Årsplan Naturfag 4. trinn 2016/2017

Transkript

1 Årsplan Naturfag 4. trinn 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Plantane gjennom året Elevene skal kjenne til korleis frukter spreier seg Omgrepsinnlæring Munnleg vurdering *Samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter *Observere og notere kva som skjer med et tre eller en annen fleirårig plante over tid Elevane skal kjenne til korleis frø spirer Elevane skal kunne forklare skilnad på lauvtre og bartre. Arbeidsbok og oppgåveark Finne vårt tre Teikne Vurdering knytt til identifikasjon av ulike tre etter beemmings nøkkel Skriftleg arbeid Dyr som ikkje fin meir *Samle og syematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og korleis de levde Elevane skal kjenne til at det har vore ulike tidsperiodar i utviklinga av jorda. Elevane skal kunne forklare arbeidsoppgåver til paleontologar. Elevane skal kunne fortelje om ulike spor vi har frå plantar og dyr som har levd tidlegare. Omgrepsinnlæring Arbeidsbok og oppgåveark Lage skriftleg elevarbeid etter Munnleg vurdering Vurdering av skriftleg arbeid. Både ferdig produkt og presentasjon

2 Elevane skal kjenne til ulike dyr som har levd tidlegare. Elevane skal kjenne til dyr som er i fare, og kva ein kan gjere for desse. mal der kvar elev kan tilpasse utval. Presentere arbeidet for klassen 41 Hauferie 42- Vi tek 46 vare på naturen og dyra fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skilje mellom meiningar beskrive kva som kan gjera for å ta vare på naturen i nærområdet, og argumentere for omsorgsfull framferd i naturen Elevene skal vite kva en kjelde til informasjon er. Elevene skal bruke hente ulik informasjon om utdødde dyr og presentere det for andre elever. Elevene skal undersøke kva for husdyr og kjæledyr som finnes i Lindås, og kunne fortelle om kva som er bra eller dårlig for desse dyra. Elevene skal diskutere kva som er bra eller dårlig for naturen, når man beveger seg i skog og mark. Bruke ulike kjelder. Ordbank og omgrep, Skildringar ut i frå bilete. Elevpresentasjonar Søkjelesing Kunne presentere enkle punkter om utdødde dyr, dyrevelferd eller naturvern skriftlig på en plakat eller veggavis, og presentere denne for klassen Kjeldesort ering og kretsløp undersøke biologisk nedbryting og beskrive et kretsløp i naturen praktisere kjeldesortering og diskutere kvifor kjeldesortering er viktig observere, regirere og beskrive endringar som skjer med et tre eller en annen fleirårig Elevene skal kunne observere, regirere og beskrive kva som skjer med ulike gjenandar av pla og metall, matvarer/ døde planter, levende lauvtre eller døde dyr og insekt over ein lengre tidsperiode. (merknad: undersøkinga av treet bør gå frem Elevundersøkingar Ordbank og omgrepslæring Digitalt fotoapparat og bruk av Søkjelesinge Elevene skal gjennomføre en naturfaglig undersøking og formidle resultatet av denne.

3 plante over tid til snøen kjem, undersøkinga av nedbryting kan gå føre seg over to veker etter eige ønskje) datamaskin/ prosjektør 52 Juleferie Elevene skal kunne skildre kva omgrepa kretsløp, nedbryting, kjeldesortering, og avfall betyr. r. Søkelesing søkjelseinge 1-2 Plantane gjennom året *Observere og notere kva som skjer med et tre eller en annen fleirårig plante over tid Elevene skal kunne observere, regirere og skildre kva som skjer med levende lauvtre over en lengre tidsperiode. Elevundersøkingar Digitalt fotoapparat og bruk av datamaskin/ prosjektør r. Elevene skal gjennomføre en naturfaglig undersøking og formidle resultatet av denne. 3 8 Verdsrom met 9 Vinterferie lage en digital samansett tek om noen av planetane i vårt solsyem ved å finne informasjon og gje kilder Kjenne og utpeke noen jernebilete, og gjengi og samtale om myter og segn knytt til jernehimmelen og nordlys i samisk ( ) tradisjon Elevene skal vite namnet på de 8 planetane i vårt solsyem. Elevene skal vite forskjellen på en einplanet og en gassplanet. Elevene skal kjenne til og kunne fortelle om ulike himmelfenomen som jerner, jernebilete, jerneskot og nordlys. Gruppearbeid. Veggavis eller plakat. Kjeldearbeid. Søkjelesing søkjelseinge Presentasjon av elevprodukt (veggavis) Søkjelesinge

4 10 14 Kropp og helse forklare kvifor vi vaksinerer mot noen sjukdommar, og bruke informasjon frå brosjyrar og digitale teker til å beskrive en vanlig sjukdom og hordane den kan førebyggja observere og skildre korleis kroppen reagerer i ulike situasjonar, og samtale om ulike kjenslemessige reaksjonar og samanhengen mellom fysisk og psykisk helse Elevene skal kjenne til og bruke omgrepa skade, sjukdom, vaksine og barnesjukdom. Elevene skal kunne gjennomføre ulike undersøkingar der de observerer kva som skjer med menneskekroppen når man spring, held puen eller liknande, og formidle resultatet til klassen. Elevene skal kjenne til ulike omgrep som sinna, sur, tri, glad, svolten og liknande, og kunne fortelle om korleis dette påverkar kroppen. Omgrepsopplæring og ordbank Gruppearbeid. Klassemøte Naturfagundersøki ng Søkelesing Vekeprøve og elevundersøki ngar av kroppens reaksjonar) Søkjelesinge 15 Påskeferie Bærande byggverk i nærmiljø et Repetisjo n kjenne og beskrive bærande rukturer i ulike byggverk i nærmiljøet Repetisjon/ fordjuping av tema som ikkje har blitt dekket godt nok Elevene skal vite kva en bærande ruktur er. Elevene skal kjenne igjen kor det er brukt ulike bærande rukturer i byggverk i nærmiljøet eller på ulike bilete av byggverk. Elevene skal vite kvifor en trekant er meir ødig enn en firkant, og kan tåle meir vekt. Omgrepslæring og ordbank Bildeanalyse Ekskursjon Bygging av ulike modeller ved hjelp av papirruller, tape og splittbinders. Å kunne snakke om og peke ut bærande rukturer, trekantar og firkantar på ulike byggverk.

5