UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET. Hjemmeeksamen/heimeeksamen i

Transkript

1 UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET Hjemmeeksamen/heimeeksamen i SPR Språk og kommunikasjon i det flerkulturelle/fleirkulturelle samfunnet Vår 2013 Utleveres/utleverast: mandag 3. juni 2013 kl. 13:00 Innleveres/innleverast: torsdag 6. juni 2013 innen kl. 15:0 Omfanget av oppgaven/oppgåva skal være/vere ca 7 normalsider (ca tegn uten/utan mellomrom). Oppgavesettet/oppgåvesettet er på 8 sider, forsiden medregnet/medreikna forsida. Sensur: ca. 3 uker/veker etter innlevering 1

2 Eksamen SPR4110 Vår 2013 Svar enten på oppgave 1 eller 2. Svar anten på oppgåve 1 eller 2. BOKMÅL 1. Analyser video-klippet National Cypher med utgangspunkt i teorier om globalisering og flerspråklig praksis Analyser det vedlagte samtaleutdraget med hensyn til hvilke strategier deltakerne bruker for å sikre gjensidig forståelse. NYNORSK 1. Analyser video-klippet National Cypher med utgangspunkt i teoriar om globalisering og fleirspråkleg praksis Analyser det vedlagte samtaleutdraget med omsyn til kva for strategiar deltakarane brukar for å sikre gjensidig forståing. Samtaleutdrag fra kompetansesenter for fremmedspråklige arbeidssøkere R: Rådgiver C: Kvinnelig arbeidssøker R: <A ska vi se, A> kanskje du kan.. sitte ^der. / R: fint_ (9.0) ((BEGGE KOMMER INN OG SETTER SEG)) C: (Hx) R: <L ska vi se=. L>... du kom til Norge i= nitten ^nitti? ((S SER NED I PAPIRENE)) var det det? C: ja_ R: april nitten nitti? C: mhm_... (KREMT)...(1.5) har du e= -- ((S SKRIVER)) 2

3 har du akkurat nå vært på arbeidskontoret og ^registrert seg eller e=- ^registrert deg, eller er det lenge siden. C: nei ikke lenge siden. R: nei/.. for du kom til Norge i nitten ^nitti, C:.. ja_ R: hva har du gjort e mens du har [vært] i ^Norge a? C: [X] C: <X det er X> små barn. R: du har små barn ja. C: å passe på hjemme. R: hvor mange barn har du a? C: fire. R:.. fire ^barn? ((smiler)) R: hvor gamle er de a, hvis du tar fra den minste og ^oppover. ((UTPEKERE TRINN OPPOVER)) C: ja=\.. m=...(1.2) ti elleve,.. [ell]eve R: [t-] ti år og ^elleve år? C: elleve i ^år. C: e=... eldste datteren min er.. ^elleve i år, C:.. minste ti år. sju år. R: tjue? C: sju år. R: sju? R: ja_ C:.. og nesten tre år. (Hx) ((C SMILER)) R:... tre sju (1.4) ti og elleve. ((S SKRIVER)) R:... (H) (KREMT) så du har vært hjemme hele ^tiden, hjemmeværende, ((S NIKKER)) ((C NIKKER)) R: hele tiden. C:... mhm=\ R: e=m.. mannen din jobber ^han eller? ((S LØFTER ARK OG SER PÅ ARKET UNDER)) R: han har jobb?... han har jobba hele ^tiden? C: ja taxisjåfør. R: han er taxisjåfør? 3

4 C: mhm\ R:...(1.8) i- i Pakistan a var du hjemmeværende der ^og da eller? (Hx=) jobba du eller gikk du på skole i ^Pakistan? C:.. ja litt jobb. R: mhm hva var det for no a? C: <X på X> en skole.. <X som X> lærer. R: skolelærer? C: ja små barn... hvor lenge jobbet du med ^det a? C: e= cirka= åtte=... <X åtte ni år. X> <P XXX P> R:.. mhm\/.. hvor mange år gikk!du på skolen da? C: tolv år. R: tolv år....(4.0) ((S SKRIVER)) R: men e= etter at du kom til Norge,.. har du-... gått -- du har!ikke hatt no ^jobb, C:.. nei\ R: men har du gått noe kurs? C: ja/ R: ja hva da? C:.. på Bøler ^kirke. [<X norsk- X>] R: [på Bøler] ^kirke? R: mhm_ C: norskkurs. R: mhm\/ C: m_ R: hvor lenge gikk du ^der a? C:.. e= jeg bynte og sjlutte bynte sjlutte e= C: e= [cirka] R: [litt] fram og ^tilbake? C: ja cirka=.. tre ^år. R: mhm\/ C: mhm_ R: hvor mange!timer ble det til ^sammen da? C: e= jeg <X ^sa til X> i siste gang læreren min,.. fire hundre ^ti. R: fire hundre og ti ^timer ja. R:...(1.0) ja/ (Hx)...(6) ((S SKRIVER)) R: og så registrerte du deg på ^arbeidskontoret. 4

5 R:... har du ^snakket med noen på arbeidskontoret eller? R:.. <H ja H> hva snakket dere om ^da a, om jobb eller kurs eller, C:.. e= jeg søke først e= e- en ^jobb, C: men dessverre ^ikke, ((C RISTER SVAKT PÅ HODET)) R: nei/ C: og etterpå je=g søkte.. en ^amokurs, C:... og han sa, du først <X gi X> norskprøve. (Hx) R: ja\ hvilket kurs var ^det a? C:.. amokurs? C: ja_.. jeg-... jeg liker i post.. kontor, eller bank.... du vil gjerne jobbe me- sånn med lett ^kontorarbeid, er det det du mener? <@ ja eller, R: SFO også? C: mhm\ R: mhm\... så det er enten post.. SFO.. du ønsker å ^jobbe med?.. bank, R:.. bank ja. C: mhm_ R:... (SNUFS)... (Hx)...(5.0) ((S SKRIVER)) C: eller sentralbord men, <X mye snakke norsk X> [jeg ikke] snakke mye ^norsk. ((C RISTER PÅ HODET OG SMILER)) R: [(H=)] nei man må jo være flink i norsk for å få en ^jobb ikke sant? R: (H) [e=] C: [ikke] flink i R: har du barnepass til disse ^barna= dine nå? C: [ja\] R: [alle] barna dine er.. [på] ^skole eller ^barnehage? ((C NIKKER)) C: [p-] e= tre barna= min er ^skole, 5

6 C:.. en.. barna min ^hjemme. R: ^en er ^hjemme ja.... i august e=.. <X de X> bynte i ^barnehage. R: okey\ C: ja start der. R: så fra august så har du mulighet for å være på kurs eller jobb hele ^dagen. C: ja=\.. ikke hele dager, hele dager eller.. ^halv R: halv dag ja? C: ^halv dag eller ^hel dag passer ja. R: (H) ja for du skjønner,.. jeg tenker litt på kanskje å sende deg på, <L heldag.. [^norsk]opplæring L> jeg. C: [mhm_] [ja\] R: [på] vårt kurs. R:.. og det bjyner jo klokka.. halv ni ^ni, og slutter sånn tre halv ^fire. C:.. [ja\] R: [cirka.] R: går det a tror du? C:...(1.0) det er litt ^vanskelig, m= barna=.. gå på-.. klokka ni i ^skole.... <P hver dag. P> R: ja.. [så du] kan ikke gå fra hjemme før.. [[^ni]]? C: [XX] [[<@ ja\ R: du kan gå ni? C:.. m ja ni. R: når må du være ^hjemme igjen a?.. m= klokka fire.. <X helst X>. R: fire det ^klarer du asså?.. tre ^fire. ((C NIKKER)) R: ja_ <A nei for det, A> våre kurs, hvis vi skal sende deg på mere ^norsk. ((S PEKER NED MOT PAPIRENE)) på amo, R: så bjyner de halv ^ni, C: ja/ ((C NIKKER)) R: og slutter halv ^fire. mhm\/ 6

7 R: klarer du ^det a tror du? R:.. du ^klarer det? R: mhm\/ (H) ((KREMT)) har du ^lyst til det? <@ R: vil du det, begynne på norsk=opplæring? R:.. <H ja H> fra august. C: fra august. ja\ ((S SKRIVER, 12 SEK.)) R: for hvis du klarer å lære litt mere ^norsk, C:... m_ R: så kanskje vi kan f- hjelpe deg til å finne en jobb ^etterpå, R: e= iallfall kanskje på S- ((/ess/)) e= ^barnehage eller no sånt [no.] C: [mhm\/] R: mhm_ 7

8 Transkripsjonssymboler (hardt linjeskift) ny intonasjonsenhet & intonasjonsenhet fortsetter på neste linje. (punktum) hevdende intonasjonskontur? spørrende intonasjonskontur, (komma) fortsettelsesintonasjon / stigende tone \ fallende tone \/ fallende og stigende tone _ flat tone.. kort pause (under 0.3 sekund)... mellomlang pause ( sekund)...(1.2) lengre pause (målt i tidels sekunder) (0) turskifte uten pause = forlenging av lyd 'ord trykksterkt ord ^ ord primærtrykk!ord emfatisk trykk ord [ord] overlappende tale [ord] ord (doble klammer ([[ord]]) ved flere nærliggende tilfeller) - avbrutt ord -- avbrutt intonasjonsenhet (H) innpust (Hx) utpust (HOST) ikke-språklige lyder fra taleapparatet (host, kremt latter (ett tegn for hver «stavelse») <@ latterkvalitet (leende eller lattermild tale) <F ord F> høy stemmestyrke («forte») <P ord P> lav stemmestyrke («piano») <A ord A> høyt tempo («allegro») <L ord L> lavt tempo («lento») <H ord H> tale på innpust <MRC ord MRC> marcato uttale <EMF ord EMF> emfatisk uttale <SIT ord SIT> sitatstemme <PAR ord PAR> parentetisk prosodi ((SMILER)) ikke-verbale signaler (varighet angitt ved understrekning i teksten) X uhørbar stavelse <X ord X> usikker transkripsjon (/u:r/) fonetisk transkripsjon 8