Måltrosten barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender. Private barnehagers webadresse:

Transkript

1 Måltrosten barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Måltrosten barnehage har 4 avdelinger, to storebarnsavdelinger og to små. Barnehagen ligger i fine omgivelser med Kragskogen, Voksen skog, Maridalen, Frognerseteren og Holmenkollen i sitt nærmiljø. Barnehagens profil: Barn i balanse: gjennom metoder som barneyoga, massasjestunder, pusteøvelser og roligstunder - gir vi barna mulighet for å oppleve indre balanse med fokus, glede og harmoni. Her jobber til sammen 17 ansatte, hvorav 6 pedledere og 11 assistenter Måltrosten hører til Tårnsvalen AS, som har 7 andre barnehager i Oslo og Bærum Åpningstider KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Vi bruker Oslobarnehagenes kvalitetsstandarder for blant annet systematisk oppfølging av barns språkutvikling, samarbeid om overgangen fra barnehage til skole, og samarbeidsrutiner med barnevernet Vi vektlegger arbeidet med barns lek og sosiale utvikling for å sikre en god skolestart Vi krever norskprøve 3 ved ansettelser. Dette med tanke på hvordan personalgruppen kan bidra til barnets språkutvikling Barnehagen benytter språkkartleggingsverktøy for å avdekke behov for ekstra språkstøtte BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER I Måltrosten barnehage skal barna daglig møte et miljø som stimulerer til utvilking og et godt språk Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter Barnehagen skal tilby aktiviteter som utvikler god kroppsbeherskelse, grovmotorikk, finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet Barnehagen skal bidra til at barn som trenger det, får riktig hjelp til riktig tid Personalet skal bruke hverdagssituasjoner til språklig stimuliering og dialog Personalet støtter og tilrettelegger for god lek og positivt samspill Vi lærer barna å løse konflikter med ord, finne kompromisser, dele, lytte og se andres behov Finmotoriske og grovmotoriske aktiviteter ute og inn Vi samarbeider med bydelen og andre samarbeidspartnere ved bekymring for at barns utvikling og setter inn hensiktsmessige tiltak i samarbeid med foreldrene MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi støtter barna i deres prosess, i utviklingen mot å bli selvstendige og trygge medmennesker Vi gir omsorg, legger til rette for lek og læring i ulike situasjoner, og gir barna rom og støtte for å utvikle god sosial kompetanse. Vi er tilstedeværende og oppmerksomme voksne som lytter til det barna formidler, både verbalt og non-verbalt. Vi har fokus på å være gode rollemodeller for barna Vi bruker hverdagssituasjoner til å fremme lek og læring gjennom tilrettelegging, deltakelse og observasjon. Vi hjelper barna til å sette ord på følelser og til refleksjon rundt egen handling og væremåte. I arbeid med vår profil Barn i balanse tilrettelegger vi for variasjon mellom aktivitet og ro hvor hvert barn får muligheten til å hente seg inn i en ellers travel hverdag. Barn i balanse er med på å styrke barns selvfølelse og empati samt å ivareta barnas naturlige nærvær. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi skaper trygge rammer hvor barna kan prøve ut sine valg Vi er tilstedeværende voksne som ser barnas interesser og idéer og løfter dem frem Barna skal bli hørt og deres meninger tatt på alvor Vi utfordrer barna til å tenke selvstendig 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi utveksler daglig informasjon om barnets hverdag, særlig ved henting og levering. Vi tilbyr minst to foreldresamtaler og ett foreldremøte i året. Vi har kontaktperson som følger opp barn og foreldre i tilvenningsperioden. Foreldrene velger representanter til samarbeidsutvalg (SU) ved barnehageårets oppstart. SU-representantene deltar i prosessene ved ulike saker i barnehagen. Vi har nettverksskapende tiltak flere ganger i året, slik som foreldremøter, FN-markering, Lucia markering, påskefrokost, sommerfest. Vi jobber med å ha åpen kommunikasjon med foreldrene, som også innvirker på vår pedagogikk i barnehagen FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi gir barna varierte muligheter for grovmotorisk og finmotorisk lek i varierte omgivelser inne og ute Vi benytter oss av nærmiljøet og skogen for å gi barna mulighet til fysisk og motorisk utfoldelse i variert terreng Vi legger til rette for god lek inne og ute ved å inspirere, komme med innspill, finne utstyr og tipse om nye muligheter. Dette kan bidra til å stimulere til nysgjerrighet, kreativitet og forskertrang hos barna. Alle avdelinger tilbyr turdager i nærmiljø, samt noen langturer tilpasset barnas alder. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi viser respekt for hvert barn som ett individ. Vi gir rom og tid for hvert barn til å være seg selv. Vi tilrettelegger for fri lek på barnas premisser og skaper et inkluderende fellesskap. Vi tilrettelegger for at hvert barn blir hørt for egne meninger, følelser og ønsker med utgangspunkt i demokratiets prinsipper. Vår tilnærming til barna skal være lik mellom gutter og jenter. Vi skal være våkne for utestenging og observante for negative relasjoner mellom barn. Vi skaffer oss kunnskap og erfaring om barnas alder og funksjonsnivå og tilpasser hverdagen og aktivitetene med utgangspunkt i dette. Vi jobber for å ha et godt samarbeid med hjemmet. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi skal fremme gode relasjoner mellom barna Vi hjelper barna til å forstå egne og andres følelser Vi støtter barna til å løse egne konflikter Vi setter ord på følelser og intensjoner Vi tilrettelegger for samlende aktiviteter med samarbeid i fokus 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Skolestartere deltar i skoleforberedende aktiviteter minst en gang i uken. Vi jobber ut i fra opplegget og heftet Aktivitet, glede og mestring Vi har fokus på sosial kompetanse, slik at barn lærer å skaffe seg venner og beholde dem Vi har fokus på selvstendighet, hvor barna får lære å ta vare på seg selv og ha kontroll på hverdagen sin. Vi tilbyr førskoleturer en gang i måneden Vi arbeider for å ha tett samarbeid med hjemmet PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagen har avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsdager hvor det skapes og evalueres planer i fellesskap (f.eks. månedsplaner og årsplan) Vi gir ut månedsplan og skriver litt om dagen i dag på infotavlen utenfor hver avdeling. Foresatte medvirker gjennom informasjon og innspill i forhold til sitt eget barn. Foreldreråd og SU medvirker på vegne av alle foreldrene på en avdeling eller hele barnehagen som enhet. Vi dokumenterer gjennom presentasjon av barnas kreative uttrykk, fotomontasjer og månedsrapport. Månedsrapporter og andre relevante dokumenter legges ut på ebarnehage hvor foreldre enkelt kan finne dem. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi setter ord på det vi ser og gjør. Vi forteller rim og regler. Vi bruker non-verbalt og verbalt språk til å kommunisere med andre. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi gir barna daglig tilgang til bøker 3-4 år Vi leker med og utforsker språket. Skolestartere Vi blir kjent med bokstaver og tall Vi bruker språket kreativt og lager rim og regler. Vi lærer rim og regler. Vi øver på å sette ord på tanker og følelser Vi utfordrer barna til å løse egne konflikter ved å snakke sammen Vi leser bøker og fortellinger Vi jobber med å lage fortellinger som har en begynnelse og en slutt 9

10 Vi utforsker omgivelsene med kroppen vår. Vi legger til rette for fysisk utfoldelse inne og ute. Vi lærer om enkle kroppsdeler KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET Vi tilbyr barna et sunt og variert kosthold Vi legger til rette for hvilestunder og enkle yoga-aktiviteter Vi synger sanger og leker med musikalske elementer og instrumenter. (tempo, melodi og lignende) Vi utforsker og leker med kreative materialer som maling, plastelina og lignende. Vi oppsøker varierte områder som utfordrer motorikk og kroppsbeherskelse. Vi blir mer og mer bevisst kroppen vår og setter ord på flere kroppsdeler. Vi lærer om sansene våre og får en begynnende forståelse for hvordan kroppen vår fungerer. Vi snakker om hvor maten kommer fra og hva et sunt kosthold består av Vi legger til rette for at barna kan være med på matlaging Vi legger til rette for hvilestunder, enkle yoga-aktiviteter og kompismassasje Vi legger til rette for hvilestunder, enkle yoga-aktiviteter og kompismassasje Vi lærer oss sanger og å spille på enkle instrumenter. Vi har musikkforestilling to ganger i året hvor barna får en rolle tilpasset deres ønsker. Vi legger til rette for både styrt og egen initiert kreativ utfoldelse både inne og ute Vi bruker ulike kreative materialer til å uttrykke tanker og følelser. Vi tar utgangspunkt i primærfargene og lærer hvordan farger blandes 10

11 NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi får førstehåndserfaringer i møte med naturen Vi snakker om de ulike årstidene og hva vi trenger å ha på oss ute Vi utforsker naturområder og lærer om hvordan vi ferdes i naturen. Vi snakker om sammenhenger i naturen, og hvilken plass vi har i naturen Vi snakker om naturen og hvordan vi tar vare på den, for å gi en begynnende forståelse av bærekraftig utvikling Vi lærer og øver på enkle friluftsferdigheter som spikking og å bygge bål. Vi lærer om enkle fenomener i naturen, som fotosyntese, vannets kretsløp og næringskjeden Vi snakker om etiske problemstillinger og hvordan vi hjelper andre til å ha det bra Vi tar opp filosofiske spørsmål som ikke nødvendigvis har et klart svar Barna oppmuntres til a undre seg, stille spørsma l og respektere hverandres sta sted Vi åpner for å lære om andre religioner og livssyn Vi utforsker naturen vi møter i hverdagen, som lek med vann og lignende. Vi markerer ulike høytider i barnehagen Vi undrer oss sammen med barna om ting og begreper de lurer på Vi gir barna enkle forklaringer på hvordan ting henger sammen Vi snakker om hvorfor vi markerer ulike høytider. Vi veileder barna i sosialt samspill så de kan bygge gode relasjoner Vi veileder barn i grunnleggende etiske problemstillinger, for eksempel forskjell mellom rett og galt. 11

12 Vi legger til rette for at alle blir en del av fellesskapet på avdelingen Barna får bli kjent med nye omgivelser gjennom utforsking av nærmiljøet NÆRMILJØ SAMFUNN Vi jobber for å skape et inkluderende miljø i barnehagen, med barna som medvirkende aktører Vi gir barna en forståelse av at barnehagen er en del av nærmiljøet Vi gir barna en forståelse av at nærmiljøet er en del av storsamfunnet Vi utforsker nærmiljøet rundt oss Vi jobber for å skape et inkluderende miljø i barnehagen, med barna som medvirkende aktører Vi snakker om hjelpearbeid fra ulike organisasjoner i andre land, særlig i forbindelse med FNdagen Vi jobber for å skape et inkluderende miljø i barnehagen, med barna som medvirkende aktører Vi snakker om hva som skjer i verden og hvordan denne informasjonen kommer frem til alle gjennom nyheter, aviser og media. 12

13 Vi teller ting rundt oss. Vi beskriver og snakker om former og størrelser på det vi ser. ANTALL FORM ROM Vi snakker om hvordan ting står i forhold til hverandre og bruker aktivt plasseringsord som over, under, på, inni, og lignende. Vi øver på å telle og forstå sammenheng mellom tall og mengde Vi undrer oss og leker med tall, mengder og ulike matematiske begreper Vi veileder og bekrefter barna i deres begynnende bruk av matematisk språk om former og størrelser Vi tar tak i hverdagslige situasjoner og ser på matematiske fenomener (sortere, sammenligne, måle, veie og lignende) Vi veileder barna for å styrke deres forståelse av plassering Vi tilbyr spill og andre aktiviteter som styrker det matematiske grunnlaget 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag. Barnehagen stengt Karneval i barnehagen Påskefrokost med foreldrene Påskeåpent for påmeldte barn mai feiring i barnehagen. Toget går kl Planleggingsdag. Barnehagen stengt Fotografering i barnehagen fra kl Planleggingsdag. Barnehagen stengt Sommerfest i barnehagen. Uke 27 Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristina Volfaite Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Oktober

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15