Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU. C. Thrane 1

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU. C. Thrane 1"

Transkript

1 Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU C. Thrane 1

2 Hvem har svart på SKU? Noen forbehold Denne rapporten presenterer de første resultatene fra SKU-05. Analysene/presentasjonen er utført/skrevet av Christer Thrane. Undersøkelsen foregikk i perioden fra 7/4 til 18/ SKU ble sendt ut til 2891 studenter totalt, mens 1322 av disse svarte. Dette gir en svarprosent på 46 %. Svarprosenten var høyere på heltids-studiene (50) enn på deltids-studiene (34). Til sammenligning var svartallene 851 i 2003 og 722 i Fordelingen på de ulike avdelingene, er: AHS 39.7% (n = 522) ASV 54.0% (n = 710) DNF 1.1% (n = 15)* TVF 5.1% (n = 67)* Totalt (n = 1 314; 8 = missing) * Generelt gjør de små tallene for DNF og TVF at alle tall i denne rapporten som viser til disse to avdelingene må fortolkes med en god porsjon forbehold. Spesielt viktig blir dette der tallene for disse avdelingene eventuelt divergerer mye fra de to andre avdelingene. C. Thrane 2

3 Leserveiledning/hjelp til fortolkninger av rapportens gjennomsnittstall Tallene som presenteres i denne rapporten er i alt overveiende grad gjennomsnittstall som viser til tilfredshet med ulike forhold. Innledningsvis går svarskalaen for de ulike spørsmålene om tilfredshet fra 1 (svært utilfreds) til 7 (svært tilfreds). Helt grovt kan man si at gjennomsnittstall på under 5 på en slik skala vil kunne representere områder for forbedring, mens gjennomsnittstall over 5 (og spesielt over 5.3) tilsier at her er alt i orden. Men selvsagt: en god porsjon skjønn er nødvendig når en fortolker slike tall substansielt. Den andre hovedtypen av spørsmål om tilfredshet i rapporten er formulert som påstander. Svarskalaen her er helt uenig (= 1), delvis uenig (= 2), verken eller (= 3), delvis enig (= 4) og helt enig (= 5). For positivt ladede påstander vil altså et gjennomsnitt på 3 indikere at tyngdepunktet av svarene ligger rundt verken eller mens et snitt på 4 vil indikere et tyngdepunkt på delvis enig. For negativt ladede utsagn vil motsatt et gjennomsnitt på 2 indikere delvis enig. For positivt ladede utsagn kan vi si at gjennomsnitt på under 3 vil kunne være områder for forbedring; for negativt ladede utsagn er gjennomsnitt på over 3 på tilsvarende vis områder for forbedring. Igjen bør det imidlertid understreks at dette er tommelfingerregler. NB! Siden gjennomsnitt for påstander kan være litt vanskelig å tolke, er det også utarbeidet et eget tabellverk som viser de ulike prosentandelene for de fem svaralternativene for hver påstand brutt ned på studium. Dette dokumentet heter Tabellverk_SKU. C. Thrane 3

4 Tilfredshet med institusjonelle forhold For HiL totalt og brutt ned på de ulike avdelingene C. Thrane 4

5 Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt TVF DNF Tilgang datamaskiner? Tilgang lesesalplass? Tilgang grupperom? Fysiske fasiliteter? Biblioteket generelt? ASV AHS Bibliotekets bok/dokumentsamling? Kantinetilbudet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 5

6 Tilfredshet med institusjonelle forhold gjennomsnitt* HiL, totalt TVF DNF ASV n = 2 n = 2 Studieveiledning hos faglige ansatte?? Studieveiledning i Studenttorget? Servicen i Avdelingsadministrasjonen? Servicen i Studenttorget? Bruk av Classfronter som verktøy? Informasjon på AHS * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 6

7 Tilfredshet med ulike forhold - for de ulike studiene C. Thrane 7

8 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. Studiet generelt? BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 8

9 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* ØKADM Studiet generelt? Eget læringsutbytte? Reiseliv BA Visuell kultur Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Samtidshistorie Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Samfunnsanalyse Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 9

10 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Ped. (års.) Studiet generelt? PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Eget læringsutbytte? Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 10

11 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt* Deltid Ped. Paramedic Studiet generelt? Eget læringsutbytte? LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Den praktiske gjennomføringen av eksamensavvikling? Din egen faglige progresjonen i studiet? Hvordan studiet ditt holder deg informert om endringer? Gjennomføring av undervisningsopplegget generelt ved studiet? Hvordan du ble tatt i mot ved oppstarten av studiet? * Skala: 1 = svært utilfreds; 7 = svært tilfreds C. Thrane 11

12 Tilfredshet med ulike forhold - Påstander om de ulike studiene C. Thrane 12

13 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), jo mer gunstig C. Thrane 13

14 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid BA Barnevern Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 14

15 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart BA Barnevern * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 15

16 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Reiseliv BA Visuell kultur Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Samtidshistorie Samfunnsanalyse Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 16

17 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Reiseliv BA Visuell kultur Samtidshistorie Samfunnsanalyse Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 17

18 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) ØKADM Reiseliv Jeg kan anbefale studiet til andre BA Visuell kultur Samtidshistorie Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart Samfunnsanalyse * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 18

19 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 19

20 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 20

21 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Ped. (års.) PU/LOP Jeg kan anbefale studiet til andre Psykologi (års.) Jus (års.) Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart MA Pedagogikk MA Velferd/helse * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 21

22 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Studentenes evalueringer av undervisningen blir tatt hensyn til Arbeidsbelastningen på studiet er for stor* Tilbakemeldingene fra lærerne på skriftlige og muntlige arbeider er relevante og konstruktive Trivsel og samhold blant oss studenter på mitt kull i studiet er godt Det faglige arbeidsmiljøet blant studentene på mitt kull er dårlig* Det er en god tone mellom lærerne og studentene Lærerne er generelt godt forberedte til undervisningen * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 22

23 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Sosiologi Jeg har blitt fortrolig med faglige begreper og teorier i løpet av året Jeg har blitt flinkere til å arbeide selvstendig med fagstoff i løpet av studieåret Det burde vært lagt opp til mer gruppearbeid på studiet* Det har vært for mange uforutsette endringer i undervisningsopplegget* Det er god variasjon i undervisningsformer (forelesning, seminar, gruppearbeid, oa.) ved studiet Vi har fått dårlig innføring i krav og forventninger som stilles til oss* * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 23

24 Tilfredshet for ulike studier gjennomsnitt for påstander (NB! Ny svarskala $ ) Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS Jeg kan anbefale studiet til andre Faglige diskusjoner med andre studenter har betydd mye for forståelsen av fagstoffet Studiet har svart til mine forventninger ved studiestart DNF Sosiologi * Negativt utsagn: Jo lavere snitt (flere uenige), $ Skala: 1 = Helt uenig; 5 = Helt enig jo mer gunstig C. Thrane 24

25 Tidsbruk på ulike aktiviteter - for de ulike studiene C. Thrane 25

26 Omkodinger av tidsbruksvariabler Enkelte omkodinger er gjort for tidsbruksvariablene: Forelesninger (og workshops): Annet studiearbeid: Lønnet arbeid: Fritidsaktiviteter eks. studier Familie/Priv. forplikt.: Hvis oppgitt mer enn 21 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 43 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 168 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 54 timer informasjon satt til missing Hvis oppgitt mer enn 133 timer informasjon satt til missing C. Thrane 26

27 Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* BA Kulturprosj. BA Fjernsyn BA Psykologi BA Vernepleie BA Sosialt arbeid Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) BA Barnevern * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 27

28 Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* ØKADM Familieliv/private forpliktelser Reiseliv Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid BA Visuell kultur Samtidshistorie Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) Samfunnsanalyse * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 28

29 For MA Velferd, MA Ped., Jus og PU/LOP er tallene for familieliv over 30. Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Ped. (års.) PU/LOP Psykologi (års.) Jus (års.) MA Pedagogikk MA Velferd/helse Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 29

30 For Deltid AHS, Deltid ASV, LØPE og Deltid Ped. er tallene for familieliv over 30. Tidsbruk for ulike studier gjennomsnitt* Deltid Ped. Paramedic LØPE Deltid ASV (minus Ped.) Deltid AHS DNF Familieliv/private forpliktelser Fritidsaktiviteter utenom studier Lønnet arbeid Studierettede fritidsaktiviteter (studentpolitikk etc.) Annet studiearbeid (selvstudium, kollokvier m.m.) Seminarer, veiledning, og org. grupparabeid Forelesninger (og workshops) Sosiologi * Skala: Antall timer i en vanlig studieuke C. Thrane 30

31 Deltids-studentene C. Thrane 31

32 Deltid Hvem betaler studieavgiften for dine studier? (n = 73) Arbeidsgiver betaler hele studieavgiften = 63% (n = 46) Arbeidsgiver betaler deler, jeg betaler resten selv = 6% (n = 4) Jeg betaler studieavgiften selv = 29% (n = 21) Andre = 3% (n = 2) Det er for dårlig tilrettelegging for studiearbeid mellom samlingene! (n = 158) Helt uenig = 24% (n = 38) Delvis uenig = 25% (n = 40) Verken eller = 24% (n = 38) Delvis enig = 21% (n = 33) Helt uenig = 7% (n = 11) C. Thrane 32

33 Deltid Jeg synes det er en akseptabel reiseavstand mellom hjemsted og studiested! (n = 158) Helt uenig = 10% (n = 15) Delvis uenig = 11% (n = 18) Verken eller = 8% (n = 13) Delvis enig = 18% (n = 29) Helt uenig = 53% (n = 83) Har du permisjon fra arbeidsgiver for å studere? (n = 169) Har permisjon med lønn for å studere = 22% (n = 37) Har permisjon uten lønn for å studere = 5% (n = 8) Har ikke arbeid i tillegg til studier = 7% (n = 11) Ikke aktuelt spørsmål = 3% (n = 5) Studerer i tilegg til arbeid = 64% (n = 108) C. Thrane 33

34 Deltid Er samlingene i hovedsak i Lillehammer? (n = 62) Ja = 79% (n = 49) Nei = 21% (n = 13) Hvor lang reiseavstand (i km.) har du én vei fra hjemsted til studiestedet? Gjennomsnitt = 234 km. Median = 70 km. Kommentar: de med svært lang vei (over 1300 km.) trekker gjennomsnittet kunstig oppover 75% av de spurte har kortere vei en 240 km. n = 153 C. Thrane 34

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU. C. Thrane 1

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU. C. Thrane 1 Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL 2006 - SKU C. Thrane 1 Hvem har svart på SKU? Noen forbehold Denne rapporten presenterer de første resultatene fra SKU-06. Analysene/presentasjonen er utført/skrevet

Detaljer

Oppsummering fra Studieprogramundersøkelsen 2015

Oppsummering fra Studieprogramundersøkelsen 2015 1 Oppsummering fra Studieprogramundersøkelsen 2015 Alle studier skal i henhold til høgskolens kvalitetssystem være gjenstand for studentevaluering ca. hvert tredje år. HiL har gjennomført denne type undersøkelse

Detaljer

Studieprogramundersøkelsen 2014

Studieprogramundersøkelsen 2014 1 Studieprogramundersøkelsen 2014 Alle studier skal i henhold til høgskolens kvalitetssystem være gjenstand for studentevaluering ca. hvert tredje år. Alle studentene på studiene blir oppfordret til å

Detaljer

Høgskolen i Lillehammer Stud.mag 2007 (data samlet inn høsten 2006)

Høgskolen i Lillehammer Stud.mag 2007 (data samlet inn høsten 2006) Høgskolen i Lillehammer Stud.mag 2007 (data samlet inn høsten 2006) 1. Generell trivsel og tilfredshet Hvis du skal gi en samlet vurdering av ditt lærested, hvor fornøyd vil du da si at du er? Psykologi

Detaljer

Førsteårsstudenten 2014

Førsteårsstudenten 2014 Seksjon for analyse og kvalitetsutvikling Juni, 2014 Førsteårsstudenten 2014 bachelorprogrammer, inkludert 4-årige lærerutdanninger BACHELORPROGRAMMENE OG 4-ÅRIGE LÆRERUTDANNINGER INNHOLD: Indikatorer

Detaljer

Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende. Kvalitetssystem. Høsten 2007

Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende. Kvalitetssystem. Høsten 2007 Avdeling for Samfunnsvitenskap (ASV) Rapport vedrørende Kvalitetssystem Høsten 2007 Versjon 30.06.2008 1.0 Undervisningskvalitet og studieprogramkvalitet 1.1 Studiekvalitet Avdelingsledelsen, på et overordnet

Detaljer

Studentenes vurdering av førskolelærerutdanningen resultater fra StudData

Studentenes vurdering av førskolelærerutdanningen resultater fra StudData Studentenes vurdering av førskolelærerutdanningen resultater fra StudData Andreas Skjønsberg og Joakim Caspersen Juli 2009 1 Forord Temaet i denne rapporten er førskolelærerstudenters vurdering av utdanningen

Detaljer

SD-2, fase 2 _ våren 2001

SD-2, fase 2 _ våren 2001 SD-2, fase 2 _ våren 2001 TILLEGGSSKJEMA FOR STUDENTER PÅ SOSIALARBEIDERUTDANNINGENE (SOSIONOM, BARNEVERNSPEDAGOG, VERNEPLEIER) 1. Hva ønsker du å bruke utdanningen til? Bli en god sosialarbeider Bruke

Detaljer

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2007

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2007 MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2007 Lillehammer kommune - samlet resultat Om undersøkelsen Nettbasert, invitasjon sendt ut pr. e-post 1) Åpen 3.12.2007-6.1.2008 Sendt til 2 503 personer (2 456 i 2006) Mottatt

Detaljer

Studiekvalitetsrapport HIS 2009 Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10

Studiekvalitetsrapport HIS 2009 Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10 Avdeling for Humaniora, idrett og samfunnsvitenskap, HIS Faculty of humanities, sport and social sciences Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10 Innhold side Mal for dekans rapport

Detaljer

Evaluering av det helhetlige studie- og læringsmiljøet ved Høgskolen i Østfold. Våren 2006

Evaluering av det helhetlige studie- og læringsmiljøet ved Høgskolen i Østfold. Våren 2006 Evaluering av det helhetlige studie- og læringsmiljøet ved Høgskolen i Østfold. Våren 2006 Per Lauvås og Roar Pettersen Evaluering av det helhetlige studie- og læringsmiljøet ved høgskolen (Eva 1) omfatter

Detaljer

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2008

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2008 MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2008 Lillehammer kommune - samlet resultat Om undersøkelsen Nettbasert, invitasjon sendt ut pr. e-post 1) Åpen 3.12.2008-8.1.2009 Sendt til 2 707 personer (2 703 i 2007) Mottatt

Detaljer

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer

Detaljer

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten. Din høyskole/universitet

Detaljer

SD-1, fase 2 _ våren 2003

SD-1, fase 2 _ våren 2003 SD-1, fase 2 _ våren 2003 Kjære student! Vi håper du alt har mottatt brosjyren om StudData. Mange av dere har også vært i kontakt med oss tidligere og besvart spørreskjema høsten 2000. StudData er en database

Detaljer

Høgskolen i Hedmark Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap Postboks 4010 Bedriftssenteret 2306 Hamar

Høgskolen i Hedmark Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap Postboks 4010 Bedriftssenteret 2306 Hamar Høgskolen i Hedmark Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap Postboks 4010 Bedriftssenteret 2306 Hamar Telefon: 62 51 76 10 Faks: 62 51 76 01 E-mail: luna@hihm.no SPØRRESKJEMA Dette spørreskjemaet

Detaljer

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015 Antall besvarelser: 26 199 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 43% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,

Detaljer

Kvalitetsrapport fra Den norske filmskolen for året 2012 15. mars 2013

Kvalitetsrapport fra Den norske filmskolen for året 2012 15. mars 2013 Kvalitetsrapport fra Den norske filmskolen for året 2012 15. mars 2013 1. Nøkkeltall DNF tar inn 42 studenter hvert andre år, fordelt med 6 studenter på 7 linjer. Siden starten i 1997 har alle studenter

Detaljer

2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst)

2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst) 2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst) Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være med på å forbedre det. I tillegg hjelper du kommende

Detaljer

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2006

MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2006 MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2006 Lillehammer kommune - samlet resultat Om undersøkelsen Nettbasert, invitasjon sendt ut pr. e-post 1) Åpen 1.12.2006-5.1.2007 Sendt til 2 456 personer (2 379 i 2005) Mottatt

Detaljer

INFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING

INFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING INFORMASJON OM EKSTERN PRAKSIS OG TILRETTELEGGING AV VEILEDNING FOR BACHELOR I BARNEVERN, SOSIALT ARBEID OG VERNEPLEIE Fra Høgskolen i Lillehammer 1 INNLEDNING Hensikten med dette heftet er å gi informasjon

Detaljer

HiO-notat 2007 nr 1. Førsteårsstudentene. - Utdanningsvalg, studieatferd og vurdering av studiet og undervisningsopplegg

HiO-notat 2007 nr 1. Førsteårsstudentene. - Utdanningsvalg, studieatferd og vurdering av studiet og undervisningsopplegg HiO-notat 2007 nr 1 Førsteårsstudentene - Utdanningsvalg, studieatferd og vurdering av studiet og undervisningsopplegg Mari Wigum Frøseth og Jens-Christian Smeby Høgskolen i Oslo Senter for profesjonsstudier

Detaljer

EVALUERING SAMPOL105 STATS- OG NASJONSBYGGING VÅRSEMESTERET 2015

EVALUERING SAMPOL105 STATS- OG NASJONSBYGGING VÅRSEMESTERET 2015 EVALUERING SAMPOL105 STATS- OG NASJONSBYGGING VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet SAMPOL105 «Stat -og Nasjonsbygging» ble holdt for første gang våren 2014. Emnet erstatter SAMPOL110 Stat -og nasjonsbygging sammen

Detaljer

Eksempel på resultater fra fire store og viktige utdanninger:

Eksempel på resultater fra fire store og viktige utdanninger: Pressemelding Dato: 3. februar 2015 Studentene fortsatt ikke fornøyde oppfølgingen Norske studenter er i snitt fornøyde eget studieprogram, men det er store variasjoner mellom ulike utdanninger og institusjoner.

Detaljer

Sluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008.

Sluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008. Universitetet i Oslo Det medisinske fakultet 6. april 2009/RGØ Sluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008. Det ble foretatt semestersluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet

Detaljer

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Til stede på møtet: Utvalgsmedlemmer Marte Myre Linberg Hege Kristin Haaland Stephen Dobson Ingrid Grimsmo Jørgensen

Detaljer

HiST Oppstartsundersøkelsen 2015: Forord

HiST Oppstartsundersøkelsen 2015: Forord HiST Oppstartsundersøkelsen 05: Forord Norfakta Markedsanalyse presenterer i denne rapporten resultatene fra årets oppstartsundersøkelse blant nye studenter på HiST. Undersøkelsen kartlegger blant annet

Detaljer

Medvirkning > Mulighet for påvirkning 3,9 GjennomsnittAv alle Fysiske fag 3,1

Medvirkning > Mulighet for påvirkning 3,9 GjennomsnittAv alle Fysiske fag 3,1 Fysikk Master, Hjemmeside: http://www.uio.no/ Antall respondenter: 12 (50%) Læringsmiljø > Sosialt, faglig, tjenester, fasiliteter og utstyr. FysikkMaster, 4,3 GjennomsnittAv alle Fysiske fag 3,6 Medvirkning

Detaljer

Rapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Underveisevaluering av masterprogrammet i historie

Rapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Underveisevaluering av masterprogrammet i historie Rapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Innhentede svar leverte svar: 62 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 164 Svarprosent: 38 % * er obligatoriske spørsmål Uten fritekstsvar:

Detaljer

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent i Avdelingsstyret

Detaljer

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer

Detaljer

Kvalitetsrapport 2009

Kvalitetsrapport 2009 Høgskolen i Lillehammer Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap Kvalitetsrapport 2009 Innledning 2009 er første driftsår for Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap etter delingen av gamle

Detaljer

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen Studieplan for Årsstudium Barneveileder i skolefritidsordningen 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 19.2.2010 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 1.3.2010 Innholdsfortegnelse A. Overordnet

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Videreutdanning i matematikk for lærere. Tilleggsnotat til Deltakerundersøkelsen 2014

Videreutdanning i matematikk for lærere. Tilleggsnotat til Deltakerundersøkelsen 2014 Videreutdanning i matematikk for lærere Tilleggsnotat til Deltakerundersøkelsen 2014 Kari Vea Salvanes Arbeidsnotat 18/2014 Videreutdanning i matematikk for lærere Tilleggsnotat til Deltakerundersøkelsen

Detaljer

RAPPORT: Studentundersøkelsen ved Kunsthøgskolen i Oslo, 2014-2015

RAPPORT: Studentundersøkelsen ved Kunsthøgskolen i Oslo, 2014-2015 RAPPORT: Studentundersøkelsen ved Kunsthøgskolen i Oslo, 2014-2015 INNHOLD 1. INNLEDNING... 2 2. STUDIETILBUD... 8 3. UNDERVISNING/VEILEDNING/LÆRING... 9 4. UTVEKSLING... 11 5. STUDIEADMINISTRASJON OG

Detaljer

Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter.

Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter. Easyresearch Vis alle spørsmål Skru av vilkå Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være

Detaljer

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Instruktør for det frivillige revy- og teaterfeltet 15 stp STUDIEÅRET 2012-2013 Deltid Alta/Tromsø

Detaljer

Diplom- undersøkelse Januar 2014

Diplom- undersøkelse Januar 2014 Diplom- undersøkelse Januar 2014 Forord Indøk Sør ved Universitetet i Agder har gjennomført en diplomundersøkelse blant uteksaminerte mastergrad studenter våren 2013 ved Industriell økonomi og teknologiledelse

Detaljer

Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos

Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker

Detaljer

Innledning. www.studiebarometeret.no 2

Innledning. www.studiebarometeret.no 2 Innhold Innledning... 3 Del 1: Oversikt over bruk av undervisningsformer og hvor godt de fungerer... 4 Hvilke undervisningsformer benyttes, i følge studentene?... 4 Hvilke undervisningsformer fungerer,

Detaljer

Brukerundersøkelse helsestasjonstjenesten

Brukerundersøkelse helsestasjonstjenesten RENNESØY KOMMUNE Brukerundersøkelse helsestasjonstjenesten Om undersøkelsen Ett av kommunens virkemidler for brukermedvirkning er brukerundersøkelser. Det er første gang det er gjennomføre en brukerundersøkelse

Detaljer

Årsrapport for studiekvalitet 2014 2015

Årsrapport for studiekvalitet 2014 2015 Årsrapport for studiekvalitet 2014 2015 til høgskolestyrets møte 11.06.2015 Versjonsnr. Forfattere Dato Kommentar 0.1 Torun Tøsse Løvseth 20.04.2015 Oppstart 0.2 Torun Tøsse Løvseth 21.05.2015 1. utkast

Detaljer

Høgskolen i Bodø. Sak: Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø. Saksnummer: Møtedato: Studiekvalitetsutvalget OS 27/09 14.05.

Høgskolen i Bodø. Sak: Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø. Saksnummer: Møtedato: Studiekvalitetsutvalget OS 27/09 14.05. Høgskolen i Bodø Saksnummer: Møtedato: Studiekvalitetsutvalget OS 27/09 14.05.2009 Arkivreferanse: 2009/637/ Sak: Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø Innstilling til vedtak: Studiekvalitetsutvalget

Detaljer

Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen

Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen Studieprogrammets mål PhD-programmet/forskerutdanningen har som overordnede mål - Doktorgradsutdanningen skal kvalifisere for forskningsvirksomhet

Detaljer

5. Hva var dine tre høyest prioriterte studieprogram ved Samordna opptak høsten 2008? Førstevalg:... Andrevalg:... Tredjevalg:...

5. Hva var dine tre høyest prioriterte studieprogram ved Samordna opptak høsten 2008? Førstevalg:... Andrevalg:... Tredjevalg:... Undersøkelse om utdanningsvalg www.naturfagsenteret.no/vilje-con-valg Dette spørreskjemaet har spørsmål om deg og dine kriterier, forventninger og planer knyttet til utdannings- og yrkesvalg. Begynnerstudenter

Detaljer

Spansk - Del 2 (Videreutdanning for lærere på ungdomskoletrinnet)

Spansk - Del 2 (Videreutdanning for lærere på ungdomskoletrinnet) Spansk - Del 2 (Videreutdanning for lærere på ungdomskoletrinnet) Nei Spansk - Del 2 (Videreutdanning for lærere på ungdomskoletrinnet) Spansk, del 2 15 Deltid aug 2006 - des 2006 Videreutdanning Senter

Detaljer

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Notat ved Sverre Friis-Petersen Tjenesteavdelingen Arbeids- og Velferdsdirektoratet Oktober 2015 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1 Innledning...

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Offentlig saksbehandling Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet Offentlig saksbehandling er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres samlingsbasert

Detaljer

Årsrapport for studiekvalitet 2012 2013

Årsrapport for studiekvalitet 2012 2013 Årsrapport for studiekvalitet 2012 2013 Til høgskolestyrets møte 28. mai 2013 Versjonsnr. Forfattere Dato Kommentar 0.1 Kjell Magne Enget 22.3.2013 Oppstart 0.2 Arve Thorsberg, Kjell Magne Enget 1.0 Iben

Detaljer

Læringsmiljøundersøkelsen Universitetet i Tromsø

Læringsmiljøundersøkelsen Universitetet i Tromsø Læringsmiljøundersøkelsen 2011 Universitetet i Tromsø Innhold Læringsmiljøundersøkelsen 2011 Universitetet i Tromsø 1. Bakgrunn, metode og gjennomføring 3 2. Oppsummering og hovedfunn 8 3. Status for studieforløpet

Detaljer

Kjære student! SD3-1 014 0

Kjære student! SD3-1 014 0 SD3-1 014 0 ID-NUMMER Kjære student! StudData er en database basert på flere undersøkelser av studenter og profesjonsutøvere. Denne undersøkelsen, som heter StudData-3, retter seg mot studenter som begynte

Detaljer

MS Office Library Main Document

MS Office Library Main Document MS Office Library Main Document Subject: Referat fra studienemndsmøte 19. november 2010 Category: Miscellaneous Arve Thorsberg 06.12.2010 10:08 Referat fra studienemndsmøte 19. november 2010 (Ø-201, kl

Detaljer

Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse - 15 stp.

Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse - 15 stp. Fagakademiet i samarbeid med Høgskolen i Buskerud inviterer til høgskolestudium i Barne- og ungdomsarbeid (BUA): Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse - 15 stp. Høgskolestudium for deg som ønsker å

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning

Detaljer

FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER?

FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER? FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER? - EN SAMMENLIGNING AV FORVENTNINGER OG MOTIVASJON HOS GRUNNSKOLELÆRERSTUDENTER VED HØGSKOLEN I OSLO Hanne Christensen, Avdeling for lærerutdanning

Detaljer

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september.

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september. Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september. Totalt 40 innleverte evalueringsskjemaer. 1. I hvilken grad har du hatt faglig og sosialt utbytte

Detaljer

Kandidatundersøkelsene 2009-2011 med fokus på Bachelorstudenter ved UiB

Kandidatundersøkelsene 2009-2011 med fokus på Bachelorstudenter ved UiB Kandidatundersøkelsene 2009-2011 med fokus på studenter ved UiB Rapport for Karrieresenteret av Turid Vaage ideas2evidence rapport 7/2012 September 2012 Kort om rapporten Denne rapporten bygger på data

Detaljer

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng Drama and production for auditorium and stage Studieåret 2012/13 Deltid, Storslett/Lyngen Vedtatt av instituttleder

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

Farmasøytstudenter. Kjære student! SD3-1 013 0

Farmasøytstudenter. Kjære student! SD3-1 013 0 SD3-1 013 0 ID-NUMMER Kjære student! Farmasøytstudenter StudData er en database basert på flere undersøkelser av studenter og profesjonsutøvere. Denne undersøkelsen, som heter StudData-3, retter seg mot

Detaljer

Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7.

Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7. 1 Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7. Høgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier(lui), institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) Vurderingen av praksis

Detaljer

Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp)

Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp) Kommunal Kompetanse i samarbeid med Høgskolen i Bodø inviterer til Modul 2: Læring, utvikling og oppdragelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp) Kommunal Kompetanse har inngått

Detaljer

Studieprogram en kompleks aktivitet

Studieprogram en kompleks aktivitet Utdanningsledelse: utfordringer og muligheter Bjørn Stensaker Studieprogram en kompleks aktivitet Svært mange og ulike aktører involvert; studenter, administrasjon, vitenskapelig ansatte, eksterne sensorer,

Detaljer

Norsk. Side 1 av 5 NORSK 2. KATHRINE FOSSHEI Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post:

Norsk. Side 1 av 5 NORSK 2. KATHRINE FOSSHEI Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: NO EN Norsk 2 I studiet leses litteratur ut fra en litteraturhistorisk linje og tekstene settes i en litteraturhistorisk sammenheng. Nordnorsk litteratur er særlig vektlagt. I tillegg gir studiet en innføring

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet

Detaljer

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor

IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Hilde Ørnes Oslo 25. mars 2009 Hvorfor er dette viktig? Bruk av IKT er viktig i høyere utdanning

Detaljer

Modul 4: Administrativ og pedagogisk ledelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp)

Modul 4: Administrativ og pedagogisk ledelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp) Kommunal Kompetanse i samarbeid med Høgskolen i Buskerud inviterer til Modul 4: Administrativ og pedagogisk ledelse (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp) Kommunal Kompetanse har

Detaljer

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng HØGSKOLEN I TROMSØ MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Vedtatt av avdelingsstyret 2.5.2008 Musikk og drama i barnehagen 2008 1 1. Mål

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i digital kommunikasjon Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 60 studiepoeng og tas på heltid over 1 år. Det er også mulig å ta det på deltid over

Detaljer

Digital tilstand i høyere utdanning 2011

Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov

Detaljer

Handlingsplan Asker vgs skoleåret 2014/2015

Handlingsplan Asker vgs skoleåret 2014/2015 Handlingsplan Asker vgs skoleåret 2014/2015 Læring Elevenes læring er skolens viktigste satsingsområde. Gode relasjoner mellom lærer og elev og mellom elever er en viktig forutsetning for læring. Vi vil

Detaljer

Kandidatundersøkelse for Bachelorprogrammet i helseledelse og helseøkonomi

Kandidatundersøkelse for Bachelorprogrammet i helseledelse og helseøkonomi 1 Kandidatundersøkelse for Bachelorprogrammet i helseledelse og helseøkonomi Programleder professor Grete Botten og studiekonsulent Birthe Neset Avdeling for helseledelse og helseøkonomi, Institutt for

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Emnegruppe i markedsføring og kommunikasjon Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng og organiseres som et deltidsstudium over

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

Skjema for oppfølging av dem som fikk "Ikke bestått" på en eller flere av modulene Epi, Stat eller Avl i PopMedblokka.

Skjema for oppfølging av dem som fikk Ikke bestått på en eller flere av modulene Epi, Stat eller Avl i PopMedblokka. Side 1 av 5 IkkeBestått-oppfølging Ikke bestått til eksamen oppleves ofte som "et slag i ansiktet" og medfører dessuten mye ekstra bryderi og unødvendig bruk av krefter og ressurser. Det er viktig å finne

Detaljer

Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening

Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Studentundersøkelse 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009 Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Innhold 1. Innledning... 3 Omfanget av undersøkelsen og metode... 3 Svarprosent... 3 Sammendrag...

Detaljer

Kandidatundersøkelse blant kandidater fra den tidligere Høgskolen i Finnmark

Kandidatundersøkelse blant kandidater fra den tidligere Høgskolen i Finnmark Kandidatundersøkelse blant kandidater fra den tidligere Høgskolen i Finnmark 2014 Kjell Hines Førsteamanuensis Finnmarksfakultetet Alta 03.07.2014 Innhold Innledning... 3 Tabellfortegnelse... 4 Kapittel

Detaljer

Arbeidsnotat nr.8/03. Førskolelærerstudentenes yrkesplaner. Jens-Christian Smeby. Senter for profesjonsstudier

Arbeidsnotat nr.8/03. Førskolelærerstudentenes yrkesplaner. Jens-Christian Smeby. Senter for profesjonsstudier Førskolelærerstudentenes yrkesplaner Jens-Christian Smeby Senter for profesjonsstudier Forord Hensikten med dette notatet er å belyse i hvilken grad studentene innenfor førskolelærerutdanningen ønsker

Detaljer

Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk.

Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk. STUDIEPLAN Undervisningsspråk: Norsk, svensk, dansk og engelsk. Generelle forkunnskaper: Allmenn studiekompetanse. Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk. Studiemål og læringsutbytte

Detaljer

LINNFRA Intervjuguide frafallsgruppe Versjon pr. 06.11. 2007

LINNFRA Intervjuguide frafallsgruppe Versjon pr. 06.11. 2007 LINNFRA Intervjuguide frafallsgruppe Versjon pr. 06.11. 2007 Innledning Formål med prosjektet: Fordel for Høgskolen i Hedmark Fordel/utbytte for deg Progresjon på prosjektet Taushetsplikt/anonymitet Interessert

Detaljer

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet

Detaljer

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen Studieplan Studieår 2014 2017 Bachelor i økonomi og, 1., 2., og 3. studieår Kull 2014 Drammen HBV - Handelshøgskolen og fakultet for Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 235 3603 Kongsberg Side 2/5

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Sosialpedagogikk 1 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt til

Detaljer

Ideer og tiltak. Lektorprogrammet

Ideer og tiltak. Lektorprogrammet Ideer og tiltak Lektorprogrammet Rekruttering til Lektorprogrammet et godt utgangspunkt Høye karaktersnitt fra vgs (årene 2011-2014) Realfag : 44 Kultur og samfunnsfag: 47 Nordisk: 44 Fremmedspråk: 43

Detaljer

Tabell 1. Selection: År 2012. Norfakta Markedsanalyse April 2012. Selection: År 2012

Tabell 1. Selection: År 2012. Norfakta Markedsanalyse April 2012. Selection: År 2012 ant % AFT ---------------------------------------- 244 26 AHS ---------------------------------------- 222 23 AITel --------------------------------------- 77 8 ALT ----------------------------------------

Detaljer

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2013-2014

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2013-2014 Senter for etter- og videreutdanning Kroppsøving deltid 2013-2014 Kroppsøving og Friluftsliv 2013-14 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET n Kroppsøving deltid, del

Detaljer

Resultater fra studiebarometeret 2014 Kim Orlin Kantardjiev, rådgiver i NOKUTs utrednings- og analyseavdeling

Resultater fra studiebarometeret 2014 Kim Orlin Kantardjiev, rådgiver i NOKUTs utrednings- og analyseavdeling Kvalitet i lærerutdanninga: Hva mener studentene? Resultater fra studiebarometeret 2014 Kim Orlin Kantardjiev, rådgiver i NOKUTs utrednings- og analyseavdeling Studiebarometeret den nasjonale undersøkelsen

Detaljer

HiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag

HiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag Rapport fra Norfakta Markedsanalyse AS Oppdragsgiver: HiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag Hovedtema: Inntakskvalitet 2012 Trondheim 15. november 2012 Innhold FORORD... 4 MÅLING AV INNTAKSKVALITET... 5 OPPSUMMERING...

Detaljer

Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø 2010

Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø 2010 Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø Bakgrunn: Gjennomført i perioden: 24.11. 08.12.. Undersøkelsen er kun sendt til kandidater (Bachelor/Master) fullført i perioden 01.03.2009 31.08. med registrert

Detaljer

Høgskoleklinikken som bro mellom utdanning og praksis. Høgskolelektor Sigrun Hoel

Høgskoleklinikken som bro mellom utdanning og praksis. Høgskolelektor Sigrun Hoel Høgskoleklinikken som bro mellom utdanning og praksis Høgskolelektor Sigrun Hoel Om presentasjonen - Om hvem som deltar i Høgskoleklinikken - Bakgrunnen - Om hva Høyskoleklinikken er - Hva som er oppnådd

Detaljer

SD-2, fase 2 _ våren 2001 Kjære student!

SD-2, fase 2 _ våren 2001 Kjære student! SD-2, fase 2 _ våren 2001 Kjære student! Vi håper du alt har mottatt brosjyren om StudData. StudData er en database basert på opplysninger fra studenter og ferdige kandidater fra forskjellige profesjonsutdanninger.

Detaljer

Senter for etter- og videreutdanning. Friluftsliv deltid 2012-2013

Senter for etter- og videreutdanning. Friluftsliv deltid 2012-2013 Senter for etter- og videreutdanning Friluftsliv deltid 2012-2013 Kroppsøving og Friluftsliv 2012-13 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET n Kroppsøving deltid, del

Detaljer

Bachelor i sykepleie;

Bachelor i sykepleie; Informasjonshefte Bachelor i sykepleie; grunnutdanning i sykepleie organisert som deltidsstudium over fire år med oppstart 19. august 2009 1 Bachelorutdanning i sykepleie organisert som deltidsstudium

Detaljer

Vedlegg 5 - Spørreskjema

Vedlegg 5 - Spørreskjema Vedlegg 5 - Spørreskjema Introside: Din mening er viktig! HiST har som mål å skape en god faglig og sosial studiestart for alle våre studenter. Arbeidet med å sikre kvalitet i utdanningen ved HiST er forankret

Detaljer

Spesialpedagogikk 1. 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning. Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.

Spesialpedagogikk 1. 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning. Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06. Spesialpedagogikk 1 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE...2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...3

Detaljer

Tilfredshetsundersøkelse Høgskolen i Harstad

Tilfredshetsundersøkelse Høgskolen i Harstad Tilfredshetsundersøkelse Høgskolen i Harstad Gjennomført av Perspektiv Analyse 29.03 15.04 2011 Antall besvarelser: 340 (36 %) Kjønn 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 75% 78% 30% 20% 10% 25% 22% % Mann Kvinne

Detaljer

Evalueringsrapport VIT214 Høsten 2013: «Norges grunnlov: Hva er den? Hvordan bør den være?»

Evalueringsrapport VIT214 Høsten 2013: «Norges grunnlov: Hva er den? Hvordan bør den være?» Evalueringsrapport VIT214 Høsten 2013: «Norges grunnlov: Hva er den? Hvordan bør den være?» Av Synnøve Fluge, studiekonsulent SVT Innledning: Denne rapporten tar sikte på å dokumentere og formidle hvordan

Detaljer

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2012-2013

Senter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2012-2013 Senter for etter- og videreutdanning Kroppsøving deltid 2012-2013 Kroppsøving og Friluftsliv 2012-13 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET n Kroppsøving deltid, del

Detaljer

Diplomundersøkelsen 2014

Diplomundersøkelsen 2014 Diplomundersøkelsen 2014 Forord Indøk Sør har gjennomført en diplomundersøkelse blant uteksaminerte mastergrad studenter våren 2014 ved Industriell økonomi og teknologiledelse ved Universitetet i Agder,

Detaljer