To nasjonalismer én stat

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "To nasjonalismer én stat"

Transkript

1 To nasjonalismer én stat Den mye omtalte konflikten i Midtøsten har pågått i snart 70 år, og etter mange år med krig og voldelige sammenstøt mellom palestinerne og israelerne, har flere tusen menneskeliv gått tapt og mer enn fem millioner mennesker er blitt flyktninger. 1 Til tross for at det er blitt forsøkt å gjennomføre fredelige løsninger på den svært kompliserte konflikten, har situasjonen i 2017 aldri sett mørkere ut. Konflikten, som i hovedsak først dreide seg om at én folkegruppe ønsket å opprette en egen stat i et område som allerede var bebodd av en annen folkegruppe, har i senere tid ført til mange diskusjoner internasjonalt. En mangeårig diskusjon om hvorvidt det jødiske folket skulle få opprette en egen stat i Palestina deres lovede land, fører i 1947 til FNs delingsplan. Når utfallet av det som skulle vært en tostatsløsning, blir at kun én stat opprettes, er det interessant å undersøke årsaken. Hvorfor ble kun én stat opprettet i 1948? For å kunne svare på denne omfattende problemstillingen, er det nødvendig å se på noen av grunnene til at jødene klarte å opprette Israel i utgangspunktet og hva som lå bak ønsket om en jødisk stat. Likedan må man undersøke årsaken til at palestinerne ikke fikk opprett en egen stat i Ønsket om en jødisk stat Det å se på årsakene til at det i utgangspunktet oppstod et ønske om en jødisk stat, kan bidra til å svare på problemstillingen. På slutten av 1800-tallet utga den ungarskfødte jøden Theodor Herzl boken Jødestaten. Her hevdet han at jødenes situasjon i datidens Europa var håpløs, og siktet til antisemittismen som spredte seg som ild i tørt gress i Europa. Jødehatet spilte på de samme fordommene som antijudaismen den tradisjonelle kristne 1 https://www.unrwa.org/palestine-refugees

2 antisemittismen, og mange jøder opplevde diskriminering daglig. Imidlertid har rasisme mot jødene lange historiske røtter i Europa, og blir av den grunn gjerne omtalt som "det lengste hatet". Ettersom en økende europeisk nasjonalisme bidro til forsterkningen av det tradisjonelle jødehatet, ble situasjonen for Europas jøder på slutten av 1800-tallet stadig farligere. Herzl, som i dag regnes som sionismens far, anså jødene som et eget folk en egen nasjon, og den eneste løsningen på deres problemer i Europa var nettopp opprettelsen av en jødisk stat. Arbeidet for en jødisk stat Når man skal svare på problemstillingen om hvorfor det kun ble opprettet én stat i 1948, er det også viktig å se på årsakene til at Israel i det hele tatt ble opprettet. Som et svar på den økende antisemittismen, grunnla Herzl den politiske sionismen på den første sionistkongressen i Sionistene jøder med et ønske om å skape et sikkert hjemsted for det jødiske folk besluttet etter hvert at den jødiske staten skulle etableres i Palestina, som på denne tiden var en del av det osmanske riket. Historiske Palestina var et passende sted for å opprette en jødisk stat fordi jødenes historie hadde røtter derfra, og fordi jødene mente at Gud hadde lovet dem dette landet. De neste årene jobbet sionistene for å oppnå internasjonale garantier, 3 og da særlig fra Tyrkia. I Europa på begynnelsen av 1900-tallet var mange jøder høyt utdannet og velstående. Sionistene var svært dyktige til å organisere seg, og selv om det tidligere hadde vært interne konflikter innad i sionistbevegelsen, klarte de etter hvert å bli enige om et felles mål opprettelsen av en jødisk stat i Palestina. Dermed kunne de jobbe målrettet for dette, og hadde en politisk samlende bevegelse. Arbeidet var strategisk, da sionistene jobbet langs to parallelle spor: De bygget landet på bakken i Palestina, og flere jøder innvandret til Palestina. I tillegg skaffet sionistene internasjonal støtte gjennom dyktige diplomater, noe som viste seg avgjørende senere. I 1917 kom den omstridte Balfourerklæringen skrevet av Arthur Balfour, datidens britiske utenriksminister. I brevet skrevet til Lord Rotschild den engelske sionistlederen viste Balfour sin støtte overfor Rotschild og sa seg enig i at jødene skulle ha et nasjonalhjem. 2 https://snl.no/sionisme 3 https://snl.no/sionisme

3 Nøyaktig hva som ble lagt i begrepet nasjonalhjem kan diskuteres, i likhet med hensikten bak Balfours tilsynelatende "edle" erklæring. Kan det hende at da han skrev den avgjørende erklæringen, at det var med et snev av antisemittisme i tankene? Ettersom det jødiske folket hadde blitt sett ned på i flere hundre år, kan det tenkes at Balfour anså jødenes ønske om opprettelsen av en jødisk stat som en gylden mulighet til å "bli kvitt" dem. Uansett hva Balfours hensikt var, så israelerne på denne erklæringen som den viktigste byggesteinen og selve startskuddet for opprettelsen av en jødisk stat. Palestina var et britisk mandat på denne tiden, og derfor var britene den sentrale stormakten sionistene måtte ha på sin side om den jødiske staten skulle etableres. Balfourerklæringen satte også fart på den jødiske innvandringen til Palestina. For palestinerne derimot, kan denne erklæringen anses som en av hovedårsakene til dagens problemer og alle årene med krig og uenigheter. Holocaust det systematiske folkemordet på europeiske jøder under andre verdenskrig førte til at over seks millioner jøder ble drept. Dette tilsvarte hele 60 prosent av den europeiske jødebefolkningen. (kilde) Selv om Holocaust ikke var en direkte årsak for opprettelsen av den jødiske staten, ble den et svært viktig vendepunkt. Omfanget av Holocaust var stort, og da det ble kjent hvilke lidelser jødene hadde opplevd de siste seks årene, ble det nærmest umulig for de fleste landene å ikke etterkomme kravet om en jødisk stat. En kombinasjon av sympati og dårlig samvittighet førte nå til at jødene fikk støtte fra store deler av verden. USA ble en særdeles viktig støttespiller for Israel ettersom de hadde vetorett i FN, og i tillegg kunne bidra økonomisk. Jødeutryddelsen stilte det sionistiske prosjektet i et nytt lys, og stadig flere sluttet seg til arbeidet for opprettelsen av en jødisk stat i Palestina. Her kan man også stille seg spørsmålet om hvorfor nettopp Palestina skulle betale for europeiske lands forbrytelse? Situasjonen i Palestina Da Herzl utga boken Jødestaten og sionistene begynte å jobbe målrettet for å få opprette en jødisk stat i det palestinske området, var Palestina underlagt det osmanske riket. De tyrkiske osmanerne var motstandere av det sionistiske prosjektet i Palestina, og ønsket ikke å dele det religiøst sentrale Jerusalem med de innvandrende jødene. Etter første verdenskrig ble Palestina et britisk mandat, der hensikten var at området skulle styres av britene slik at de en gang kunne bli selvstendige. Slik gikk det ikke for palestinerne, og misnøyen hos den

4 eksisterende arabiske befolkningen økte i takt med den jødiske innvandringen. Da det arabiske opprøret brøt ut i 1933, antok araberne at dersom man fikk britene til å oppgi mandatet sitt, ville det samtidig bety slutten på den jødiske innvandringen og det sionistiske prosjektet. 4 Jødene forsto da at de måtte organisere seg bedre militært dersom de skulle lykkes med å etablere sin stat i Palestina. Det var i kjølvannet av det arabiske opprøret at britene sendte en kommisjon for å undersøke de underliggende årsakene til opprøret, 5 og at anbefalingen om at området måtte deles inn i en jødisk og en arabisk stat, kom. For sionistbevegelsen var dette gode nyheter, men etter arabisk protest, ble anbefalingene forkastet. I 1939 la britene strenge begrensninger på den jødiske innvandringen til Palestina. Etter andre verdenskrig ble Palestina et gigantisk moralsk problem for britene, og dette, kombinert med at Storbritannia også nå slet økonomisk etter alle krigsårene, resulterte i at Palestina FNs problem. FNs delingsplan UNSCOP var FNs kommisjon som skulle undersøke forholdene i Palestina. Det er nå man ser at sionistenes strategiske og godt gjennomførte diplomatiske arbeid lønte seg. Sionistene måtte overbevise det internasjonale samfunnet om at en deling av Palestina var det beste alternativet, og de var godt forberedt. Som tidligere nevnt hadde de arbeidet langs bakken, og bygget institusjoner og organisasjoner i Palestina. De mange høyt utdannede sionistene forsto seg på demokratiet og visste at det var viktig å bygge et velfungerende statsapparat. 6 De jødiske diplomatene jobbet også hardt for å samle tilstrekkelig internasjonal støtte til sitt statsbyggingsprosjekt. Sionistbevegelsen gjorde alt den kunne for å overbevise medlemmene fra FN-komiteen om at en jødisk stat var den eneste fornuftige løsningen. 7 Det blir tydelig at jødene var særdeles dyktige i måten de organiserte seg på, og det virker som om det alltid var en plan bak handlingene deres. Palestinerne derimot står i kontrast når det gjelder diplomatiarbeidet, som på ingen måte var like gjennomført som hos sionistene. Jødenes målrettede arbeid ga tilslutt uttelling, og i august 1947 presenterte UNSCOP en todelt innstilling. Flertallet støttet forslaget om delingen av Palestina i to uavhengige stater 4 Foredrag, s Foredrag, s Foredrag, s Foredrag, s. 18

5 én jødisk og én arabisk. Delingsplanen for Palestina kom i live 29. november 1947 da forslaget fikk det nødvendige 2/3 flertall av Generalforsamlingens medlemstater. Her spilte særlig amerikanske sionister en viktig rolle i å få Truman-administrasjonen til å stille seg bak resolusjonen. 8 Det ble bestemt at den jødiske staten skulle opprettes på omtrent 55 prosent av det tidligere mandatområdet, mens den arabiske delen kun var på 44 prosent. Palestinerne og araberverdenen generelt var motstandere av forsalget, da den arabiske befolkningen i Palestina utgjorde et to tredjedels flertall i 1947, og opplevde delingen som urettferdig. Dessuten eide araberne 94 % av det samlede landbruksarealet. Basert på disse opplysningene nektet Palestina-araberne å gi FN fullmakt til å dele landet deres og gi bort over halvparten. FNs delingsforslag var ikke bindene, men sionistbevegelsen aksepterte forsalget som et viktig steg mot å overta hele Palestina. imidlertid delingen. Israel erklærte seg som stat 14. mai 1948 og dagen etter startet 1948-krigen da de arabiske nabolandene angrep Israel. krigen førte ikke bare til ødeleggelsen av det palestinske samfunnet, men også opprettelsen av staten Israel. Israel fikk stor støtte fra særlig USA og mange land i Europa, som ønsket å se at Israel ble en stat. På den andre siden kjempet ingen med palestinerne for en egen palestinsk stat. De arabiske nabolandene angrep riktignok Israel, men de var motivert av egne interesser. 9 Da 1948-krigen var over fantes det ikke en palestinsk stat, men staten Israel som utgjorde hele 77 prosent av det tidligere mandatområdet. Det som skulle vært en tostatsløsning endte med at kun én stat ble opprettet. Bildet er en oversikt over palestinsk og jødisk land i 1946, ved FNs delingsplan og etter 1948-krigen. Man ser tydelig at palestinerne har mistet mye land til fordel for israelerne. 8 Kildesamling, s. 9 9

6 Konklusjon Så hvorfor ble det bare opprettet én stat i 1948? Som vi har sett, er svaret på denne omfattende problemstillingen sammensatt, og det krever at vi går tilbake i tid. En av hovedårsakene til at det bare ble opprettet én stat i 1948, var sionistenes evne til å organisere seg, i motsetning til Palestinerne som enkelt sagt ikke hadde opparbeidet seg liten form for støtte, organisering eller demokrati. Mange av jødene var høyt utdannede mennesker som forsto seg på demokrati og visste at det var viktig å bygge et velfungerende statsapparat dersom de skulle få gjennomslag for staten sin. De jødiske diplomatene jobbet også hardt for å samle tilstrekkelig internasjonal støtte til sitt statsbyggingsprosjekt. De fikk støtte fra nesten hele verden, inkludert USA som ble en særdeles viktig støttespiller for Israel. Dette sto i stor kontrast til Palestinerne som ikke hadde støtte fra noen, med unntak av et par arabiske naboland som handlet ut ifra egen interesse. Jødenes situasjon på og tidlig 1900-tallet i Europa hadde i tillegg vært håpløs, og antisemittismen spredte seg som ild i tørt gress. Etter verdenskrigen var det nærmest umulig å stå imot kravet om en jødisk stat. En kombinasjon av sympati og dårlig samvittighet førte til at jødene fikk støtte fra store deler av verden. Jødisk innvandring til Palestina bidro også til at presset mot å opprette en jødisk stat, ble større. Derimot ligger den utløsende årsaken i FNs delingsplan en tostatsløsning som skulle gi Palestina 44 prosent av landområdet. Dette mente de var urettferdig da de utgjorde to tredjedels flertall i 1947, og de godtok den ikke. Israel erklærte seg som stat 14. mai 1948 og dagen etter startet 1948-krigen da de arabiske nabolandene angrep Israel. Hadde Palestinerne godtatt delingsplanen, ville det blitt opprettet to stater, og historien vi kjenner til i dag, ville mest sannsynlig sett helt annerledes ut.

7 Kildeliste Upublisert manus av Marte Heian-Engdal, Kapittel 1 Sionistbevegelse og opprettelsen av staten Israel (se fotnoter for sidetall) Kildesamling utgitt av Atle Oanes (se fotnoter for sidetall) https://www.unrwa.org/palestine-refugees Nedlastet: https://snl.no/sionisme Nedlastet:

Innhold. Innledning... 12 Kildebruk... 13 Bokens innhold... 14

Innhold. Innledning... 12 Kildebruk... 13 Bokens innhold... 14 Innledning... 12 Kildebruk... 13 Bokens innhold... 14 1 Drømmen om Sion... 17 Begynnelsen... 20 Jødene i Romerriket... 21 Situasjonen for jødene i Europa... 23 Oppblussingen av den moderne antisemittismen...

Detaljer

Viktige hendelser i jødenes historie

Viktige hendelser i jødenes historie Viktige hendelser i jødenes historie Et folk på vandring Rød tråd: Abraham og Moses Vår tid -------------------------------------------------------------------------- Et folk som har vært både utvandrere

Detaljer

www.skoletorget.no Midt-Østen konflikten Samfunnsfag Side 1 av 5

www.skoletorget.no Midt-Østen konflikten Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Jødisk innvandring frem til 2. verdenskrig Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Landet

Detaljer

DANNELSEN AV STATEN ISRAEL THOMAS HEGER

DANNELSEN AV STATEN ISRAEL THOMAS HEGER DANNELSEN AV STATEN ISRAEL THOMAS HEGER Innledning og avgrensning Historien om hvordan staten Israel ble til savner sidestykke i moderne historie. Ved internasjonal intervensjon ble det jødisk folk tildelt

Detaljer

Konflikter i Midt-Østen

Konflikter i Midt-Østen Konflikter i Midt-Østen Israel-Palestina-konflikten (side 74-77) 1 Rett eller feil? 1 I 1948 ble Palestina delt i to og staten Israel ble opprettet. 2 Staten Palestina ble også opprettet i 1948. 3 Erklæringen

Detaljer

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse Nedenfor er en liste med påstander som tidligere har vært satt fram om jøder. I hvilken grad stemmer- eller stemmer ikke disse for deg? 0 % 10 % 20 %

Detaljer

Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien

Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien CReating Independence through Student-owned Strategies Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien Lærer: Gabriela Hetland Sandnes

Detaljer

4. Undervisning Bakgrunnen for konflikten og forsøk på løsning (16 min.)

4. Undervisning Bakgrunnen for konflikten og forsøk på løsning (16 min.) INTRO Her finner du opplegg til et seminar om konflikten i Midtøsten, og presentasjonsmateriell for Bridgebuilders Et freds- og forsoningsprosjekt for unge israelere, palestinere og nordmenn. Les mer om

Detaljer

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver

HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver HI-116 1 Konflikt og fred - historiske og etiske perspektiver Kandidat-ID: 7834 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 HI-116 skriftlig eksamen 19.mai 2015 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert HI-116

Detaljer

Muntlig eksamen i historie

Muntlig eksamen i historie Muntlig eksamen i historie I læreplanen i historie fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram heter det om eksamen for elevene: Årstrinn Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Vg3 påbygging til

Detaljer

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 2411/HIS 4411 Neighborhood Bully? Stormaktene og Midtøsten siden 1945 Tema 1: Midtøsten

Detaljer

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 2411/HIS 4411 Neighborhood Bully? Stormaktene og Midtøsten siden 1945 Tema 2: Delingen

Detaljer

Fred eller egeninteresser?

Fred eller egeninteresser? Fred eller egeninteresser? Storbritannia og Midtøstenkonflikten 1967-1970 Andreas Hanedalen Masteroppgave i historie Institutt for arkeologi, konservering og historie Høst 2013 Forfatter År 2013 Tittel:

Detaljer

MEN vi må gå til HISTORIEBOKA for disse landområder,- og det er BIBELEN, Guds eget inspirerte ord for EVIG OG ALLTID. Vi kan bl.a. lese i Romerbrevet

MEN vi må gå til HISTORIEBOKA for disse landområder,- og det er BIBELEN, Guds eget inspirerte ord for EVIG OG ALLTID. Vi kan bl.a. lese i Romerbrevet Israel Araberne OG Historien. Vi må alltid huske på og gå til de Bibelske historiske fakta når det gjelder dette viktige tema vi nå er inne i. Det er alt for mange som tar mannen istedenfor ballen, og

Detaljer

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført.

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført. Forestillingen om herrefolket Ofrene for Holocaust ble myrdet fordi nazistene så på dem som underlegne mennesker og samtidig en trussel mot sin egen folkegruppe. Nazistene mente selv at de tilhørte et

Detaljer

introduksjon Forslag til gjennomgang Vedlegg I Fleip eller fakta Vedlegg II For foreleser Vedlegg III Faktabokser

introduksjon Forslag til gjennomgang Vedlegg I Fleip eller fakta Vedlegg II For foreleser Vedlegg III Faktabokser introduksjon Forslag til gjennomgang Vedlegg I Fleip eller fakta Vedlegg II For foreleser Vedlegg III Faktabokser Workshops introduksjon 1 2 3 4 introduksjon FORSLAG TIL GJENNOMFØRING AV WORKSHOP Hvorfor

Detaljer

Jeg vil også prøve å vurdere om det kan finnes en løsning på denne lange konflikten.

Jeg vil også prøve å vurdere om det kan finnes en løsning på denne lange konflikten. Midtøsten-konflikten Webmaster ( 15.04.2002 ) Karakter: 5/6 Målform: Bokmål Jeg har valgt å dele besvarelsen av denne problemstillingen inn i to deler. I den første vil jag ta for meg bakgrunnen for opprettelsen

Detaljer

Forord... 7. I En underlig dag... 9 14. mai 1948... 9

Forord... 7. I En underlig dag... 9 14. mai 1948... 9 Innhold Forord... 7 I En underlig dag... 9 14. mai 1948... 9 II En underlig begynnelse (cirka 2000 1400 f.kr.)... 14 En avgudsdyrker fra Kaldea... 14 Løftets folk... 19 Som slaver i Egypt... 21 Ut av Egypt...

Detaljer

Her har vi samlet en del vanskelige begreper du vil støte på i forberedelsene til FNrollespill:

Her har vi samlet en del vanskelige begreper du vil støte på i forberedelsene til FNrollespill: Ordliste Her har vi samlet en del vanskelige begreper du vil støte på i forberedelsene til FNrollespill: Bilateral Noe som gjelder/forplikter to land/parter "Norge har inngått en bilateral avtale med Indonesia".

Detaljer

SENSURVEILEDNING EKSAMENSKRAV

SENSURVEILEDNING EKSAMENSKRAV SENSURVEILEDNING EMNEKODE: SA2-230E Skriftlig 6.timers eksamen OPPGAVER Oppgave 1. (Maks 1/3 side for hver deloppgave) Gjør rede for disse begrepene og personene a) Det Osmanske rike b) Sionisme c) Mandatområde

Detaljer

Koloniene blir selvstendige

Koloniene blir selvstendige Koloniene blir selvstendige Nye selvstendige stater (side 92-96) 1 Rett eller feil? 1 I 1945 var de fleste land i verden frie. 2 Det var en sterkere frihetstrang i koloniene etter andre verdenskrig. 3

Detaljer

Lærerveiledning Ungdom og funksjonsnedsettelse

Lærerveiledning Ungdom og funksjonsnedsettelse Lærerveiledning Ungdom og funksjonsnedsettelse I dette opplegget skal elevene lære mer om FN og FNs menneskerettighetskonvensjoner, med særlig fokus på konvensjonen om personer med nedsatt funksjonsevne

Detaljer

«Norge i FNs sikkerhetsråd 2001 2002»

«Norge i FNs sikkerhetsråd 2001 2002» Internasjonal politikk 61 [2] 2003: 235-240 ISSN 0020-577X Debatt 235 Kommentar «Norge i FNs sikkerhetsråd 2001 2002» Stein Tønnesson direktør, Institutt for fredsforskning (PRIO) Hvorfor mislyktes Norge

Detaljer

DE KRISTNE. Frihet og trygghet for alle. De Kristnes prinsipprogram 2013-2017. DE KRISTNE De Kristnes prinsipprogram 1

DE KRISTNE. Frihet og trygghet for alle. De Kristnes prinsipprogram 2013-2017. DE KRISTNE De Kristnes prinsipprogram 1 Frihet og trygghet for alle. De Kristnes prinsipprogram 2013-2017 De Kristnes prinsipprogram 1 Innhold De Kristne skal bygge et samfunn som er fritt og trygt for alle, uansett hvem man er eller hvor man

Detaljer

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Side 1 av 5 Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert:

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-35 Befolkningsutvik lingen i verden. Befolkningen har utviklet seg i faser. Folk flytter og flykter. 36 En bærekraftig befolkningsvekst. Verdenshandelen øker. Kompetansemål

Detaljer

Her er et studieopplegg for boken BROBYGGERE mot alle odds. Opplegget er utviklet til bruk over 5-6 samvær og omfatter følgende tema:

Her er et studieopplegg for boken BROBYGGERE mot alle odds. Opplegget er utviklet til bruk over 5-6 samvær og omfatter følgende tema: Innledning Her er et studieopplegg for boken BROBYGGERE mot alle odds Opplegget er utviklet til bruk over 5-6 samvær og omfatter følgende tema: 1. Forsoning 2. Makt 3. Frykt 4. Kommunikasjon og konfliktløsning

Detaljer

Det frie menneske og samfunnet

Det frie menneske og samfunnet Som individer har vi bestemte rettigheter og plikter. Vi har for eksempel rett til å leve i trygghet, få grunnskole og videregående opplæring, og få behandling når vi blir syke og mange andre ting. Vi

Detaljer

2012 Den europeiske union EU

2012 Den europeiske union EU 1 2012 Den europeiske union EU Dersom det blir en oppløsning av EU vil ekstremistiske og nasjonalistiske krefter få større spillerom. Derfor vil vi minne folk i Europa på hva som kan gå tapt hvis prosjektet

Detaljer

Den amerikanske revolusjonen

Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den amerikanske revolusjonen Den franske revolusjonen: 1793 = den franske kongen ble halshugget Noen år tidligere i Amerika: Folket var misfornøyd med kongen og måten landet

Detaljer

Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne

Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne 1 Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne Tema 4 Seksdagerskrigen i 1967: Nye utfordringer og alvorlige konsekvenser. Hilde Henriksen Waage Anbefalt litteratur:

Detaljer

HVORDAN BEGYNTE DET? Israels historie i moderne tid Det Ottomanske riket Britene og Balfour- deklarasjonen Palestina blir delt i to

HVORDAN BEGYNTE DET? Israels historie i moderne tid Det Ottomanske riket Britene og Balfour- deklarasjonen Palestina blir delt i to HVORDAN BEGYNTE DET? Israel har en lang historie. Kan hende er Israel det folk på jorden som har eksistert lengst i verdenshistorien som et eget folk. Gud utvalgte dette folket og bestemte at det skulle

Detaljer

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 2411/HIS 4411 Neighborhood Bully? Stormaktene og Midtøsten siden 1945 Tema 3: Et

Detaljer

DEN ARABISK-ISRAELSKE KONFLIKTEN I SKOLEBØKENE

DEN ARABISK-ISRAELSKE KONFLIKTEN I SKOLEBØKENE DEN ARABISK-ISRAELSKE KONFLIKTEN I SKOLEBØKENE " # & & & " '# # ( ) )'* ( &# +, & & ' ( --.//0 1 & 2 & ) ' * + ', -. & ) ) /.011111211111 ) 345111113*/6 " "# ##& +"#( ( + +8-5 )& 3. " 9 ) 8 8) & 4. 8 88

Detaljer

Et flertall av palestinerne mener bistand fra Vesten bidrar til å øke konflikten mellom Fatah og Hamas, og at det fremmer korrupsjon

Et flertall av palestinerne mener bistand fra Vesten bidrar til å øke konflikten mellom Fatah og Hamas, og at det fremmer korrupsjon 14. mars 2008 Pressemelding fra Fafo Feilslått bistand? Et flertall av palestinerne mener bistand fra Vesten bidrar til å øke konflikten mellom Fatah og Hamas, og at det fremmer korrupsjon Fafo gjennomførte

Detaljer

Maria Pedersen Veileder

Maria Pedersen Veileder STAT ELLER HJEMLAND? En analyse av ideen om et jødisk hjemland i forfatterskapet til Hannah Arendt. Maria Pedersen Veileder Professor Liv Ingeborg Lied Spesialavhandlingen er gjennomført som ledd i utdanningen

Detaljer

ISRAELS HISTORIE I MODERNE TID

ISRAELS HISTORIE I MODERNE TID ISRAELS HISTORIE I MODERNE TID Hvis du ser på et kart over Midt-Østen, vil du se at det finns 22 arabisk/muslimske nasjoner som fullstendig truer med å oppsluke Israel. Det er ikke slik at Israel har tatt

Detaljer

Saf-plan, uke Kompetansemål: Nyttige internettsider: Om arbeidet med fagstoffet:

Saf-plan, uke Kompetansemål: Nyttige internettsider:     Om arbeidet med fagstoffet: Etter den andre verdenskrigen har Midtøsten vært et område preget av mye krig og uro. Israel har hatt et vanskelig forhold til nabolandene helt siden staten ble opprettet i 1948. Hvorfor har det vært så

Detaljer

Birgit H. Rimstad (red.) Unge tidsvitner. Jødiske barn og unge på flukt fra det norske Holocaust

Birgit H. Rimstad (red.) Unge tidsvitner. Jødiske barn og unge på flukt fra det norske Holocaust Birgit H. Rimstad (red.) Unge tidsvitner Jødiske barn og unge på flukt fra det norske Holocaust En varm takk til tidsvitnene som gir oss sine beretninger over sytti år etter at det ufattelige hendte. Uten

Detaljer

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER 1. VERDENSKRIG DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER DESTABILISERT MAKTBALANSE ALLIANSER NASJONALISME, PANSLAVISME IMPERIALISME MILITARISME ENDREDE MAKTFORHOLD MELLOM STORMAKTENE-FRA MAKTBALANSE TIL TODELING.

Detaljer

SIDSEL WOLD. Landet som lovet alt. Min israelske reise

SIDSEL WOLD. Landet som lovet alt. Min israelske reise SIDSEL WOLD Landet som lovet alt Min israelske reise Landet som lovet alt. Min israelske reise Spartacus Forlag AS 2015 Omslagsdesign: Cecilie Mohr/CMYK design Tilrettelagt for ebok av eboknorden as ISBN

Detaljer

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5 Side 1 av 5 Politisk vekkelse og borgerskapets overtagelse Valget til stenderforsamlingen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist

Detaljer

Den andre verdenskrigen

Den andre verdenskrigen Den andre verdenskrigen 1939-1945 Denne planen tilhører: Vi har lært om den industrielle revolusjonen, imperialismen, den første verdenskrigen og mellomtidskrigen og nå skal vi hive oss ut i den andre

Detaljer

Mange takk til ØstlandsSamarbeidet for at jeg får bidra med noen tanker om dagens europapolitikk ut ifra et tysk perspektiv,

Mange takk til ØstlandsSamarbeidet for at jeg får bidra med noen tanker om dagens europapolitikk ut ifra et tysk perspektiv, Statssekretær, Kjære alle sammen, Mange takk til ØstlandsSamarbeidet for at jeg får bidra med noen tanker om dagens europapolitikk ut ifra et tysk perspektiv, Ingenting er enklere i disse tider enn å kritisere

Detaljer

FAKTAARK BARN PÅ FLUKT SMÅSKOLEN

FAKTAARK BARN PÅ FLUKT SMÅSKOLEN FAKTAARK BARN PÅ FLUKT SMÅSKOLEN 1 FAKTA Afganistan 4 099 452 Palestina 5 473 478 Sudan 3 856 158 Syria Colombia 6 617 581 11 718 429 MANGE PÅ FLUKT Aldri har det vært så mange mennesker på flukt i verden

Detaljer

Hanne Eggen Røislien Israelerne

Hanne Eggen Røislien Israelerne Hanne Eggen Røislien Israelerne Kampen for å høre til 2012 H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard), Oslo www.aschehoug.no Tilrettelagt for ebok av Framnes Tekst & Bilde, 2012 ISBN 978-82-03-29365-8 Bibliotekutgave

Detaljer

Av Ebba Wergeland og Øyvind Sagedal

Av Ebba Wergeland og Øyvind Sagedal Av Ebba Wergeland og Øyvind Sagedal Ikke tving oss til samarbeid med Israel! Oppfordringen kommer fra palestinske helsearbeidere, både forskere og praktikere. I mange år har de velvillig stilt opp på felles

Detaljer

Lag et sammensatt ord.

Lag et sammensatt ord. Asia Tekst 2 1 2 Lag et sammensatt ord. verdens land kjede delen parten fabrikker vei tøy 3 ? verdensdelen 4 Lag et sammensatt ord. hjem land kjede delen parten fabrikker vei tøy 5 ? hjemland 6 Lag et

Detaljer

NOTATER TIL POWERPOINT: BARN PÅ FLUKT - MELLOMTRINNET

NOTATER TIL POWERPOINT: BARN PÅ FLUKT - MELLOMTRINNET NOTATER TIL POWERPOINT: BARN PÅ FLUKT - MELLOMTRINNET 1. SOS-barnebyer er en internasjonal humanitær organisasjon som jobber for å sikre barn omsorg og beskyttelse. 2. Ingen barn klarer seg alene. Likevel

Detaljer

Andre verdenskrig. Vendepunktet og krigens virkninger

Andre verdenskrig. Vendepunktet og krigens virkninger Andre verdenskrig Vendepunktet og krigens virkninger Invasjonen av Russland 21. juni 1941: Operasjon Barbarossa Blitzkrig-taktikken Invasjonsstyrken var på 3 millioner menn fordelt på 153 divisjoner, 17

Detaljer

Tema 2: Det turbulente Midtøsten. Regimedannelse og regimestabilitet

Tema 2: Det turbulente Midtøsten. Regimedannelse og regimestabilitet Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH) Universitetet i Oslo (UiO) HIS 1300MET Nyere verdenshistorie med metode Midtøsten hvordan kan regionen forstås?

Detaljer

Forventninger. før giverkonferansen for Gaza i Kairo 12. oktober Notat fra Med Israel for fred til utenriksminister Børge Brende

Forventninger. før giverkonferansen for Gaza i Kairo 12. oktober Notat fra Med Israel for fred til utenriksminister Børge Brende Forventninger før giverkonferansen for Gaza i Kairo 12. oktober 2014 Notat fra Med Israel for fred til utenriksminister Børge Brende MIFFs forventninger til giverkonferansen i Kairo Innledning Med Israel

Detaljer

Statsråd: Grete Faremo. Ref nr Saksnr 2011/00704- /FD II 5/JEH/ Dato 23.03.2011

Statsråd: Grete Faremo. Ref nr Saksnr 2011/00704- /FD II 5/JEH/ Dato 23.03.2011 Forsvarsdepartementet Statsråd: Grete Faremo KONGELIG RESOLUSJON Ref nr Saksnr 2011/00704- /FD II 5/JEH/ Dato 23.03.2011 Fullmakt til deltakelse med norske militære bidrag i operasjoner til gjennomføring

Detaljer

Først: Hva er målet? Økonomisk eller andre former for boikott brukes ofte av stater med stor makt. I dag aller oftest

Først: Hva er målet? Økonomisk eller andre former for boikott brukes ofte av stater med stor makt. I dag aller oftest Av Tore Sivertsen Innledning på debattmøte arrrangert av BUL og Palkom i Oslo, Bul-salen, Oslo 29.11.2006 (artikkelen kan lastes ned som pdf-fil herfra ) Edvard Vogt har dekket de historiske og folkerettslige

Detaljer

GRENSELØST VENNSKAP?

GRENSELØST VENNSKAP? GRENSELØST VENNSKAP? Amerikansk politikk i spørsmålet om Israels skiftende grenser 1947-1957 Torgeir Riska Masteroppgave i historie Universitetet i Oslo Institutt for arkeologi, konservering og historie

Detaljer

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Historie VG3 Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk Planen er laget med utgangspunkt i temaer i læreplanen. Det bør være plass til minst fire faser i undervisningsforløpet: 1. Motivering og

Detaljer

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1

Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Norge i mellomkrigstid og Den andre verdenskrig, del 1 Forelesningen favner 1.En oversikt over sentrale aspekter ved den politiske krisa i Norge i mellomkrigstiden og 2. Andre verdenskrig fram til vendepunktet

Detaljer

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK Vitenskap Å finne ut noe om mennesket og verden Krever undersøkelser, bevis og begrunnelser= bygger ikke på tro Transportmidler, medisin, telefoner, datamaskiner,

Detaljer

Krigen i Gaza hva skal vi si til barna?

Krigen i Gaza hva skal vi si til barna? Krigen i Gaza hva skal vi si til barna? Av Psykologene Magne Raundalen og Atle Dyregrov. Atle Dyregrov og Magne Raundalen har arbeidet i Midtøsten og har lang erfaring med å snakke med barn om vanskelige

Detaljer

En innføring. Gunnar M. Ekeløve-Slydal (red.) Med bidrag av Beate Ekeløve-Slydal, Knut V. Bergem, Njål Høstmælingen og Gro Hillestad Thune

En innføring. Gunnar M. Ekeløve-Slydal (red.) Med bidrag av Beate Ekeløve-Slydal, Knut V. Bergem, Njål Høstmælingen og Gro Hillestad Thune MENNESKERETTIGHETER En innføring Gunnar M. Ekeløve-Slydal (red.) Med bidrag av Beate Ekeløve-Slydal, Knut V. Bergem, Njål Høstmælingen og Gro Hillestad Thune Humanist forlag, Oslo 2014 Humanist forlag

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid 34-38 Demokrati

Detaljer

Bakgrunn: Irans atomprogram

Bakgrunn: Irans atomprogram Bakgrunn: Irans atomprogram Irans atomprosjekt strekker seg flere tiår tilbake i tid, og involverer en lang rekke stater både direkte og indirekte. Her kan du lese en forenklet historisk oppsummering.

Detaljer

Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning

Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning www.reddbarna.no/klasserom Innholdsfortegnelse Kjære lærer s. 3 Oversikt over Det magiske klasserommet fred s. 4-7 Aktuelle kompetansemål s. 7 Undervisningsopplegg

Detaljer

Skrevet av Leif Fjeldberg mandag 15. desember 2008 11:01 - Sist oppdatert mandag 15. desember 2008 14:48

Skrevet av Leif Fjeldberg mandag 15. desember 2008 11:01 - Sist oppdatert mandag 15. desember 2008 14:48 Den tredje verden befinner seg på marsj mot Europa. Gjennom asylpolitikken har man stort sett eliminert all motstand. Våre etablerte politikere, vår kulturelle elite og våre massemedia har hittil forsøkt

Detaljer

Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 1300 Særemne Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? Tema 2: Palestinerne

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer

OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE. Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere

OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE. Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere 1 OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE Magne Raundalen, barnepsykolog Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere Det finnes ingen oppskrift for hvordan vi

Detaljer

MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014

MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014 MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014 Den norske Grunnloven av 17. mai 1814 har dannet selve fundamentet for utviklingen av folkestyret i Norge. Den har vist seg å være mer levedyktig enn andre konstitusjoner

Detaljer

LAURENCE REES ADOLF HITLER ONDSKAPENS KARISMA

LAURENCE REES ADOLF HITLER ONDSKAPENS KARISMA LAURENCE REES ADOLF HITLER ONDSKAPENS KARISMA Oversatt av Henrik Eriksen Første gang utgitt i 2012 av Ebury Press, et imprint i Ebury Publishing, et selskap i Random House Group, Storbritannia Copyright

Detaljer

Vibeke Kieding Banik, PhD. Universitetet i Oslo

Vibeke Kieding Banik, PhD. Universitetet i Oslo Vibeke Kieding Banik, PhD. Universitetet i Oslo Jødisk innvandring og integrasjon til Norge før 2. verdenskrig Livet for jødene under krigen Gjenreisning av et folk og et samfunn Jøder og jødedom i dag

Detaljer

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010 KRIG Rettferdigkrig? KambizZakaria DigitaleDokomenter HøgskoleniØstfold 23.feb.2010 S STUDIEOPPGAVE Denneoppgaveerenstudieoppgavehvorjeghartattformegkrigsomtemaoghar skrevetlittfaktaogkobletkrigmedetikkvedhjelpavendelkilder.oppgavenble

Detaljer

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 2411/HIS 4411 Neighborhood Bully? Stormaktene og Midtøsten siden 1945 Tema 4: Stormaktene

Detaljer

Rasismens og antisemittismens historie. Foredrag på HL-senterets lærerkurs 2.-3. mai 2012

Rasismens og antisemittismens historie. Foredrag på HL-senterets lærerkurs 2.-3. mai 2012 Rasismens og antisemittismens historie Foredrag på HL-senterets lærerkurs 2.-3. mai 2012 Definisjoner Antisemittisme: holdninger og handlinger basert på negative forestillinger om jøder og jødedom som

Detaljer

Internasjonal terrorisme i kjølvannet av Irak-konflikten

Internasjonal terrorisme i kjølvannet av Irak-konflikten Internasjonal terrorisme i kjølvannet av Irak-konflikten Oslo Militære Samfund 16. oktober 2006 Forsker Truls H. Tønnessen FFI Program Afghanistans betydning for internasjonal terrorisme Hovedtrekk ved

Detaljer

Israel og palestinerne

Israel og palestinerne Israel og palestinerne «Palestinske ungdommer kaster stein mot israelske soldater, som skyter tilbake»., leser vi i avisen. Dette er rått parti, tenker vi. Visst er det uoppdragent å kaste stein. Mange

Detaljer

Frankrike sliter med krigsgjeld

Frankrike sliter med krigsgjeld Side 1 av 5 Finanskrise og aristokratiets opprør Adelens kamp mot kongen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15.

Detaljer

Samling og splittelse i Europa

Samling og splittelse i Europa Samling og splittelse i Europa Gamle fiender blir venner (side 111-119) 1 Rett eller feil? 1 Alsace-Lorraine har skiftet mellom å være tysk og fransk område. 2 Robert Schuman foreslo i 1950 at Frankrike

Detaljer

Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne. Tema 5 Hvorfor er det ingen fred mellom Israel og palestinerne?

Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne. Tema 5 Hvorfor er det ingen fred mellom Israel og palestinerne? 1 Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? HIS 1300 Særemne Tema 5 Hvorfor er det ingen fred mellom Israel og palestinerne? Hilde Henriksen Waage Konflikten mellom Israel og palestinerne

Detaljer

VÅTE DRØMMER: - Jeg er president i en gammel, europeisk nasjon, sier Artur Mas, katalanernes øverste politiske leder. Foto: REUTERS / Albert Gea

VÅTE DRØMMER: - Jeg er president i en gammel, europeisk nasjon, sier Artur Mas, katalanernes øverste politiske leder. Foto: REUTERS / Albert Gea 1 sur 9 19/11/2012 10:22 Dagbladet Publisert søndag 18.11.2012 kl. 13:38 VÅTE DRØMMER: - Jeg er president i en gammel, europeisk nasjon, sier Artur Mas, katalanernes øverste politiske leder. Foto: REUTERS

Detaljer

Landsstyrets innstilling. Dagsordens punkt 9: Diverse saker - uttalelser

Landsstyrets innstilling. Dagsordens punkt 9: Diverse saker - uttalelser Landsstyrets innstilling Dagsordens punkt 9: Diverse saker - uttalelser Landsstyrets innstilling Dagsordens punkt 9: Diverse saker - uttalelser Side 2 Forslagsnr: Fra: 73 (9 - Uttalelser) 701 SOSIALE INSTITUSJONERS

Detaljer

kairos Forslag til gjennomgang Vedlegg I Aktivitetsark

kairos Forslag til gjennomgang Vedlegg I Aktivitetsark kairos Forslag til gjennomgang Vedlegg I Aktivitetsark kairos introduksjon 1 2 3 4 introduksjon FORSLAG TIL GJENNOMFØRING AV WORKSHOP Hvorfor historie? Utgangspunktet for denne tredelte workshopen er Kairos-dokumentet,

Detaljer

Bibelen,- ikke deler av den,- men,- hele Bibelen,- er Guds eget ord.

Bibelen,- ikke deler av den,- men,- hele Bibelen,- er Guds eget ord. Bibelen GUDS Ord. Bibelen,- ikke deler av den,- men,- hele Bibelen,- er Guds eget ord. Bibelens bøker og brever,- hvor flere forskjellige personer har skrevet de ned,- så var det Den Hellige Ånd som dirigerte

Detaljer

Folkemord: Irak (1988) og Rwanda (1994) Anja W. Sveen Chalak Kaveh

Folkemord: Irak (1988) og Rwanda (1994) Anja W. Sveen Chalak Kaveh Folkemord: Irak (1988) og Rwanda (1994) Anja W. Sveen Chalak Kaveh Hovedmomenter Hvorfor skjedde det? Hvem satte det i gang? Hvordan skjedde det? Behandlingen i ettertid? Introduksjon Rwanda Lite land,

Detaljer

Susan Abulhawa Det blå mellom himmel og hav. Oversatt av Ragnhild Eikli

Susan Abulhawa Det blå mellom himmel og hav. Oversatt av Ragnhild Eikli Susan Abulhawa Det blå mellom himmel og hav Oversatt av Ragnhild Eikli Om forfatteren: Susan Abulhawa er forfatter, menneskerettsaktivist, biolog og politisk kommentator. Hun debuterte med Morgen i Jenin

Detaljer

Slik lyder verdenserklæringen om menneskerettigheter

Slik lyder verdenserklæringen om menneskerettigheter Menneskerettigheter 1 Menneskerettigheter er de rettighetene alle har i kraft av det å være et menneske. De er universelle og evige. Rettighetene er umistelige og skal følge deg hele livet. Det er ikke

Detaljer

Det magiske klasserommet

Det magiske klasserommet 1 ABC redder barna Det magiske klasserommet Manus til tavlen i Det magiske klasserommet 2 Intro Manuset kan brukes til å presentere elementene på tavlen i det magiske klasserommet for elevene. Elementene

Detaljer

Sigmund Freud - Grunnleggeren av psykoanalysen

Sigmund Freud - Grunnleggeren av psykoanalysen Sigmund Freud - Grunnleggeren av psykoanalysen Psykisk helsevernloven 3-1. Legeundersøkelse Tvungent psykisk helsevern kan ikke etableres uten at en lege personlig har undersøkt vedkommende for å bringe

Detaljer

Palestina som bi-nasjonal stat: «a beacon of peace»?

Palestina som bi-nasjonal stat: «a beacon of peace»? Palestina som bi-nasjonal stat: «a beacon of peace»? - Kampen om Palestinas framtid: Bi-nasjonalistene og sionistbevegelsen 1925-1948 Siri Aamodt Masteroppgave i historie, Institutt for arkeologi, konservering

Detaljer

Tenkeskriving fra et bilde

Tenkeskriving fra et bilde Tenkeskriving fra et bilde Hva het den tyske lederen fra 1933-1945? A: Adolf Hitler B: Asgeir Hitler C: Adolf Hansen Hva het den tyske lederen fra 1933-1945? A: Adolf Hitler B: Asgeir Hitler C: Adolf Hansen

Detaljer

Rapport/Temanotat Bakgrunnsnotat om de palestinske flyktningene i Midtøsten

Rapport/Temanotat Bakgrunnsnotat om de palestinske flyktningene i Midtøsten Rapport/Temanotat Bakgrunnsnotat om de palestinske flyktningene i Midtøsten LANDINFO 21.MAI 2010 1 Utlendingsforvaltningens fagenhet for landinformasjon (Landinfo) skal som faglig uavhengig enhet innhente

Detaljer

Tvangslidelser BOKMÅL. Obsessive-Compulsive disorders

Tvangslidelser BOKMÅL. Obsessive-Compulsive disorders Tvangslidelser BOKMÅL Obsessive-Compulsive disorders Hva er tvangslidelser? Mange med tvangslidelser klarer å skjule sin lidelse helt, også for sine nærmeste omgivelser. Likevel er tvangslidelser relativt

Detaljer

Rikskampanjen "Fra Varde til Varde" - Heis REFLEKSVESTEN i flaggstangen, du også!

Rikskampanjen Fra Varde til Varde - Heis REFLEKSVESTEN i flaggstangen, du også! Rikskampanjen "Fra Varde til Varde" - Heis REFLEKSVESTEN i flaggstangen, du også! Rikskampanjen «Fra Varde til Varde» oppfordrer til aksjon over hele landet 17. mai for å sette søkelys på en utvikling

Detaljer

3 Global nedrustning. Nedrustning i teorien

3 Global nedrustning. Nedrustning i teorien 3 Global nedrustning Hva gjør du når din fiende er væpnet til tennene? Ruster opp, selvsagt! Dette kapitlet introduserer noen sentrale begreper og tenkemåter i forbindelse med opp- og nedrustning. Nøkkelen

Detaljer

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Merkedatoer i 1814. Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix Merkedatoer i 1814 Merkedatoer i 1814 14. januar Kielfreden Senhøstes 1813 invaderte den svenske kronprins Carl Johan Danmark med en overlegen styrke, for å fremtvinge en avståelse av Norge til Sverige.

Detaljer

Konsentrert historie om det jødiske folket

Konsentrert historie om det jødiske folket Konsentrert historie om det jødiske folket 4000 f Hebreerne 1800 f Patriarkenes tid Abraham 1400 f Utvandring fra Egypt 1200 f Erobringen av Kanaan. Dommertiden. 1000 f Saul. David. Salomos tempel. Rike

Detaljer

Å HØYRE TIL I EIN FAMILE

Å HØYRE TIL I EIN FAMILE JØDEDOMMEN Å HØYRE TIL I EIN FAMILE Den som er født av ei jødisk mor vert kalla ein jøde. Folk kan gå over til jødedommen når dei gifter seg med ein jøde. Jødane består eigentleg av mange folkeslag. Det

Detaljer

Denne pdf-filen er lastet ned fra Histories hjemmeside (www.historienet.no) og må ikke overgis eller videresendes til en tredje person.

Denne pdf-filen er lastet ned fra Histories hjemmeside (www.historienet.no) og må ikke overgis eller videresendes til en tredje person. Kjære bruker Denne pdf-filen er lastet ned fra Histories hjemmeside (www.historienet.no) og må ikke overgis eller videresendes til en tredje person. Av rettighetshensyn er noen av bildene fjernet. Med

Detaljer

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 2411/HIS 4411 Neighborhood Bully? Stormaktene og Midtøsten siden 1945 Tema 11: Yom

Detaljer

Muslim! Les: Nr. 1. 2008 GRATIS NYHETSBLAD FOR VÅKNE LESERE Fred over Jerusalem? (2) Palestinerne fordrevet (6) LSkal Niqab forbys?ærdom om Hyllest til en søster (3) Amerikanske styrker til Pakistan? Det

Detaljer

Du eller dere kommer til å lese om forurenset vann. Eks, om folk som dør av forurensning, om planter og dyr, oksygen.

Du eller dere kommer til å lese om forurenset vann. Eks, om folk som dør av forurensning, om planter og dyr, oksygen. av Tonje Dyrdahl Du eller dere kommer til å lese om forurenset vann. Eks, om folk som dør av forurensning, om planter og dyr, oksygen. Fakta Vann er livsviktig for alle organismer. Til tross for det blirvassdragene

Detaljer