STUDIEPLAN. Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "STUDIEPLAN. Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler."

Transkript

1 STUDIEPLAN Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler. For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning. I regi av Norsk forening for Kognitiv Terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi NIKT et utdanningsprogram som strekker seg over 4 semestre. Revidert november 2014

2 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Målgruppe... 3 Opptakskrav... 3 Kompetanse... 3 Rammer... 3 Undervisning... 3 Veiledning... 4 Arbeidskrav Godkjenning av kurset... 4 Eksamen... 4 Kostnader... 4 Rusmiddelproblem... 4 Kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer... 5 Program... 7 Samling Samling Samling Samling Samling Samling Samling Samling Samling Samling Pensumliste Momentliste Motiverende intervju Kognitiv terapi Kognitiv terapi for rusmiddelterapi... 14

3 3 Innledning Utdanningen i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer går over fire semestre med 160 timer undervisning og 50 timer veiledning. Utdanningen har tre hovedkomponenter: Grunnleggende kognitiv terapi med særlig vekt på angst og depresjon (24 timer), motiverende intervju (24 timer) og kognitiv terapi for rusmiddelproblemer (112 timer). Det er ikke nødvendig med forkunnskaper i kognitiv terapi eller motiverende intervju. Målgruppe Utdanningen er tverrfaglig og retter seg mot fagpersoner som har behandling og oppfølging av personer med rusmiddelproblemer. Den kan egne seg for fagpersoner i kommunale helse- og sosialtjenester og spesialisthelsetjenesten (både psykiske helsevern og tverrfaglig spesialisert behandling av rusmiddelproblemer). Det forutsettes at kursdeltakerne har pågående behandlinger og oppfølging av pasienter med rusmiddelproblemer. Opptakskrav Treårig helse- eller sosialfaglig høyskoleutdanning. Embetseksamen for lege/psykolog. Kompetanse For søkere med høyskolebakgrunn kvalifiserer utdanningen til opptak på Videregående seminar (Trinn II) i kognitiv terapi. Studiet søkes godkjent for 30 studiepoeng, Trinn I, for fagpersoner som tar hjemmeeksamen ved Høyskolen i Sogn og Fjordane. Rammer Studieplanen bygger på utdanningsmodellen ved Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi. Undervisning Det vil være ti to-dagerssamlinger, totalt 160 timer med undervisning. Foredragsholderne vil være blant de fremste nasjonalt og internasjonalt på temaene motiverende intervju og kognitiv terapi for rusmiddelproblem. Undervisningsformat vil være forelesninger, gruppediskusjoner, demonstrasjoner og praktiske øvelser. Undervisningen forutsetter betydelig aktivitet hos deltakerne.

4 4 Veiledning De femti timene med veiledning vil foregå i smågrupper med 5 deltakere i hver. Veiledningen fokuserer på praktiske ferdigheter i anvendelse av motiverende intervju og kognitiv terapi for rusmiddelproblem. Veiledningen tar utgangspunkt i video- eller lydbåndopptak av pasientsamtaler. Arbeidskrav Godkjenning av kurset Forelesninger 80 % oppmøte Veiledning 100 % oppmøte Feedback på video- eller lydbåndopptak av to klientsamtaler. Det ene opptaket vurderes med henblikk på ferdigheter i motiverende intervju (MITI: Motivational Interviewing Treatment Integrity Code) og det andre ut ifra kompetanse i kognitiv terapi (CTACS: Cognitive Therapy Adherence and Competence Scale). Kasusbeskrivelse Refleksjonsnotat over egen læreprosess Kollegaveiledning ( Buddy-ordning ), min. 10 møter per år, i alt 20 møter i løpet av utdanningen) Bestått eksamen Eksamen Eksamen arrangeres den siste dagen på samling 10. Eksamen er skriftlig og på 2 timer (fremmedspråklige 3 timer). Den består av 4 oppgaver som alle skal besvares. Bestått eksamen, samt fullført veiledning er en forutsetning for at kandidaten mottar kursbevis. Kostnader Kursavgift: kr 8000 per semester. Utgifter til veiledning og videogjennomgang kommer i tillegg og betales direkte til veileder. I tillegg kommer utgifter til pensumslitteratur og eventuelle reiseutgifter. Takst for veiledningen er kr pr. time som fordeles på deltakerne i veiledningsgruppa. Dersom det er 5 deltakere i veiledningsgruppa vil kostnadene bli ca kr , i tillegg kommer eventuelle reiseutgifter til veileder. Rusmiddelproblem Skadelig bruk av rusmidler og avhengighet er et betydelig helsemessig og samfunnsmessig problem. Mildere former for rusmiddelproblemer har et bredt spekter av somatiske, psykiske og sosiale skadevirkninger. Alvorlig rusmiddelbruk fører ofte til nedsatt funksjonsevne og forfall på mange områder

5 5 av livet og er en risikofaktor for tidlig død. Behandling av rusmiddelproblemer varierer fra korte motiverende intervensjoner ved overforbruk av alkohol til omfattende og langvarig rehabilitering på mange plan hos pasienter med alvorlig avhengighetstilstander. Personer med skadelig bruk av rusmidler sees i mange sammenhenger arbeidsplasser, skoler, i de kommunale tjenestene, hos fastlegene, på legevakten, i sykehusavdelinger og innenfor psykisk helsevern. Betydelige ressurser brukes til behandling av selve rusmiddelbruken, men også til behandling og håndtering av problemer, skader og sykdommer som kommer i kjølvannet. Rusmiddelproblem er komorbid med psykiske symptomer. Mange personer med psykiske lidelser har et problematisk forhold til rusmidler og mange med rusmiddelproblemer har psykiske vansker. Rusmiddelbruk er ofte et kompliserende faktor ved behandling av psykiske lidelser, mens psykiske lidelser kompliserer målrettet behandling av rusmiddelproblem. Problematisk bruk av rusmidler opprettholdes av ulike faktorer, fra nevrobiologisk tilpasning, operant og klassisk betinging til negative automatiske tanker og sosial tilhørighet. Uansett årsak så vil vellykket endring av rusmiddelbruk bygge på intensjonell atferdsendring, der pasienten tenker over konsekvensene av rusmiddelbruk, gjør seg opp en mening og tar stilling til den, gjennomfører og vedlikeholder endringen over tid. Kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer Motiverende intervju bygger på at motivasjon i høy grad er påvirkelig av mellommenneskelig samhandling. Den legger vekt på systematisk bruk av kommunikasjonsferdigheter. Sentralt er respekten for pasientens autonomi og rett til å velge i eget liv. Ambivalens er ofte fremtredende hos personer med problematisk rusmiddelbruk og er derfor viet stor plass i motiverende intervju. Det samme gjelder for betydningen av å ta en slitesterk beslutning om endring av rusmiddelbruken. Personer med rusmiddelproblemer opplever ofte ytre press fra andre både til å gjøre endringer og til å søke behandling. Motiverende intervju adresserer motvilje og motstand for behandling og endring, slik at det blir større sjanse for å etablere et konstruktivt samarbeid med klienten omkring endring. Kognitiv terapi er en bredspektret orientering, som inkluderer elementer fra flere andre terapiformer, og har form av individual-, familie-, gruppe- eller miljøterapi. Det er utviklet tilnærminger tilrettelagt for en rekke pasientgrupper med ulike former for psykiske og somatiske lidelser. Kjernen i kognitiv terapi er å støtte pasienten i egenmestring av livsproblemer, og samtidig hjelpe personen med å endre uhensiktsmessige tankemønstre og uhensiktsmessig atferd forbundet med problemene. Som en del av samarbeidet gis det en forklaring på hva som skjer, og hvorfor det skjer; terapien gjøres forståelig for pasienten. Pasienten hjelpes til å fremstå som en aktiv problemløser og medarbeider i terapien. Sentralt står identifisering av rusmiddelbrukens funksjon i personens liv, samt tilbakefallssituasjoner og uhensiktsmessige tanker (selvsabotasje). Terapeuten og pasienten drøfter muligheten for utprøving av alternative tenke- og handlemåter. Selv om rollene er forskjellige, dreier det seg om et gjensidig samarbeid, hovedsakelig rettet inn mot problemene slik de fremtrer i pasientens

6 6 hverdag, og det er pasientens opplevelse som står i sentrum. Terapeuten må sikre allianse med pasienten, og felles forståelse av hvilke problemer som skal løses. Kognitiv terapi handler om å lære ferdigheter og oppnå mål, og er en fleksibel arbeidsform som lett kan kombineres med andre behandlingsformer, som case management, medikamentell behandling eller familieintervensjoner. God behandling av rusmiddelproblemer inkluderer ofte kombinasjon av flere tilnærminger. Prinsippene kan anvendes som del av tiltak i hele behandlingskjeden døgnavdeling, dagbehandling, poliklinisk oppfølging, ambulant, oppsøkende virksomhet og allmennhelsetjenester. Slik kan tilnærmingen tjene til å binde tiltak sammen og etablere et felles språk. Kognitiv terapi er også kjennetegnet ved at terapeuten vanligvis er aktivt samtalende: informerer, forklarer, og stiller mange konkrete spørsmål. Han eller hun søker å være klar og tydelig, og fremtrer typisk som en person det er rimelig lett å forholde seg til. Behandlingsalliansen står sentralt i kognitiv terapi. Pasientens engasjement og involvering er avgjørende for et positivt resultat av behandlingen. Terapi preget av et aktivt samarbeid mot tydelig definerte mål fungerer best. Terapeuter som oppnår gode resultater beskrives gjerne av pasienter som varme, oppmerksomme, forståelsesfulle og kompetente. Motiverende intervju og kognitiv terapi er kunnskapsbaserte metoder, og anbefales i behandlingsveiledere i flere land. De kan være selvstendige behandlinger av rusmiddelproblemer, men kan med fordel integreres eller være ledd i mer omfattende behandlingsinnsatser. Motiverende intervju fokuserer først og fremst på motivasjon for endring og beslutningstaking. Kognitiv terapi gir en forståelsesmåte av faktorer som truer vedlikehold av endring og inneholder konkrete intervensjoner som kan hjelpe pasienten å få til endring i praksis.

7 7 Program Samling 1 Dag 1 Introduksjon og oversikt over kurset Forståelse av rusmiddelproblem og avhengighet implikasjoner for kognitiv terapi og motiverende intervju Kognitiv terapi i behandling av alvorlige, moderate og milde rusmiddelproblem Suksessfaktorer i behandling av alvorlige rusmiddelproblemer kognitiv terapi som en komponent i integrerte tiltak for pasienter med rusmiddelavhengighet, psykisk lidelse og redusert samfunnsmessig fungering Etiske betraktninger og holdninger i behandling av personer med rusmiddelproblemer Målvalg: Totalavhold, skadereduksjon og kontrollert rusmiddelbruk Empiri Dag 2 Motiverende intervju Hva er motiverende intervju? Grunnleggende verdier, stil og prinsipper Målrettet bruk av kommunikasjonsferdigheter Samling 2 Motiverende intervju Oppgaver i endring Endringsprosess Endringssnakk Ambivalens Motstand Praktisk trening i intervensjoner i motiverende intervju Samling 3 Innføring i kognitiv terapi med vekt på behandling av depresjon Den kognitive grunnmodellen

8 8 Prinsipper i kognitiv terapi Kognitiv terapi ved depresjon Samling 4 Innføring i kognitiv terapi med vekt på behandling av depresjon Kognitiv terapi ved agorafobi og panikklidelse Samling 5 Dag 1 Kognitiv terapi for sosial angstlidelse Dag 2 - Tilbakefallsforebygging og mestring av risikosituasjoner I: Kognitive og atferdsmessige strategier og intervensjoner Kasusformulering funksjonell analyse av rusmiddelbruk Kasusformulering med fokus på konkrete episoder med rusmiddelbruk Marlatts modell for tilbakefallsprevensjon Kognitiv kasusformulering ved rusmiddelproblemer (Beck) Arbeid med selvsabotasjetanker og vedlikehold av motivasjon Samling 6 Tilbakefallsforebygging og mestring av risikosituasjoner II: Kognitive og atferdsmessige strategier og intervensjoner Bruk av (A)BCDE-skjema Kognitive og atferdsmessige strategier ved sug Belønningsprinsipper i vedlikehold av endring

9 9 Samling 7 Tilbakefallsforebygging og mestring av risikosituasjoner III Dag 1 Kognitive og atferdsmessige strategier og intervensjoner Negative følelser og tilbakefall Dag 2 Mindfullnessbaserte strategier Samling 8 Dag 1 Familie og nettverksbaserte intervensjoner Dag 2 Dobbeldiagnose: Rusmiddelbruk og psykiske symptomer Alvorlig psykisk lidelse Angst/depresjon Personlighetsforstyrrelser Samling 9 Dag 1 Motiverende intervju i gruppe Dag 2 Kognitiv terapi i gruppe

10 10 Samling 10 Dag 1 Fordypning og eksamensforberedelse Dag 2 Eksamen

11 11 Pensumliste Grunnbok CBT: Cognitive Therapy: Basic and beyond. 2. utgave. Judith Beck (360 sider). Guilford Press På dansk: Kognitiv atfærdsterapi, grunnlag og perspektiver. Judith Beck (2013). København Akademiske Forlag. Grunnbok CBT ved ruslidelser: Applied Cognitive Behavioural Approaches to the Treatment of Addiction: A Practical Guide; Mitcheson et al, 2010 (200 sider). Grunnbok gruppebehandling: Group Therapy for Substance Use Disorders: A motivational Cognitive Behavioral Approach. Sobell & Sobell (220 sider). Grunnbok i motiverende intervju: Motiverende samtale Endring på egne vilkår. Tom Barth & Christina Näsholm (170 sider). Spilleavhengighet: Marianne Hansen & Randi Skjerve: Game over. Kapittel 3 16 (side ) Gyldendal Akademiske Forlag Tilbakefallsforebygging: Relapse Prevention: Maintenance Strategies in the Treatment of Addictive Behaviors. 2. utgave. G. Alan Marlatt & Dennis M. Donovan (Ed.) Guilford Press (380 sider). Mindfulness-Based Relapse Prevention for Addictive Behaviors: A Clinicians Guide. Guilford Press. Sarah Bowen, Neha Chawla & G. Alan Marlatt (170 sider). Generell grunnbok om rusfeltet: Rethinking Substance Abuse. What the Science Shows, and What We Should Do About It. William R. Miller & Carrol (310 sider). Guilford. Dobbeltdiagnoser: Integrert behandling av rusproblemer og psykiske lidelser. K.T Mueser, D.L. Noordsy, R.E. Drake & L. Fox. Universitetsforlaget (340 sider). Artikler: Per Holth: Læringsbasert rusbehandling. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol. 45, nummer 10, 2008, side (9 sider). Robert J. Meyers: Community Reinforcement Approach

12 12 Ronald M. Kadden: Cognitive-Behavior Therapy for Substance Dependence: Coping Skills Training., 2002 (28 sider) Anbefalt litteratur: Berge & Repål (red.). Håndbok i kognitiv terapi Berge & Repål. Den indre samtale Hagen & Gråwe (2007). Kognitiv terapi ved rusmisbruk. I Tore Stiles (red). Lidelsesspesifikk kognitiv terapi (ss 51-68). Tapir Akademisk Peter Prescott: Motiverende intervju og kognitiv atferdsterapi i Kognitiv atferdsterapi for barn og unge. Martinsen K og Hagen R (red). Gyldendal Akademiske Forlag (2012)

13 13 Momentliste Motiverende intervju Prinsipper i motiverende intervju Kommunikasjonsferdigheter i motiverende intervju Endringssnakk Kilder til motstand Håndtering av motstand Prochaska og DiClementes stadiemodell Strategier for å hente fram og styrke pasientens egen motivasjon for endring Ambivalens Beslutningstaking Informasjonsutveksling Kognitiv terapi Relasjonen i kognitiv terapi Den kognitive grunnmodellen ( kognitiv diamant ) Prinsipper i kognitiv terapi Sosialisering til kognitiv terapi Psykoedukasjon Hjemmeoppgaver Sokratisk dialog CTACS ( Cognitive Therapy Adherence and Competence Scale ) Automatiske tanker definisjon, identifisering, modifisering Strukturen i kognitiv terapi timer Grunnleggende overbevisninger (kjerneoppfatninger, leveregler) Skjema Om å innta en observerende posisjon til tanker Depressiv grubling Den depressive triade Tankefeller (kognitive forvrenginger, cogntive distortions ) Atferdsaktivering ved depresjon Registrering og planlegging av aktiviteter, mestring og tilfredsstillelse Atferdseksperimenter

14 14 Kognitiv kasusformulering ABCDE (fem-kolonners skjema) Den kognitive modellen for sosialfobi Den kognitive modellen for panikklidelse Sikkerhetsatferd (trygghetssøkende strategier) ved panikklidelse og sosialfobi. Behandling av panikklidelse med og uten agorafobi Eksponeringsterapi for angst Oppmerksomhetsfokus som faktor i vedlikehold og endring av psykiske plager Kognitiv terapi for rusmiddelterapi Vanlige utfordringer ved kognitiv terapi for rusmiddelproblemer Funksjonsanalyse av rusmiddelbruk Becks kognitiv modell for rusmiddelproblem Kategorier av risikosituasjoner for tilbakefall Marlatt og Gordons modell for tilbakefallsprevensjon ( relapse prevention ) ABCDE i risikosituasjoner Atferdsmessige strategier for å mestre risikosituasjoner for tilbakefall Kognitive strategier for å mestre risikosituasjoner for tilbakefall Selvsaboasjetanker Sug sett fra et kognitiv terapi perspektiv Ambivalens i motiverende intervju og kognitiv terapi Vanlige feiltanker hos personer med problemer med gambling Kognitiv terapi i arbeid med personer med spilleproblemer Tilpasning av motiverende intervju-samtaleteknikk til gruppebehandling Forskjeller mellom grupper som fokuserer på ferdighetstrening og grupper som fokuserer på motivasjon. Belønningsprinsipper i behandling av rusmiddelproblem Community reinforcement approach CRA Prinsipper i bruk av mindfulness i behandling av rusmiddelproblem Kombinasjon av mindfulness og kognitiv terapi for rusmiddelproblem Prinsipper i vellykkete tiltak for pasienter med dobbeldiagnose Kognitiv terapi for pasienter med dobbeldiagnoser Områder (nivåer) som inngår i en økologisk/multisystemisk analyse Statiske og dynamiske risikofaktorer Aktivering av sosial støtte og uformelle nettverk i endring Reduksjon av negativitet og klandring i samtaler med pasienter og familigmedliemmer

Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer

Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen Lære de sentrale elementene i kognitiv terapi

Detaljer

Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler.

Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler. Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler. www.kognitiv.no Revidert mai 2016 Innledning Mål for utdanningen Lære de sentrale elementene i kognitiv terapi som er viktig

Detaljer

Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi

Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi Januar 2012 Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Utdanning i kognitiv miljøterapi går over tre semestre og er på 96 timer undervisning og 30 timer

Detaljer

Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi

Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi Januar 2012(rev.nov) Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Utdanning i kognitiv miljøterapi går over tre semestre og er på 96 timer undervisning og

Detaljer

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor

Detaljer

Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn 1 for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdanning

Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn 1 for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdanning 1 Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi (NIKT) Februar 2005 (revidert 12. oktober 2013) Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn 1 for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdanning I regi av

Detaljer

Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn I

Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn I Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn I www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er å gi deltakeren kompetanse

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering

STUDIEPLAN. Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering STUDIEPLAN Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering Revidert januar 2015 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Rammer... 3 Målgruppe... 3 Godkjenning... 3 Forutsetning

Detaljer

VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR MANUELLTERAPEUTER/FYSIOTERAPEUTER INNEN FYSIKALSK MEDISIN OG REHABILITERING Høst 2015/vår 2016 i Grimstad

VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR MANUELLTERAPEUTER/FYSIOTERAPEUTER INNEN FYSIKALSK MEDISIN OG REHABILITERING Høst 2015/vår 2016 i Grimstad Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi (NIKT) April 2015 VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR MANUELLTERAPEUTER/FYSIOTERAPEUTER INNEN FYSIKALSK MEDISIN OG REHABILITERING Høst 2015/vår 2016 i Grimstad

Detaljer

Invitasjon Utdanningsprogram

Invitasjon Utdanningsprogram 2013-2014 Invitasjon Utdanningsprogram Kognitiv terapi 2 årig kompetansehevende utdanningsprogram for helsepersonell i Lofoten og Vesterålen If you tell me, I will forget If you teach me, I will remember

Detaljer

Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Oslo 2016 2017

Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Oslo 2016 2017 Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER Oslo 2016 2017 NIKT, drevet av Norsk Forening for Kognitiv Terapi, arrangerer toårig videreutdanning for

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn II. For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning.

STUDIEPLAN. Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn II. For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning. STUDIEPLAN Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn II For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning. I regi av Norsk forening for Kognitiv Terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt Institutt for

Detaljer

Kompetansegrunnlaget for utøvelse av kognitiv terapi

Kompetansegrunnlaget for utøvelse av kognitiv terapi Kompetansegrunnlaget for utøvelse av kognitiv terapi Kognitiv terapi er ikke en samling teknikker, men en helhetlig måte å forstå et menneske og dets problemer på. Terapeuten prøver kontinuerlig å forstå

Detaljer

Emneplan for: Motiverende samtale

Emneplan for: Motiverende samtale Emneplan for: Motiverende samtale Emnekode og emnenavn Engelsk emnenavn Studieprogrammet emnet inngår i Studiepoeng Semester Undervisningsspråk Godkjenningsmyndighet Motiverende samtale Motivational Interviewing/MI

Detaljer

Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II

Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Utdanningen skal utvikle deltakerens kompetanse med utgangspunkt

Detaljer

Motiverende intervju og kognitiv terapi

Motiverende intervju og kognitiv terapi Nasjonal konferanse i Motiverende intervju ved Høgskolen i Nord-Trøndelag i Levanger Motiverende intervju og kognitiv terapi 13. februar 2014 Psykolog Peter Prescott 1 Likheter og forskjeller mellom KT

Detaljer

Videreutdanning i kognitiv miljøterapi

Videreutdanning i kognitiv miljøterapi Videreutdanning i kognitiv miljøterapi www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Utdanningens mål er en helhetlig tilnærming i det tverrfaglige samarbeidet, bedre utnyttelse av faggruppenes

Detaljer

NFRAM Kognitiv terapi og MI. November 2015 Eline Borger Rognli

NFRAM Kognitiv terapi og MI. November 2015 Eline Borger Rognli NFRAM Kognitiv terapi og MI November 2015 Eline Borger Rognli Behandling og atferdsendring - Kognitiv terapi - Motivational Interviewing (MI) Ulike tilnærminger, metoder og strategier å ha i den terapeutiske

Detaljer

Videreutdanning i kognitiv idrettspsykologi

Videreutdanning i kognitiv idrettspsykologi www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen I kognitiv idrettspsykologi benyttes prinsipper fra en kognitiv atferdstilnærming i mental og fysisk trening. Målgruppe er utøvere

Detaljer

Mål. Omfang. Godkjenning. Deltakerantall. Kursansvarlige. Undervisningssamlingene

Mål. Omfang. Godkjenning. Deltakerantall. Kursansvarlige. Undervisningssamlingene (revidert februar 2014) Videreutdanning i kognitiv terapi for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdannelse (Trinn 2) I regi av Norsk Forening for Kognitiv terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt

Detaljer

Studieplan for. Motiverende Intervju. 10 studiepoeng

Studieplan for. Motiverende Intervju. 10 studiepoeng Studieplan for Motiverende Intervju 10 studiepoeng Studieplanen er godkjent 28.02.2013 Overordnet beskrivelse av studiet Navn på fag/studieplan Motiverende Intervju (MI) FS kode MOI Studiepoeng 10 Dato

Detaljer

Sosial angstlidelse. Heimberg/Hope 1

Sosial angstlidelse. Heimberg/Hope 1 Sosial angstlidelse Heimberg/Hope 1 Kunnskap Terapeuten skal ha kunnskap om hvordan mennesker med sosial angstlidelse (sosial fobi) reagerer i sosiale situasjoner der de oppfatter at det er en risiko for

Detaljer

STUDIEPLAN FOR MOTIVERENDE INTERVJU (MI) I NAV 2015V (15 SP)

STUDIEPLAN FOR MOTIVERENDE INTERVJU (MI) I NAV 2015V (15 SP) AVDELING FOR HELSE- OG SOSIALFAG STUDIEPLAN FOR MOTIVERENDE INTERVJU (MI) I NAV 2015V (15 SP) Godkjent av Avdelingsstyret ved Avdeling for helse- og sosialfag, Høgskolen i Sør-Trøndelag,? desember 2014

Detaljer

Kognitiv terapi ved ROP lidelser. psykolog Camilla Wahlfrid Haugaland A-senter

Kognitiv terapi ved ROP lidelser. psykolog Camilla Wahlfrid Haugaland A-senter Kognitiv terapi ved ROP lidelser psykolog Camilla Wahlfrid Haugaland A-senter Begrunnelse God støtte i forskning Strukturert målrettet der det ofte er mangel på struktur (konkret problemliste, konkrete

Detaljer

Tvangslidelse (OCD) Steketee, Kozac og Foa 1

Tvangslidelse (OCD) Steketee, Kozac og Foa 1 Tvangslidelse (OCD) Steketee, Kozac og Foa 1 Kunnskap Terapeuten må kunne anvende forskningsbasert kunnskap om tvangslidelse, og forstå bakgrunnen for bruk av atferdsterapi med eksponering og responsprevensjon

Detaljer

Kognitiv terapi for rusmiddelproblemer

Kognitiv terapi for rusmiddelproblemer Kognitiv terapi for rusmiddelproblemer Regionalt Rusforum Indre Østfold 4. juni 2014 Psykolog Peter Prescott Program Faktorer som gjør det vanskelig å endre rusmiddelbruk Forberedelser til endring Motivasjon

Detaljer

Motiverende intervju Endringsfokusert rådgivning

Motiverende intervju Endringsfokusert rådgivning Motiverende intervju Endringsfokusert rådgivning Introduksjon til sentrale prinsipper og strategier i MI Gardermoen 13.01.10 Psykologspesialist Tore Børtveit Tore Børtveit www.allasso.no 1 Motiverende

Detaljer

Sosial angstlidelse. Clark/Wells 1

Sosial angstlidelse. Clark/Wells 1 Sosial angstlidelse Clark/Wells 1 Kunnskap Terapeuten skal ha kunnskap om den kognitive modellen for sosial angstlidelse (sosial fobi), inklusive opprettholdende faktorer som selvfokusert oppmerksomhet,

Detaljer

Motiverende Samtale. En klientsentrert samtalemetode for å motivere til atferdsendring. Kjersti Fjærestad

Motiverende Samtale. En klientsentrert samtalemetode for å motivere til atferdsendring. Kjersti Fjærestad Motiverende Samtale En klientsentrert samtalemetode for å motivere til atferdsendring Kjersti Fjærestad Medlem av MINT Motivational Interviewing Network of Trainers Puhhh... Møtet med pasienten som ikke

Detaljer

Kognitiv terapi/ Kognitiv miljøterapi

Kognitiv terapi/ Kognitiv miljøterapi Kognitiv terapi/ Kognitiv miljøterapi En innføring i grunnleggende elementer 2010 Arne Repål Utviklingen av bevissthet Universet er ca 15 milliarder år Jorden er 4,5 milliarder år Evolusjonsteorien forklarer

Detaljer

Spesialiseringskurs i rusmedisin. Soria Moria 21. mai 2015 Eline Borger Rognli

Spesialiseringskurs i rusmedisin. Soria Moria 21. mai 2015 Eline Borger Rognli Spesialiseringskurs i rusmedisin Soria Moria 21. mai 2015 Eline Borger Rognli Behandling - Motivational Interviewing (MI) - Kognitiv terapi - Tilbakefalls-forebygging Ulike tilnærminger, metoder og strategier

Detaljer

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,

Detaljer

Generalisert angstlidelse

Generalisert angstlidelse Generalisert angstlidelse Borkovec 1 Denne terapitilnærmingen inneholder ulike komponenter, som avspenningstrening, eksponeringstrening, trening i oppmerksomt nærvær ( mindfulness ) og kognitive teknikker.

Detaljer

UTGANGSPUNKT FOR EN RELASJON UTGANGSPUNKT UTGANGSPUNKT UTGANGSPUNKT ERFARINGER FRA ROP TØYEN

UTGANGSPUNKT FOR EN RELASJON UTGANGSPUNKT UTGANGSPUNKT UTGANGSPUNKT ERFARINGER FRA ROP TØYEN Erfaringer med oppsøkende arbeid Utfordringer - dilemmaer - etikk Holmen 1.juni 2010 FOR EN RELASJON Lars Linderoth Spesialist i psykiatri Kirkens bymisjon 24SJU www.24sju.no Jeg må gjøre meg fortjent

Detaljer

Studieplan. Kognitiv Rådgivning. 30 studiepoeng

Studieplan. Kognitiv Rådgivning. 30 studiepoeng Studieplan Kognitiv Rådgivning 30 studiepoeng Videreutdanning Godkjent av dekan Heidi V. Haavardsen, Fagansvarlig: Kirsten Janne Røkke, Innhold 1.0 INNLEDNING... 3 1.1 Bakgrunn for studiet... 3 1.2 Fokus

Detaljer

STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE

STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets

Detaljer

Modeller for rusbehandling

Modeller for rusbehandling Sørlandet sykehus HF Klinikk for psykisk helse - psykiatri og avhengighetsbehandling KPH kompetanse program Modeller for rusbehandling Ved psykologspesialist Helga Tveit SSHF ARA Poliklinikk, Kristiansand

Detaljer

1 Innhold... 1. 2 Innledning... 2. 2.1 Oppgavens innhold og oppbygging... 2. 2.2 Begrepsavklaringer... 2. 2.2.1 Ruslidelse... 2

1 Innhold... 1. 2 Innledning... 2. 2.1 Oppgavens innhold og oppbygging... 2. 2.2 Begrepsavklaringer... 2. 2.2.1 Ruslidelse... 2 1 INNHOLD 1 Innhold... 1 2 Innledning... 2 2.1 Oppgavens innhold og oppbygging... 2 2.2 Begrepsavklaringer... 2 2.2.1 Ruslidelse... 2 2.2.2 Kognitiv kasusformulering... 2 2.2.3 Behandlingsforløp... 3 3

Detaljer

Kognitiv Miljøterapi Hva er det? og hvordan er det forsket på!

Kognitiv Miljøterapi Hva er det? og hvordan er det forsket på! Kognitiv Miljøterapi Hva er det? og hvordan er det forsket på! 1 The Norwegian The Norwegian Universal Universal Preventive Preventive Program Program for Social for Anxiety Social Anxiety 2 The Norwegian

Detaljer

06-07. Nordlandssykehuset Bodø STUDIEPLAN. Kognitiv terapi. 1 1/2 årig kompetansehevende utdanningsprogram for helsepersonell

06-07. Nordlandssykehuset Bodø STUDIEPLAN. Kognitiv terapi. 1 1/2 årig kompetansehevende utdanningsprogram for helsepersonell 06-07 Nordlandssykehuset Bodø STUDIEPLAN Kognitiv terapi 1 1/2 årig kompetansehevende utdanningsprogram for helsepersonell If you tell me, I will forget If you teach me, I will remember If you involve

Detaljer

Utvikling på rehabilitering av personer med alvorlige psykiske lidelser Bodø 2008

Utvikling på rehabilitering av personer med alvorlige psykiske lidelser Bodø 2008 Utvikling på rehabilitering av personer med alvorlige psykiske lidelser Bodø 2008 Rolf W. Gråwe, seniorforsker, SINTEF Helse rolf.w.grawe@sintef.no Helse 1 Evidensbaserte tilnærminger Basert på CBT eller

Detaljer

Integrert behandling Fasespesifikk behandling

Integrert behandling Fasespesifikk behandling Integrert behandling Fasespesifikk behandling Nasjonalt opplæringsprogram ROP Lars Linderoth Overlege, Rehabiliteringspoliklinikken og Samhandlingsteamet Bærum DPS, Vestre Viken HF Faglig rådgiver, Nasjonal

Detaljer

HVORFOR? HVORFOR? ROP-lidelser Å jobbe på pasientens arenaer 6.Mars 2014 HVORFOR FOKUS PÅ RUS OG PSYKISK LIDELSE?

HVORFOR? HVORFOR? ROP-lidelser Å jobbe på pasientens arenaer 6.Mars 2014 HVORFOR FOKUS PÅ RUS OG PSYKISK LIDELSE? ROP-lidelser Å jobbe på pasientens arenaer 6.Mars 2014 Lars Linderoth Overlege, Rehabiliteringspoliklinikken og Samhandlingsteamet Bærum DPS, Vestre Viken HF Faglig rådgiver, Nasjonal kompetansetjeneste

Detaljer

anne.landheim@sykehuset-innlandet.no innlandet.no ROP-retningslinjen

anne.landheim@sykehuset-innlandet.no innlandet.no ROP-retningslinjen anne.landheim@sykehuset-innlandet.no innlandet.no ROP-retningslinjen Dagsorden Om ROP-retningslinjen Om implementeringstiltakene Elektronisk Publisert 19. desember 2011 Lansert 13. mars 2012 Bakgrunn Høy

Detaljer

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP "Freud discovered the unconscious; Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980 Forkurs og videreutdanning i ISTDP Oppstart: Høsten 2014

Detaljer

Prioriteringsveileder - Psykisk helsevern for voksne

Prioriteringsveileder - Psykisk helsevern for voksne Prioriteringsveileder - Psykisk helsevern for voksne Publisert Feb 27, 2015, oppdatert Apr 12, 2015 Fagspesifikk innledning - psykisk helsevern for voksne Fagspesifikk innledning - psykisk helsevern for

Detaljer

Depresjon. Målrettet atferdsaktivering 1

Depresjon. Målrettet atferdsaktivering 1 Depresjon Målrettet atferdsaktivering 1 Kunnskap Terapeuten bør ha kunnskap om: depresjonens kliniske uttrykk, forløp og konsekvenser sårbarhetsfaktorer, utløsende faktorer og opprettholdende faktorer

Detaljer

Kognitiv terapi og Sinnemestring. Et behandlingstilbud til voldsutøver

Kognitiv terapi og Sinnemestring. Et behandlingstilbud til voldsutøver Kognitiv terapi og Sinnemestring Et behandlingstilbud til voldsutøver Behandlingens målsetting Innlæring av alternative mestringsmåter Å gi voldsutøver en forståelse av at volden er funksjonell/ formålstjenlig

Detaljer

KRITERIER KRITERIER KRITERIER. Sammensatte tjenester til mennesker med sammensatte behov MÅL MED BEHANDLINGEN I SÆRTILTAKENE

KRITERIER KRITERIER KRITERIER. Sammensatte tjenester til mennesker med sammensatte behov MÅL MED BEHANDLINGEN I SÆRTILTAKENE Sammensatte tjenester til mennesker med sammensatte behov Rusforum Nordland 11.februar 2009 Lars Linderoth Overlege ved Nordlandssykehuset HF Førsteamanuensis ved HiBo KRITERIER 1. Alvorlig psykisk lidelse

Detaljer

ROP-retningslinjen De viktigste anbefalingene. Publisert 19. desember 2011 Lansert 13. mars 2012

ROP-retningslinjen De viktigste anbefalingene. Publisert 19. desember 2011 Lansert 13. mars 2012 ROP-retningslinjen De viktigste anbefalingene Publisert 19. desember 2011 Lansert 13. mars 2012 Hvem gjelder retningslinjen for? Personer over 18 år Personer med alvorlig og mindre alvorlig psykisk lidelse

Detaljer

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Samarbeidsprosjektet treningskontakt Samarbeidsprosjektet treningskontakt - en videreutvikling av støttekontaktordningen Motivasjon til endring Gro Toldnes, Frisklivssentralen i Levanger Treningskontaktkurs 26.10.15- Verdal Program for timen

Detaljer

Studieplan. Tverrfaglig videreutdanning i klinisk geriatrisk vurderingskompetanse. 30 studiepoeng

Studieplan. Tverrfaglig videreutdanning i klinisk geriatrisk vurderingskompetanse. 30 studiepoeng Side 1/6 Studieplan Tverrfaglig videreutdanning i klinisk vurderingskompetanse 30 studiepoeng kull 2014 vår HiBu Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 7053 N-3007 Drammen Tlf. +47 32

Detaljer

Depresjon. Beck 1. Kunnskap. Den kognitive modellen for depresjon Terapeuten bør kunne:

Depresjon. Beck 1. Kunnskap. Den kognitive modellen for depresjon Terapeuten bør kunne: Depresjon Beck 1 Kunnskap Terapeuten bør ha kunnskap om depresjonens symptomer, forløp og konsekvenser, sårbarhetsfaktorer, utløsende faktorer og vedlikeholdende faktorer; og kjennetegn på risiko for selvmord.

Detaljer

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically. David Malan, 1980 Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980 Forkurs og videreutdanning i ISTDP Trondheim høsten 2014

Detaljer

Motiverende samtaler (MI) Silje Lill Rimstad og Ingrid R. Strømsvold

Motiverende samtaler (MI) Silje Lill Rimstad og Ingrid R. Strømsvold Motiverende samtaler (MI) Silje Lill Rimstad og Ingrid R. Strømsvold 1 Hva er Motiverende Samtale? Motiverende samtale er en samarbeidsrettet samtalestil som har til formål å styrke en persons egen motivasjon

Detaljer

Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng)

Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Godkjent av høgskolestyret i møte 2. mars 2005 (sak 07/05), Justert april 2013 Postboks 2110, 6402 Molde

Detaljer

Te ka slags nøtte 18.09. Psykologspesialist Tore Børtveit allasso.no

Te ka slags nøtte 18.09. Psykologspesialist Tore Børtveit allasso.no Te ka slags nøtte 18.09 Psykologspesialist Tore Børtveit allasso.no Man skulle tro At et hjerteinfarkt vil være nok til å få en mann til å slutte å røyke, forandre dietten, trene mer og ta sine medisiner

Detaljer

Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning

Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Postgraduate Education in Mental Health Problems and Learning Disabilities 30 studiepoeng Godkjent 11. april 2011, redaksjonelle endringer foretatt

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Videreutdanning i kognitiv terapi for leger og psykologer

Videreutdanning i kognitiv terapi for leger og psykologer Videreutdanning i kognitiv terapi for leger og psykologer www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder:

Detaljer

Atferdseksperiment og ferdighetstrening

Atferdseksperiment og ferdighetstrening Atferdseksperiment og ferdighetstrening Innledning Atferdseksperiment, eksponeringer og ferdighetstrening er blant de mest effektive tiltak vi har. Det fordrer at de gjøres med en bevissthet og en tanke

Detaljer

Psychodynamic treatment of addiction. Psykodynamisk rusbehandling

Psychodynamic treatment of addiction. Psykodynamisk rusbehandling Psychodynamic treatment of addiction 1 Psykodynamisk = dynamisk samspill biologi, psykologi, sosiale faktorer Egenskaper ved rusmidlet Egenskaper ved personen Egenskaper ved miljøet 2 Elektriske impulser

Detaljer

barn med psykisk syke foreldre

barn med psykisk syke foreldre Studieplan for videreutdanning i Arbeid med barn med psykisk syke foreldre 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2007 Godkjent avdelingsstyret AHS 04.05.05 Etableringstillatelse

Detaljer

Behandlingslogikk. Introduksjonskurs rus- og avhengighetsmedisin Helge Waal. Felt for signatur(enhet, navn og tittel)

Behandlingslogikk. Introduksjonskurs rus- og avhengighetsmedisin Helge Waal. Felt for signatur(enhet, navn og tittel) Behandlingslogikk Introduksjonskurs rus- og avhengighetsmedisin Helge Waal Felt for signatur(enhet, navn og tittel) Grunnleggende tilnærminger Forebygging/Minimal intervensjon Avvenning Rådgivning, støttearbeid,

Detaljer

Studieplan. Studieår 2014-2015 Vår 2015. Videreutdanning. 7,5 studiepoeng

Studieplan. Studieår 2014-2015 Vår 2015. Videreutdanning. 7,5 studiepoeng av pasienter Side 1/5 Studieplan Studieår 2014-2015 Vår 2015 Videreutdanning 7,5 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen

Detaljer

Kognitiv terapi Høst 2015- vår 2016

Kognitiv terapi Høst 2015- vår 2016 Kognitiv terapi Høst 2015- vår 2016 Philippa Anne Houge Overlege ved traumepoliklinikken Nidaros DPS Psykoterapiveileder i kognitiv terapi Universitetslektor, NTNU 13.09.2015 Philippa Anne Houge 1 Fra

Detaljer

Hva nytter i behandling av alkoholavhengighet? Svein Skjøtskift, overlege Avdeling for rusmedisin Haukeland universitetssjukehus

Hva nytter i behandling av alkoholavhengighet? Svein Skjøtskift, overlege Avdeling for rusmedisin Haukeland universitetssjukehus Hva nytter i behandling av alkoholavhengighet? Svein Skjøtskift, overlege Avdeling for rusmedisin Haukeland universitetssjukehus Innledning og oversikt Hvordan avgrenser vi behandling? Hvor mange er de

Detaljer

Hvordan kan vi forstå og tilrettelegge for vanskene til kvinner med blandingsproblematikk?

Hvordan kan vi forstå og tilrettelegge for vanskene til kvinner med blandingsproblematikk? Hvordan kan vi forstå og tilrettelegge for vanskene til kvinner med blandingsproblematikk? Disposisjon Introduksjon Bakgrunnstall Behandling teori og erfaring 3 Forskningen Det er gjort lite forskning

Detaljer

Ferdigheter i veiledet selvhjelp ved depresjon og angstlidelser 1

Ferdigheter i veiledet selvhjelp ved depresjon og angstlidelser 1 Ferdigheter i veiledet selvhjelp ved depresjon og angstlidelser 1 Ved veiledet selvhjelp, også kalt assistert selvhjelp, formidler eller henviser terapeuten til selvhjelpsmateriell, enten i form av brosjyrer,

Detaljer

1.INTEGRERT BEHANDLING

1.INTEGRERT BEHANDLING Integrert behandling Fasespesifikk behandling Nasjonalt opplæringsprogram ROP Lars Linderoth Overlege, Rehabiliteringspoliklinikken og Samhandlingsteamet Bærum DPS, Vestre Viken HF Faglig rådgiver, Nasjonal

Detaljer

Psykiatri for helsefag.book Page 5 Monday, March 2, 2009 3:23 PM. Innhold

Psykiatri for helsefag.book Page 5 Monday, March 2, 2009 3:23 PM. Innhold Psykiatri for helsefag.book Page 5 Monday, March 2, 2009 3:23 PM Innhold Innledning grunnlaget for en kunnskapsbasert psykiatri.... 13 Hva er psykiatri?.........................................................

Detaljer

VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Se detaljert beskrivelse av kompetanseområdene på www.kognitiv.no/kompetanseomraader

VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Se detaljert beskrivelse av kompetanseområdene på www.kognitiv.no/kompetanseomraader VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER Mål Utdanningens mål er at deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder: generelle terapeutiske

Detaljer

ILLNESS MANAGEMENT AND RECOVERY (IMR)

ILLNESS MANAGEMENT AND RECOVERY (IMR) ILLNESS MANAGEMENT AND RECOVERY (IMR) En evidensbasert behandlingsmetode Kristin S. Heiervang, psykolog PhD, forsker Ahus FoU psykisk helsevern Hvorfor implementere IMR? Behandlingsmetode med god effekt

Detaljer

Hurtigrutekurset søndag 27. september 2015

Hurtigrutekurset søndag 27. september 2015 Move your ass and your mind will follow Innlegg påp Hurtigrutekurset søndag 27. september 2015 Egil W. Martinsen Oslo universitetssykehus Universitetet i Oslo Mekanismer og motivasjon Hvordan kan vi påvirke

Detaljer

Posttraumatisk stressforstyrrelse

Posttraumatisk stressforstyrrelse Posttraumatisk stressforstyrrelse Ehlers og Clark 1 Kunnskap Terapeuten anvender kunnskap om den kognitive modellen for posttraumatisk stressforstyrrelse, med vekt på negativ evaluering av den traumatiske

Detaljer

Kognitiv terapi ved MUPS prinsipper og erfaringer. Arve Østlyngen Fastlege, Nordlys legesenter, Alta. FLF s vårkurs i Karasjok, mars 2012.

Kognitiv terapi ved MUPS prinsipper og erfaringer. Arve Østlyngen Fastlege, Nordlys legesenter, Alta. FLF s vårkurs i Karasjok, mars 2012. Kognitiv terapi ved MUPS prinsipper og erfaringer. Arve Østlyngen Fastlege, Nordlys legesenter, Alta. FLF s vårkurs i Karasjok, mars 2012. Disposisjon Arve Aaron Beck; ABC om kognitiv terapi Om kognitiv

Detaljer

Psykisk helse i BrukerPlan. Seminar etter kartlegging med BrukerPlan, Alta og Vadsø, 2. og 3. juni 2015 Faglig rådgiver Ellen Hoxmark, NAPHA

Psykisk helse i BrukerPlan. Seminar etter kartlegging med BrukerPlan, Alta og Vadsø, 2. og 3. juni 2015 Faglig rådgiver Ellen Hoxmark, NAPHA Psykisk helse i BrukerPlan Seminar etter kartlegging med BrukerPlan, Alta og Vadsø, 2. og 3. juni 2015 Faglig rådgiver Ellen Hoxmark, NAPHA BRUKERE MED SAMTIDIGE RUSLIDELSER OG PSYKISK LIDELSE, ROP-LIDELSER

Detaljer

MI og Frisklivssentralen - en god match!

MI og Frisklivssentralen - en god match! MI og Frisklivssentralen - en god match! Nasjonal konferanse i Motiverende Intervju - HiNT 12.02.2014 Gro Toldnes, Frisklivspedagog, Frisklivssentralen i Levanger Oppstart 01. januar 2012 «MI og Frisklivssentralen-

Detaljer

Motiverende Intervju. Psykolog Stian Midtgård

Motiverende Intervju. Psykolog Stian Midtgård Motiverende Intervju Psykolog Stian Midtgård Hva er MI? en samtaleteknikk en samling strategier En forståelse/modell for forandring et sett verdier teori om virkemåte evidens Motiverende intervju Bakgrunn

Detaljer

Kognitiv terapi ved angstlidelser. Noen sentrale elementer Arne Repål

Kognitiv terapi ved angstlidelser. Noen sentrale elementer Arne Repål Kognitiv terapi ved angstlidelser Noen sentrale elementer Arne Repål Angstlidelser Panikkangst ( Clark, Barlow og Craske) Agorafobi Enkle fobier Sosial angst og GAD: Adrian Wells Posttraumatisk stresslidelse

Detaljer

KRØ Norske retningslinjer: Riktig svar på dagens utfordringer?

KRØ Norske retningslinjer: Riktig svar på dagens utfordringer? Norske retningslinjer: Riktig svar på dagens utfordringer? Knut Boe Kielland Dagens utfordringer Mye lidelse knyttet til dobbeltdiagnose Vidt spekter av psykiske lidelser Samtidig rusmisbruk innebærer

Detaljer

Rask Psykisk Helsehjelp. Kristian Nyborg Johansen og Stig Erlend Midtgård, Sandnes kommune

Rask Psykisk Helsehjelp. Kristian Nyborg Johansen og Stig Erlend Midtgård, Sandnes kommune Rask Psykisk Helsehjelp Kristian Nyborg Johansen og Stig Erlend Midtgård, Sandnes kommune Bakgrunn Sandnes er den eneste kommunen i Rogaland som har fått tildelt midler per 2014 og er en av fire nye pilotkommuner.

Detaljer

Innledning I del 1 og 2 av øvelsen demonstrerer kursleder først og deretter øver kursdeltakerne.

Innledning I del 1 og 2 av øvelsen demonstrerer kursleder først og deretter øver kursdeltakerne. Eksponeringsterapi for agorafobi Tidsbruk Del 1 50 minutter Demonstrasjonen 15 minutter Rollespilløvelsen 15 minutter x 2 Drøfting i plenum 5 minutter Del 2 50 minutter Demonstrasjonen 15 minutter Rollespilløvelsen

Detaljer

Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II

Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II Faglig kontakt under eksamen: Hans Nordahl Tlf.: Psykologisk institutt 73 59 19 60 Eksamensdato: 24.5.2013 Eksamenstid (fra-til):

Detaljer

Planlagt forskningsprosjekt E- selvhjelp og MI-forsamtaler. Pål Fylling Helland, psykolog Randi Skjerve, psykologspesialist

Planlagt forskningsprosjekt E- selvhjelp og MI-forsamtaler. Pål Fylling Helland, psykolog Randi Skjerve, psykologspesialist Planlagt forskningsprosjekt E- selvhjelp og MI-forsamtaler Pål Fylling Helland, psykolog Randi Skjerve, psykologspesialist Bakgrunn Blå Kors Senter Poliklinikk og dagtilbud innen TSB. Rus (49%), spilleproblemer

Detaljer

Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI)

Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI) Motiverende samtale. Motivational Interviewing(MI) - En underkjent faktor i sykepleieutdanningen. v/ Jan Oddvar Fondenes, Avdelingsleder for sykepleie og helsefag Motiverende samtale Motiverende samtale

Detaljer

Ungdom og rusmisbruk. Nye modeller for forebygging og behandling?

Ungdom og rusmisbruk. Nye modeller for forebygging og behandling? Ungdom og rusmisbruk. Nye modeller for forebygging og behandling? Forelesning ved konferansen Mestre eget liv uten avhengighet av rusmidler. 10. November 2008. Fokus områder: Utstøtning Stigmatisering

Detaljer

Erfaring med bruk av mo2verende intervju. Inger Arctander Fysioterapeut og kogni2v terapeut.

Erfaring med bruk av mo2verende intervju. Inger Arctander Fysioterapeut og kogni2v terapeut. Erfaring med bruk av mo2verende intervju Inger Arctander Fysioterapeut og kogni2v terapeut. Motiverende Intervju (MI) Motivational Interviewing, MI Motiverende Samtale Endringsfokusert Rådgivning. MI ble

Detaljer

Betydningen av å involvere pårørende i tverrfaglig spesialisert rusbehandling

Betydningen av å involvere pårørende i tverrfaglig spesialisert rusbehandling Betydningen av å involvere pårørende i tverrfaglig spesialisert rusbehandling Pårørendeseminar Stjørdal 13.03.14 med Blåkorsfarerne Åse Prestvik og Ingebjørg Flatås 15.00: Undervurder aldri ein lykkeleg

Detaljer

Søvnvansker. Knut Langsrud overlege St Olav hospital avd Østmarka

Søvnvansker. Knut Langsrud overlege St Olav hospital avd Østmarka Søvnvansker Knut Langsrud overlege St Olav hospital avd Østmarka 1 Mål for dagen Hva er CBT-I? Kunne utføre behandlingen 2 Gjenkjenning av søvnproblemer 3 3 bølger kognitiv atferdsterapi 1. bølge: atferdsterapi

Detaljer

TVERRFAGLIG VIDEREUTDANNING UTREDNING AV VOLDSRISIKO HOS MENNESKER MED PSYKISKE LIDELSER

TVERRFAGLIG VIDEREUTDANNING UTREDNING AV VOLDSRISIKO HOS MENNESKER MED PSYKISKE LIDELSER i samarbeid med Kompetansesenter for sikkerhets-, fengsels- og rettspsykiatri Helseregion Sør-Øst, Oslo universitetssykehus TVERRFAGLIG VIDEREUTDANNING I UTREDNING AV VOLDSRISIKO HOS MENNESKER MED PSYKISKE

Detaljer

Generalisert angstlidelse

Generalisert angstlidelse Generalisert angstlidelse Zinbarg, Craske og Barlow 1 Kunnskap Terapeuten må kunne anvende kunnskap om generalisert angstlidelse, og kjenne til de diagnostiske kriteriene for denne lidelsen og for tilgrensende

Detaljer

Å hjelpe seg selv sammen med andre

Å hjelpe seg selv sammen med andre Å hjelpe seg selv sammen med andre Et prosjekt for forebygging av depresjon hos eldre i Hamar Inger Marie Raabel Helsestasjon for eldre, Hamar kommune Ikke glemsk, men glemt? Depresjon og demens hører

Detaljer

STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE

STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Politiet har i den daglige operative tjeneste kontakt med publikum, og skal løse

Detaljer