Videreutdanning i kreativ kommunikasjon (KREKO)

Transkript

1 Studieplan Videreutdanning i kreativ kommunikasjon (KREKO) Ledelse av kunstneriske prosesser som bidrag til utvikling på arbeidsplassen Further Education in Creative Communication Management of Artistic Processes as a Contribution to Development at the Workplace 60 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 23. februar 2010 Fakultet for lærerutdanning Institutt for yrkesfaglærerutdanning Gjelder fra 2011 Høst

2 Innhold Innhold 1. INNLEDNING MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV ORGANISERING LÆRINGSUTBYTTE FAGLIG INNHOLD ARBEIDSFORMER VURDERING KVALITETSSIKRING... 9 EMNEBESKRIVELSER KK7100 Individperspektivet på kreativ kommunikasjon KK7200 Gruppeperspektivet på kreativ kommunikasjon KK7300 Organisasjons- og samfunnsperspektiver på kreativ kommunikasjon

3 1 Innledning Vi har alle en iboende kreativitet. Det å ta den i bruk utvikler oss, både som enkeltmenneske og i vårt samarbeid med andre. Ledere verden over har i dag en økt bevissthet om fordelene for bedriftene ved å kombinere kunst og arbeidsliv. De bekrefter et behov for mennesker med kreativitet og skaperevne som evner å tenke nytt. Mennesker i kontakt med egen kreativitet kan ha en trygghet og erfaring i det å iverksette tiltak. De kan bidra til å identifisere problemområder på arbeidsplassen, analysere endringsbehov og redefinere forholdet mellom individ, organisasjon og samfunn. Nye læringsverktøy kan hjelpe de ansatte i arbeidsliv og undervisning i å se utfordringer fra ulike innfallsvinkler og utvikle evner til lederskap. Kunstneriske prosesser kan åpne kommunikasjonen og tilrettelegge for eksperimentering, idèutvikling og nye måter å tenke endring og organisering. Studiet Kreativ kommunikasjon kombinerer gjennomføring av yrkespedagogiske utviklingsprosjekter med utvikling av egen kreativitet ved hjelp av ulike uttrykksformer innen skapende og estetisk arbeid. Ved selv å være skapende gjennom å tegne, male, modellere, dramatisere og skrive gjør studentene erfaringer med å se helhet og sammenhenger på en ny, indirekte og ufarlig måte. Studentene oppdager hvordan refleksjon og dialog rundt egen og andres skapende og estetiske aktivitet kan bidra til frirom og initiere nytenkning, øke selvforståelsen, styrke egne sterke sider, og gi en opplevelse av nærvær, kontroll og mening i eget yrkesliv og liv. Studentene skal i løpet av studiet gjennomføre og lede yrkespedagogiske utviklingsprosjekt hvor arbeidsplassen er den sentrale læringsarenaen. Ved å gjøre et målrettet, planlagt og systematisk utført utviklingsprosjekt utvikler studentene pedagogisk kompetanse og faglig tyngde. De gjør erfaringer med hvordan bruk av kunst- og skapende arbeid i veiledning, samhandling og kommunikasjon kan skape gode lærings- og endringsprosesser, bidra til utvikling, og tydeliggjøre egne og andres ressurser og ferdigheter. 2. Målgruppe og opptakskrav Målgruppe for studiet er personer som arbeider med eller har erfaring fra opplæring eller veiledning, organisasjons- og kvalitetsutvikling, ledelse og prosjektledelse og personer i frie kunstneriske yrker. Studentene må ha interesse for skapende arbeid og kunstneriske prosesser. Studiet kan oppleves som personlig krevende fordi studentene blir utfordret til å bli mer kjent med seg selv, sin yrkesidentitet og sin ledelsesprofesjonalitet. Motivasjon til å arbeide med seg selv gjennom egenerfaring og bearbeiding er en vesentlig forutsetning for å kunne støtte og lede andre i deres personlige utvikling. Opptakskrav Krav til opptak er generell studiekompetanse eller realkompetanse, og minst 2 års yrkeserfaring. 3

4 3. Organisering Studiet er et deltidsstudium med tre emner på studiepoeng. KK7100 og KK7200 er en grunnleggende samlet enhet, og KK7300 en helhetlig fordypningsenhet. Studiet gjennomføres med fellessamlinger, arbeid i grupper og veiledning i grupper og individuelt. Samlingenes temaer og oppgavene mellom samlingene har en progresjon som er tilrettelaget for å underbygge utviklingsprosjektene og det personlige utviklingsarbeid. Det er en forutsetning at studentene gjennomfører utviklingsprosjekt på egen eller annen relevant arbeidsplass. Det legges vekt på personvern for studentene, og studiets forelesere og studenter har taushetsplikt. Gjennomført og bestått KK7100 eller tilsvarende, er en forutsetning for å starte på KK7200. Gjennomført og bestått KK7100 og 7200, eller tilsvarende, er en forutsetning for å starte på KK7300. Studiet kan tilbys som oppdrag og tilpasses offentlige eller private virksomheter som ledd i kompetanseutvikling. Det utarbeides veiledende undervisningsplaner for hvert emne. Vektlegging og rekkefølge av temaer tilpasses studentgruppen og dagsaktuelle problemstillinger. I undervisningsplanen konkretiseres både innhold og gjennomføring. 4. Læringsutbytte Etter endt studium skal studentene kunne anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til kreativ kommunikasjon treffe begrunnede valg og reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning planlegge og gjennomføre varierte arbeidsoppgaver og prosjekter med utgangspunkt i kreativt arbeid og personlig utviklingsarbeid som strekker seg over tid, alene eller som del av en gruppe, og i tråd med etiske krav og retningslinjer lede utviklingsprosjekt og utviklingsprosesser på egen eller egnet arbeidsplass tilegne seg informasjonskompetanse og kunnskap om bruk av kilder som gjør at de kan finne fram til aktuell litteratur og informasjon 4

5 5. Faglig innhold Studiet søker å skape en arena for gode lærings- og endringsprosesser, gjennom utprøvning, skaperglede og refleksjon. Innholdet i studiet kombinerer ledelse av utviklingsprosjekter og personlig utvikling ved hjelp av skapende og estetisk arbeid. Utviklingsprosjektene skal være handlingsrettet med utgangspunkt i reelle endrings- og utviklingsbehov. Det legges vekt på at teori konkretiseres gjennom kreativt arbeid slik at studentene får en trygghet i å kunne planlegge, gjennomføre, vurdere, dokumentere og lede gjennomføring av utviklingsprosjekt på arbeidsplassen. Det vil bli tatt hensyn til studentenes kompetanse, behov og valgte utviklingsprosjekter i vekting og valg av innhold i studiet. Studiet består av følgende to hovedelementer: Skapende og estetisk arbeid På studiet gjør studentene egne erfaringer med hvordan skapende og estetisk arbeid som metodisk verktøy kan lede til nye løsninger. Det legges vekt på at det kreative arbeidet stimulerer til myndiggjørende prosesser hos studentene. Studentene skal bli bevisst holdninger og reaksjonsmønstre og hvordan disse kan bearbeides og utvikles. Dette styrker kontakt med egne kreative og kunstfaglige ferdigheter, og danner grunnlag for å vurdere hvordan skapende metodisk verktøy kan tilrettelegges på arbeidsstedet. Personlige egenskaper og yrkesutøvelse settes inn i et helhetsperspektiv. Ledelse og gjennomføring av utviklingsprosjekt I utviklingsprosjektene i egen organisasjon eller arbeidsplass skal studentene gjøre faglige og personlige erfaringer i ledelse ved bruk av kreative virkemidler og metoder. Studentene skal planlegge, tilrettelegge, gjennomføre, vurdere, dokumentere og lede et utviklingsprosjekt. De skal gjøre bruk av kreativt arbeid for å bidra til å styrke kompetanse og åpne kommunikasjonen på arbeidsplassen. Utviklingsprosjektene skal ta utgangspunkt i reelle endrings- og utviklingsbehov både i organisasjoner og virksomheter. Den teoretiske delen av studiet vil være nært knyttet til eget skapende arbeid, de personlige utviklingsprosessene og det valgte utviklingsprosjekt. Studentene skal drøfte og reflektere over teorier om ressurser, mestring og kreativitet i en helhetlig kontekst. 5

6 Hovedelementene fremstår slik i studiet: Kode Skapende og estetisk arbeid Ledelse og gjennomføring av utviklingsprosjekt KK7100 Individperspektivet KK7200 Innføring i Kreativ kommunikasjon Kunst som redskap for å beskrive egne liv og erfaringer Arbeid med personlig historie og utvikling Gruppeperspektivet Forprosjekt. Forankring og utprøving på arbeidsplassen Kunst som medium for kommunikasjon og delt opplevelse Arbeid med personlig og profesjonell utvikling i relasjon til yrkesidentitet og bedrift Utfordringer ved anvendelse av skapende og estetisk arbeid på arbeidsplassen Planlegging, gjennomføring og vurdering av endringstiltak med bruk av kreative virkemidler Formidling av utviklingsarbeider KK7300 Organisasjons- og samfunnsperspektiver Kunst som del av menneske, natur, samfunn og historie Yrkesidentitet Faglige og yrkesetiske problemstillinger Arbeid i samfunnsperspektiv, forankre yrkesidentitet til utvikling på arbeidsplassen Kommunikasjon i organisasjonsutvikling med vekt på kreative virkemidler Ledelse og forankring av utviklingsprosjekter på arbeidsplassen Perspektiver på videreføring av utviklingsprosjekter Sentrale temaer i alle emnene er gjennomføring av utviklingsprosjekt som bidrag til endring og innovasjon på egen eller egnet arbeidsplass egen rolle og funksjon som yrkesutøver, og muligheten til å tenke nytt og utvide eget repertoar av perspektiver og handlemåter i forhold til eget arbeid og arbeidsplass kunstneriske uttrykksformer og prosesser som redskap til personlig utvikling, egne myndiggjørende prosesser, kommunikasjon, samarbeid og læring på arbeidsplassen hvordan kunstnerisk utfoldelse kan bidra til utvikling, frirom og yrkesstolthet, overskudd i yrkesutøvelsen og styrke evnen til improvisasjon og mot til å stå i det uferdige egne kunstneriske ferdigheter og refleksjon over eget og andres skapende uttrykk, og vurdering av dette i et etisk perspektiv. 6

7 6. Arbeidsformer Både på fellessamlingene og i arbeidet mellom samlingene er studiets målsetting knyttet til gjennomføring av utviklingsprosjekt på egen eller egnet arbeidsplass. Arbeidsformene i studiet vil ha stor grad av egenaktivitet. Samlingene legges opp som en form for prosessledelse der lærerne gir rammer og faglige innspill, tilrettelegger for å gjøre egne erfaringer og inviterer til refleksjon. Gjensidig veiledning og erfaringsutveksling bidrar til en læringsprosess som støtter studentenes egne initiativ, ansvar, utforskning og utvikling av eget og felles kreativt læringsmiljø. Den skapende prosessen er redskap for fordypning og samtale studenter imellom. Ved blant annet å uttrykke seg gjennom billedskapning, modellering, kreativ skriving og drama, får studentene erfaringer med eget og andres skapende arbeid. Dette vil være bærende element i samlingene og representerer en sentral del av opplæringen. Gjennom kreativt uttrykk, arbeid med personlig utvikling og relaterte forelesninger, skal studentene kunne mestre og vurdere de ulike arbeidsmåtene og ferdighetene og initiere gode lærings- og endringsprosesser på egen arbeidsplass eller i organisasjon. Tegnelogg, logg og refleksjonsnotater brukes fortløpende under studiet. Studentene arbeider individuelt og i grupper. Det vektlegges arbeid i prosess- og referansegrupper med gjensidig refleksjon og erfaringsutveksling omkring det arbeidet studentene gjør. Prinsippet er at arbeidsmåten i studiet er studieinnhold på lik linje med emnene som behandles. Følgende prinsipper ligger til grunn for valg av arbeidsformer: arbeidsplassen som læringsarena praksis- og handlingsorientering problemorientering erfaringslæring opplevelsesorientering studentdeltaking, medinnflytelse og medansvar 7

8 7. Vurdering Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler, forskrift om studier og eksamen og utfyllende bestemmelser til forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Akershus. Se høgskolens nettsider. Gjennomføring av studiet er lagt opp slik at det er kontinuerlig vurdering i hele studieløpet. Vurdering er en integrert del av læringsprosessen. Fagansvarlig gir tilbakemelding og veiledning på studentenes arbeid underveis i studiet. 7.1 Arbeidskrav Arbeidskravene defineres i den enkelte emnebeskrivelse. Arbeidskravene må være godkjent for at studentene skal kunne framstille seg til eksamen og få en avsluttende vurdering i emnet. Fravær ut over 20% på hvert emne må kompenseres etter avtale med faglærer. 7.2 Eksamen - avsluttende vurdering I hvert emne gjennomføres det et utviklingsarbeid, individuelt eller i gruppe. Dette utviklingsarbeidet er selve eksamen prosjekteksamen som leveres til fastsatt tid. Den formelle vurderingen fremgår av tabellen. Emne kode Emnenavn Sp Eksamensform Vurderingsuttrykk KK7100 Individperspektivet på kreativ kommunikasjon KK7200 Gruppeperspektivet på kreativ kommunikasjon KK7300 Organisasjons- og samfunnsperspektiver på kreativ kommunikasjon 15 sp Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe 15 sp Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe 30 sp Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe Bestått/Ikke bestått Bestått/Ikke bestått Gradert skala A-F 8

9 8. Kvalitetssikring Studiet følger høgskolens kvalitetssikringssystem skal bidra til å: sikre høy kvalitet på utdanningene skape et godt studie- og læringsmiljø for studentene sikre at studentene gjennomfører sine studier med gode resultater og innenfor normert tid Høgskolen skal gjennom sine studietilbud utdanne yrkesutøvere som gjennom sitt studium har tilegnet seg ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for deres personlige utvikling og som samtidig er relevante for det samfunn og den yrkesutøvelse de skal inngå i. Kvalitetssikringssystemet skal ivareta følgende funksjoner: sikre en stadig kvalitetsforbedring av høgskolens utdanningstilbud sikre at studentene når arbeidslivets behov for kompetente yrkesutøvere sikre at krav og forventninger fra overordnet myndighet ivaretas 9

10 Emnebeskrivelser KK7100 Individperspektivet på kreativ kommunikasjon Engelsk navn The Individual Perspective in Creative Communication Type studium Videreutdanning der det ikke kreves universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Undervisningsspråk Ett semester Norsk Forkunnskapskrav Opptak til studiet Læringsutbytte Studenten skal kunne reflektere over eget og andres skapende uttrykk og foreta etiske vurderinger i forhold til bruken av kreative virkemidler i personlig utviklingsarbeid ha kunnskap om og kunne tilrettelegge for bruk av kunstneriske uttrykksformer og prosesser som redskap til personlig utvikling, egne myndiggjørende prosesser, kommunikasjon, samarbeid og læring på arbeidsplassen kunne beskrive, reflektere over og justere egen faglig utøvelse på arbeidsplassen som utgangspunkt for egen kompetanseutvikling og yrkesidentitet kunne finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og formidle dette slikt at det belyser en problemstilling i eget arbeid og rapporter Innhold Innføring i kreativ kommunikasjon Kunst som redskap for å beskrive egne liv og erfaringer Arbeid med personlig historie og utvikling Forprosjekt. Forankring og utprøving på arbeidsplassen Arbeidsformer Se kapittel 6 Arbeidskrav Studentene skal delta på fellessamlinger og referansegrupper. Fravær ut over 20 % må kompenseres etter avtale med faglærer presentere forprosjektet muntlig for medstudenter levere et skriftlig prosessdokument til hver samling Eksamensform Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe på 2-3 studenter. 10

11 Vurderingsuttrykk Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige Sensorbruk En intern Litteratur Se fagside under 11

12 KK7200 Gruppeperspektivet på kreativ kommunikasjon Engelsk navn The Group Perspective in Creative Communication Type studium Videreutdanning der det ikke kreves universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Undervisningsspråk Ett semester Norsk Forkunnskapskrav Opptak til studiet, gjennomført KK7100 eller tilsvarende Læringsutbytte Studentene skal kunne beherske relevant kunstfaglig verktøy, teknikker og uttrykksformer som redskap til personlig utvikling, egne myndiggjørende prosesser, kommunikasjon, samarbeid og læring på arbeidsplassen kunne utveksle synspunkter og erfaringer om anvendelsen av kunstneriske uttrykksformer og prosesser som redskap til utvikling, kommunikasjon, samarbeid og læring på arbeidsplassen kunne identifisere utfordringer og tilrettelegge for endringstiltak ved anvendelse av skapende og estetisk arbeid og metode i kommunikasjon og opplæring på arbeidsplassen kunne planlegge, videreutvikle, legge til rette for og gjennomføre varierte kreative oppgaver og prosjekter som strekker seg over tid kunne formidle og drøfte eget utviklingsarbeid på arbeidsplassen i lys av sentralt fagstoff, både skriftlig og muntlig Innhold Kunst som medium for kommunikasjon og delt opplevelse Arbeid med personlig og profesjonell utvikling i relasjon til yrkesidentitet og bedrift Utfordringer ved anvendelse av skapende og estetisk arbeid på arbeidsplassen Planlegging, gjennomføring og vurdering av endringstiltak på arbeidsplassen med bruk av kreative virkemidler Formidling av utviklingsarbeider Arbeidsformer Se kapittel 6 Arbeidskrav Studentene skal delta på fellessamlinger og referansegrupper. Fravær ut over 20 % må kompenseres etter avtale med faglærer levere et skriftlig prosessdokument til hver samling 12

13 Eksamensform Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe på 2-3 studenter Vurderingsuttrykk Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige Sensorbruk En intern Litteratur Se fagside under 13

14 KK7300 Organisasjons- og samfunnsperspektiver på kreativ kommunikasjon Engelsk navn The Organisational and Public Perspectives in Creative Communication Type studium Videreutdanning der det ikke kreves universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 30 Semester Undervisningsspråk To semestre Norsk Forkunnskapskrav Opptak til studiet, gjennomført KK7100 og KK7200 eller YPU7100 og YPU7200 med vekt på kreativ kommunikasjon eller tilsvarende utdanning. Læringsutbytte Studenten skal ha kunnskap om fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet ha kunnskap om hvordan kunstnerisk utfoldelse på arbeidsplassen kan bidra til egne myndiggjørende prosesser i yrkesutøvelsen ha en bevisst yrkesetikk i rollen som leder av utviklingsprosjekt kunne anvende og beherske relevante skapende og estetiske strategier og metoder som del av målrettet kompetanseutvikling og endringsarbeid kunne treffe begrunnede valg, planlegge, utarbeide, lede og gjennomføre og vurdere et utviklingsprosjekt ved bruk av kreative virkemidler kunne anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid på praktiske og teoretiske problemstillinger kunne formidle og drøfte oppdatert kunnskap om sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser, verktøy og metoder innenfor fagområdet Innhold Kunst som del av menneske, arbeid, natur, samfunn og historie Yrkesidentitet Faglige og yrkesetiske problemstillinger Kommunikasjon i organisasjonsutvikling med vekt på kreative virkemidler Ledelse og forankring av utviklingsprosjekter på arbeidsplassen Perspektiver på videreføring av utviklingsprosjekter Arbeidsformer Se kapittel 6 14

15 Arbeidskrav Studentene skal delta på fellessamlinger og referansegrupper. Fravær ut over 20 % må kompenseres etter avtale med faglærer presentere utviklingsprosjekt, muntlig, for medstudenter og andre aktuelle personer levere et skriftlig prosessdokument til hver samling utarbeide en skriftelig plan for utviklingsarbeidet som skal godkjennes før studentene kan gå videre med arbeidet (prosjekteksamen, se eksamensform). Eksamensform Prosjekteksamen, individuell eller i gruppe på 2-3 studenter Vurderingsuttrykk Bokstavkarakter A - E for bestått og F for ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige Sensorbruk To interne sensorer Litteratur Se fagside under 15