PRAKSISHÅNDBOK. Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2013/2014
|
|
- Sofie Espeland
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PRAKSISHÅNDBOK Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2013/2014
2 Velkommen til studieåret 2013/2014 Denne informasjonen er laget til deg som er student på første studieår i barnehagelærerutdanningen, praksislærer, styrer/ enhetsleder ved en praksisbarnehage eller faglig tilsatt ved høgskolen. Håndboka er ment som et praktisk og nyttig hjelpemiddel i planlegging, gjennomføring og etterarbeid i forbindelse med praksisopplæringen. DMMH har praksisavtaler med barnehager i Trondheim og nærliggende kommuner. Styrer/ enhetsleder, praksislærere og øvrig personale ved disse barnehagene er viktige aktører i barnehagelærerutdanningen. Høgskolen og praksisfeltet representerer ulike læringsarenaer og samarbeider tett om å legge til rette for at studentene skal oppleve helhet og sammenheng i utdanningen. Sentrale dokumenter på nettet i tillegg til denne praksishåndboka: Fagplaner Retningslinjer for praksisopplæringen Forskrift om studentopptak, eksamen og vurdering av praksis ved DMMH Ulike skjema knyttet til praksis Forskrift om skikkethetsvurdering Avtale vedrørende øvingslærere i førskolelærerutdanningen Retningslinjer for avtale mellom lærer-utdanningsinstitusjon og kommune / barnehageeier om praksisopplæring i førskolelærerutdanningen Avtale mellom DMMH og praksisbarnehagene Oversikt over praksisbarnehagene Oversikt over ansatte ved DMMH og deres kontaktinformasjon (tlf/ e-post) Det forventes at alle parter setter seg godt inn i nevnte dokumenter. Kontaktinformasjon til Praksiskontoret: praksis@dmmh.no Kine Iversen Førstekonsulent, praksis kiv@dmmh.no Brit Regine Skrove Leder for praksis brs@dmmh.no
3 GENERELL INFORMASJON Praksisopplæring Studentene skal gjennom praksis få erfaringer med ulike sider av barnehagelæreryrket. Studentene skal gjennom praksisperiodene møte et barnehagefelt som er preget av endring, mangfold og kompleksitet. Praksisopplæringen skal være veiledet, vurdert og variert. Praksis skal være relevant for og integrert i kunnskapsområdene, og er å betrakte som en læringsarena på samme måte som undervisningen ved høgskolen. Praksis skal være arena for systematisk læring og utprøving ved at praksislærer i samarbeid med DMMH tilrettelegger for læring og øvingssituasjoner for studenten. Fagplanene angir hovedtema som er knyttet til de ulike praksisperiodene, samt detaljert informasjon om praksisopplæringen. Organisering av praksisopplæringen Veiledet pedagogisk praksis har et omfang på 100 dager, fordelt på alle 3 studieår. En av disse ukene er prosjekt praksis knyttet til grunnskolens 1. klassetrinn. Forberedelser og etterarbeid til praksis skal ikke inngå i de 100 dagene. Praksisperiodene er fordelt slik utover i studiet: Studieår Praksis 1. 2 uker veiledet praksis i barnehage, høst 5 uker i samme barnehage, vår 2. 7 uker veiledet praksis i barnehage, vår 2. 1 uke veiledet prosjektpraksis knyttet til grunnskole, vår 3. 5 uker veiledet praksis i barnehage, høst Totalt 20 uker veiledet praksis Praksisbarnehager Praksis gjennomføres vanligvis i en de praksisbarnehager som har fast avtale med DMMH. Det inngås en samarbeidsavtale med den enkelte praksisbarnehage. Avtalen regulerer forhold tilknyttet gjennomføring av praksis. Lønns- og arbeidsvilkår reguleres av avtaler mellom Kunnskapsdepartementet og Utdanningsforbundet og avtaler mellom IBU og praksisbarnehagene (Rundskriv F-04-05). Praksisplass Praksiskontoret er ansvarlig for tildeling av praksisplasser. Praksisplassene høgskolen benytter er knyttet til de barnehager der det er gjort avtale med barnehagens eier. Praksisbarnehagene er stort sett i Trondheim kommune. I tillegg har høgskolen noen avtaler med praksisbarnehager i Malvik, Melhus og Klæbu kommune. Dersom det ikke kan skaffes tilstrekkelig med praksisplasser innen disse fire kommunene, eller andre særskilte forholdt tilsier det, kan høgskolen gjøre avtaler med praksisbarnehager i andre kommuner. Reisevei til praksisplass må påregnes. Studenter ved deltidsutdanningen har rett til å gjennomføre praksis på eller nært sitt bosted. 3
4 Praksisplass på særskilt grunnlag Bare unntaksvis og etter søknad ut fra dokumentert behov, kan studenter få innvilget praksisplass på særskilt grunnlag. Ved følgende kriterier kan studenten innvilges praksisplass på særskilt grunnlag: Studenter som har barn i barnehage eller barneskole, og som er alene med omsorgen. Studenter som har mindreårige barn der ektefelle eller samboer på grunn av jobb, eller andre årsaker, ikke kan ha omsorg/tilsyn med barnet/barna mens studenten er i praksis. Studenter som av medisinske eller andre grunner har behov for spesiell plassering i praksis. Behovet må dokumenteres med legeattest eller attest fra annen sakkyndig. Vi gjør oppmerksom på at studenter bør unngå å komme til følgende praksisbarnehager av habilitetshensyn: der de selv har jobbet, der de har egne barn eller der nære slektninger eller andre studenten har nær relasjon til, er tilsatt Forutsetningen for å få tildelt praksisplass utfra særskilt grunnlag, er at det er mulig å skaffe praksisplass etter studentens behov. Tilgangen på praksisplasser kan variere fra praksisperiode til praksisperiode, og kan derfor påvirke mulighetene for tildeling av praksisplasser ut fra særskilte behov. Rett til praksisplass ut fra særskilte behov gir derfor ingen garanti for særplass. Høyskolen forbeholder seg retten til å utvise skjønn i særlige tilfeller. Vi gjør oppmerksom på at høgskolen ikke dekker reiseutgifter for studenter som etter søknad får praksisplass andre steder enn i Trondheim og i randkommunene til Trondheim. Søknad med begrunnelse og dokumentasjon må leveres praksiskontoret senest fem uker før praksisperioden starter. Politiattest Etter lov om universiteter og høyskole kreves politiattest ved opptak til studier der studenter i forbindelse med obligatorisk praksisopplæring/klinisk undervisning kommer i kontakt med klienter, barnehagebarn, elever eller andre. Krav om politiattest er hjemlet i forskrift om opptak til universiteter og høyskoler. Fulltekst finner du på Hvordan skaffer du politiattest? Kontakt ditt lokale politikammer for å be om politiattest. Hvis du er folkeregistrert i Trøndelag, Nord- Norge eller på Svalbard, må du sende søknaden om politiattest til: Politiets enhet for vandelskontroll og politiattester Postboks Vardø Ta med/ legg ved brevet med tilbud om studieplass eller bekreftelse på at du er student, samt gyldig legitimasjon. Bestillingsskjema kan lastes ned fra 4
5 Frist for å levere politiattest Lever politiattesten i ekspedisjonen ved studiestart - og senest innen 15/9. Vær klar over at det kan ta tid å få attesten, inntil 4-5 uker. Bestill politiattesten så fort som mulig. OBS: Søkere som får tilsagn om studieplass og som har merknad på politiattesten som er relevant for opptak til studiet, skal levere politiattesten innen fristen for å takke ja til studieplassen. Eventuell avgjørelse om utestenging blir fattet i en særskilt nasjonal nemnd. Hva skjer om du ikke leverer politiattesten i tide? Studenter kan ikke starte i praksis/ kliniske studier før politiattesten er levert. Er ikke politiattesten levert tidsnok risikerer du forsinkelse i studiene dine. Dersom du ikke leverer politiattest i det hele tatt, vil du bli utestengt fra praksisopplæring/klinisk undervisning og får ikke anledning til å fullføre studiet. Hvor lenge er politiattesten gyldig? Politiattesten gjelder i tre år. Attesten kan ikke være eldre enn tre måneder ved studiestart. Det innebærer at følgende studenter skal levere ny politiattest. Studenter på 4-årige studieløp må levere ny politiattest ved starten av sitt fjerde studieår. Studenter som har vært i permisjon og der politiattest er eldre enn tre år. Studenter som kommer fra andre høgskoler (overflytting) og der politiattest er eldre enn tre år. Studenter som bruker lengre tid enn tre år. Tuberkulinstatus Studenter får utlevert skjema for tuberkulinstatus av klassestyrer ved oppstart av studiet. Skjemaet finnes også på vår nettside. Dette leveres ferdig utfylt i ekspedisjonen innen 15. september. Studenter som har oppholdt seg i minst tre måneder i et land med høy forekomst av tuberkulose må gjennomgå en tuberkuloseundersøkelse jf. forskrift om tuberkulosekontroll. Oversikt over hvilke land dette gjelder, finnes på folkeinstituttets hjemmesider Nye tester blir også avkrevd etter praksisstudier i utlandet. Taushetsplikt Studenter ved DMMH er underlagt taushetsplikt i barnehage og grunnskole praksis, jfr forvaltningsloven 13. Studentene blir av DMMH gjort kjent med denne paragrafen og skriver under erklæring om taushetsplikt ved oppstart av den enkelte praksisperiode. Det underskrevne taushetsløftet blir arkivert i studentarkivet. Rapporten fra praksis skal merkes med studentens navn og navn på praksisveileder. Barnehage/ skole, praksislærer og barn skal anonymiseres. Vurdering av skikkethet Skikkethetsvurdering skal inngå i en helhetsvurdering av studentenes faglige, pedagogiske og personlige forutsetninger for å kunne fungere som barnehagelærer. En student som utgjør en mulig fare for barns rettigheter, sikkerhet og psykiske helse, er ikke skikket for barnehagelæreryrket. Alle parter i praksisopplæringen har ansvar for å kontakte skikkethetsansvarlig ved tvil rundt en students skikkethet. 5
6 Forsikring DMMH har en generell og lovpålagt ulykkesforsikring som også gjelder når de er i praksis. Studenter med særskilte behov DMMH skal så langt det er mulig legge til rette for studenter med særskilte behov. Jmf Lov om universitet og høyskoler: 4-3. Læringsmiljø i) at læringsmiljøet er utformet etter prinsippet om universell utforming. (5) Institusjonen skal, så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særskilte behov. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige krav som stilles ved det enkelte studium. Ved særskilte behov kan det søkes om styrket veiledning og utvidet tid på innlevering av praksisrapport. Studenten må søke til praksiskontoret før dette kan innvilges. Ved behov kan studenter, praksislærere og faglærere kontakte: Psyko-sosial helsetjeneste og Sosionomtjenesten, tlf , Helsesøster Kari Jensen, hun har kontordag på DMMH hver onsdag tlf Studier med Støtte SMS tlf SMS er et individuelt tilpasset tilbud som tar sikte på å gi studenter nye muligheter til å gjennomføre studiene Reiseutgifter i praksis Reiseutgifter til praksissteder i Trondheim kommune dekkes ikke, da reisevei til praksisplass må påregnes. Studenter i praksis utenfor Trondheim skal ikke ha merutgifter i forhold til studenter som har praksis i Trondheim. Dersom studenten til vanlig reiser gjennom eller bor i praksiskommunene, dekkes ikke reiseutgifter. Eventuell dekning av reiseutgifter må alltid avtales før praksis. Egenandel er lavest gjeldende takst for offentlig transport mellom bosted og DMMH. Dersom studenten har mulighet til å komme seg til praksisstedet ved hjelp av kollektiv transport, dekker ikke høgskolen utgifter til bruk av bil. I særlige tilfeller, f.eks. når det er nødvendig å bruke egen bil, må studenten på forhånd avtale dette med praksiskontoret. Skjema for refusjon av reiseutgifter finnes på hjemmesiden. Arbeidstid Studentene skal vanligvis være i barnehagen 6,5 timer pr. dag inklusiv pauser. I tillegg kommer foreldre-, personal- og avdelingsmøter som avholdes i praksisperioden og 2 timer veiledning pr. uke. Studenten skal ikke ha lengre dag enn 7,5 time. Studentene skal så langt det er mulig være til stede i praksislærers arbeidstid. I barnehager som ikke har pause følger studenten barnehagens rutiner. Fridager, ferie og permisjonsbestemmelser Studenten følger barnehagen, ikke høgskolen når det gjelder fridager og ferier, bortsett fra jule- og påskeferier. Praksislærer kan gi permisjon inntil 1 time pr. dag til amming, men praksistiden er 6,5 timer i barnehagen pr. dag også for studenter som ammer. Informasjon til personalet og foresatte i praksisbarnehagen Studentene har ansvar for å informere personalet og barnas foresatte om sin praksisperiode. 6
7 Praksis er obligatorisk. I følge Retningslinjer for praksisopplæringen skal gyldig fravær dokumenteres. Fravær meldes til praksislærer, som fører protokoll over studentens fravær. Inntil 10 % fravær godtas. Ved sammenhengende fravær over 3 dager leveres legeattest til praksislærer, som videresendes til høgskolen, leder for praksis og praksisveileder. Dersom samlet fravær i en praksisperiode er mellom 10 og 20 % må studenten ta opp igjen deler av pedagogisk praksis. Dersom samlet fravær er over 20 % i en praksisperiode blir praksisperioden ikke godkjent. Dette vurderes av leder for praksis, praksisveileder og praksislærer. Er studentens fravær høyere enn 20 prosent skal praksislærer gi melding til DMMH ved leder for praksis. Praksislæreres fravær i praksis Ved fravær av praksislærer over 20 % av praksisperioden, skal styrer gi beskjed til praksiskontoret. Praksisbarnehagen/ barnehagens styrer/eier skal i slike tilfeller sørge for at funksjonen til praksislærer blir ivaretatt. Praksiskontrakt Praksiskontrakten er en skriftlig avtale mellom praksislærer og student, som skal brukes aktivt i praksisperioden. Praksiskontrakten påbegynnes før praksis og skrives ferdig av studenten i samarbeid med praksislærer i løpet av den første uken i praksis. I 1. og 2. studieår sender studenten en kopi til praksisveileder som en orientering før veiledningen med praksisveileder i barnehagen. Praksisrapport Studenten skriver med utgangspunkt i de læringsutbyttene som er beskrevet i egen mal en praksisrapport. Her skal studenten legge vekt på refleksjon, analyse og vurdering slik at egen læringsprosess blir belyst. Observasjoner, notater, referater, etc. som vurderes som relevant for rapportens innhold, skal legges ved som dokumentasjon. Studenten leverer praksisrapporten til praksislærer 2 virkedager etter avsluttet praksis. Rapporten leveres samtidig på It s learning til praksisveileder. Styrer, praksislærer og praksisveileder har ansvar for å vurdere praksisrapporten. Dersom rapporten vurderes til ikke å kunne godkjennes, får studenten 5 virkedager til å forbedre den. Om praksisrapport ikke er levert innen fastsatt innleveringsfrist, regnes dette som et forsøk. Studenter som har fått restpraksis grunnet gyldig fravær, vil få ny innleveringsfrist for praksisrapporten. MØTER OG VEILEDNING Veiledning med praksisveileder før praksis 1. studieår: Individuelle samtaler med studentene. 2. studieår: Gruppevise samtaler med studentene. 3. studieår: Gruppevise samtaler med studentene. Gjennom førveiledning veiledes studenten til å reflektere over og formulere sitt pedagogiske grunnsyn, personlige og faglige mål og eventuelt andre veiledningsgrunnlag. Studenten forbereder seg til denne veiledningen med å skrive et veiledningsgrunnlag, knyttet til praksiskontrakten. I tillegg til læringsutbyttebeskrivelsene for hver periode, bør personlige mål i 2. og 3. studieår ta utgangspunkt i vurderinger fra forrige praksisperiode. 7
8 Møte mellom studenter, lærere og praksislærere før praksis Møter før praksis ved DMMH avholdes i forkant av praksisperioden. Vanligvis vil dette være det første møtet mellom student og praksislærer. Disse møtene er obligatoriske både for studenter og for praksislærere. Klasseteamet som er tilknyttet klassen er ansvarlige for praksismøtene. Møtene kan ha forskjellig innhold og møtestruktur. Enkelte møter organiseres med studenter og praksislærere, eller bare for praksislærere. Møte mellom praksislærer og student i praksisbarnehagen Andre møte mellom praksislærer og student foregår i praksisbarnehagen. Under møtet fortsettes utformingen av praksiskontrakten. Praksislærer er ansvarlig for møtet. Veiledning i barnehagen Praksis skal være veiledet, vurdert og variert. Veiledning en faglig drøfting eller samtale mellom praksislærer og student som kan være problemavklarende, utforskende og handlingsutviklende. Veiledning i praksis gis i tilknytning til planlegging av organiserte og daglige aktiviteter. Andre relevante temaer kan også tas opp. Praksislærer støtter studenten i å øke bevissthet om begrunnelser for og konsekvenser av egne handlinger. Studenten skal ha 2 timer veiledning per uke. Veiledning kan foregå på ulike måter; ved individuelle samtaler med studenten, felles veiledning med to studenter eller som veiledning av en gruppe studenter i en praksisbarnehage. Når praksislærer har to studenter samtidig kan en veiledningstime være felles, i tillegg skal hver student ha en veiledningstime. Det forutsettes også at det foregår veiledende samtaler under det daglige arbeidet mellom praksislærer og student. Denne type veiledning vil inngå som en naturlig del av samarbeidet mellom student og praksislærer. Veiledningsgrunnlag Det kreves at studentene og praksislærerne er godt forberedt til veiledningssamtalene. Studentene skal alltid levere inn skriftlig veiledningsgrunnlag i forkant av veiledningstiden. Dette må leveres til praksislærer minst en virkedag før planlagt veiledning. Det skriftlige veiledningsgrunnlaget er et arbeidsredskap for praksislærer og student. Det er et hjelpemiddel for å planlegge og å forstå didaktisk arbeid. Det kan brukes i forhold til praksisoppgavene og i forhold til annet arbeid i barnehagen. Ved å ta utgangspunkt i studentenes på forhånd innleverte veiledningsgrunnlag, skal praksislærere hjelpe studentene til å reflektere over egne og andres planer og handlinger. Praksisveileder i barnehagen Sammen med student forbereder praksislærer møte/ veiledning med praksisveileder i barnehagen. Både praksislærer og student skal delta på og ha ansvar for møtet. Innholdet på møtet skal være knyttet opp mot studentens praksisoppgaver og deltakelse på avdelingen/basen sammen med studenten. Student melder saker til møtet til praksisveileder minst to virkedager før det skal finne sted. Veiledning etter praksis med praksisveileder 1. studieår: Gruppevise samtaler med studentene etter praksis 2. studieår: Gruppevise samtaler med studentene etter praksis 3. studieår: Individuelle samtaler med studentene etter praksis 8
9 ANSVARSFORHOLD I PRAKSIS Studentens rolle og ansvar Studenten skal være forberedt på praksis jfr praksiskontrakt, vise ansvarlighet i forhold til frammøte, avtaler, arbeidsoppgaver og samarbeid Studenten skal delta på personal-, avdelings- og foreldremøter som avholdes i praksisperioden Studenten skal levere veiledningsgrunnlag til praksislærer i forkant av avtalt veiledning Vurdere planlagt og spontant ansvar skriftlig Skriftlig arbeid skal leveres etter hvert i praksisperioden Forberede møtet/veiledning med faglærer og praksisveileder og gi melding om dette Vurdere planer fortløpende for evt. for justering/revurdering Gjøre en egenvurdering av praksis før midtveisvurdering Levere praksisrapport 2 dager etter avsluttet praksisperiode Delta på sluttvurderingssamtale med praksislærer og event. styrer Praksislærers rolle og ansvar Kan få tilgang til vurdering fra tidligere praksis via praksiskontoret Gi uformell og formell veiledning Ta kontakt med praksisveileder ved tvil om godkjent praksis Gi studenten muntlig vurdering av praksis midtveis i perioden Kommentere og vurdere praksisrapport Skrive sluttvurdering og ha samtale med studenten ut fra denne Sende sluttvurderingen i lukket konvolutt til praksisveileder senest 10 virkedager etter avsluttet praksis Returnere praksisrapport til student etter avsluttet vurdering Styrers rolle og ansvar Forankre oppgaven med å være en praksisbarnehage med hele personalet Delta sammen med praksislærer i arbeidet med midtveisvurdering Delta sammen med praksislærer i å kommentere og vurdere praksisrapport Delta sammen med praksislærer i arbeidet med å skrive sluttvurdering og etter behov delta i samtale sammen med praksislærere med studenten ut fra denne Videreformidle informasjon fra DMMH til den enkelte praksislærer Gi beskjed til praksiskontoret ved fravær av praksislærer. Og sørge for at funksjonen som praksislærer blir varetatt. Sende refusjonskrav Praksisveileders rolle og ansvar Veilede student/grupper i forkant av praksis Veilede student på barnehagen i løpet av praksisperioden 1. og 2. studieår Ansvar for innedagene i praksisperioden Ha kontakt med praksislærer før midtveisvurdering 1., 2. og 3. studieår Delta på midtveisvurdering der studenten står i fare for ikke å få praksisen godkjent og evt. innkalle til drøftingsforum Vurdere studentens praksisrapport og påse at vurderingsuttrykket og sluttvurderingen stemmer overens Veilede student/grupper av studenter etter praksis 9
10 Levere sluttvurderinger med sensurliste til praksiskontoret innen 15 dager etter avsluttet praksis Gi tilbakemelding om praksislærers arbeid dersom praksislærer ber om det Faglærers rolle og ansvar Ansvar for innedagene i praksisperioden Være tilgjengelig for veiledning knyttet til prosjekt 2. og 3. studieår Praksiskontorets rolle og ansvar Ha overordnet faglig ansvar for praksisperioden Administrere praksisplasser Invitere og gjennomføre møte med styrerne i praksisbarnehagene Ansvar for informasjon og kurs til praksislærere Invitere og ha ansvar for møter med praksisveilederne i løpet av hvert semester Svare på spørsmål angående avtale om praksisopplæring og samarbeidsavtale Svare på prinsipielle spørsmål angående praksis Delta på samtaler dersom det oppstår konflikter mellom student og praksisbarnehage Innkalle til beslutningsmøter som avholdes ved ikke bestått praksis Innkalle studenter som har fått ikke bestått i praksis til samtale og utarbeide avtale om ny praksis Sørge for behandling av refusjonskrav/reiseregninger i forbindelse med praksis Arkivere sluttvurderingene fra praksis og registrere praksisresultatene i FS 15 dager etter avsluttet praksis VURDERING Det er en samlet vurdering av begge periodene i praksis. Etter de første 10 dager melder praksislærer praksisveileder om det er knyttet bekymring knyttet til studentens oppmøte, initiativ eller evne til kontakt med barn. Kriteriene for vurdering er: Vurderingskriterier for alle tre studieår: - Studentens evne til kontakt og samspill med barn - Studentens forberedelse til praksis (jfr. praksiskontrakt) - Studentens møte med utfordringer - Studentens ansvar for egen læring - Studentens evne til selvvurdering og utprøving av egn praksisteori - Studentens evne til utprøving av egne ideer og kreativ problemløsning - Studenten ansvarlighet i forhold til fremmøte, avtaler, arbeidsoppgaver og samarbeid Læringsutbyttebeskrivelse 1. studieår - har innsikt i barnehagen som institusjon - har innsikt i didaktiske prosesser i barnehagen og kan planlegge ut fra didaktiske forutsetninger - har innsikt i hvordan praksisbarnehagen arbeider med rammeplanen - kan anvende ulike observasjonsmetoder i barnehagen - kan være en omsorgsfull voksenperson med evne til lek og samspill med barn - har forståelse for barns perspektiv, kompetanse og ulike væremåter 10
11 - har evne til samarbeid og kommunikasjon med personalet og foresatte/foreldre - kan sette ord på og reflektere over eget pedagogisk grunnsyn Praksisrapport Dette vurderes midt i praksis og etter avsluttet praksis. Midtveisvurdering Praksislærer har ansvar for at det foretas en individuell midtveisvurdering. Vurderingen er et internt dokument. Den skal være skriftlig og ta utgangspunkt i læringsutbyttebeskrivelsene og vurderingskriteriene. Midtveisvurderingen skal avklare praksislærers forventninger for siste del av praksis, tydeliggjøre studentens forbedringspotensiale ved at den er konkret og veiledende og skal være rettledende og støttende for studentens videre arbeid i praksis. Av midtveisvurderingen skal det fremgå om studenten ligger an til bestått eller ikke bestått. Sluttvurdering Sluttvurderingen tar utgangspunkt i vurderingskriteriene, og skal gjenspeile studentens nivå og utvikling. Sluttvurderingen munner ut i et vurderingsforslag om bestått/ikke bestått praksis. Vurderingsuttrykket bestått/ikke bestått må fastsettes på grunnlag av kvalifisert, faglig skjønn. Praksislærer har sammen med styrer hovedansvar for vurderingen. Praksislærer og eventuelt styrer gjennomgår sluttvurderingen med studenten. Sluttvurderingen sendes til praksisveileder senest 10 virkedager etter avsluttet praksis. Praksisveileder leser praksislærers sluttvurdering og vurderer om det er samsvar mellom innholdet i sluttvurderingen og den foreslåtte karakteren. Karakteren vurderes også i forhold til praksisveileders vurdering av rapport. Ved sammenfallende vurderinger, blir praksislærers vurderingsforslag stående. Ved tvil om praksisperioden kan godkjennes, innkalles det til drøftingsmøte og eventuelt beslutningsmøte. Praksisveileder informerer den enkelte student om det endelige vurderingsuttrykket for praksisperioden. Høgskolen ved leder for praksis sender skriftlig melding til studenter som får ikke bestått som vurdering av praksisperiode. Ved tvil om praksisperioden kan godkjennes Dersom det i løpet av praksisperioden oppstår tvil om studenten når de vurderingskriteriene som er satt, og det er fare for at studenten ikke får praksisperioden godkjent, har praksislærer plikt til å gi melding om dette til praksisveileder ved høgskolen snarest. Praksisveileder bistår praksislærer i vurderingen, og praksislærer gir studenten skriftlig melding. I samarbeid med praksisveileder iverksetter praksislærer forsterket veiledning slik at studenten får anledning til å forbedre innsatsen. Ved ikke bestått praksis har studenten etter gjeldende reglement anledning til å ta praksisperioden opp igjen en (1) gang til. I tilfeller der det er tvil om studenten har bestått praksis kan en be om et drøftingsmøte. Drøftingsforum består av studentens praksislærer og praksisveileder. Både praksislærer og praksisveileder kan ta initiativ til drøftingsforum. Drøftingsforum avsluttes med at praksislærer setter endelig vurderingsuttrykk I de tilfellene hvor praksislærer finner å måtte gi vurderingsuttrykket ikke bestått, vil praksislærer og praksisveileder bli innkalt til beslutningsmøte med prorektor for utdanning og leder for praksis. Studenten kan sende en skriftlig uttalelse. Denne i tillegg til praksislærers og praksisveileders vurdering av studentens faglige og personlige innsats i praksisperioden, er utgangspunkt for drøftingene på møtet. Det er høgskolen ved prorektor for utdanning som tar den formelle og 11
12 endelige avgjørelsen om bestått/ikke bestått på bakgrunn av nevnte møte. Studenten vil deretter motta skriftlig melding fra høgskolen om utfallet. Studenten har da ett forsøk til for å få praksis bestått. Praksis må være bestått før studenten kan fortsette i neste års studier. Kriterier for å vurdere praksis til ikke bestått Det er vurderingskriteriene for gjeldene studieår som legges til grunn for å vurdere til ikke bestått praksis. Målene for hvert studieår danner grunnlaget for vurderingen, som gis ut fra følgende kriterier: Bestått Ikke bestått Studenten har innenfor forventet læringsutbytte demonstrert et kunnskaps/ferdighetsnivå som tilfredsstiller det som kreves for å kunne praktisere som barnehagelærer (ut fra hensyn til hvilket studieår studenten befinner seg på). Studenten har innenfor forventet læringsutbytte demonstrert et kunnskaps/ferdighetsnivå som ikke tilfredsstiller det som kreves for å kunne praktisere som barnehagelærer (ut fra hensyn til hvilket studieår studenten befinner seg på). 6.1 Praksislærer har ansvar for at det foretas en individuell midtveisvurdering. Vurderingen skal være skriftlig og ta utgangspunkt i læringsutbyttebeskrivelsene og vurderingskriteriene slik de er konkretisert i fagplanen. 6.2 Midtveisvurderingen er et internt dokument mellom student og praksislærer som oppbevares i barnehagen. 6.3 Midtveisvurderingen skal avklare praksislærers forventninger for siste del av praksis, tydeliggjøre studentens forbedringspotensiale ved at den er konkret og veiledende og være rettledende og støttende for studentens videre arbeid i praksis. Av midtveisvurderingen skal det fremgå om studenten ligger an til bestått eller ikke bestått. Progresjonskrav Det stilles krav om progresjon i studiet. En student kan ikke fortsette påfølgende studieår hvis hun/han mangler 30 studiepoeng eller mer av normal studieprogresjon. En eventuelt utsatt praksis eller andre forsøk på praksis, tilbys ikke før minimum 30 studiepoeng er oppnådd for det studieåret praksisperioden tilhører, jfr. 9 i forskrift om studentopptak eksamen og vurdering av praksis ved Dronning Mauds Minne Høgskole 12
13 RETNINGSLINJER FOR PRAKSISOPPLÆRINGEN I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED DRONNING MAUDS MINNES HØGSKOLE Vedtatt av rektor med hjemmel i forskrift om studentopptak, eksamen og vurdering av praksis ved Dronning Mauds Minnes Høgskole. 1. Generelt 1.1 Disse retningslinjene omfatter barnehagelærerutdanningen ved DMMH. Retningslinjene fastlegger felles rammer for gjennomføring av praksisstudiene ved DMMH. Retningslinjene bygger på forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanningen av Praksisopplæringen har et omfang på 100 dager og er veiledet. 95 dager skal gjennomføres i barnehage og 5 dager skal ha fokus på overgangen barnehage-skole. Det skal være progresjon i praksisopplæringen. 1.3 Mål, innhold og detaljerte krav i det enkelte praksisstudium er nærmere beskrevet i fagplanene for utdanningen, og i praksishåndboken. 1.4 Praksisopplæringens tidsmessige plassering skal framgå av fagplanene. Andre tidspunkter for praksis kan fastsettes i enkelttilfeller, dersom det er umulig å kunne tilby praksisplasser slik som fagplanen tilsier, eller etter søknad om forskjøvet praksisperiode. Søknad avgjøres av praksiskontoret. 1.5 Praksisplassene høgskolen benytter er knyttet til høgskolens praksisbarnehager, hvor avtale er gjort med barnehagens eier. Praksisbarnehagene er stort sett i Trondheim kommune. I tillegg har høgskolen noen avtaler med praksisbarnehager i Klæbu, Malvik og Melhus kommune. Dersom det ikke kan skaffes tilstrekkelig med praksisplasser innen disse kommunene, eller andre særskilte forholdt tilsier det, kan høgskolen gjøre avtaler med praksisbarnehager i andre kommuner. Studenter på deltidsutdanningen har rett til å gjennomføre praksis på eller nært sitt bosted. 1.6 Studenten kan ikke begynne på neste praksisperiode før foregående studieårs praksis er bestått. Dette kravet kan fravikes i særskilte tilfeller. Søknad rettes til DMMH og vedtas av prorektor for utdanning og leder for praksis. 2. Regler relatert til arbeidsliv/praksissted 2.1 Studenten skal i praksisstudiene rette seg etter vanlige normer og regler som gjelder i arbeidslivet. Det henvises til avtaleverket og arbeidsmiljølovens bestemmelser. 2.2 Dersom praksisstedet har eget personalreglement, skal studenten rette seg etter de regler som regulerer atferd i tjenesten. 2.3 Studenten er underlagt taushetsplikt nedfelt i gjeldende lov- og regelverk. Studenten skal være gjort kjent med bestemmelser om taushetsplikten og avgitt taushetsløfte i samsvar med de krav høgskolen og praksisstedet stiller. 3. Prosedyre for tildeling av praksisplasser 3.1 Praksisplassene fordeles av praksiskontoret. 13
14 3.2 Bare unntaksvis og etter søknad ut fra dokumentert behov, kan studenter få innvilget praksisplass ut fra særskilte behov 3.3 Ved følgende kriterier kan studenten innvilges praksisplass ut fra særskilte behov: Studenter som har barn i barnehage- eller i barneskolealder, og som er alene med omsorgen. Studenter som har mindreårige barn der ektefelle eller samboer på grunn av jobb, eller andre årsaker, ikke kan ha omsorg/tilsyn med barnet/barna mens studenten er i praksis. Studenter som av medisinske eller andre grunner har behov for spesiell plassering i praksis. Behovet må dokumenteres med legeattest eller attest fra annen sakkyndig. 3.4 Studenter skal ha praksislærer av samme kjønn som seg selv minst en gang i løpet av praksisperiodene, så sant dette er praktisk mulig. 3.5 Studenter bør unngå å komme til følgende praksisbarnehager av habilitetshensyn: Der de selv har jobbet Der de har egne barn Der nære slektninger eller andre studenten har nær relasjon til, er tilsatt. 4. Oppfølging av studenter i praksis. Ansvarsfordeling 4.1 Det enkelte studieprogram skal ha fastlagt ansvars- og oppgavefordeling mellom praksisstedets veileder, de praksisinvolverte ved studieprogrammet og studenten. Dette skal fremgå av praksishåndboken. 4.2 Praksiskontrakt/-avtale skal utarbeides. 5. Vurdering i praksisperioden 5.1 Praksisperioden skal vurderes skriftlig til bestått/ikke bestått i henhold til forventet læringsutbytte og vurderingskriterier for gjeldende studieår og skal gjenspeile studentens nivå og utvikling. 5.2 Med vurdering menes først og fremst at praksislærer gir studenten løpende tilbakemeldinger. I tillegg skal studenten ha midtveisvurdering og sluttvurdering. Vurderingsuttrykket fastsettes på grunnlag av kvalifisert, faglig skjønn. 6. Midtveis vurdering 6.1 Praksislærer har ansvar for at det foretas en individuell midtveisvurdering. Vurderingen skal være skriftlig og ta utgangspunkt i læringsutbyttebeskrivelsene og vurderingskriteriene slik de er konkretisert i fagplanen. 6.2 Midtveisvurderingen er et internt dokument mellom student og praksislærer som oppbevares i barnehagen. 6.3 Midtveisvurderingen skal avklare praksislærers forventninger for siste del av praksis, tydeliggjøre studentens forbedringspotensiale ved at den er konkret og veiledende og være rettledende og støttende for studentens videre arbeid i praksis. Av midtveisvurderingen skal det fremgå om studenten ligger an til bestått eller ikke bestått. 14
15 6.4 Dersom studenten står i fare for å bli vurdert til «ikke bestått» ved midtveisvurderingen følges prosedyre i punkt 7. Det presiseres at studenter kan stryke i praksis selv om han/hun ikke har fått varsel om dette ved midtveisvurderingen dersom det oppstår særskilte forhold etter midtveisvurderingen hvor studenten viser adferd som åpenbart ikke gir grunnlag for å bestå praksis. 7. Skriftlig prosedyre der det er tvil om praksisperioden kan godkjennes 7.1 Dersom det i løpet av praksisperioden oppstår tvil om studenten når de læringsutbyttene som er satt, og det er fare for at studenten ikke får praksisperioden godkjent, har praksislærer plikt til å gi melding om dette til praksisveileder ved høgskolen snarest. 7.2 Det skal arrangeres et snarlig møte der praksisveileder, praksislærer og studenten deltar. Praksisveileder bistår praksislærer i vurderingen, og praksislærer gir studenten skriftlig melding. I samarbeid med praksisveileder iverksetter praksislærer forsterket veiledning slik at studenten får anledning til å forbedre innsatsen. 7.3 Dersom det oppstår særskilte forhold, kan fristene i følge pkt. 6.4 fravikes. Det er i de tilfeller hvor studenten viser atferd som åpenbart ikke gir grunnlag for å bestå praksis. 8. Sluttvurdering 8.1 Ved avslutning av praksis skal praksislærer utarbeide en skriftlig individuell vurdering i henhold til vurderingsskjema. Det innstilles til bestått eller ikke bestått praksis. 8.2 Dersom det innstilles til Ikke bestått, innkalles det til beslutningsmøte hvor prorektor for utdanning, praksislærer, praksisveileder, leder for praksis og eventuelt styrer deltar. Studenten skal ha skriftlig melding om at hans/hennes sak tas opp og gis anledning til å komme med en skriftlig uttalelse før møtet. 8.3 Det er høgskolen ved prorektor for utdanning som tar den formelle og endelige avgjørelsen om bestått/ikke bestått på bakgrunn av nevnte beslutningsmøte. Studenten vil deretter motta skriftlig melding fra høgskolen om utfallet. Studenten informeres om konsekvenser/rettigheter som følge av vedtaket. 8.4 Etter at vedtak om bestått/ikke bestått tilbys studenten egen veiledning knyttet til resultatet. 8.5 Sensurfristene skal overholdes i henhold til universitets- og høyskolelovens 3-9 (4). 9. Konsekvenser av vurderingen Ikke bestått 9.1 Dersom praksisstudiet blir vurdert til Ikke bestått, må hele praksisperioden tas om igjen. 9.2 Får en student vurdert samme praksisperiode til Ikke bestått to ganger, må utdanningen avbrytes, jf. bestemmelser i forskrift om studentopptak, eksamen og vurdering av praksis ved Dronning Mauds Minnes Høgskole. 15
16 10. Fravær 10.1 Praksisstudier har obligatorisk deltakelse. Fravær skal dokumenteres og meldes fra til praksislærer umiddelbart. Hvis studenten får fravær ut over tre dager, skal også praksiskontoret kontaktes. Praksislærer fører protokoll over fravær. Sykefravær ut over tre dager skal dokumenteres gjennom sykmelding som sendes praksiskontoret. Slik dokumentasjon skal leveres umiddelbart Det kan maksimalt godkjennes fravær på inntil 10 %. Slikt fravær godkjennes av praksislærer ved dokumentasjon (sykdom eller annen velferdsgrunn) Fravær mellom 10 og 20 % kan etter avtale mellom praksislærer og praksiskontoret tas igjen med forlenget praksis så fremt fraværet er dokumentert Fravær over 20 %, uansett grunn, kan ikke godkjennes. Dette medfører at studenten må gjennomføre hele praksisperioden på nytt. 11. Ny og utsatt praksis 11.1 Studenter som har fått praksisperioden sin til ikke bestått, eller som ikke har blitt vurdert på grunn av fravær, har brukt ett av to forsøk på praksisperioden. Påbegynt praksis er tellende forsøk Ved dokumentert langtidsfravær kan praksisperioden avbrytes, den vil da ikke regnes som et forsøk. Avgjørelser knyttet til slike forhold tas i samråd med praksiskontor og praksislærer, og bygger på en helhetsvurdering Studenten gjennomfører normalt ny/utsatt praksis når praksis arrangeres ordinært for neste årskull. Dette medfører forsinkelse i studieløpet. 12. Klager 12.1 Studenters rett til å klage over formelle feil i forbindelse med praksis følger av lov om universiteter og høyskoler 5-2. Klage over formelle feil rettes til praksiskontoret Vurdering av praksisstudier kan ikke påklages, jf. samme lov 5-3 (5). 13. Ikrafttredelse Disse retningslinjene trer i kraft Retningslinjene skal revideres innen
Retningslinjer for praksisopplæringen i Barnehagelærer utdanning ved DMMH
Retningslinjer for praksisopplæringen i Barnehagelærer utdanning ved DMMH Vedtatt av rektor 16.9.2013 med hjemmel i forskrift om studentopptak, eksamen og vurdering av praksis ved DMMH. Retningslinjene
DetaljerBarnehagelærerutdanningen ved DMMH 2014/2015
Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2014/2015 Velkommen til studieåret 2014/2015 Denne informasjonen er laget til studenter ved barnehagelærerutdanningen, praksislærere, styrere/ enhetsledere ved praksisbarnehager
Detaljerdmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2015/16
dmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2015/16 Velkommen til studieåret 2015 /2016. Denne informasjonen er laget til studenter ved barnehagelærerutdanningen, praksislærere, styrere/
Detaljerdmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2015/16
dmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2015/16 Velkommen til studieåret 2015 /2016. Denne informasjonen er laget til studenter ved barnehagelærerutdanningen, praksislærere, styrere/
Detaljerdmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2017/18
dmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2017/18 Velkommen til studieåret 2017/2018. Denne informasjonen er laget til studenter ved barnehagelærerutdanningen, praksislærere, styrere/ enhetsledere
Detaljerdmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2016/17
dmmh.no Praksishåndbok Barnehagelærerutdanningen ved DMMH 2016/17 1 Innhold Velkommen til studieåret 2016/2017... 3 Generell informasjon om praksis... 4 Forutsetninger for praksis... 6 Studenter med særskilte
DetaljerRetningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen
Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Innholdsfortegnelse: Innledning... s. 2 Samarbeid om praksisstudiet... s. 2 Omfang og organisering... s. 2 Permisjon og fravær... s. 3 Formelle krav
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015
HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 Gjeldende for studenter som er tatt opp på barnehagelærerutdanningen I henhold til Nasjonal rammeplan for barnehagelærerutdanning
DetaljerKontrakt om praksisopplæring i barnehagelærerutdanning. mellom. Høgskulen på Vestlandet, studiested Bergen, Avdeling for lærerutdanning.?
Kontrakt om praksisopplæring i barnehagelærerutdanning mellom Høgskulen på Vestlandet, studiested Bergen, Avdeling for lærerutdanning og? barnehage 1. Innledning Denne kontrakten bygger på samarbeidsavtalen
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 2. år Deltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerPraksishefte for barnehagelærerutdanningen Høgskolen Stord/Haugesund 2015-2016
Praksishefte for barnehagelærerutdanningen Høgskolen Stord/Haugesund 2015-2016 Sist oppdater 23.09.2015 Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Politiattest I Forskrift om opptak til universiteter
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 3.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerSamarbeidsavtale om praksisopplæring i lærerutdanning/barnehage mellom Høgskolen i Bergen og x eier
1. Varighet Avtalen varer i seks år, fra 1.8.2013 31.7.2019. Behov for eventuelle justeringer blir vurdert årlig, og hver av partene kan si opp avtalen med seks måneders varsel. Partene skal så tidlig
DetaljerRetningslinjer for praksisopplæring. barnehagelærerutdanning. Høgskolen i Vestfold
Retningslinjer for praksisopplæring barnehagelærerutdanning Høgskolen i Vestfold Planen gjelder for kull 2013-2016/17, alle studiemodeller Oppdatert 22.08.14 OBS Vi har oppdaget en feil i antall praksisdager
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 3. år deltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerPLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR
PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR Gjelder studieåret 2014-2015, 1. og 2. studieår Innholdsfortegnelse Innledning s. 1 Omfang og organisering s. 1 Innhold i praksis s. 2 Regler for permisjon og fravær
DetaljerPraksisbarnehage ved NLA Høgskolen. Hva innebærer det?
Praksisbarnehage ved NLA Høgskolen Hva innebærer det? 1 Samarbeids- og årsavtale Samarbeidsavtale inngås vanligvis for 2 eller 4 år mellom barnehagens eier og NLA Høgskolen. Nye avtaler skal inngås med
DetaljerVurderingsskjema SYP111
Vurderingsskjema SYP111 Praktiske studier i kommunehelsetjenesten Bachelor Sykepleie 1.år Student Praksissted Tidsrom....... Vurderingsskjema SYP111 AØR & EDG, 08.12.16 1 PRAKSISLÆRERS VURDERING AV STUDENTENS
DetaljerINFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING
INFORMASJON OM EKSTERN PRAKSIS OG TILRETTELEGGING AV VEILEDNING FOR BACHELOR I BARNEVERN, SOSIALT ARBEID OG VERNEPLEIE Fra Høgskolen i Lillehammer 1 INNLEDNING Hensikten med dette heftet er å gi informasjon
DetaljerPlan for praksisopplæring. Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk
Plan for praksisopplæring Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk Studieåret 2013-2014 Forord Gjennom heftet Plan for praksisopplæring ønsker vi å informere om praksisopplæringen i lektorutdanningen
DetaljerUtfyllende regler om studier og eksamen ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL), Høgskolen i Telemark (HiT).
Utfyllende regler om studier og eksamen ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL), Høgskolen i Telemark (HiT). Dekan kan selv vedta utfyllende bestemmelser med gyldighet for vedkommende
DetaljerBACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse- og sosialfag 1757 Halden Tlf.: 69 30 30 00 Fax: 69 30 30 02 BACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis STUDENT KULL TIDSROM PRAKSISSTED
DetaljerUIT Norges arktiske universitet Institutt for barnevern og sosialfag (IBSA)
UIT Norges arktiske universitet Institutt for barnevern og sosialfag (IBSA) Retningslinjer for: Tildeling av praksisplass, oppfølging og vurdering av praksisstudiene Godkjent Juli-15 Retningslinjer for
DetaljerAVDELING FOR LÆRERUTDANNING OG NATURVITENSKAP. Plan for praksisopplæringen i Bachelorstudiet Faglærerutdanning for tospråklige lærere
AVDELING FOR LÆRERUTDANNING OG NATURVITENSKAP Plan for praksisopplæringen i Bachelorstudiet Faglærerutdanning for tospråklige lærere 2008-2009 Velkommen til studieåret 2008-2009 Gjennom heftet Plan for
DetaljerBARNEHAGE: http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/rundskriv/2005/rundskriv-f-04-05.html?id=109530
BARNEHAGE: SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISOPPLÆRING I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN MELLOM HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS (HiOA) VED FAKULTET FOR LÆRERUTDANNING 1 (STUDIESTED PILESTREDET), BARNEHAGEEIER OG BARNEHAGE
DetaljerVurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Psykisk helsearbeid praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerVurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten YP 211/YP 214 jemmesykepleie praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad / Kristiansand: Praksissted:
DetaljerPraksis 1. studieår 30 dager ( trinn)
Praksis 1. studieår 30 dager (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2P10_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Tidsrom: Utarbeidet
DetaljerRETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN
Universitetet i Sørøst-Norge Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap 2018 RETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN CAMPUS DRAMMEN, NOTODDEN, PORSGRUNN OG VESTFOLD Forord Barnehagelærerutdanningen
DetaljerRetningslinjer for praksis barnehagelærerutdanning 1. studieår (ny studiemodell)
1. studieår (ny studiemodell) Godkjent av programansvarlig 01.06.2018 Sist revidert: 5.10.19 Innhold 1. Innledning... 1 2. Samarbeid mellom praksissted og høgskolen... 2 3. Aktørenes ansvarsområder...
DetaljerVurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsfag Vurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten YP 211/YP 214 jemmesykepleie praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad / Kristiansand: Praksissted: Tidsrom:
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1. år ABLU
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1. år ABLU Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerPLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL
PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL Gjelder for studieåret 2015-2016 Innholdsfortegnelse Innledning...s.1 Omfang og organisering... s.1 Mål....s.2 Innhold i praksis. s.2 Arbeidskrav til studenten..s.3 Progresjon
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Kirurgi/medisin:
DetaljerOrientering - Vurdering av praksis 2. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen:
Orientering - Vurdering av praksis 2. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen: Emnebeskrivelse for «Praksis 2. studieår, 4. semester», s.
DetaljerRETNINGSLINJER FOR PRAKSIS
RETNINGSLINJER FOR PRAKSIS BARNEVERNPEDAGOGUTDANNINGEN HØGSKOLEN I HARSTAD Vedtatt i instituttstyret for helse- og sosialfag 2004 (justert februar 2013) 1.0 Innhold og krav til praksisperiodene 1.1 Praksisundervisningens
DetaljerPPU2002L. Praksis i Lektorprogrammet: Del 2. Retningslinjer for studenter og praksisskoler. Praksis i Lektorprogrammet:
PPU2002L Praksis i Lektorprogrammet: Del 2 Retningslinjer for studenter og praksisskoler Praksis i Lektorprogrammet: praksis@ils.uio.no 1 Praksis i Lektorprogrammet: Del 2 (PPU2002L) 1.1 Hovedtema for
DetaljerHøgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del BSV utdanningene Høgskolen i Østfold. Avd. for helse og velferd 2019 Revidert mars 2019 GENERELLE MÅL FOR PRAKSISSTUDIER.
DetaljerBACHELOR I VERNEPLEIE - Vurderingsskjema
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse- og sosialfag 1757 Halden Tlf.: 69 30 30 00 BACHELOR I VERNEPLEIE - Vurderingsskjema STUDENT KULL TIDSROM PRAKSISSTED ADR. TLF. SKOLEVEILEDER PRAKSISVEILEDER GENERELT
DetaljerForord. Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd. Løgstrup 1991
Forord Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd. Løgstrup 1991 Formål med praksishåndboken er å gi øvingslærer og student informasjon om praksis
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen ABLU, 2.studieår
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen ABLU, 2.studieår Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerPraksis for TL og MML
Praksis for TL og MML Hvorfor praksis? Hensikten med praksis, er å gi deg anledning til å prøve ut i «det virkelige liv» det du lærer i studiene ved NLA Høgskolen Staffeldtsgate. Praksisen skal gi økt
DetaljerRETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN
Universitetet i Sørøst-Norge Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap 2019 RETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN CAMPUS DRAMMEN, NOTODDEN, PORSGRUNN OG VESTFOLD Forord Barnehagelærerutdanningen
DetaljerSkikkethetsvurdering. Løpende skikkethetsvurdering KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING
Skikkethetsvurdering Løpende skikkethetsvurdering KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 1 Utdanninger omfattet av skikkethetsvurdering 1. barnehage- og førskolelærerutdanning 2.
DetaljerPRAKSISDOKUMENT. BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS 1 Emne HSSOS20211 (ukene44-51 i 2017 )
1 Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd v/ (+ skoleveileders navn) Postboks 700, 1757 Halden Tlf.: 69 60 80 00 Praksisteam: praksis-fred@hiof.no PRAKSISDOKUMENT BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS
DetaljerRammer og krav for praksis i STM - 3D høsten 19
Rammer og krav for praksis i STM - 3D høsten 19 Ferdighetsmålene fra emneplanen i STM1100: Studentene kan organisere et inkluderende og stimulerende læringsmiljø for matematisk og språklig utforskning,
DetaljerInvitasjon til praksissamarbeid med inngåelse av nye praksisavtaler
Invitasjon til praksissamarbeid med inngåelse av nye praksisavtaler Lovverket Plikt å stille barnehagen til disposisjon for praksis i barnehagelærer - utdanningen etter Barnehageloven Utdanningen er rammeplan
DetaljerRetningslinjer for praksis
Side 1/11 Retningslinjer for praksis Barnehagelærerutdanning Studieåret Revidert 7.9.2016 Høgskolen i Østfold Side 2/11 Innhold 1. Innledning... 3 2. Formelle krav... 3 2.1 Politiattest... 3 2.2 Taushetserklæring...
DetaljerPPU2003L Praksis i Lektorprogrammet: Del 3
PPU2003L Praksis i Lektorprogrammet: Del 3 Retningslinjer for studenter og praksisskoler Praksis i Lektorprogrammet: praksis@ils.uio.no 1 Praksis i Lektorprogrammet: PPU2003L 1.1 Hovedtema for PPU2003L
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår deltid
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår deltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), grunnskolelærerutdanning trinn 5-10
Plan for praksisopplæring (100 dager), grunnskolelærerutdanning trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet
DetaljerOrientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsen for praksisperioden og studieplanen:
1 Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsen for praksisperioden og studieplanen: Emnebeskrivelse for Språk, tekst og matematikk, Studieplanen
DetaljerRetningslinjer for praksis
Side 1/12 Retningslinjer for praksis Barnehagelærerutdanning Studieåret Revidert 29.8.2018 Høgskolen i Østfold Side 2/12 Innhold 1. Innledning... 3 2. Formelle krav... 3 2.1 Politiattest... 3 2.2 Taushetserklæring...
DetaljerPlan for praksisopplæring, deltid (20 uker)
Plan for praksisopplæring, deltid (20 uker) Plan for praksisopplæring bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet. Siste revisjon godkjent
DetaljerPraksis i barnehagelærerutdanningen ved HiT
Praksis i barnehagelærerutdanningen ved HiT Barnehagelærer -leken og ansvarsfull Praksis bygger på Nasjonal forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning (2012) og Lov om universiteter og høgskoler(2005).
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerFelles praksisreglement for profesjonsutdanningene ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP)
Felles praksisreglement for profesjonsutdanningene ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP) Fakultet for Humaniora, Samfunnsvitenskap og Lærerutdanning Vedtatt av Instituttstyret ved Institutt
DetaljerPraksis i fjerde semester på Lektorprogrammet. Retningslinjer for studenter og praksisskoler
Praksis i fjerde semester på Lektorprogrammet Retningslinjer for studenter og praksisskoler 1 Fjerde semester praksis 1.1 Hovedtema for fjerde semester praksis Hovedtema i denne praksisperioden er strategier
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk avdeling)
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk Studentens navn:... Student nr... Kull... 21.8.13 VURDERING AV PRAKSISSTUDIER Høgskolen i Østfold, Avd. for Helse- og sosialfag.
DetaljerNORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 29. november 2018 kl. 14.05 PDF-versjon 3. desember 2018 22.11.2018 nr. 1776 Forskrift
DetaljerPlan for veiledet praksis
Lærerutdanning for tospråklige lærere Plan for veiledet praksis Practical Training in Teacher Education for Bilingual Teachers Varighet: 8 semester Studieprogramkode: TOSBA Godkjent av fakultetets studieutvalg
DetaljerForskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde
DetaljerPraksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie
Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Emnekode: BSYP11_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Fagpersoner - Ingunn Aase (Studiekoordinator) -
DetaljerVeileder til forpraksissteder PSYC5401
Veileder til forpraksissteder PSYC5401 Denne veilederen beskriver forpraksis barn/unge, retningslinjer for gjennomføring av praksis, samt annen relevant informasjon. Formål og retningslinjer Forpraksis
DetaljerPLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL
PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL Gjelder for studieåret 2016-2017 i forbindelse med Pedagogikk 2 Innholdsfortegnelse Innledning...s.1 Omfang og organisering... s.1 Mål....s.2 Innhold i praksis. s.2 Arbeidskrav
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10
Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerRETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN Del 2
Universitetet i Sørøst-Norge Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap 2018/2019 RETNINGSLINJER FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN Del 2 CAMPUS PORSGRUNN Side 1 av 17 Forord Dette er
DetaljerPraksishefte for barnehagelærarutdanninga
Praksishefte for barnehagelærarutdanninga Gjeldande frå 24.10.2018 1 Innhald 1.0 Retningslinjer for praksis i barnehagelærarutdanninga... 3 1.1 Arbeidstid i praksisperiodar... 3 1.2 Grunnskulepraksis...
Detaljerdmmh.no Studieplan Barnehagepedagogikk Del 1 Videreutdanning Deltid 30 sp 2015-2016 Rev 27.02.15
dmmh.no Studieplan Barnehagepedagogikk Del 1 Videreutdanning Deltid 30 sp 2015-2016 Rev 27.02.15 Navn Barnehagepedagogikk Del 1 Nynorsk Barnehagepedagogikk Del 1 Engelsk Early childhood education and care
DetaljerInnholdsfortegnelse. Skikkethetsvurdering... s. 21
PLAN FOR PRAKSIS 2014-2015 - FØRSKOLELÆRERUTDANNING Innholdsfortegnelse Innledning... s. 2 Faglig samarbeid... s. 2 Målområder for praksisstudiet... s. 4 Heltidsutdanning... s. 5 Mål og arbeidskrav 1.
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 2. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), trinn 1-7
Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 1-7 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
Detaljer2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerRetningslinjer for praksisopplæring. barnehagelærerutdanning. Høgskolen i Buskerud og Vestfold
Retningslinjer for praksisopplæring barnehagelærerutdanning Høgskolen i Buskerud og Vestfold Planen gjelder for kull 2014-2017/18, alle studiemodeller Oppdatert 22.08.14 OBS Vi har oppdaget en feil i antall
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Den siste dagen i praksisperioden skal studenten laste opp hele vurderingsskjemaet, signert av både student og praksislærer, på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 3.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerSluttvurdering av praksis - Somatisk
Sluttvurdering av praksis - Somatisk Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en uke etter
DetaljerPraksishefte for vernepleierutdanningen. Generell del
Praksishefte for vernepleierutdanningen Generell del 1 Innhold 1.0 Informasjon om saksgang og krav i forkant av praksis... 3 1.1 Tildeling av praksisplasser... 3 A. Særlige hensyn... 3 1.2 Utlevering av
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER
HÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER Bachelor i sykepleie Skoleåret 2016-2017 NTNU i Gjøvik Avdeling helse, omsorg og sykepleie Seksjon for sykepleie NTNU i Gjøvik, HOS, Seksjon for sykepleie. Juni 2016. Rett til
DetaljerPraksis. Sikre formelle krav før praksis. Utarbeide rammer for praksisopplæringen 1. Publisere plan på nett 1.2.4
Praksis Sikre at plandokument og rutiner følges 1 Skaffe og fordele praksisplasser 2 Håndtere praksisutgifter 5 Kvalitetssikre praksis 6 Følge opp praksisperioder og administrere praksisvurderinger Sikre
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL Teknologiske
DetaljerUtkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning
Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.
DetaljerMEG SELV I MØTE MED BARNS LEK OG UNDRING
RAMMER OG KRAV FOR PRAKSIS BLPRA 1 HØSTSEMESTER 2018 MEG SELV I MØTE MED BARNS LEK OG UNDRING 1. FAGLIG INNHOLD I PERIODEN I følge profesjonsprogresjon i undervisning og praksis er selvinnsikt og selvrefleksjon
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 1. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 1. studieår ABLU
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 1. studieår ABLU «For hver praksisperiode skal det foretas avsluttende vurdering i forhold til målene for praksisperioden. Vurderingen skal
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3
Vernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3 Side 1 av 7 1.0 Innledning Vernepleieren i miljøarbeid, 16 studiepoeng - 10 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som overordnet
DetaljerForskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning
Forskrift 2006-06-30-859 om skikkethetsvurdering i høyere utdanning Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 30. juni 2006 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets-
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL ABY (arbeidsplassbasert)
DetaljerBachelor i sykepleie
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring, samtidig som det
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL Helse- og oppvekstfag
DetaljerVurderingsskjema for praksisstudier Bachelor i sykepleie
Vurderingsskjema for praksisstudier Bachelor i sykepleie Studentens navn/ Kull: Praksisstudiested: PROTOKOLL - SLUTTVURDERING Praksisområde: 1. år: Institusjon I 2. år: Medisinsk område 2. år: Psykisk
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt Emnekode: BSYP5D_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
Detaljer