Psykisk helsearbeid - videreutdanning

Transkript

1 NO EN Psykisk helsearbeid - videreutdanning Har du behov for å lære mer om psykisk helse er dette studiet for deg. Det tilbys som et desentralisert deltidsstudium over to år. Kunnskap om psykisk helse og hvordan denne kan bedres i befolkningen er sentral i studiet. Søkelyset settes samtidig på deg som utøver av denne tjenesten. Dette gjøres gjennom teoretiske studier, undervisning, åpen dialog og utvikling av relasjonskompetanse. Studiet er tverrfaglig. VIDEREUTDANNING I PSYKISK HELSEARBEID Studiepoeng 60,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Bodø Søknadsfrist GRETHE JOHANSEN Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: grethe.johansen@nord.no LARS RØED HANSEN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: lars.r.hansen@nord.no YRKESMULIGHETER Videreutdanningen i psykisk helsearbeid kvalifiserer deg til å arbeide i den kommunale helse- og sosialtjenesten eller spesialisthelsetjenesten. VIDERE UTDANNING Studiet kan brukes inn i Master i klinisk sykepleie (kan godkjennes med 30 studiepoeng) samt Master i praktisk kunnskap OPPTAKSKRAV 3-årig helse- eller sosialfaglig bachelor og minst ett års relevant yrkespraksis etter bachelorgraden. Søkere med annen 3- årig høgskole- Side 1 av 17

2 eller universitetsutdanning kan tas opp etter særskilt vurdering. Side 2 av 17

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Psykisk helsearbeid - felles innholdsdel (1/2) PS210H 30 SP Obligatoriske emner 60 Studiepoeng Vår 2018 Psykisk helsearbeid - felles innholdsdel (2/2) PS210H 30 SP 2. STUDIEÅR Høst 2018 Tverrfaglig fordypning i psykososialt arbeid (1/2) PS211H 30 SP Vår 2019 Tverrfaglig fordypning i psykososialt arbeid (2/2) PS211H 30 SP Side 3 av 17

4 Studieplan BESKRIVELSE AV STUDIET Videreutdanningen i psykisk helsearbeid er organisert som et deltidsstudium som går gjennom 4 semester. Det er ca 3 ukesamlinger i hvert semester, med unntak av 2 korte ukesamlinger i 3. semester + praktiske studier. Studieukene innbefatter forelesninger, veiledning og arbeid i grupper. Enkelte samlinger organiseres i samarbeid med andre studier på tilsvarende nivå med felles forelesninger og seminarer. Studentene vil bli delt inn i lokale basisgrupper ut i fra geografisk tilhørighet. Gruppene samarbeider i forhold til gitte oppgaver der de skal identifisere egne læringsbehov og bruke egne erfaringer fra praksisfeltet for å søke ny kunnskap. Under ukesamlingene vil studentene få ansvar for framlegg av eget arbeid. Faglig veiledning blir gitt i basisgruppene og gjennomføres med 12 timer veiledning pr. basisgruppe hvert semester gjennom hele studiet. Organisering: Ukesamlinger og praksis: ca 3 uker hvert semester. Deler av studiet kan bli organisert og gjennomført ved UiN, campus Helgeland. Dette under forutsetning av tilstrekkelig antall studenter. LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper: ha kunnskap om ulike perspektiver på psykiske lidelser. ha oppnådd kunnskap om hvordan ulike samfunnsforhold virker inn på psykisk helse. ha kunnskap om å tilrettelegge for brukerens egenutvikling gjennom endringsprosesser. Ferdigheter: ha personlig kompetanse i møte med brukeren og brukerens familie og nettverk. ha kompetanse i omsorg og kunne etablere og vedlikeholde relasjoner til mennesker med psykiske lidelser. Relasjonskompetanse gjennom egenutvikling, innebærer å ha kreativitet og mot til å se behov og tilrettelegge for et sammenhengende og helhetlig tilbud til enkeltmennesket og deres nettverk. Generell kompetanse: ha bevissthet omkring den etiske fordring i møte med brukeren. ha evne til omsorgs, - relasjons og samarbeidskompetanse. ha et bevisst og kritisk forhold til sin erfaringsbaserte kunnskap Se betydningen av faglig og personlig vekst og utvikling. VIDERE UTDANNING Studiet kan brukes inn i Master i klinisk sykepleie (kan godkjennes med 30 studiepoeng) samt Master i praktisk kunnskap KOSTNADER Reiser i forbindelse med teori og praksis dekkes av studenten. I tillegg kommer utgifter til semesteravgift og pensumlitteratur. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Side 4 av 17

5 PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 5 av 17

6 Emnebeskrivelser (2) Psykisk helsearbeid - felles innholdsdel PS210H Mennesket, psykiske lidelser og det sosiale miljø. Etikk, menneskesyn, livskvalitet, menneskers tro og adferd under vekslende kår Ulike perspektiver, teorier og behandlingsmodeller knyttet til psykiske lidelser Aktuelle og potensielle brukergrupper Sammenhengene mellom medisinske, sosiale og samfunnsmessige forhold og psykisk helse Konsekvenser av psykiske lidelser for enkeltmennesker, familier og lokalsamfunn; uttrykksformer og erfaringer Migrasjon og psykisk helse Organisering av tjenestene for mennesker med psykiske lidelser. Psykiatriens og psykisk helseverns historie Helse- og sosialpolitikken og konsekvenser av den for mennesker med psykiske lidelser Organisering av kommunale, fylkeskommunale og statlige tjenester med tanke på hjelp til mennesker med psykiske problemer og lidelser Taushetsplikten Frivillige, selvhjelps- og brukerstyrte tiltak De ulike profesjonene og deres arbeidsmåter i psykisk helsearbeid Kvalitetsutvikling og internkontroll Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning. Kommunikasjon og samhandling i familier, grupper og nettverk Kommunikasjons- og samhandlingsteorier knyttet til psykiske lidelser Relasjonens betydning og forutsetninger Egenopplevelse av ulike samhandlingsrelasjoner Relasjon i tilknytning til makt/avmakt, tvangs- og kontrolltiltak Samarbeid og taushetsplikt Konflikt og konfliktløsning Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur PSYKISK HELSEARBEID - FELLES INNHOLDSDEL PS210H Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Bodø Fakultet for sykepleie og helsevitenskap GRETHE JOHANSEN Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: grethe.johansen@nord.no Søknadsfrist EMNEEVALUERING I tillegg til det som er beskrevet under den generelle beskrivelsen av studiet, vil emnet bli evaluert i henhold til universitetets kvalitetssikringssystem. Side 6 av 17

7 LÆRINGSUTBYTTE Mennesket, psykiske lidelser og det sosiale miljø. (12 studiepoeng) Studentene skal ha kunnskap om sammenhenger mellom etikk og menneskesyn, og kunne gjøre rede for dette relatert til konkrete situasjoner i praksis. Studentene skal ha kunnskap om helsefremmende arbeid innen fagområdet, og ha fått en utdypet innsikt og forståelse i hvordan psykisk helse beskrives og oppleves i hverdagen. Studenten skal kunne analysere sammenhenger mellom psykiske lidelser, psykologiske, biologiske, sosiale og kulturelle forhold. Organisering av tjenestene for mennesker med psykiske lidelser. (9 studiepoeng) Studentene skal ha utdypende kunnskaper om hvordan samfunnet og hjelpeapparatet kan og bør møte behovet for omsorg og hjelp til mennesker med psykiske lidelser. Kunnskapen skal også gjenspeile et historisk perspektiv der tvangsproblematikk inngår som et sentralt tema. Studentene skal ha kunnskap om ulike samarbeidsparter i et nettverksperspektiv, og anerkjenne behovet for tverrfaglig samarbeid og desentraliserte tjenester. Studentene skal bidra til kvalitetssikring gjennom kritisk refleksjon. Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning. (9 studiepoeng) Studentene skal etter endt emne ha økt bevissthet på egen kommunikasjon og samhandling med andre mennesker. Studentene skal ha forståelse for betydningen av å utvikle relasjonens forutsetninger og dens betydning for psykisk helse. De skal ha kompetanse til å involvere seg i tvangs- og konfliktsituasjoner og kunne bidra til å skape muligheter for endringer. FORKUNNSKAPSKRAV Frittstående kurs. Alle forelesninger er åpne. Faglig/personlig veiledning, relasjonsarbeide og reflekterende prosesser vil foregå i lukkede grupper. UNDERVISNINGSFORM Ansikt til ansikt LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger Problembasert læring Dialogseminar Ressurs- og spørretime Maurtueseminar Faglig/personlig veiledning Reflekterende prosesser og opplevelsesorientert læring Prosjektpraksis Ferdighetstrening PENSUM Obligatorisk pensumlitteraturliste 1. studieår. Mennesket, psykisk helse, psykiske lidelser, og det sosiale miljø 12 stp Aadland, Einar (2011); "Og eg ser på deg" Oslo Tano Aschehoug. Kap s -Almvik Arve (2014); «God hjelp i oppsøkende tjenester - mating av katter og "skitprat"» i «Å sette farger på livet : helhetlig psykisk helsearbeid «Arve Almvik og Lisbet Borge (red.) S s Andersen Anders Johan W. (2011); «Introduksjon: Psykisk helsearbeid et felt og et fag skapes» I «Variasjon og dialog : perspektiver på psykisk helsearbeid» Universitetsforlaget Andersen Anders Johan W. og Bengt Eirik Karlsson (red.) Universitetsforlaget 10 s. Antonovsky, Aaron (2012); «Helsens mysterium» Den salutogene modellen Kap. 1, 2, 3, 5 og 6 Gyldendal akademia 107 s Kap. 1; Et nytt syn på helse og sykdom Kap. 2; Begrepet opplevelse av sammenheng Kap. 3; Likehtere mellom OAS-begrepet og andre perspektiver på psykisk helse Kap. 4; Å måle begrepet: en ny skala Kap. 5; Hvordan opplevelsen av sammenheng utvikler seg gjennom livet Kap. 6; Veier til mestring og helse Borg M. og Karlson B. (2013); «Psykisk helsearbeid - humane og sosiale perspektiver og praksiser» Kap 6, 7 og 8 Gyldendal akademisk 71 s. Kap. 6; Praksiskontekster i psykisk helsearbeid Kap. 7; Samarbeidende relasjoner og dialogiske samtaler. Side 7 av 17

8 Kap. 8; Personlig faglighet om å møte seg selv og andre Denhov A. og Topor Alain (2011); «The components of helping relationships with professionals in psychiatry: User`s perspective I International Joeurnal of Social Psychiatry 58 (4) s s. Føyn, Per og Shaygani, Sharam (2010); «Psykodynamisk behandling av ruslidelser» Kap. 2-7 Oslo: Universitetsforlaget. 111 s. Kap. 2; En kort introduksjon til den psykodynamiske teorien Kap. 3; Nevrologi og psykodynamikk ved ruslidelser Kap. 4; Den klassiske psykoanalysen og ruslidelser Kap. 5; Egospykologi og ruslidelse Kap. 6; Objektrelasjonsteori og ruslidelser Kap. 7; Selvpsykologi og ruslidelser Hem Marit H. og Heggen K. (2003); «Being professional and being human: one nurse`s relationship with a psychiatric patient In Journal of advanced Nursing, 43 (1) s s. Hårtveit, H. og Jensen, P (2012); "Familien - pluss én". Kap 1-6 Tano Aschehoug, Oslo 153 s. Kap. 1; Familieterapiens horisont Kap. 2; Vitenskapsteoretisk og filosofisk bakgrunn Kap. 3; Grunnleggende ideer Kap. 4; Krusninger Kap. 5; Den første bølgen Kap. 6; Den andre bølgen Karlsen Rune (2013); «Idealer og realiteter i moderne psykisk helsearbeid» I Nordisk Tidsskrift for Helseforskning nr , 8. årgang s s. Kirkengen Anna Luise (2009); "Hvordan krenkede barn blir syke voksne" Del I Universitetsforlaget 79 s. Lundstøl, John (2012); «Kierkegaards tanker om hjelpekunsten en direkte meddelelse om veiledning?» I «Flerstemt veiledning» Ulvestad, Asbjørn Kärki, Kärki, Freja Ulvestad Oslo : Gyldendal 9 s. - Løgstrup, K.E. (2000) Den etiske fordring. Kap. 1 og 3 Cappelen, Oslo, 32 s. Kap. 1; Den kjensgjerning som den tause fordring springer ut av Kap. 3; Fordringens radikalitet og de sosiale normene Martinsen. K (2009); " Evidens- begrensende eller opplysende" I Å se og å innse. K. Martinsen og K. Eriksson. s Akribe 89 s Moe C., Kvig, E. og Brinchmann B. ((2012); «Working behind the scenes» An ethi cal view of mental health and first-episode psychosis» I Nursing Ethics s s Monson K. og Thurley M. (2011); Consumers participation in a youth mental health service I Early Intervention in Psychiatry 2011 (5) s s. Meløe Jakob; «Om å se.» «Sted å se fra.» «Om å forstå det den andre gjør.» I Vitenskapsteori 3 artikler. Senter for praktisk kunnskap. S s = 799 s. Organisering av tjenestene for mennesker med psykiske lidelser og rus- og avhengighetsproblematikk 9 stp Biong, Stian, Ytrehus, Siri (red) (2012); «Helsehjelp til personer med rusproblemer» Kap 4, 6, 11 og 12 Trykt: [Oslo] : Akribe 127 s. Kap. 4; Etiske utfordringer og etisk kompetanse Kap. 6; Psykososial og medikamentell behandling av rusavhengighet Kap. 11; Familiens situasjon Kap. 12; Kommunalt rusarbeid Borg M. og Karlson B. (2013); «Psykisk helsearbeid - humane og sosiale perspektiver og praksiser» Kap 5. Arbeid og psykisk helse Gyldendal akademisk 15 s. Fagerland, Tone (2005); «Å tenke skriftlig over fortellinger i praksis» I "Nordisk tidsskrift for helseforskning - Vol 1, nr " 12 s. Fagerland, Tone (2013); «Subjektiv skriving med utgangspunkt i psykisk helsearbeid I Nordisk Tidsskrift for Helseforskning nr , 9. årgang s s. Føyn Per, Spilhaug Guri, Torp Anne Sofie (2010); «Rapport fra gjennombruddsprosjekt bedre rusbehandling » Trykt: [Oslo] : Den norske legeforening 55 s. Harr, M., Eide E.M. og Lindseth A. (2012); «Reflekterende prosesser i studentveiledning» I Tidsskrift for psykisk helsearbeid Vol. 9 nr. 2 (s ) 9 s. Harvey SB, Henderson M, Lelliott P, Hotopf M. Mental health and employment: much work still to be done. British Journal of Psychiatry. 2009;194(3): PubMed PMID: s. Karlsson, Bengt Oterholt, Frank (red) (2010); «Fenomener i faglig veiledning» Kap 1 6 Oslo : Universitetsforl 99 s.kap. 1; Fenomener i faglig veiledning Kap. 2; Fenomenet mot og modige møter i faglig veiledning Kap. 3; Tilstedeværelse i veiledning Kap. 4; Trøst og lindring i veiledning Kap. 5; Kjærlighet i faglig veiledning - Kap. 6; Veiledning som distansert medleverskap Rogan Thor (2014); «Fra Opptrappingsplan til samhandlingsreform» I «Å sette farger på livet : helhetlig psykisk helsearbeid» Introduksjon av Arve Almvik og Lisbet Borge (red.)s Fagbokforlaget 13 s. Seikkula, Jaakko og Arnkil, Tom Erik (2013); «Åpen dialog i relasjonell praksis : respekt for annerledeshet i øyeblikket» Kap 1-3 Oslo : Gyldendal akademisk 53 s. Kap. 1; Lar du klienten vise vei må du tåle usikkerhet Kap. 2; Uro og dialog Side 8 av 17

9 Kap. 3; Veier til dialogisk praksis - åpne dialoger Thune, Gro Hillestad Stavrum Ane (2012); Menneskerettighetene i helse- og omsorgssektoren og NAV Oslo : Abstrakt forl. 143 s. Sentrale planer og st.meldinger Oppfølgingsplan for arbeid og psykisk helse( ). Arbeidsdepartementet, Helse- og omsorgsdepartementet. 30 s St.m. 47 ( ) Samhandlingsreformen. Rett behandling på rett sted til rett tid. Kap 3. Hovedinnholdet i samhandlingsreformen. Oslo: helse- og omsorgsdepartementet. 17 s St. melding 25 ( ); Åpenhet og helhet. Om psykiske lidelser og tjenestetilbudene. (s 7-25), og s = 600 s Kommunikasjon, samhandling, kriser og konfliktløsning 9 stp Andersen, Tom (1988); "Forandring kjenner sin egen tid og egne veier" I Hårtveit, Håkon m.fl. Gjennom speilet og tilbake, Tano 15 s Andersen, Tom (2005); "Reflekterende processer" Del V s , København; Dansk Psykologisk forlag 69 s. Bjørgen D., Storvold A., Husum, Tonje Lossius og Norvoll, Reidun (2014); Alternativer til tvang I: Sett fra et bruker- og fagperspektiv Heftenr. 2014:2 Trykt: Skien : Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse 76 s. Borg, Marit og Topor, Alain (2014); «Virksomme relasjoner: om bedringsprosesser ved alvorlige psykiske lidelser» Kap. 4-7 Oslo : Kommuneforlaget 82 s. Kap. 4; En annen profesjonalitet Kap. 5; Hverdagslivet Kap. 6. Tid og arena som hjelper Kap. 7; Recoveryorienterte praksiser Fekjær, Hans Olav (2009); «Rus : bruk, motiver, skader, behandling, forebygging, historie» Del 1 Kap. 1-7 Oslo : Gyldendal akademisk Del 1; Rusfeltets historie 43 s. Hall, Will (2014); Skadereduserende veileder for å slutte med eller bruke mindre psykofarmaka / bind-/heften 2014:1 Erfaringskompetanse.no) Trykt: Skien : Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse 2. utg. 58 s. Mækelæ, Jonny (2012); «Den kvasse eggen» I Tidsskrift for psykisk helsearbeid Vol. 9 Nr. 4 (s ) 9 s. Løvlie Schibbye, A.L.(2012); "Relasjoner: et dialektisk perspektiv på eksistensiell og psykodynamisk psykoterapi" Kap. 2, 3, 4 Universitetsforlaget. 114 s Kap. 2; Tidlig utvikling av det relasjonelle selv Kap. 3; Tilknytning selvrefleksivitet/selvavgrensning Kap. 4; Utvikling av relasjonsforstyrrelser Norvoll, Reidun (2013); «Samfunn og psykisk helse: samfunnsvitenskapelige perspektiver» Kap 2. Oslo : Gyldendal akademisk 35 s. Kap 2. Samfunnsvitenskapelige perspektiver Skau, G.M. (2011); "Gode fagfolk vokser - personlig kompetanse som utfordring". Kap 4 og 5 Cappelen Damm akademiske forlag, Oslo. 45 s. Kap. 4; Kommunikasjon som utfordring Kap. 5; Konflikt og konfliktarbeid Skårderud, F. og Sommerfeldt B. (2013); «Miljøterapiboken» Kap. 3 Hva er mentalisering? Gyldendal 9 s. Sørgaard Knut W. (2005); «I Videnskabens Lys og Kjærlighed»- asylenes fremvekst i Europas sentrum og periferi I Tidsskrift for Norsk Psykologiforening s s. Varvin Sverre (2012); «Indre og ytre eksil: flyktninger og psykoterapi» I «Psyke, kultur og samfunn : perspektiver på indre og ytre virkelighet» Gilbert Sidsel, Stänicke Erik, Engelstad Fredrik Oslo : Abstrakt forl. Volden Odd (2014); «Hvis vi tar brukerperspektivet helt ut brukerperspektivets forutsetninger, status og konsekvenser» I «Å sette farger på livet : helhetlig psykisk helsearbeid» Arve Almvik og Lisbet Borge (red.) Kap s. 598 s Ressurslitteraturliste 1. studieår Mennesket, psykisk helse, psykiske lidelser, og det sosiale miljø Aassan Synnøve (2014); «Psykisk utviklingshemming og psykisk helse - veiviser til psykiske helsetjenester» Temahefte (NAKU - Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemning) - (bind-/heftenr. 2) NAKU, Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemning 57 s. Anders Johan W. Andersen, Inger Beate Larsen og Anne Brita Thorød (red.)(2013); «Engasjement i praksis : broer mellom filosofi og praksis i helse- og sosialfeltet» Cappelen Damm 196 s. Andersen, Torbjørn Herlof (2012); «Sårbar og sterk - Menn som har vært utsatt for seksuelle overgrep» Oslo Abstrakt 195 s. Bond Gary R. (2004); «Supported employment. Evidence for an evidencebased Practice I Psychiatric Rehabilitation Journal 2004 vol.27 nr. 4 PubMed PMID: s Borg, Marit, Karlsson, Bengt, Stenhammer, Anne (2013); «Recoveryorienterte praksiser : en systematisk kunnskapssammenstilling» Trondheim : Nasjonalt kompetansesenter for psykisk helsearbeid I Rapport (Nasjonalt kompetansesenter for psykisk helsearbeid) - (bind-/heftenr. nr. 4/2013) 51 s. Borge Lisbet, Almvik Arve (2014); «Å sette farger på livet : helhetlig psykisk helsearbeid.» Bergen : Fagbokforl. 351 s. Gilbert, Sidsel, Stänicke, Erik, Engelstad, Fredrik (2012); «Psyke, kultur og samfunn : perspektiver på indre og ytre virkelighet» Oslo : Abstrakt forl. 406 s. Hauge, Ragnar, Nordlund, Sturla, Horverak, Øyvind (2012); Lastenes møtested : Statens institutt for rusmiddelforskning 50 år Oslo : SIRUS 344 Side 9 av 17

10 s. Hauge, Ragnar. ( 2009). Rus og rusmidler gjennom tidene. Universitetsforlaget: Oslo 253 s. Haugland Bente, Storm Mowatt, Ytterhus Borgunn og Dyregrov Kari (red)(2012); «Barn som pårørende.» Abstrakt forlag 221 s. Nyeng, Frode (2014); «Noen ganger skal man lyve en innføring i etikk» Fagbokforlaget 259 s Raundalen Magne, Schultz Jon-Håkon (2012); «Krisepedagogikk : hjelp til barn og ungdom i krise» Oslo : Universitetsforl. 238 s. Rohde Rolf og Vildalen Stephanie (red) 2009; «Mitt liv som menneske» Portal Skårderud, F. og Sommerfeldt B. (2013); «Miljøterapiboken» Gyldendal Sykehuset Innlandet Divisjon psykisk helsevern: Svendsen Ingrid Hartveit, Hynnekleiv Torfinn, Monsbakken Bent, Vikersveen Hans Vold, Berge Lars Ove Wangensteen (2013); «Bare nerver : Presteseter sykehus 100 år : jubileumsmagasin» Trykt: [Kongsvinger] : Sykehuset Innlandet HF, Reinsvoll 109 s. Skårderud F., Haugsgjerd S., Stänicke E. (2010); «Psykiatriboken : sinn - kropp samfunn» Oslo : Gyldendal akademisk 538 s. Vetlesen, Arne Johan Torhell, Sven-Erik (Oversetter) (2013); «Etik i arbete med människor» Lund : Studentlitteratur 305 s. Volden Odd (2010); «Mellom fag og erfaring del 1: noen tanker langs veien mot det systematiske brukerperspektivet på psykisk helse» Trykt: [S.l.] : Odd Volden 28 s. Volden Odd (2011); «Mellom fag og erfaring del 2: tekster langs veien mot det systematiske brukerperspektivet på psykisk helse ( ) Trykt: Kristiandsand: Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse Whitaker Robert (2014); «En psykiatrisk epidemi : illusjoner om psykiatriske legemidler» Oslo : Abstrakt 448 s. Organisering av tjenestene for mennesker med psykiske lidelser og rus- og avhengighetsproblematikk Barstad Anders (2014); «Levekår og livskvalitet.» Oslo : Cappelen Damm akademisk 412 s Bech-Karlsen, Jo (2003); «Gode fagtekster. Essayskriving for nybegynnere.» Universitetsforlaget Oslo e-bok Berge, Torkil og Falkum, Erik (2013); «Se mulighetene : arbeidsliv og psykisk helse»oslo : Gyldendal akademisk Bruun, Halvor og Svendsen, Eva (2011); Før og etter opptrappingsplanen : sett fra mennesker med erfaring fra psykisk helsevern I Tidsskrift for psykisk helsearbeid bind-/heftenr. 8(2011)nr 3) 106 s Claussen Bjørgulf (2014); «Fattigdom i Norge.» Oslo]: Cappelen Damm akademisk 107 Fause Åshild (2013); «Framveksten av psykiske helsetjenester i Nord med et blikk på sykepleiens utvikling» I Nordisk Tidsskrift for Helseforskning nr , 9.årgang Fekjær, Hans Olav (2009); «Rus : bruk, motiver, skader, behandling, forebygging, historie» Kap Oslo : Gyldendal akademisk 38 s. Foucault, Michel; (2000); "Galskapens historie" Bokklubben Dagens bøker, Oslo Johansen, Anders (2003); «Samtalens tynne tråd : skriveerfaringer.» Spartacus 300 s. Klausen R. (2012); «Den poetiske innsikten om å skrive gode faglige essay» I Tidsskrift for psykisk helsearbeid Vol. 9 nr. 2 s s. Brobyggeren 2012: likeverd mellom erfaringskompetanse og fagkunnskap Erfaringskompetanse.no - (bind-/heftenr. 2012:5) E-bok Mæland John Gunnar (2014); «Trygd eller arbeid? Et sosialmedisinsk perspektiv på sykefravær og uførhet» [Oslo] : Cappelen Damm akademisk 283 s Norvoll, Reidun (2013); «Samfunn og psykisk helse: samfunnsvitenskapelige perspektiver» Oslo : Gyldendal akademisk 384 s. Olsen Ruth (2007); Å skrive essay om egen yrkespraksis I "Blikk på praksis" Olsen, R. og Oftedal, S. s HBO-rapport 17 s. * Seikkula, Jaakko og Arnkil, Tom Erik (2013); «Åpen dialog i relasjonell praksis : respekt for annerledeshet i øyeblikket» Oslo : Gyldendal akademisk Spjelkavik, Øystein og Frøyland, Kjetil (2014); «Inkluderingskompetanse : ordinært arbeid som mål og middel» Oslo : Gyldendal akademisk Helsedirektoratet (2014); «Sammen om mestring : veileder i lokalt psykisk helsearbeid og rusarbeid for voksne: et verktøy for kommuner og spesialisthelsetjenesten» Oslo : Helsedirektoratet 148 s. Sosial og helsedepartementet (1999) Opptrappingsplanen for psykisk helse , Rundskriv 1-4/99 og 48 s Ramsdal, Helge (2013); «Statlige reformer og lokal iverksetting hva betyr det for psykisk helsearbeid?» I Tidsskrift for Psykisk helsearbeid Volum 10. nr. 4. Universitetsforlaget (s ) 9 s O.P. Nr. 64, 70, 71 og 91. Psykisk helsevernloven Pasientrettighetsloven, Helsepersonelloven regjeringen.no og Lov om spesialisthelsetjenester 48 s St.m.30 ( ); «Se meg Enhetlig rusmiddelpolitikk» Oslo: helse- og omsorgsdepartementet. 187 s. Kommunikasjon, samhandling, kriser og konfliktløsning Anvik Cecilie Høj og Gustavsen Annelin (2012); «Ikke slipp meg! : unge, psykiske helseproblemer, utdanning og arbeid» / av Dokumentet er del av serien NF-rapport (Nordlandsforskning) - (bind-/heftenr. nr. 13/2012) Trykt: Bodø : Nordlandsforskning 230 s. Eliassen, Helge og Seikkula, Jaakko (2006); " Reflekterende prosesser i praksis" Universitetsforlaget Gran Svein, Kåre A. Lie og Andries Kroese (2011); «Oppmerksomhetstrening : en historisk, psykologisk og praktisk innføring i mindfulness» Oslo : Gyldendal akademisk 208 s. Gullestad Siri Erika og Killingmo Bjørn (2013); Underteksten: psykoanalytisk terapi i praksis Universitetsforlaget 300 s. Halvorsen, G. S. (2011); «Relasjoner mellom hjelper og hjelpsøkende. En studie i forståelsenes og anerkjennelsens betingelser. Doktoravhandling. Bodø: Profesjonshøgskolen, Universitetet i Nordland. Haram, Annbjørg (2004); "Dialogens kraft - Når tanker blir stemmer" Universitetsforlaget, Oslo Husum, Tonje Lossius og Norvoll, Reidun (2014); Alternativer til tvang II: Sett fra et fag- og forskningsperspektiv. Heftenr. 2014:3 Trykt: Skien : Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse 47 s. Håkanson Carina (2008); Att rymma både och om vanlighet, mod och professionella samtal Mareld 170 s. Kinge, E. (2009); "Hvor er hjelpen når den trenges? Om relasjonskompetanse og foreldresamarbeid." Kap. 2, 4 og 10. Gyldendal Akademiske. Oslo, 42 s Kristiansen, Gunn Helen, Rydheim, Siv Helen, Thyness, Else Merete (2013); «Drøm i våken tilstand» Oslo : Abstrakt forl. 199 s. Lauveng, Arnhild (2008); "Arbeidsmaur med gipset hjerte" Universitetsforlaget, Oslo Lauveng, Arnhild (2008); "Unyttig som en rose" Cappelen Forlag, Oslo Lauveng, Arnhild (2006); "I morgen var jeg alltid en løve", Cappelen forlag Oslo McCann T. m.fl. (2009); First-Time Primary Caregivers`Experience of Caring for Youn Adults With First-Eoisode Psychosis I Schizophrenia Bulletin Advance Access Downloaded from Mevik, Kate (2012); «Å skrive fortellinger for å forstå seg selv og andre» I «Miljøterapeutisk praksis : fortellinger fra arbeidet med utsatte barn og unge» / Kate Mevik og Erik Larsen, [red. Oslo Universitetsforlaget 19 s. Side 10 av 17

11 Moncrieff Joanna (2011); Psykiatriske legemidler. En kritisk introduksjon Oslo : Abstrakt forl 177 s Myrvoll, Lisbeth Rynning (2013); «Tidstyvene" : barn som pårørende : en kvalitativ studie av hvordan behandlere ved en psykiatrisk avdeling forstår og handler for å ivareta mindreårige barn som pårørende» Lillehammer : Høgskolen i Lillehammer 113 s. Skårderud Finn og Sommerfeldt Bente (2013); «Miljøterapiboken : mentalisering som holdning og handling» Kap. 1 7 Gyldendal akademisk 90 s. Sølvberg H.A. (2011); «Oppvekst med psykiske lidelser hos nære pårørende» Oslo Gyldendal Akademisk Thune, Gro Hillestad (2008); "Overgrep. Søkelys på psykiatrien". Abstrakt forlag, Oslo VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Oppgave 1 - individuell, teller 50/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Obligatorisk arbeid - faglig og personlig veiledning, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Oppgave 2 - gruppe, teller 50/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Side 11 av 17

12 Tverrfaglig fordypning i psykososialt arbeid PS211H Faglig fundament, teori og etikk: Eget fags teorier og arbeidsmåter i psykisk helsearbeid. Relasjonen som basis for omsorg, hjelp og behandling i utøvelse av psykisk helsearbeid. Forståelse, vurdering og handlingsalternativer ut fra ulike perspektiver. Begrunnelser for og konsekvenser av ulike handlingsvalg og ulike tiltak. Etiske dilemma knyttet til utøvelse av psykisk helsearbeid. Utvikling og utøvelse av relasjonskompetanse: Psykisk helsearbeid i og utenfor institusjon; ulike krav til relasjonskompetanse. Relasjonskompetanse knyttet til arbeid med individ, gruppe, familie og lokalsamfunn Oppøving av mellommenneskelige ferdigheter i samhandling og samarbeid. Bruker - hjelperfellesskapet; utforsking av roller og posisjoner. Bevisstgjøring av personlig og faglig kompetanse. Bevisstgjøring av egen rolle i samhandling med brukere. Ekspressive og kreative uttrykksformer til fremme av egen kreativitet og intuisjon. Bevisstgjøring og bearbeiding i forhold til nærhet-distanse. Arbeidsmåter i gruppearbeid og lokalsamfunnsarbeid. Systematisere, dokumentere og formidle behov. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur TVERRFAGLIG FORDYPNING I PSYKOSOSIALT ARBEID PS211H Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2018/vår 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Bodø Fakultet for sykepleie og helsevitenskap EMNEEVALUERING I tillegg til det som er beskrevet under den generelle beskrivelsen av studiet, vil emnet bli evaluert i henhold til Universitetets kvalitetssikringssystem. Side 12 av 17

13 LÆRINGSUTBYTTE Faglig fundament, teori og etikk (12 studiepoeng) Studentene skal ha utviklet sine evner til å vurdere og handle i faktiske situasjoner og fra ulike teoretiske perspektiver. Dette omfatter brukerperspektiv, storsamfunn- og lokalsamfunnsperspektiv. Studentene skal ha kunnskap om og forståelse for alternative handlingsformer med utgangspunkt i brukerens behov, samt å kunne begrunne og evaluere valgene. Utvikling og utøvelse av relasjonskompetanse (18 studiepoeng) Studentene skal ha kunnskap om å bruke seg selv direkte i relasjonen. Det vil si gjennom å se og lytte til den andre på en sånn måte at den andre blir i stand til å se og lytte til seg selv. Gjennom et avstandsperspektiv og deltagende observasjon skal studentene gjennom kritisk refleksjon utforske psykisk helsearbeid, egen praksis og praksisstedets rammer. Studentene skal kunne legge til rette for at brukeren tar i bruk egne ressurser og opplever en følelse av mestring. Studentene skal være bevisste på hvordan faktorer som makt, kultur, organisasjon virker inn på muligheter for mestring. Studentene skal medvirke til å fremme brukernes interesser i deres egne nettverk og i lokalsamfunnet. Læringsutbytte for praktiske studier: Studentene skal gjennom praktiske studier oppleve praksisfeltet fra et annet ståsted enn det de gjør gjennom sin ordinære jobb. Gjennom deltagende observasjon som metode skal studentene utfordres på tilvante tenkemåter, dyktiggjøre seg i å se hvorfor de handler som de gjør og hvordan de inngår i samhandlingsmønstre med andre mennesker og grupper. Gjennom en kvalitativ tilnærming skal studentene bidra til utvikling av en undersøkende, grundig og kritisk holdning. De skal videreutvikle sin fortolkningsevne, analytiske ferdigheter og evne til kritisk refleksjon. Samtidig skal studentene utvikle seg selv og sin relasjonskompetanse gjennom direkte møte med pasient/bruker, pårørende, nettverk og medarbeidere. Gjennom å stille seg åpen og sansende skal studentene kunne evne å se den andre i et endringsperspektiv. FORKUNNSKAPSKRAV Alle forelesninger er åpne. Faglig/personlig veiledning og Relasjonsarbeid og reflekterende prosesser vil foregå i lukkede grupper. Bestått felles innholdsdel - PS210H. UNDERVISNINGSFORM Ansikt til ansikt. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger Problembasert læring Dialogseminar Ressurs- og spørretime, Maurtueseminar Faglig/personlig veiledning Reflekterende prosesser og opplevelsesorientert læring Prosjektpraksis Ferdighetstrening Praksis og deltagende observasjon PENSUM Litteraturliste Videreutdanning i psykisk helsearbeid kull Tverrfaglig fordypning i psykososialt arbeid 2. studieår 1000 sider obligatorisk og 1000 sider selvvalgt Side 13 av 17

14 Faglig fundament, teori og etikk 12 stp = 400 s obligatorisk s selvvalgt Fangen, K. (2010). Deltagende observasjon Kap. 1, 3, 5 og 6 Bergen: Fagbokforlaget. 68 s Fekjær, H. O. (2006). Skam ved rus og spilleproblemer I Gulbrandsen Pål Skam i det medisinske rom s Gyldendal akademisk. 12 s.* Karlsson, Bengt (red.) (2016) Det går for sakte- : -i arbeidet med psykisk helse og rus. Gyldendal akademisk: Oslo. 261 s. Løvlie Schibbye, A.L.(2012). Relasjoner: et dialektisk perspektiv på eksistensiell og psykodynamisk psykoterapi Kap. 7 og 8 Universitetsforlaget. 63 s. Martinsen K. (2005). Samtalen, skjønnet og evidensen. Akribe Utgivelsested: Oslo. 166 s. Ribe, K. og Mehlum, L. (2015). Ut av selvskading. Fagbokforlaget. 20 s. Skjervheim, H. (1996). Deltakar og tilskodar. Kap I Deltakar og tilskodar og andre essays. s Oslo: Aschehoug. 16 s.* Westerlund, H. og Bjørgen, D. (2011). Samarbeid mellom forsknings- og brukermiljøer. Ressurshefte Nasjonalt senter for erfaringskompetanse innen psykisk helse. 35 s. Sum: 475 s Utvikling og utøvelse av relasjonskompetanse = 18 stp = 600 s obligatorisk s selvvalgt Dyregrov, A. (2010). Barn og traumer: en håndbok for foreldre og hjelpere Kap.1-3, 6-7 Fagbokforlaget. 91 s. Føyn, P. og Shaygani, S. (2010). Psykodynamisk behandling av ruslidelser Kap Oslo: Universitetsforlaget. 104 s. Hagen, M. B., Da Silva, A.B. og Thelle M.I. (red) (2016). Traumebevisst omsorg i psykisk helsearbeid Kap. 1, 2 og s. Helsedirektoratet (2014). Handlingsplan for forebygging av selvmord og selvskading : Oslo : Helsedirektoratet. 51 s. Karlsson, B. Oterholt, F. (red) (2010) Fenomener i faglig veiledning Kap 7 11 Oslo : Universitetsforlaget. 97 s. Side 14 av 17

15 Kjølseth I. (2014). Eldre og selvmord Kap. 5 og 6. Cappelen Damm Akademisk. 27 s. Seikkula Jaakko (2012). Åpne samtaler Universitetsforlaget Kap 8, 9 og s. Skårderud, F. og Duesund, L. (2014). Mentalisering og uro I Norsk Pedagogisk Tidsskrift Årgang 98 s s. * Varvin, S. (2014). Flukt og eksil. Kap. 1, 5-9, Universitetsforlaget. 136 s Sum 621 s Ressurslitteratur 2. studieår Faglig fundament, teori og etikk Aasland, M. W. (2014). "-si det til noen-" : en bok om seksuelle overgrep mot barn og unge 3.utg Oslo Cappelen Damm Aaslestad Petter (2007); "Pasienten som tekst.- Fortellerrollen i psykiatriske journaler Gaustad ". Universitetsforlaget, Oslo Andersen, A.J.W. og Karlson B.E.(red) (2011). Variasjon og dialog - perspektiver på psykisk helsearbeid Universitetsforlaget Anderson H. og Jensen P.(red) (2008). Inspirasjon. Tom Andersen og reflekterende prosesser Gyldendal s Axelsen, E.D. og Hartmann, (red). (2008); "Veier til forandring - virksomme faktorer i psykoterapi". Cappelen Akademiske. Oslo Kirkengen A. L. (2009). Hvordan krenkede barn blir syke voksne Del II og III Universitetsforlaget Thorgaard, Lars (2006). Relationsbehandling i psykiatrien Bind I, II, III, IV,V. Hertevig Forlag, København Ulvestad, A. K., Kärki, F. U. (2012); Flerstemt veiledning Oslo : Gyldendal Vatne Solfrid (2006). Korrigere og anerkjenne relasjonens betydning for miljøterapi. Gyldendal Akademisk Utvikling og utøvelse av relasjonskompetanse Bergem, A. K. (2015). Jeg skal passe på deg. En fortelling om alkohol, barn og ansvar. Gyldendal Akademisk Borg, M. & Topor, A. (2007); Virksomme relasjoner. Bedringsprosesser ved alvorlig psykiske lidelser. Kommuneforlaghet Side 15 av 17

16 Dyregrov, K. og Dyregrov, A. (2007). Sosial nettverksstøtte ved brå død. Hvordan kan vi hjelpe? Fagbokforlaget Eliassen H. og Seikkula J.(red.)(2006); "Reflekterende prosesser i praksis" Universitetsforlaget Engedal, K. (2014). Depresjon hos eldre Psykologisk og biologisk forståelse og behandling Stavanger Hertevig forlag Fagerland T. (2010); Profesjonell fagutøvelse og potensiell venn I Tidsskrift i psykisk helsearbeid nr.1 s. 55- s. 64 Fangen, K. (2010). Deltagende observasjon Kap. 1, 3, 5 og 6 Bergen: Fagbokforlaget Gråwe R.W, Espeland B. og Holter M. (2009). Mestring av rus- og psykiske problemer : et gruppebasert lærings- og mestringsprogram Trondheim : Tapir akademisk forlag Hagen, M. B., Da Silva, A.B. og Thelle M.I. (red) (2016). Traumebevisst omsorg i psykisk helsearbeid Oslo Universitetsforlaget Halvorsen G. S. (2008). Relasjonen mellom hjelper og hjelpesøkende. Hva gjør den virksom? I Nordisk Tidsskrift for Helseforskning - nr , 4. Årgang Halvorsen G. S. (2009); "Anerkjennelsens betydning for en hjelpende relasjon: Om selvforståelse og andreforståelse". Klinisk sygepleje. 23. Årgang nr. 4. Jacobsen. K & Gjertsen. H. B (2010). Forståelse i miljøterapi. Teori, forståelsesramme, kognisjon, emosjonell og psykologisk fungering, helse og miljø. Gyldendal Akademisk. Lillevik, O.G. og Øien, L. (2014). Miljøterapeutisk arbeid i møte med vold og aggresjon Gyldendal akademisk Mevik. K & Trymbo. B.E. (2003). Når foreldre er psykisk syke. Universitetsforlaget. Newstead L. & Kelly M. (2002). Early intervention in psychosis: who wins, who loses, who pays the price? I Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 10(1): Nordhelle, G. (2009). Manipulasjon. Forståelse og håndtering. Gyldendal Akademiske, Oslo Overå, Lene Bjørlo (2012). Kva inneberer det å nytte personsentrert perspektiv overfor ein pasient med psykose-, aggresjon og rusproblematikk innlagt i lukka psykiatrisk avdeling? Studentoppgave Elektronisk Romme, M, & Escher S. (2003). Giv stemmerne mening: metoder i arbejdet med stemmehørere. Århus: Systime Academi. Skårderud, Haugsgjerd og Stanicke. (2010); Psykiatriboken. Gyldendal Akademisk. Oslo. Vråle Gry Bruland (2009). Møte med det selvmordstruede mennesket Gyldendal Akademiske. Oslo Wormnes.B. & Manger.T. (2005). Motivasjon og mestring. Veien til effektiv bruk av egne ressurser. Fagbokforlaget. Side 16 av 17

17 VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Oppgave 1 - individuell, teller 34/100 av karakteren (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Praksis, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Obligatorisk arbeid - faglig og personlig veiledning, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Oppgave 2- gruppe, teller 66/100 av karakteren (første gang 2016 høst, siste gang 2019 høst). Side 17 av 17