Hvem er vi som står her: Olav F. Horne Sigrun Bergseth Ingunn Ek Pedersen

Transkript

1

2 Hvem er vi som står her: Olav F. Horne Sigrun Bergseth Ingunn Ek Pedersen

3 Utdanningsavdelingen Arbeider sammen på tvers av seksjoner for helhetlig fagog yrkesopplæring til beste for elever og lærlinger/ lærekandidater.

4 Organisering utdanningsavdelingen Fylkesutd sjef/ Ass fylkesutd sjef Stab Stab Fagopplæringsseksjon (FOS) Kompetanse og pedagogisk seksjon (KPS) Inntaksseksjon Eksamensseksjonen

5 Buskerud fylkeskommune "Alle skoler og opplæringskontor/ lærebedrifter har vært med i satsingen"

6 Strategi og konkrete tiltak VFL i helhetlig fag- og yrkesopplæring. Instruktørkurs med fokus på veiledning og vurdering Samarbeid med opplæringskontor/større bedrifter om skoleringstiltak Innhenting og oppfølging av fagprøver med vurderingskriterier fra prøvenemndene. Yrkesfaglige fagnettverk

7 Tildeling av midler til etterutdanning Udir "Etterutdanning innenfor fag- og yrkesopplæring bør organiseres slik at alle aktører i fag- og yrkesopplæringen får anledning til å utvikle felles forståelse for et helhetlig opplæringstilbud i både skole og bedrift" Vi etablerte tidlig fagnettverk for alle utdanningsprogram.

8 Fagnettverk på alle 15 utdanningsprogram "Mandatet til de yrkesfaglige nettverkene er å bidra til helhetlig fag- og yrkesopplæring ved å skape fellesarenaer for kompetanseutvikling"

9 Instruktøropplæring kurs i dag Instruktørens ABC Den gode veileder Lærekandidatkurs (Instruktørens ABC tilpasset) Blir.no kurs (vurderings- og dokumentasjonssystem) Spesialkurs dvs. skreddersøm Kurs under utvikling

10 Spesialkurs "samarbeidsavtalen 2012" Programmet må ha et tydelig fokus på vurdering for læring i samsvar med Buskerud fylkeskommunes plan for satsingen. I særlige tilfeller kan dette fravikes etter avtale med utdanningsavdelingen. Det må ha til hensikt å bedre opplæringen av elev/lærlinger/lærekandidater i bedrift

11 Samarbeidsformen kan variere fra bedrift til bedrift bl.a på bakgrunn av hvilken kompetanse opplæringskontoret/bedriftene selv har. Utdanningsavdelingen må tas med når dato for tiltaket fastsettes og i planleggingsfasen Tiltaket må være avklart og forankret i fylkeskommunens nettverk for det aktuelle utdanningsprogram.

12 Normalt skal representant(er) fra fylkeskommunen være tilstede på arrangementet/ kurset. Arrangementet/ kurset evalueres i ettertid i samarbeid med utdanningsavdelingen Arrangementet/ kurset må tilstrebe å få deltakelse også fra skole og prøvenemnd.

13 Hva kjennetegner våre instruktørkurs? Inngår i kvalitetssløyfa - ses i sammenheng med annen oppfølging av lærebedriften ( bedriftsbesøk før og etter, årlig rapport m.m) Utgangspunkt i at deltakerne allerede gjør en god jobb Metodebruken i kurset skal gi gode opplevelser(eks. navneskilt)

14 Rekruttering til kurs/ samlinger Avisannonser Nyhetsbrev Oppfølging av lærebedriftene Direkte invitasjoner eks. kurset for bedrifter som har lærekandidater. Samarbeid med opplæringskontor/større bedrifter " Det gode ryktet"

15 Vurdering for læring - Med utgangspunkt i læreplanen - Spørreteknikker - Film ( Film 7, Strømmen vgs.) - Bevisstgjøring rundt ulik grad av måloppnåelse - Fokus på det helhetlige løpet egne barn - Blir.no prosjekt til fordypning (PTF) - Lærere fra nærskoler deltar og bidrar på kurs.

16 Prøvenemndskolering Sluttvurdering i fag " Sluttvurderinga skal gi informasjon om kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten ved avslutninga av opplæringa i fag i læreplanverket, jf Sluttvurderingar i grunnskolen er standpunktkarakterar og eksamenskarakterar. Sluttvurderingar i vidaregåande opplæring er standpunktkarakterar, eksamenskarakterar og karakterar til fag-/sveineprøve og kompetanseprøve.

17 3-56. Prøvenemnd for fag- og sveineprøve Prøvenemnda for fag- eller sveineprøva blir oppnemnd og administrert av fylkeskommunen, jf. opplæringslova 4-8. Ho skal ha minst to medlemmer som har formell fagleg kompetanse innanfor fagområdet, og så langt det er mogleg, har oppdatert arbeidslivserfaring i faget. Fylkeskommunen skal sikre at det blir tilfredsstillande vurderingsfagleg kompetanse i prøvenemnda.

18 Prøvenemndskolering - Sluttkompetanse /fag- og svenneprøver Tilstrebet at skole, bedrift og prøvenemnd sammen har sett på Vg3 læreplanene Fellesarenaer og hver for seg.

19 Som et ledd i arbeidet med å sikre at prøvenemndene har vurderingsfaglig kompetanse (jf.forskrift til opplæringslovens 3-56), må alle prøvenemndsledere som har avviklet fagprøver eller svenneprøver i tidsrommet 1.juni til 15.oktober 2012 sende inn kopi av all dokumentasjon knyttet til EN prøve. Normalt sendes ALT inn ved "ikke bestått".

20 Hensikt Gi utdanningsavdelingen kunnskapsgrunnlag om prøvenemndas utarbeidelse og bruk av vurderingskriterier ved bedømming av fagog/eller svenneprøver Vurderingskriterier ar hatt særlig fokus på alle prøvenemndskurs siden innføringen av Kunnskapsløftet Jf. forskrift til opplæringslova 3-57, siste ledd.(tillegg til oppgåva, skal prøvenemnda samstundes utarbeide eit grunnlag for vurdering av kandidaten sitt arbeid med fag- eller sveineprøva. Hovudpunkta i grunnlaget skal gjerast klare for kandidaten.

21 2013 Vi fortsetter på veien for helhetlig fag- og yrkesopplæring til beste for elever/lærlinger og lærekandidater.