ÅRSPLAN TRUDVANG SAKOMBA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN TRUDVANG SAKOMBA BARNEHAGE

2 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjon av barnehagen 2 2. Barnehagens overordnede mål 4 3. Rammeplan for barnehager - Danning gjennom omsorg, lek og læring 5 4. Rammeplan for barnehager - Barns medvirkning og sosial kompetanse 7 5. Fokus Fagområdene i rammeplanen Barnehagens planverktøy Sammenheng barnehage skole Foreldremedvirkning Samarbeid med andre instanser Planlegging, dokumentasjon og vurdering Kulturbegivenheter og arrangementer 17 TRUDVANG SAKOMBA BARNEHAGE Trudvangveien 24, 3224 Sandefjord Telefon: Styrer: Johannes Almaas Mobil: E-post: Jal@sfjkom.no

3 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMUNE 2 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SAKOMBA står for SAndefjord KOmmunale BArnehager. Vi er i alt 13 barnehager, som ligger spredt geografisk i Sandefjord kommune. Vårt slagord er KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP som skal tydeliggjøre at de ansatte skal møte barn, foreldre og hverandre med kjærlighet og kunnskap. SAKOMBA har gode systemer for kvalitetsutvikling som er like i alle barnehagene, og felles kompetanseplan for alle ansatte. Trudvang barnehage ble bygget i 1968 og er en av Sandefjords 13 kommunale barnehager. Den ble bygget ut i 2007 og har fornyet utelekeområdet høsten Barnehagen har 4 avdelinger. Vi har to avdelinger for barn mellom 1-3 år, og to avdelinger for barn over 3 år, tilsammen 71 plasser. Barnehagens åpningstid er fra kl Barnehagen har stengt Julaften, Nyttårsaften, St. Hans dagen og i sommerferieukene for 2016: uke 28, 29 og 30. Barnehagen har 7 planleggingsdager i løpet av året, der personalet får mulighet til å holde seg faglig oppdatert. Trudvang barnehage ligger sentralt ca. 1km fra Sandefjord sentrum. Vårt nærmiljø gir oss mange muligheter til gode aktiviteter og utfordringer. Vi har en spennende skog rett utenfor porten som vi bruker mye, og noen ganger tar vi med oss mat og drikke. I gangavstand fra barnehagen finnes Jahre-skogen, Midtåsen, Mokollen, Nybakken, aktivitetsparken ved Breidablikk ungdomsskole og bondegården til Lavoll. Disse områdene er naturlige turmål for oss. Sande skole ligger i nærmiljøet, og vi benytter oss av skolens gymsal. Årsplanen bygger på utgaven. Men f.o.m. barnehageåret blir vi ny kommune og det vil komme nye kommunale retningslinjer. Følg med og kom gjerne med innspill i denne prosessen. SU vil bli informert underveis i sammenslåingsprosessen. Selv om kommunesammenslåingen gjelder fra 1. januar 2017 vil det ikke bli endringer i vedtektene før tidligst høsten I tillegg til nye kommunale vedtekter kommer det ny rammeplan for barnehager. Vi ser med spenning frem til denne. Høringsutkast kommer høsten 2017 og den skal etter planen være gjeldende fra 1. august 2017.

4 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMUNE 3

5 ÅRSPLAN BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL SANDEFJORD KOMMUNE 4 2. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL BARNEHAGELOVEN (2005) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER( 2011) Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver, og redgjør for barnehagens samfunnsmandat. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktede ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet VISJON FOR SANDEFJORD KOMMUNE Å maksimere velferden for innbyggerne FOKUS 2015 FOKUS 2015, er et strategidokument som uttrykker felles mål og retning for Sandefjordsbarnehagene. FOKUS 2015 setter fokus på seks områder. Disse områdene er i tråd med det Sandefjord kommune har forpliktet seg til å følge på fylkes og kommunenivå. Fokusområdene: Barnehagen den første danningsarenaen Utvikle og anvende et godt norsk språk Positiv selvoppfatning Mangfold Trygg og kvalitetssikret overgang barnehage-skole Nærværsarbeid for personalet og barn

6 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMUNE 5 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING DANNING Det er et overordnet mål for SAKOMBA barnehagene å være gode danningsarenaer. Mål og tiltak som blir presentert i denne planen, skal bidra til gode og varierte danningsprosesser for barna, slik at de utvikler best mulige forutsetninger for å håndtere og mestre livet sitt. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre, og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Den voksnes rolle og bevisste holdning til omsorg, lek og læring er avgjørende for at danningsprosessene skal bli gode. KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP Læring og utvikling forutsetter nærhet, fysisk kontakt og kjærlighet. Barn er små mennesker og alle trenger kjærlighet for å få et godt liv. Begrepet kjærlighet i barnehagen rommer nærhet og tilknytning til de voksne, og ekte engasjement og innlevelse for barnet. Den voksne er åpen for barnet og dets særegenheter. I Trudvang- SAKOMBA barnehage betyr dette: De voksne fordeler seg og er tilstede i lek og aktiviteter Vi lytter til barnas innspill Vi støtter og oppmuntrer barna til å ta egne valg Vi roser barna Vi gir barna utfordringer de kan mestre OMSORG Barn har rett til omsorg og nærhet. Barnehagens personale har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen, Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. I Trudvang-SAKOMBA barnehage betyr dette: Å møte barn med omsorg betyr for oss: Å se barn for hvem de er Å lytte til deres meninger

7 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMUNE 6 Å vise nærhet, trøste og oppmuntre Å handle anerkjennende Omsorg handler om relasjonen mellom de voksne og barna. LEK Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen, der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. I Trudvang- SAKOMBA barnehage betyr dette: Personalet har kunnskap om lek Personalet observerer, deltar og støtter barn i leken Vi avsetter tid i dagsrytmen til lek både ute og inne Personalet tilrettelegger og organiserer for lek i smågrupper Vi sørger for å ha godt og variert lekeutstyr tilpasset barnas alder og interesser Rommene er tilrettelagt og vi innreder i forhold til barnas aktivitetesbehov og interesser i leken LÆRING Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn og barns læring. Barns utvikling sees som et tett samspill mellom deres fysiske og mentale forutsetninger og det miljøet det vokser opp i. Barn er sosiale aktører som selv bidrar til egen og andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring. Læringssynet i SAKOMBA-barnehagene er at barn skal være aktivt deltakende i egen læring, og få støtte for sin nysgjerrighet og vitebegjær. Barn må få ulike erfaringer og opplevelser, slik at de kan erfare, forstå og tenke, mene og utrykke seg. Barn lærer gjennom undring, utforskning og erfaring. For at barn skal ha en god utvikling, er de avhengig av voksne med engasjement, omsorg og en bevisst holdning til hvordan de kan støtte, hjelpe, sette grenser og tilrettelegge rammene i barnehagen. I Trudvang- SAKOMBA barnehage betyr dette: Det er den voksnes ansvar å se og veilede barna slik at de blir best mulig forberedt på de neste skrittene i livet. Vi skal skape trygge rammer, slik at barna kan medvirke og mestre hverdagen. Vi skal gi barna individuelt tilpassede utfordringer

8 ÅRSPLAN SANDEFJORD KOMMUNE 7 Vi skal skape situasjoner som fremmer mestring Vi skal veilede og gi tilbakemeldinger på positive hendelser Vi skal tilrettelegge for gode opplevelser som motiverer barna til å lære mer Barndom har en egenverdi i seg selv. Barn er Barn, her og akkurat nå 4. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna opplever å bli anerkjent og respektert for den de er At alle barn blir sett og pratet med hver dag At barna er med og planlegger arrangementer og aktiviteter At barna er med på å påvirke arrangementer og aktiviteter At de eldste barna er med på å «stemme over» ulike valg At vi har planer og planlagte aktiviteter, men at vi kan endre tema og fokus i hverdagen ut i fra barnas behov og interesser. Barna velger hva de vil leke med, og for eksempel aktiviteter de har lyst å gjøre, for eksempel dans Vi jobber prosjektbasert ut i fra barns interesser SOSIAL KOMPETANSE Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et fellesskap med jevnaldrende. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Barnehagen har et samfunnsmandat i tidlig forebygging av diskriminering og mobbing.

9 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMUNE 8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har til hensikt å øke barns sosiale komptanse gjennom, å øve på ferdigheter i empati, problemløsning og mestring av sinne i sosiale sammenhenger. Den grunnleggende drivkraften i arbeidet er å bygge videre på det positive barna gjør. Barna trener på å kommunisere, omgås andre på en positiv måte og øke evnen til å takle problemer og utfordringer. For de yngste barnegruppene fokuserer vi på følelser ved å ha fokus på ansiktsuttrykkene glad, sint, lei seg, overrasket og redd. Opplegget for de eldste er delt i tre områder: EMPATI hvor barna trener på: - Kjenne igjen tegn på følelser - Setter seg inn i andres situasjon - Viser medfølelse og omtanke for andre MESTRING AV SINNE hvor barna trener på: - Legge merke til hvordan sinne føles - Bruker teknikker for å dempe sinne PROBLEMLØSNING hvor barna trener på: - En metode som de kan bruke i sosiale situasjoner 5. FOKUS 2015 Øke barnets positive selvoppfatning Våre tiltak for å oppnå dette i år: Selvoppfatning = Selvfølelse + Selvtillit. Barn utvikler positiv selvfølelse når de opplever at de er verdifulle for andre mennesker uavhengig av hvordan de har prestert. Selvtillit er mer knyttet til konkrete ferdigheter/prestasjoner (for eksempel synge, løpe og lignende). Hvis et barn har god selvfølelse, er selvtillit sjeldent et problem. Hvis et barn har god selvtillit får ikke barn en automatisk god selvfølelse.

10 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMUNE 9 Konkret hvordan jobber Trudvang barnehage med selvoppfatning: Vi gir barna bekreftelser; et vennlig blikk, ros, et klapp på skulderen, tommel opp, sier hei med navn Vi er til stede for barna; hjelper dem, støtter dem, svarer på spørsmål, har et fang, har øyekontakt gjennom dagen Vi anerkjenner barnas følelser Vi viser at vi er glade i barna - liker dem Vi setter ord på barnas positive adferd og prestasjoner vi får mer av det vi har fokus på Vi tilrettelegger for gode lekevilkår, og sørger for at alle har minst en lekevenn Vi viser at det er lov å prøve og feile øve seg Vi har klare grenser; av og til gis barna to alternativer Utvikle og anvende et godt norsk språk Våre tiltak for å oppnå dette i år: Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av talespråket. Det er i den perioden barnets vokabular og begrepsbevissthet øker mest. Forskning viser at barnets vokabular og begrepsbevissthet i førskolealder, gjenspeiler leseforståelsen oppover i klassetrinnene. Sang, rytme, rim og regler Høytlesing hver dag Begrepsinnlæring knyttet til temaperioder Fokus på samtalen mellom barn og voksne gjennom hverdagsaktiviteter Voksne som gode språklige rollemodeller Bruk av Språkposer, Snakkepakke og konkreter Henge opp bilder som utgangspunkt for samtaler Tilrettelegging for lek og aktiviteter inne og ute Bruke turen som språkarena og innlæring av begreper Snakke med og ikke til barna

11 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN SANDEFJORD KOMMUNE 10 Minske fraværet hos barn og personal Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi følger smittevernloven gjennom deres anbefalte hygienetiltak Vi forebygger gjennom å ha fokus på tett oppfølging av personalet ved sykefravær Vi har utarbeidet gode retningslinjer for vikarer, slik at de kan ta del i den daglige driften på en god måte Vi har etablert et godt samarbeid på huset som ivaretar barna og gjennomføringen av planer ved de voksnes fravær Vi bruker barnehagens personalpolitikk som er utarbeidet av personalet Vi snakker åpent om hvor viktig det er at det faste personalet er på jobb, og hvilke konsekvenser fravær har for barnehagen 6. FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplanen beskriver 7 fagområder vi skal ha fokus på gjennom året. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt, og fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere av disse områdene vil være representert i temaopplegg, i forbindelse med hverdagsaktiviteter og i lek og samspill. Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser, skal avgjøres i den enkelte barnehage og nedfelles i barnehagens årsplan. Her må også en progresjon tydeliggjøres. Gjennom fagområdene skal barna utfolde skaperglede, undring og utforskertrang skal barna utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter skal barnehagen støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. I Trudvang- SAKOMBA barnehage jobber vi med fagområdene og progresjon på følgende måte: Vi har laget en progresjonplan for alle Fagområdene. Den er felles for hele huset, og beskriver tiltak og aktiviteter vi gjør innenfor hvert Fagområde og hver aldersgruppe. Hele planen er for omfattende å gjengi her, så vi har valgt ut Kommunikasjon, Språk og Tekst som et eksempel for å vise hvordan vi jobber. Vi følger ikke planen helt kategorisk. Hvis enkeltbarn eller en gruppe har behov for mer utfordringer, vil vi veksle på aktiviteter.

12 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN SANDEFJORD KOMMUNE 11

13 ÅRSPLAN BARNEHAGENS PLANVERKTØY SANDEFJORD KOMMUNE 12 Fagområde 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år Kommunikasjon, språk og tekst - Bli kjent med pekebøker - Introdusere enkle rim, regler og sanger - Lære dyrelyder - Aktivt bruk av språket verbalt og nonverbalt i hverdagen - Bli lest for - Lære enkle rim og regler - Lære navn på dyr - Kjenne igjen sitt eget navn - Bruke ord fra dagliglivet - Lære ord for følelser - Lytte til lyder - Lytte til hverandre og vente på tur - Samtale, fortelle og formulere ønsker verbalt. - Forstå enkle preposisjoner - Spille lotto - Tulle og tøyse med ord Bli kjent med rytme i ord - Leke rollelek - Få kjennskap til sin egen bokstav - Lese fortsettelsesbøker - Leke med rimord - Opptre foran andre - Fortelle vitser - Lekeskrive - Ha kjennskap til alfabetet og skrevet tekst. - Kunne uttrykke seg muntlig, ved å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - Sette ord på følelser og meninger 7. BARNEHAGENS PLANVERKTØY Barnehagens årsplan beskriver hvordan vi jobber med Barnehageloven, Rammeplan for barnehagen og lokale satsningsområder for Sandefjord kommune. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen som et overordnet arbeidsdokument. Foreldre skal gjennom planverktøyet til barnehagen, få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan, i samarbeid med ansatte og foreldre. Årsplanen skal fastsettes av barnehagens Samarbeidsutvalg, og danne grunnlag for Barnehagemyndighetens tilsyn med barnehagen.

14 ÅRSPLAN SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE SANDEFJORD KOMMUNE 13 En kort presentasjon av dokumentene som styrer innholdet og fokuset til Trudvang barnehage: BARNEHAGELOVEN RAMMEPLANEN for barnehagen med syv fagområder FOKUS 2015 et strategidokument for barnehagene i Sandefjord. Innsatsområdene er: Språk, Selvoppfatning, Mangfold, Overgang barnehage-skole og nærværsarbeid for personal og barn. TRUDVANG BARNEHAGES PLANVERKTØY Vi har valgt å dele planverket vårt i to dokumenter og i tre nivåer. Plandokumentene bygger på hverandre og må sees i sammenheng. Årsplan for Trudvang barnehage (dette dokumentet). Årsplanen beskriver hvordan vi jobber med Formålsparagrafen og målene i Loven og Rammeplanen. Årsplanen skal gi foreldre, eier, barnehagemyndighet og andre interesserte informasjon om barnehagen. Årsplanen er et forpliktende måldokument for personalet. Periodeplaner. Deles ut til foreldrene ca. 6-8 ganger i året. Her beskrives mål og metoder mer detaljert, og viktige datoer og arrangement blir presentert. Prosjekter. Vi observerer barnas interesser underveis i året, og har korte eller lengre prosjekter knyttet til deres fokus. I tillegg har vi en progresjon-plan for Fagområdene. Denne synliggjøres i periodeplanene som sendes ut til foreldrene. 8. SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE Vi skal styrke sammenhengen, og skape en god overgang mellom barnehage og skole. Våre tiltak for å oppnå dette: - Sandefjord kommune har laget et årshjul som beskriver samarbeid og aktiviter for barna (og deres foreldre) som skal begynne på skolen. - Barnehagen har egen plan for tilbudet til skolestarterne. Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene overbringe informasjon om barnets trivsel og utvikling, slik at skoletilbudet i størst mulig grad er tilrettelagt.

15 ÅRSPLAN SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE SANDEFJORD KOMMUNE 14 Arbeid med de eldste i Trudvang barnehage: To ganger i uken er det førskoleklubb. I klubben bearbeider barna ulike temaer og arbeidet preges av medvirkningsbaserte prosesser: Tankekart som metode i planlegging av tema Avstemming over valg som må tas Samarbeidsprosjekter om temaene Tekstskaping skape felles tekster og historier Undring filosofering om livet og om å være menneske/barn Annen vektlegging i klubben: Turdag en dag i uken der turmålet ofte er knyttet til temaer vi jobber med. Sosial læring; vente på tur, gå på rekke, dele, ta ansvar for sekken sin, rekke opp handa, lytte mm Høytlesning av forskjellig sjangere Gjenfortelling av tekst Sang, rim og regler Månedens eksperiment Lære å skrive navnet sitt, og gjenkjenne lyden på bokstavene sine Trene på blyantgrepet Byggelek konstruksjonslek Gymsalen på Sande skole Spille spill regelleker Samarbeid med biblioteket ; låne bøker, bli kjent på biblioteket og delta lesestunder Trafikktilvenning Teaterbesøk Dramaaktiviteter

16 ÅRSPLAN FORELDREMEDVIRKNING SANDEFJORD KOMMUNE FORELDREMEDVIRKNING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldremedvirkning og samarbeid i Trudvang barnehage: Samarbeidsutvalget: (SU) 2 representanter fra foreldrene og 2 fra ansatte. Styrer fungerer som sekretær. SU fastsetter bla barnehagens årsplan Foreldremøte : Møte for alle foreldrene en gang i året. Evnt temamøte i tillegg. Foreldresamtaler: Samtaler med begge foreldrene 2 ganger i året, der begge foreldrene er invitert Daglig kontakt : En viktig møteplass mellom foreldre og ansatte der mye informasjon utveksles Arrangementer: Vi har ulike arrangementer gjennom året for foreldre og barn se datoplan Foreldretavle : Det er viktig å stoppe opp og lese oppslag og se på bildedokumentasjonen som henger oppe Kommunikasjon via mail: Barnehagen sender jevnlig ut informasjon til foreldrene. Det er viktig at foreldrene oppdaterer Foreldreportalen, slik at rett mailadresse er registrert på begge foreldrene. 10. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Et slikt samarbeid gjøres alltid i samarbeid med foreldrene. Ved samarbeid med andre, overholder barnehagen de bestemmelser om taushets- og opplysningsplikt som de er underlagt. Barnehagen har en lovfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunnlag for å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige atferdsvansker. Barnehagen samarbeider med Helsestasjonen, Barneverntjenesten, Pedagogisk Psykologisk Tjeneste og andre.

17 ÅRSPLAN PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING SANDEFJORD KOMMUNE 16 Felles mål for de kommunale barnehagene: Barnehagen skal gripe tidlig inn hvis det foreligger mistanke om omsorgssvikt Barnehagen skal i samarbeid med foreldre sørge for hensiktsmessige tiltak hvis barn ikke viser tilfredsstillende utvikling 11. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Dette er viktige områder for å kvalitetssikre arbeidet i barnehagen. I SAKOMBA barnehagene er det innarbeidet systematiske tiltak for vurdering av egen og kollegaers praksis i arbeid med barn. Denne systematiske refleksjonen danner grunnlaget for kontinuerlig planlegging og utvikling av barnehagen, som en lærende organisasjon. SAKOMBA-barnehagene bruker ALLE MED som verktøy for å observere det enkelte barns trivsel og utvikling, samt barnegruppens behov. Årlige brukerundersøkelser (skal tas i bruk i 2015), medarbeiderundersøkelser og barnesamtaler er gode verktøy vi bruker i vår vurdering og planlegging. OBSERVASJON OG PEDAGOGISK DOKUMENTASJON: Personalet observerer og iakttar barnas trivsel og utvikling kontnuerlig gjennom de daglige aktivitetene. Dette er refleksjoner/observasjoner som ikke er systematiske, men det er allikevel den viktigste observasjonsmetoden vi har. ALLE MED er et observasjonsverktøy som dokumenterer barnets utvikling på alle områder,med fokus på sosial utvikling. Verktøyet brukes gjennom hele barnehageløpet, og i forberedelsene til foreldresamtalene. Foreldrene får informasjon om denne observasjonsformen når barnet begynner i barnehagen. Foreldre kan reservere seg fra denne praksisen. VURDERINGSPLAN : I Trudvang barnehage evaluerer/reflekterer personalet fortløpende arbeidet på avdelingsmøter, ledermøter og personalmøter. - Vi dokumenterer barnets utvikling i Alle Med 2 ganger i året - Vi har Systematisk VUrdering av Praksis (SVUP) to perioder i året Hver avdeling lager en plan for dette arbeidet. Disse observasjonene er en form for Pedagogisk Dokumentasjon som blir brukt til å reflektere over praksis. Fokuset er hvordan de ansatte møter barna og fremmer deres selvfølelse og mestring.

18 ÅRSPLAN TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMUNE 17 - To-språklig arbeid. Vi har en plan for dette arbeidet, og den skal evalueres i desember 2016 og juni TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER DATO ARRANGEMENT 01 og Planleggingsdager Barnehagen er stengt den dagen Tirsdag Førskoleklubben starter 12.og Fotografeing med Frys Tiden Foreldremøte Odin og Balder Foreldremøte Frigg og Frøya FN-dag med fiskesuppe for Odin og Balder Uke Desember Foreldresamtaler på alle avdelinger Fellessamling om juleevangeliet Luciafeiring. Barnehagen og førskoleklubben går Lucia på Bokeveien bofellesskap Julebord for barna. Vi lager julemiddag Nissefest og Julaften og nyttårsaften barnehagen er stengt Romjul åpent Januar-februarmars 02 og Planleggingsdag Barnehagen er stengt den dagen Uke Karneval Uke 13 og 14 Uke 15 April-mai-juni April-Mai Vinterferie (påmelding) Barnehagedagen med foreldrekaffe på hele huset. Frokost på Frigg og Frøya. Tema: LEK Påskeforberedelser Påskeferie (påmelding) Arrangementer Foreldresamtaler Dugnad for foreldre værforbehold

19 ÅRSPLAN TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMUNE 18 Uke 19/20 Før-17.mai arrangement Foreldrene 26.mai Planleggingsdag Barnehagen er stengt den dagen Sommerfest for barn og familie ute - værforbehold JUNI Planleggingsdag. (Dato kommer) Uke Sommerstengt ( ) Planleggingsdag 31. juli og 1. August

20 ÅRSPLAN TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMUNE 19 HOVEDTEMA GJENNOM HELE ÅRET BARN I BEVEGELSE I er SAKOMBA-barnehagene med på et prosjekt med tittelen «Barn i bevegelse» Prosjektet eies av Seksjon Helse og Oppvekst, og barnehageseksjonen i Sandefjord kommune. Høyskolen i Buskerud og Vestfold deltar i planleggingen og gjennomføringen, og kvalitetsikrer at undersøkelser og tiltak bygger på forskningsbaserte metoder og kunnskap. Bevegelsesprosjektet sees i sammenheng med et Folkehelseperspektiv, der barnehagen er en viktig arena som skal bidra til at alle barn blir glade i å bevege seg, også senere i livet. Helsedirektorat anbefaler at barn er 60 minutter i daglig fysisk aktivitet med moderat eller høy intensitet. Vi skal bla måle barnas og de ansattes aktivitetsnivå og se om «vi gjør det vi tror vi gjør»? I løpet av året skal vi ha fokus på uteleken og voksenrollen ute. Vi skal observere uteleken og reflektere over egen praksis. Videre skal vi også lage en langtidsplan for å bedre lekemiljøet ute. Trudvang SAKOMBA barnehage var en av seks intervensjonsbarnehager våren Ansvarlig for årsplanen er styrer: Johannes Almaas

21