, men under alle de bedriftene som ville bruke Velopt. Dette er mange fler arbeidsplasser enn hos normale bedrifter som søker støtte. Velopt er også revulusjonen som fjerner hele arbeiderklassen, og erstatter de med: Meget nøyaktige bevegelser i luften, som er beskrevet i Star Wars, som: The Force. Velopt kan også veilede i utviklingen til mange flere høyst avanserte maskiner osv. 2. Faglig del Her velger jeg å lime inn ett skriv jeg har sendt til flere andre, relevante organisasjoner: God dag. Mitt navn er Bendik Viking Laland. Jeg har tidligere kontaktet KULFO om dette prosjektet mitt, og spurt om det er noe de kunne sette igang/gå inn i/ forske på. Men de: Hadde ikke kompetanse til å si noe om idèen. I ett forsøk på å få din oppmerksomhet på Vope, for at jeg kanskje skal bli ansatt hos dere, og for å overtale deg til å vurdere meg, og prosjektet mitt seriøst: Skal jeg presentere noen av mine verker innenfor avansert forskning, psykiatri, funksjonskunst og samtidskunst, og repetetiv, suggererende musikk som er ment for å opparbeide spesielle transer. Jeg har en sterk arbeidsmoral, og gjør ting grundig. I tillegg har jeg noen, faglige/høyrestillte/praktiske/kunnskapsmessige fordeler: Jeg har to syndromer, og diverse transer/selvhypnose/manipulering/autodidakte lærdomsprosesser, men kun innenfor de subjektene jeg er høyst interessert i, desverre. Det ene syndromet mitt er aspergers syndrom, i en meget heldig variant. Mitt aspergersyndrom gjør at jeg ofte tenker billedlig, og kan jobbe med: Store bilder i drømme. Fordi jeg; selv, kan bestemme hva jeg vil drømme, og gjerne kjøre flere drømmer, på en gang.

2 Aspergere har alltid 1, og kun 1: Interesse i livet, som de virkelig brenner for, og har over normal ekspertise innenfor. Mitt felt er: Alt som er visuelt. Jeg liker å kalle meg en kunstner. Aspergers syndrom er på mange måter motsatt av ADHD. Jeg tenker ekstra mye med høyredelen av hjernen, mer enn vanlige mennesker. Men jeg er mindre sosialt intelligent. Det andre syndromet mitt: Er Schitzofreni. Jeg har ikke forskjellige personligheter. Men jeg kan; om jeg vil: Høre stemmer som prater til meg. Eller se for meg visualiseringer. Dette er som regel for å bringe meg til ett veldig høytsvevende, solipsistisk plan, i psyken. Eller en annen transe, f.eks slik som munker, guruer og sjamaner har brukt opp gjennom årene, for å tilegne seg kunnskap. Jeg tror jeg hadde stortrives i dette prosjektet. Og jeg hadde nok: Håndtert dette prosjektet bra. Jeg er litt usikker på om jeg skulle vært lederen for hele prosjektet. Jeg kunne isåfall: Kanskje trengt litt hjelp. Jeg tenkte: At jeg: I dette skrivet, kan presentere noen av mine tidligere prosjekter, for at du skal få en innsikt i, og vurdere min kompetanse, og mine muligheter til å bidra til Vope. Jeg kan også nevne: For at prosjektet skal nå målet, må jeg være en del av staben. Vope kan nok ikke utvikles uten meg med på laget. Jeg er mest sannsynlig: Verdens eneste person med spesialisering innenfor ett visuelt velopteringsspråk. Dette er noe jeg har jobbet med i 46 år. Pluss de 4 årene med studier; frem til Velopt. Kanskje enda mer. Noen av mine bragder innenfor relevante emner: Jeg er autodidakt, og både kulturteoretiker, og praktisk teoretiker. Men det er kunsten som er grunnlaget til alle ideene mine. Og det er hovedsakelig kunst jeg brenner for. Men gjerne/aller helst kunst som har med utvikling av produkter å gjøre/innovativ kunst. Kunst: Prediction: Denne tegningen: Er en videreføring av Steven Hawkin s utregning av: Tid Er Rom. Jeg har forsøkt å ta Hawkin s teori: Ett steg videre, ved å forflytte en tanke rundt omkring i tiden, og bevise; 100% at jeg har reist i tid. Mitt bilde: Dokumenter verdens første reèlle, jordnære, ekte bevis på at: Tid er rom, og at: Jeg har beveget meg bakover/fremover i tid. Ett 100% ekte avisutklipp, eller en referanse til avisen: TA s nyhetsarkiv (http://www.ta.no/nyheter/grenland/article ece), hvor det er dokumentert at: Noen år før jeg tegnet tegningen: Var jeg i en spesiell, selvhypnotisk: Transe; hvor jeg hadde laget: Store ark med bokstaven T, under vindusviskerene til alle bilene nedover hele gaten jeg bodde i. Dette, sammen med beskrivelsen av verket; som jeg legger ved som: Søknad Tilrettelagt Målgruppe (Jeg må beklage at det nevnte dokumentet, ikke nødvendigvis er skrevet for den settingen, det er i nå.). Disse tre tingene sammen: Er ett 100% jordnært tegn på at tid er rom. Også verdens første bevis, som kan dokumenteres; på nettopp det. Jeg håper at vi, en dag, pga. mitt verk, og Steven Hawkin s utregning: Komme frem til den greie læren: At du kan søke/ønske kunnskap, og så; ved hjelp av din indre lærer: Tilegne deg kunnskap i rommet, som mest sannsynlig eksisterer i luften rundt oss.

3 Metafysikken og Holodecket ville reist seg allerede i grunnskolen. Da tror jeg vi hadde blitt introdusert for noe nytt: Noe jeg er veldig opptatt av: Mine såkalte Mind Functions/Mind machines. Når elever jobber rundt i tiden: Vil dette, senere i elevenes liv/norges fremtid: føre til veldig høy vekst innenfor idèskapelse, filosofi, psykiatri og alle andre høyere fag. Elevene vil også ha evnen til å se fremover i tid. Dermed kan de fra: Fremme i tiden: Få tildelt hver sin oppgave om å bringe verden til store revulusjoner, høyere teknologi, mer kunnskap om det sosiale osv. Som du kanskje merker: Oppfører, og ser tegningen ut som grunnlaget til ett nytt menneskelig instinkt/en ny tankegang. Dette er en Mind machine function som hjelper deg på din vei gjennom livet, og gjør livet: Slik du aller helst vil ha det. Man kan også se så langt fremover i tiden man vil, med denne funksjonen. Grunnskolen som dataspill. Denne ideen går ut på at hver enkelt elev: Kan sitte hjemme, og spille seg gjennom skolegangen. Når de er ferdig med spillet: Er de ferdig utlærte innenfor alle felter, i grunnskolen. Spillet skal være mmorpgbasert(dvs. at flere spillere er knyttet sammen over internett), og man skal kunne oppnå en fiktiv status : I form av stilige klær i spillet, ettersom hvor mye man har lært. Jeg har også tenkt ut flere av de andre funksjonene spillet kan ha, innenfor lærdom. Dette er viktig fordi: Om man leker seg gjennom skolegangen: Blir skole plutserlig gøy for alle og enhver, og befolkningen blir dermed mer intelligente. Dette i kombinasjon med min lære om tid, kan få bra resultater. Jeg har mellom 10 og 20, andre praktiske teorier/forretningsideer. De fleste er helt nye oppfinnelser. Det er bla: Ett oppkutterredskap for frukt, ett nytt filformat for musikk, og ett datamaskinprogram som ut ifra hvordan det er stillt inn: Autogenererer hva som helst av musikalsk lyd. Jeg har en ide om Live World Of Warcraft, en kjempestor festivalidè, ett nytt elektronisk instrument, diverse nye sporter og tilhørende sportsutstyr, og mye mer. Arkitektur: Jeg har tenkt ut min egen løsning på 100% fleksible/formbare fasader. Som også har runde/organiske overflater. Det som er så fint når det er fleksibelt, i den forstand at ingen av husene trenger å være like, og man kan forme/konstruere nesten: En hvilken som helst form. Jeg liker å tro at arkitekturen min: Er den nye, store bølgen; etter Bauhaus, og funksjonalismen. Det som gjør at jeg tror det: Er det at jeg vet: Alle mennesker har en viss sans for estetikk. Og vi har: Stort sett ikke bygd bygg, med den hensikt at de skal se riktige ut, siden før 1900tallet. Dvs. at denne generasjonen har aldri fått oppleve estetiske, nye bygg. Og en dag: Må jo reaksjonen på funksjonalismen komme. Og jeg antar, at når Bauhaus: Kun var funksjonalistisk, ikke estetisk: Da vil reaksjonen være estetisk. Og, om man virkelig: Reagerer på Bauhaus, ville man vandret til det motsatte, ytterpunktet. Og det ville blitt, som i min arkitektur: Noe som Space Baroque & Rococco. I tillegg kan det trykkes datamaskingenererte fraktaler i flere farger, på utsiden; eller man kan skape tredimensjonal dekor utenpå fasadene igjen. Idèen er like billig å produsere som vanlige tre og betonghus. Du kan se ett forsøk på å illustrere hvordan det ser ut, her:

4 Jeg er ikke så flink i 3Dprogrammer enda. Mine tegninger, gjort for hånd: Beskriver arkitekturen mye bedre, og ser langt penere ut. Desverre har jeg ingen av de liggende på internett, akkurat nå. Det er på mange måter rokokko, og barokken som kommer tilbake til oss, med all sin pompøse, og overdekorerte; visuelle stil. Men i en ny innpakning: Mine hus, kan være enda rundere enn barokkens. Vi går bort fra alle kvadratiske/rektangulære former. Og formene har en flyt og rytme som (fysisk), strekker seg lenger, og dermed også: Øker spensten i formene. Det er mye fart og spenning i disse formene. Samtidig som det er mye tyngde, i form av fargesprakende trykk, som også følger rytmen til den tredimensjonale fasaden. Kort sakt, så kan det å leve i en by med slike hus: Virke overlessende, i den forstand at du mottar: Veldig mye glade budskap ut fra denne [positivitetsvelopterte] arkitekturkunsten. Arkitekturideen min, er noe jeg; i samarbeid med Oldroyd Systemer: Har jobbet lenge med å utvikle. Nå: Etter flere år, har jeg kommet dit hvor jeg søker investor. The Vope. Kompoveloptisisme. Det tenker jeg holder av presentasjoner og skryt, foreløpig. Nå: Til den teorien jeg ønsker oppmerksomhet på, fra deg: https://www.facebook.com/comvop Dette er en teori jeg har kommet meget langt med: Billedlig. Det begynnte med at jeg kunne se/tolke informasjonen i kunsten min. Dermed visste jeg at mitt visuelle språk kunne forklare tankene mine. Derretter fant jeg ut at ett språk har regler. Som f.eks stor bokstav i starten av en setning. Slike ting. Regler om komposisjon og estetikk, om språket skulle være billedlig. Dermed tenkte jeg at: Pga. reglene om hvordan språket skal oppføre seg: Kan jeg kanskje tegne ett subjekt på lerrettet, og så: Se bort ifra: Inntrykket jeg får fra: Uttrykket/språket. Altså: Gå bort ifra informasjonen som ligger i språket, og kun se på språket. Hva er det som mangler, her og der? Hvor skal den linjen? Osv. Har jeg da, etter en del tegning: Utvidet informasjonen om subjektet jeg malte, i tillegg til det som er kun dekorativt? Videre har jeg tenkt at: Om man skaper ett: Flexi function, liquid language system, som datamaskinkode. Og koder datamaskinprogrammet slik at språket: Skal kunne ta en fleksibel form rundt emnet. Og så prosesseres videre. Da, kan man: Ifølge teorien: Utvide hva som helst av input man skriver inn i datamaskinen. Ville vi funnet en ende i all kunnskap? Eller begynner det etterhvert å bevege seg over til: Om og rundt/inni og imellom i evigheter opphøyd i evigheter, og en kjempeutregning? Jeg tror det er uenderlig med kunnskap. Still gjerne spørsmål rundt teorien, om det skulle være noe som er uklart, eller ikke gjennomtenkt nok. Jeg blir meget takknemlig om du klarer å finne en feil i teorien rundt Vope. Jeg limer inn noen av tekstene jeg linket til, da dere ikke benytter dere av linker når dere leser søknaden: My new ism, named: Compoveloptism: The function that accounts the culture theory: Forced theme development explanation, and makes it innova tive: Basically you need a language that can explain anything.

5 Lets say i want to convey my knowledge about comput ers, and force the information to expand. I would choose, then express my knowledge about computers as for ex ample lines and colours or tones, or maybe words. The next step, is to only continue the essential look or sound of the theme. The language can have base variations or logic, preferably a mix of both. How much logic that is needed, compared to the needed variation, is currently unknown. Its these variables, and possibly some others that accounts the language. I am going to use my expla nation of computers, to assume the rest of the theme. A kind of a further prediction of the theme(which might be some kind of composition of knowledge). Its the composition encryption, or essence of the (in this example) computer knowledge description/theme which brings the information towards the unknown, and describes the unknown. The goal is to expand the information. Its by using the theory of composition/essence expandation: force forth new information based on the essence. Again: the starting point of the process, could be: for example the aesthetics of the theme, then; without being affected by the information; expand/develop ; from what the com position contains, by general, aesthetical rules. Then the information of computers would be expanded into a de scribed, currently unknown, yet existing theme. Håpet mitt med denne teorien er å skape ett innovasjonsprogram. Den programmerte teoretikermaskin om du vil. Det er slett ikke så vanskelig som man skulle ha det til: Om man først kommer frem til språket som må kodes. Språket må være noe som kan beskrive noe. Og det må kunne leses av. Det tror jeg vi har fra før. Kodet ett eller annet sted. Det neste måtte være å få språket til å ha generelle regler om hvordan det skal oppføre seg. Husk at for at alt skal kunne utvikles trengs ett fleksibelt språk, som til og med kan kunne sette ord på nye ting. Dette er jo f.eks Norsk. Så det har vi. Språket må kunne ta en fleksibel form rundt subjektet. Derretter skal språket, ved hjelp av reglene, som også ligger i flexifunksjonen i språket. Da alt er helt flytende. Selv da må språket kunne fortsette på sine generelle regler. Om språket blir estetisk og billedlig har vi en stor utfordring foran oss. Men da er det ihvertfall veldig fleksibelt, og kan beskrive hva som helst. Og så har vi språååååkgeneratorn da vettu, som bare pøser ut visuelle språk! Neida! Koderne bak prosjektet skulle nok komme frem til en ganske enkel liten sak, som: Først tar sin fleksible form rundt emnet. Derreter med sine generelle regler, utvikler emnet. Det er bare å kjøre inputen videre. Det begynte med min enkle ide om å videreutvikle innholdet malt med generell skjønnhet og regler rundt skjønnheten. Med skjønnheten, reglene, og det visuelle språket på lerretet. Språket vil inneholde nøkler, som knytter første «runde» med tegning, som f.eks kan bestå av en malingstube/en linje med en bestemt lengde, til neste runde(en linje med samme lengde.). Dette er for å forsøke å gjenskape ett «øye som beskuer verket». Derretter vil arkeologidelen av programmet forsøke å lese av; en og en runde, av forskjellige ferdigkodede «sett» med semitilfeldige muligheter for å skape ett visuelt tema. Arkeologiavleseren vil ha en gjenspeilende semitilfeldig: avleserdel.

6 Bevis på at teorien fungerer: Kunst: The Lodge/Illuminati s sacred helping hand: Her har jeg skrevet: Lodge. Engelsk for frimurerlosjen. Dette er: Selve Den hjelpende hånd, veloptert. Jeg mottar f.eks lesbare signaler i tekstform, fra bildet; om at jeg trenger å rydde i leieligheten nå. Akkurat i det jeg tok ett kort blikk på kunsten, i skrivende stund. Det er bevis på at Velopt fungerer. Kunst: Diplomatic Delacy: Her har jeg skrevet ordene: Diplomatic Delacy, og veloptert resultatet. Senere så jeg denne filmen: Det jeg fant ut etter å ha sett filmen, var: At det jeg har gjort i maleprosessen her, er å lage mat til de dyrene som er filmet, og dermed: Kommer med tanker til disse flyndrene. Flere av denne flyndrerasen: Spiser min mat, og utøver budskapet i maten: Ritualistisk diplomati. Flyndrene sirkulerer i ring, rundt hverandre, hvor de har kloden vår mellom hverandre. Det dyrene gjør når de sirkulerer slik: Er: Via den forestillingen at de er over krigene våre, forsøke å løse alle konflikter. Og de klarer faktisk: Å løse veldig mye. Det har jeg selv sett da jeg var i Berlin, og klarte: Kun med øyekontakt: Provosere en Muslim til å forsøke å angripe meg, for så å: Kun med øynene: Tvinge han til å ikke ønske å angripe meg lenger. Det var jeg som testet teorien fra en annen tid. Kanskje her og nå. Når disse flyndrene sirkulerer: Blir det som om de er en del av min egen lille munkeorden. Atomteori: Historien bak denne teorien, er innom ett fenomen med mange hemmerligheter: Det begynnte: Etter jeg hadde tegnet Prediction. Jeg fikk lyst til å forsøke å utvikle en ide som kunne gjøre så vi kan forandre på atomer: Dette tror jeg skal foregå med laserpulser, som kan flytte på små partikler. Sveits forskning på det miste partikkelet kommer godt med her. Også deres forskning på sorte hull. Om det har seg slik: At ett sort hull er ett tomt tidsrom, eller ett sted hvor man kan oppleve all tid: Måtte vi utviklet en datamaskinkode som tilsvarer ett sort hull. Så datamaskinene våre kan tenke i tid og rom. Dermed mye raskere. Og så måtte vi strålet atomene som er klare for prosessering, og laserpulsverket; med evigtidsbølger, slik at nedbremsingen av minipartiklene, kan kjøres i rommet. Dvs at bremsingen går fort. Partiklene lagres i ett rør. Og så måtte laserpulsen sendt partiklene i bane rundt seg selv igjen, men denne gangen i form av ett nytt atom. Dermed kan vi, om vi lager en maskin som dette; i meget stor skala: Kunne kjøre hele kloden, og resten av universet gjennom maskinen. En ultrakraftig datamaskin, som kontrollerer alle prosessene: Som består av mennesket, i Paradis; hvor mennesket kun blir tilrettelagt for. I paradis får vi alltid akkurat det som passer oss aller best, akkurat der og da. Datamaskinen er også koplet opp mot min, Einstein og Hawkin s fiktivdimensjon, hvor vi kan gjøre en Duplex/duplisering av all informasjonen som ligger i hjernene til alle mennesker som noen gang har eksistert. Og så får laserpulsen kommandoen om å skape de menneskene som har eksistert, for lenge siden; i Paradis.

7 Metoden jeg brukte, for å finne disse tankene, om veien til Paradis: Var, som sakt: Samme dagen som jeg var ferdig med Prediction, og skulle teste om jeg kunne se frem i tid. Jeg hadde lært løsning #1, om hvordan man ser fremover i tid; fra Prediction. Det er den primitive løsningen. Jeg skal utvikle bedre metoder for å se frem i tid, senere. Metoden jeg brukte da, var å skape en feil/gjøre en feil med vilje, for så å la feil #1 lede deg til resten av feilene. Jo mer feil du har om fremtiden: Jo nærmere kommer du til sannheten om fremtiden. Det blir mer og mer åpenbart etterhvert. Feilen jeg gjorde, var å velte bassgitaren min. Slik at jeg kunne se på undersiden, hvor jeg så 4 sirkler. Jeg skjønnte ikke så mye av det. Så jeg gjorde en feil til: Å helle ut vannet fra vannglasset mitt. Når jeg så tallene under vannglasset, skjønnte jeg at de skulle tildeles hver sin sirkel fra gitaren. Dette skjønnte jeg, fordi: Jeg hadde gjort: En indre Veloptering av sirklene. Derretter: Fordi det var to 7 tall, blandt tallene, og fordi tallene, hadde en relativt; logisk rekkefølge: Under en Velopteringsprosess av tallene og sirklene: Tegnet jeg noen linjer, som fikk meg på den tanken at hvert enkelt partikkel må/bør ha ett punkt de suser forbi i en viss intervall. Dermed skulle det være mulig å vite hvor partiklene er til bestemte tidspunkt. Desverre kan det hende noen (Kanskje Norsk Velopt?) må finne ut, ved å kjøre atomer sammen, i deres atomtunnel: Hvordan de forskjellige atomene, er bygd opp. Norsk Vope, skulle også: Enten kunne bekrefte min teori om hvordan vi kommer oss til paradis, eller komme med uenderligheter av andre metoder å nå paradis, på. Og vi vil, mest sannsynlig: finne den enderlige løsningen. Kunst: Modernistic Prediction: Dette er Vope: Veloptert. Her forsøker jeg å skape oppskriften til hvordan man skaper dette språket og programmet rundt det. Dette maleriet kan bli meget viktig under forskningsprosessen. Jeg vet at en estetisk korrekt tegning: Er en tilfeldighet som ikke er tilfeldig. Kanskje dette kan bidra til videre utvikling? Link til all min kunst: De fleste av disse verkene: Er laget med Velopt. Til og med fotoene, er ett forsøk på en veloptering. Link til litt av musikken min: https://soundcloud.com/bendiklaland Noe av musikken, er ment for å: Falle i veloptivtranse, hvor man bla. kan gå igang å planlegge utviklingen av The Vope, og hvordan kodesystemet skal fungere. Det har jeg ikke kommet så langt med enda, fordi jeg ikke kan programmere den slags programmer. Jeg legger ved to CV er, en engelsk forklaring på The Vope, med korrekt typografi, så det blir lettere å lese, en tekst jeg legger ved utstillingene mine, og: Som skrevet tidligere: Beskrivelsen av kunstverket: Prediction. Dersom du skulle finne på å ikke svare på denne mailen: Vil jeg gjerne få meddele at jeg, isåfall: Svært gjerne ønsker en liten tekst om hvorfor du velger å ikke svare, og kanskje ett argument mot Vope, som gjør at jeg gir opp prosjektet. Jeg kan ihvertfall ikke tolke en tom inbox, og jeg er veldig interessert i andres meninger om Vope.

8 2.1 Bakgrunn og kunnskapsstatus Jeg har i ca. 46 år: Jobbet som fri samtidskunstner, hvor jeg har vært forut for min tid, på: The Vope, som jeg ikke hadde fullstendig klarhet over, før ca. Januar Jeg har også mitt musikalske språk, som jeg har utviklet over 2 år. I tillegg har jeg diverse datagrafikk. Jeg har kunnskap og midler til å bidra til forskningsprosessen. Men jeg trenger en meget dyktig medarbeider, med mye kunnskap om programmering av ting som psuedotilfeldigheter. Personen må være i stand til å skrive programmet. Vi kan kanskje kjøpe en god del av kildekoden til: Ett program som gjennkjenner tegn, for oversettelsesfunksjonen i programmet, dersom språket skal være billedlig. Men da, må språkets regler analyseres nøye først. Fraktalgenereringskode kunne vi kjøpt (Om vi skulle få bruk for det). Om vi kan bruke ett språk som allerede er kodet, vil jeg anbefale å kjøpe ett program som heter Mandelbulb (Dette kan være ett åpen kildekodeprogram). Jeg, som grunnleggeren av Vope, er blandt de få i verden som har hørt om dette programmet. Det er noen få kodere fra Diskusjon.no, som såvidt har begynt å engasjere seg litt i det. Om det skulle bli ett kreativt/visuelt språk: Kan jeg bidra med min sans for estetikk. Om det skulle bli ett auditivt språk: Har jeg noen veldig gode forslag til pen lyd. Jeg regner med det blir mer å gjøre under ett slikt prosjekt, enn å bare sitte å tegne. Og jeg er, i skrivende stund: Han som har mest kunnskap rundt Vope. Så jeg kan bidra der. 2.2 Problemstillinger, hypoteser og metodevalg Prosjektet har som mål å skape ett nytt forskningsmedium. Når, vi; har: Datamaskinprogrammet, skulle det være mulig å utvide hva som helst av kunnskap i løpet av kort tid. Det skal gis en beskrivelse av den teoretiske tilnærmingen, hvordan problemstillingene er konkretisert og hvilke vitenskapelige metoder som er valgt. Dette har jeg plassert under punkt #2. Meodevalgene skal begrunnes, og det skal gjøres rede for hvordan de er egnet til å besvare problemstillingene og/eller hypotesene. Alternativt kan det gis en beskrivelse av hvordan metode og/eller teori kan utvikles gjennom prosjektet. Kan man spå fremtiden/veloptere med kun en tegning? Ja. Dette har jeg selv gjort. Og i punkt #2, har jeg gitt noen eksempler på at det har skjedd. Er verden klar for ett så stort hopp i innovasjonsverden? Det ville løst mange problemer med fattig og rik, samtidig som at atombomben kan utvikles videre. Hvem blir nå valgt til å være leder i en organisasjon/virksomhet? Skal vi bry oss om det problemet? Vil datamaskinen Vope er i, plutserlig begynnt å leve sitt eget liv? Mest sannsynlig, ikke. Hvor mye maskinvare trengs for å drive Vope? Om jeg skal tippe: omtrent det dobbelte av en vanlig, stasjonær datamaskin. Kan man virkelig utvikle så mye, kun med ett språk i en maskin? Jeg vet ihvertfall 100% sikkert at man kan utvikle det på lerret med ett språk. Så hvorfor ikke ett software?

9 2.3 Prosjektplan, prosjektledelse, organisering og samarbeid Jeg ønsker å foreslå en prosjektperiode på 1 år. Med mulighet for utvidelse. Ingen oppdelinger av det året skal forekomme. Jeg kan begynne, med å presentere verkene mine for programmereren(e). Både auditivt, og billedlig. Deretter er mitt forslag at programmereren setter sammen språket, med min veiledning i hvordan språket skal oppføre seg, og se ut. Jeg må da, ta noen meget nøye vurderinger om estetikk. Mens jeg tegner, og studerer tegninger, kan programmereren ta seg av oversettelsesmodulen. Deretter må reglene om hvordan programmet skal lese av bokstavene, i det som da har blitt datagrafikk; implementeres. Det er en rask jobb. Samarbeidspartnere: Vi kan kjøpe software fra en produsent av tolkningsprogrammer ment for arkeologi. Dette vil øke tempoet på hele prosjektet. I tillegg til oversikten i søknadsskjemaet over hvordan prosjektet planlegges finansiert, skal det gis en oversikt over søkermiljøet/miljøenes kompetanse, infrastruktur og ressurser for øvrig som har betydning for gjennomføringen av prosjektet. Dette punktet forsto jeg desverre ikke helt. Hvem er søkermiljøet? Jeg hadde ihvertfall håpet at dere skulle finansiere hele Vopeprosjektet. Om «søkermiljøet», er ett annet ord for «målgruppe», forstår jeg mer. Dette datamaskinprogrammet er så revolusjonerende innenfor økonomi, at dette bør ses på som ett rent forskningsprosjekt, kun for å utvikle samfunnet. Den økonomiske biten faller litt bak. Men om det skulle være ønskerlig: Vil det være kanskje være en mulighet for å sikre programmet med noe lignende kodebrikkene vi får i banken, og dermed ta en månedsavgift pr. Bruker av Vope. Da blir det plutselig store inntekter. Vi blir minst 2 personer, som jobber med utviklingen av forskningsmediet. Vi er nok begge på jakt etter stipender\ lønning fra dere. 2.4 Budsjett Vi trenger egentlig ikke annet enn lønning, og finansiering til å kjøpe en rettighetene til en liten del av ett arkeologisoftware. Hvor mye arkeologisoftwaret koster; vet jeg ikke i skrivende stund. forbruk, om man måler det i prosent. 3. Strategisk forankring og sentrale perspektiver 3.1 Strategisk forankring Softwaret gir mulighet for å «lynutvikle» hva som helst. Det blir ett verktøy, som alle som bruker pc, på ett kontor bruker. Men programmet er først å fremst ment for å svare på store gåter, som en kur for kreft, Paradis, Diplomati, stor teknologisk utvikling. Slike ting.

10 3.2 Miljøkonsekvenser Datamaskiner bruker strøm. Men ikke mye i det hele tatt. Jeg antok vi kunne komme til å trenge dobbelt så kraftige datamaskiner. Disse trenger ikke nødvendigvis ha ett vesentlig større strømforbruk, om man måler det i prosent. 3.3 Etikk Det må vurderes om programmet har størst positive eller negative, etiske problemer. En stor fordel, er at man kan veloptere positive meninger, kjærlighet, diplomati, hva som helst som måtte være etisk korrekt. En stor bakside er at det vil være mulig å veloptere ondskap som våpenutvikling og slike ting. Det må være aldersgrense på programmet, og programmet bør kjøre på en server, som står trygt, innelåst ett sted. Brukeren, kan kople seg på serveren, logge seg inn(om personen har betalt sin månedlige avgift, og bruke Vope fritt. Vi må ta oss av det å blokkere de verste kommandoene som kan tastes inn. Det er ett veldig kraftig verktøy. Og selv om vi har rettigheter til programmet, og hadde forsøkt; Fra nå av, å holde kildekoden skjult, ville ikke det hindret en evnt. Trussel, i å kode ett slikt program selv. Vi klarer ikke holde kildekoden skjult. Den er lagt ut på internett, og flere har sett den allerede. 3.4 Rekruttering av kvinner, kjønnsbalanse og kjønnsperspektiv Vi blir kanskje bare 2 personer. Da er det kanskje ikke så nøye om vi er 2 menn? Det er ikke så lett å finne kvinnerlige kodere. 4. Kommunikasjon og formidling 4.1 Formidlingsplan I søknadsskjemaet skal det redegjøres for planer for vitenskapelig og populærvitenskapelig formidling. Utfyllende informasjon kan gis i prosjektbeskrivelsen. Dette spørsmålet tror jeg ikke jeg skjønte helt. Jeg har ingen planer om noen spesiell formidling. Tenker dere på TV og radio, for å spre nyheten? MVH Bendik Viking Laland.

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom.

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom. Kreative øvelser ikke bare til SMART: 2. Hva er til for hvem? 3. Mester 1. Vi slipper egg 4. Ideer for ideenes skyld 7. Dette har vi bruk for! 10. Saker som ikke brukes? 13. Det fantastiske ordparet 5.

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Gips gir planetene litt tekstur

Gips gir planetene litt tekstur Hei alle sammen Godt nyttår, og velkommen tilbake til vanlig hverdag i barnehagen. Det nye året startet med mye kulde, snø og vind, noe som gjorde at dagene våre ble ganske forskjellige. Det var en del

Detaljer

Historien om universets tilblivelse

Historien om universets tilblivelse Historien om universets tilblivelse i den første skoleuka fortalte vi historien om universets tilblivelse og for elevene i gruppe 1. Her er historien Verden ble skapt for lenge, lenge siden. Og det var

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Forandring det er fali de

Forandring det er fali de Forandring det er fali de Når forandringens vinder suser gjennom landskapet, går noen i hi, mens andre går ut for å bygge seg vindmøller. Veiledning å bygge vindmøller - handler om å bli sett, anerkjent

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Språkleker og bokstavinnlæring

Språkleker og bokstavinnlæring FORSLAG OG IDEER TIL Språkleker og bokstavinnlæring POCOS hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon, fokus og konsentrasjon. POCOS fremmer

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Bygg et Hus. Steg 1: Prøv selv først. Sjekkliste. Introduksjon. Prøv selv

Bygg et Hus. Steg 1: Prøv selv først. Sjekkliste. Introduksjon. Prøv selv Bygg et Hus Introduksjon I denne leksjonen vil vi se litt på hvordan vi kan få en robot til å bygge et hus for oss. Underveis vil vi lære hvordan vi kan bruke løkker og funksjoner for å gjenta ting som

Detaljer

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. KROPPEN LEDER STRØM Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. Hva forteller dette signalet? Gå flere sammen. Ta hverandre i hendene, og la de to ytterste personene

Detaljer

Bli Kjent med Datamaskinen Introduksjon ComputerCraft PDF

Bli Kjent med Datamaskinen Introduksjon ComputerCraft PDF Bli Kjent med Datamaskinen Introduksjon ComputerCraft PDF Introduksjon Vi begynner med å bygge en enkel datamaskin. Etter å ha brukt litt tid på å bli kjent med hvordan datamaskinen virker, bruker vi den

Detaljer

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge Denne testen er en hjelp til å kartlegge din egen sansepreferanse-rekkefølge. Som du sikkert vet har alle mennesker 5 sanser: Syn - (Visuell sansekanal)

Detaljer

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 I periode 1, 3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i

Detaljer

Sprettball Erfaren ComputerCraft PDF

Sprettball Erfaren ComputerCraft PDF Sprettball Erfaren ComputerCraft PDF Introduksjon Nå skal vi lære hvordan vi kan koble en skjerm til datamaskinen. Med en ekstra skjerm kan vi bruke datamaskinen til å kommunisere med verden rundt oss.

Detaljer

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle.

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. OM NAVNET «OK FOTO».., OK Foto. - Stemmer det. Husker du

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Årsplan for Bjørnehiet Barnehageåret 2013/2014. Mathopen natur- og friluftsbarnehage

Årsplan for Bjørnehiet Barnehageåret 2013/2014. Mathopen natur- og friluftsbarnehage Årsplan for Bjørnehiet Barnehageåret 2013/2014 Mathopen natur- og friluftsbarnehage Hei! Velkommen til et nytt år i Mathopen natur- og friluftsbarnehage. Dette er en årsplan som har en veldig generell

Detaljer

Velkommen til minikurs om selvfølelse

Velkommen til minikurs om selvfølelse Velkommen til minikurs om selvfølelse Finn dine evner og talenter og si Ja! til deg selv Minikurs online Del 1 Skap grunnmuren for din livsoppgave Meningen med livet drømmen livsoppgaven Hvorfor god selvfølelse

Detaljer

Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten

Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten Mister Etienne in concert Her er lærerveiledningen til konserten Mister Etienne in Concert, skrevet av Etienne Borgers for barn mellom 6

Detaljer

Rapport prosjekt til fordypning

Rapport prosjekt til fordypning Rapport prosjekt til fordypning Våren 2009, Solveig Walmann Østerklev, 1mkb Dette halvåret hadde jeg egentlig tenkt å jobbe med journalistikk i Vingernett, men Vingernett var egentlig ikke den type journalistikk

Detaljer

Hvorfor kontakt trening?

Hvorfor kontakt trening? 1 Hva menes med kontakt? Med kontakt mener jeg at hunden skal ta blikkontakt med deg og at den er oppmerksom og konsentrert på deg. Hvorfor kontakt trening? Kontakt trening tørr jeg påstå er den viktigste

Detaljer

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven

Mine sirkler. Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Mine sirkler Spotkonferansen 25.11.15 Ellen Kleven Bakgrunn: Kristin Mine sirkler Tok i bruk KAT- kassen i videregående skole Der møtte vi begrepet Mine sirkler Vi hadde et behov for å rydde i kaos Vi

Detaljer

Dette er Tigergjengen

Dette er Tigergjengen 1 Dette er Tigergjengen Nina Skauge TIGER- GJENGEN 1 Lettlestserie for unge og voksne med utviklingshemming og lærevansker 2 3 Skauge forlag, Bergen, 2015 ISBN 978-82-92518-20-5 Tekst og illustrasjoner,

Detaljer

Kandidat nr. 1, 2 og 3

Kandidat nr. 1, 2 og 3 Kandidat nr. 1, 2 og 3 Rapport 1 IT202E Bacheloroppgave i Informatikk Vår 2011 Mobilapplikasjonsutvikling med Scrum 1 Innhold Innledning... 3 Overordnet Prosjektplan... 3 Produktbacklog... 5 Sprint planning

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett.

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett. Norgestur Introduksjon Bli med på en rundreise i Norge! Vi skal lage et spill hvor du styrer et helikopter rundt omkring et kart over Norge, mens du prøver å raskest mulig finne steder og byer du blir

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

PC-bok 1. Svein-Ivar Fors. Lær deg. og mye mer! Windows Tekstbehandling Regneark Mange nyttige PC-tips!

PC-bok 1. Svein-Ivar Fors. Lær deg. og mye mer! Windows Tekstbehandling Regneark Mange nyttige PC-tips! Svein-Ivar Fors s PC-bok 1 Lær deg Windows Tekstbehandling Regneark Mange nyttige PC-tips! Bruk PC en din til å skrive brev, gjøre forandringer i tekster, skrive feilfritt nesten bestandig, kopiere datafiler

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

Hva er bærekraftig utvikling?

Hva er bærekraftig utvikling? Hva er bærekraftig utvikling? Det finnes en plan for fremtiden, for planeten og for alle som bor her. Planen er bærekraftig utvikling. Bærekraftig utvikling er å gjøre verden til et bedre sted for alle

Detaljer

of color printers at university); helps in learning GIS.

of color printers at university); helps in learning GIS. Making a Home Page Why a Web Page? Easier to submit labs electronically (lack of color printers at university); Easier to grade many labs; Provides additional computer experience that helps in learning

Detaljer

Pong. Oversikt over prosjektet. Steg 1: En sprettende ball. Plan. Sjekkliste. Introduksjon

Pong. Oversikt over prosjektet. Steg 1: En sprettende ball. Plan. Sjekkliste. Introduksjon Pong Introduksjon Pong er et av de aller første dataspillene som ble laget, og det første dataspillet som ble en kommersiell suksess. Selve spillet er en forenklet variant av tennis hvor to spillere slår

Detaljer

Hanne Ørstavik Hakk. Entropi

Hanne Ørstavik Hakk. Entropi Hanne Ørstavik Hakk. Entropi 2012 Forlaget Oktober AS, Oslo Første gang utgitt i 1994/1995 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1026-9 Hakk En sel kommer mot

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Thomas Enger. Den onde arven. Gyldendal

Thomas Enger. Den onde arven. Gyldendal Thomas Enger Den onde arven Gyldendal Til verdens beste barn Prolog I dag fant jeg ut at jeg er død. Det kom som et sjokk på meg, selv om jeg visste at det kunne skje etter så mange år. Min egen dødsannonse.

Detaljer

Hannametoden en finfin nybegynnermetode for å løse Rubik's kube, en såkalt "layer-by-layer" metode og deretter en metode for viderekommende.

Hannametoden en finfin nybegynnermetode for å løse Rubik's kube, en såkalt layer-by-layer metode og deretter en metode for viderekommende. Hannametoden en finfin nybegynnermetode for å løse Rubik's kube, en såkalt "layer-by-layer" metode og deretter en metode for viderekommende. Olve Maudal (oma@pvv.org) Februar, 2012 Her er notasjonen som

Detaljer

if-tester Funksjoner, løkker og iftester Løkker og Informasjonsteknologi 2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS

if-tester Funksjoner, løkker og iftester Løkker og Informasjonsteknologi 2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Løkker og if-tester Gløer Olav Langslet Sandvika VGS 29.08.2011 Informasjonsteknologi 2 Funksjoner, løkker og iftester Læreplansmål Eleven skal kunne programmere med enkle og indekserte variabler eller

Detaljer

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem. Int, kjøkken, morgen Vi ser et bilde av et kjøkken. Det står en kaffekopp på bordet. Ved siden av den er en tallerken med en brødskive med brunost. Vi hører en svak tikkelyd som fyller stillheten i rommet.

Detaljer

OPPGAVE 1: ELEVAKTIVE ARBEIDSMÅTER I NATURFAGENE

OPPGAVE 1: ELEVAKTIVE ARBEIDSMÅTER I NATURFAGENE OPPGAVE 1: ELEVAKTIVE ARBEIDSMÅTER I NATURFAGENE Innledning I de 9. klassene hvor jeg var i praksis, måtte elevene levere inn formell rapport etter nesten hver elevøvelse. En konsekvens av dette kan etter

Detaljer

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/ TENK SOM EN MILLIO ONÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/ Innledning Hva kjennetegner millionærer, og hva skiller dem fra andre mennesker? Har millionærer et medfødt talent for tall og penger? Er millionærer

Detaljer

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Vi har tenkt å lage en liten maskin som utnytter tidevannskraften i vannet. Vi skal prøve å finne ut om det er

Detaljer

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)... Personal og lønn Coaching 1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter).... 3 1. COACHMODELL: GROW Formål: GROW-modellen

Detaljer

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det Deborah Borgen Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det Forord Med boken Magisk hverdag ønsket jeg å gi mennesker det verktøyet jeg selv brukte og bruker, og som har hjulpet meg til å skape et godt

Detaljer

KOMMUNIKASJON TRENER 1

KOMMUNIKASJON TRENER 1 KOMMUNIKASJON TRENER 1 INNLEDNING Bra lederskap forutsetter klar, presis og meningsfylt kommunikasjon. Når du ønsker å øve innflytelse på spillere, enten det være seg ved å lære dem noe, løse problemer,

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

Meningen med livet. Mitt logiske bidrag til det jeg kaller meningen med livet starter med følgende påstand:

Meningen med livet. Mitt logiske bidrag til det jeg kaller meningen med livet starter med følgende påstand: Meningen med livet Aristoteles mener at lykken er det høyeste og mest endelige formål for menneskelig virksomhet. Å realisere sitt iboende potensial som menneske er en viktig faktor for å kunne bli lykkelig

Detaljer

Skilpaddekunst. Steg 1: Møt skilpadden. Sjekkliste. Introduksjon. Turtles

Skilpaddekunst. Steg 1: Møt skilpadden. Sjekkliste. Introduksjon. Turtles Skilpaddekunst Introduksjon Skilpadder (turtles på engelsk) er en form for roboter som har vært i bruk innen programmering i lang tid. Vi vil bruke skilpadde-biblioteket i Python til å utforske flere programmeringskonsepter

Detaljer

Presentasjonsteknikk Bjørn Engebretsen

Presentasjonsteknikk Bjørn Engebretsen 1 Presentasjonsteknikk Bjørn Engebretsen Vi lever i historiefortellerens tidsalder! En god presentør vinner med et godt underlag En dårlig presentør kan tape uansett kvaliteten på underlaget eller budskapet

Detaljer

BRONSEMERKET LYDIGHET. (c) av Christian Flørenes, Trinn II Lydighet instruktør til Appellmerket kurs i Lillesand 2012

BRONSEMERKET LYDIGHET. (c) av Christian Flørenes, Trinn II Lydighet instruktør til Appellmerket kurs i Lillesand 2012 BRONSEMERKET LYDIGHET (c) av Christian Flørenes, Trinn II Lydighet instruktør til Appellmerket kurs i Lillesand 2012 Til NKKs Bronsemerkeprøve (Appellmerket) finnes det 6 øvelser + Helhetsinntrykk. Her

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

og bevegelse funksjoner som blir aktivert av hendelser Keyboard Informasjonsteknologi 2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS

og bevegelse funksjoner som blir aktivert av hendelser Keyboard Informasjonsteknologi 2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Keyboard og bevegelse Gløer Olav Langslet Sandvika VGS 12.09.2012 Informasjonsteknologi 2 funksjoner som blir aktivert av hendelser Læreplansmål Eleven skal kunne programmere med enkle og indekserte variabler

Detaljer

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei 1. Forside - Navn + nettadresse til siden din. 2. Innledning (kort) - Oversikt over prosjektoppgaven. (Ta utgangspunkt i oppgaveteksten. Eks: Vi har

Detaljer

Det hele handler om møte med mennesker...

Det hele handler om møte med mennesker... Det hele handler om møte med mennesker... Hvordan møter du dine gjester? Hvor mye byr du på deg selv? Hvor godt forberedt er du? Hva ønsker du dine gjester skal oppleve? Hva ønsker du at din gjest skal

Detaljer

Prosjektoppgave i IT1301 10.11.08. IKT - en sentral del av undervisningsopplegget

Prosjektoppgave i IT1301 10.11.08. IKT - en sentral del av undervisningsopplegget Prosjektoppgave i IT1301 10.11.08 IKT - en sentral del av undervisningsopplegget 1 Innholdsfortegnelse Sidetall Innledning 3 Undervisningsplan mandag uke 1 4 Undervisningsplan tirsdag uke 1 5 Undervisningsplan

Detaljer

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

lærte var at kirken kan være et hjem for oss, vi har en familie her også, og hjemmet vårt kan være en liten kirke.

lærte var at kirken kan være et hjem for oss, vi har en familie her også, og hjemmet vårt kan være en liten kirke. GUDSTJENESTE MED DÅP OG LYSVÅKEN 1. søndag i advent PREKEN Fjellhamar kirke 29. november 2015 Matteus 21,12 17 TO HUS På Lysvåken har vi hørt om to hus. Det første var der vi bor, og alt vi gjør der. Spise,

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

Fellesskap og Brobygging

Fellesskap og Brobygging Preken Stavanger Baptistmenighet Tekst: Filipperne 2, 1-5 Dato: 21.05.2006 Ant. ord: 2076 Fellesskap og Brobygging Om det da er trøst i Kristus, oppmuntring i kjærligheten, fellesskap i Ånden, om det finnes

Detaljer

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26.september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Snake Expert Scratch PDF

Snake Expert Scratch PDF Snake Expert Scratch PDF Introduksjon En eller annen variant av Snake har eksistert på nesten alle personlige datamaskiner helt siden slutten av 1970-tallet. Ekstra populært ble spillet da det dukket opp

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

notater Gule lapper Mine Et praktisk eksempel med objekter IT2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS

notater Gule lapper Mine Et praktisk eksempel med objekter IT2 Læreplansmål Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Mine notater Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Et praktisk eksempel med objekter Vi kjenner alle til korktavlen med gule lapper. Vi henger opp en lapp for at vi selv eller andre skal huske eller bli minnet

Detaljer

Robotinvasjon Introduksjon ComputerCraft PDF

Robotinvasjon Introduksjon ComputerCraft PDF Robotinvasjon Introduksjon ComputerCraft PDF Introduksjon Vi har sett enkle datamaskiner. Nå skal vi leke oss med roboter, og finne ut hvordan vi kan få dem til å gjøre forskjellige ting for oss. Steg

Detaljer

1. Programmering: Hva og hvorfor? Scratch fra scratch Enkel programmering for nybegynnere

1. Programmering: Hva og hvorfor? Scratch fra scratch Enkel programmering for nybegynnere 1. Programmering: Hva og hvorfor? 1. Programmering: Hva og hvorfor? Du har nå valgt å lære deg å programmere. Gratulerer med et flott valg! Programmering er en allsidig og nyttig aktivitet, og det er et

Detaljer

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål!

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål! Jesus som tolvåring i tempelet Lukas 2, 41-52 Alternativ 1: Rollespill/ dramatisering Sted: Nasaret (plakat) og Jerusalem (plakat) Roller: Forteller/ leder Jesus Josef Maria Familie Venner Lærer FORTELLER:

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Du er klok som en bok, Line!

Du er klok som en bok, Line! Du er klok som en bok, Line! Denne boken handler om hvor vanskelig det kan være å ha oppmerksomhets svikt og problemer med å konsentrere seg. Man kan ha vansker med oppmerk somhet og konsentrasjon på

Detaljer

Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen

Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen Møter mellom små barns uttrykk, pedagogers tenkning og Emmanuel Levinas sin filosofi -et utgangpunkt for etiske

Detaljer

Skutvik skole. Kunstuka 2011 11. til 14. april. elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS.

Skutvik skole. Kunstuka 2011 11. til 14. april. elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS. Kunstuka 2011 11. til 14. april Skutvik skole elever fra 1. til 6. klasse, skolens hyggelige lærere og Kari Malmberg / Kristin Risan fra NNKS. (Prosjektet er gjennomført etter ide og initiativ fra Skutvik

Detaljer

Utforskeren. Stille gode spørsmål

Utforskeren. Stille gode spørsmål Utforskeren Stille gode spørsmål Utforskeren 8-10 En «mal» for timene? Kognisjon og metakognisjon I praksis handler kognisjon om kunnskap (hvor mange meter er det i en kilometer), ordforståelse (hva er,

Detaljer

Månedsbrev november 2015 Andedammen

Månedsbrev november 2015 Andedammen Månedsbrev november 2015 Andedammen Hva har vi gjort på i oktober? Oktober har vært en fin måned med godt og varmt høstvær. Vi har vært mye ute og lekt i barnehagen og vi har gått på turer i nærområdet

Detaljer

Tre trinn til mental styrke

Tre trinn til mental styrke Tre trinn til mental styrke Det er enklere å gå gjennom tøffe tider hvis man er mentalt sterk Det er heldigvis mulig å trene opp denne styrken Dette er tre enkle trinn på veien Elin Maageng Jakobsen Gjennomførte

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele

Detaljer

Brev til en psykopat

Brev til en psykopat Brev til en psykopat Det er ikke ofte jeg tenker på deg nå. Eller egentlig, det er riktigere å si at det ikke er ofte jeg tenker på deg helt bevisst. Jeg vet jo at du ligger i underbevisstheten min, alltid.

Detaljer

Everything about you is so fucking beautiful

Everything about you is so fucking beautiful Everything about you is so fucking beautiful Innholdsfortegnelse Hva er psykisk helse? Dikt Hvordan skal jeg håndtere denne psykiske lidelsen? Dikt av Rikke NS Hva kan du gjøre for å hjelpe? Tekst av Karoline

Detaljer

En god veileder kontrollerer og leder prosessen, ikke innholdet! Veilederhefte

En god veileder kontrollerer og leder prosessen, ikke innholdet! Veilederhefte En god veileder kontrollerer og leder prosessen, ikke innholdet! Veilederhefte Innledning 3 Din rolle som veileder 3 KISS 4 Laget 4 Tidsbruk i Jr.FLL 4 Oppdraget 4 Planlegg arbeidsperioden 4 Lag navn 4

Detaljer

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen Tidsmaskinen Utrolig hvordan ting kan gå seg til, eller hva? Det føles som om det kun er noen timer siden jeg satt hjemme i sofaen og åt potetgull. Om jeg aldri hadde sagt ja til å være testkanin for han

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Hei alle sammen. I september har vi fortsatt å introdusere barna gradvis for temaet vi skal ha i prosjektet. Vi har funnet tegninger av vikinger og vikingskip

Detaljer

Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet

Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet PROSJEKTTITTEL «Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet» - Samarbeid med eksterne fagpersoner fra Universitetet i Nordland. FORANKRING I RAMMEPLANEN «Barnehagen skal formidle verdier og kultur,

Detaljer

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller. "FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger

Detaljer

Elevenes egenvurdring,

Elevenes egenvurdring, Elevenes egenvurdring, knyttet til arbeidet med TFO-1 (november 2014) Hva tenker du om din framføring av oppgavearbeidet? Hva var bra? Hva kan bli bedre? Jeg syns jeg hadde med mye bra detaljer. Fremføringen

Detaljer

Treningsprogram for entreprenørskap 50 + -Tower AVKLARINGSSAMTALE

Treningsprogram for entreprenørskap 50 + -Tower AVKLARINGSSAMTALE Treningsprogram for entreprenørskap 50 + -Tower AVKLARINGSSAMTALE Formålet med avklaringssamtalen er å samle inn opplysninger om deltakeren, hjelpe dem med å sette et mål og definere de viktigste styrkene,

Detaljer

CONNECT 1.7. Funksjoner i Connect. Connect rommer en masse funksjoner som er nyttige i undervisningen. Her presenterer vi noen av våre favoritter.

CONNECT 1.7. Funksjoner i Connect. Connect rommer en masse funksjoner som er nyttige i undervisningen. Her presenterer vi noen av våre favoritter. I det daglige bruker du gjerne PC/Mac, en smarttelefon og en ipad. Du skulle ønske du hadde tilgang til alle dine dokumenter uansett hvilken enhet du bruker. Tenk om du så kunne dele dette med de andre

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

TEORI OG PRAKSIS. Kjønnsidentitet og polaritetsteori. En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner

TEORI OG PRAKSIS. Kjønnsidentitet og polaritetsteori. En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner TEORI OG PRAKSIS Kjønnsidentitet og polaritetsteori En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner Av Vikram Kolmannskog 1 - - NØKKELORD: transpersoner, kjønnsidentitet og uttrykk, polariteter, kjønnsnormer,

Detaljer

Innføring i digital MJ

Innføring i digital MJ Innføring i digital MJ Agenda : En oversikt over ulike systemer/retninger Hvordan velge riktig system Lokomotivdekoderen Enkel programmering Nyttige hjelpemidler 1 En oversikt over ulike systemer/retninger

Detaljer

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte

Detaljer

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016 Årsplan engelsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Engelsk 10 015/016 Lisa R. Nilsen fordypning Læreverk: On the Move 3 + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer Tema/Emner:

Detaljer

Jeg og Earl og jenta som dør

Jeg og Earl og jenta som dør Erik Holien Jeg og Earl og jenta som dør Oversatt av Egil Halmøy Om forfatteren: Jesse Andrews er amerikansk manusforfatter og musiker. Han har jobbet som reisejournalist, reiseguide og som resepsjonist

Detaljer

Arbeidsplan for uke 3 og 4, 5. trinn

Arbeidsplan for uke 3 og 4, 5. trinn Arbeidsplan for uke 3 og 4, 5. trinn MÅL FOR PERIODEN: DU SKAL KUNNE/VITE AT FAG EMNE PERIODENS MÅL SOSIALT MÅL SELVKONTROLL Elevene skal kunne tilpasse seg ulike situasjoner. NORSK SPRÅK/ KULTUR OG SKRIFTLIGE

Detaljer

BommBang - Boomdans veiledning. BoomBang BoomDans. Forarbeid. Trinnene illustrerer hvordan en komposisjonsprosess kan arte seg i forhold til rytme.

BommBang - Boomdans veiledning. BoomBang BoomDans. Forarbeid. Trinnene illustrerer hvordan en komposisjonsprosess kan arte seg i forhold til rytme. BoomBang BoomDans Forarbeid Forarbeidet er laget som et flertrinnsprosess, og skolen velger selv hvor mange trinn i prosessen de følger. Trinnene illustrerer hvordan en komposisjonsprosess kan arte seg

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

Mystiske meldinger. Hei, Arve Sjekk mailen din. Mvh Veiviseren

Mystiske meldinger. Hei, Arve Sjekk mailen din. Mvh Veiviseren 1 Mystiske meldinger Arve fisker mobilen opp av lomma. Han har fått en melding. Men han kjenner ikke igjen nummeret som sms-en har kommet fra. «Pussig,» mumler han og åpner meldingen. «Hva er dette for

Detaljer