Referansegruppen for prosjektet. «Sosialfaglig kompetanse og BSV-utdanningene»

Transkript

1 Referansegruppen for prosjektet «Sosialfaglig kompetanse og BSV-utdanningene» Deltakerliste følger til slutt i dokumentet Godkjent referat Møtedato: 9. oktober 2013 Møtetid: Kl Møtested: Høgskolen i Molde Saksnr.: 13/59 Saksliste Sak 1: Godkjenning av innkalling og dagsorden Sak 2: Prosjektet legger fram status for framdriften i de tre parallelle prosessene som utgjør fase 1 av sosialfagprosjektet Sak 3: Prosjektet søker råd hos referansegruppen: Hvilke innspill har referansegruppen til prosjektets arbeid med del 2 av prosjektet? Sak4: Orienteringssaker Sak 1: Godkjenning av innkalling og dagsorden Vedtak: Innkalling og dagsorden ble godkjent. Sak 2: Prosjektet legger fram status for framdriften i de tre parallelle prosessene som utgjør fase 1 av sosialfagprosjektet: Prosjektkoordinator Trine Grønn innledet med en rask repetisjon av hovedtrekkene i prosjektoppdraget fra KD og måten prosjektet gjennomføres på (PP-presentasjon vedlagt). Hovedpoeng fra oppsummeringen av status for arbeidet i tre parallelle prosesser som utgjør fase 1 i prosjektet:

2 1) Forskningsprosjekt i regi av Senter for profesjonsstudier: SPS melder at de fikk en meget god svarprosent i survey-undersøkelsen blant faglig tilsatte ved BSV-utdanningene, og er godt i gang med analyser av dette materialet. SPS er også midt i en omfattende og allsidig tilnærming til kunnskapsinnhenting nasjonalt og internasjonalt av relevans for debatten rundt fortid, nåtid og framtid for BSV-utdanningene. SPS melder allerede nå at disse undersøkelsene avdekker mange spennende problemstillinger og genererer et omfattende og viktig materiale. Så selv om SPS etter planen skal levere sine rapporter til prosjektet/uhr rundt årsskiftet, blir prosjektet og oppdragsgiver nå anbefalt å diskutere om og hvordan SPS kan videreføre og bruke dette arbeidet også i del 2 av prosjektet i ) Arbeidet i Dialogforum, der UH møter representanter for NAV, Bufdir, Hdir, FO og KS Dialogforumet har hatt to møter til nå. I første møte var fokus på historikk og rammeverk for BSV-utdanningene, med innspill fra historiker Jan Messel og fra KD om Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og betydningen av å forstå arbeidet med læringsutbyttebeskrivelser på programnivå som et møtepunkt mellom helseog velferdstjenestenes kompetansebehov og UH-utdanningenes arbeid med innhold og organisering av den enkelte utdanning. I neste møte gikk man gjennom innspill om tjenestenes kompetansebehov på det sosialfaglige området og hovedtrekk ved læringsutbyttebeskrivelsene på programnivå på tvers av fagplanene i hver av de tre utdanningsgruppene. I begge møtene gikk diskusjonen livlig ikke minst om hva sosialfaglig kompetanse er, relatert til disse utdanningenes historiske utvikling og bruk av faget i og på tvers av mange yrkesfelt. Diskusjonene fortsetter i de neste to møtene, og man skal da også se på forholdet mellom etterspurt kompetanse og utdanningsnivå (bachelor-master), og hva som skal læres hvor (de to læringsarenaene) Dialogforum skal levere en rapport til prosjektet som skal inngå i materialet til SPS og som bakgrunnsmateriale for det videre arbeidet i fase 2 av prosjektet i ) Arbeidet i 13 lokale, UH-ledete arbeidsgrupper. Alle involverte UH-institusjoner er representert i et noe utvidet NRHS som referansegruppe, så møteleder ba om en tilbakemelding fra noen av institusjonene om hvordan de oppfatter at arbeidet i de lokale arbeidsgruppene går. Tilbakemeldingene var gledelig positive: Gruppene er godt i gang med arbeidet. Inntrykket er at oppdraget blir positivt mottatt lokalt og sett på som både relevant og viktig. Aktiviteten og refleksjonene dette prosjektet genererer lokalt er, i seg selv, et ønsket og nyttig resultat. Vedtak: Status for framdriften tas til orientering.

3 Sak 3: Prosjektet søker råd hos referansegruppen: Hvilke innspill har referansegruppen til prosjektets arbeid med del 2 av prosjektet? Innledning v/ketil Jarl Halse, leder for prosjektgruppen. Noen hovedpoeng: - Disse utdanningene har svært ulike studiemodeller og faglig opplegg, også innad i hver av utdanningsgruppene. Det må likevel være slik at man må kunne gjenkjenne samme profesjonsutdanning på tvers av UH-institusjonene - Hvis det er/skal være sosialfaglige felleselement: hvor like skal utdanningene bli, og hvordan skal de styres? Og hva skal TPS være et svar på som fag og/eller pedagogisk metode? Eller vil fokus på felleselementer også kunne bidra til å styrke forskjellene på en positiv måte, med TPS som en mulighet til å utforske og styrke både det fellesfaglige og det særfaglige? - KD uklar på hva man mener og vil med SAK et resultat av Stjernø-utvalgets fokus på at fagmiljøene var for små og ikke robuste nok. Men hva betyr små? Og hva betyr robust? Relativt til hva? - Særlig problematisk er A-arbeidsdeling og K-konsentrasjon. Betyr dette å flytte utdanninger for å få dem konsentrert på færre UH-institusjoner og dermed faktisk svekke grunnlaget for for eksempel TPS? Er A+K blitt et mål på systemnivå mer enn et faglig begrunnet middel? - Det foregår mye bra og stadig mer samarbeid mellom fagfolk i og mellom UH-institusjoner, som for eksempel UH-nett Vest. Vil være viktig å gi flere og tydeligere insitamenter til mer S=samarbeid - Foreslår introduksjon av SAK versjon 2.0: Samarbeid, Arbeidsdeling og : K=kvalitet Fra diskusjon om hvordan prosjektet på en god måte i 2014 kan brukes til å 1. «stimulere til tettere samarbeid mellom utdanningsinstitusjonene om innhold og organisering av de sosialfaglige utdanningene i dialog med relevante yrkesfelt», og 2. «stimulere til samordnet forskningsinnsats i nært samarbeid med yrkesfeltene på tvers av studieprogrammer og utdanningsinstitusjoner som ledd i arbeidet med å utvikle mer robuste fag- og forskningsmiljøer» Et av spørsmålene fra prosjektgruppen var om man i fase 2 i prosjektet bør prioritere å gi stimulans til videre arbeid med utgangspunkt i det arbeidet som nå gjøres i de 13 lokale arbeidsgruppene. En annen mulighet er å forberede utlysning av noen få større samarbeidsbaserte prosjekter som utforsker mulighetene for bruk av TPS. Forslag som kom fram: - gi støtte til et utviklingsprosjekt om rammebetingelser og premisser for faglig samarbeid mellom likestilte institusjoner. Begrunnelse: Det er i dag for mange hindringer juridisk og økonomisk for slikt faglig samarbeid, for eksempel om fellesgrader. Det er lite interessant å jobbe for mer samarbeid når man straffes for det økonomisk. Skal SAK-politikken lykkes må slike hindringer identifiseres og utfordres, og det må øremerkes stimuleringsmidler for å starte de gode prosessene. - gi støtte til prosjekter som handler om å samordne bruken av praksisplasser, igangsetting av prosjekter for praksisnær forskning og innovasjon på tvers av utdanninger og institusjoner. Begrunnelse: Dette vil samle ressursene på en måte som gir mer robuste løsninger og større rammer.

4 - gi støtte til prosjekter som avdekker hva som hindrer og som fremmer etablering av gode møteplasser for fagplanutvikling på tvers av utdanningene. Begrunnelse: lite stimulans til faglig samarbeid på dette viktige området innenfor dagens organisering og finansieringsmodell: hver utdanning for seg, og er i konstant konkurranse om ressursene. - gi støtte til forskning på metodefagene i sosialfagene. Begrunnelse: Metode- og ferdighetsfagene i BSV-utdanningene er det i liten grad forsket på - gi støtte til samarbeidsprosjekter med velferdstjenestene på prioriterte forsknings- og innovasjonsområder. Begrunnelse: Mer samarbeid med arbeidslivet om F+I er et uttalt mål. Oppstart av slike samarbeidsprosjekter vil styrke fagmiljøer som til nå har hatt så lite midler at forskningskompetansen er for svak («fattigdommens forbannelse»). Stimulans til samarbeidsprosjekter på prioriterte kompetanseområder i tjenestene vil kunne utløse midler også fra andre kilder, som departementer/direktorater, Forskningsrådets programmer osv. Det vil kunne bidra til at man får opp større og tyngre F+I-prosjekter over lengre tid. - gi støtte til samarbeidsprosjekt mellom større og mindre fagmiljøer og praksisfeltet om utvikling av en type «kompetansepakker» for å løfte mindre robuste fagmiljø både i UHsektoren og i tjenestene. Begrunnelse: Mange av fagmiljøene har svak finansiering og mangler (nok av) den typen kjernekompetanse som trengs for å veilede og løfte fram potensialet for fagutvikling, forskning og innovasjon. For eksempel er erfaringer med effekten på fagmiljøene ved økt bruk av toer-stillinger meget positiv. Målrettet kompetansesamarbeid kan bidra på den måten bidra til å gjøre samspillet mellom utdanning og forskning mer robust, uten nødvendigvis å måtte gjøre fagmiljøene større. Andre innspill: Positivt at begrepet «sosialfag» er kommet i spill igjen Viktig å ikke tenke bare BSV-utdanningene: Det kan isolere dem fra hver for seg å søke nødvendig samarbeid og utvikling også med andre komplementære utdanningsmiljøer. Viktig å stimulere til fagutvikling og forskning som utvikler tematisk viktige områder for sosialfaglig arbeid, uansett utdanningsbakgrunn. Eksempler nevnt på slike tematiske områder: o sosialt arbeid og arbeidsinkludering o barn og unge og ekskludering fra skole- og arbeidsliv Er det naturlig å se en kopling mellom BSV-prosjektet og det kommende praksisprosjektet «Kvalitet i praksisstudier» og legge føringer for neste års prosjektstøtte ut fra det? ooooooooo Prosjektgruppens leder takket referansegruppen for engasjementet og konstruktive og spennende innspill. Disse tas videre i prosjektgruppens arbeidsmøte i Bodø 21. og 22. november. Sak 4: Orienteringssaker Prosjektet orienterte om at det snart kommer en invitasjon til en åpen dialogkonferanse den 9. januar 2014 på Gardermoen. Her vil arbeidet som er gjort i 2013 og planene for 2014 bli presentert. Dette gir et spennende utgangspunkt for diskusjoner om veien videre for BSVutdanningene og deres samarbeidspartnere i yrkesfeltet. Prosjektet ber alle merke seg datoen allerede nå:

5 Deltakerliste - møte i NRHS oktober 2013, Høgskolen i Molde Etternavn: Fornavn og evt. mellomnavn: Institusjon: Tittel/funksjon: 08.okt 09.okt Rådsmedlemmer Aasen Elin Høgskolen i Ålesund Dekan 0 1 Bjerkreim Torhild Diakonhjemmet høgskole Instituttleder sosialt arbeid og familieterapi 1 1 Bruun Anne Marie Gran høgskolen i vestfold instituttleder 1 1 Falch Wenche HIN Dekan 1 1 Fjone Heidi Haug Høgskolen i Nord Trøndelag Studieleder 1 1 Foss I.Christina Universitetet i Oslo, Inst. for helse og samfunn Professor 1 1 Haavardsen Heidi Viviann Høgskolen i Molde. Vitenskapelig høgskole i logistikk Dekan. Avdeling for helse- og sosialfag 1 1 Halse Ketil Jarl Høgskulen i Volda Dekan 1 1 Halvorsen Eva Marie Høgskulen i Sogn og Fjordane Dekan 1 1 Hansen Toril Universitetet i Tromsø Ass. instituttleder 1 1 Iversen Kjell Ivar Høgskolen i Lillehammer Dekan 1 1 Hedlund Marianne Høgskolen i Telemark Dekan 1 0 Iversen Anette Christine Universitetet i Bergen Førsteamanuensis barnevern 1 1 Jenssen Dag Høgskolen i Oslo og Akershus Dekan 1 1 Kamsvåg Ingeborg Olaug Høgskolen i Sør-Trøndelag Prodekan 1 1 Kapstad Heidi Høgskolen i Buskerud Dekan 1 1 Kiik Riina NTNU 1.amanuensis, Instituttleder 1 1 Lian Roger Høgskolen i Gjøvik Dekan 1 1 Lorentsen Ramona Høgskolen i Telemark Instituttleder 0 1 Pettersen Vivi-Ann Høgskolen i Harstad Instituttleder helse- og sosialfag 1 1 Ravnanger Kristin HiB Dekan 1 1 Skaug Eli-Anne Høgskolen i Østfold Studieleder, vara for dekan 1 1 Sunde Sven Inge Høgskolen i Hedmark Dekan 1 1 Torsteinson Ingrid Haraldsplass diakonale høgskole Administrasjon- og utdanningsleder 1 1 Vevatne Kari Universitetet i Stavanger Instituttleder 1 0 Studenter Kanstad Margrete S. NSO Studentrepresentant 1 1 Eksterne medlemmer Båtnes Anne Beate Tromsø kommune Rådgiver 1 1 Grumstad Jarle Unio/NSF Ass. Fagsjef, NSF 1 1 Johannessen Geir FO Medlem av au og leiar av seksjon for vernepleiarar 1 1 Ånestad Gunvor Helse Sør-Øst RHF Prosjektdirektør 1 1 Observatører Bergene Trond Arbeidsgiverforeningen Spekter Spesialrådgiver 1 1 Brandt Synnøve Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet Seniorrådgiver 1 1 Cvijanovic Anette Iversen Helsedirektoratet Rådgiver 1 1 Engelsen Heidi Oslo kommune, Helseetaten Spesialkonsulent 1 1 Engfeldt Lena KD Seniorrådgiver 1 1

6 Heidem Katarina Øi Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet Seniorrådgiver 1 1 Langeng Per Inge Arbeids- og velferdsdirektoratet Seniorrådgiver 1 1 Romsland Grace Inga Helse Sørøst/Sunnaas sykehus HF Observatør 1 1 Samstad Grete Ottersen St. Olavs Hospital Helsefaglig sjef 1 1 Solsvik Anne Helsedirektoratet Seniorrådgiver 1 1 Øverås Siv Forskningsrådet Seniorrådgiver og programkoordinator 1 0