Orden i sysakene. Om dramaturgi og faglig redelighet i sakessayet. Merete Morken Andersen Master i faglitterær skriving 21.

Transkript

1 Orden i sysakene. Om dramaturgi og faglig redelighet i sakessayet Merete Morken Andersen Master i faglitterær skriving 21.okt 2011

2 Solnedgang Kinck skrev: Når det er aften i Europa, kaster selv dvergene lange skygger. Jeg skygger med hånden og stirrer inn i solnedgangen. Trærne er blitt høyere. Plommene har sluppet seg. Jeg kjenner ikke tingene til bunns, men er kommet til at du bør gå så lenge i tiende klasse at de tror du er vaktmester. (Fra: Erling Aadland, Ditt uforglemmelige fravær, 2006)

3 Skrive/tenkeprosessens stadier: Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

4 Eller utlagt som akse: Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

5 Hvor på aksen skal man plassere teksten? Skjønnlitteratur Sakprosa Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

6 Kroppen Descartes ( ): res extensa: Den delen av virkeligheten som er kjennetegnet av utstrekning og romlighet Sjelen og tanken Descartes: res cogitans. Ren erkjennelse. Må for all del ikke forveksles med noe som har med kroppen å gjøre Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

7 Bare kropp Ren tanke Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

8 Georg Lakoff/Mark Johnson: Philosophy in the Flesh (1999) Tanker er for det meste ubevisste Abstrakte begreper er i høy grad metaforiske ( opplysning, oversikt ) Tenkning og rasjonalitet utgjør ikke et eget, ikke-kroppslig domene Tenkning kommer fra hjernen og resten av kroppens erfaringer Det fins ingen universell rasjonalitet som kan plasseres før eller utenfor kroppen Ikke noe språk er uavhengig av det livet som leves Det er vår kroppslige orientering via sanser, rom og retninger som skaper språk og organiserer tenkningen vår

9 Det er altså ikke så enkelt som dette: Subjektivitet Objektivitet Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

10 Derimot vil vi nok kunne finne denne forskjellen: Nærværende forteller Skjult forteller Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

11 Og denne: Rytme, pust, klang Klarhet, presisjon, logikk Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

12 Ren muntlighet Ren skriftlighet Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

13 Uformell innflytelse Formell innflytelse Fornemme Famle Forme/Fortelle Forstå Forklare Analysere Argumentere

14

15 Slurvegull og godt nok Å forstå når du skal jobbe hardt og intenst og når det holder at det er godt nok. Det er ikke alltid samsvar mellom det du har jobbet hardt med, og det du får respons på. Derfor er tilbakemeldinger viktige! Med trening og erfaring blir det enklere å forstå hvor det er lurt å sette inn støtet.

16 Og hvor skal støtet settes inn i sakessayet? I tekstens premiss I begrepsavklaringene I din thesis statement I argumentasjonen I ditt tydelige spørsmål og tydelige svar

17 Vær innstilt på å oppnå kontakt. All kommunikasjon handler om kontakt. For å få kontakt utover (til en leser) må du først ha kontakt innover (til det innholdet du skal formidle). Lytt til stemmen din (gjerne i opptak). Aksepter den slik den er.

18 Den blinde flekken Teksten kan vise deg noe du ikke selv vet om deg selv eller det du skriver om. Tilgang til den blinde flekken får du gjennom å gi deg hen til teksten du skriver. Følg den dansen teksten vil ha deg med på ikke den du hadde bestemt deg for å danse.

19

20 Mulig formel for oppbygning: Situasjon Komplikasjon Løsning

21 Eksempler på formelen brukt i praksis: 1: Presenter er situasjon: Her er situasjonen (innenfor mitt fagfelt / i verden / i samfunnet / innenfor mitt interessefelt) for øyeblikket.

22 2: Presenter en komplikasjon: Her er et problem vi må forholde oss til. (Forskningen så langt har tatt feil / vi har ikke nok kunnskaper om emnet / folk forstår ikke hva de snakker om / de eksisterende bøkene er utdaterte / situasjonen har endret seg) La leseren spørre seg: Hvordan kan vi løse problemet?

23 3: Presenter din løsning: ( Heldigvis har jeg svaret. Les min bok/rapport/artikkel/avhandling/masteroppga ve/ sakessay og finn svaret du også! )

24 Eller prøv denne varianten: Situasjon: Her er en spennende observasjon/en interessant person/en kinkig situasjon/et felles problem Komplikasjon: Hva betyr dette? Løsning: Her er svaret

25 Eller denne: Situasjon: Dette er fagfeltets konsensus nå Komplikasjon: Her kommer jeg med et annet syn. Hvem har rett? Løsning: Her er hvorfor jeg har rett og de andre tar skammelig feil

26 Situasjon: Her er slik man har gjort det / tenkt på det så langt Komplikasjon: Men det virker ikke lenger. Hva gjør vi? Løsning: Her er hva vi må gjøre og teorien for hvordan vi skal gjøre det

27 Situasjon: Her er det man har visst til nå på dette forskningsfeltet Komplikasjon: Men her er ny og forvirrende informasjon fra forskningen. Hva betyr det? Løsning: Her er hva det betyr.

28 Situasjon: Her er konsekvensene av den nye situasjonen Komplikasjon: Hvordan skal vi håndtere dem? Løsning: Her er oppskriften