13/10 DIREKTØREN INFORMERER

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "13/10 DIREKTØREN INFORMERER"

Transkript

1 Brukerrådsmøte På videokopnferanse :30 10:30 Tilst: Tilstede: Per Gunnar Johnsen, Cochleaklubben (leder) (på telefon); Cecilie Høi Anvik, Nordland foreldreforening (på videkonferanse); Mikal Urgård, Trondheim Døveforening; Anne Bakken, direktør; Anne Tolgensbakk, brukerrådskontakt (ref). Forfall: Irene Karoliussen, Tove Strømsvåg, Mona Solstad 13/10 DIREKTØREN INFORMERER Rompløsninger: Det har vært stor kursvirksomhet på senteret i vår. Det vil det også bli for fremtiden. Vi har derfor satt i gang en prosess med omdisponering av arealer for å øke kapasiteten på kursrom. Det er også behov for mer kontorer. Vi arbeider også med dette. Økonomi: Det er for tiden stram økonomi. Dette innebærer bl.a. at vi i tilknytning til lokale elevkurs vurderer å begrense inntaket. Andre modeller for disse tilbudene vurderes også. International Congress on Education of the Deaf (ICED), Vancouver, British Columbia, Canada, juli 2010: Mange skal delta fra Møller og vi skal også bidra på konferansen. Statped er kommet på Facebook. Dette er et eksperiment for markedsføre tilbudene våre. Statped.no er under revidering. Sidene blir bygd opp etter fagtema. Sidene relanseres i november Det er tilsatt prosjektleder for to store prosjekter: Odd Morten Mjøen. Han skal være prosjektleder for evaluering av Se mitt språk og utvikling av ny modell for deltidsopplæring. Den første masteravhandlingen i audiopedagogikk ved NTNU ble ferdig i forrige uke. 14/10 VEILEDER FOR OPPLÆRING AV BARN OG UNGE MED HØRSELSHEMMING TOLKING AV BRUKEN AV 2.6 Fra Cecilie: (språklig fremtidig står to steder i samme setning, osv, men bare småsmåpirk) Jfr. Møte : Det er gått et brev fra Anne B til direktoratet. Svaret fra direktoratet er sendt ut sammen med innkallingen. Brukerrådet tar direktoratets tolkning til etterretning. Samtidig ønsker rådet å påpeke at de elevene dette gjelder, er en svært sammensatt gruppe. Direktoratets valg av tolkning gjør at det ikke gis tilstrekkelig rom for å ta hensyn til den enkelte elevs forutsetninger og behov når det gjelder tilpasninger i de ulike fagene. Læreplanene for døve og sterkt tunghørte elever ble i sin tid utviklet med tanke på elever som hadde hele sitt opplæringstilbud ved de statlige døveskolene. I ettertid har de fleste elever som har opplæring etter 2.6. opplæringen sin ved bostedskolen. Dette innebærer at det også kan være hensiktsmessig med en fremtidig vurdering av planene, med tanke på den store variasjonen i gruppen. Korrespondansen knyttet til saken legges ut på web (Statped.no og Utdanningsdirektoratets sider) i tilknytning til veilederen.

2 Saken er også aktuell å melde som sak til brukerkonferansen høsten /10 PROSJEKTER SØKT HELSE OG REHABILITERING Anne T gjennomgikk de prosjektene Helse og Rehabilitering er søkt om i Oversikten legges ved referatet. 16/ 10 Brukerkonferanse 27. Og 28. Oktober 2010 Nedre Gausen kompetansesenter har ansvaret for årets konferanse. Vi håper at så mange som mulig fra brukerrådet har anledning til å være med. Møller dekker alle utgifter. Aktuelle tema som meldes inn fra vår side. Et aktuelt tema (om ikke dominerende) kan være brukermedvirkning, siden det er mange nye representanter. Stortingsmeldingen i etterkant av Midtlyngutvalgets utredning (NOU 18:2009). Vi foreslår at Kristin Halvorsen, eller Lisbeth Rugtvedt inviteres. Veileder for opplæring av barn og unge med hørselshemming - tolking av bruken av 2.6 Innlegg fra HLF, NDF og Cochleaklubben om hva organisasjonene arbeider med og fokuserer på for tiden. Arbeid med skoletilbudet i de ulike regionene. Flere innspill til tema sendes Anne T. innen Vi tar en runde på hvem som møter. Anne B og Bjørn blir med fra Møller. Fra brukerrådet kan Per Gunnar, Cecilie og sannsynligvis Mikal møte. Det avklares med de øvrige i etterkant av møtet. 17/10 NESTE MØTE Heldagsmøte 14. september. Anne T tar en runde med de som ikke er til stede på møtet for å bekrefte datoen. Saker: Saker som ikke ble tatt på dette møtet, bl.a. deltidsopplæringen. Prosjektleder Odd Morten Mjøen og Inger Lise Christensen vil delta. Tegnspråklige elever og videregående skole (Irene): Vi inviterer avdelingsleder Bjørn Bakken og de rådgiverne som arbeider med videregående skole. EVENTUELT Prosjekt om måloppnåelse i skolen. Foreldrene har nå begynt å motta spørreskjema Cochleaklubben skal ha sitt årlige sommertreff på Golsfjellet. 40 barn deltar Delt ut på møtet (sendes de som ikke var fysisk tilstede): Rom for læring, nr 2/2010 Brosjyre: Utdanningsdirektoratets råd for inkluderende opplæring Sendes ut sammen med referatet: Oversikt over prosjekter det er søkt Helse og Rehabilitering om midler til

3 DØVES FORTELLINGER PROSJEKTER Søkes Helse og Rehab 2010 Opptak av døve som forteller om sine livserfaringer på norsk tegnspråk. Selv om eldre døve vil prioriteres først, er det et mål at utvalget av fortellere skal representere ulike landsdeler, ulike døveskoler, begge kjønn og i noen grad ulike generasjoner. Et utvalg av fortellingene vil bli gitt ut på nett/dvd. DET HJELPER Å SNAKKE OM DET. Tegnspråklig materiell om barn og sorg Informasjonsmateriell om sorg og sorgbearbeiding både på DVD og Internett. Materiellet vil bestå av ulike elementer: Informasjon om sorg og sorgreaksjoner hos barn rettet mot voksne Informasjon til barnet om sorg og sorgreaksjoner Språkhjelp til voksne, forslag til hvordan man kan forklare ting for barna på tegnspråk Informasjon om hvordan man bør forholde seg til barnet og dets kommunikasjonsbehov i en vanskelig situasjon Barnebøker om sorg oversatt til tegnspråk Tegnspråkpoesi om sorg Tegninger, illustrasjoner og film som kan brukes i samtale med barna. Tegnspråkvideoene vil ha norsk tale og tekst. Det finnes mye bra materiell om sorg og barns reaksjoner på sorg. Mye av dette kan Oversettelse og av eksisterende materiell s til tegnspråk ETT SKRITT FORAN. Tegnkurs for barn Sverige har Karlstadmodellen (Irene Johansson) och Hatten Förlag (Anneli Tisell) utviklet et 5 trinns kurstilbud i tegn som følger barnets språklige utvikling. Mål for prosjektet er å oversette og omarbeide med norske tegn fra svensk til norsk materialet Ett skritt foran består av kurshefter og DVD video (fem trinn). LYTTETRENING ETTER CI Målsettingen med prosjektet er å utvikle et nettbasert undervisningsopplegg hvor audiopedagoger/logopeder kan få informasjon og opplæring i forhold til hvilken opplæring brukere med høreapparat/ci trenger. Programmet vil ta utgangspunkt i opplæring i forhold til Auditrain og CI hva du hører. Pedagogene vil da via nettet få informasjon om programmene, samt opplæring i å bruke dem. Det vil i tillegg legges vekt på videoopptak med reelle treningssituasjoner. RUS PÅ TEGNSPRÅK Lage en nettside med informasjon om rus og rusens skadevirkninger med vekt på en visuell formidlingsform. Materiellet skal inneholde fakta om ulike rusmidler (både legale og illegale), konsekvenser av rusmisbruk, rollespill og interaktive oppgaver. Vi vil også lage en gloseliste slik at seerne kan søke på tegn for ulike begreper knyttet til tema.

4 GRENSELØS DØVESKOLE FRITID Målgruppe: Deltidselevene som er tilknyttet A.C. Møller skole (totalt deltidselever). Gjennomføring: Det skal utvikles en modell og en praktisk infrastruktur som uavhengig av fysisk avstand gir mulighet for tegnspråklig kommunikasjon og opprettholdelse av vennskap. Det skal arrangeres workshops med grupper av elever og intervju med enkeltpersoner. Deretter skal man prøve ut ulike plattformer og kommunikasjonsløsninger i praksis. SE MITT SPRÅK. Tilfredshet og nytte Evalueringsundersøkelse blant foreldre og foresatte til hørselshemmede barn som har deltatt og deltar i tegnspråkopplæringsprogrammet Se mitt språk. Informasjon fra ungdom og unge voksne som har foreldre som har deltatt på Se mitt språk. Ca 1100 personer. Varighet: 2011/2012. Prosjektstyring: NDF og direktør Anne Bakken ved Møller kompetansesenter. Prosjektgruppe: Prosjektleder: Odd Morten Mjøen, Møller kompetansesenter. Prosjektmedarbeidere: Koordinator for Se mitt språk Brit Sæther Liltved og seniorrådgiver/ dr. art Aase Lyngvær Hansen Møller kompetansesenter. Psykologspesialist Liv Strand og rådgiver med master i språk Sonja Myhre Holten, Skådalen kompetansesenter. Prosjektgruppen vil ha stillingsandeler tilpasset de ulike fasene i prosjektet. Ressursgruppe 1: Foreldrerepresentanter: Vi vil opprette en ressursgruppe som består av brukere: En representant fra brukerrådene ved de enkelte kompetansesentrene (5 stk) vil delta. Disse vil også representere foreldreutvalgene i NDF, HLF og Cochleaklubben. Ressursgruppe 2: Fagpersoner som er involverte i opplæringsprogrammet: Ressursgruppe 3: Forskergruppe: Professor Arnfinn Vonen ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo og professor Marc Marschark, ved Rochester University of Technology Eksternt firma: Bistå i utarbeidelse av spørreskjema og gjennomføringen av den nettbaserte spørreundersøkelsen. Dette vil skje gjennom en anbudsrunde. HØRSELSHEMMEDE ELEVERS TEGNSPRÅKLÆRING OVER AVSTANDER. MULIGHETER OG BEGRENSNINGER FOR LÆRING AV TEGNSPRÅK VED BRUK AV NY KOMMUNIKASJONSTEKNOLOGI 1) Bakgrunn for prosjektet: Flere hørselshemmede elevers foreldre velger at barnet deres skal få sitt opplæringstilbud ved hjemmeskolen og ikke ved en av de statlige skolene for hørselshemmede. Det ligger utfordringer i å skape et godt tegnspråkmiljø ved hjemmeskolen. Det fremmes store forhåpninger til mulighetene som ny informasjons og kommunikasjonsteknologi gir for fjernundervisning av tegnspråk. Tanken om å utvide tegnspråkmiljøet ved hjelp av IKT nevnes flere steder. Møller Kompetansesenter har laget et forslag om å utvikle en ny statlig opplæringsmodell for Midt og Nord Norge Grenseløs Døveskole. For å lykkes med dette prosjektet er det en forutsetning at det utvikles kommunikasjonsmuligheter på tegnspråk for elevene de ukene de ikke er i et tegnspråklig miljø ved bruk ny teknologi. 2) Prosjektets målsetting: Prosjektet har som målsetning å vinne innsikt i og kunnskap om fjernundervisning på tegnspråk slik at kunnskapen kan komme til nytte i form av bedre forståelse av denne typen aktivitet. Det planlegges opptak av direkte fjernundervisning av tegnspråk som foregår mellom lærere ved skoleenheten ved Møller Kompetansesenter og deltidselever som går i hjemmeskole, for å gjøre empiriske studier som

5 kan beskrive hva som skjer i denne type undervisning, og se nærmere på hvordan deltakerne går frem i interaksjonen for å muliggjøre læring av tegnspråk. Videre ønskes det å se nærmere på hvilke begrensninger som eventuelt ligger i at undervisningen medieres via videobasert kommunikasjonsteknologi. Det tas også sikte på å hente supplere med data fra tilsvarende klasseromsundervisning og med intervjuer av lærere og elever om deres opplevelse av læringssituasjonene for ytterligere kontekstuell informasjon. 3) Metode: Primærmaterialet vil være opptak av skjermene slik som de vises for hver av deltakerne i fjernundervisningssituasjonen. Videre vil opptaksmaterialet transkriberes for å gjøres tilgjengelig for analyse. Transkripsjonsverktøyet Elan vil bli brukt. Det metodiske arbeidet og den analytiske fremgangsmåten vil ligge tett opp til slik det er tradisjon for i konversasjonsanalyse (CA). CA har en arbeidsmåte som innebærer et meget materialnært arbeid hvor undersøkelsene skjer så forutsetningsløst som mulig. Arbeidsmetoden i CA bygger på at forskeren går ut fra sitt materiale, leter etter mønster som gjentas og bygger sine slutninger på disse gjentatte mønstrene i materialet. Analysearbeidet vil suppleres med at elever og lærere intervjues om opplevelsen av læringssituasjonen for å sette analysene inn i en sammenheng. 4) Vitenskapelig betydning: Det er ikke bare å flytte undervisning fra klasserommet over på skjerm. Elever som har forsøkt denne type undervisning skrev: fjernundervisning er bra, men det er bedre å møtes i virkeligheten. Lærere som underviser via videokonferanse gir uttrykk for at det er mer slitsomt enn ordinær klasseromsundervisning. Det er behov for mer forskningsbasert kunnskap og for spisskompetente fagmiljøer som kan foredle og utvikle kunnskap om tegnspråkopplæring av foreldre, lærere, tospråklig opplæring, læreplaner i tegnspråk, didaktikk og læremidler. Prosjektet vil bidra med viktig kunnskap omkring en type virksomhet som det blir mer av i tiden som kommer. Det er god grunn til å forvente lignende trender internasjonalt. Med fokus på undersøkelser av kommunikasjon i undervisning kan prosjektet bidra i et voksende felt av empiriske studier av hørselshemmede barn og unges samhandling og læring i barnehage og skole. Videre vil prosjektet kunne bidra med kunnskap rundt fjernundervisning generelt. Prosjektet vil bidra til konkretisering av samarbeid som Møller Kompetansesenter har med Institutt for Språk og Kommunikasjonsstudier ved NTNU, og styrke innsatsen på utvikling av forskningsbasert kunnskap, for å øke kvaliteten på Statpeds tjenester. 5) Framdriftsplan: Prosjektet tar sikte på oppstart og vil vare til Datainnsamlingen vil foretas i løpet av skoleåret Etter bearbeidelse og analyser forventes publisering fra høst 2012, samt våren og høsten I TILLEGG Tegnwebben3 (med Døves Media) og Aase Lyngvær Hansen er med på en søknad om ungdomsspråk

Lyttetrening etter CI

Lyttetrening etter CI Lyttetrening etter CI Opplæring av pedagoger som skal drive lyttetrening for brukere med hørselshjelpemidler 1) Bakgrunn for prosjektet Audiopedagoger og logopeder over hele landet får i dag henvist voksne

Detaljer

Lyttetrening etter CI

Lyttetrening etter CI Lyttetrening etter CI Opplæring av pedagoger som skal drive lyttetrening for brukere med hørselshjelpemidler Prosjektnummer Extrastiftelsen: 2010/3/0091 Sluttrapport februar 2012 Prosjektleder: Marion

Detaljer

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19.

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. Statped - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. oktober 2015 Hva er Statped Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte

Detaljer

Utdanningsdirektoratets vurdering av Statped oppfølging av Ny modell for deltidsopplæring og tilgrensede tjenester

Utdanningsdirektoratets vurdering av Statped oppfølging av Ny modell for deltidsopplæring og tilgrensede tjenester Saksbehandler: Berit Antonie Holmlimo Statped Statped postmottak, Postboks 113 3081 HOLMESTRAND Vår dato: 11.07.2017 Deres dato: 07.04.2017 Vår referanse: 2014/3921 Deres referanse: 2017/3044 Utdanningsdirektoratets

Detaljer

Tjue år med rett til opplæring i og på tegnspråk hvor står vi i dag?

Tjue år med rett til opplæring i og på tegnspråk hvor står vi i dag? 21.03.2017 Tjue år med rett til opplæring i og på tegnspråk hvor står vi i dag? Arnfinn Muruvik Vonen, arnfinn.vonen@hioa.no Institutt for internasjonale studier og tolkeutdanning Høgskolen i Oslo og Akershus

Detaljer

- Fortellinger og fakta om døveskolen

- Fortellinger og fakta om døveskolen Sluttrapport Venner for livet -på tegnspråk - Fortellinger og fakta om døveskolen Prosjektnummer 2015/RB13509 Forord Venner for livet på tegnspråk er gjennomført av Statped for Norges døveforbund med støtte

Detaljer

Grenseløs fritid. Prosjektnummer 2011/1/0336 Forebygging. Sluttrapport

Grenseløs fritid. Prosjektnummer 2011/1/0336 Forebygging. Sluttrapport Grenseløs fritid Prosjektnummer 2011/1/0336 Forebygging Sluttrapport Innhold Forord... 3 Sammendrag... 3 Kapitel 1. Bakgrunn for prosjektet/målsetting... 5 Kapittel 2. Prosjektgjennomføring/Metode... 7

Detaljer

NOTAT/REFERAT ETTER REGIONALT BRUKERRÅDSMØTE I STATPED NORD, 26. NOVEMBER 2015.

NOTAT/REFERAT ETTER REGIONALT BRUKERRÅDSMØTE I STATPED NORD, 26. NOVEMBER 2015. NOTAT/REFERAT ETTER REGIONALT BRUKERRÅDSMØTE I STATPED NORD, 26. NOVEMBER 2015. Til stede: Per Gunnar Johnsen (Norges Døveforbund), Barbara Priesemann NFU, Berit Wilsgård Olsen (NFU), Berit F. S. Johnsen

Detaljer

Innhold. Om Signo skole- og kompetansesenter. Velkommen til oss!

Innhold. Om Signo skole- og kompetansesenter. Velkommen til oss! Kurskatalog 2019 Innhold 2 Om Signo skole- og kompetansesenter 3 Å gjøre språket synlig tilrettelegging for språk og kommunikasjon, tegnspråk og ASK 4 Grunnkurs i medfødt døvblindhet, del 2 5 Downs syndrom

Detaljer

CI hva du hører. Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) 1) Bakgrunn for prosjektet. 2) Prosjektets målsetting

CI hva du hører. Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) 1) Bakgrunn for prosjektet. 2) Prosjektets målsetting CI hva du hører Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) Olle Eriksen, Møller kompetansesenter 1) Bakgrunn for prosjektet Mange døve og sterkt tunghørte har liten eller ingen nytte av vanlige

Detaljer

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Mål: Vi vil arbeide for en skole som - setter eleven i sentrum - gjennom faglig utvikling, samarbeid og variasjon skaper et godt læringsmiljø - lar eleven oppleve

Detaljer

Sosial kompetanse og barn med hørselstap

Sosial kompetanse og barn med hørselstap Søknad Helse og Rehabilitering 2011-12 Sosial kompetanse og barn med hørselstap Utarbeidelse av en DVD rettet til foreldre, barn og fagpersoner Nedre Gausen kompetansesenter Dato: 10. juni 2010 Prosjektleder:

Detaljer

Sluttrapport. Forebygging prosjektnummer 2013 / 1 / Grunnskole for tegnspråklige elever

Sluttrapport. Forebygging prosjektnummer 2013 / 1 / Grunnskole for tegnspråklige elever Sluttrapport Forebygging prosjektnummer 2013 / 1 / 0370 Grunnskole for tegnspråklige elever Utrede muligheter for etablering av en landsdekkende non profit privat grunnskole for tegnspråklige i Oslo regionen

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Veileder for kurs, fagdager eller veiledning BarnsBeste har utarbeidet en powerpointpresentasjon basert på E-læringen om barn som pårørende. Denne veilederen viser

Detaljer

Redd Barna Forebygging 2010/1/0636

Redd Barna Forebygging 2010/1/0636 1 Redd Barna Forebygging 2010/1/0636 Vennskap og kjærlighet på mobil og nett. Utviklet av Telemuseet i samarbeid med Redd Barna Samtale om publisering av tekst og bildet på internett med utgangspunkt i

Detaljer

NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør

NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør Bakgrunn Signe Torp har i perioden 2008-2009 vært prosjektleder for prosjektet Sangkort - norsk med tegnstøtte(nmt), som har vært finansiert med midler fra Helse

Detaljer

Valgfaget Innsats for andre Eventyr og sagn fra mange land på SFO

Valgfaget Innsats for andre Eventyr og sagn fra mange land på SFO Valgfaget Innsats for andre Eventyr og sagn fra mange land på SFO Trinn/nivå: 8.-10. trinn, gjerne aldersblanding Hovedområde/kompetansemål: Fra hovedområdet planlegging: kjenne til forutsetninger som

Detaljer

Søknad Helse og Rehabilitering LEK, LYTT & LÆR. En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen. Nedre Gausen kompetansesenter

Søknad Helse og Rehabilitering LEK, LYTT & LÆR. En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen. Nedre Gausen kompetansesenter Søknad Helse og Rehabilitering 2010 11 LEK, LYTT & LÆR En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen Nedre Gausen kompetansesenter Dato: 13. juni 2009 Prosjektleder: Tone Elisabeth Morsund Innholdsfortegnelse

Detaljer

Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019

Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019 Informasjon til skolen om ungdataundersøkelsen i Rogaland 2019 I 2019 gjennomføres ungdataundersøkelsen i Rogaland blant elever i videregående skole. Vi er takknemlige for at skolen setter av tid til at

Detaljer

Digital kroppsøving Skrevet Av Siv-Karin Evjen

Digital kroppsøving Skrevet Av Siv-Karin Evjen Digital kroppsøving Skrevet Av Siv-Karin Evjen Innholdsfortegnelse Bruk av digitale verktøy i kroppsøving Undervisningsopplegget Krav til de ulike delene Om programmene Ansvar for egen læring: Avsluttende

Detaljer

SLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN

SLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN SLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN Et prosjekt av HLF - Hørselshemmedes landsforbund 2009-2010 Husbankens referanse: 2009/782-3 1 Innledning Prosjektet God lyd i skolen ble gjennomført av HLF i løpet av 2009

Detaljer

Ole og Mia app Sluttrapport

Ole og Mia app Sluttrapport Ole og Mia app Sluttrapport 1 Forord Prosjekttittelen har blitt endret (fornorsket) i løpet av prosjektperioden fra den opprinnelige «Olle og Mia app» til «Ole og Mia app». Prosjektet er finansiert av

Detaljer

Til og fra ungdommen, ( )

Til og fra ungdommen, ( ) Til og fra ungdommen, (2013-1-113) Kjelsås, 27. januar 2016 Forord Læringsprogrammet Til og fra ungdommen ble initiert som et tiltak for å øke barn og unges refleksjoner rundt det å leve i et demokratisk

Detaljer

Sosial kompetanse og barn med hørselstap

Sosial kompetanse og barn med hørselstap Sluttrapport 2013 Sosial kompetanse og barn med hørselstap Utarbeidelse av en DVD rettet til foreldre, barn og fagpersoner Prosjektnummer: 2010/3/0106 Statped Prosjektleder: Berit Fulsaas Forord Sluttrapporten

Detaljer

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1 Lær å lytte på ipad Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1. Bakgrunn for prosjektet Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn.

Detaljer

Mine tegn. Sluttrapport for prosjekt. Prosjektansvarlig: Olle Eriksen. prosjektnummer (2008/0266)

Mine tegn. Sluttrapport for prosjekt. Prosjektansvarlig: Olle Eriksen. prosjektnummer (2008/0266) Sluttrapport for prosjekt Mine tegn prosjektnummer (2008/0266) Prosjektansvarlig: Olle Eriksen 1 Sammendrag Bakgrunn for prosjektet/målsetting Bruk av tegn til barn har vist seg nyttig i mange ulike sammenhenger

Detaljer

Omsorg på tvers. Frivillig hørselsomsorg i samarbeid med minoritetsorganisasjoner. Prosjektsøker: HLF Hørselshemmedes Landsforbund

Omsorg på tvers. Frivillig hørselsomsorg i samarbeid med minoritetsorganisasjoner. Prosjektsøker: HLF Hørselshemmedes Landsforbund Omsorg på tvers Frivillig hørselsomsorg i samarbeid med minoritetsorganisasjoner Prosjektsøker: HLF Hørselshemmedes Landsforbund Prosjektleder: Organisasjonssjef Roar Råken 1 Bakgrunn I 2010-2012 jobbet

Detaljer

Mal for pedagogisk rapport

Mal for pedagogisk rapport Mal for pedagogisk rapport Gjelder Navn: Født: Foresatte: Skole: Rapporten er skrevet av: Trinn: Dato: Bakgrunnsinformasjon Elevens skolehistorie, (Problem)beskrivelse, Forhold av særlig betydning for

Detaljer

ifinger med tegnspråk Sluttrapport

ifinger med tegnspråk Sluttrapport ifinger med tegnspråk Sluttrapport 1 Forord Prosjektet er finansiert av Extrastiftelsen gjennom Norges Døveforbund. Det er Statped læringsressurser og teknologiutvikling som har hatt hovedansvaret for

Detaljer

Temadelen Emner ordnet etter modul

Temadelen Emner ordnet etter modul Temadelen Emner ordnet etter modul 6 HOVEDOMRÅDER: KOMMUNIKASJON OG SPRÅK BARNEHAGE- OG DØVES KULTUR OG HISTORIE ANDRE EMNER Grønn = familieopphold på Ål folkehøyskole og kurssenter Gul = årsinndeling

Detaljer

Deltidsopplæring for hørselshemmede grunnskoleelever

Deltidsopplæring for hørselshemmede grunnskoleelever Deltidsopplæring for hørselshemmede grunnskoleelever 1 Hva er Statpeds oppdrag for hørselshemmede elever? Statpeds arbeidsområder og ansvarsfelt er vedtatt av Stortinget. I Stortingsmelding 18 (2010-2011)

Detaljer

Se mitt språk Tegnspråkopplæring for foreldre

Se mitt språk Tegnspråkopplæring for foreldre Se mitt språk Tegnspråkopplæring for foreldre Et tilbud for foreldre til hørselshemmede barn Fylkesmannen i A u s t - A g d e r Forord Dette informasjonsheftet om Se mitt språk er utarbeidet i forbindelse

Detaljer

Praktisk bruk av ipad i undervisningen på spor 1. Ved Tone Brekke Melzer, Voksenopplæringssenteret, Bærum kommune

Praktisk bruk av ipad i undervisningen på spor 1. Ved Tone Brekke Melzer, Voksenopplæringssenteret, Bærum kommune Praktisk bruk av ipad i undervisningen på spor 1 Ved Tone Brekke Melzer, Voksenopplæringssenteret, Bærum kommune Hvordan kan man bruke nettbrettet på en hensiktsmessig måte i opplæringen på spor 1? Tips

Detaljer

Sex og samliv. Utvikling av kursopplegg rettet mot unge synshemmede

Sex og samliv. Utvikling av kursopplegg rettet mot unge synshemmede Sex og samliv Utvikling av kursopplegg rettet mot unge synshemmede Forord Prosjektnavn: Sex og samliv. Referansenummer: HHAUAS Norges Blindeforbunds Ungdom (NBfU) gjennomførte høsten 2012 kurs med temaet

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt)

Prosjektbeskrivelse. (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt) Prosjektbeskrivelse Prosjekt-tittel: Gi meg en Venn onga våre om vennskap (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt) Prosjektorganisering:

Detaljer

SLUTTRAPPORT. Tegnreise. Rehabilitering 2012/3/0311. Prosjektleder Thomas Blix

SLUTTRAPPORT. Tegnreise. Rehabilitering 2012/3/0311. Prosjektleder Thomas Blix SLUTTRAPPORT Tegnreise Rehabilitering 2012/3/0311 Prosjektleder Thomas Blix 0 Innhold Forord... 2 Kap 1. Bakgrunn for prosjektet / Målsetting... 3 Kap 2. Prosjektgjennomføring / Metode... 4 Kap 3. Resultater

Detaljer

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI 01 Hva, hvem og hvorfor FRI? FRI et undervisningsprogram for ungdomsskolen med fokus på tobakk. Programmet har dokumentert effekt. Hva er FRI? Hensikten

Detaljer

Meld. St. 18 ( ) Læring og fellesskap. Regionale konferanser. Seniorrådgiver Jens Rydland

Meld. St. 18 ( ) Læring og fellesskap. Regionale konferanser. Seniorrådgiver Jens Rydland Meld. St. 18 (2010 2011) Læring og fellesskap Regionale konferanser Seniorrådgiver Jens Rydland Historisk utvikling Kraftig utbygging av statlige spesialskoler fra 1951 Hjelpeundervisning introdusert som

Detaljer

Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) Bakgrunn for prosjektet I dag er det ca. 16 000 personer i Norge som er uten funksjonell tale på grunn av sykdom eller

Detaljer

Extrafilm på tegnspråk

Extrafilm på tegnspråk Extrafilm på tegnspråk Sluttrapport Prosjektansvarlig: Olle Eriksen 1 Forord Prosjektet er finansiert av Extrastiftelsen gjennom Norges Døveforbund. Det er Statped, avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling

Detaljer

Skoleundersøkelse om mobbing

Skoleundersøkelse om mobbing Skoleundersøkelse om mobbing Elevskjema - Bokmål Humanistisk fakultet Senter for atferdsforskning Spørreskjema for Zero et program mot mobbing Informasjon til elevene Skolen du går på har valgt å være

Detaljer

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013. MITT VALG er et program for læring av sosial og emosjonell kompetanse. Det brukes både i barnehager, grunnskoler og videregående skoler. MITT VALG skal gi barn og unge grunnlaget for å ta gode valg. Hensikten

Detaljer

Studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng

Studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng 1 Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Wenche Salomonsen King Dato: 170908 A 20/08 Vedlegg: Studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng Forslag til studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng

Detaljer

En forskningsbasert modell

En forskningsbasert modell En forskningsbasert modell LP modellen bygger på forskning om: hva som kan forklare uro og disiplinproblemer i skolen elevers sosial og skolefaglige ut bytte i skolen hva som kjennetegner gode skoler den

Detaljer

Bedre Tverrfaglig Innsats BTI En samhandlingsmodell for tverrfaglig og tverretatlig innsats. v/ Tove Kristin Steen

Bedre Tverrfaglig Innsats BTI En samhandlingsmodell for tverrfaglig og tverretatlig innsats. v/ Tove Kristin Steen Bedre Tverrfaglig Innsats BTI En samhandlingsmodell for tverrfaglig og tverretatlig innsats v/ Tove Kristin Steen Kompetansesenter rus Midt-Norge Et av syv regionale kompetansesenter Oppdrag fra Helsedirektoratet

Detaljer

- et pedagogisk opplegg for barnehagen, grunnskolen og videregående skolen om læringsmiljø, forebyggende arbeid og sosial og emosjonell kompetanse.

- et pedagogisk opplegg for barnehagen, grunnskolen og videregående skolen om læringsmiljø, forebyggende arbeid og sosial og emosjonell kompetanse. - et pedagogisk opplegg for barnehagen, grunnskolen og videregående skolen om læringsmiljø, forebyggende arbeid og sosial og emosjonell kompetanse. Det er mitt valg er en del av Lions Norge Julie 7.trinn:

Detaljer

Rusforebygging på 9. trinn

Rusforebygging på 9. trinn Rusforebygging på 9. trinn Sted: Dato: Kursnr.: Hva er Fristil? Fristil er et veletablert og effektivt rusforebyggende program for skolens 9. trinn. Fristil engasjerer elevene selv i rusforebyggingen,

Detaljer

Mestring og mening. Et folkehelseprogram for økt mestring og mening blant barn og unge i Østfold. MESTRING og MENING

Mestring og mening. Et folkehelseprogram for økt mestring og mening blant barn og unge i Østfold. MESTRING og MENING Mestring og mening Et folkehelseprogram for økt mestring og mening blant barn og unge i Østfold MESTRING og MENING MESTRING og MENING Om programmet Program for folkehelsearbeid i kommunene er en tiårig

Detaljer

Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser i norsk skole. Gøteborg 21. november Hege Nilssen Direktør, Utdanningsdirektoratet

Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser i norsk skole. Gøteborg 21. november Hege Nilssen Direktør, Utdanningsdirektoratet Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser i norsk skole Gøteborg 21. november Hege Nilssen Direktør, Utdanningsdirektoratet Innhold i presentasjonen Hovedkonklusjoner fra utvalgsarbeidet Begrunnelser

Detaljer

lettlest utgave Brukerundersøkelse ved Signos virksomheter Hovedprosjekt

lettlest utgave Brukerundersøkelse ved Signos virksomheter Hovedprosjekt lettlest utgave Brukerundersøkelse ved Signos virksomheter Hovedprosjekt Alf Reiar Berge, seniorforsker, Rehab-Nor Tine Brager Hynne, avdelingsleder fagavdelingen, Signo Hilde Haualand, seniorrådgiver,

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende 15stp Behandlet i instituttrådet: Godkjent

Detaljer

Se mitt språk. - tegnspråkopplæring for foreldre. Kommunikasjonen blir mer effektiv når du begynner å bruke øynene.

Se mitt språk. - tegnspråkopplæring for foreldre. Kommunikasjonen blir mer effektiv når du begynner å bruke øynene. Se mitt språk - tegnspråkopplæring for foreldre Foto: Morten Bruun Kommunikasjonen blir mer effektiv når du begynner å bruke øynene. Marjorie Umphrey Side 2 Hva er Se mitt språk? Flickr, clogsilk Å få

Detaljer

Harstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler

Harstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler Harstad kommune Kommune i Troms med 24.500 innbyggere Vel 2800 elever 333 lærerårsverk 13 skoler Hva nå? Strategisk plan for oppvekst skal revideres. Ny plan skal utarbeides og fremmes til k- styrebehandling

Detaljer

OBS! Overgang barnehage-skole

OBS! Overgang barnehage-skole OBS! Overgang barnehage-skole FORORD Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole. Barnehage er første del av utdanningsløpet, og kompetansen barnet har tilegnet

Detaljer

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TAKK FOR AT DU VIL VÆRE KONTAKTPERSON FOR #ERDUSIKKER? PÅ DIN SKOLE DIN ROLLE ER VIKTIG FOR Å LYKKES MED PLANLEGGINGEN OG GJENNOMFØRINGEN AV KONKURRANSEN

Detaljer

BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer

BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer GRUPPEPROGRAMMET COPP: TRIMBOS INSTITUTT Nederlandsk gruppeprogram gjøre og snakkegrupper

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Samarbeid omkring minoritetsspråklige elever. Fauske mars 2009 Hanne Haugli

Samarbeid omkring minoritetsspråklige elever. Fauske mars 2009 Hanne Haugli Samarbeid omkring minoritetsspråklige elever Fauske mars 2009 Hanne Haugli Strategiplanen sier: Med utgangspunkt i helhetlig planlegging skal det utvikles og utprøves gode samarbeidsmodeller mellom etatene

Detaljer

Referat fra 4. november 2003

Referat fra 4. november 2003 R Bærum G E-post: rgb@c2i.net Rådgivningsgruppen for utviklingshemmede Postboks 287, 1301 SANDVIKA Tlf: 90 10 03 90 Nr.194 Referat fra 4. november 2003 Tilstede: Meldt forfall: Møte-leder: Tilretteleggere:

Detaljer

ARGUMENTASJON TIL BRUK I SØKNAD OM TEKNISKE HJELPEMIDLER FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE FØR OG GRUNNSKOLEBARN.

ARGUMENTASJON TIL BRUK I SØKNAD OM TEKNISKE HJELPEMIDLER FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE FØR OG GRUNNSKOLEBARN. ARGUMENTASJON TIL BRUK I SØKNAD OM TEKNISKE HJELPEMIDLER FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE FØR OG GRUNNSKOLEBARN. Innholdet i skrivet kan brukes helt eller delevis knyttet opp til en individuell søknad til

Detaljer

Satsingen Vurdering for læring

Satsingen Vurdering for læring Satsingen Vurdering for læring Møte med skoleeiere Utdanningsdirektoratet 11.6.2010 Siv Hilde Lindstrøm, Hedda Birgitte Huse, Ida Large Hvorfor satser Norge på vurdering for læring? Internasjonal forskning/trender

Detaljer

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg

Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg «Verden er min mulighet - prepared for the world» Sammen skaper vi utfordrende digitale og teknologiske læringsmiljøer med plass til fellesskap, fornyelse

Detaljer

Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass?

Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass? Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass? Være Sammen Auglend barnehage 115 barn hørende og hørselshemmede 35 ansatte hørende og hørselshemmede Eies og drives av Stavanger kommune Faggrupper;

Detaljer

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori Refleksjonsnotat 3 vitenskapsteori Diskuter om IKT-støttet læring er en vitenskap og problematiser etiske aspekter ved forskning i dette feltet. Kristina Halkidis S199078 Master i IKT-støttet læring Høyskolen

Detaljer

Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes.

Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes. Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes. Felles nasjonalt tilsyn- «Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringa» Bjugn kommune, Botngård skole

Detaljer

NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014

NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014 Forskningsbasert evaluering av rådgivingstjenesten i hele grunnopplæringen i Møre og Romsdal, Sør- Trøndelag og Nord-Trøndelag NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014 Bemanning Trond Buland, NTNU, prosjektleder

Detaljer

nødvendig rådgivning

nødvendig rådgivning Utfordringene med å gi nødvendig rådgivning til de elevene som har størst og ofte sammensatte vansker- sosialt / medisinsk / faglig. Kjersti Holm Johansen Karriereenhetene i Oslo 6 skolebaserte karriereenheter

Detaljer

Læring med digitale medier

Læring med digitale medier Læring med digitale medier Arbeidskrav 3- Undervisningsopplegg Dato: 15.12-13 Av: Elisabeth Edvardsen Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... i Innledning... 1 Kunnskapsløftet... 2 Beskrivelse undervisningsopplegg...

Detaljer

WS4 «Digitale ressurser for kommunikasjon og språk for elever med døvblindhet/kombinerte synsog hørselsvansker»

WS4 «Digitale ressurser for kommunikasjon og språk for elever med døvblindhet/kombinerte synsog hørselsvansker» WS4 «Digitale ressurser for kommunikasjon og språk for elever med døvblindhet/kombinerte synsog hørselsvansker» Karin Torgerstuen og Elin Austlid Spesialpedagog og rådgiver i Statped SPOT 2014 Lillestrøm

Detaljer

3. Fremlagt Statsbudsjett for 2015: Hvilke bevilgninger får Statped etter fremlagt budsjett, og hvordan er disse fordelt /øremerket?

3. Fremlagt Statsbudsjett for 2015: Hvilke bevilgninger får Statped etter fremlagt budsjett, og hvordan er disse fordelt /øremerket? Referat frå møte i brukeråd Statped sørøst, Storo, Statped sørøst, fredag 24. oktober 2014 Til stede, medlemmer av brukerråd sørøst: Sverre Fuglerud (Norges Blindeforbund), Anne Cathrine Høvik (Dysleksi

Detaljer

Sluttrapport for prosjektet «Det hjelper å snakke om det»

Sluttrapport for prosjektet «Det hjelper å snakke om det» Sluttrapport for prosjektet «Det hjelper å snakke om det» Prosjektansvarlige Charlotte Helene Agerup Tone Ervik Torill Ringsø Møller Trøndelag Kompetansesenter 2012 1 Forord Denne rapporten gir en kort

Detaljer

Health Check. Opplæring tilpasset deg. Åpne kurs. Opplæring på din skole. Webopplæring. Veiledning fra rådgiver

Health Check. Opplæring tilpasset deg. Åpne kurs. Opplæring på din skole. Webopplæring. Veiledning fra rådgiver Kurskatalog 1 Innhold 2 Tjenester vi tilbyr 3 Administrative kurs 4 Grunnleggende pedagogisk bruk 5 Pedagogisk superbruker 6 Planlegging og vurdering 7 Vurdering i itslearning 8 Småtrinnet 9 Skoleledelse

Detaljer

V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI. Nye metoder på kjente mål

V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI. Nye metoder på kjente mål V E I L E D E R LOKALT -DEMOKRATI Nye metoder på kjente mål Veilederen er utarbeidet på grunnlag av rapporten Møte mellom moderne teknologi og lokaldemokrati skrevet av forskere ved Institutt for samfunnsforskning

Detaljer

Spesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015

Spesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015 Vedtatt av FUG-utvalget 2012 2015 Spesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015 Det har vært et politisk mål at færre elever får spesialundervisning og at flere elever med behov for og rett til

Detaljer

Informasjonsbrosjyre til foresatte ved skoler som deltar i Two Teachers

Informasjonsbrosjyre til foresatte ved skoler som deltar i Two Teachers Informasjonsbrosjyre til foresatte ved skoler som deltar i Two Teachers Alle foto: Elisabeth Tønnessen Kjære foresatte Barnet ditt skal begynne i første klasse på en skole som har takket ja til å være

Detaljer

Nettverksbrev nr. 22, oktober 2008

Nettverksbrev nr. 22, oktober 2008 Nettverksbrev nr. 22, oktober 2008 Kjære Reggio-nettverksmedlemmer, En rask informasjon om hva som kommer av arrangementer i nettverkets regi framover: Kurs Først på programmet er et dagskurs med Psykolog

Detaljer

Møteprotokoll. Kommunalt råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne

Møteprotokoll. Kommunalt råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Møteprotokoll Kommunalt råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Møtested: Formannskapssalen, 3.etasje Møtedato: 10.03.2015 Tid: 14:00-00:00 Til stede på møtet Medlemmer: Varamedlemmer: Meldt forfall:

Detaljer

Tillitsmannsopplæring for alle tillitsvalgte i fylkesavdelingene. Medlemskampanje. Følge opp og styrke fylkesavdelingene

Tillitsmannsopplæring for alle tillitsvalgte i fylkesavdelingene. Medlemskampanje. Følge opp og styrke fylkesavdelingene Årsplan 2013 1 Tillitsmannsopplæring for alle tillitsvalgte i fylkesavdelingene Det settes av ressurser til å utvikle opplæringsmateriell og presentasjoner. Eksterne bidragsytere vil bli engasjert for

Detaljer

BÆRUM KOMMUNE. BARNETS SPRÅKHISTORIE - Et spørreskjema til bruk i foreldresamtale for å kartlegge barnets bruk av morsmål

BÆRUM KOMMUNE. BARNETS SPRÅKHISTORIE - Et spørreskjema til bruk i foreldresamtale for å kartlegge barnets bruk av morsmål BÆRUM KOMMUNE BARNETS SPRÅKHISTORIE - Et spørreskjema til bruk i foreldresamtale for å kartlegge barnets bruk av morsmål Prosjektgruppa for SPRÅK 4 Sandvika, Mai 2008 2 Bakgrunn for spørreskjemaet Barnets

Detaljer

1. Innledning Språkutvikling og språkvansker Tilpasset opplæring for barn og unge med særskilte behov.

1. Innledning Språkutvikling og språkvansker Tilpasset opplæring for barn og unge med særskilte behov. Gjennomføringsplan for de faglige prioriteringene ved Institutt for spesialpedagogikk 2009 1 Innhold: 1. Innledning... 3 2. Gjennomføring og oppfølging av de faglige prioriteringene ved ISP... 5 2.1 Instituttets

Detaljer

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Vetland skole

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Vetland skole Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Vetland skole Innhold Oppsummering Strategisk plan... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk,

Detaljer

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning Vedlegg 2 Veiledning LÆRERSPØRRESKJEMA Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag Din skole er med i prosjektet Bedre vurderingspraksis med utprøving av modeller for kjennetegn

Detaljer

Fra baby til barnehagebarn til elev

Fra baby til barnehagebarn til elev Fra baby til barnehagebarn til elev Filmer til foreldre med hørselshemmede barn som skal gå integrert Bakgrunn Vi er stolte og spente foreldre når ungene våre begynner i barnehagen eller på skolen. For

Detaljer

Høringsuttalelse - forslag til endringer i opplæringsloven og privatskoleloven

Høringsuttalelse - forslag til endringer i opplæringsloven og privatskoleloven Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. N-0032 Oslo Deres ref. Deres brev av: Vår ref. Emnekode Dato 200502195-166 SARK-2000 10. desember 2007 LIGA Høringsuttalelse - forslag til endringer i opplæringsloven

Detaljer

Vis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Briskeby skole og kompetansesenter as

Vis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Briskeby skole og kompetansesenter as SLUTTRAPPORT Tiltaksområde: Rehabilitering Prosjektnr: 2007/3/0015 Prosjektets varighet: Prosjekt: 2 årig Vis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Prosjektleder: Marit

Detaljer

Masterclass partikkelfysikk i klasserommet

Masterclass partikkelfysikk i klasserommet Masterclass partikkelfysikk i klasserommet Hva er det? Presentasjon av prosjektet og undervisningsmaterialet Evaluering av tidligere Masterclass Masterclass 2008 Hva er det? Et dagsprosjekt for elever

Detaljer

16/8357. Departementets vurderinger nedenfor må ses i sammenheng med avgrensningene ovenfor.

16/8357. Departementets vurderinger nedenfor må ses i sammenheng med avgrensningene ovenfor. Utdanningsdirektoratet Postboks 9359 Grønland 0135 OSLO Deres ref Vår ref 16/8357 Dato 19.05.2017 Bruk av robot i undervisningen Kunnskapsdepartementet mottok 6. desember 2017 brev fra Utdanningsdirektoratet.

Detaljer

Høringssvar til veileder: Samarbeid mellom helse- og omsorgstjenesten og utdanningssektor om barn og unge med habiliteringsbehov

Høringssvar til veileder: Samarbeid mellom helse- og omsorgstjenesten og utdanningssektor om barn og unge med habiliteringsbehov Høringssvar til veileder: Samarbeid mellom helse- og omsorgstjenesten og utdanningssektor om barn og unge med habiliteringsbehov Høringssvaret er sendt fra: Nasjonal kompetansetjeneste for læring og mestring

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

Norge blir til. - IKT i naturfag

Norge blir til. - IKT i naturfag Norge blir til - IKT i naturfag Gruppeoppgave 4 av Eirik Melby Eivind Aakvik Magne Svendsen Læring med digitale medier Universitetet i Nordland 2014 Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 IKT I NATURFAG...

Detaljer

Styresak Mandat for Ungdomsrådet ved Nordlandssykehuset HF

Styresak Mandat for Ungdomsrådet ved Nordlandssykehuset HF Direktøren Styresak 034-2017 Mandat for Ungdomsrådet ved Nordlandssykehuset HF Saksbehandler: Kari Bøckmann Dato dok: 07.04.2017 Møtedato: 25.04.2017 Vår ref: 2017/1206 Vedlegg (t): Forslag til mandat

Detaljer

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 I avtalen mellom Stiftelsen Signo og Utdanningsdirektoratet, inngått 7.2. 2014, slås det fast at det skal etableres et samarbeid

Detaljer

Modul 3. Undervisningssted: kompetansesentrene. Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T. Året/mnd/ukedager

Modul 3. Undervisningssted: kompetansesentrene. Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T. Året/mnd/ukedager Modul 3 Undervisningssted: kompetansesentrene Tegnspråk Tema Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T Året/mnd/ukedager Fødselsdag Humor Følelser og tilstand 14 Setningstyper: X-spørsmål

Detaljer

Orientering om status i arbeidet med overføring av A. C. Møller skole til Trondheim kommune

Orientering om status i arbeidet med overføring av A. C. Møller skole til Trondheim kommune Referat Faglig samarbeidsråd - hørsel Tid: Tirsdag 14. mars 2017 kl. 13.00-15.30 Sted: Statpeds hovedkontor i Sommerrogata 13-15 i Oslo; møterom Galdhøpiggen, 1. etasje. Medlemmer: Brukerrepresentanter:

Detaljer

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI 01 Hva, hvem og hvorfor FRI? FRI et undervisningsprogram for ungdomsskolen med fokus på tobakk. Programmet har dokumentert effekt. Målet er å forebygge

Detaljer

Orientering til integreringsog fattigdomsutvalget. Oppvekst og utdanning Mandag 18. februar

Orientering til integreringsog fattigdomsutvalget. Oppvekst og utdanning Mandag 18. februar Orientering til integreringsog fattigdomsutvalget Oppvekst og utdanning Mandag 18. februar Tiltak i barnehage og skole Økonomi: 22 millioner av skolenes budsjett tildeles etter levekårsindikatorer, for

Detaljer

Digital dømmekraft i klasserommet

Digital dømmekraft i klasserommet Digital dømmekraft i klasserommet Lesedigg Stavanger 8.april 2014 Karoline Hultman Tømte Prosjektleder for Du bestemmer Mål for sesjonen Økt bevissthet og re5leksjon rundt temaet digital dømmekraft. Konkrete

Detaljer

Oppsal og Vetland skoler Prosjekt: Kommunikasjon og samhandling på tvers av ulike språkkoder i tvillingskolen.

Oppsal og Vetland skoler Prosjekt: Kommunikasjon og samhandling på tvers av ulike språkkoder i tvillingskolen. Oppsal og Vetland skoler Prosjekt: Kommunikasjon og samhandling på tvers av ulike språkkoder i tvillingskolen. FAKTA OM SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKTET 2014/2015 Samarbeidspartner innenfor kunst- og kulturmiljø:

Detaljer