inf1510: bruksorientert design Tone Bratteteig Rune Rosseland Roger Antonsen

Transkript

1 inf1510: bruksorientert design Tone Bratteteig Rune Rosseland Roger Antonsen inf1510: 19/1 2015

2 inf1510: bruksorientert design Tone Bratteteig Rune Rosseland Roger Antonsen inf1510: 19/ gruppelærer grp.nr. Marte&H.&Frøyen& 1 Karoline&H.&Stark& 2 Magnus&Li& 3 Vegard&D.&Søyseth 4 tidspunkt tirsdag&9211 onsdag&8210 torsdag&8210 fredag&9211

3 dagsorden 1) intro til bruksorientert design: hva handler kurset om? 2) praktisk info o målet med kurset: hva skal dere lære, og hvorfor o organiseringen av undervisningen o plan o krav o struktur og opplegg o pensum o eksamen o prosjektarbeid

4 tingenes livsløp design bruk kaste søppel oppdrag ferdigstille ønske selge kjøpe tid

5 design Design is when designers design a design to produce a design. (Heskett 2001: 18)... er utforming av menneskeskapte bruksgjenstander (Mollerup s. 14) is concerned with how things ought to be. (Simon, 1969)

6 design Design can be desined as the human capacity to shape and make our environment in ways without precedent in nature, to serve our needs and give meaning to our lives. (Heskett s. 7) Design er ikke et mål i seg selv, men menneskets materielle svar på tilværelsens problemer (Mollerup s. 16) Design involves a reslective conversation with the situation (Schön, 1983)

7 design Our job is to give the client... not what we wants, but what he never dreamed he wanted; and when he gets it, he recognizes it as something he wanted all the time. (Lasdun, 1965) Design work is o carried out with limited resources and for an employer o characterized by structural, functional, ethical & aestetic aspects (Löwgren & Stolterman)

8 design: hva gjør en designer? gi form til en ide i et materiale (eller Sler) planlegge bygging og produksjon lage noe for noen andre som betaler for det

9 hvordan foregår egentlig design? ide skisser spesisikasjon fossefalls- modellen i praksis: iterasjoner ide skisser spesisikasjon

10 hvordan foregår egentlig design? iterative modeller i praksis: mange prosesser i parallell ide skisser spesisikasjon

11 hvordan foregår egentlig design? i praksis: o iterative prosess o mange parallelle prosesser o på mange nivåer Sanders & Stappers 2008 oppdrag produksjon ide skisser spesisikasjon konsept prototype forstå analysere bygge teste ferdigstille selge

12 hvordan foregår egentlig design? i praksis: o iterative prosess o mange parallelle prosesser o på mange nivåer oppdrag ide produksjon skisser spesisikasjon konsept prototype forstå analysere bygge teste ferdigstille selge nivåer av konkretisering (abstraksjon)

13 hvordan foregår egentlig design? see move see oppdrag produksjon ide skisser spesisikasjon konsept prototype forstå analysere bygge teste ferdigstille selge nivåer av konkretisering (abstraksjon)

14 hvordan foregår egentlig design? see move see vurder mulighetene gjør et trekk vurder resultatet oppdrag produksjon ide skisser spesisikasjon konsept prototype forstå analysere bygge teste ferdigstille selge

15 hvordan foregår egentlig design? see move see vurder mulighetene gjør et trekk vurder resultatet oppdrag ide skisser spesisikasjon konsept prototype - forstå målbilde, del av løsning - analysere konkrete detaljer i løsning - bygge arbeidstegning for andre teste ferdigstille selge

16 hva er det designere kan? 5 ting (Cross s. 12): 1 de takler dårlig desinerte ( ill- desined ) problemer 2 de er løsnings- fokuserte 3 de tenker konstruktivt 4 de bruker koder for å oversette abstrakte krav til konkrete ting (objekter) 5 de bruker disse kodene til å lese og skrive fagspråk ( object languages ) + skifte perspektiv / ståsted (Buchanan)

17 hvordan foregår egentlig design? see move see vurder mulighetene gjør et trekk vurder resultatet oppdrag produksjon ide skisser spesisikasjon konsept prototype forstå analysere bygge teste ferdigstille selge Every object made by man is the embodiment of what is at once thinkable and possible Manzini 1989

18 tingenes livsløp design bruk ide skisser spesisikasjon kaste konsept prototype ferdigstille ønske søppel selge kjøpe oppdrag produksjon vedlikehold reparasjon gjenvinning tid

19 design (oppsummering) o gi form til en ide i et materiale o arbeid (hva gjør en designer) o see : forstå, lage muligheter, diskutere, vurdere o move : velge, endre, lage o see : forstå, diskutere, vurdere

20 bruksorientert design oppstart sette mål, planlegge bruks- praksiser problem- situasjon see- move- see testing & evaluering gjensidig læring undersøke praksis problem- løsning materialisering, konkretisering problem- desinering identigisere behov & ønsker konkrete evalu- eringskriterier krav- spesigikasjon

21 bruksorientert design oppstart sette mål, planlegge bruks- praksiser problem- situasjon see- move- see testing & evaluering gjensidig læring undersøke praksis problem- løsning materialisering, konkretisering problem- desinering identigisere behov & ønsker konkrete evalu- eringskriterier krav- spesigikasjon

22 tingenes livsløp design bruk ide skisser spesisikasjon forstå, ta i bruk lære, venne seg til lage vane mestre, forbedre seg bli avhengig av kaste konsept søppel oppdrag prototype ferdigstille selge produksjon ønske kjøpe vedlikehold reparasjon pusse opp bygge på, modernisere gjenvinning tid

23 bruk: aktivitet der artifaktet er viktig del menneskelig del av aktivitet = arbeid, fornøyelse, læring der artifaktet er viktig for hvordan vi gjør aktiviteten og noen ganger desinerer det aktiviteten dvs. artifaktet er verktøy i aktiviteten og/eller objekt for aktiviteten dvs. o kunnskap om artifaktet = viktig del av kunnskap om & i aktiviteten o kunnskap om aktiviteten gir kunnskap om artifaktet

24 bruk: aktivitet der artifaktet er viktig del menneskelig del av aktivitet = arbeid, fornøyelse, læring der artifaktet er viktig for hvordan vi gjør aktiviteten og noen ganger desinerer det aktiviteten dvs. artifaktet er verktøy i aktiviteten og/eller objekt for aktiviteten dvs. o kunnskap om artifaktet = viktig del av kunnskap om & i aktiviteten o kunnskap om aktiviteten gir kunnskap om artifaktet

25 bruk: aktivitet der artifaktet er viktig del menneskelig del av aktivitet = arbeid, fornøyelse, læring der artifaktet er viktig for hvordan vi gjør aktiviteten og noen ganger desinerer det aktiviteten dvs. artifaktet er verktøy i aktiviteten og/eller objekt for aktiviteten dvs. o kunnskap om artifaktet = viktig del av kunnskap om & i aktiviteten o kunnskap om aktiviteten gir kunnskap om artifaktet

26 Institutt for Informatikk bruk: gjøre til sitt eget

27 Institutt for Informatikk bruk: gjøre til sitt eget

28 Institutt for Informatikk bruk: gjøre til sitt eget invitere artifaktet inn i sine aktiviteter

29 Institutt for Informatikk ulike lag forandres forskjellig "ng møbler ski.er hele "den beboere rom trafikkplan, dører, vegger 2-3 (- 39) år beboere + snekkere tjenester elektrisk anlegg, rør, varme 7-15 år beboere, fagfolk struktur fundament, bærevegger år fagfolk type form, bruksområde år fagfolk grunn omgivelser nesten aldri fagfolk

30 Institutt for Informatikk ulike lag forandres forskjellig "ng blogginnlegg, foto flickr møbler brukere rom tjenester struktur programmer, apps, mobil- pc OS, bredbånd, Internet TCP/IP, mobilnef GSM trafikkplan, dører, vegger elektrisk anlegg, rør, varme fundament, bærevegger brukere + fagfolk brukere, fagfolk fagfolk type nefbu@kk, mobilavis, digitalbok form, bruksområde fagfolk grunn satelifer, basestasjoner, nef omgivelser fagfolk

31 bruk (oppsummering) artifakt er en del av en aktivitet: det kan være o verktøy o struktur o aktivitetens fokus / objekt o aktivitetens betingelser / forutsetninger analytiske nivåer o aktivitet / virksomhet (målrettet) o handlinger innenfor aktiviteten o operasjoner innenfor hver handling

32 bruk: hva trenger designere å tenke på? kompetanse for bruk av artifaktet, for å o forstå o lære o lage vane o mestre (kunnskap i & gjennom bruk) o oppstart o hverdagslig bruk o snarveier o Singerfølelse o utvikle ekspertise arbeidsoppgave: avheng. av kunnskap & utstyr automatisering: delegere arbeidsoppgave

33 tingenes livsløp design bruk ide skisser spesisikasjon forstå, ta i bruk lære, venne seg til lage vane mestre, forbedre seg bli avhengig av kaste konsept søppel oppdrag prototype ferdigstille selge produksjon ønske kjøpe vedlikehold reparasjon pusse opp bygge på, modernisere gjenvinning tid

34 Institutt for Informatikk illustrasjoner IDEO: redesign av handlevogn Lengre versjon om IDEO og redesign av handlevogn hops:// YCieI How to design breakthrough inven"ons intervju med David Kelley hops://

35 dagsorden 1) intro til bruksorientert design: hva handler kurset om? 2) praktisk info o målet med kurset: hva skal dere lære, og hvorfor o organiseringen av undervisningen o plan o krav o struktur og opplegg o pensum o eksamen o prosjektarbeid

36 læringsmål 1 bruke Slere metoder for bruks- orientert design o undersøke brukskontekst o identisisere behov 2 lage forslag til IT- løsninger o lage og vurdere ideer o konkretisere ideer 3 begrunne designvalg ut fra bruk og teknologi bruk + design 4 bruke et HumSam- perspektiv i analyse av bruk av IT I:D

37 Formål Læringsmål

38 i:d informatikk: design, bruk, interaksjon

39 struktur og opplegg o læringsformer 1 forelesninger 2 øvingsgrupper 3 gruppearbeid (prosjekt) 4 individuelt arbeid o obligatoriske oppgaver 1 individuelle: tenke 2 gruppe: gjøre o beskjeder på hjemmesiden til inf 1510

40 INF1510 våren,2015!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!nb!nb! foreløpig!plan:!januar!2015 uke dato individuell,oblig forelesning,(lille,aud:,kn) øvingsgruppe prosjekt gruppe<oblig 19.1 intro!bruksorientert!design I1 fre.30/1 intro!til!prosjektarbeidet bli!kjent 5 prosjektide! prosjektarbeid 2.2. intro!arduino øve!arduino A 6 r 9.2. mer!arduino øve!arduino d 7 u I2 fre.20/2 ideer!for!arduino gjøre!ferdig!arduino i 8 ArduinoDoppgave no start!på!prosjektarbeidet prosjektarbeidet start 1 G1 fre.27/2 9 praktisk!planlegging f, prosjektdskisse 2.3. I3 fre.6/3 forstå!bruk forstå!bruk o! 2 10 begrep:,bruk behov!og!krav identifisere!behov!&!krav r i,, 9.3. I4 fre.13/3 ideer!og!visjoner! lage!visjoner!&!ideer s d 3, 11 begrep:,design skisser!og!prototyper!!!!!!!skisser!&!prototyper t e, I5 fre.20/3 analyse analyse!innsamlede!data å e 4 12 begrep:,analyse identifisere!behov!og!krav r, I6 fre.27/4 evaluering!i!brukskontekst evaluere!med!brukere b! 5 G2 fre.27/3 13 begrep:,evaluering prototyping r p, ideerd>prototype u r 6 14 påskeferie k o, 6.4. veiledning t 7 15 i o, gruppearbeid gruppearbeid t t 8 G3 fre.17/4 16 e y, gruppearbeid skrive!rapport veiledning r p 9 17 video!&!pitch a e, pizza HumSam:!jus,ped, HumSam!om!IT!i!kontekst designikritikk s r 10 G4 man.27/4 18 e.m. medievit,sosiologi!!psykologi j!, prototype+kritikk 4.5. I7 fre.8/5 gjesteforelesning:!å!jobbe!med designikritikk o e begrep,humsam bruksorientert!design n v, <åpent!for!forslag> veiledning e a r l, oppsummering! veiledning u eksamenstips e, veiledning r slutt! eksamensinnlevering!gruppe ons.10/ rapport,+,video,(med,kort,dok) gruppedeksamen 24 fre.12/6 individuell!eksamensinnlevering! individuell,eksamenrapport Institutt for Informatikk

41 Institutt for Informatikk pensum lysark fra forelesningene + notater

42 obligatoriske oppgaver Gruppeoppgaver 1 prosjektskisse: mål, målgruppe (brukere), tema, plan 2 fra bruk til ide til prototype: skissere ideer og prototype basert på undersøkelser av bruk 3 evaluering av prosjektgrup- pas arbeid & samarbeid 4 presentasjon av prototype og designkritikk Individuelle oppgaver 1 prosjektideer egne inter- esser 2 mappe med Arduino- øvelser 3 begreper: bruk og behov 4 begreper: design, ide, proto- type 5 begreper: analyse 6 begreper: evaluering med brukere 7 begreper: HumSam- begreper

43 eksamen = 3 innleveringer Gruppe- innleveringer: 1 rapport som dokumenterer designprosjektet 2 video som presenterer design- løsningen: hvordan den fungerer i praksis + teknisk dokumentasjon Individuell innlevering: 3 hver student skal levere en individuell rapport som svarer på teori- spørsmål + med egne ord reslekterer over egen læring om bruksorientert design i prosjektet

44 Institutt for Informatikk prosjekter 2015 forslag til tema for prosjekt: - Internet of Things - sitting is the new smoking - interaksjon uten skjerm: - tangible interaction - wearable computing - embedded computing + konkrete problemer fra forskningen Rune presenterer prosjekt- oppgavene neste mandag NB NB to krav: 1 Arduino 2 ikke studenter som brukere

45 Institutt for Informatikk