Grunnleggende arealbeskrivelse. Nye Tveiterås skole

Transkript

1 Grunnleggende arealbeskrivelse Nye Tveiterås skole En grunnleggende beskrivelse av hvilke arealer som trengs inne i et nytt skolebygg til elever med store lærevansker og særlige behov. Tveitnes, Sigrun & Johnsen, Ingrid Rygg

2 Innhold Grunnleggende arealbeskrivelse nytt skolebygg for Tveiterås skole... 2 Generelle hensyn... 2 Universell utforming... 2 Beskyttelse mot sykdom og skade... 2 Vinduer... 2 Korridorer/fellesareal... 2 Heis... 3 Håndlist... 3 Dører... 3 SFO... 3 Nøkkelfrihet... 3 Alarmsystem... 3 Ventilasjon og temperatur... 3 Netttilgang/tekniske installasjoner... 3 Avdelinger... 3 Hjemmeområder/Klasserom... 4 Spesialrom på avdelingene:... 5 Hjertet i huset (felles for avdelingene):... 5 Samlingssone... 5 Musikkterapirom... 6 Gymsal og terapirom/helseavdeling... 6 Mediatek og ressurssenter... 6 Andre funksjoner... 6 Kontorer... 6 Møterom... 6 Pauserom for ansatte... 6

3 Grunnleggende arealbeskrivelse nytt skolebygg for Tveiterås skole Generelle hensyn Elevgruppen på Tveiterås skole har autisme, multifunksjonshemming, psykisk utviklingshemming og sjeldne syndromer. Denne elevgruppen har behov for en større arealnorm enn andre elever. Både oppbevaring av- og tilgjengelighet til utstyr og pedagogisk tilrettelegging krever stor plass. Opplæringen skjer i vesentlig grad i små grupper eller individuelt. Elevens behov for læring sammen med andre og for skjerming for sanseinntrykk gir behov for ulike arenaer for læring gjennom dagen. Gruppenes undervisningsareal/ hjemmeområder må lokaliseres med enkel atkomst til de funksjoner som vil benyttes ut over eget areal. Det må legges vekt på oversiktlige løsninger som gir elevene forutsigbarhet og orden. Dimensjonering/nærmere funksjonskrav avhenger av elevkategori. Samtidig vil elevgruppens sammensetning variere fra år til år. Byggets utforming må ta hensyn til dette. Alle arealer/soner skal merkes med skilt med ASK-symboler. Universell utforming Hele skolen må ha universell utforming med plass til rullestoler og ledsagere, dørstokkfrie løsninger, snusoner, automatiske døråpnere mv. Elevene har ofte flere diagnoser, synshemming og hørselshemming er ikke uvanlig i elevgruppen. Bygget må også planlegges med tanke på disse elevenes utfordringer. Beskyttelse mot sykdom og skade Mange av skolens elever har svakere somatisk helse enn andre barn, skolen må bygges med tanke på å unngå allergier og med tanke på hygiene og smittevern. Vi må unngå støvsamlende flater. Bygget må planlegges med overflater som er sterke og hygieniske. Flatene må være lette å holde rene. Samtidig må det utformes uten skarpe kanter, trinn og andre farer for elevene. Alt inventar må tåle tøff bruk eller å bli utsatt for utagerende atferd. Sklisikkerhet versus for stor friksjon med manøvrering av rullestoler må vurderes. Vinduer Vinduene må være sterke/armerte, utagering og selvskading kan forekomme. Elevgruppen er ekstra sensitiv for skarpt lys og ubehagelig temperatur, bygget må legge til rette for god balansering av inneklima. Vi ønsker utvendig solavskjerming som kan overstyres manuelt fra innsiden. Korridorer/fellesareal Alle korridorer/fellesareal må være brede nok til at to elektriske rullestoler kan passere hverandre med god margin. Snusoner må innberegnes.

4 Heis Vi må ha store personheiser med plass til elev som ligger i seng, og ledsager. Alle skolens rom må være tilgjengelig for alle elever, også ledelsens kontorer. Håndlist Vi ønsker håndlister langs veggene i korridorene slik at elever som går dårlig i størst mulig grad kan være selvhjulpen i forflytning. Dører Alle dører må være dørstokkfrie, tilpasset motoriserte rullestoler og ha døråpnere. Fargekoding etter gruppene? SFO SFO-gruppene kan ha tilhold i undervisningsarealene, men må ha et eget område til oppstart/avslutning og til oppbevaring av SFO-materiell. Dette rommet kan kanskje legges i tilknytning til kjøkken? Nøkkelfrihet Ytterdører må gå i automatisk lås på et bestemt tidspunkt. Lysene må slå seg av automatisk, men særlig i sanserom og musikkterapirom må de kunne dimmes ned ved behov. Vi ønsker mest mulig nøkkelfrihet inne i huset, nøkkelkort, koder? Alarmsystem Vi må ha et velfungerende alarmsystem slik at alle ansatte enkelt kan tilkalle hjelp. Ventilasjon og temperatur Alle arealer må ha god ventilasjon og jevn temperatur, uavhengig av vær og vind. En del av elevene har mye trening på gulvet og er vare for temperaturendringer og trekk. Netttilgang/tekniske installasjoner Skolen må ha raus og sterk nett-tilgang. Vi ønsker elektroniske skjermer/digitale informasjonstavler. Skjermer/PC til inn- og utlogging på SFO og vikarlister. Tochskjerm på logopedkontor. Avdelinger Skolen har pr. dags dato to avdelinger med 4-5 elevgrupper i hver avdeling, dette fungerer godt. Vi har ikke fått signaler om at byrådet ønsker å utvide kapasiteten ved skolen, og forutsetter at vi fortsetter med samme størrelse som nå. Hver elevgruppe på skolen er på 3-5 elever. Vi ønsker å ha mulighet til å ha 5 elever pr. gruppe i til sammen 10 grupper, dette

5 gir oss et nødvendig handlingsrom til å sette sammen velfungerende elevgrupper. Alle arealer må ha universell utforming. Hjemmeområder/Klasserom Fellesrom: Hvert hjemmeområde/klasserom skal ha et fellesrom. Dette bør være på ca. 50 m2. Det skal innredes med fellesbord til alle elevene og med plass til alle de ansatte i gruppen sammen med elevene. (Plass ca. 10 personer). Rommet bør ha en kjøkkenkrok med oppvaskmaskin, denne bør man kunne stenge med sjalusidør, eller komfyrtoppen -(Hev/senk) må man kunne stenge strømtilførselen til. Alle hjemmeområdene må ha digital tavle. Det må være plass til et hvileområde med f.eks. sofa, saccosekker eller matte i hvert fellesrom. Det må være plass til felles undervisningsmateriell i hvert rom. Alle rom bør utstyres med takskinne (til hoppsadrakt, huske og andre motoriske treningsapparat). Alle rommene må være godt lydisolerte. Arbeidsrom for elevene: Hvert hjemmeområde må ha et arbeidsrom til hver elev, 5 rom på ca. 7-8 m2. I rommet skal eleven ha godt lys og god ventilasjon. Han skal ha plass til et arbeidsbord, stol og skap til materiell. Mange av elevene våre jobber etter et system med oppgaver i hyller, disse må det også være plass til. Det må også være mulig å rulle ut en matte på gulvet (med tanke på hvile/utagering eller epileptisk anfall). Alle må ha trådløs internett-tilgang og rikelig med eluttak til lading av ulikt utstyr. Rommene må være store nok til snusone for rullestol og plass til ledsager. Alle rommene må være godt lydisolerte. Dørene må ha felt som gir personalet mulighet til å følge med eleven som er inne i rommet uten at eleven forstyrres. Lagerplass/garasje: Alle hjemmeområdene/klasserommene må ha et tilstøtende lagerrom til oppbevaring av personløftere, rullestoler (hver elev har ofte flere stoler til ulike bruksområder), vogner, sykler, walkere og andre hjelpemidler. Disse må ha tilhørende ladepunkt og hyller til tilleggsutstyr som puter, seil, etc. Areal antydes til 30 m2. Garderobe, toalett og stellerom for elevene: Mellom to hjemmeområder/klasserom ønsker vi to elevtoalett og ett stellerom med toalett, traversheis og stellebenk. Det bør være takheis fra stellerom og inn i felles undervisningsareal.

6 Vi er foreløpig usikker på om elevgarderobene bør plasseres i tilknytning til hjemmeområdet deres, eller nærmere inngang/utgang hvor de hentes og leveres. Alle elever må ha et eget skap til ekstratøy, og plass til støvler, tøfler og yttertøy. Det må være god plass mellom hver elevs garderobeområde. Det må være godt lys i garderobene. Ved elevutgang må alle elever ha hvert sitt låsbare skap (oppbevaringsboks) til kofferter, bagger etc. som leveres mellom skole, hjem og avlastningshjem. Vi ønsker en våtsone/tørrsone-tankegang, og tørkerom på hver avdeling til vått yttertøy. Arbeidsrom og garderober for personalet: Mellom to hjemmeområder/klasserom plasseres et arbeidsrom for de ansatte/lærerne i gruppene. Dette bør ha arbeidsplasser til minst 5 lærere og en arbeidsplass til fagarbeidere/sykepleier. Arbeidsplassene må ha låsbare skap, god ventilasjon og godt lys. De må ha et tilstøtende møterom med digital tavle og telefonuttak, og et materialrom med kopimaskin, lamineringsmaskin og annet forbruksmateriell. Vi ønsker enveisspeil fra lærerarbeidsrom til undervisningsareal for å kunne observere uten å forstyrre. Lærerne må ha garderobe med toalett og dusj i samme område. Spesialrom på avdelingene: Hver avdeling bør ha et sanserom på antydningsvis m2 (ulik utforming og innhold på de ulike avdelingene), et skjermingsrom (ca. 10 m2), et mat- og helserom/kjøkken med to koketopper og K&Hrom/verksted. Mat- og helserommet bør ha en luke som kan åpnes for salg i elevbedrift. Universell utforming med heve-senkefunksjon også her. Hver avdeling bør ha et materialrom til vanlig undervisningsmateriell. Hjertet i huset (felles for avdelingene): Samlingssone Sentralt i huset ønsker vi en samlingssone/amfi med lav scene med lett tilkomst, også for rullestolbrukere. Der må det være godt lydanlegg, lysrigg og digital tavle. Det må være sitteplasser til ca 100 publikummere med god sittekomfort, også her må en planlegge for rullestoler. Denne skal brukes til morgensamling for alle hver dag.

7 Musikkterapirom Knyttet til denne sonen ønsker vi to musikkterapirom (anslag 25 m2). Disse skal ha et lagerrom mellom dem, med adkomst fra både terapirommene og gang. Her må det være plass til instrumenter, sangbøker og noter, notestativ o.l. Vi ønsker enveisspeil fra lageret til terapirommene, for å kunne observere uten å forstyrre. Vi ønsker også et kontor til musikkterapeutene her. Samlingssonen/amfiet kan kanskje kombineres med gymsal? Gymsal og terapirom/helseavdeling I samme del av huset ønsker vi en gymsal med elevgarderober/dusj og to terapirom til fysioterapi/motorisk trening. Her ønsker vi også kontor og garderobe med dusj for ergo- og fysioterapeutene, og for helsesøster. Gymsalen eller annet areal må kunne disponeres til trening med Akka-plater. Gymsalen må ha et eget tilstøtende materialrom med plass til alt gymutstyr. Skolekorpset og FAU må ha et lite lager i samme område. Skolen må ha enkel tilgang til svømmebasseng og terapibasseng. Skolen trenger minst ett vaskerom med tilstøtende tørkerom. Dette skal brukes både til elevens yttertøy og til hverdagslivstrening for elever. Mediatek og ressurssenter Skolen bør ha et areal til bibliotek/mediatek med støyskjermede lesekroker og innbydende inventar. Vi ønsker også plass til å samle faglitteratur, læremidler og andre læringsressurser i et betjent ressurssenter. Andre funksjoner Kontorer Rektor, to avdelingsledere skole, avdelingsleder SFO, konsulent, veiledere i utadrettet tjeneste, logoped og audiopedagog må ha egne kontorer. Driftstekniker og renholdere må ha lagerplass og kontorarbeidsplass. Møterom Vi ønsker oss to store møterom med plass til mennesker, disse må ha digitale tavler, disse kan være tilstøtende med mulighet til å slå dem sammen. Pauserom for ansatte De ansatte må ha et pauserom med kjøkken, spisebord med stoler, kafébord, sofa, kaffemaskin, toaletter, og et lite stillerom i tilknytning til dette. Det kan være glassvegg mellom rommene, og gardiner/persienner som kan lukkes.