HiOA Karriere- på vei

Transkript

1 16. OKTOBER 2014 HiOA Karriere- på vei Eksempel på mulig organisert etter modell for forvaltning Hvis vi våkner opp i morgen og ser at studentene våre: gjennomgående er fornøyd med studievalgene sine gjennomfører på normert tid i liten grad faller fra har det bra mens de studerer på HiOA er godt forberedt på jobbsøkerprosessen får et positivt møte med arbeidslivet gir tilbake til HiOA som alumn etter endt utdanning Hva har studieadministrasjonen ved HiOA gjort for å bidra til å få dette til? 1

2 HiOA Karriere- På vei Tilbyr: Karriereveiledning (i vid forstand) Gjennom flere ulike koordinerte ytelser bidra til at søkere og studenter utvikler gode karriereferdigheter som gjør dem i stand til å ta bevisste og kunnskapsbaserte valg knyttet til egen utdanning og framtidig jobb. Karriereferdigheter: definisjonen «en rekke kompetanser som setter mennesker i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen karriere på en strukturert måte. Dette inkluderer ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende informasjon både om utdanning, arbeid og seg selv, ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet og ferdigheter i å ta valg» Erik Hagaseth Haug høgskolelektor i veiledning ved HiL 2

3 HiOA Karriere- på vei Visjon: Istandsette søkere og studenter til å å ta gode, velinformerte valg knyttet til utdanning og karriere Studiedirektør og Seksjonsjefer for studier på fakultet og i Avd. STU SAL (LAO) Tjenesteeier: Prosjekteks. 2: Studentveiledning Ressursnettverk HiOA Karriere PÅ vei Prosjekteks. 3: Infomasjon, veiledning og karriere Prosjekteks. 1: Innføre Alumni ved HiOA Tjenesten understøttes av flere ulike funksjoner/medarbeidere Fakultet SAM, HF, TKD og LUI Studieadm. Avdeling STU OV og IN FOU entreprenørskap læringssenter Avd. SK SiO En består av ytelser God start Gode studievaner Arrangement Fadder forening VEILEDNING Opptak Studievalg studieløp Tilrettelegging Karriere Karrieredager Karriereportal Jobb, cv-søkndskurs entreprenørskap mentorordninger trainee Alumni arrangementer bli med på jobben Nyhetsbrev Bruke alumner I undervisning Strategiske begrunnelser for å etablere HiOA Karriere- på vei som Strategi 2020: «Utvikle sterk sammenheng mellom utdanning, forskning og utviklingsarbeid og arbeidsliv for å styrke utdanningenes kvalitet og relevans og studentenes læringsutbytte» Karrierelæring på timeplanen m.m NIFU : «HiOA må ta arbeidslivstilknytning på alvor» Alumni m.m Studentenes økende dårlige psykiske helse, ensomhet, frafall, dårlig gjennomstrømning Oversiktlig og rikt veiledningstilbud som imøtekommer studentenes behov m.m OECDs anbefaler at Norge satser på livslang karriereveiledning (Skills Strategy Action Report Norway) 3

4 Organisatoriske begrunnelser for å etablere HiOA Karriere- på vei som Lite samarbeid på tvers Tjenestetilbudet fragmentert ingen ansvarlig for helheten Sender studentene ut i et svart hull Studentene opplever å være kasteballer Studentene finner ikke informasjon om eksisterende tilbud Uavklart hvem som har ansvar for hva Livsløpsforvaltning av en Planlegging Opprettelse Drift Evaluering Vurderer utredningsbehov Beslutter opprettelse av 2 Vurderer og innstiller på etablering av, eier og ressursnettverk Beslutter ressurstilførsel og større utviklingsprosjekt Mottar rapportering, vurderer og innstiller/beslutter Beslutter: -Redefinsjon -Avvikling Vurderer og innstiller: - Fortsettelse - Redefinisjon - Avvikling Pådriver for Initiativ til Utreder og definerer forslag til 1 Opprettes med delegert myndighet 3 Definerer innhold i ytelser DRIFT Rapporterer på status, ressursbehov, utviklingsbehov m.m. 4

5 Hvorfor er modell for forvaltning bra for HiOA Karriere- på vei? Strukturer for å vurdere gjenvinning, nyvinning og avslutning av r Fokus på studentene - ytelsene utformet i tråd med studentenes behov, ikke interne organisatoriske strukturer Strukturer for å hente inn informasjon om studentenes behov Samarbeider på tvers av organisasjonen for å best mulig møte studenten Det er avklart hvem som har ansvar for hva Tydelig mandat og bestilling fra administrative ledere om n skal driftes, og vi vet at ressursspørsmålet er avklart Vi opplever at vi jobber sammen mot et felles mål! 5