FAU. Brukermedvirkning i kvalitetsoppfølgingen av skolene i Bergen kommune

Transkript

1 FAU Brukermedvirkning i kvalitetsoppfølgingen av skolene i Bergen kommune

2 Mål Vite hva som er FAU sin rolle i kvalitetsoppfølgingsmøtene Kunne sette i gang de nødvendige prosessene på egen skole

3 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) Foreldreråd ved grunnskolar På kvar grunnskole skal det vere eit foreldreråd der alle foreldre som har barn i skolen, er medlemmer. Foreldrerådet skal fremje fellesinteressene til foreldra og medverke til at elevar og foreldre tek aktivt del i arbeidet for å skape godt skolemiljø. Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhald mellom heimen og skolen, leggje til rette for trivsel og positiv utvikling hjå elevane og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet. Foreldrerådet vel eit arbeidsutval. Arbeidsutvalet vel to representantar med personlege vararepresentantar til samarbeidsutvalet. Leiaren for arbeidsutvalet skal vere den eine av representantane.

4 (se «Medlem av FAU»)

5 Egne tanker?

6 Hvorfor har vi slike møter? Elevene Elevene Elevene

7 2 kvalitetsoppfølgingsmøter Møte 1 Psykososialt læringsmiljø/ sosial kompetanse Møte 2 Skolens hovedsatsingsområde og elevenes læring Ledelsen PPT Ledelsen Omr.- leder Lærere Skolen Lærere Skolen Fagavd. Elevene Elevene FAU FAU

8 Møte 1: psykososialt læringsmiljø/sosial kompetanse Gjennomføre en prosess der FAU går gjennom resultatene fra Elevundersøkelsen Foreldreundersøkelsen Skolens eventuelle andre undersøkelser før de møter skolen på den interne kvalitetsoppfølgingen.

9 Foreldre- og elevundersøkelsen Ligger på skolens hjemmeside

10 Standard for sosial kompetanse og psykososialt læringsmiljø Sosial kompetanse Skolen bidrar til å utvikle elevenes sosiale kompetanse gjennom en felles strategi for utvikling av elevenes sosiale kompetanse skolens system for arbeidet med sosial kompetanse som inkluderer elever, foresatte og skolens ansatte at skolens planer og arbeid gjenspeiler at vi lever i en digital hverdag Psykososialt læringsmiljø skolen samhandler med elever og foresatte og gjennomfører tiltak for å skape et godt psykososialt læringsmiljø Mobbing skolen har kompetanse og rutiner og gjennomfører tiltak for å identifisere, forebygge, håndtere og begrense mobbing skolen bruker sin kompetanse på hvordan bruk av digitale verktøy og medier understøtter elevens danning elever, foresatte og skolens ansatte er kjent med skolens mål og rutiner for å hindre mobbing Egne tanker?

11 Et praksiseksempel Egne tanker?

12 Møte 2: skolens hovedsatsingsområde Regning (Regnebyen) Lesing (LeseLos) Kommunikasjon og elevenes læring språk og kultur (Språk-DIGG) Kommunikasjon i en digital hverdag

13 Hva skjer på møtet? Innledning «Fokus på læring» Elevenes innlegg FAU sitt innlegg Skolens innlegg Oppsummering før elevrådet og FAU går Lunsj Faglig fokus Konklusjon Overlevering av konklusjon fra møte 1

14 «FAU sitt innlegg» 30 minutter, inkludert spørsmål og diskusjon Opplevelse av skolens arbeid Møtepunktene med skolen Ukeplan Utviklingssamtalen Foreldremøter

15 FAU-styret planlegger formøtene og inviterer deltakere FAU gjennomfører formøtet og får innspill til møte 1 og 2 Etterarbeid i FAU Samling i nøstegaten november desember Møte 1 psyk.sos. /sos.komp Møte 2 med fagavd. 29. oktober Januar ->

16 Formøte Hvem innkaller dere? Hele FAU Klassekontaktene? Andre? Hva skjer på møtet? 1. Ukeplaner og satsingsområde 2. Utviklingssamtaler 3. Foreldremøter 4. Psykososialt læringsmiljø og sosial kompetanse Hva ser dere på? Ukeplaner Utviklingssamtaler Foreldremøte Mulig organisering til hvert punkt a. Del inn i grupper (3-4) m/ leder b. Presenter noen punkter til diskusjon (se forslag lysbilde 20) c. Alle får tenke og notere for seg selv d. Gruppene diskuterer e. Gruppeleder oppsummerer i plenum f. FAU oppsummerer det alle gruppene har sagt, presenterer og får innspill

17 Hvordan bruke ukeplaner som utgangspunkt når dere skal snakke om foreldrenes erfaring/opplevelse av skolens arbeid med skolens satsingsområde?

18 foreldrenes erfaring/opplevelse av skolens arbeid med skolens satsingsområde.

19 Øve Med utgangspunkt i en eller to ukeplaner: 1. Hvordan kan dere finne igjen skolens arbeid med satsingsområder? 2. Er det noe annet dere vil trekke fram som svært positivt med planen? 3. Er det noe som FAU savner i skolens ukeplaner? Fokus: elevens læring FAU beskriver foresatte sin erfaring/opplevelse av skolens arbeid med skolens satsningsområde (lesing, regning, skriving eller kommunikasjon i en digital hverdag), gjennom sin kontakt med skolen.

20 Tips til refleksjonsspørsmål på formøtet Ukeplaner og satsingsområdet: 1. Finner dere noe fra satsingsområdet på ukeplanen? (for eks mål, lesebestillinger, egenvurderinger, osv) 2. Forskjell mellom fag? 3. Hvordan er trenden for skolen? 4. Finner man det evt. i andre planer (periodeplaner osv) 5. Er det noe annet dere vil trekke fram som positivt? 6. Er det noe FAU savner i skolens ukeplaner? Utviklingssamtale og satsingsområdet: 1. Legges det vekt på satsingsområdet i samtalen? 2. Elevens rolle? 3. Fokus fremover/bakover, resultat/prosess? Foreldremøte og satsingsområdet: 1. Hva bruker skolen tid på? 2. Hvordan blir satsingsområdet synliggjort? 3. Hva ønsker FAU at møtet skal handle om ifht. satsingsområdet? Har FAU tanker om form og innhold? Hvordan kan FAU bidra? Sosial kompetanse og psykososialt læringsmiljø: 1. Hvordan ser FAU det helhetlige arbeidet skolen driver med? 2. Hvordan involveres/informeres foreldrene? (for eks sosiale mål) 3. Noen tanker omkring antimobbeprogrammer/sosiale kompetanse-programmer?

21 FAU oppsummerer det som skal tas opp på møte 1 og 2 På møte 1 og møte 2: Fortelle? Presentere? minutter er passe Spør rektor hvis dere lurer på noe (prosesser, tidligere vurderingskonklusjoner osv.) Møte 1 psyk.sos. /sos.komp Etterarbeid i FAU Møte 2 med fagavd.

22 Lykke til videre med å være viktige støttespillere for skolens arbeid! KISS