Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU. C. Thrane 1

Transkript

1 Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU C. Thrane 1

2 Hvem har svart på SKU? Noen forbehold Denne rapporten presenterer de første resultatene fra SKU-05. Analysene/presentasjonen er utført/skrevet av Christer Thrane. Undersøkelsen foregikk i perioden fra 7/4 til 18/ SKU ble sendt ut til 2891 studenter totalt, mens 1322 av disse svarte. Dette gir en svarprosent på 46 %. Svarprosenten var høyere på heltids-studiene (50) enn på deltids-studiene (34). Til sammenligning var svartallene 851 i 2003 og 722 i Fordelingen på de ulike avdelingene, er: AHS 39.7% (n = 522) ASV 54.0% (n = 710) DNF 1.1% (n = 15)* TVF 5.1% (n = 67)* Totalt (n = 1 314; 8 = missing) * Generelt gjør de små tallene for DNF og TVF at alle tall i denne rapporten som viser til disse to avdelingene må fortolkes med en god porsjon forbehold. Spesielt viktig blir dette der tallene for disse avdelingene eventuelt divergerer mye fra de to andre avdelingene. C. Thrane 2

3 Leserveiledning/hjelp til fortolkninger av rapportens gjennomsnittstall Tallene som presenteres i denne rapporten er i alt overveiende grad gjennomsnittstall som viser til tilfredshet med ulike forhold. Innledningsvis går svarskalaen for de ulike spørsmålene om tilfredshet fra 1 (svært utilfreds) til 7 (svært tilfreds). Helt grovt kan man si at gjennomsnittstall på under 5 på en slik skala vil kunne representere områder for forbedring, mens gjennomsnittstall over 5 (og spesielt over 5.3) tilsier at her er alt i orden. Men selvsagt: en god porsjon skjønn er nødvendig når en fortolker slike tall substansielt. Den andre hovedtypen av spørsmål om tilfredshet i rapporten er formulert som påstander. Svarskalaen her er helt uenig (= 1), delvis uenig (= 2), verken eller (= 3), delvis enig (= 4) og helt enig (= 5). For positivt ladede påstander vil altså et gjennomsnitt på 3 indikere at tyngdepunktet av svarene ligger rundt verken eller mens et snitt på 4 vil indikere et tyngdepunkt på delvis enig. For negativt ladede utsagn vil motsatt et gjennomsnitt på 2 indikere delvis enig. For positivt ladede utsagn kan vi si at gjennomsnitt på under 3 vil kunne være områder for forbedring; for negativt ladede utsagn er gjennomsnitt på over 3 på tilsvarende vis områder for forbedring. Igjen bør det imidlertid understreks at dette er tommelfingerregler. NB! Siden gjennomsnitt for påstander kan være litt vanskelig å tolke, er det også utarbeidet et eget tabellverk som viser de ulike prosentandelene for de fem svaralternativene for hver påstand brutt ned på studium. Dette dokumentet heter Tabellverk_SKU. C. Thrane 3

4 Tilfredshet med institusjonelle forhold For HiL totalt og brutt ned på de ulike avdelingene C. Thrane 4

5 Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt TVF DNF Tilgang datamaskiner? Tilgang lesesalplass? Tilgang grupperom? Fysiske fasiliteter? Biblioteket generelt? ASV AHS Bibliotekets bok/dokumentsamling? Kantinetilbudet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 5

6 Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt TVF DNF ASV n = 2 n = 2 Studieveiledning hos faglige ansatte?? Studieveiledning i Studenttorget? Servicen i Avdelingsadministrasjonen? Servicen i Studenttorget? Bruk av Classfronter som verktøy? Informasjon på AHS * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 6

7 Tilfredshet med ulike forhold - for de ulike studiene C. Thrane 7

8 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. Studiet generelt? BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 8

9 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* ØKADM Studiet generelt? Eget læringsutbytte? Reiseliv BA Visuell kultur Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Samtidshistorie Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Samfunnsanalyse Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 9

10 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Ped. (års.) Studiet generelt? PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 10

11 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Deltid Ped. Paramedic Studiet generelt? Eget læringsutbytte? LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 11

12 Tilfredshet med ulike forhold - Påstander om de ulike studiene C. Thrane 12

13 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), jo mer gunstig C. Thrane 13

14 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 14

15 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart BA Barnevern * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 15

16 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Reiseliv BA Visuell kultur Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Samtidshistorie Samfunnsanalyse Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 16

17 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Reiseliv BA Visuell kultur Samtidshistorie Samfunnsanalyse Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 17

18 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Reiseliv Jeg kan anbefale studiet til andre BA Visuell kultur Samtidshistorie Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart Samfunnsanalyse * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 18

19 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 19

20 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 20

21 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Jeg kan anbefale studiet til andre Psykologi (års.) Jus (års.) Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart MA Pedagogikk MA Velferd/helse * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 21

22 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 22

23 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 23

24 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart DNF Sosiologi * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 24

25 Tidsbruk på ulike aktiviteter - for de ulike studiene C. Thrane 25

26 Omkodinger av tidsbruksvariabler Enkelte omkodinger er gjort for tidsbruksvariablene: Forelesninger (og workshops): Annet studiearbeid: Lønnet arbeid: Fritidsaktiviteter eks. studier Familie/Priv. forplikt.: Hvis oppgitt mer enn 21 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 43 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 168 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 54 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 133 timer informasjon satt til missing C. Thrane 26

27 Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) BA Barnevern * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 27

28 Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* ØKADM Familieliv/private forpliktelser Reiseliv Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid BA Visuell kultur Samtidshistorie Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) Samfunnsanalyse * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 28

29 For MA Velferd, MA Ped., Jus og PU/LOP er tallene for familieliv over 30. Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 29

30 For Deltid AHS, Deltid ASV, LØPE og Deltid Ped. er tallene for familieliv over Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) Sosiologi * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 30

31 Deltids-studentene C. Thrane 31

32 Deltid Hvem betaler studieavgiften for dine studier? (n = 73) Arbeidsgiver betaler hele studieavgiften = 63% (n = 46) Arbeidsgiver betaler deler, jeg betaler resten selv = 6% (n = 4) Jeg betaler studieavgiften selv = 29% (n = 21) Andre = 3% (n = 2) Det er for dårlig tilrettelegging for studiearbeid mellom samlingene! (n = 158) Helt uenig = 24% (n = 38) Delvis uenig = 25% (n = 40) Verken eller = 24% (n = 38) Delvis enig = 21% (n = 33) Helt uenig = 7% (n = 11) C. Thrane 32

33 Deltid Jeg synes det er en akseptabel reiseavstand mellom hjemsted og studiested! (n = 158) Helt uenig = 10% (n = 15) Delvis uenig = 11% (n = 18) Verken eller = 8% (n = 13) Delvis enig = 18% (n = 29) Helt uenig = 53% (n = 83) Har du permisjon fra arbeidsgiver for å studere? (n = 169) Har permisjon med lønn for å studere = 22% (n = 37) Har permisjon uten lønn for å studere = 5% (n = 8) Har ikke arbeid i tillegg til studier = 7% (n = 11) Ikke aktuelt spørsmål = 3% (n = 5) Studerer i tilegg til arbeid = 64% (n = 108) C. Thrane 33

34 Deltid Er samlingene i hovedsak i Lillehammer? (n = 62) Ja = 79% (n = 49) Nei = 21% (n = 13) Hvor lang reiseavstand (i km.) har du én vei fra hjemsted til studiestedet? Gjennomsnitt = 234 km. Median = 70 km. Kommentar: de med svært lang vei (over 1300 km.) trekker gjennomsnittet kunstig oppover 75% av de spurte har kortere vei en 240 km. n = 153 C. Thrane 34