Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag"

Transkript

1 Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag 1. Innledning Avtale om forsknings- og utredningsoppdrag har en hovedtekst som omhandler de generelle forhold ved avtaleinngåelsen, og en bilagstekst som omhandler de mer individuelle forhold. Avtalen tilpasses det konkrete oppdraget gjennom spesifisering i bilag. Ved behov for å endre betingelsene i hovedteksten, gjøres også dette i bilag. Dette er en avtaleform som gir en god oversikt over avtalens enkeltheter. Hvert bilag inneholder henvisninger til avtalens punkter hvor det aktuelle bilaget er nevnt, samt veiledningstekst i kursiv. Dette vil gi støtte ved utfylling av bilagsteksten. All tekst som står i <klammeform> er veiledende tekst, skal slettes slik at denne ikke står igjen når bilagene er ferdig utarbeidet. Enkelte av bilagene skal fylles ut, med individuelle krav til spesifisering, mens andre kan fylles ut. Det understrekes at bilagene kun er forslag og at de må fylles ut og tilpasses den enkelte avtale. Man står også fritt til å utarbeide egne bilag. Det er opp til avtalens parter å stå for den praktiske utformingen av bilagene. Standardavtalen er romslig i sin karakter, dvs. at mye kan avtales ut fra partenes behov. Punktene som nevnt i bilagene gir en liste over hva som kan inntas i en del sentrale bilag. Disse gir også hjelp til å kontrollere at alle referanser til bilag fra avtalen er vurdert og tatt hensyn til. Avtalen har et bredt anvendelsesområde, og den er tilpasset både til bruk for forskningsoppdrag og mer generelle utredningsoppdrag. I mange tilfeller vil det være en glidende overgang mellom forskning og annen virksomhet. Ved vurderingen av om avtale om forsknings- og utredningsoppdrag skal benyttes, er det avgjørende punktet ikke hvorvidt oppdraget defineres som forskning, utredning eller annen type oppdrag, men hvorvidt avtalen ivaretar oppdragsgivers behov. Om alle avtalens standardvilkår skal komme til anvendelse, eller om det skal gjøres andre avtaler på noen punkter må tas stilling til før det inngås kontrakt.

2 OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av Oppdraget X Bilag 2: Oppdragstakers spesifikasjon av Oppdraget Bilag 3: Prosjekt- og fremdriftsplan Bilag 4: Administrative bestemmelser Bilag 5: Samlet pris og prisbestemmelser Bilag 6: Immaterielle rettigheter og tilgjengeliggjøring for allmennheten Bilag 7: Endringer i den generelle avtaleteksten Bilag 8: Endringer i ytelsen etter avtaleinngåelsen Andre bilag: X X X X X X X X

3 Bilag 1 Oppdragsgivers beskrivelse av Oppdraget Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bakgrunn Bare hver tredje elev som starter på et yrkesfaglig program går ut med yrkeskompetanse (fagbrev) i løpet av fem år (se figur 1). Selv om litt over halvparten av elevene i videregående opplæring begynner i et yrkesfaglig utdanningsprogram, er det altså kun ca. 15 prosent av et kull som ender opp med fag eller svennebrev. Tidligere studier har vist at det er en sterk sammenheng mellom gjennomføring i videregående opplæring og elevenes forkunnskaper (målt som karakterer fra grunnskolen). Å velge yrkesfag ser ut til å medføre en noe økt risiko for frafall (alt annet likt). I tillegg er det mange av elevene som starter på et yrkesfaglig program som går ut med generell studiekompetanse. Figur 1: Gjennomføring i videregående opplæring, yrkesfaglige og studiespesialiserende programmer. Kilde: SSB/KD. Påbegynt VG1 i 2003 Totalt: Av disse, fullført innen 2008 Totalt: Fullføringsrate totalt: 68% Stud.spes. Prog Studiekompetanse Studiespesialiserende programmer totalt: 83% Yrkesfaglige progr. totalt: 56% Yrkesfag. prog Yrkeskompetanse Fullføring av yrkesfaglig program med yrkeskompetanse: 34% Påbegynt yrkesfaglig progr., fullført med studiekomp.: 23% Lekkasjen fra yrkesfagene går altså både inn i studiespesialiserende programmer og ut av skolesystemet (frafall). En relativt lav andel elever på yrkesfag søker seg videre til læretid i bedrift. Av elevene som var i Vg2 yrkesfag høsten 2009 søkte kun ca 37 prosent læreplass. Data viser også at svært mange elever ikke får den læreplassen de ønsker, rundt 65 prosent av læreplassøkerne begynte i det lærefaget de ønsket å bli lærling i. Her er det betydelig variasjon mellom både fylker og lærefag. Figur 2 illustrerer lekkasjen fra de ulike yrkesfaglige programmene. Antall som begynner i lære tilsvarer i gjennomsnitt 37,5 prosent av antall som begynner på et yrkesfaglig program (VG1). Innenfor medier og kommunikasjon er forholdet mellom antallet nye lærlinger og antallet nye elever bare 2,3 prosent. Lekkasjen er også høy innenfor naturbruk, helse- og sosialfag og design og håndverk. Det er bare i byggog anleggsfag at majoriteten av elevene går ut i lære (64,2 prosent).

4 Mange yrkesfagelever begynner på påbygging til generell studiekompetanse på VG3 i stedet for å fortsette mot yrkeskompetanse. Av elevene som var i Vg2 yrkesfag høsten 2011 søkte drøye 20 prosent overgang til Vg3 påbygging. Denne tendensen ser ut til å ha forsterket seg siden Innen enkelte utdanningsprogram er andelen langt høyere. Særlig er andelen stor innen design- og håndverk, helse- og sosialfag, medier og kommunikasjon og service- og samferdsel. Den svært høye strykprosenten på påbygging til generell studiekompetanse (rundt 40 prosent) er en av årsakene til lav gjennomføring for elever som begynner på yrkesfaglige programmer. Figur 2: Lekkasje fra yrkesfaglige programmer. Antall nye elever på VG1 (blå) og antall nye lærlinger (rød) innenfor hvert yrkesfaglige utdanningsprogram, Grønne punkter viser antall nye lærlinger i prosent av antall nye elever (horisontal linje er gjennomsnitt for alle yrkesfaglige programmer). Kilde: Utdanningsdirektoratet. Det lave antallet yrkesfagelever som oppnår yrkesfaglig kompetanse bidrar til å øke kompetansemangelen innenfor en rekke viktige samfunnsområder. SSBs fremskrivninger av kompetansebehov på videregående nivå viser at sysselsettingen av personer med yrkesfag vil stige. Størst behov vil man se innen helsefag, elektrofag, mekaniske fag og byggfag. Helseog sosialfag er det største utdanningsprogrammet i videregående opplæring, men bare litt over hver fjerde elev som begynner går inn i lære. Videre er det en betydelig andel av lærlingene som ikke fullfører med fagbrev, samt at mange av de som tar fagbrev finner seg arbeid i andre sektorer. Som ansvarlig for barnehagesektoren i Norge ønsker KD å iverksette tiltak for å øke antall barne- og ungdomsarbeidere i barnehagen. De er en voksende gruppe ansatte, men utgjør bare drøye 10 prosent av alle ansatte i barnehagen. Kompetansegapet i sektoren er stort idet bare ca halvparten av de ansatte har en barne- eller barnehagefaglig utdanning. I forbindelse med Reform-94 ble lærlingordningen utvidet til nye fagområder i sektorer som tidligere ikke hadde basert seg på fagopplæring, som deler av tjenesteytende næringer i privat

5 sektor og offentlig sektor 1. Barne- og ungdomsarbeiderfaget kom inn i fagopplæringen med Reform-94. Faget skal bidra til tilrettelegging og gjennomføring av pedagogiske tilbud for barn og unge i alderen 0 18 år. Arbeidet kan foregå på ulike arenaer som barnehager, skoler, SFO og klubbvirksomhet der barn og unge ferdes. Figur 3 illustrerer lekkasjen fra barne- og ungdomsarbeiderutdanningen, samt overgangen til jobb i barnehage. Illustrasjonen er satt sammen av statistikk fra flere kilder og må regnes som et grovt anslag på progresjonen for et kull gjennom videregående og inn i yrkeslivet. Figuren viser at av de ca 2500 som begynner på barns- og ungdomsarbeiderutdanningen hvert år, er det rundt 10 prosent som tar jobb i barnehage. Den største lekkasjen skjer mellom VG2 og VG3, der bare 1300 søker læreplass og enda færre får læreplass. Situasjonen er tilsvarende innenfor helsarbeiderutdanningen: relativt få av elevene som begynner ender opp som ansatte i sektoren med fagbrev. Helse- og sosialfagene også er blant programområdene der flest tar påbygging til generell studiekompetanse på VG3. Figur 3: Lekkasje fra barne- og ungdomsarbeiderutdanningen og overgang til jobb i barnehage (Kilde: KDs anslag basert på statistikk fra SSB og Utdanningsdirektoratet) År 10 jobber i BHG 250 År 6 jobber i BHG 250 År 5 tar BU fagbrev 500 År 3 får læreplass 850 År 3 søker læreplass 1300 År 2 begynner på VG2 BU-fag 2500 År 1 begynner på VG1 HS-fag 8000 Oppdragets formål og innhold Oppdraget skal bidra til et bedre kunnskapsgrunnlag for politikkutvikling innenfor tre av regjeringens satsingsområder 1. Økt gjennomføring i videregående opplæring, spesielt i yrkesfaglige programmer. Formålet er blant annet å sikre arbeidslivet tilgang på kvalifisert arbeidskraft. 2. Øke kompetansen til de ansatte i barnehagen, herunder øke antall førskolelærere og ansatte med barne- og ungdomsarbeiderutdanning 3. Øke kompetansen til de ansatte i helsesektoren, herunder øke antall helsefagarbeidere 1 FAFO-rapport 2010:41

6 Oppdraget innebærer en kvantitativ kartlegging av elevene og til dels lærlingene innenfor utvalgte programmer, og vil være mer omfattende på barne- og ungdomsarbeiderutdanningen og helsefagarbeiderutdanningen enn på de øvrige programområdene. Det er liten tvil om at elevenes svake faglige grunnlag er en viktig årsak til høyt frafall i videregående opplæring, men det er rimelig å anta at det finnes flere årsaker til den store lekkasjen fra de yrkesfaglige programmene. Myndighetene vet for lite om disse andre forklaringene til å kunne formulere effektive tiltak. Vi har relativt omfattende kunnskap om elevenes søkning og gjennomføring av videregående opplæring, men vi kjenner altså i langt mindre grad til årsakene til deres planer og motiver for valg av utdanning og yrke, og hvordan og hvorfor dette endrer seg underveis i utdanningen. Går elevene inn i yrkesfaglige programmer med et ønske om å jobbe i relevante bransjer, eller har de andre planer? Evt endrer planene seg underveis, og hvorfor? Hvilken rolle spiller rådgivningstjenesten og råd fra lærere inn? Vi har spesielt stort behov for å vite mer om hvorfor så mange velger et yrkesfag, men velger seg over mot studiekompetanse underveis. Er det et planlagt løp for elever som sliter faglig og tror dette er enklere enn et studiespesialiserende program, muligens på grunn av mindre krav til fremmedspråk? Fordi de oppfatter yrkesfagene som mer motiverende (mer praktiske) eller fordi de har klare planer for videre utdanning innenfor et relevant område? Fordi de vil bli russ? Fordi de ikke har tro på å få læreplass uansett? Er det mange elever som tar påbygging til generell studiekompetanse eller VG3 på skole fordi de mener det sosiale miljøet er bedre på skolen enn i lære? Er det lite attraktivt å være lærling innenfor helse- og sosialfagene? Gjennom den pågående evalueringen av Kunnskapsløftet er det igangsatt blant annet en kartlegging av 400 lærlinger, samt en spørring til 9000 elever i videregående skoler. Her blir elevene i alle utdanningsprogrammer spurt om hvilke utdanningsambisjoner de har. Videre gjennomfører NIFU, på vegne av enkelte fylkeskommuner, en undersøkelse av elevene på Vg3 Påbygging til generell studiekompetanse. Disse undersøkelsene vil bidra med ny kunnskap, men ikke på det detaljeringsnivået departementet har behov for innfor helse- og sosialfagene (HS). Del 1 av oppdraget går ut på å fremskaffe detaljert informasjon om dette programorådet, og spesielt når det gjelder utdanningene til barne- og ungdomsarbeider (BU) og helsefagarbeider (HF). Del 1 av oppdraget skal som et minimum besvare disse problemstillingene Hvilke utdannings- og karriereplaner/ønsker har elever som går inn i HS-fagene? Har de planer om å jobbe innen helse- og sosialsektoren? Hvor mange har ønsker/planer om å jobbe i barnehage, SFO, barnevern, sykehus, sykehjem osv? Hvilket motiv har elevene for å velge yrkesfag? Gir opplæringen etter HS-elevenes mening relevant kunnskap og kompetanse for å jobbe innenfor de relevante bransjene senere? Hvordan vurderer de forholdet mellom praksis på arbeidsplass og tid i skole? Lekkasje til påbygging til generell studiekompetanse: Hvor mange elever går inn i HSfagene med et planlagt løp mot studiekompetanse? Hvorfor har det valgt dette? Hvilket informasjonsgrunnlag bygger valget på? Her er vi spesielt ute etter rådgivertjenestens rolle på ungdomstrinnet. Hvor mange endrer planene underveis, når og hvorfor? Hvordan bedømmer de sine egne muligheter til å oppnå studiekompetanse, og hvordan endres denne oppfatningen etter at de har begynt på påbyggingsåret? Hvilke videre utdannings- og karriereplaner har de? Spesielt for elever på påbygging til generell studiekompetanse som kommer fra VG2 BU: Hvor mange har planer om å ta jobb i barnehage? Hvor mange har planer/ønske om å utdanne seg til førskolelærer dersom de oppnår studiekompetanse? Spesielt for elever

7 på påbygging til generell studiekompetanse som kommer fra VG2 HF: Hvor mange har planer om å ta jobb i helse- og sosialsektoren? Hvor mange har planer/ønske om å utdanne seg til sykepleier eller annen helse- og sosialfaglig høyere utdanning dersom de oppnår studiekompetanse? Læreplassmangel som barriere mot fullføring med fagbrev: Hvor mange HS-elever har et ønske/planlagt løp mot læreplass? Endrer dette seg underveis? I hvilken grad mener elevene det er realistisk å få læreplass, og hva er evt barrierene mot å få plass? Hvor mange elever tar VG3 i skole eller påbygging til generell studiekompetanse fordi de ikke fikk læreplass? Hvilke videre utdannings- og karriereplan har disse elevene, og er den yrkesfaglige bakgrunnen relevant i denne sammenheng? Spesielt om lærlingeordningen for barne- og ungdomsarbeiderutdanningen: Hvor mange lærlinger går inn i lære med sikte på jobb i barnehagen etter oppnådd fagbrev? I hvilken grad motiverer lærlingeperioden til å søke jobb i barnehage? Var det problematisk å få læreplass? I tilfelle, hvorfor? Må læretiden deles mellom flere forskjellige arbeidssteder (for å dekke alle kompetansemålene i læreplanen), og medfører dette evt. praktiske problemer? Hvor mange ønsker å ha hele læretiden i barnehage? Brukes lærlingene mest som ekstrahjelp, eller opplever de et høyt læringstrykk? Spesielt om lærlingeordningen for helsefagarbeideren: I hvilken grad motiverer lærlingeperioden til å søke jobb i helsesektoren? Var det problematisk å få læreplass? I tilfelle, hvorfor? Brukes lærlingene mest som ekstrahjelp, eller opplever de et høyt læringstrykk? Det er rom for at oppdragstaker legger inn ytterligere problemstillinger i sitt tilbud. Problemstillingene skal besvares gjennom en spørreundersøkelse til elevene på helse- og sosialfag i videregående opplæring. Utvalg og svarprosent må være tilstrekkelig for å sikre nasjonalt representative tall for de to programfagene nevnt over. Det er ønskelig at data rapporteres etter kjønn, men dette er ikke et krav. Det et krav at det rapporteres etter alder, evt at det skilles mellom elever som kommer mer eller mindre rett fra grunnskolen og elever som har relevant arbeidserfaring. På VG1 skal kartleggingen gjennomføres på utdanningsprogrammet helse- og sosialfag. På VG2 skal kartleggingen gjennomføres på programområdene barne- og ungdomsarbeiderfag og helsearbeiderfag (rapporteres separat). På VG3 skal det gjennomføres en kartlegging av lærlinger innenfor helsearbeiderfag og barne- og ungdomsarbeiderfag. Videre av elever fra disse programfagene som tar VG3 på skolen i stedet for i lære, samt av elever på påbygging til generell studiekompetanse som kommer fra VG2 programområdene barne- og ungdomsarbeiderfag og helsearbeiderfag. Del 2 av oppdraget innebærer en opsjon på tilsvarende kartlegginger innenfor andre utvalgte utdanningsprogrammer og programfag. Basert på erfaringene med innhentingen og kartleggingen i Del 1, samt nye resultater fra evalueringen av Kunnskapsløftet som kommer våren 2012, vil KD gjøre en vurdering av om det er behov for mer informasjon om flere programområder og programfag i videregående opplæring. Del 2 av prosjektet utgjør derfor en opsjon KD har muligheten til å bestille. Del 2 vil eventuelt gjennomføres i løpet av høsten 2012, med ferdigstilling senest Fremdrift og rapportering

8 Datainnsamlingen i Del 1 skal gjennomføres etter 1. oktober Oppdragstaker skal levere foreløpige tabeller innen utgangen av februar Oppdragsgiver vil spesifisere nærmere hvilke tabeller det er behov for, i samråd med oppdragstaker. Oppdragsgiver ønsker å få overlevert tabellene elektronisk i formatene Word, PDF og Excel (tabeller). Oppdragsgiver skal ha mulighet til å bruke tabellene offentlig før rapporten offentliggjøres under forutsetning av at disse omtales som foreløpige. Oppdragstaker skal offentliggjøre en rapport med resultater av undersøkelsen innen utgangen av juni Oppdragsgiver skal motta forslag til disposisjon for kommentering. Oppdragsgiver skal motta utkast til rapport minst to uker før den publiseres, for gjennomsyn og kommentering. Del 2 skal eventuelt gjennomføres høsten 2012, med rapportering innen Etter prosjektets slutt skal Oppdragsgiver skal ha mulighet til å bestille ytterligere tabeller mot at arbeidet med dette faktureres på timebasis. Datamaterialet skal i størst mulig grad gjøres fritt tilgjengelig for andre forskere etter prosjektets slutt. Avtalen punkt 3.3 Medvirkning Det skal avholdes møter mellom oppdragsgiver og oppdragstaker hvor oppdragstaker rapporterer om fremdrift og foreløpige resultater. En målsetting med møtene er også å diskutere problemstillinger og foreta avklaringer og informasjonsutveksling som er av betydning for gjennomføringen av oppdraget. Oppdragsgiver ønsker spesielt å gi innspill til utvikling av spørreskjema. Oppdragstaker bes legge disse møtene inn i prosjekt- og fremdriftsplanen i bilag 3.

9 Bilag 2 Oppdragstakers spesifikasjon av Oppdraget Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang <Oppdragstaker skal her besvare Oppdragsgivers beskrivelse og krav som følger av bilag 1. I dette bilag inntas Oppdragstakers spesifikasjon av Oppdraget. Alle krav fra Oppdragsgivers beskrivelse av Oppdraget besvares. Eventuelle forbehold eller avvik fra Oppdragsgivers beskrivelse av Oppdraget skal fremgå av bilag 2.> <Relevante deler av det som i utgangspunktet er Oppdragtakers spesifikasjon av Oppdraget skal inntas i de øvrige bilagene. Oppdragets prosjekt- og fremdriftsplan er en del av Oppdragets spesifikasjon/tilbud, men skal inntas i bilag 3. Også administrative bestemmelser og prisbestemmelsene er i utgangspunktet en del av Oppdragsgivers spesifikasjon, men skal inntas i henholdsvis bilag 4 og 5.>

10 Bilag 3 Prosjekt- og fremdriftsplan Avtalen punkt 1.3 Fremdriftsplan for Oppdraget <Fylles ut av Oppdragstaker med aktuelle leveranser, delleveranser, rapporter, grunnmateriale milepæler og aktiviteter med tilhørende tidsplan, oppstartsdato og leveringsdag for Oppdraget. Dette gjøres typisk i en tabell. Hvilke milepæler som eventuelt er tilknyttet betaling merkes særskilt.> <Tidsplanen bør inneholde et punkt om når siste utkast skal oversendes Oppdragsgiver. Tidspunktet for oversendelse skal være minst to uker i forkant av avtalt utløpsdato for å gi Oppdragsgiver og Oppdragstaker anledning til å drøfte og eventuelt innarbeide kommentarer.> <Partene bør avtalefeste på hvilke tidspunkter Oppdragstaker skal orientere Oppdragsgiver og på hvilken måte orienteringen skal skje. Ved gjennomføring av enkelte Oppdrag kan det være mer praktisk at Oppdragstaker orienterer Oppdragsgiver når Oppdragstaker eller Oppdragsgiver finner det hensiktsmessig istedenfor ved på forhånd fastsatte tidspunkter. Dette er det selvsagt opp til partene å finne en praktisk løsning på.> Avtalen punkt 3.2 Bruk av metoder og kvalitetssikring <Hvilke rutiner som skal benyttes i forbindelse med kvalitetssikringen bør spesifiseres. Oppdragstaker er forpliktet til å følge anerkjente vitenskapelige standarder og etiske prinsipper ved gjennomføringen av Oppdraget, se særlig avtalens pkt Dette innebærer bl.a. at Oppdragstaker har ansvaret for at forskningsmetoder som krever godkjenning av eksterne instanser, slik som for eksempel Datatilsynet, Regional etisk komité for medisinsk og helsefaglig forskningsetikk (REK), fremlegges disse for godkjenning før Oppdraget gjennomføres.> <Det bør fremkomme om kvalitetssikring skal utføres underveis i prosjektet, og/eller om det gjøres i sluttproduktet. Om grensegangen mot bruk av metoder og kvalitetssikring som fastsatt av Oppdragsgiver i hans beskrivelse av Oppdraget, se bilag 1 under henvisning til avtalens pkt. 3.2.> <Milepæler eller frister som forplikter Oppdragsgiver til å medvirke/delta i prosjektet, skal inntas i prosjekt- og fremdriftsplanen.> Avtalen punkt 3.3 Medvirkning <Dersom Oppdragsgiver skal medvirke i prosjektgjennomføringen skal en beskrivelse av medvirkningen tas inn i dette bilag. Eventuelle milepæler som påhviler Oppdragsgiver skal inntas i prosjekt- og fremdriftsplanen.>

11 <Om grensegangen mot medvirkning som fastsatt av Oppdragsgiver i hans beskrivelse av Oppdraget, se bilag 1 under henvisning til avtalens pkt. 3.3.>

12 Bilag 4 Administrative bestemmelser Avtalen punkt 1.4 Partenes representanter: Bemyndiget representant for Oppdragsgiver: Hege Sevatdal, Kunnskapsdepartementet <Bemyndiget representant for Oppdragstaker tas inn> Dersom bemyndiget representant for en part skiftes ut, skal den andre part bli varslet om dette 10 virkedager i forkant. Avtalen punkt 1.5 Nøkkelpersonell Oppdragstakers nøkkelpersonell: Navn Stilling Kompetanseområde Prosentvis bidrag <navn> <prosjektleder> <kompetanseområde> < x > % <navn> <forsker> <navn> <kvalitetssikrer> Avtalen punkt 3.5 Gjensidig informasjonsplikt Frist for innkallelse til møter: Dersom en part finner det nødvendig, kan parten med minst 5 virkedagers varsel innkalle til møte med den andre part for å drøfte avtaleforholdet og måten avtaleforholdet blir gjennomført på. <Hovedregelen i avtalen er at slikt møte kan innkalles med en frist på 5 virkedager. Dersom man ønsker å fravike denne hovedregelen gjøres dette ved å endre antall dager i avsnittet direkte ovenfor.> Avtalen punkt 3.6 Rapportering <Det følger av avtalens punkt 3.6 at Oppdragstaker skal orientere Oppdragsgiver om fremdriften i Oppdraget, og eventuelle funn, underveis. Her inntas rutiner i forbindelse med slik rapportering, blant annet hvor ofte det skal rapporteres og på hvilken måte. Andre krav i forbindelse med rapportering som Oppdragstaker har, fremsettes også her.>

13 Avtalen punkt 3.8 Bruk av underleverandør Oppdragstakers godkjente underleverandører: Navn organisasjonsnummer leveranseområde prosentvise bidrag

14 Bilag 5 Samlet pris og prisbestemmelser Avtalen punkt 4.1 Vederlag Dette bilag 5 inneholder de samlede priser og prisbestemmelse. Såfremt ikke annet fremkommer av avtalen, er priser uttømmende regulert i dette bilag. Leverandøren skal fylle ut totalpris for oppdraget (Del 1 og Del 2) i tabell A og timepris ved tilleggsarbeid i tabell B. Eventuelle reise- og diettkostnader forutsettes å være inkludert i vederlaget for oppdraget. I tillegg til avtalt vederlag kan imidlertid Konsulenten fakturere ekstraordinære reiser, inkludert reisetid, etter skriftlig avtale med Kunden jf pkt. 2.1 i Kontrakt Tabell A: Totalpris for oppdraget (Del 1 og Del 2) Gjenstand for tildeling, se konkurransegrunnlag punkt 5. Valuta Beløp Pris for bistanden ekskl. mva Mva % Kontraktssum inkl. mva Tabell B: Timepris ved tilleggsarbeider Ikke gjenstand for tildeling Valuta Beløp Pris per time Merverdiavgift % Totalpris per time ekskl. mva inkl. mva Avtalen punkt 4.2 Fakturering Betaling av vederlaget slik det fremgår av pristabell A skal foretas i form av engansutbetaling etter følgende utbetalingsplan Del 1 November kr inkludert mva Ved ferdigstillelse 2012 Det resterende beløp for Del 1 Del 2 (opsjon) November 2012 Vederlag for Del 2 Fakturaadresse Kunnskapsdepartementet v/dss Efaktura Postboks 8129 Dep, N-0032 Oslo Faktura skal merkes med: kd10813 Arneberg

15

16 Bilag 6 Immaterielle rettigheter og tilgjengeliggjøring for allmennheten Avtalen pkt. 3.1 Vitenskapelig redelighet og akademisk frihet <I avtalens pkt. 3.1 henvises det til bilag 6 for reguleringer angående tilgjengeliggjøring av relevant forskningsgrunnlag.> Avtalen pkt. 5.1 Eiendomsrett og immaterielle rettigheter <Partene står fritt til å avtale hva som skal gjelde i avtaleforholdet angående eiendomsrett, herunder bruksrett, og immaterielle rettigheter til Oppdraget og Oppdragets resultater. Første ledd i avtalens pkt. 5.1 er formulert med tanke på å oppfordre partene til særlig å vurdere å ta stilling til disse momentene. Avtalens pkt. 5.1, 3., 4., 5. og 6. ledd gjelder kun dersom annet ikke er avtalt i bilagene.> <Pkt. 5.1, 3.ledd, siste setning fastsetter utgangspunktet i for kommersiell utnyttelse. Hovedregelen er etter avtalen at Oppdragsgiver ikke har rett til å benytte resultatene kommersielt. Skal dette utgangspunkt fravikes, gjøres det i dette bilag.> Avtalen pkt. 5.2 Tilgjengeliggjøring <Tilgjengeliggjøring inngår som en regulær og vesentlig del av forskningssystemet, og offentligheten har ofte et krav på at resultater blir gjort kjent. Partene i avtaleforholdet har også en felles interesse i å tilgjengeliggjøre sine forsknings- og utredningsoppgaver, også når de er resultat av et betalt oppdrag, blant annet fordi det er et avgjørende virkemiddel i forbindelse med kvalitetssikring av slike oppgaver. For den utførende institusjonen, og ikke minst for forvaltningen, er offentliggjøring av resultater også viktig for anseelse og tillit utad. Når resultater av forsknings- og utredningsoppdrag tilgjengliggjøres, bidrar det blant annet til å avverge eventuell kritikk om tilbakeholdelse, underapportering, feilrapportering eller en form for vinkling av informasjon som er fordelaktig for Oppdragsgiver.> <Nærmere detaljer omkring tilgjengeliggjøringens avtales i dette bilag.> <For universiteter og høyskoler følger kravet om tilgjengeliggjøring av universitets- og høyskoleloven ledd. Etter denne bestemmelsen kan det kun besluttes utsatt offentliggjøring når legitime hensyn tilsier det, og det er nødvendig med samtykke fra institusjonens styre eller et organ styret har delegert slik fullmakt til.> Dato for offentliggjøring Publiseringsform (tidsskrift, web, rapport, seminar, annet)

17 Bilag 7 Endringer i den generelle avtaleteksten Avtalen pkt. 2.1 Bilag til avtalen < Endringer til den generelle avtaleteksten skal samles i bilag 7, med mindre den generelle avtaleteksten særlig henviser slike endringer til et annet bilag.> <Det er mulig å gjøre endringer i alle punkter i avtalen, også der hvor det ikke klart henvises til at endringer kan avtales. Endringene til avtaleteksten skal fremkomme her, slik at teksten i den generelle avtaleteksten forblir uendret. Det må fremkomme klart og utvetydig hvilke bestemmelser i avtalen det er gjort endringer til.> <Det følger av avtalens punkt 5.1 at rettighetene til resultatet av Oppdraget skal avtales i bilag 6. Praksis har ofte vist at sameieløsninger kan være kilde til konflikt. Det bør derfor overveies nøye om det skal inngås slike avtaler.> Punkt Erstattes med

18 Bilag 8 Endringer i ytelsen etter avtaleinngåelsen Avtalen pkt. 2.1 Endringer av Oppdraget etter avtaleinngåelsen <Endringer i Oppdraget etter avtaleinngåelsen skal følge prosedyrene i avtalens punkt 2.1, og gjøres skriftlig. Oppdragstaker skal føre en fortløpende katalog over endringene som utgjør dette bilaget. Det minnes om at lov og forskrift om offentlige anskaffelser begrenser muligheten for å endre Oppdrag etter avtaleinngåelse.> Nr Dato Endringen gjelder

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag 1. Innledning Avtale om forsknings- og utredningsoppdrag har en hovedtekst som omhandler de generelle forhold ved avtaleinngåelsen,

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Standardavtale om forskningsog utredningsoppdrag

Bilag til Standardavtale om forskningsog utredningsoppdrag Bilag til Standardavtale om forskningsog utredningsoppdrag 1. Innledning Avtale om forsknings- og utredningsoppdrag har en hovedtekst som omhandler de generelle forhold ved avtaleinngåelsen, og en bilagstekst

Detaljer

Departementet ønsker å inngå avtale om levering av En empirisk basert analyse av konkurransemessige virkninger av et utvalg av NRKs tjenester:

Departementet ønsker å inngå avtale om levering av En empirisk basert analyse av konkurransemessige virkninger av et utvalg av NRKs tjenester: Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang. Jfr. oppdragsgivers kravspesifikasjon inntatt som vedlegg 1 til konkurransegrunnlaget.

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang. Jfr. oppdragsgivers kravspesifikasjon inntatt som vedlegg 1 til konkurransegrunnlaget. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang (Her skal det gis en beskrivelse av Oppdraget med Kundens krav og behov)

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang (Her skal det gis en beskrivelse av Oppdraget med Kundens krav og behov) Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Kontraktsbilag. Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Se konkurransegrunnlaget. Avtalen punkt 3.2 Bruk av standarder/metoder

Kontraktsbilag. Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Se konkurransegrunnlaget. Avtalen punkt 3.2 Bruk av standarder/metoder Kontraktsbilag Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som

Detaljer

Vedlegg A2 kontraktsbilag - Tallknusing av miljøovervåkningsdata ( ) Side 1 av 8

Vedlegg A2 kontraktsbilag - Tallknusing av miljøovervåkningsdata ( ) Side 1 av 8 Vedlegg A2 kontraktsbilag - Tallknusing av miljøovervåkningsdata (7013533) Side 1 av 8 Kontraktsbilag Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget. Jfr. kundens kravspesifikasjon.

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget. Jfr. kundens kravspesifikasjon. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Jfr. kundens kravspesifikasjon. Bilag 2 Konsulentens spesifikasjon av Oppdraget Jfr. konsulentens løsningsforslag. Bilag 3 Prosjekt- og fremdriftsplan Fremdriftsplan

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bistanden omfatter ytelser som beskrevet i konkurransegrunnlaget. Avtalen punkt 3.1 Konsulentens plikter Bistanden skal utføres i henhold

Detaljer

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag

Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag Bilag til Statens standardavtale om forsknings- og utredningsoppdrag OVERSIKT OVER BILAGENE I KONTRAKTEN Alle rubrikker skal være krysset av (ja eller nei): ja nei Bilag 1: Oppdragsgivers beskrivelse av

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Samferdselsdepartementet ønsker å få gjennomført en mikroøkonomisk studie av konkurranseflatene i godstransportmarkedet. I Nasjonal

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Oppdragsgiver Arbeidsdepartementet har det overordnede ansvaret for pensjonspolitikken. Herunder har departementet ansvaret for arbeidet med pensjonsreformen, folketrygdens

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden (Kundens krav til Bistanden beskrives her)

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden (Kundens krav til Bistanden beskrives her) Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden (Kundens krav til Bistanden beskrives her) Gjøvik kommune har behov for bistand i forbindelse med med innføring av Lean som arbeidsmetode. Tilbyder må kunne vise til oppnådde

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Om oppdraget Oppdragsgiver ønsker å anskaffe bistand til departementets styring av Merverdiprogrammet og Nærpolitireformen, som er nærmere beskrevet under. Oppfølgingen

Detaljer

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bilag 1 Åpen anbudskonkurranse for å anskaffe rammeavtale for arrangementsbistand Senter for IKT i utdanningen ønsker å inngå en avtale for anskaffelse av tjenester knyttet til kjøp av bistand til gjennomføring

Detaljer

Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon Avtalens punkt 1.1: Avtalens omfang

Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon Avtalens punkt 1.1: Avtalens omfang Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon Avtalens punkt 1.1: Avtalens omfang Anskaffelsens mål/formål Formålet med anskaffelsen er å gjennomføre en utredning av alternative forretningsmodeller for finansiering

Detaljer

Se liste over adressater HØRING - UTKAST TIL NY STANDARDAVTALE FOR FORSKNINGS- OG UTREDNINGSOPPDRAG

Se liste over adressater HØRING - UTKAST TIL NY STANDARDAVTALE FOR FORSKNINGS- OG UTREDNINGSOPPDRAG Se liste over adressater Deres ref Vår ref Dato 201101045 18.02.2011 HØRING - UTKAST TIL NY STANDARDAVTALE FOR FORSKNINGS- OG UTREDNINGSOPPDRAG 1. Allmennhetens tillit til forsknings- og utredningsbasert

Detaljer

Jfr. kundens kravspesifikasjon.

Jfr. kundens kravspesifikasjon. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Oppdraget som her beskrives er tre (3) deler forventet tidsbruk fremkommer i parentes.

Oppdraget som her beskrives er tre (3) deler forventet tidsbruk fremkommer i parentes. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Kundens krav til Bistanden beskrives her Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bistanden omfatter følgende ytelser: Oppdragsgiver har store forventninger om en effektiv løsning

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bakgrunn Samferdselsdepartementet, med Kystverket som underliggende etat, har ansvar for forebyggende sjøsikkerhet i norske farvann og statens beredskap mot akutt

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Kundens krav til utstyr og programmer skal være beskrevet her. Det kan for eksempel være i form av vanlig brukerkravspesifikasjon, krav om at utstyr og/eller programmer

Detaljer

VMAN Trådløst - bilag til SSA-V lille vedlikeholdsavtale

VMAN Trådløst - bilag til SSA-V lille vedlikeholdsavtale Bilag til Den lille Vedlikeholdsavtalen Avtale om vedlikehold og service av utstyr og programvare i mindre omfang Statens standardavtaler for IT-anskaffelser SSA-V lille Vedlikehold HW/ SW VMAN Trådløst

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon I bilaget skal Kunden spesifisere utstyr, programvare og/eller andre ytelser ( leveransen ) som skal anskaffes etter avtalen. Kunden skal på bakgrunn av sine formål og

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Se eget dokument; 201000876 Kursadministrasjonsverktøy Kravspesifikasjon, datert 20.12.10 Bilag 2 Leverandørens løsningsspesifikasjon I dette bilaget skal Leverandøren

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Dette bilag består av Oppdragsgivers konkurransegrunnlag og Vedlegg 1 Kravspesifikasjon. Bilag 2 Konsulentens spesifikasjon av

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Kundens krav til Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bistanden omfatter følgende ytelser: Gjennomføring av en etterevaluering av esporingsprosjektet. Vi ønsker

Detaljer

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang (Her skal det gis en beskrivelse av Oppdraget med Kundens krav og behov)

Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang (Her skal det gis en beskrivelse av Oppdraget med Kundens krav og behov) Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bakgrunn Bygg-, anleggs- og eiendomsnæringen omsetter årlig for om lag 650 milliarder kroner og sysselsetter om lag 350 000 personer.

Detaljer

KONTRAKT MELLOM SAMFERDSELSDEPARTEMENTET OG

KONTRAKT MELLOM SAMFERDSELSDEPARTEMENTET OG KONTRAKT MELLOM SAMFERDSELSDEPARTEMENTET OG.. FOR PROSJEKTET: UTREDNING LUFTSPORT Samferdselsdepartementets referanse: 09/1744 AVTALE OM UTREDNINGSOPPDRAG MELLOM: (heretter kalt Oppdragstaker) og Samferdselsdepartementet

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget (Tilbudsinnbydelsen i sin helhet supplerer bestemmelsene i bilag 1) Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Boligbygg skal i planperioden 2015-2017 selge eiendom for

Detaljer

Indikatorrapport 2017

Indikatorrapport 2017 Indikatorrapport 2017 Oppfølging av Samfunnskontrakt for flere læreplasser (20162020) Foto: Tine Poppe Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Samfunnskontrakt for flere læreplasser... 3 Hvor mange

Detaljer

Konkurransegrunnlag. Statens standardavtaler om konsulenttjenester. Konsulentbistand til utredning av kollektivtilbudet i Østfold

Konkurransegrunnlag. Statens standardavtaler om konsulenttjenester. Konsulentbistand til utredning av kollektivtilbudet i Østfold Konkurransegrunnlag Konsulentbistand til utredning av kollektivtilbudet i Østfold Statens standardavtaler om konsulenttjenester Avtale om utrednings- og utviklingsoppdrag fra Konsulent Oppdragsavtalen

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden. Bakgrunn. Bistanden. Arbeidsoppgaver

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden. Bakgrunn. Bistanden. Arbeidsoppgaver Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bakgrunn Nasjonalt folkehelseinstitutt er et forvaltningsorgan direkte underlagt Helse- og omsorgsdepartementet og skal gjennom de tre hovedoppgavene rådgivning, overvåkning

Detaljer

Søkertall videregående opplæring

Søkertall videregående opplæring Søkertall videregående opplæring 2015-2016 6743 søkere med ungdomsrett har søkt videregående opplæring i skole. 604 søkere med ungdomsrett har søkt videregående opplæring i bedrift. Søkertallene til skole

Detaljer

Rammeavtalen tildeles en leverandør, og vil ha en varighet på 2 år, med opsjon for oppdragsgiver i ytterligere 1 år + 1 år.

Rammeavtalen tildeles en leverandør, og vil ha en varighet på 2 år, med opsjon for oppdragsgiver i ytterligere 1 år + 1 år. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Jf. kundens kravspesifikasjon.

Jf. kundens kravspesifikasjon. Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Kundens krav til Oppdraget beskrives her. Dette gir grunnlag for hva som skal leveres fra Konsulenten til slutt, og har også betydning for hva som regnes som mangler

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Kundens krav til Bistanden beskrives her Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bistanden omfatter følgende ytelser: Direktoratet for byggkvalitet (DiBK) kom høsten 2014 med

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang 1. Bakgrunn og formål Merkur har som hovedoppgave å sikre og bedre drift for eiere av dagligvarebutikker og bokhandlere i distriktsområdene

Detaljer

Bilag 3 Prosjekt- og fremdriftsplan

Bilag 3 Prosjekt- og fremdriftsplan Bilag 3 Prosjekt- og fremdriftsplan Bilaget skal inneholde beskrivelse av leveringstidspunkter og eventuelle andre forhold av betydning for leveransens fremdrift. Det kan knyttes dagbøter til frister etter

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Konsulenten skal bistå Kunden med drift av Solaris, Red Hat og CentOS operativsystemer, samt sørge for samhandling med Windows plattformen.

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon 1. Instrumentet bør kunne: a) måle på DAB/DAB+ og DMB signaler b) dekke frekvensområde 175 240 MHz og 1452 1492 MHz c) enkelt scanne frekvensområdene d) måle FIC/MSC BER

Detaljer

Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.)

Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.) Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.) Avtale Statens standardavtale om bistand fra konsulent - Bistandsavtalen

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang Bistanden omfatter følgende ytelser i forbindelse med målerplassering og innhenting av målerdata: For nye bygg (byggeprosjekter) Prosjektering

Detaljer

Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon Avtalens punkt 1.1: Avtalens omfang Anskaffelsens mål/formål Formålet med anskaffelsen er å gjennomføre en kartlegging av status av teknologi, standarder og løsninger

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Avtalen punkt 1.1 Avtalens omfang EBY har opprettet en forurensingsseksjon (FUS) med kompetanse blant annet om kartlegging av og tiltak mot forurensede lokaliteter.

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget. Det vises til Kundens konkurransegrunnlag med vedlegg jf. saksnr

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget. Det vises til Kundens konkurransegrunnlag med vedlegg jf. saksnr Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Det vises til Kundens konkurransegrunnlag med vedlegg jf. saksnr. 201603571 Bilag 2 Konsulentens spesifikasjon av Oppdraget Det vises til Leverandørens innleverte

Detaljer

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg! Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Grønliatunnelen Vegtunnelene i Ekebergåsen, inkl. omlegging av Alna. E18 ved Sydhavna E6 ved Åsland

Grønliatunnelen Vegtunnelene i Ekebergåsen, inkl. omlegging av Alna. E18 ved Sydhavna E6 ved Åsland Kapittel E Bilag til Oppdragsavtale Bilag E1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Avtalens omfang For å unngå innsigelser i reguleringsplanen for Oslo i forbindelse med utbygging av Follobanen, har Statens

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden 1. Om Undervisningsbygg Undervisningsbygg er et kommunalt foretak i Oslo kommune, som har til oppgave å utvikle, bygge, drifte og forvalte skolebyggene i Oslo. Vår visjon

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Undervisningsbygg Undervisningsbygg er et kommunalt foretak i Oslo kommune, som har til oppgave å utvikle, bygge, drifte og forvalte skolebyggene i Oslo. Vår visjon

Detaljer

Veiledning til standardkontrakt for oppdragsforskning

Veiledning til standardkontrakt for oppdragsforskning Veiledning til standardkontrakt for oppdragsforskning 14. juli 2006 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. PARTER...2 2. OPPDRAGET...2 3. UNDEROPPDRAG...2 4. BETALING, BUDSJETT OG REGNSKAPSFØRING...3 5. VALG AV TILNÆRMING/METODE

Detaljer

FRIST FOR UTTALELSE

FRIST FOR UTTALELSE AVSENDER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 24.05.2017 24.02.2017 2017/2515 Høring forslag om overgang fra Vg1 studiespesialisering til yrkesfaglige programområder

Detaljer

Veiledende bilag til SSA-K Kjøpsavtalen versjon 2015

Veiledende bilag til SSA-K Kjøpsavtalen versjon 2015 Kjøpsavtalen versjon 2015 Innhold: Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon... 2 Bilag 2: Leverandørens beskrivelse av leveransen... 3 Bilag 3: Kundens tekniske plattform... 4 Bilag 4: Leveringstidspunkt og

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Her vil kundens kravspesifikasjon del 1a og 1b ligge. Bilag 2 Leverandørens løsningsspesifikasjon Leverandørens tilbud. Bilag 3 Kundens tekniske plattform Beskrivelse

Detaljer

Høring Fleksibilitet i fag- timefordelingen i videregående opplæring i Buskerud fylkeskommune - Dobbeltkompetanse

Høring Fleksibilitet i fag- timefordelingen i videregående opplæring i Buskerud fylkeskommune - Dobbeltkompetanse KOMPETANSE- OG PEDAGOGISK ENHET Adressater i følge liste Vår dato: 01.02.2017 Vår referanse: 2017/3340-1 Vår saksbehandler: Deres dato: Deres referanse: Sigrun Bergseth, tlf. 32808792 Høring Fleksibilitet

Detaljer

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden

Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Bilag 1 Beskrivelse av bistanden Bakgrunn Politidirektoratet har utarbeidet en konseptvalgutredning vedrørende politiets nasjonale beredskap. I rapporten er den primære anbefalingen at det etableres et

Detaljer

Videregående opplæring

Videregående opplæring Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Bilag 1 Utstyr og/eller programvare som skal vedlikeholdes Her angis det utstyr og/eller programvare som vedlikeholdstjenesten omfatter.

Bilag 1 Utstyr og/eller programvare som skal vedlikeholdes Her angis det utstyr og/eller programvare som vedlikeholdstjenesten omfatter. Bilag 1 Utstyr og/eller programvare som skal vedlikeholdes Her angis det utstyr og/eller programvare som vedlikeholdstjenesten omfatter. Post Produktnavn Ref. nr Bilag 2 Utdypende spesifikasjon av ytelsen,

Detaljer

Bilag 0: Endringer i den generelle avtaleteksten

Bilag 0: Endringer i den generelle avtaleteksten Bilag 0: Endringer i den generelle avtaleteksten Endringer til den generelle avtaleteksten skal samles her i bilag 0, med mindre den generelle avtaleteksten henviser slike endringer til et annet bilag.

Detaljer

Fylkestinget i Oppland Desember 2015

Fylkestinget i Oppland Desember 2015 Fylkestinget i Oppland Desember 2015 Tilstandsrapport for vidaregåande opplæring Tilstandsrapporten 2015 13-10 i Opplæringsloven "Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av Oppdraget 1.1 Generelt om Undervisningsbygg Undervisningsbygg har normalt prosjekter for rundt 70 skoleanlegg per år. Det årlige investeringsbudsjettet er på ca. 3 milliarder

Detaljer

Bilag 1 Kundens beskrivelse av oppdraget

Bilag 1 Kundens beskrivelse av oppdraget Bilag 1 Kundens beskrivelse av oppdraget 1. Formålet med oppdraget Regjeringen vil legge forholdene til rette for raskere, enklere og rimeligere boligbygging. Direktoratet for byggkvalitet arbeider med

Detaljer

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31.01.2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.)

Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.) Stad Skipstunnel Konkurransegrunnlag Del II Anskaffelse av konsulentbistand forprosjekt Avtale med bilag (kravspesifikasjon m.v.) Avtale Statens standardavtale om bistand fra konsulent - Bistandsavtalen

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2017 2018 Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk / medieproduksjon

Detaljer

Vi trenger fagarbeidere

Vi trenger fagarbeidere Vi trenger fagarbeidere Møteplass lærebedrifter 17. september 2014 VÅRE MEDLEMMER DRIVER NORGE Dagens program 10:00 Vi trenger fagarbeidere, Kari Hoff Okstad, Spekter 10:30 Samarbeid mellom skoler og virksomheter,

Detaljer

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole

Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Videregående opplæring 2011 2012: Ytrebygda skole Utdanningsvalg: 1 time pr uke (aug-okt, jan+febr) Individuell rådgiving/veiledning (nov-febr) Hospitering i videregående skole: 26. oktober Yrkeslabyrinten:

Detaljer

Utkast Rammeavtale for kjøp av konsulenttjenester.

Utkast Rammeavtale for kjøp av konsulenttjenester. Utkast Rammeavtale for kjøp av konsulenttjenester. er inngått mellom: (heretter kalt Leverandøren) og Innovasjon Norge (heretter kalt Kunden) Sted og dato: Innovasjon Norge (Leverandørens navn) Innovasjon

Detaljer

KONKURRANSEGRUNNLAG Bistand til søk etter kandidater til stilling (Executive Search)

KONKURRANSEGRUNNLAG Bistand til søk etter kandidater til stilling (Executive Search) KONKURRANSEGRUNNLAG Bistand til søk etter kandidater til stilling (Executive Search) Konkurransegrunnlag Revidert 6.11.2015 1 av 7 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 OM ANSKAFFELSEN... 3 1.1 Oppdragsgiver... 3 1.2

Detaljer

Navn: Stilling: Epost: Telefon: Avtalen kan forlenges med + år. (fyll inn dersom relevant)

Navn: Stilling: Epost: Telefon: Avtalen kan forlenges med + år. (fyll inn dersom relevant) Type avtale (sett kryss) Avtale (enkeltoppdrag): Rammeavtale: Annet: Saksnummer: Tittel: Leverandør: Kunden: Kontaktperson for avtalen: Navn: Stilling: Epost: Telefon: Avtalen gjelder fra dato: Kontaktperson

Detaljer

Gjennomføringsbarometeret Nøkkeltall fra gjennomføringsindikatorene

Gjennomføringsbarometeret Nøkkeltall fra gjennomføringsindikatorene Gjennomføringsbarometeret 2016 Nøkkeltall fra gjennomføringsindikatorene Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Figuroversikt... 2 Gjennomføringsbarometeret... 3 1. Hvor mange ungdommer fullfører

Detaljer

Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018

Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018 Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov For nasjonal

Detaljer

Endringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen

Endringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen Endringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen Sture Berg Helgesen, avdelingsdirektør i Opplæringsavdelingen Bodø, 24. januar 2017 Diagnosen fra Meld.

Detaljer

RAMMEAVTALE - KJØP AV MEDIEOVERVÅKNING DEPARTEMENTSFELLESSKAPET. Rammeavtale om kjøp av medieovervåkning

RAMMEAVTALE - KJØP AV MEDIEOVERVÅKNING DEPARTEMENTSFELLESSKAPET. Rammeavtale om kjøp av medieovervåkning Rammeavtale om kjøp av medieovervåkning Avtalen er inngått mellom: ------------------ Heretter kalt leverandøren og ------------------ Heretter kalt kunden Sted og dato: --------------- Kundens navn Leverandørens

Detaljer

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon

Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Bilag 1 Kundens kravspesifikasjon Kundens krav til utstyr og programmer skal være beskrevet her. Det kan for eksempel være i form av vanlig brukerkravspesifikasjon, krav om at utstyr og/eller programmer

Detaljer

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Asgeir Skålholt Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Overgangen mellom utdanning og arbeidsliv Studien Hvordan er egentlig forbindelsene mellom dagens yrkesfagprogrammer og det

Detaljer

Veiledende bilag til SSA-K Kjøpsavtalen versjon 2015

Veiledende bilag til SSA-K Kjøpsavtalen versjon 2015 Kjøpsavtalen versjon 2015 Innhold: Bilag 1: Kundens kravspesifikasjon... 2 Bilag 2: Leverandørens beskrivelse av leveransen... 3 Bilag 3: Kundens tekniske plattform... 4 Bilag 4: Leveringstidspunkt og

Detaljer

Kartlegging av årsaker til lekkasje fra yrkesfagene i videregående opplæring

Kartlegging av årsaker til lekkasje fra yrkesfagene i videregående opplæring Kunnskapsdepartementet Til tilbyder Deres referanse Deres dato Vår referanse Vår dato 201103027 1.07.2011 Kartlegging av årsaker til lekkasje fra yrkesfagene i videregående opplæring Åpen anbudskonkurranse

Detaljer

Finansportalen Historiske bankdata

Finansportalen Historiske bankdata Bilag 7: Samlet pris og prisbestemmelser For Finansportalen Historiske bankdata Åpen anbudskonkurranse Bilag 7 Samlet pris og prisbestemmelser Innholdsfortegnelse 7 SAMLET PRIS OG BESTEMMELSESR... 3 7.1

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

BILAG 1 Oppdragsgivers beskrivelse av oppdraget

BILAG 1 Oppdragsgivers beskrivelse av oppdraget BILAG 1 Oppdragsgivers beskrivelse av oppdraget Plan- og bygningsetatens prosjekt «elektroniske tjenester» leverer digitale selvbetjeningsløsninger som skal forenkle våre kunders hverdag. Oslo kommune

Detaljer

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene

Detaljer

Kunnskapsdepartementet. Standardavtale for forsknings- og utredningsoppdrag (forskningsavtalen)

Kunnskapsdepartementet. Standardavtale for forsknings- og utredningsoppdrag (forskningsavtalen) Kunnskapsdepartementet Standardavtale for forsknings- og utredningsoppdrag (forskningsavtalen) med bilag Februar 2012 1 Avtale om forsknings- og utredningsoppdrag Avtale om

Detaljer

Vår ref Deres ref Høringsuttalelse - utkast til ny standardavtale for forsknings- og utredningsoppdrag

Vår ref Deres ref Høringsuttalelse - utkast til ny standardavtale for forsknings- og utredningsoppdrag 41 Forskningsrådet Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 0032 OSLO 3 MAI 201', 0 Vår saksbehandler/tlf. Mariken Vinje, + 47 22 03 72 15 Bente Trippestad, +47 22 03 71 31 Vår ref. 201101479-2 Deres ref.

Detaljer

Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118. SRY-møte 5-2011. Bruk av kryssløp i videregående opplæring Oppfølging

Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118. SRY-møte 5-2011. Bruk av kryssløp i videregående opplæring Oppfølging Vår saksbehandler: Aina Helen Bredesen Telefon: 23 30 12 00 E-post: post@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118 Deres dato: Deres referanse: Dato: 9. september 2011 Sted:

Detaljer

Indikatorrapport 2014. Oppfølging av samfunnskontrakten for flere lærerplasser

Indikatorrapport 2014. Oppfølging av samfunnskontrakten for flere lærerplasser Indikatorrapport 2014 Oppfølging av samfunnskontrakten for flere lærerplasser Innholdsfortegnelse Samfunnskontrakten for flere læreplasser... 3 Antall lærekontrakter... 4 Antall fag- og svennebrev... 7

Detaljer

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 3 Gjeldende per 15.10.2009 Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier

Detaljer

Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene?

Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene? Håkon Høst 22.10.2012 Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene? Kompetanse i reiseliv og matindustrien. Gardermoen 22. oktober 2012 Hva skal jeg snakke om? Litt om bakgrunnen for at vi har det systemet

Detaljer