ÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN, RYE SKOLE VÅR 2016/17

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "ÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN, RYE SKOLE VÅR 2016/17"

Transkript

1 ÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN, RYE SKOLE VÅR 2016/17

2 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink Kopiark Lærerveiledning s Å kunne utrykke seg muntlig: Språklæring Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. Bruke følgende ord og uttrykk: Repetere farger, tallord, værord Star, skis, sledge, snow, snowman, skates Mum, dad, big, small Thank you! I want It is Everyday practice: Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Kultur, samfunn og eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. Grammar: Preposisjon: in, on, under, at, djektiv:big, little, fat, old, happy Verb; go, speak, sing, run,,play,read,swim,eat, dance : Om farger, tallord, værord, bær og frukt, ukedager på ordbank-kort Engelske værord og ukedager brukes i morgenrutinen nå : Quest. Salaby : My week, One two three : Sju dager i ei uke- ukedagene på nå. One boy went to scool, The days of the week, Incey Wincey spider, I am caterpillar : Please game Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: Høy målo ppnå else Middels Lav kunne noen e ord om jul, og si hvilke som er felles for morsmålet og kunne forstå at det kan være nyttig å kunne ønske noen god jul på kunne snakke om egne ved å fortelle hva man ønsker seg til jul kunne forstå og bruke en del vanlige e ord og fraser knyttet til julefeiring, vinteraktiviteter, familie og størrelse (stor og liten) kunne svare på enkle spørsmål om julefeiring kunne gjenkjenne og skrive noen enkle ord, uttrykk og setninger om jul Kultur, samfunn og : kunne snakke om juletradisjoner i England kunne en julesang

3 Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. Kombinerer ulike uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ F E B R U R Tema: I love animals Quest kapittel 4. s Ordkort: nimals Øve til kartleggingsprøve Kopiark nr. 5, 10, 15, Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: cat, dog, horse, cow, mouse My favourite animal is a Everyday practice: Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig kommunikasjon Skriftlig Kultur, kommunikasjon samfunn og opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser opplæringen er at eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om dyr, kosedyr på ordbankkort Grammatikk:Verb: listen, draw, read, see, talk, sing, smell, play, walk, run, og jump djektiv: big, small, fat, long, little : These are my eyes :Quest. Salaby. : nimal song, Pussy cat, pussy cat : Hands on head Å kunne utrykke seg muntlig:: Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: Høy Middels Lav kunne noen navn på dyr som er felles for morsmålet og kunne gi uttrykk for hvilke kjæledyr man liker kunne forstå og anvende noen dyrenavn kunne stille spørsmål og svare på enkle spørsmål omkring dyr kunne eksperimentere med å lese og skrive noen dyreord Kultur, samfunn og : kunne ta del i barnekultur ved å høre og lære utenat deler av Pussy Cat, Pussy Cat og å forstå hva uttrykket it is raining cats and dogs betyr

4 Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler.. Kombinerer ulike uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: I love animals Quest kapittel 4. s Bruke følgende ord og uttrykk: snake, frog, monkey, pig, bat, rat, donkey Høy Middels Lav My favourite animal is a Do you have a pet? Ordkort: nimals Everyday practice: Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Kopiark nr. 26, 26B, 27 Lærerveiledning side What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn M R S Språklæring Muntlig kommunikasjon opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. Skriftlig kommunikasjon eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. Kultur, samfunn og eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om dyr på. Ordbank-kort : pussy cat, pussy cat Grammar; Flertalls s, I am, you are, he/she is, he/she has djektiv farger, long, new, dirty,clean, Verb: to wear : Quest. Salaby. : My hat, it has three corners :Leader Å kunne utrykke seg muntlig; Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: kunne noen navn på dyr som er felles for morsmålet og kunne gi uttrykk for hvilke kjæledyr man liker kunne forstå og anvende noen dyrenavn kunne stille spørsmål og svare på enkle spørsmål omkring dyr kunne eksperimentere med å lese og skrive noen dyreord Kultur, samfunn og : kunne ta del i barnekultur ved å høre og lære utenat deler av Pussy Cat, Pussy Cat og å forstå hva uttrykket it is raining cats and

5 Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. Kombinerer ulike uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon. dogs betyr TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: Summer picnic Bruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels Lav Quest kapittel 5. s apple, bread, cake, egg, jam Can I have, please? Ordkort: Food and drink, Fruit Everyday practice: and vegetables Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! kunne matord som er felles for morsmålet og Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Kopiark 6, 11,15, What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is kunne se at det er nyttig å kunne Lærerveiledning side windy. It is snowing. Hot or cold. høflighetsfraser på Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæ Muntlig kommunikasjon Skriftlig Kultur, kunne forstå og anvende noen matord ring kommunikasjon samfunn og kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål P R I L opplæring en er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om mat, mannerer på. Ordbank-kort Grammar: Preposisjoner: in, on, under Verb:read,write,draw,og,sing,listen,play,jump,run : Wind the bobbin up : Quest. Salaby. : Teddy bears, picnic : Go to the door, please! kunne eksperimentere med å lese og skrive matord Kultur, samfunn og : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears Picnic

6 Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. Kombinerer ulike uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk. Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ M I Tema: Summer picnic Quest kapittel 5. s Ordkort: Food and drink, Fruit and vegetables Kopiark 6, 11,15, Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken I like I don t like... Everyday practice: Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Muntlig kommunikasjon Skriftlig Kultur, kommunikasjon samfunn og Språklæ ring opplærin gen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. binde sammen sekvenser til helheter. : Om mat og drikke på. Ordbank-kort Grammatikk: Flertalls s, djektiv: farger,big, small, nice, old : Farm rhyme : Quest. Salaby. : Teddy Bears Picnic : Change places if you like opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, Høy Middels Lav kunne matord som er felles for morsmålet og kunne se at det er nyttig å kunne høflighetsfraser på kunne forstå og anvende noen matord kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål kunne eksperimentere med å lese og skrive matord Kultur, samfunn og : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears picnic

7 J U N I Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. Kombinerer ulike uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: Summer picnic Bruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels repetere Quest kapittel 5. s Ordkort: Food and drink, Fruit and vegetables Kopiark 6, 11,15, Lærerveiledning side milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken I like I don t like... Everyday practice: Good morning! I am fine, thank you. Goodbye! Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser opplæringen er at eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om bondegård og klokka. Ordbank-kort Grammatikk:i It is : What s the time : Quest. Salaby Kultur, samfunn og eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, Lav kunne matord som er felles for morsmålet og kunne se at det er nyttig å kunne høflighetsfraser på kunne forstå og anvende noen matord kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål kunne eksperimentere med å lese og skrive matord Kultur, samfunn og : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears Picnic

8 : Teddy Bears picnic : In my mind the time is Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar Kombinerer ulike Gjenkjenner tall. Gjenkjenner konkrete situasjoner Bruker bilde- og ordet og stiller spørsmål og uttrykksmidler som Leser enkle ord som kan løses ved regning. Bruker ikonbasert svarer i enkle setninger. tegninger, bilder, symboler basert på enkle strategier for opptelling og navigasjon Kombinerer verbalspråk med og verbalspråk gjennomgåtte klassifisering av mengder. Bruker lyder. andre ressurser og virkemidler. Gjenkjenner ulike virkemidler for å uttrykke ordbilder brukt i enkle beregninger undervisningen. GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Muntlige ferdigheter i er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det e språket. Det betyr å vurdere og tilpasse uttrykksmåter til formål, mottaker og situasjon. Det innebærer videre å lære om sosiale konvensjoner og omgangsformer i språklige land og i internasjonale kontekster. Utvikling av muntlige ferdigheter i innebærer å bruke det muntlige språket gradvis mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlig kommunikasjon. Skriving er et redskap for språklæring. Utvikling av skriveferdigheter i innebærer å lære rettskriving og utvikle et økende reportoar av e ord og språklige strukturer Å kunne lese i er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Utvikling av leseferdigheter i er å ta i bruk lesestrategier tilpasset formålet med lesingen i stadig mer krevende tekster. Å kunne regne i er å kunne bruke relevante matematiske begreper på i ulike situasjoner. Utvikling av regneferdigheter i innebærer å bruke tall og regning ved å utvikle et repertoar av matematiske termer på knyttet til dagliglivet, og generelle og faglige emner. Digitale ferdigheter i er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på og tilegne seg relevant kunnskap i faget. HOVEDOMRÅDER Språklæring Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur, samfunn og Hovedområdet språklæring omfatter kunnskap om språket, språkbruk og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette. Hovedområdet dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk og om Hovedområdet muntlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lytte, tale og samtale og å bruke hensiktsmessige kommunikasjonsstrategier. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i tale og samtale. Det omfatter også å bruke språket med tydelig uttale og intonasjon. Hovedområdet innebærer å lytte til, forstå og bruke det e språket i ulike muntlige kommunikasjonssituasjoner. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer er her et viktig element. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt muntlig språk. Bruk av ulike medier og ressurser, og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette Hovedområdet skriftlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet omfatter også å skrive e tekster i ulike kommunikasjonssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å Hovedområdet kultur, samfunn og dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i den talende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om som et verdensspråk med mange bruksområder. rbeid med ulike typer tekster og kulturelle uttrykksformer er her sentralt for utvikling av språkferdigheter og forståelse for andres levesett, kulturer og livssyn. Samtidig kan lesing bidra til leseglede og opplevelse og legge grunnlag for ens egen personlige vekst, modning og kreativitet.

9 å se sammenhenger mellom, morsmål og andre språk. eleven skal kunne gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og gi eksempler på e ord og uttrykk ut fra egne hovedområdet KOMPETNSEMÅL eleven skal lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter lytte til og forstå enkle instruksjoner på lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving,idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster. eleven skal kunne kjenne igjen mellom noen e språklyder og stavemønstre eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne eleven skal kunne samtale om sider ved barns dagligliv i noen språklige land ta del i gjennom bruk av ord, bilder, bevegelse Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for. Engelsk brukes i film,, sang, sport, handel, produkter, vitenskap, og teknologi, og gjennom disse bruksområdene har mange e ord og uttrykk funnet veien til våre egne språk. Når vi skal lete etter informasjon ut fra våre egne eller i faglig sammenheng, skjer dette ofte på. I tillegg brukes i økende grad i utdanning og som arbeidsspråk i mange bedrifter. For å klare oss i en verden der benyttes i internasjonal kommunikasjon, er det nødvendig å kunne bruke det e språket og ha kunnskap om hvordan språket brukes i ulike sammenhenger. Det betyr å utvikle ordforråd og ferdigheter i å bruke språkets lydsystem, rettskriving, grammatikk og prinsipper for setnings- og tekstbygging, og kunne tilpasse språket til ulike emner og kommunikasjonssituasjoner. Dette innebærer å kunne skille mellom muntlig og skriftlig språkføring og formell og uformell språkbruk. Videre betyr det å kunne ta hensyn til kulturelle omgangsformer og høflighetskonvensjoner når vi bruker språket. Språklæringen skjer i møte med et mangfold av tekster, der tekstbegrepet brukes i vid forstand. Det omfatter muntlige og skriftlige framstillinger i forskjellige kombinasjoner, og ulike muntlige og skriftlige tekster fra digitale medier. Når vi er bevisste på strategier som brukes for å lære språk, og strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt. Det er også viktig å sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk. Å lære bidrar til flerspråklighet og kan bli en viktig del av vår personlige utvikling. I tillegg til språklæring skal faget bidra til å gi innsikt i levesett og kulturer der er hovedspråk eller et offisielt språk. Faget skal gi innsikt i hvordan brukes som et internasjonalt kommunikasjonsmiddel. Å lære om språklige land og den stadig økende bruken av i ulike internasjonale kontekster, vil gi et godt grunnlag for å forstå verden omkring oss og utviklingen av som et verdensspråk. Engelskspråklige litterære tekster kan gi leseglede for livet og en dypere forståelse for andre og oss selv. Muntlige, skriftlige og digitale tekster, film, andre kulturuttrykk kan videre inspirere til egen utfoldelse og kreativitet.

10 Engelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i kommunikasjon om personlige, sosiale, litterære og faglige emner. Faget skal bygge opp den generelle språkkompetansen gjennom å lytte, snakke, lese og skrive, og gi mulighet til å tilegne seg informasjon og fagkunnskap via det e språket. Utviklingen av kommunikative og språklige ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Slik blir språk- og kulturkompetanse en del av allmenndannelsen og bidrar til å styrke demokratisk engasjement og medborgerskap.

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2017/18

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2017/18 HLVÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2017/18 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S. 29-30 Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink

Detaljer

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018/19

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018/19 HLVÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018/19 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S. 29-30 Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 1. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 19 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 1. TRINN Årstimetallet i faget: 19 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK

KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål

Detaljer

Formål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016

Formål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål med faget Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk.

Detaljer

ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK for 1.trinn.

ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK for 1.trinn. 1 ÅRSPLAN for skoleåret 2016-2017 i : ENGELSK for 1.trinn. Faglærer: Marianne Skjegstad Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe

Detaljer

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2017/ 18

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2017/ 18 HALVÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2017/ 18 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers ruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels One,two,three,four,five,six, seven, eight,

Detaljer

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2018/19

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2018/19 HALVÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2018/19 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers Høy Middels + innlæring av everyday practice måloppnåelse måloppnåelse A U G U S T /

Detaljer

slebø oppvekstsenter

slebø oppvekstsenter Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Marit Valle Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året 35-37 The colours og the weather. Lære engelske fraser for å Læreboka English

Detaljer

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Engelsk. Lærer: Åse Marit Håkonsen. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Engelsk. Lærer: Åse Marit Håkonsen. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Åse Marit Håkonsen Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Læreboka English singsing- Youtube Arbeidsmåter Evaluering / vurdering

Detaljer

ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK

ÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK 1 ÅRSPLAN for skoleåret 2017-18 i : ENGELSK Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe mber Everyday Practice.

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2016/ 17

ÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2016/ 17 ÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2016/ 17 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers ruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels Lav One,two,three,four,five,six, seven, eight,

Detaljer

Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43

Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43 Fag: Engelsk Klassetrinn: 1.klasse Skoleåret: 2016/2017 Lærer: Liv Hemnes Mørch Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43 Kapittel 1 - Colours and numbers - Finne

Detaljer

Hovedområder: Språklæring

Hovedområder: Språklæring Årsplan i Engelsk 2.klasse Lærar: Anne Grete Hov Skuleåret 2016/2017 Hovedområder: Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket,

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 2. årstrinn. Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger mellom

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal

LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte

Detaljer

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013 Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-03 Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land,

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål Årstimetallet i faget: 57 ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 3. TRINN Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN Laudal skole ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal skole Fag: Engelsk Klasse: 1. Lærer: Trine-Merete Thorkildsen Kompetansemål 1.-2.årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,

Detaljer

Grammatikk Henvisninger Ferdighetsmål Språksjekk. Stairs 1: side 4-8. Stairs 1 side 16-19

Grammatikk Henvisninger Ferdighetsmål Språksjekk. Stairs 1: side 4-8. Stairs 1 side 16-19 Uke Kapittel og ordbankord Uttrykk og strukturer Grammatikk Henvisninger Ferdighetsmål Språksjekk 34-42 Chapter 1 Numbers 0-12 Stairs 1: zero (370), one (371), two (372), three (373), four (374), five

Detaljer

Lokal læreplan i ENGELSK for 3.trinn med periodeplaner. [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE. Karen Stenslund

Lokal læreplan i ENGELSK for 3.trinn med periodeplaner. [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE. Karen Stenslund [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE Karen Stenslund 1 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Faglærer: Linda Hirth

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Faglærer: Linda Hirth ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Fag: Linda Hirth A U G P T MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring Muntlig kriftlig Kultur, samfunn og litteratur og lse lytte etter og e instruksjoner

Detaljer

ENGELSK ÅRSPLAN 1.TRINN

ENGELSK ÅRSPLAN 1.TRINN ENGELSK ÅRSPLAN 1.TRINN FORMÅL MED FAGET: Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang,

Detaljer

Timetall. Grunnleggende ferdigheter

Timetall. Grunnleggende ferdigheter Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12

LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk

Detaljer

Kultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land

Kultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land A U G P T A U ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2017 Læreverk: Quest, Fag: Madeleine Tolleshaug og Malin Knudsen MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring og lse Muntlig lytte etter og e instruksjoner

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Engelsk Klasse: 5. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt

Detaljer

Kultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land

Kultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land A U G P T ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN, høst 2018 Læreverk: Quest, Fag: Kaia Bøen Jæger og IngerAlice Breistein MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring og lse Muntlig lytte etter og e instruksjoner på

Detaljer

Forslag til revidert læreplan i engelsk

Forslag til revidert læreplan i engelsk Forslag til revidert læreplan i engelsk Utkast fra læreplangruppe. Mai/juni 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast

LÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast LÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast 1.10.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer

Detaljer

Årsplan engelsk 2.trinn 2018/2019

Årsplan engelsk 2.trinn 2018/2019 Årsplan engelsk 2.trinn 2018/2019 Uke Tema Kunnskapsløftet sier Mål med kapitlet Innhold i timene 34-36 NUMBERS gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk forstå og bruke en

Detaljer

Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7

Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7 Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av

Detaljer

Årsbytteplan engelsk 1. & 2. trinn, B.

Årsbytteplan engelsk 1. & 2. trinn, B. Årsbytteplan engelsk 1. & 2. trinn, B. UKE 34-39 Summer and picnic Weather Apple, bread, cake, egg, jam, milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken Can I have, please? I like... I don t like...

Detaljer

Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019

Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019 Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019 @ stairs hjemmeside, scoop hjemmeside, salaby hjemmeside, www.britishcouncil.org/kids, http://supersimplelearning.com/songs Sanger: http://kids.niehs.nih.gov/games/songs/childrens/index.htm

Detaljer

Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO)

Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO) FASTSATT SOM FORSØK AV KOMPETANSE NORGE 01.05.2017 GJELDER FRA 01.08.2017 TIL 31.07.2020 Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO) FORSØKSLÆREPLAN I ENGELSK FOR FORBEREDENDE VOKSENOPPLÆRING

Detaljer

FORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK

FORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK FORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK Utkast fra læreplangruppen. April 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 4. årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger

Detaljer

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-02. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni Gjelder fra

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-02. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni Gjelder fra Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra 01.08.2010 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-02 Formål Det engelske språket er i bruk overalt.

Detaljer

ENGELSK 2. TRINN - Årsplan for Kjølberg skole

ENGELSK 2. TRINN - Årsplan for Kjølberg skole VURDERING Målet med opplæringen er at eleven skal kunne: Gjenkjenne de Lytte ut og gjenkjenne Synge en engelsk Svare på norsk når de hører engelske noen av de engelske bokstavsang. bokstavlydene på bokstavlydene.

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Formål med faget Engelsk er et verdensspråk. Det engelske språket er i bruk skriftlig, tegnspråklig

Detaljer

Du har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige:

Du har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige: Du har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige: Bokmål Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2010 http://www.udir.no/kl06/eng1-01

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7

Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7 Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole Lærer: Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Engelsk Klasse: 2. Lærer: Ingebjørg Aurebekk Kompetansemål 1.-2.årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å

Detaljer

KUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget ENGELSK

KUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget ENGELSK FORMÅL MED FAGET Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang, sport,

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Numbers 35 36 37 38

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Numbers 35 36 37 38 ÅRSPLAN I Engelsk FOR 1. TRINN 2014/2015 Læreverk: Stairs 1+2 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Numbers 35 36 37 38 Gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2.KLASSE

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2.KLASSE ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2.KLASSE 2019-2020 Læreverk: Quest 2 My own book, Quest 2 Teacher`s guide og Quest Flash cards Nettressurser: Learn english kids; British counsil, Singin Walruz, The teacher`s corner,

Detaljer

Årsplan i Engelsk 1. trinn Leknes skole skoleåret 2018/2019

Årsplan i Engelsk 1. trinn Leknes skole skoleåret 2018/2019 Årsplan i Engelsk 1. trinn Leknes skole skoleåret 2018/2019 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter, læringsressurser og 34-37 English every day Hilse, stille og svare på enkle spørsmål

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs ÅRSPLN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs U G U S T MÅL (K06) TEM RBEIDSFORM VURDERING Språklæring Muntlig kommuni-kasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur -gi eksempler

Detaljer

Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva

Detaljer

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 1.TRINN

ÅRSPLAN I ENGELSK 1.TRINN Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/18 Faglærer: Annette Kjoshaug og Stine Guttormsen ÅRSPLAN I ENGELSK

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010

LÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 LÆREPLAN I ENGELSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land,

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: Linn Olav Arntzen LÆRERVERK: Stairs 4 FORFATTERE: Heidi Håkenstad og Marianne Undheim Vestgård FORLAG: Cappelen MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET

Detaljer

Årsplan i engelsk for 7. klasse ved Skauen kristelige skole

Årsplan i engelsk for 7. klasse ved Skauen kristelige skole Årsplan i engelsk for 7. klasse 2017-2018 ved Skauen kristelige skole Lærer: Marianne Fjose, Lisa Nilsen og Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Kan forkomme endringer. Grunnleggende ferdigheter er integrert

Detaljer

Årsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018

Årsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018 Å Årsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018 34-42 Chapter 1 Colours and Numbers 0-10 one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine,ten,blue red,green,yellow Good morning, Hello! Hi! What is your name, My name

Detaljer

lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk

lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk Årsplan i for 2.trinn 2014-2015 Faglærer Yngve Henriksen Læreverk: Stairs 2 Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Språklæring Muntlig

Detaljer

Lokal læreplan i Engelsk, 3. trinn

Lokal læreplan i Engelsk, 3. trinn Lokal læreplan i Engelsk, 3. trinn Lærebok: Stairs 3 NB: Se de to siste sidene. Der er kompetansemål som går igjen i mange av temaene merket med en stjerne (*). De er kun skrevet opp 1 gang hver i planen.

Detaljer

Årsplan i engelsk 2. trinn.

Årsplan i engelsk 2. trinn. Årsplan i engelsk 2. trinn. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34 38 Språklæring Gi eksempler på noen situasjoner der det kan være

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN 2015/2016

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN 2015/2016 34 35 36 37 38 39 40 Språklæring Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Samtale med eget arbeid med å lære engelsk Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i

Detaljer

Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn

Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn - Bruke digitale ressurser i opplevelse av språket - Hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk - Forstå og bruke noen interesser - Delta

Detaljer

Halvårsplan høst 2.klasse. Læreverk vi bruker: My English book Flash cards Cd. Engelsk

Halvårsplan høst 2.klasse. Læreverk vi bruker: My English book Flash cards Cd. Engelsk Halvårsplan høst 2.klasse Læreverk vi bruker: My English book Flash cards Cd Engelsk Periode emner kompetansemål Numbers: Seven, eight, nine, ten, eleven, twelve August Kunne presentere seg og fortelle

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Høringsutkast

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Høringsutkast LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt, skriftlig, tegnspråklig og talespråklig. I møte med mennesker fra andre land,

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK. Kunne hilse på engelsk. Kunne presentere seg og fortelle hvor gamle de er.

ÅRSPLAN I ENGELSK. Kunne hilse på engelsk. Kunne presentere seg og fortelle hvor gamle de er. Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Ine Susann Rehnlund og Charlotte Nyheim Lambela ÅRSPLAN

Detaljer

Årsplan engelsk høst 1.trinn 2016

Årsplan engelsk høst 1.trinn 2016 Årsplan engelsk høst 1.trinn 2016 Uke Tema Kunnskapsløftet sier Mål med kapitlet Innhold i timene 33-40 TALL 1-10 FARGER bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske

Detaljer

Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3

Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3 Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3 Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kap. Fra arbeidsbok Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk Bruke

Detaljer

Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017

Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017 Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017 Faglærar: Wenche L. Kvæven Lærebøker: Steps 7, Munden, Musk og Wessman. Gyldendal Norsk Forlag 2008. Kompetansemål: Sjå under. Veke Tema Delmål

Detaljer

Engelsk 1. trinn Kaldfjord skole 2017/18. Læringsmål som øves på hver gang i oppstarten engelsktimen/ oppstart av enkelte andre dager(tilpasses):

Engelsk 1. trinn Kaldfjord skole 2017/18. Læringsmål som øves på hver gang i oppstarten engelsktimen/ oppstart av enkelte andre dager(tilpasses): Læringsmål som øves på i hver engelsktime: Jeg kan være med på å si noe om dagens vær, for eksempel om det er snow, rain, sun, cloudy Jeg kan si navnet på ukedagene, og i samlingsstund eller lignende være

Detaljer

ÅRSPLAN ENGELSK, 10. TRINN. Årsplan for Engelsk. 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10

ÅRSPLAN ENGELSK, 10. TRINN. Årsplan for Engelsk. 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10 Årsplan for Engelsk 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene

Detaljer

Uke Kompetansemål fra kunnsakpsløftet Ferdighetsmål Lærebok: Quest Vurdering Everyday practice Språklæring:

Uke Kompetansemål fra kunnsakpsløftet Ferdighetsmål Lærebok: Quest Vurdering Everyday practice Språklæring: Årsplan for 3.trinn Fag: Engelsk Skoleåret 2017 /2018 Uke Kompetansemål fra kunnsakpsløftet Ferdighetsmål Lærebok: Quest Vurdering 33-34 Everyday practice 35-38 Språklæring: samtale om eget arbeid med

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014

ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 UKE 34 35 Elevene skal kunne Bruke tall i kommunikasjon. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål. Forstå enkle instruksjoner på engelsk. Uttrykke

Detaljer

Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn

Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn - Bruke digitale ressurser i opplevelse av språket - Hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk - Forstå og bruke noen engelske ord, uttrykk

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Engelsk

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Engelsk HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Engelsk Uke Kompetansemål ( se vedlegg under) Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-40 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij,

Detaljer

-Kunne si hva de ulike kroppsdelene heter på engelsk. -Bli kjent med 8 adjektiv. -Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre.

-Kunne si hva de ulike kroppsdelene heter på engelsk. -Bli kjent med 8 adjektiv. -Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre. Halvårsplan engelsk våren 2017 Læreverk: stairs Tema: Ukenummer: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Tema/innhold 1. I am strong 1-2 -Bruke noen vanlige gramatiske strukturer, småord,

Detaljer

Årsplan i engelsk 2.klasse Breivikbotn skole 2011/2012

Årsplan i engelsk 2.klasse Breivikbotn skole 2011/2012 Årsplan i engelsk 2.klasse Breivikbotn skole 2011/2012 Lærer: June Brattfjord Læreverk: Stairs. Heidi Håkenstad, Marianne Undheim Vestgård. Verket består av arbeids/lærebok (My English book), Flash Cards

Detaljer

Læreplan i engelsk - kompetansemål

Læreplan i engelsk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål ett 7. årstrinn Songdalen for livskvalitet Språklæring Hovedområdet språklæring drei

Detaljer

Årsplan i engelsk. 2.klasse

Årsplan i engelsk. 2.klasse Årsplan i engelsk 2.klasse Breivikbotn skole 2014/2015 MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2. KLASSE Lærer: Linn-Olav Arntzen Læreverk:

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN Laudal skole ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: engelsk Klasse: 7. Lærer: Lise Marie Smedsland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter:

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter: RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å integrere samtlige av de grunnleggende ferdighetene i engelskfaget. Disse vil bli tilpasset

Detaljer

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE VÅREN Rev. Aug 2017

HALVÅRSPLAN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE VÅREN Rev. Aug 2017 HLVÅRSPLN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE VÅREN - 2018 Rev. ug 2017 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER In the kitchen Høy Lav måloppnåelse Quest s. 33-40 måloppnåelse J N U R F E B

Detaljer

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan

Detaljer

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Språklæring - identifisere situasjoner der

Detaljer

Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte

Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra 01.08.2011 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng2-02 Formål Det engelske

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 2. trinn LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.

Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 2. trinn LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne. Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne bruke digitale ressurser i opplevelse av språket LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne Uke/ Periode

Detaljer

Læreplan i engelsk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Kommunikasjon. Språklæring. Møte med engelskspråklige tekster

Læreplan i engelsk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Kommunikasjon. Språklæring. Møte med engelskspråklige tekster Læreplan i engelsk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Engelsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, danning og identitetsutvikling. Faget

Detaljer

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Engelsk Klasse: 7. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast 1.10.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt, skriftlig, tegnspråklig og talespråklig.

Detaljer

Årsplan i engelsk 2. trinn Kaldfjord skole 2018/19

Årsplan i engelsk 2. trinn Kaldfjord skole 2018/19 Årsplan i for 2. trinn Kaldfjord skole 2018-2019 Kompetansemål etter 2. årstrinn: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk finne

Detaljer

Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner

Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Engelsk Astrid Haugestad, Høgskolen Vestlandet Annelén Stenbakken, Oslo voksenopplæring Helsfyr Medlemmer i læreplangruppa Heidi A. Andersen, Voksenopplæringa

Detaljer

Lokal læreplan «Engelsk»

Lokal læreplan «Engelsk» Lokal læreplan «Engelsk» Lærere: Erlend Andresen, Karina Verpe, Åshild Ruud, Trude Thun Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan Engelsk. Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Selma Hartsuijker og Rovena Vasquez. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag

Årsplan Engelsk. Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Selma Hartsuijker og Rovena Vasquez. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag Årsplan Engelsk Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Selma Tidspunkt Hartsuijker og Rovena Vasquez Tema/Innhold Lærestoff Forslag

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra: 1. august 2011 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte

Detaljer

Trinn 1 Periodeplan 1

Trinn 1 Periodeplan 1 Trinn 1 Periodeplan 1 Gjennomgående læringsmål for alle periodene Elevene skal kunne: bruke engelsk ordstilling og tegnsetting velge læringsstrategier tilpasset formålet bruke kilder bruke hjelpemidler

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 6. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Skriftlig kommunikasjon identifisere og bruke ulike og læringsstrategier

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 5. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt

Detaljer

Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte

Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2011 http://www.udir.no/kl06/eng2-01 Formål Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre

Detaljer