ÅRSPLAN BRÅTEN BARNEHAGE
|
|
- Tove Dahlen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅRSPLAN BRÅTEN BARNEHAGE Gjelder fra november til november
2 Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 SATSNINGSOMRÅDE... 3 LIKEVERD... 3 MÅL... 4 BOLK 1 - HVEM ER JEG? (OKTOBER, NOVEMBER, DESEMBER, JANUAR)... 5 MODELL: «TRYGGHETSSIRKELEN»... 6 BOLK 2 JEG ER MEG OG DU ER DEG (FEBRUAR, MARS OG APRIL)... 6 BOLK 3 - JEG ANERKJENNER DE SOM ER ULIK MEG SELV. (MAI, JUNI)... 7 TEMA... 8 RAUSØY... 9 TILTAK
3 Innledning Alle barnehager er forpliktet til å drive sin virksomhet i samsvar med lov og rammeplan for barnehager. De gir føringer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver og er grunnlaget for alle våre planer. I Bråten barnehage har vi et felles planverk for hele barnehagen. Det å være opptatt av det samme, styrker fellesskapet for både voksne og barn. Våre planer er arbeidsdokumenter for personalet, samtidig som de synliggjør vårt pedagogiske arbeid for foreldrene og styrende myndigheter. Barnehagens verdiplattform, som er beskrevet i virksomhetsplanen, viser vårt pedagogiske ståsted. Årsplanen er en konkretisering av denne og gir en mer detaljert beskrivelse av hva vi skal fordype oss i dette året. For øvrig viser vi til klubbplaner for hver aldersgruppe, periodeplaner og nettsiden, Her finner dere også informasjon om hvordan hver aldersgruppe ivaretas, på generelt grunnlag, samt plan for overgang mellom barnehage og skole. Satsningsområde Likeverd Ulike mennesker-lik verdi. Vårt satsningsområde for barnehageåret 2016/2017 er likeverd. Vi har gjennom flere år jobbet målrettet med å bygge barnas sosiale kompetanse, og de seneste årene gjennom satsningsområdene lek og læring og vennskap, som står beskrevet i vår virksomhetsplan. I samfunnet i dag er det økende fokus og press på det å hevde seg selv. Det synes som om det for mange er viktig å bygge sin identitet gjennom flinkhet og et vellykket ytre. Med dette i tankene syns vi det er riktig og viktig å rette blikket mot relasjoner og likeverd. Rammeplanen poengterer viktigheten av likeverd som del av barnehagens verdigrunnlag. I Bråten barnehage har vi en verdiplattform der betydningen av anerkjennende væremåte fremheves, og hvor synet på barnet som subjekt er dypt forankret. Barnet skal respekteres for den det er. Alle barn skal bli sett, hørt og verdsatt og tatt på alvor av voksne. Det vil si at de møtes med en anerkjennende væremåte. Vi ønsker at likeverd skal være utgangspunktet for alle relasjoner, enten det er voksen-barn, barn-barn eller voksen-voksen. Likeverd handler om at relasjonen er preget av gjensidig respekt. Barn skal få den støtten og den tryggheten de trenger for å kunne utvikle seg og trives i eget liv. Vi skal være åpne og gi rom for ulikheter. Barnet skal få gjøre egne valg, og utvikle seg til den beste utgaven av seg selv, og få medvirke til innhold og mening i eget liv. Gjennom veiledning fra voksne i samspill med andre i barnehagen, vil de bygge sin indre ansvarlighet. Det er bedre med samarbeid enn å bygge samspill på instruering og korrigering. I barnehageloven star det: Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig verdi, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) 3
4 Hvordan vi voksne har det med oss selv, hvilke holdninger og verdier vi legger til grunn for våre liv, vil prege oss i møte med andre. I arbeidet med likeverd i barnehagen må vi snu blikket mot oss selv, og ta ansvar for egne handlinger og væremåte. Barna erfarer hvordan vi som voksne forholder oss til andre, hvordan vi møter menneskene rundt oss, hva vi sier, kroppsspråk og tonefall. Fordommer og forskjellsbehandling ut i fra hvem vi liker eller ikke liker, eller forestillinger om at noen mennesker er mer verdt enn andre, vil komme i konflikt med likeverdighet. Vårt ansvar er å sikre at alle barn får utfordringer, støtte og hjelp til å trives og utvikle seg. Dette uavhengig av kjønn, etnisitet eller ressurser. Barnehagens innhold skal gi rom for helhetlig læring der danningsprosesser står sentralt. Danning er en livslang prosess der barnet utvikler evnen til å reflektere over egne handlinger og det å mestre sitt eget liv. De voksne er barnas viktigste støttespillere. De skal bistå barna i hverdagen i medgang og motgang. Barna skal få erfare det å stå i utfordrende situasjoner, der de får gjøre seg egne erfaringer. De skal få veiledning slik at de lærer gode strategier og opplever mestring. Barna trenger erfaring med ulike mennesker som har forskjellige behov, og ressurser å bidra med. De skal oppleve betydningen av å bidra inn i fellesskapet, og se verdien av andres roller i dette. Slik utvikler de empati og forståelse for andres behov. De vil kunne hjelpe til og hjelpe andre. Mennesker er ulike og det vi trenger er ulikt. Noen barn kan være i smågrupper for å få støtte til språkutvikling, mens andre kan ha behov for å styrke sosiale ferdigheter i en gruppe på skogstur. Det at barn opplever og erfarer ulike ting i barnehagen, vil bidra til et likeverdig barnehagetilbud. For å kunne fordype oss i likeverd har vi delt året inn i tre bolker. Vi har gjort dette for å bygge erfaringer i en naturlig rekkefølge, skape utvikling og progresjon. Det er riktig å starte med Meg selv. Det å bli kjent med egne følelser og reaksjoner, samt det å oppleve seg selv som verdifull og betydningsfull, er utgangspunktet for å kunne forholde seg på en god måte i verden, og til menneskene i den. De tre bolkene er: - Hvem er jeg?: oktober, november, desember og januar. - Jeg er meg og du er deg: februar, mars og april. - Jeg anerkjenner de som er ulik meg selv: mai og juni. Mål Mål for barna: - I Bråten barnehage opplever alle at de hører til og har lik verdi. Mål for personalet: - I Bråten barnehage har personalet økt kompetanse om likeverd i teorien, samt tar ansvar for dette i praksis. Mål for foreldrene: - Foreldrene i Bråten barnehage har økt kunnskap om likeverd, og er bevisst sin egen rolle som et positivt bidrag inn i barnehagen. 4
5 Bolk 1 - Hvem er jeg? (oktober, november, desember, januar) For å kunne møte andre likeverdig må man selv bli møtt likeverdig. Fra den dagen barnet ser dagens lys, starter en livslang prosess der barnet begynner å danne seg et bilde av verden og sin egen rolle og betydning inn i denne. Hvordan omgivelsene møter og responderer på barnets signaler, sammen med den genetiske arven vi blir født med, er avgjørende for om barnet etablerer et bilde av seg selv som verdifull. Utgangspunktet for hvordan man møter mennesker ligger i en selv og det er naturlig at første bolk har fokus på «Hvem er jeg?» For å kunne ha det bra med andre, er man nødt til å ha det bra med seg selv. At barnet opplever seg som betydningsfullt og liker seg selv er grunnlaget for å kunne anerkjenne andre. I denne perioden skal vi ha fokus på å bli bedre kjent med egne følelser. Hvilke reaksjoner utløser de ulike følelsene jeg har, og hvordan skal jeg forholde meg til disse? For å kunne håndtere seg selv når man for eksempel er glad, frustrert eller sint, må barna få hjelp til å sette ord på følelsene sine. Det er først når barnet kjenner igjen, og aktivt forholder seg til egne følelser, det kan utvikle strategier for å håndtere seg selv. En anerkjennende væremåte ligger forankret i vår verdiplattform og den ligger til grunn for alt samspill og arbeid med sosiale ferdigheter i barnehagen. Hvordan voksne henvender seg til, og møter barna hver dag, er svært betydningsfullt for hvilken opplevelse barnet får av seg selv. Vi skal møte barnet med anerkjennelse og forståelse for den det er, og få tak i dets virkelighetsoppfatning her og nå. Videre er det vår oppgave som voksne å veilede det inn i det store fellesskapet, og hjelpe det til å ta tak i eget liv. Barnet skal oppleve seg som forstått, samtidig som det tilegner seg måter og strategier det er lurt å være i verden på. Slik utvikles sosiale ferdigheter som å kunne ta hensyn til andre, hjelpe hverandre, samarbeide og vente på tur. Barn har en naturlig utforskertrang og iver etter å gjøre nye erfaringer, samtidig har de også behov for omsorg, nærhet og kjærlighet fra voksne rundt seg. For at barnet skal ha et best mulig utgangspunkt for mestring, trenger det adekvate utfordringer tilpasset sin alder og sitt behov. Alle barn og barnegrupper er forskjellige og det vil alltid være svært ulikt hva den enkelte har behov for. Under ser dere trygghetssirkelen. Den anvender vi til refleksjon over eget bidrag i samspill, og viser hvordan voksnes nærvær og støtte hjelper barnet til livsmestring. Den voksne er barnets trygge «havn» som det søker til når det trenger å «lade». Her opplever det godhet, oppmerksomhet, trygghet og støtte. Den voksne hjelper barnet å sortere følelser og inntrykk; «Åh, det så ikke noe godt ut, kom skal jeg trøste deg! Nå skjønner jeg at du er lei deg». Når barnet er klar for det, søker det ut i verden igjen, og anvender den voksne som en trygg base for sin utforskning. 5
6 Modell: «Trygghetssirkelen» Barnet er født inn i verden med en rekke egenskaper, og dette sammen med samspillserfaringer, danner grunnlaget for barnets holdninger og verdier. Barnet tilegner seg samspillsstrategier og måter å respondere på som vil gjenspeile seg i hvordan barnet møter andre. Bolk 2 Jeg er meg og du er deg (februar, mars og april) I denne andre bolken, Jeg er meg-du er deg, ønsker vi at barna skal bli mer oppmerksomme på hvem de er i forhold til andre rundt seg. Vi er alle forskjellige mennesker med ulike ressurser og behov. Vi kan også se ganske forskjellige ut. Noe du gjør kan jeg syns er veldig rart, og det du liker er det ikke sikkert jeg liker. Fra naturens side er det vel sånn at vi mennesker i utgangspunktet søker mot det som er likt oss selv og de som liker det samme. Er det lite variasjon i omgivelsene våre, vil våre erfaringer også bli begrenset. Dette kan ha betydning for hvordan vi møter og forstår det som er fremmed. En aksept om at du kan være deg, så kan jeg være meg høres kanskje enkelt ut, men i praksis er bilde ofte mer komplekst. I barnehagen er utfordringene ofte «mindre» enn i samfunnet forøvrig, men vi opplever at barn og voksne også her kan defineres som «utenfor» det som er aksepten i gruppa. Vi har alle med oss holdninger, verdier og etablerte forestillinger inn i møte med andre, som er med på å forme fellesskapet. Hvordan møter vi de som er annerledes enn oss selv? I barnehagen er det de voksnes ansvar å veilede barn på hvordan vi omgås hverandre. Det er mange forskjellige mennesker her og det er et godt utgangspunkt for å kunne bevisstgjøre barna på verdien av mangfold. I alt arbeid med likeverd er det naturlig at vi tar utgangspunkt i oss selv. De voksnes holdninger og væremåter har betydning for hvilke holdninger og væremåter som sprer seg i 6
7 barnegruppene. Varme, tålmodige og inkluderende voksne bidrar til å skape et rausere fellesskap også blant barna. Alle barn har ulike forutsetninger og behov som skal ivaretas, samtidig som de skal lære å fungere i et sosialt fellesskap med andre. Den voksnes språkbevissthet er også avgjørende når barnet danner seg bilder av verden, og sin egen rolle i denne. Hvordan vi som voksne omtaler det vi møter i omgivelsene, har betydning for hvordan barnet møter det de opplever rundt seg. Er vi voksne nysgjerrige og åpne, uten en dømmende og kategoriserende holdning, er det mulig at også barna vil møte verden slik. Språkbevissthet handler også om hvilke holdninger og syn på omgivelsene vi planter hos barna. For eksempel kan vårt språk gi barn forestillinger om at jenter går med rosa og gutter med blått, det er dette som er normalt. Å forstå seg selv dreier seg ikke bare om å se innover seg selv. Å kunne vurdere seg selv handler også om å kunne se seg selv utenfra i andres øyne. Forholdet til jevnaldrende har alltid hatt stor betydning for barns utvikling. De er opptatt av vennene sine, og sammenligner seg med hverandre. Barn vil lett kunne ta etter venners syn på rett og galt, pent og stygt. Vi som voksne må hjelpe barna til å håndtere dette og danne normen for samhandling i barnegruppa slik at det er åpenhet for mangfold og variasjon. Alt samspill foregår i sirkulære prosesser og det er i disse samspillene barna videreutvikler sin empati. Gjennom førskolealder utvikles evnen til å ta andres perspektiv. I samspill bygger barna vennskap og får erfaring med at andre er ulik dem selv. I tillegg er det viktig at barnet opplever egne emosjoner og utrykk forstått av omverden for selv å kunne regulere seg for andres uttrykk. Bolk 3 - Jeg anerkjenner de som er ulik meg selv. (mai, juni) Et barn som er trygg på seg selv og har et godt selvbilde, vil ha større forutsetninger for å kunne anerkjenne de som er ulik seg selv. Gjenkjenner barnet egne følelser, kan det lettere sette seg inn i hvordan andre har det. Barnehagen skal legge til rette for barnas danningsprosess på en slik måte at de lærer å reflektere over egne handlinger og mestre eget liv. I barnehagen er vi ulike mennesker. Vi kommer fra forskjellige hjem med for eksempel ulik sosial bakgrunn, religion og etnisitet. Det sosiale miljøet i barnehagen vil være sammensatt og mangfoldig. Barna får erfaringer og prøvd seg i lek og samspill der de vil møte anneledeshet. De vil kjenne på det å stå i utfordrende situasjoner, der de må vise forståelse, empati og raushet for andre. I barnehagen får barna føle på og erfaring med det å være i samspill med ulike mennesker, de blir kjent med ulikhet. Barna får øvelse i hensiktsmessige måter å møte andre på når det er noe de reagerer på, for eksempel hvordan det omtaler det eller den man ikke liker. Vi vil i barnehagen legge til rette for at barnas ulike resurser blir verdsatt og synlige inn i fellesskapet. Barna skal få erfaring med at ulike resurser er en styrke, vi kan utfylle hverandre, hjelpe hverandre med det vi har å bidra med. 7
8 I leken som er det viktigste barn gjør, er gode sosiale ferdigheter blant annet viktig for å kunne mestre ulike lekestrategier, og være en likeverdig lekepartner. Har barnet gode lekestrategier, vil leken sjeldnere gå i stå, og barnet har større forutsetninger for å håndtere uenigheter og konflikter. Barnets manglende evne til å tilpasse seg lekens komplekse samspill, eller behovet for å sette egne ønsker først, rammer fellesskapet. Det er derfor viktig å mestre å hevde seg og jenke seg i passe grad. Barn liker og ønsker ofte ulike ting, og det skal de også få lov til. I leken er det viktig med mangfold, ulikhet og variasjon. Den trenger stadig nye kreative innspill. I lek preget av likeverd ser vi at barna samarbeider og spiller på hverandres ressurser. Det er de voksnes ansvar å kartlegge det mangfoldige samspillet i barnegruppa, slik at ingen barn blir ensomme eller utsatt for systematisk utestengning eller annen krenkende atferd. Det er også viktig med kloke voksne som møter det enkelte barn likeverdig uavhengig av om det for eksempel er gutt eller jente, liten eller stor, forsiktig eller frampå. Gjennom aktivt tilstedeværelse i barnegruppa får vi god oversikt, og blir i større grad i stand til å se hva barna trenger fra oss. Vi kan tre inn og støtte barna der det er behov for dette. Det oppstår også situasjoner i dagliglivet der vi må stoppe opp og reflektere sammen med barna. Barna utfordres i det å ordsette følelser og finne løsninger sammen. «Hva skjedde her?» Slik opparbeider barna seg grunnleggende livserfaring og utvikler evnen til å forstå seg selv og andre, og anerkjenne de som er ulik seg selv. Vi ønsker et inkluderende fellesskap der alle har tilhørighet, preget av romslighet og raushet i barnehagen. Det skal være rom for barn som strever med å finne sin plass i lek og samspill Dette innebærer ikke at alle skal leke med alle og like de samme tingene til en hver tid, men barna og voksne skal vise respekt og forståelse for det som er ulikt dem selv. Tema Vi har et felles tema i Bråten barnehage som vi arbeider med gjennom hele året. Tema er et viktig virkemiddel for å skape felles opplevelser og glede. Det er med på å inspirere til lek og et spennende innhold i barnehagen. Temaarbeidet skal stimulere til fantasi, kreativitet, nysgjerrighet, språkglede og lærelyst. En temagruppe med ansatte fra begge fløyer har hovedansvaret for å planlegge og legge til rette for temaarbeidet, basert på innspill fra barn og voksne. Gruppen er ansvarlig for å planlegge fellessamlinger i tillegg til å lage periodeplaner. Periodeplanene skal ligge til grunn for innhold på smågrupper og aktiviteter i løpet av uken/måneden. På fellessamlingene samles hele huset rundt et konkret innhold som barna kan relatere seg til. I år skal hver klubb bli kjent med en figur. Hver figur innehar karaktertrekk tilpasset det enkelte årskull og de vil følge oss gjennom hele året, både på klubb og i fellessamlinger. Gjennom året kommer vi også til å ha ulike prosjekter relatert til temaarbeidet. Vi skal blant annet ha leke- og temadager, bygge hus til figurene og arrangere fester for og med barn og voksne. 8
9 I tråd med temaarbeidet kommer det fysiske miljøet i barnehagen til å endre seg. I år skal barna innlemmes mer i utformingen av det fysiske i miljøet. Dette vil vi gjøre i smågrupper slik at barna får et større eieforhold til temaarbeidet. Endringene i det fysiske miljøet er en prosess, noe barna kan holde på med over tid og som ikke blir ferdig med en gang. Hver mandag har vi fellessamling i allrommet der de voksne veksler på å være ulike karakterer. Samlingene er fulle av fantasi, kreativitet, alvor og moro. I år er fokusområdet likeverd og innholdet bygger på de tre bolkene beskrevet tidligere. Tanken er å gi barn og voksne noe å reflektere over, som vi kan ta med oss inn i leken og det daglige livet på fløyene. Felles opplevelser bidrar til fantasifull lek og samhold i hele barnehagen. Det er også artig og spennende når voksne leker og byr på seg selv på scenen og i leken sammen med barna. Rausøy Hei! Jeg heter Noj og jeg er Borgermester på øya Rausøy som nettopp har blitt ødelagt. Alle som bor der har forsvunnet og jeg trenger hjelp av dere til å finne dem så vi kan bygge opp øyen igjen. Vær så snill å hjelp meg. Med denne kryptiske beskjeden starter årets temaarbeid. Hvem er Noj? Hvor er øya? Hvem er det han leter etter? Dette er spørsmål vi må finne ut av. Letingen etter øyboerne leder oss til fire forskjellige karakterer og disse holder til på hver sin klubb. Disse fire: Ping, Even, Odd og Goja utgjør, sammen med Borgemester Noj, bystyret på Rausøy. Det er ikke bare bare å skulle styre over et samfunn med så mange ulike personligheter. Hvordan skal vi få øya på beina igjen? Og kanskje er ikke alt som det ser ut som på øya heller? Tiltak De voksne i Bråten barnehage: Jobber med følelser og følelsesreaksjoner hos seg selv og hos barna gjennom å opptre avgrenset og blant annet bistå barn i å sette ord på følelsene sine. Skaper og opprettholder et inkluderende fellesskap. Et fellesskap der alles meninger er viktige, der det er rom for forskjellighet og alles stemme blir hørt og lyttet til. En trygg base i barnas lek og hverdags-aktiviteter, hvor vi legger til rette for mestring og bistår det enkelte barn utfra hans/hennes behov. Er barnas rollemodeller. Fremsnakker enkeltbarns styrker, ulikheter, interesser og behov. Sammen med barna danner vi en felles sosial norm for hvordan vi ønsker å ha det. For eksempel: Hva er greit å gjøre mot hverandre? Hva kan man si til hverandre? Også videre. Tar barns virkelighetsoppfatning på alvor. Det betyr at vi lytter til det barna deler og tolker deres kroppsspråk. Skaper refleksjon hos barna. Vi hekter oss på ungenes perspektiv og opplevelser og bidrar til aksept for ulikhet og raushet for hverandre. Leser litteratur om likeverd for å øke vår kompetanse. Vi diskuterer viktigheten av 9
10 likeverd i fellesskap, og finner ut hva dette betyr i praksis i barnehagen. Bruker kjente- og mindre kjente bøker/litteratur knyttet til tema. Bøker er et godt utgangspunkt for samtaler med barn. Legger til rette for felles opplevelser som fellessamlinger, lekedager, turer etc. Har barnesamtaler for å få tak på barns opplevelser, ønsker og behov. Gjør endringer i det fysiske miljøet på fargene etter som tema skrider fram. Det fysiske miljøet skal innby til lek. Det er for eksempel av betydning at rommene fremstår som ryddige og oversiktlige, og at det finnes utstyr som inspirerer. Sørge for at barna deltar i arbeidet med å skape det fysiske miljøet både på fløyene og på allrommet. (eks bygge hus til Ping, Even, Goya, Odd og borgemester Noj) 10
VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017
VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017 Gjelder fra november 2014 til november 2017 Innhold Innledning... 3 Vårt slagord... 3 Visjon... 3 Vår verdiplattform... 3 Lek og læring... 4 Vennskap... 5 Likeverd... 6 Satsningsområder...
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE
VIRKSOMHETSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE 2017-2020 Gjelder fra november 2017 til november 2020 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning... 3 Barnehagens samfunnsmandat... 3 Bråten barnehages verdiplattform og visjon...
DetaljerÅRSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE
ÅRSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE 2018-2019 Gjelder fra november 2018 til november 2019 Innholdsfortegnelse Vårt planverk... 3 Satsningsområde 2018-2019: Livsmestring... 4 Tema... 5 Årets tema er «Du og jeg»...
DetaljerVi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.
Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE
ÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE 2019 Lek og glede - voksne tilstede Lek er barnas viktigste aktivitet, og har stor betydning for alle sider av barnets utvikling. Personalet skal sørge for lek i et positivt
DetaljerArbeidsmetode: Dagstavle: Vi bruker dagstavle i samling. Der henger det bilder av barna og hva de skal gjøre. Bilder av voksne henger også der.
PERIODEPLAN PÅ KNALL HØSTEN 2017 Tema: Å skape/bygge gode relasjoner Dagsrytme; NÅR HVA 07.15-07.30 Lunta åpner Knall og Lunta 07.30-08.30 Frokost og frilek 09.30-08.45 Rydding 08.45-09.00 Samling 09.00-09.30
DetaljerÅRSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE
ÅRSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE 2017-2018 Gjelder fra november 2017 til november 2018 Innholdsfortegnelse Vårt planverk... 3 Satsningsområde 2017 2018: Barndommens egenverdi... 3 Tema for barnehageåret 2017
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerBAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse 2011-2012
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE Sosial kompetanse 2011-2012 Sosial kompetanse Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er
DetaljerÅRSPLAN BRÅTEN BARNEHAGE
ÅRSPLAN BRÅTEN BARNEHAGE 2015-2016 Gjelder fra november til november Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 SATSNINGSOMRÅDE... 3 MÅL:... 4 VERDIEN AV VENNSKAP... 4 TEMA... 6 JAKTEN PÅ DEN FORSVUNNE SKATT...
DetaljerLov om barnehager 2 Barnehagens innhold: Mål utelek:
Lov om barnehager 2 Barnehagens innhold: «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå,
DetaljerBAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE Sosial kompetanse Sosial kompetanse Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter
DetaljerHOVEDMÅLET DETTE ÅRET ER:
HOVEDMÅLET DETTE ÅRET ER: «Vi ønsker aktive, lekende og glødende barn og voksne.» Dette ønsker vi at Jonatan skal være for barnas deres: En god og omsorgsfull avd. hvor alle barn blir sett, hørt og forstått
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerÅrsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget
Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og
DetaljerÅrsplan Furulunden barnehage 2017/2018.
Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerHvordan jobber vi med forbygging av mobbing på småbarnsavdelingen
Hvordan jobber vi med forbygging av mobbing på småbarnsavdelingen Hvorfor mobbing skjer kan ha mange grunner og bestå av flere konflikter som er sammensatte og vanskelig å avdekke. En teori tar for seg
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene
Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN
DetaljerVisjon, pedagogisk grunnsyn og verdier
NÆRHET ENGASJEMENT RESPEKT TILLIT FLEKSIBILITET ÅPENHET OPPLEVELSER EKTE GLEDER LEKENDE LÆRENDE SANSENDE FØLELSER KVALITET HVERDAGSLIV NÆRHET ENGASJEMENT RESPEKT TILLIT FLEKSIBILITET ÅPENHET OPPLEVELSER
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerVELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN!
VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN! VERDIDOKUMENT FOR Trimia studentbarnehage Røstad studentbarnehage Studentbarnehagen Steinkjer Dette dokumentet beskriver de verdier vi arbeider etter i Studentbarnehagene,
DetaljerReferat fra foreldremøte onsdag 17 oktober. Flott å se at så mange tok seg tid til å være med på foreldremøte
1 Referat fra foreldremøte onsdag 17 oktober Skrevet 12.11.18 Flott å se at så mange tok seg tid til å være med på foreldremøte Presentasjon av gruppen vår og tilvenningen i august Vi startet med å presentere
DetaljerPlan for arbeid mot mobbing. i Troens Liv barnehage.
Plan for arbeid mot mobbing i Troens Liv barnehage. 1.Innledning En av våre oppgaver i Troens Liv barnehage er å støtte barn til økt livsmestring nå og for framtiden. Det handler om å ruste barnet til
DetaljerVisjon, pedagogisk grunnsyn og verdier
NÆRHET ENGASJEMENT RESPEKT TILLIT FLEKSIBILITET ÅPENHET OPPLEVELSER EKTE GLEDER LEKENDE LÆRENDE SANSENDE FØLELSER KVALITET HVERDAGSLIV NÆRHET ENGASJEMENT RESPEKT TILLIT FLEKSIBILITET ÅPENHET OPPLEVELSER
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerLOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE
Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...
DetaljerHelART i Ulåsen barnehage
HelART i Ulåsen barnehage 2016/2017 Felles verdiplattform og felles praksis Målet er: At barna får økt selvfølelse At barna opplever mestring; sosialt og faglig At barna lykkes i samspill med andre mennesker
DetaljerHalvårsplan for Vår 2017
Halvårsplan for Vår 2017 PERSONALET PÅ TRESTUBBEN 1 Januar, februar og mars «Se på meg her er jeg» Kropp, bevegelse og helse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerSosial kompetanse progresjonsplan
Sosial kompetanse progresjonsplan I Jar FUS barnehage har vi utarbeidet progresjonsplan for sosial kompetanse. Progresjon betyr fremskritt. Progresjonsplanen skal beskrive barnas erfaringer og utfordringer.
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Mål: Barna skal føle seg velkommen og trygge i barnehagen Personalet viser omsorg og får barna til å føle seg trygge gjennom gode rutiner Definisjon av mobbing: «Barn som utsettes
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerHelART i Varden barnehage
HelART i Varden barnehage 2017 2018 Felles verdiplattform og felles praksis Målet er: At barna får økt selvfølelse At barna opplever mestringsglede At barna lykkes i samspill med andre mennesker At barna
DetaljerÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE
ÅRSPLAN del II 2018 2019 NYGÅRD BARNEHAGE Denne årsplanen gjelder for: Furua, Kløverenga og Bjørka Furua: 40 41 46 15 Kløverenga: 94 50 60 33/ 38 33 41 67 Bjørka: 94 50 60 32/ 38 33 41 64 ENHETSLEDER:
DetaljerPedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager
Pedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager Frelsesarmeens barnehager Vennskap og mestring i barndommens klatrestativ I Frelsesarmeens barnehager vil vi utruste barna til dager i alle farger; de
DetaljerÅRSPLAN 2014-2015. Gjelder fra november til november
ÅRSPLAN 2014-2015 Gjelder fra november til november Innhold Innledning... 3 Satsningsområde dette året... 3 Mål... 3 Lekens natur... 3 Lek og læring... 4 Lek i ulik alder... 5 Tema... 5 Tiltak... 6 Lek,
DetaljerLANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017
LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene
DetaljerSTRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»
STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.
DetaljerÅrsplan for Trollebo
Årsplan for Trollebo Hei alle sammen Dette året har vi en litt annerledes sammensatt gruppe på Trollebo. Fordi vi ikke hadde mulighet til å flytte alle overflytterne i fjor høst så får vi en 1-4 års avdeling.
DetaljerGJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune
GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE Epost: Tlf:
ÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE 2019 Epost: kl.magne@online.no Tlf: 47 30 26 91 Litt om familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt
DetaljerÅ HØRE TIL. En plan mot mobbing for Romolslia barnehage
Å HØRE TIL En plan mot mobbing for Romolslia barnehage Rammeplanen sier at barnehagen skal forebygge, stoppe og følge opp diskriminering, utestenging, mobbing, krenkelser og uheldige samspillsmønstre.
DetaljerAvdelingens plan Trollebo
Avdelingens plan Trollebo Hei alle sammen Her er vår årsplan. Her kan dere lese om hva vi på Trollebo er opptatt av og hvordan vi ønsker å jobbe. Denne høsten blir vi 14 barn på avdelingen. 10 barn født
DetaljerVi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.
Sosial kompetanse - Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med at barna skal bli sosialt kompetente barn? Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i ulike situasjoner og
DetaljerÅ skape vennskap Ifølge Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver skal barnehagen tilby barna et omsorgs- og læringsmiljø som er til barnas beste. Å gi barn mulighet til å ta imot og gi omsorg er grunnlaget
Detaljer-den beste starten i livet-
Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen
DetaljerÅrshjul Breivika studentbarnehage :
Årshjul Breivika studentbarnehage 2018-19: FELLES FOKUSOMRÅDE I STUDENTBARNEHAGENE: «Hundre verdener å oppdage! Lek, samspill og relasjoner i barnehagen.» MÅNED AUGUST MERKEDAGER OG ANDRE FELLESAKTIVITETER
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE
01.01.2015 ULNA AS PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne.
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no
DetaljerHelART i Ulåsen barnehage
HelART i Ulåsen barnehage 2015 / 2016 Felles verdiplattform og felles praksis Målet er: At barna får økt selvfølelse At barna opplever mestring; sosialt og faglig At barna lykkes i samspill med andre mennesker
DetaljerForeldremøte 26.09.13. Velkommen
Foreldremøte 26.09.13 Velkommen Årsplan Halvårsplan Praktisk informasjon Å skape vennskap Å SKAPE VENNSKAP FILM Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sier: At barnehagen skal tilby barna et omsorgs-
DetaljerHalvårsplan for Steinrøysa Høst 2016
Halvårsplan for Steinrøysa Høst 2016 PERSONALET PÅ STEINRØYSA Nathalie Karoline Silje Katrine August - Vi blir kjent- Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan
DetaljerRAKALAUV BARNEHAGENS VISJON BARNEHAGE SA. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran
01.06.2012 RAKALAUV BARNEHAGE SA BARNEHAGENS VISJON 2012-2015. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran Innledning: I 2007 utarbeidet ansatte i Rakalauv Barnehage visjonen, «I modige Rakalauv
DetaljerÅrsplan Ballestad barnehage
Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerInnholdsfortegnelse felles del
Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns
DetaljerHalvårsplan for Steinrøysa Vår 2017
Halvårsplan for Steinrøysa Vår 2017 PERSONALET PÅ STEINRØYSA Nathalie Karoline Katrine Hanne 1 «Se på meg her er jeg» Kropp, bevegelse og helse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom
DetaljerBarnehagen mål og satsingsområder.
1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi
DetaljerEnkel filosofi bak kvalitetsplanen: «Jo dyktigere vi gjør våre ansatte, jo dyktigere gjør vi vårebarn og unge i barnehage og skole».
Vi vil gjøre hver dag verdifull! Felles fokus Trygghet, omsorg og varme Glede og humor Barna skal hver dag føle og oppleve... Mestring og læring Lek og vennskap Sett og hørt BARNEHAGENS PLATTFORM: Lilleløkka
DetaljerHALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE
HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE 2017 Våren 2017 «Se på meg her er jeg» Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede,
Detaljer«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»
ÅRSPLAN 2019 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, rett til redusert betaling,
DetaljerKropp, bevegelse og helse
Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barnet en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke
DetaljerReferat fra foreldremøtet Tema - Lek
Referat fra foreldremøtet 23.04.18. Denne ettermiddagen var foreldre og personalet i Grøntulien barnehage samlet for å få mulighet for å medvirke i barnehagens årsplanarbeid. Foreldre og personal ble delt
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2016/2017
Årsplan for Trollebo 2016/2017 Hei alle sammen Denne høsten så blir vi 9 barn og 3 voksne på Trollebo og det gleder vi oss til. Når man er færre barn på avdelingen så får vi mer tid til det enkelte barn
DetaljerPlan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune
Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune 2017-2018 Grunnlag for planen Lov om barnehager med forskrifter Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Utdrag fra Rammeplanen:
DetaljerSOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN
SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE 1.-10. TRINN Trinn: Når: Emne: Mål: Beskrivelse/ferdighet : 1. trinn August/september Samarbeid Å være deltagende i ei gruppe og samarbeide med andre barn og voksne.
DetaljerVi utvikler oss i samspill med andre.
Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger
DetaljerBREDSANDKROKEN BARNEHAGE
PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i
DetaljerHvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage?
Hvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage? Hvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage? Vi gir barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv ved at
DetaljerVERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN.
VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. RETNINGSLINJER FOR ARBEIDET I SYKEHUSBARNEHAGEN. FORMÅL: Barnehagelovens formålsparagraf er slik: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse
DetaljerÅrsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager
Årsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager Varteig barnehage Hafslundsøy barnehage Fosbyløkka barnehage Stasjonsbyen barnehage Innhold Innledning... 2 Barnehagens formål og innhold... 3 Progresjon...
DetaljerÅrsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015
Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.
DetaljerSTRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»
STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2018-2019 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2018/2019 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.
Detaljerfor Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle
ÅRSPLAN for Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle Innhold Innledning s. 3-4 Vår pedagogiske profil s. 5 Satsningsområder Kommunale Barnehager s. 6 Våre satsningsområder 2017/2018:
DetaljerSosial plan. Bolga oppvekstsenter-barnehage
Sosial plan Bolga oppvekstsenter-barnehage Innhold 1.0 Forord 2.0 Innledning 3.0 Barnehagens mandat 4.0 Lovhjemmel 5.0 Begrepsavklaring - Sosial kompetanse - Empati - Samarbeid - Selvhevdelse - Selvkontroll
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære JANUAR JUNI 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 19 barn født i 2008 som vil tilhøre Storeklubben. 13 barn
DetaljerTronstua barnehage
ÅRSPLAN Spesiell del 1 Halvårsplan august tom januar Avdelingene sine bidrag ligger i tilfeldig rekkefølge slik: 1. Ekorntoppen, blå fløy 2. Bjørnehiet og Elgtråkket, rød fløy 3. Marihøna, grønn fløy 4.
Detaljer«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!
Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. «FRISKUS» Friske barn
DetaljerÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN
ÅRSPLAN 2018-2019 FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN VELKOMMEN Frelsesarmeens barnehager, Auglendsdalen, er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager
DetaljerWEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø
WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Å skap et inkluderende miljø i barnehagen Å inkludere er det samme som å invitere noen inn Velkommen til
DetaljerPEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN
Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Kværnerdalen barnehage PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN Barn lærer ved å delta og observere, og de lærer mer enn det som er vår intensjon. De lærer kultur, måter å snakke
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerÅrsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling»
«Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» 1 Strand barnehage Barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. Vi har 3 avdelinger en forbeholdt barn fra 0-3 år,
DetaljerVirksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage
Virksomhetsplan 2016 Virksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål for Fet kommune... 2 2 Overordnede kommunale mål for Fet kommune enhetenes tiltak om ambisjonsnivå...
DetaljerINFO SMØRBLOMSTENE OKTOBER 2017
INFO SMØRBLOMSTENE OKTOBER 2017 Tusen takk til dere som kom på foreldremøte. Det ble et godt møte hvor vi fikk belyst og diskutert et viktig tema: «mobbing i barnehagen.» Se vedlegg. Det kan virke unødvendig
DetaljerÅrsplan Båsmo barnehage
Årsplan -2019 Barn og barndom Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt.
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30
DetaljerNy rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer
Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere Fylkesmannen i Oppland Lillehammer 14.11.2017 Oversikt: Innledende: om tilbakemeldingene til FM 1.Oversikt over noe som er nytt eller annerledes
Detaljer