A K S. Arena for kultur- og språkfag. Petter Dyndahl, 17. februar 2016 Anne-Line Graedler, Sidsel Karlsen, Hans Kristian Rustad

Transkript

1 A K S Arena for kultur- og språkfag Petter Dyndahl, 17. februar 2016 Anne-Line Graedler, Sidsel Karlsen, Hans Kristian Rustad

2 : NIFU-STEP vurderte hvilke mastergrads- og doktorgradssatsinger de tre innlandshøgskolene burde satse på i det som etter hvert ble Prosjekt Innlandsuniversitetet : Høgskolen i Hedmark: Utvikling av masterstudier, blant annet i kultur- og språkfagenes didaktikk og digital kommunikasjon og kultur : Høgskolen i Hedmark: Utvikling av doktorgradsprogrammer, blant annet i profesjonsrettede lærerutdanningsfag (engelsk, musikk, norsk, pedagogikk) 2004: Høgskolen inviterte fag- og forskningsområdene som inngikk i disse satsingene til å utvikle søknader om å bli innsatsområder / satsingsområder

3 : AKS Arena for kultur- og språkfag ble satsingsområde ved Avdeling for lærerutdanning (omfattet fagene engelsk, norsk, musikk) AKS har i denne perioden først og fremst vært et strategisk virkemiddel for å støtte kompetanseutvikling for mastergrads- og doktorgradssatsingen Har støttet aktiv konferansedeltakelse med sikte på å utvikle og øke vitenskapelig publisering Innenfor de aktuelle fagområdene har dette skjedd etter individuell søknad og vurdering En viss vekt på faglige seminarer av interesse for hele innsatsområdet

4 : AKS Arena for kultur- og språkfag ble strategisk forskningsområde ved Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap (omfatter fremdeles fagene engelsk, norsk, musikk) Som strategisk forskningsområde har AKS først og fremst vært et strategisk virkemiddel for å utvikle (fire/tre) spissede forskergrupper (bestående av aktive forskere/forskerrekrutter) og (eksternt finansierte) forskningsprosjekter AKS støtter forskergruppene samt aktiv konferansedeltakelse med sikte på å utvikle og øke vitenskapelig publisering

5 Music Education and Cultural Studies Kulturorientert musikkpedagogikk Forskergruppens mål er å utforske perspektiver som er relevante for det musikkpedagogiske fag- og forskningsfeltet gjennom en Cultural Studiesinspirert teoretisk linse. Dette innebærer et fokus på forbindelsene mellom musikk og samfunn, populærmusikk og flerkulturelle perspektiver samt en kulturdidaktisk forståelse av utdanning på alle nivåer. Det sistnevnte innebærer en vektlegging av undervisningspraksiser som arenaer for konstruksjon og forhandling av mening, makt og identitet og også av at formelle og uformelle læringspraksiser kan forstås som et utdanningsmessig kontinuum, snarere enn adskilte virkeligheter.

6 Forskergruppens medlemmer 3 professorer (Dyndahl, Skårberg og Karlsen) 3 PhD-stipendiater (Kvaal, Vestby og Strøm) 4 førsteamanuenser (Vestad, Ellefsen, Rygg og Askerøi) 1 postdoc (Hara) 3 eksterne medlemmer (Wright, Trulsson og Graabræk Nielsen)

7 En spissing av faglige interesser med mulighet for større gjennomslagskraft innenfor eget fagområde Musikkpedagogisk Musikkpedagogikk Musikkvitenskap Kulturorientert Humaniora musikkpedagogikk sosiologi

8 Pågående (eller nylig avsluttede) prosjekter Dyndahl, Skårberg, Karlsen, Graabræk Nielsen, Vestby, Hara, Wright og Trulsson: Musical gentrification and socio-cultural diversities (NFR/FRIPRO ) Vestad: En historie om barnemusikk i Norge Ellefsen: Negotiating musicianship: The constitution of student subjectivities in and through discursive practices of musicianship in Musikklinja Askerøi: Reading pop production: Sonic markers and musical identity Strøm: Jeg er ikke norsk jeg er internasjonal : En etnografisk studie av musikalsk aktørskap blant ungdom i krysskulturelle kontekster Kvaal: Kryssende musikkopplevelser: En undersøkelse av samspill i en interkulturell musikkpraksis Nytt prosjekt under utvikling: The social dynamics of music in the knowledge society and the welfare state (DYNAMUS). Søknad oversendes NFR, SAMKUL-programmet i dag, 17. februar, kl. 13:00!