Studieprogram Menighetspedagogikk

Transkript

1 Studieprogram Menighetspedagogikk Generell informasjon Studieprogram: Menighetspedagogikk Nynorsk navn: Kyrkjelydspedagogikk Engelsk navn: Christian Education Ansvarlig prorektor: Prorektor for FoU og oppdrag Studieprogramtype: Videreutdanning under Prorektor for FoU og oppdrag Studienivå: Videreutdanning på bachelornivå Studiepoeng: 60 Studiebelastning: Deltid Varighet: 8 semester Undervisningsspråk: Norsk Kostnader: Se dmmhno Gjelder for kull: Godkjent dato: Søndag, mars 1, 2015 Studieplanansvarlig: Sturla Sagberg Om studieprogrammet Denne studieplanen gjelder for et studieprogram som består av fire emner Studieprogrammet gir kompetanse innenfor pedagogiske og estetiske emner kombinert med god kunnskap om og kjennskap til kristen tro og tradisjon Det er utviklet for å fylle kravene til pedagogikk og kristendomskunnskap for stillingen Menighetspedagog II i Den norske kirke Studiet tilbys som videreutdanning på bachelornivå Trosopplæring i Den norske kirke er strukturert i tre emneområder: Livstolkning og livsmestring, kirkens tro og tradisjon, kristen tro i praksis (Gud gir vi deler Plan for trosopplæring i Den norske kirke (2010) Oslo: Kirkerådet) Denne strukturen legger føringer for emner og tema i studiet Plan for trosopplæring beskriver også sentrale dimensjoner i en helhetlig trosopplæring Disse dimensjonene vil også bli tematisert i løpet av studiet Målgruppe Utdanningen retter seg primært mot ansatte i trosopplæring i Den norske kirke og andre kristne trossamfunn med sikte på å gi videreutdanning innenfor kristendomskunnskap og religionspedagogikk (menighetspedagogikk) Særlig aktuell basiskompetanse er lærer- og førskole/barnehagelærerutdanning Utdanningen vil også være aktuell tilleggsutdanning for søkere med annen basiskompetanse Opptakskrav og rangering For opptak kreves generell studiekompetanse eller realkompetanse Studenter kan søke på studieprogrammet under ett og har da studierett til alle emner, eller de kan søke på enkeltemner

2 Forventet læringsutbytte Etter gjennomført studium i Menighetspedagogikk 60 studiepoeng forventes studenten å ha kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse til å planlegge, gjennomføre og evaluere pedagogisk virksomhet i rammen av kristen trosopplæring I dette forventes de å kunne forene kristendoms- og religionsfaglig kompetanse med pedagogisk og annen faglig kompetanse Mer konkret innebærer dette: Kunnskaper: studenten har god kjennskap til grunnleggende læringsteorier som har relevans for menighetspedagogikk kunnskap om religionsdidaktisk tenkemåte og praksis kunnskap om Bibelen og kristen trostradisjon kunnskap om og innsikt i de religionspedagogiske utfordringene som ligger i trosopplæring i et sekularisert og kulturelt mangfoldig samfunn Ferdigheter: studenten kan planlegge, gjennomføre og evaluere pedagogisk virksomhet i rammen av kristen trosopplæring anvende estetiske arbeidsformer i trosopplæring veilede barn i deres møte med kirken og med samfunnet forøvrig Generell kompetanse: studenten kan forene kristendoms- og religionsfaglig kompetanse med pedagogisk og annen faglig kompetanse viser evne til empati og til å respektere barn som religiøse subjekter fremstår som en trygg voksen i arbeid med barn kan samarbeide med andre personer og instanser med tanke på trosopplæring Studiemodell med emner EMNE 2014 HØST 2015 VÅR 2015 HØST 2016 VÅR 2016 HØST 2017 VÅR 2017 HØST VUMEP6010 Menighetspedagogikk 1: Trosopplæringens rammer og grunnlag - 15 VUMEP6020 Menighetspedagogikk 2: Ulike syn på barn og kristendom - 15 VUMEP6030 Menighetspedagogikk 3: Livstolkning og livsmestring - 15 VUMEP6040 Menighetspedagogikk 4: Trosopplæringens språk - Sum

3 Organisering av studiet Studieprogrammet Menighetspedagogikk består av fire emner på 15 stp hver Hver studieenhet på 15 stp har deltemaer innenfor kristendomskunnskap og pedagogikk, slik at alle fire enheter til sammen vil ha et omfang på om lag 30 stp kristendomskunnskap og om lag 30 stp pedagogikk De fire emnene er ikke skarpt avgrenset i forhold til hverandre, men det er likevel en tematisk progresjon, slik det fremgår av hovedtema for hvert emne: Menighetspedagogikk 1 vektlegger grunntrekk i religionspedagogikk og en vurdering av emner som kunnskap, lek og læring knyttet til Plan for trosopplæring Av kristendomsfaglige tema vektlegges grunnleggende bibelforståelse (bibelfag) og kristen tro relatert til kultur og danning Menighetspedagogikk 2 viderefører pedagogiske og didaktiske tema, som ulike syn på barn, barns utvikling og læring og vurdering av hvordan dette gjenspeiles i trosopplæring i ulike arenaer Emnet har videre tema fra kristen troslære og kirkens historie Det omfatter også trosopplæring i økumenisk kontekst og i møte med ikkekristne religioner (religionsteologi, misjon) Menighetspedagogikk 3 legger vekt på etikk og på forståelsen av livstolkning og livsmestring Det pedagogiske vil bestå av didaktisk arbeid med tema fra etikk og livstolkning Inn i dette delemnet kommer også trosopplæring i møte med barn med spesielle behov og barn i vanskelige livssituasjoner (spesialpedagogikk, diakoni) Menighetspedagogens yrkesforståelse inngår som tema i dette emnet, inkludert synspunkter på ledelses- og veiledningsoppgaver Menighetspedagogikk 4 legger vekt på forståelsen av gudstjenesten, trosopplæringens ulike rom, bruk av språk og symboler i trosopplæring og utprøving av ulike former for forkynnelse Disse temaene vil bli tatt opp sammen med drøfting av forholdet mellom trosopplæring og andre virksomheter i kirken, jf sentrale dimensjoner i en helhetlig trosopplæring Forholdet mellom kristen tro og livstolkning/spiritualitet i ulike former inngår i temaene Arbeids-, lærings- og vurderingsformer Arbeids- og læringsformer blir en kombinasjon av forelesninger, veiledning og øvelser, samt selvstudium Øvelser kan være i form av praksisrelaterte oppgaver eller som bokrapporter fra selvstudium, eller som didaktiske eller estetiske øvelser på samlingenebruk av nettbasert fjernundervisning kan bli aktuelt Veiledning gis både på samlingene og via nett (DMMH anvender læringsplattformen itslearning) Det forutsettes at studentene kan benytte eget arbeidssted som tilknytning for øvelser, oppgaver o l når det inngår i studiet Det utarbeides egen undervisningsplan for hvert emne med detaljer angående undervisningssamlingene, pensum og krav til eksamen Eksamen er angitt som semesteroppgaver, men den kan få ulik form Kvalifikasjon/vitnemål Studiet kvalifiserer for arbeid som menighetspedagog eller annen tilsvarende stilling innenfor kirke og trossamfunn i samsvar med gjeldende krav til stillingen Menighetspedagog 2 fra Kirkens Arbeidsgiverorganisasjon (KA) Disse omfatter høgskoleutdanning med minimum 30 studiepoeng kristendom/ teologi og minimum 30 studiepoeng pedagogikk Enkeltemner kan kombineres med annen utdanning med tanke på andre stillinger i kristent barne- og ungdomsarbeid, eller som påbygning for andre stillingskategorier Hvert emne er lagt opp til en jevn fordeling mellom kristendomsfaglige emner og pedagogiske/didaktiske emner, slik at hvert emne vil kunne regnes som om lag 7,5 stp pedagogikk og om lag 7,5 studiepoeng kristendomskunnskap Vitnemål gis i form av bekreftelse på gjennomførte emner med karakterutskrift

4 Annen informasjon Studierett Studenter som er tatt opp på studiet gis studierett begrenset til det emnet i studieprogrammet som det undervises i det aktuelle studieåret Studenter i programmet kan innen gitte frister registrere kommende emner i menighetspedagogikk i utdanningsplanen og er da garantert studieplass på disse emnene, forutsatt at de tilbys Studieretten opphører ved utgangen av studieåret dersom studenten ikke har studieplass på et emne i programmet påfølgende studieår For øvrig vises det til gjeldende forskrift ved DMMH Annet Studiet er utviklet i kontakt med Nidaros bispedømmekontor Samarbeid med andre kirkesamfunn er aktuelt, avhengig av studenters tilknytning Studiet vil vektlegge en økumenisk åpen tilnærming VUMEP6010 Menighetspedagogikk 1: Trosopplæringens rammer og grunnlag Generell informasjon Emnekode: VUMEP6010 Emnenavn: Menighetspedagogikk 1: Trosopplæringens rammer og grunnlag Studiepoeng: 15 Studienivå: Videreutdanning på bachelornivå Studieprogram: Menighetspedagogikk Varighet: 2 semester Undervisningssemester: 2014 høst 2015 vår Eksamenssemester: 2015 vår Undervisningsspråk: Norsk Gjelder for kull: Emneansvarlig: Sturla Sagberg Emneinnhold Tema 1: Religionspedagogikk i kirke, skole og barnehage Studiet tar utgangspunkt i foreliggende planer for trosopplæring og gir en innføring i pedagogisk grunntenkning som kommer til uttrykk i dem Det gis videre en innføring i aktuell lærings- og kunnskapsteori for undervisning om religion generelt og kristendom spesielt Tema 2: Bibelen: Innhold, lesemåter og formidling Studiet legger vekt på bibelkunnskap, innføring i ulike måter å studere Bibelen på, inkludert barneteologisk tilnærming, samt didaktisk og estetisk arbeid med bibeltekster Tema 3: Kristen trospraksis, tradisjon og kultur Studiet gir en innføring i sentrale sider ved kristen trospraksis og trostradisjon og i kristendommens plass i vårt samfunn i dag Forventet læringsutbytte Tema 1: Religionspedagogikk i kirke, skole og barnehage Studenten

5 kan gjøre rede for pedagogiske grunnbegreper og hovedtanker og for syn på barn og barndom som berører trosopplæringsplanene kjenner hovedtrekk i lærings- og kunnskapsteori kan vurdere den pedagogiske tenkningen i planer for trosopplæring kan anvende religionspedagogisk tenkning i planarbeid for trosopplæring Tema 2: Bibelen: Innhold, lesemåter og formidling Studenten kan gjøre rede for hovedinnholdet i Bibelen som helhet kan drøfte lesemåter og tolkninger av enkelttekster kan begrunne og gjennomføre formidling og bruk av bibeltekster Tema 3: Kristen trospraksis, tradisjon og kultur Studenten har kjennskap til noen grunntrekk i kirkens nyere historie og noen grunnleggende religionssosiologiske sider ved religiøst liv i Norge har kunnskap om kristendommens betydning for norsk kultur kan vurdere kristendommens betydning for barns livstolkning og livsmestring Arbeids- og læringsaktiviteter Arbeids- og læringsformer blir en kombinasjon av forelesning, veiledning og øvelser (didaktisk og estetisk), samt selvstudium Øvelser kan legges til både samlinger og selvstudium Veiledning gis både på samlingene og via nett (DMMH anvender plattformen It s Learning) Eksamensbesvarelse leveres også via nett Det forutsettes at studentene kan benytte eget arbeidssted som tilknytning for øvelser, prosjektoppgave ol når det er tjenlig Det utarbeides egen undervisningsplan med detaljer angående delemner, pensum og vurdering Studiet vurderes samlet på grunnlag av en hjemmeeksamen som enten Bestått eller Ikke bestått Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske arbeidskrav: Beskrivelse av arbeidskrav: Obligatorisk tilstedeværelse Studentene må ha fulgt minst 60 % av samlingsundervisningen for å kunne levere eksamensbesvarelse Eksamen Karakterskala: Bestått/Ikke bestått Sensorordning: Intern Vurderinger: Vurderingsform: Oppgave Varighet/omfang: 2

6 Enhet: Semester Vekting: 100 % Eksamenskode: Må ha godkjent arbeidskrav: Hjelpemidler og annen informasjon: VUMEP6020 Menighetspedagogikk 2: Ulike syn på barn og kristendom Generell informasjon Emnekode: VUMEP6020 Emnenavn: Menighetspedagogikk 2: Ulike syn på barn og kristendom Studiepoeng: 15 Studienivå: Videreutdanning på bachelornivå Studieprogram: Menighetspedagogikk Varighet: 2 semester Undervisningssemester: 2015 høst 2016 vår Eksamenssemester: 2016 vår Undervisningsspråk: Norsk Gjelder for kull: Emneansvarlig: Sturla Sagberg Emneinnhold Tema 1: Trosopplæringens arenaer og ulike former for læring Studiet fokuserer på hvordan kristen tro formes i forholdet mellom hjem, skole, kirke og samfunn som ulike læringsarenaer Hvilke utfordringer og muligheter fins når disse arenaene utforskes med tanke på trosopplæring? Temaet har hovedvekt på pedagogisk/didaktisk refleksjon Tema 2: Kristen tro og trostradisjon Studiet går gjennom hovedtema i kristen troslære og kirkens historie Det som er felles for alle kristne kirkesamfunn drøftes i forhold til viktige spørsmål i økumenisk kontekst, og i refleksjon over synet på ikkekristne religioner Temaet har hovedvekt på teologisk refleksjon, men omfatter også vurdering av ulike måter kristen tro har funnet uttrykk på Forventet læringsutbytte Tema 1: Trosopplæringens arenaer og ulike former for læring Studenten kan gjøre rede for hovedtanker i noen sentrale didaktiske tradisjoner som har relevans for trosopplæring: Katekismetradisjonen, sosio-kulturell læring, familiepedagogikk og didaktikk knyttet til teorien om «lærende fellesskap» kan vurdere trosopplæringstiltak i tilknytning til ulike læringsarenaer: familie, kirke, skole/barnehage, samfunnet som fellesarena har kunnskap om barns utvikling med særlig relevans for trosopplæring

7 kjenner metaforer og modeller for læring og kan bruke dem i trosopplæring kan anvende relevante estetiske arbeidsformer i trosopplæring Tema 2: Kristen tro og trostradisjon Studenten kan gjøre rede for kirkens felles trosgrunnlag i hovedtrekk kan gjøre rede for hovedtrekk i luthersk trostradisjon i sammenligning med noen andre kristne trostradisjoner kan reflektere over kristendom som trostradisjon og som kultur, og over forholdet mellom kristendom og andre religioner kan drøfte forholdet mellom dåp og trosopplæring har kjennskap til ulike uttrykksformer i kristen trostradisjon, og kan vurdere dem i forhold til relevant religionsteori Arbeids- og læringsaktiviteter Arbeids- og læringsformer blir en kombinasjon av forelesning, veiledning og øvelser, samt selvstudium Øvelser kan legges til både samlinger og selvstudium Det undervises over de to temaene parallelt Samlingene planlegges til følgende datoer: Samling 1: september 2015 Samling 2: november 2015 Samling 3: januar 2016 Samling 4: februar 2016 Samling 5: 31 mars og 1 april 2016 Det tas forbehold om endringer av datoer Veiledning gis både på samlingene og via nett (DMMH anvender plattformen It s Learning) Det forutsettes at studentene kan benytte eget arbeidssted som tilknytning for øvelser, prosjektoppgave ol når det er tjenligdet utarbeides egen undervisningsplan med detaljer angående undervisningssamlingene, pensum, og krav til eksamen Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske arbeidskrav: Beskrivelse av arbeidskrav: Bokrapport Skriftlig oppgave Nærmere beskrivelse gis i undervisningsplanen Beskrivelse av arbeidskrav: Obligatorisk tilstedeværelse Studentene må ha fulgt minst 60 % av samlingsundervisningen for å kunne levere eksamensbesvarelse

8 Eksamen Karakterskala: Bestått/Ikke bestått Sensorordning: Intern Vurderinger: Vurderingsform: Oppgave Varighet/omfang: 2 Enhet: Semester Vekting: 100 % Eksamenskode: Må ha godkjent arbeidskrav: Hjelpemidler og annen informasjon: OPG1 VUMEP6030 Menighetspedagogikk 3: Livstolkning og livsmestring Generell informasjon Emnekode: VUMEP6030 Emnenavn: Menighetspedagogikk 3: Livstolkning og livsmestring Studiepoeng: 15 Studienivå: Videreutdanning på bachelornivå Studieprogram: Menighetspedagogikk Varighet: 2 semester Undervisningssemester: 2016 høst 2017 vår Eksamenssemester: 2017 vår Undervisningsspråk: Norsk Gjelder for kull: Emneansvarlig: Sturla Sagberg Emneinnhold Tema 1: Trosopplæring, etikk og livsmestring Studiet tar opp etiske tema som nevnes i Plan for trosopplæring og drøfter dem opp mot aktuelle etiske teorier og tilnærminger Det legges vekt på hvordan etisk teori former og formes av aktuell livsførsel (generelle moralske verdier og praksiser i samfunn og kirke), og på forholdet mellom en kristen virkelighetsforståelse og aktuell etisk refleksjon, livstolkning og livsmestring Tema 2: Trosopplæring og barn med spesielle behov og barn i vanskelige livssituasjoner Studiet omfatter trosopplæring i møte med barn som har særskilte behov, og henter da materiale fra diakoni og spesialpedagogikk Tema 3: Menighetspedagogens selvforståelse Temaet trekker tråder fra de to første temaene til drøfting av hvordan en menighetspedagogs selvforståelse påvirker og påvirkes av yrkesrollen

9 Forventet læringsutbytte Tema 1: Trosopplæring, etikk og livsmestring Studenten har kunnskap om grunntrekk i etisk tenkning har kunnskap om etiske tema som forutsettes ivaretatt i trosopplæring kan reflektere over hva som kan kalles kristne verdier kan anvende etisk refleksjon og skjønn i trosopplæring Tema 2: Trosopplæring og barn med spesielle behov og barn i vanskelige livssituasjoner Studenten har kunnskap om grunnleggende sider ved spesialpedagogikk som er relevant for trosopplæring har kjennskap til diakonal tenkning og arbeid kan anvende spesialpedagogisk og diakonal kunnskap i trosopplæring, ev i samarbeid med andre instanser Tema 3: Menighetspedagogens selvforståelse Studenten har kunnskap om yrkesrolle, yrkesidentitet og yrkesetikk har kjennskap til ulike former for ledelse og samarbeid kan anvende denne kunnskapen i arbeid med egen væremåte og i møte med barn Arbeids- og læringsaktiviteter Arbeids- og læringsformer blir en kombinasjon av forelesninger, veiledning og øvelser, samt selvstudium Øvelser kan legges til både samlinger og selvstudium De tre temaene bygger på hverandre og må ses i sammenheng Det planlegges 5 todagerssamlinger Veiledning gis både på samlingene og via nett (DMMH anvender læringsplattformen itslearning) Det forutsettes at studentene kan benytte eget arbeidssted som tilknytning for øvelser, prosjektoppgave ol når det er tjenlig Det utarbeides egen undervisningsplan med detaljer angående undervisningssamlingene, pensum, og krav til eksamen Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske arbeidskrav: Beskrivelse av arbeidskrav: Bokrapport Skriftlig oppgave Nærmere beskrivelse gis i undervisningsplanen Beskrivelse av arbeidskrav: Obligatorisk tilstedeværelse Studentene må ha fulgt minst 60 % av samlingsundervisningen for å kunne levere eksamensbesvarelse

10 Eksamen Karakterskala: Bestått/Ikke bestått Sensorordning: Intern Vurderinger: Vurderingsform: Oppgave Varighet/omfang: 2 Enhet: Semester Vekting: 100 % Eksamenskode: Må ha godkjent arbeidskrav: Hjelpemidler og annen informasjon: OPG1 VUMEP6040 Menighetspedagogikk 4: Trosopplæringens språk Generell informasjon Emnekode: VUMEP6040 Emnenavn: Menighetspedagogikk 4: Trosopplæringens språk Studiepoeng: 15 Studienivå: Videreutdanning på bachelornivå Studieprogram: Menighetspedagogikk Varighet: 2 semester Undervisningssemester: 2017 høst 2018 vår Eksamenssemester: 2018 vår Undervisningsspråk: Norsk Gjelder for kull: Emneansvarlig: Sturla Sagberg Emneinnhold Tema 1: Trosopplæringens språk og rom Temaet omfatter gudstjenesten og andre steder eller rom der trosopplæring skjer Det legges vekt på å vurdere hvordan barn både kan få en positiv opplevelse av liturgi og være med på å påvirke variasjon i gudstjenesten Studiet omfatter arbeid med språkferdighet (literacy), barns spiritualitet og bruken av symbolikk Tema 2: Trosopplæringens forkynnelse Temaet fokuserer på ulike forkynnelsesformer og på en kritisk vurdering av disse i trosopplæringskontekst Tema 3: Trosopplæring som del av helhetlig, kristent arbeid for og med barn Temaet samler synspunkter på trosopplæringens plass i et helhetlig syn på barn som subjekter, og på forholdet til andre sider og dimensjoner ved kirkens arbeid Det legges vekt på å finne gode metaforer og modeller for å arbeide med trosopplæring på lang sikt Pilegrimsmetaforen og tilhørende tradisjoner inngår i disse modellene Temaet omfatter også pedagogisk dokumentasjon av trosopplæringsarbeidet

11 Forventet læringsutbytte Tema 1: Trosopplæringens språk og rom Studenten har god kjennskap til gudstjenestens historie og grunnleggende elementer kan planlegge trosopplæring med reflektert bruk og variasjon av de mulighetene som ligger i gudstjenesten har innsikt i barns religiøse språkferdigheter og kan arbeide bevisst med språk og ikke-verbal kommunikasjon kan vurdere betydningen av ulike rom for trosopplæring (hjem, kirke, fritidsrom etc) Tema 2: Trosopplæringens forkynnelse Studenten har kunnskap om homiletiske grunntanker, og kan anvende denne kunnskapen i vurdering av andres og egen forkynnelse kan vurdere bruk av multimodale arbeidsformer i forkynnelsen Tema 3: Trosopplæring som del av helhetlig, kristent arbeid for og med barn Studenten har bred kunnskap om trosopplæringens plass i kirkens totale arbeid, jf sentrale dimensjoner beskrevet i Plan for trosopplæring har kjennskap til og kan videreutvikle modeller for trosopplæring kan vurdere trosopplæring ved hjelp av pedagogisk dokumentasjon kan arbeid med og vurdere trosopplæring opp mot et helhetlig syn på barn som subjekter (religiøse/ spirituelle, moralske, kognitive) og på kristen opplæring Arbeids- og læringsaktiviteter Arbeids- og læringsformer blir en kombinasjon av forelesninger, veiledning og øvelser, samt selvstudium Øvelser kan legges til både samlinger og selvstudium Temaene må ses i sammenheng med hverandre Det planlegges 5 todagerssamlinger Veiledning gis både på samlingene og via nett (DMMH anvender læringsplattformen itslearning) Nettbasert fjernundervisning vurderes Det forutsettes at studentene kan benytte eget arbeidssted som tilknytning for øvelser, prosjektoppgave ol når det er tjenlig Det utarbeides egen undervisningsplan med detaljer angående undervisningssamlingene, pensum, og krav til eksamen Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske arbeidskrav: Beskrivelse av arbeidskrav: Bokrapport Skriftlig oppgave Nærmere beskrivelse gis i undervisningsplanen Obligatorisk tilstedeværelse

12 Beskrivelse av arbeidskrav: Studentene må ha fulgt minst 60 % av samlingsundervisningen for å kunne levere eksamensbesvarelse Eksamen Karakterskala: Bestått/Ikke bestått Sensorordning: Intern og ekstern Vurderinger: Vurderingsform: Oppgave Varighet/omfang: 2 Enhet: Semester Vekting: 100 % Eksamenskode: Må ha godkjent arbeidskrav: Hjelpemidler og annen informasjon: OPG1