Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN FAG: KRLE. Trinn: 10.

Transkript

1 ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: KRLE Trinn: 10.

2 Veke Tema: Etikk (kapittel 1) Å kunne uttrykke seg muntlig i KRLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen som muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg skriftlig i KRLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i KRLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i KRLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. Å kunne regne i KRLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i KRLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger. Skriving: Gjøre rede for tanker og refleksjoner knyttet til etiske dilemma, og synliggjøre ulike sider av saken. Bruke sakleg argumentasjon og relevante fagomgrep.

3 Munnleg: Samtale, reflektere og føre dialog om tema knytt til etikk og etiske dilemma. Bruke sakleg argumentasjon og relevante fagomgrep. Gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn. Reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Kva skal eleven - Kunna drøfta etiske problemstillingar med bakgrunn i konsekvens- og pliktetikk. - Kunna samtala om ansvar og etiske utfordringar i vår tid. - Visa kunnskap om moralfilosofien til Aristoteles, Kant og Mill. Horisontar 10: Kapittel 1: val, ansvar og utfordringar Elevark 1.2 Drøfte dilemma knytta til mellommenneskelege relasjonar munnleg og innlevering på itslearning Tokolonnenotat om filosofane Oppgåveløysing (Ser Live redder verden episode 2 - knytt til berekraftig utvikling) Delta i diskusjon/ samtale i klasserom Bruka omgrep knytt til etikk, ulike etiske modellar og sjå dilemma frå ulike sider. Omgrepsprøve med filosofar ogdrøfting av eit etisk dilemma. Kriterier

4 Periode 2: veke Tema: Tekstar om tru og livssyn Lesing: Oppleve og tolke tekster frå ulike religionar. Ut i frå tekstane innhenta informasjon om religionen, tolke og forstå hovudbodskap i tekstane og kva den seier om særpreget i religionen. Forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og tekstar frå heiage skrifter i dei ulike verdsreligionane. Skriving: Rekning: Finne fram i religiøse skrifter Munnleg: Samtale om og føre dialog om tekstar i frå dei ulike verdsreligionane. Ikt: Forklare hva livssyn er og vise hvordan hvordan livssyn kommer til uttrykk på ulike måter. Forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolking i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller. Drøfte utvalgte tekster fra dei ulike verdsreligionane sin skrifttradisjon - Reflektera rundt utvalde tekstar fra verdsreligionane og livssynshumanismen - Samtala om likskapar og skilnader mellom religionar og livssyn med utgangspunkt i tekstane. Horisontar 10: Kapittel 3: Tekstar om tru og livssyn (tekstar frå samnlinga i same verden?) Kap. 10 repetisjon av verdsreligionane Starta med repetisjon av dei fem versreligionane frå to føregåande år, t.d ved hjelp av rammenotat. Repetisjon av dei ulike religionane rammenotat, klassesamtale, speedate med ulike tema, elevane representerer ulike religionar, symbolsortering Metode: Karusell: ulike skrifter sine tankar om Gud, liv og død, etc. Oppgåveløysing bl.a. elevark Klassesamtale Les og sei noko om tekstar kva religion, kvifor kva er hovudtanken i teksten

5 Kva skal eleven Løysa oppgåver Lese tekstar frå ulike religionar og samtale om hovudtankar i teksten Tek med oss emnet inn i neste periode der det vert skriftleg vurdering. Periode 3: veke Tema: Misjon og den første misjonæren Lesing: Ut i frå tekstar frå Paulus breva kjenne til sentrale omgrep,verkemiddel, tolke og uttrykke hovudtankar samt innhente informasjon om den kristne læra. Skriving: Rekning: Finne fram i religiøse skrifter Munnleg: Samtale om bruken av verkemiddel, tolke og forstå hovudbodskap i tekstane og kva den seier om særpreget i religionen og tida/ forholda når teksten vert skrive. Samtale om kva relevans teksten har i dag. Ikt: Bruke digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film til å finne truverdig og relevant informasjon om emnet. Utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet.

6 Forklare særpreget ved kristendom og kristen tru som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller. Drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulusbrev og forklare særpreg og hovedtanker i disse - Kunna forklara dikt og ordtak i Bibelen (Salmane, Salomos ordtøke) - Kunna fortelja om Paulus og eitt av breva hans - Samtala om det vondes problem (Job) - Kunna presentera eit kristent misjonsarbeid i vår tid Kapittel 9: Å krysse grenser Kapittel 6: Tankar, tvil og tru i Bibelen Metode: Les og sei noko. Tavleundervisning Klassesamtale Oppgåveløysing. Film om Paulus Kort undervisning om sjangrane Ordtak, salmer lese nokre utvalgte tekstar (elevark 6.9?) Om kjente ordtak/ uttrykk i Norge( inspirert av Bibelen) Lese filipperbrevet - lære om bakgrunn om brevsjangeren - finne hovudtankar Elevark 6.5 sjangarar i bibelen Bibelbingo Gruppearbeid Kva skal eleven Lesa tekst frå brevlitteraturen og kunne formidla hovudbodskapen. Ut i frå ulike kjelder kunne presentere ein kjent misjons/bistandsorgansisjon og om noko av deira arbeid Prøve: Drøfte tekstar i frå ulike religionar samt eit Paulusbrev. Kunne få fram hovudtankar og kjenneteikn. seia noko om Bibel og misjon Misjonsland/organisasjon/historie - gruppearbeid?

7 Periode: veke 49 1 Tema: Fire trussamfunn Lesing: Innhente informasjon frå ulike skrivne og samansette tekstar, t.d fakta, statistikkar og særtrekk ved trussamfunna, tolke, reflektere over og forholde seg saklig til fagstoffet. Skriving: Systematiserer og uttrykke kunnskap om særtrekk ved trussamfunnet. Rekning: Munnleg: samtale om og presentere særtrekk ved trussamfunna Ikt: Bruke digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film til å finne og presentere truverdig og relevant informasjon om emnet. Innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahá í-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige - Ha ein viss oversikt over sikhismen og Jehovas vitne. - Kunna samtala om religionen og samanlikna med andre religionar: Historie, trusinnhald, levesett og norske tilhøve. - Kunna forklara det grunnleggande om sikhismen - Kunna samanlikna sikhismen med hinduismen og bahai Forelesing Oppgåveløysing Rammenotat Innhente informasjon frå ulike kjelder, presentere sentrale trekk for trusretning Dialog

8 Kva skal eleven Vise at de er trygge på kildebruk, kan stille relevante sprøsmål og få fram særtrekk om valgte trusretning. Presentasjon av valgt trussamfunn - gruppearbeid Veke: 2-5 Tema: Sex og samliv Lesing: Innhente informasjon frå ulike skrivne og samansette tekstar, t.d fakta, statistikkar og særtrekk knytt til emnet. Tolke, reflektere over og forholde seg saklig til situasjonar og problemstillingar. Skriving: Gjøre rede for tanker og refleksjoner knyttet til etiske dilemma, og synliggjøre ulike sider av saken. Bruke sakleg argumentasjon og relevante fagomgrep. Rekning: Innhente og bruke statistisk materiale knytta til emnet. Munnleg: Samtale, reflektere og føre dialog om tema knytt til etikk og etiske dilemma. Bruke sakleg argumentasjon og relevante fagomgrep. Gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter -Reflektera over etiske spørmål knytta til mellommeneskelege relasjonar, familie og vener, samliv, heterofili, homofili, ungdomskultur og demokrati. -Føre dialog med andre om samanhengar mellom etikk, religionar og livssyn. - Reflektera kring problemstillingar knytte til medmenneskelege relasjonar, familie, vennskap, samliv og seksuell legning. - Reflektera kring problemstillingar knytte til ungdomskultur.

9 - Kunne drøfta etiske problemstillingar knytte til relasjonar, samliv, seksualitet og seksuell helse, og bruka både etiske modellar og ulike religionar/livssyn som grunnlag. Temadagar med eksterne foredragshaldarar som amathea, llh, helssyster Dialog ( Dialogspel Elevark 7.2) Drøfte etiske dilemma Tavleundervisning Oppgåveløysing Syn på seksualitet i ulike verdsreligionar ( Elevark 7.4) Kva skal eleven -Kjenne til og kunne bruke ulike etiske modellar til å drøfte etiske dilemma knytt til relasjonar, samliv og ungdomskultur. - Kjenne til og få fram syna til religionar/ livssyn i møte med dilemmaa. Drøfting av etisk dilemma knytt til sex og samliv t.d abortspørsmålet m/karakter Veke 6-10? Tema: Nyreligiøsitet og religionskritikk Lesing: Innhente informasjon frå ulike skrivne og samansette tekstar, t.d fakta, statistikkar om emnet. Tolke, reflektere over og forholde seg saklig til fagstoffet. Vurdere kjeldene. Skriving: Rekning: Munnleg: Samtale om aktuelle spørsmål, og presentere ulike relevante og saklige argument i møte med religionskritikk. Ikt: Reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap

10 Gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion - Kunna forklara kva nyreligiøsitet er - Kunna diskutera ulike syn på forholdet mellom religion og vitskap - Kunna forklara ulike måtar å kritisera religion på Kap. 4 og 5 i Horisontar 10 Klassesamtale Oppgåveløysing Debatt/ klassesamtale om aktuelle tema knytt til tru vitskap. Religonsdebatt/ religionskritikk i nyhetene Elevark 5.5 Utsegner om religion og vitskap 5.2 Dialogspel elevark 5.7 Tankekart som aktiverer forkunnskap om nyreligiøsitet Bingo om nyreligiøsitet elevark 4.3, Kva skal eleven Kjenne til ulike debatttema knytt til tru vitenskap og nokre sentrale argumenter som brukes fra ulike sider i debatten Gi døme på ulike former for nyreligøsitet og kunne seie noko om fellestrekk for desse Eigenvurdering elevark 4.6 og 5.9

11 Periode: veke: Katolsk og ortodoks kristendom Lesing: Innhente informasjon frå ulike skrivne og samansette tekstar, t.d fakta, statistikkar og særtrekk ved trusretninga. Kjenne til og kunne forstå sentrale omgrep. Skriving: Systematisere og forklare hovudtrekk ved trusretninga. Rekning: Munnleg: Ikt: Forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon - Kunna nokre typiske trekk ved den katolske kyrkja. - Kunna nokre typiske trekk ved den ortodokse kyrkja. - Forklara særpreget ved to av verdsreligionane, deira tru som livstolking, samanlikna dei og få fram likskapar og grunnlegjande skilnader. Kap 2 i Horisonter Katolsk og ortodoks og Samanlikne bruke venndiagram Oppgåveløysing bl.a. elevark 2.1, 2.3, 2.4 og 2.7 Bruke nettsidene til katolske og Evt. Besøk i ortodokse/katolske kyrkja Kva skal eleven Vise at dei kan bruke sentrale omgrep som t.d sakrament, liturgi.. Delta aktivt i dialog i klassen, stille relevante spørsmål og kunne fortelle om og peike på typiske likskapar og skilnadar når det gjeld lære/ gudstjesesteform og leiarskap.

12 Venndiagram - eigenvurdering Veke 14 - Tema: Samanlikning av verdsreligionane Lesing: Innhente informasjon frå ulike skrivne og samansette tekstar, t.d fakta, statistikkar og særtrekk ved verdsreligionane, tolke, reflektere over og forholde seg saklig til fagstoffet. Vurdere kjeldene. Skriving: Systematisere fagstoffet med tanke på særtrekk, likskapar og forskjellar. Rekning: Innhente, tolke og bruke talmateriale og statistikk. Munnleg: Forklare og formidle kunnskap om særtrekk i dei to religionane, peike på likskapar og skilnader. Føre dialog og reflektere rundt aktuelle spørsmål/problemstillingar i møte med kultur/samfunn Ikt: Bruke digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film til å finne og presentere truverdig og relevant informasjon om emnet. Samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter Vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn Forklare særpreget ved religionen og deres tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller - Skaffa seg oversikt over to av verdsreligionane. - Trekka ut sentrale punkter å samanlikna i dei aktuelle religionane ut i frå religionane sin eigenart og valgt problemstilling Presentasjon av oppgåva, kriterier og modellering Repetisjon av sentrale omgrep Kildebruk

13 Kva skal eleven Individuelt arbeid m/veiledning Presentasjon Gjennom arbeidet trekka ut sentrale trekk frå dei to religionane som er knytt til problemstillinga og samanlikne desse. Bruke fagomgrep i presentasjonen. Presentasjon m / karakter samanlikning av to religionar innanfor avgrensa problemstilling Kjenneteikn, likskapar og forskjellar Veke 20 - Repetisjon Lesing: Skriving: Rekning: Munnleg: Ikt: -Repetere måla som er arbeida med dette året. - Repetera måla -Skaffa seg oversikt over aktuelle emne til munnleg eksamen Kap. 10 Repetisjon av sentrale omgrep og tema

14 Kva skal eleven Stasjonar og gruppearbeid Speedate Dialog Temabaserte oppgåver som t.d liv og død, det heilage Delta i klassesamtaler og vise kunnskap om dei ulike religionane/ livssyna ut i frå aktuelle tema.