Emnekode / Code Navn, bokmål Engelsk 1, modul 1: Engelsk språk og fagdidaktikk 1

Transkript

1 ENGELSK 5-10 Koder til bruk for administrasjone n: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Norsk Emnekode / Code Navn, bokmål Engelsk 1, modul 1: Engelsk språk og fagdidaktikk 1 In English Faktabok s Fremkommer på websider, karakterutskrift og vitnemål Navn, nynorsk Engelsk 1, modul 1: Engelsk språk og fagdidaktikk 1 Name, English English 1, module 1 Antall studiepoeng / Credits 15 studiepoeng Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for practical training Ja Nei Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram Grunnskulelærarutdanning 5-10 EBINNL Innledning / Introduction Dette er modul 1 i faget Engelsk 1 for trinn i grunnskolelærerutdanningen (GLU). Engelsk 1 består av følgende to moduler, hver på 15 studiepoeng: Modul 1 Modul 2

2 EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Emnebeskrivelsene for Engelsk 1 bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen 5-10 (2016) og inngår i en femårig grunnskolelærerutdanning med master. Emnet er åpent for innreisende studenter. Kunnskap Studenten har kunnskap om lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur, inkludert forskjeller og likheter mellom engelsk og norsk, og kunnskap om hvordan man analyserer forskjeller og likheter mellom engelsk og andre språk har kunnskap om hvordan barn og unge lærer språk har kunnskap om læreplanverket, og læremidler for engelskfaget Ferdigheter Studenten kan snakke og skrive engelsk funksjonelt tilpasset målgruppen kan planlegge og gjennomføre undervisning i engelsk kan identifisere og forklare sentrale elementer i språkets grammatiske struktur og lydsystem

3 kan identifisere og forklare grunnleggende språklige forskjeller og likheter mellom norsk og engelsk kan anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert med tanke på gjeldende læreplan for grunnskolen Generell kompetanse Studenten har god kompetanse i engelsk kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk kan reflektere over sin rolle som engelsklærer med hensyn til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges faglige og personlige utvikling kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å tilrettelegge for elevers læring og utvikling kan skrive akademisk på begynnernivå EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger det som det er en anbefaling. EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. EBINNH Innhold / Content Engelsk 1 for trinn gir en innføring i engelsk språk og fagdidaktikk. Dette omfatter kunnskap om hvordan språket er bygd opp, og emnet har et

4 komparativt fokus som vektlegger språklige forskjeller mellom engelsk og norsk. Der det er relevant, vil man også sammenligne med andre språk. Utvikling av egen språkferdighet og tekstkompetanse står også sentralt. Emnet omfatter engelskundervisning for mellom- og ungdomstrinnet. Dette inkluderer fokus på grunnleggende ferdigheter og kjennskap til læreplanverket, samt det som kjennetegner elevene i denne aldersgruppen og deres språkutvikling i engelsk. I tillegg gir emnet innsikt i ulike læringsaktiviteter og metoder for engelskopplæringen i grunnskolen. EBARB Arbeidsformer / Study methods Kurset omfatter en rekke strategier for språklæring og arbeid med et fremmedspråk, blant annet gjennom bruk av digitale verktøy. Det blir gitt innføring i skriveteknikker på engelsk, inkludert krav til akademisk skriving. Arbeidsmåter vil være oversiktsforelesninger i kombinasjon med drøfting av stoffet, gruppearbeid (både i par og større grupper), individuelt arbeid, prosjektarbeid og framføringer. Studentene vil få erfaring med arbeidsmåter som kan brukes i grunnskolen. Det forventes at studentene deltar i diskusjoner på kollokviemøter og på digitale læringsplattformer som en utvidelse av læringssituasjonen, i tillegg til det som foregår i klassen. All undervisning i faget foregår på engelsk, og språkøvingsaspektet er helt sentralt i studentenes

5 arbeid med faget. Det som formidles i undervisningen kan komme i tillegg til det som står på pensumlisten og vil regnes som pensum. Det er i prinsippet obligatorisk studiedeltakelse ved all undervisning. Det er en forutsetning at studentene er til stede og slik tar ansvar for og aktivt del i læringsarbeidet i klassen. Ikke alle deler av pensum vil bli gjennomgått. Studiet krever en god del selvstendig arbeid. Praksis er en integrert del av studiet. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments For studenter som har emnet som Fag 1: Læringsmappe som består av følgende tre elementer: To oppgaver i språkemner En skriflig oppgave i engelsk fagdidaktikk (ca 1000 ord) For studenter som har emnet som Fag 2: Læringsmappe som består av følgende tre elementer: To oppgaver i språkemner En skriflig oppgave i engelsk fagdidaktikk (ca 1000 ord) Arbeid med et undervisningsopplegg der det blir brukt digitale verktøy

6 Generelt: Det vil bli gitt retningslinjer for hvert vurderingselement, og det vil også bli informert om veiledning og faglige krav. Studentene plikter å orientere seg om og overholde innleveringsfristene. Bearbeidede utgaver av de obligatoriske arbeidskravene skal utgjøre mappeeksamen (vurderingsmappe) ved semesterets slutt. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Mappevurdering EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Permitted exam materials Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått. Tid for innlevering av vurderingsmappen blir opplyst på Studentweb og digitalt eksamenssystem Ingen [Erstatt «ingen» med konkrete hjelpemidler dersom det er tillatt] EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart. EBANSV Faktabok s Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK Faktabok s Undervisningsspråk / Language of instruction Engelsk

7 EBPROG Faktabok s EBUNDS EM Faktabok s EBSEM Faktabok s Progresjonskrav/ Requirements for study progression Ja Nei Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Høst Vår Høst Vår Både høst og vår

8 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Navn, nynorsk Norsk Engelsk 1, modul 2: Engelsk litteratur og kultur med fagdidaktikk 1 Fremkommer på websider, karakterutskrift og vitnemål Engelsk 1, modul 2: Engelsk litteratur og kultur med fagdidaktikk 1 Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål Name, English English 1, module 2 Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement Antall studiepoeng / Credits 15 studiepoeng Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD In English Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram Grunnskulelærarutdanning 5-10 EBINNL Innledning / Introduction Dette er modul 2 i faget Engelsk 1 for trinn i grunnskolelærerutdanningen (GLU). Engelsk 1 består av følgende to moduler, hver på 15 studiepoeng:

9 EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Modul 1 Modul 2 Emnebeskrivelsene for Engelsk 1 bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen 5-10 (2016) og inngår i en femårig lærerutdanning med master. Emnet er åpent for innreisende studenter. Kunnskap Studenten har kunnskap om læreplanverket, nasjonale prøver, kartleggingsverktøy og ulike læremidler som kan brukes i opplæringen på mellom- og ungdomstrinnet samt læringspotensialet til ulike læringsarenaer, eksempelvis digitale media har kunnskap om flerspråklighet som en ressurs i klasserommet har kunnskap om levesett og kulturuttrykk i utvalgte engelsktalende land med vekt på litteratur som fremmer interkulturell læring har innsikt i språkstimulerende bruk av tekster i undervisningen har kunnskap om de grunnleggende ferdighetene i engelskfaget har kunnskap om differensiering og tilpasset opplæring kjenner forsknings- og utviklingsarbeid som er relevant for engelskfaget på trinn 5-10

10 Ferdigheter Studenten kan analysere litteratur, samt velge ut og tilrettelegge for arbeid med engelskspråklig litteratur og andre kulturuttrykk for barn og ungdom kan legge til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett og kulturuttrykk i noen engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur, med vekt på skriftlige, muntlige og sammensatte tekster kan anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og kritisk vurdere egen undervisning kan legge til rette for et variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid som gir dybdelæring og fremmer utvikling av lytting, skriving, lesing og tale kan utøve en helhetlig og læringsorientert vurderingspraksis, herunder både underveisvurdering og sluttvurdering, og begrunne vurderingene kan bruke digitale verktøy i arbeidet med å fremme språklæring og formidling av fagstoff kan oppdage lese- og skrivevansker og legge til rette for tilpasset opplæring Generell kompetanse Studenten har høy kompetanse i engelsk

11 kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen kan reflektere over egen læring og praksis i engelskfaget når det gjelder etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges faglige utvikling kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget kan vedlikeholde og utvikle sin egen språklige og didaktiske kompetanse EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Engelsk 1, modul 1 EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. EBINNH Innhold / Content Engelsk 1, modul 2, for 5-10 gir en innføring i engelsk litteratur, kultur og fagdidaktikk. I tillegg gir modulen kunnskap om et rikt og variert utvalg av tekster både til personlig og faglig vekst og til bruk i undervisningen på mellom- og ungdomstrinnet. Modulen omfatter kunnskap om analyse av skjønnog faglitterære tekster, og tar sikte på å utvikle studentenes tekstkompetanse samt å utvide studentenes aktive ordforråd. I tillegg vektlegges varierte aktiviteter og oppdaterte metoder for engelskopplæringen i grunnskolen.

12 EBARB Arbeidsformer / Study methods Kurset omfatter en rekke strategier for språklæring og arbeid med et fremmedspråk, blant annet gjennom bruk av digitale verktøy. Det blir gitt innføring i skriveteknikker på engelsk, inkludert krav til akademisk skriving. Arbeidsmåter vil være oversiktsforelesninger i kombinasjon med drøfting av stoffet, gruppearbeid (både i par og større grupper), individuelt arbeid, prosjektarbeid og framføringer. Studentene vil få erfaring med arbeidsmåter som kan brukes i grunnskolen. Det forventes at studentene deltar i diskusjoner på kollokviemøter og på læringsplattformer som en utvidelse av læringssituasjonen, i tillegg til det som foregår i klassen. All undervisning i faget foregår på engelsk, og språkøvingsaspektet er helt sentralt i studentenes arbeid med faget. Det som formidles i undervisningen kan komme i tillegg til det som står på pensumlisten, og vil regnes som pensum. Det er i prinsippet obligatorisk studiedeltakelse ved all undervisning. Det er en forutsetning at studentene er til stede, og tar ansvar for og aktivt del i læringsarbeidet i klassen. Ikke alle deler av pensum vil bli gjennomgått. Studiet krever en god del selvstendig arbeid. Praksis er en integrert del av studiet.

13 EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments For studenter som har emnet som Fag 1: En skriftlig litteratur-/kulturoppgave (ca ord) Et arbeidskrav i engelsk litteraturdidaktikk Et muntlig arbeidskrav For studenter som har emnet som Fag 2: En skriftlig litteratur-/kulturoppgave (ca ord) Et arbeidskrav i engelsk litteraturdidaktikk Presentasjon av en faglig artikkel på et seminar. Generelt: Det vil bli gitt retningslinjer for arbeidt ved studiestart. Obligatoriske arbeidskrav må være bestått før studenten kan ta eksamen i emnet. Studenter som ikke består de obligatoriske arbeidskravene, kan få ett nytt forsøk underveis i studieåret, men maksimalt to forsøk per arbeidskrav per semester. [Det er åpnet for at emnene kan avvike fra den generelle regelen]

14 EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Skriftlig skoleeksamen, 6 timer Tid og sted for eksamen blir opplyst på Studentweb Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Permitted exam materials Ingen EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart. EBANSV Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst Høst Vår Både høst og vår

15 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Norsk In English Navn, bokmål Engelsk 2, modul 1: Engelsk språk og fagdidaktikk 2 Navn, nynorsk Engelsk 2, modul 1: Engelsk språk og fagdidaktikk 2 Name, English English 2, module 1 Antall studiepoeng / Credits 15 studiepoeng Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram Grunnskulelærarutdanning 5-10 EBINNL Innledning / Introduction Dette er modul 1 i faget Engelsk 2 for trinn i grunnskolelærerutdanningen (GLU). Engelsk 2 består av følgende to moduler, hver på 15 studiepoeng: Modul 1 Modul 2

16 EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Emnebeskrivelsene for engelsk 2 bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen trinn (2016) og inngår i en femårig grunnskolelærerutdanning med master. Emnet er åpent for innreisende studenter. Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur inklusive, for eksempel, geografiske varianter av muntlig engelsk, engelsk som verdensspråk, diskursanalyse og sosiolingvistiske perspektiver. Studenten har også kunnskap om hvordan ordtilfanget kan videreutvikles har inngående kunnskap om hvordan barn og ungdom lærer språk har god innsikt i differensiering og tilpasset opplæring har god kunnskap om flerspråklighet som ressurs i klasserommet har god innsikt i ulike tilnærminger og metoder knyttet til språkemner kjenner nasjonal og internasjonal forskningsog utviklingsarbeid som er relevant for engelskfaget trinn Ferdigheter Studenten kan bruke og forklare språklige begreper og kan velge ut og tilrettelegge språkoppgaver for arbeid med barn og ungdom

17 kan planlegge og lede varierte og differensierte læringsaktiviteter, også digitale, som fremmer dybdelæring og utvikling av de grunnleggende ferdighetene kan bruke underveis- og sluttvurdering kan legge til rette for elevenes selvstendige språklæring og egenvurdering kan vurdere kritisk egen faglige praksis mht. gjeldende læreplan i engelsk for grunnskolen kan skrive akademiske fagtekster kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og sette i verk relevante tiltak for tilpasset opplæring EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Generell kompetanse Studenten kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å tilrettelegge for elevers læring og utvikling kan vedlikeholde og utvikle sin egen språklige og didaktiske kompetanse Engelsk 1 Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. EBINNH Innhold / Content Engelsk 2, modul 1 gir grundig kunnskap om engelsk språk og fagdidaktikk for arbeid på mellom- og ungdomstrinnet. Dette omfatter inngående kunnskap om hvordan språket er bygd opp og utvikling av egen språkferdighet, samt kunnskap om ulike

18 læringsaktiviteter og metoder for engelskopplæringen i grunnskolen. EBARB Arbeidsformer / Study methods Kurset omfatter en rekke strategier for språklæring og arbeid med et fremmedspråk, blant annet gjennom bruk av digitale verktøy. Det blir gitt innføring i skriveteknikker på engelsk, inkludert krav til akademisk skriving. Arbeidsmåter vil være oversiktsforelesninger i kombinasjon med drøfting av stoffet, gruppearbeid (både i par og større grupper), individuelt arbeid, prosjektarbeid og framføringer. Studentene vil få erfaring med arbeidsmåter som kan brukes i grunnskolen. Det forventes at studentene deltar i diskusjoner på kollokviemøter og læringsplattformene som en utvidelse av læringssituasjonen, i tillegg til det som foregår i klassen. All undervisning i faget foregår på engelsk, og øvingsaspektet er helt sentralt i studentenes arbeid med faget. Det som formidles i undervisningen kan komme i tillegg til det som står på pensumlisten, og vil regnes som pensum. Det er i prinsippet obligatorisk studiedeltakelse ved all undervisning. Det er en forutsetning at studentene er til stede, og slik tar ansvar for og aktivt del i læringsarbeidet i klassen. Ikke alle deler av pensum vil bli gjennomgått. Studiet krever en god del selvstendig arbeid. Praksis er en integrert del av studiet.

19 EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments To oppgaver i engelske språkemner En oppgave innenfor fagdidaktikk Studentene plikter å orientere seg om og overholde innleveringsfristene. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før oppmelding til eksamen. Studenter som ikke får godkjent de obligatoriske arbeidskravene, kan få ett nytt forsøk underveis i studieåret, men maksimalt to forsøk per arbeidskrav per semester. Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen Godkjente arbeidskrav er gyldige i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Skriftlig skoleeksamen, 6 timer Tid og sted for eksamen blir opplyst på Studentweb Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Permitted exam materials Ingen EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart.

20 EBANSV EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

21 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Navn, nynorsk Norsk Engelsk 2, modul 2: Engelsk litteratur og kultur med fagdidaktikk 2 Fremkommer på websider, karakterutskrift og vitnemål Engelsk 2, modul 2: Engelsk litteratur og kultur med fagdidaktikk 2 Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål Name, English English 2, module 2 Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement Antall studiepoeng / Credits 15 studiepoeng (7,5+7,5) Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD In English Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for practical training Ja Nei Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram Grunnskulelærarutdanning 5-10

22 EBINNL Innledning / Introduction Engelsk 2 består av følgende to moduler, hver på 15 studiepoeng: Modul 1 Modul 2 Dette er modul 2 i faget Engelsk 2 for trinn i grunnskolelærerutdanningen (GLU). Modulen består av to deler; en FoU- oppgave og en fagdel. Hver av disse gir 7,5 studiepoeng. Emnebeskrivelsene for Engelsk 2 bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen 5-10 (2016) og inngår i en femårig grunnskolelærerutdanning med master. Modulen er åpen for innreisende studenter. Vårsemesteret i 3. studieår er også tilrettelagt for studenter som vil på utveksling. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Kunnskap Studenten har kunnskap om kultur og levesett i noen engelskspråklige land har god kjennskap til et rikt utvalg av litteratur, film og andre kulturelle uttrykk som kan brukes i undervisningen har omfattende kunnskap om flerspråklighet som ressurs i klasserommet har kunnskap om engelsk som verdensspråk og det som dette innebærer for utvikling av språklig, kommunikativ og interkulturell kompetanse

23 EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Ferdigheter Studenten kan diskutere muntlig og skriftlig et rikt utvalg skjønn- og faglitteratur har kunnskap om teksters struktur og språklige virkemidler, og om kritiske og analytiske tilnærminger til litteratur og annen tekst kan tilrettelegge informasjon om samfunnsspørsmål og kulturelle tema til bruk i undervisningen kan bruke engelsk muntlig og skriftlig, sikkert og funksjonelt i ulike sjangre kan finne fram til, vise til og reflektere over engelskfaglig forskningslitteratur og skrive akademiske fagtekster Generell kompetanse Studenten kan reflektere over sin rolle som engelsklærer med hensyn til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges faglige og personlige vekst kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å tilrettelegge for elevers læring og utvikling kan vedlikeholde og utvikle egen språklig og didaktisk kompetanse Engelsk 1 og Engelsk 2, modul 1

24 EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger det som det er en anbefaling. EBINNH Innhold / Content Engelsk 2, modul 2 vil utvikle studentens kunnskap om samfunnsspørsmål og kulturelle uttrykk i engelsktalende land. Modulen omfatter videreutvikling av studentens egen språkferdighet og tekstkompetanse. I tillegg omfatter modulen en FoUoppgave tilsvarende 7,5 studiepoeng. EBARB Arbeidsformer / Study methods Kurset omfatter en rekke strategier for språklæring og arbeid med et fremmedspråk, blant annet gjennom bruk av digitale verktøy. Det blir gitt innføring i skriveteknikker på engelsk, inkludert krav til akademisk skriving. Arbeidsmåter vil være oversiktsforelesninger i kombinasjon med drøfting av stoffet, gruppearbeid (både i par og større grupper), individuelt arbeid, prosjektarbeid, framføringer og veiledning. Studentene vil få erfaring med arbeidsmåter som kan brukes i grunnskolen. Det forventes at studentene deltar i diskusjoner på kollokviemøter og på læringsplattformene som en utvidelse av læringssituasjonen, i tillegg til det som foregår i klassen. All undervisning i faget foregår på engelsk, og øvingsaspektet er helt sentralt i studentenes arbeid med faget. Det som formidles i undervisningen kan komme i tillegg til det som står på pensumlisten, og vil regnes som pensum. Det er i prinsippet obligatorisk

25 studiedeltakelse ved all undervisning. Det er en forutsetning at studentene er til stede, og slik tar ansvar for og aktivt del i læringsarbeidet i klassen. Ikke alle deler av pensum vil bli gjennomgått. Studiet krever en god del selvstendig arbeid. Praksis er en integrert del av studiet. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments En skriftlig oppgave (50%) Muntlig presentasjon av FoU-oppgaven (50%) Studentene plikter å orientere seg om og overholde innleveringsfristene. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før oppmelding til eksamen. Studenter som ikke får godkjent de obligatoriske arbeidskravene, kan få ett nytt forsøk underveis i studieåret, men maksimalt to forsøk per arbeidskrav per semester. Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen Godkjente arbeidskrav er gyldige i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Individuell muntlig eksamen, 30 min. FoU-oppgav. Tid og sted for eksamen opplyses på Studentweb.

26 Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått. EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Permitted exam materials Ingen EBLITT EBANSV Litteratur / Literature list Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

27 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Norsk Kode tildeles av administrasjonen. Engelsk fagdidaktikk 1: Researching English as a foreign language (EFL) didactics. Navn, nynorsk Engelsk fagdidaktikk 1: Researching English as a foreign language (EFL) didactics. Name, English English didactics 1 Antall studiepoeng / Credits 15 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD In English Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram EBINNL Innledning / Introduction Kun en kort innledende tekst om emnet. Ved behov ta med kjennetegn ved emnet som: plassering i studieløpet, praksisopphold, feltarbeid, forhold mellom teori og praksis, organisering av emnet. Oppgi dersom emnet kan erstattes med et spesifikt utvekslingsopphold eller dersom emnet er åpent for innreisende studenter. GLU5-10 English Didactics 1 is offered as one of four specialized modules leading to a Masters level degree in English Didactics. English didactics 1 focuses on the following topic:

28 Researching English as a foreign language (EFL) didactics. An important part of the reading for this module consists of self-defined literature, which will reflect the topic chosen by the student as the subject of the Master s thesis. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte: Kunnskaper - - Ferdigheter - - Generell kompetanse - - Knowledge: On completion of the module, students should have acquired advanced-level critical insight into research carried out within a range of aspects of English as a Foreign Language didactics for school-aged learners, including young language learners (i.e. begynneropplæring ) in-depth knowledge of the stages and methods involved in research typically carried out in central aspects of English as a Foreign Language didactics. Advanced knowledge of theories of science relevant to English didactics Skills:

29 On completion of the module, students should be able to identify what characterizes good research practice in English as a Foreign Language didactics put into practice basic principles of research in the field of language didactics put into practice stages and methods salient to research in language didactics. General competence: On completion of the module, students should be able to carry out good action research and other research projects be able to evaluate research projects carried out by others be a resource person in their future schools of employment, to support good action research and other research projects carried out by other teachers. EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger det som det er en anbefaling. EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt.

30 EBINNH Innhold / Content Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året. This course gives an in-depth treatment of various research methods in English as a Foreign Language. The course covers the following topics: Contrastive study of examples of research in English as a Foreign Language didactics in the school context aims and limitation of English as a Foreign Language didactics research presentation of theory in English as a Foreign Language didactics research data collection and analysis in English as a Foreign Language didactics research. EBARB Arbeidsformer / Study methods EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. [Det er åpnet for at emnene kan avvike fra den generelle regelen] Study methods on the module will take the form of group work, lectures, seminars, regular writing seminars and tutorials. Students will be asked to present aspects of the subject which take into account the topic on which they intend to write their Master s thesis. A (written) critical review of a research article Oral presentation and discussion of a central theme from the module As a prerequisite for taking the exam, students must have documented participation in at least 80% of the classes.

31 EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Se forskriften og studieplanhjelperen for tillatte vurderingsformer Karakterskala: Assessment will take the form of an oral presentation followed by discussion related to a central theme from the module. Guidelines for the presentations will be provided at the beginning of the module. Grades A to F are used in assessment. EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Ingen [Erstatt «ingen» med konkrete hjelpemidler dersom det er tillatt] EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved EBANSV Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator semesterstart. Associate Professor Zoltan Varga EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk [Erstatt «norsk» dersom emnet undervises på et annet språk] Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

32 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Navn, nynorsk Name, English Norsk Kode tildeles av administrasjonen. Engelsk fagdidaktikk 2: fagfordypning i engelsk språk og litteratur Engelsk fagdidaktikk 2: fagfordypning i engelsk språk og litteratur English didactics 2: specialisation in English language and literature Antall studiepoeng / Credits 15 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram GLU5-10 EBINNL Innledning / Introduction Engelsk fagdidaktikk 2: fagfordypning i engelsk språk og litteratur is offered as one of four modules vert tilbudt som eitt av fire masteremner i engelsk fagdidaktikk, og leier fram mot mastergrad innen dette fagfeltet. In English The course English Didactics 2: specialization in English language and literature is offered as one of four specialized modules leading to a Masters level degree in English Didactics.

33 EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Ved fullført emne skal studenten ha følgande totale læringsutbytte: On completion of the module, students should have acquired: Kunnskapar - har avansert kunnskap i ulike språkdidaktiske, språklege og språkteoretiske fagområde - Har avansert kunnskap om ulike litterære, litteraturdidaktiske og litteraturteoretiske fagområde - har avansert kunnskap om teoriar om literacy i fleire kontekstar og ut frå ulike didaktiske perspektiv - har inngåande kunnskap om språkbruk i samfunnet, både synkront og diakront, med innsikter frå ulike teoretiske perspektiv Ferdigheiter - kan utføre teoriforankra arbeid med ulike typar tekstar og språklege og litterære data - kan analysere nasjonal og internasjonal språkforsking kritisk, og kan nytte denne kunnskapen i profesjonsutøvinga - kan drøfte språkvitskaplege og litterære problemstillingar og utfordringar knytt til undervisning og kunnskapsutvikling på ulike nivå. - kan drøfte språkfilosofiske emne, og forstå språkbruk både som grammatisk ferdigheit og som identitetsskapande faktor Knowledge - advanced knowledge of different languagerelated topics, language theories and theories on the teaching of language - advanced knowledge of different literary topics, literary theories and theories on the teaching of literature. - advanced knowledge of theories of literacy in different contexts and from different didactical perspectives - advanced knowledge of language use in society, both synchronically and diachronically, with insights from different theoretical perspectives Skills - the ability to carry out theory-based work on different kinds of texts and on different kinds of linguistic and literary data - the ability to critically analyse national and international research on language, and to use this knowledge in professional contexts.

34 EBFORK EBOVER Forkunnskaper / Prerequisites Faglig overlapp / Course overlap Generell kompetanse - kan vere ein ressurs i faglege samanhengar i spørsmål om språk/litteratur og språk- /litteraturundervisning og bidra til fagleg fellesskap på arbeidsplassen - kan utdjupe og konkretisere engelskfaget sin eigenart som kultur- og danningsfag - kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskingsetiske problemstillingar - kan kommunisere om faglige problemstillingar, analysar og konklusjonar innanfor fagområdet EBINNH Innhold / Content Lærarutdanningsfaget engelsk er eit samansett og mangfaldig språk-, kultur- og litteraturfag og ein - The ability to discuss linguistic and literary problems and challenges related to teaching and the development of knowledge on different levels. - The ability to discuss topics related to the philosophy of language, and to understand language use as a grammatical skill and as an identity-creating and identitymaintaining factor. General competence - the ability to be a resource person in their future schools of employment on issues concerning language and literature and the teaching of language and literature. - the ability to discuss unique aspects of English as a cultural subject and of English as a subject promoting bildung. - the ability to analyse relevant issues related to this field of research, as well as issues related to the profession and research ethics. - The ability to communicate about problems, analyses and conclusions in this field of research. In teacher training, the subject of English is a complex one, comprising fields such as language

35 praksisarena for kvalifisert arbeid med språk og tekstar i ulike sjangrar og modalitetar, frå fortid og samtid. and linguistics, culture and literature, and it represents an arena for practicing specialised work on language and texts of different genres and modalities, past and present. Masteremnet fagfordypning i engelsk språk og litteratur gir studenten inngåande og avansert kunnskap om språk, språkvitskap, litteratur og litteraturviteskap, samt språk- og litteraturdidaktikk. Studenten får innsikt i nyare forsking om språklege og litterære emne, og i korleis denne kunnskapen kan brukast i profesjonsutøvinga. The course English Didactics 2: specialization in English language and literature gives students advanced and in-depth knowledge of language, linguistics, literature, literature studies, as well as teaching methodologies (didactics) in language and literature. The student gains advanced insight into recent research on linguistic and literary topics, as well as insight into how this knowledge can be used in the professional context. EBARB Arbeidsformer / Study methods Arbeidsformene er varierte og kan vere førelesningar, fagseminar, gruppearbeid i større og mindre grupper, studentframlegg og individuell rettleiing. Arbeidsformene stiller krav om sjølvstendig fordjuping i pensumlitteraturen og ei aktiv tilnærming til problemstillingane studentane vert presenterte for. Ein forventar at studentane organiserer kollokviegrupper. Study methods are varied and include strategies such as lectures, seminars, group work (in small or large groups), student presentations and individual supervision. The study methods presuppose that students engage actively and independently with the material on the reading list and with the problems encountered during the course. Students are also expected to form study groups independently of the activities led by the instructor. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Alle obligatoriske arbeidskrav må vere utført og godkjent for at studenten skal kunne gå opp til eksamen. Studentar som ikkje består eit obligatorisk All mandatory assignments must be completed and approved in order for students to attend the exam. Students who do not receive a passing grade on a mandatory assignment, will have one (1)

36 arbeidskrav, får eitt (1) nytt leveringsforsøk same semester, innan ein frist sett av faglærar. opportunity to resubmit in the same semester, within a deadline set by the instructor. Godkjente arbeidskrav er gyldige i det påfølgande semesteret etter godkjenninga. Studentane skal dokumentere følgande arbeidskrav - posterpresentasjon om eit tildelt emne innan språkvitskap/litteraturvitskap eller språkdidaktikk/litteraturdidaktikk og kommentere ein annan student sin poster - eit samandrag av ein forskingstekst med språkleg emne skrive slik at det kunne inngå i ein litteraturgjennomgang i ein akademisk tekst, for eksempel i ei masteroppgåve Språk: engelsk Approved assignments are valid for one semester in addition to the semester in which the assignment was approved. Students are to complete the following mandatory assignments - Poster presentation on a given topic within language/literature or the teaching of language/literature and commenting on another student s poster. - A critical summary of a research text on a language-related topic, written such that it could be part of a literary review in an academic text, e.g. an MA thesis EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen Semesteroppgåve ein teoretisk fagartikkel med problemstilling frå eit sentralt forskingsområde innan emnet språkvitskap/litteraturvitskap eller litteraturdidaktikk/språkdidaktikk. Det blir gitt rettleiing i arbeidet med artikkelen. Språk: engelsk Karakterskala: A-F, der F er ikkje bestått. Language: English Term paper - A theoretically oriented academic article focusing on a central area of research within either English language/literature or the didactics of English language/literature. Students will receive supervision during work on the term paper.

37 Language: English Grades A F are used in assessment. E is the lowest passing grade. EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Ingen [Erstatt «ingen» med konkrete hjelpemidler dersom det er tillatt] EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved EBANSV Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator semesterstart. EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk [Erstatt «norsk» dersom emnet undervises på et annet språk] Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

38 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Navn, nynorsk Name, English Norsk Kode tildeles av administrasjonen. Engelsk fagdidaktikk 3: Fra prinsipper til praksis i engelskundervisningen Engelsk fagdidaktikk 3: Fra prinsipper til praksis i engelskundervisningen In English Antall studiepoeng / Credits 15 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram GLU5-10 EBINNL Innledning / Introduction English Didactics 3 is offered as one of four specialized modules leading to a Masters level degree in English Didactics. English Didactics 3 focuses on the following topic:

39 From principles to practice in the English as a Foreign language (EFL) classroom. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Knowledge: On completion of the module, students should have acquired Advanced knowledge of central theories and principles of Second Language Acquisition Advanced knowledge of theory and principles relating to central areas of English teaching and learning in the Norwegian school curriculum critical insight into research carried out within a range of aspects of English teaching and learning. Skills: On completion of the module, students should be able to reflect on current principles and theories of Second Language Acquisition in their own English teaching. put into practice basic principles relating to a range of aspects of language learning, teaching and assessment put into practice basic principles relating to using literature in the English as a Foreign Language classroom

40 put into practice basic principles relating to intercultural communication in the English as a Foreign Language classroom critically analyse research carried out within a range of aspects of English teaching and learning consider the potential of examples of English as a Foreign Language research as models for research in the Norwegian school classroom. General competence On completion of the module, students should be able to base their English as a Foreign Language teaching on accepted principles and practice in the field be able to evaluate a range of aspects of English as a Foreign Language, such a curricula, teaching material and assessment tools, on accepted principles and practice in the field be a resource person in their future schools of employment, to help ensure that the English as a Foreign Language teaching in the school is founded on accepted principles and practice in the field. EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger det som det er en anbefaling.

41 EBOVER EBINNH Faglig overlapp / Course overlap Innhold / Content Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året. Content This MA course offers a wide-ranging treatment of central theories, principles and practices involved in Second Language Acqusition and English as a Foreign Language. Linguistic as well as literary and cultural perspectives on Second Language Acquisition and English as a Foreign Language will be given. The content will be selected from the following areas: Theory and principles of Second Language Acquisition Aspects of language learning, teaching and assessment Children s/adolescents literature in the English as a Foreign Language classroom. Culture and/or intercultural competence in the English as a Foreign Language classroom. EBARB Arbeidsformer / Study methods Study methods on the module will take the form of group work, lectures, seminars, and tutorials.

42 EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. Submission of master s thesis project plan Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. An oral presentation of a research article Submission of a draft of the exam essay and [Det er åpnet for at emnene kan avvike fra den generelle regelen] Attending supervision in connection with the essay draft As a prerequisite for taking the exam, students must have documented participation in at least 80% of the classes. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Se forskriften og studieplanhjelperen for tillatte vurderingsformer The examination will take the form of an essay. Karakterskala: Guidelines for the essay will be provided at the beginning of the module. Grades A to F are used in assessment. EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Ingen [Erstatt «ingen» med konkrete hjelpemidler dersom det er tillatt]

43 EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart. EBANSV Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Engelsk [Erstatt «norsk» dersom emnet undervises på et annet språk] Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

44 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Emnekode / Code Navn, bokmål Norsk Kode tildeles av administrasjonen. Masteroppgave i engelsk fagdidaktikk Navn, nynorsk Masteroppgåve i engelsk fagdidaktikk Name, English Master s thesis in English didactics Antall studiepoeng / Credits 45 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD In English Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for Ja Nei practical training Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram EBINNL Innledning / Introduction Kun en kort innledende tekst om emnet. Ved behov ta med kjennetegn ved emnet som: plassering i studieløpet, praksisopphold, feltarbeid, forhold mellom teori og praksis, organisering av emnet. Oppgi dersom emnet kan erstattes med et spesifikt utvekslingsopphold eller dersom emnet er åpent for innreisende studenter. GLU5-10 Working independently, the students are to carry out a research project that focuses on practice issues related to school, and to document this in a master s thesis. The topic of the thesis is to address professional practice, being linked to the didactics covered in the specialization discipline and influenced by the general modules in the Master s programme.

45 The dissertation is to be in written form, possibly in combination with digital audio and visual material. The dissertation may also be part of a larger research project at the institution. It is required that the dissertation be written in English. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte: Kunnskaper - - Ferdigheter - - Generell kompetanse - - Knowledge On completion of the module, the students should have acquired advanced knowledge of philosophical traditions, with particular emphasis on the philosophical perspective chosen for their own study traditions related to research methods, with particular emphasis on the method chosen for their own study how the philosophical perspective provides a basis for the analysis of a body of data, with particular reference to their own master s studies but also in more general terms research literature and publication channels relevant to their own study ethical issues related to research and general requirements academic genre (essay, article, dissertation)

46 Skills On completion of the module, the students are able to critically describe and discuss the field of interest which the master s dissertation investigates analytically describe the philosophical traditions in which they have positioned themselves in their study, as well as contrasting it to other traditions argue convincingly for their choice of method analytically review research relevant to their project and position their study in this field critically address issues of research ethics both in general and those associated with their research formulate a text on a didactic issue intended for practitioners and researchers analyse and use various sources of information and critically evaluate these General competence On completion of the module, the students are able to carry out a research project that focuses on practice issues related to school, and to

47 document this in a master s thesis, using appropriate terminology. orient themselves in the field of practice and the research traditions perceive the potential in their field for development and new research suggest research-based discussions and research collaboration involving school / kindergarten milieu EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger det som det er en anbefaling. EBOVER EBINNH Faglig overlapp / Course overlap Innhold / Content Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året. Module content includes: a 45-credit Master s thesis a course in the use of libraries and data bases as research resources. collaborative feedback in relation to work in progress, including both content and form key note presentations by teaching staff on current research Participation in conferences in the selected discipline is encouraged.

48 EBARB Arbeidsformer / Study methods The master s thesis is the principal project in the Master s programme. Already in the first term, the process of choosing a topic is initiated. The supervisor must approve the topic of the master s thesis. Individual, binding supervision contracts are to be signed. Increasing attention is paid to work on the master s dissertation as the fourth term approaches, at which point it will become the sole focus of the student s workload. Possible external supervisors must be selected or approved by Bergen University College. Supervision is given both individually and collaboratively, and at obligatory seminars. It is expected that students participate actively in the seminars, both with presentations of their own projects and with comments on others projects. In addition, there will be an intensive writing seminar series. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. [Det er åpnet for at emnene kan avvike fra den generelle regelen] Work on the master s thesis is linked to seminars based on the themes of the various dissertations. Each student is to present their project at least once and it is expected that the students participate actively in the discussion of the presentations of their fellow students.