Barns erfaringer med sammenhenger i overgangene fra barnehage til sfo og skole
|
|
- Sigurd Ingvaldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Barns erfaringer med sammenhenger i overgangene fra barnehage til sfo og skole Fylkesmannen i Oslo og Akershus Hilde Dehnæs Hogsnes
2 Forskningsspørsmål for studien Hva vektlegges i arbeidet med å sikre barn gode overganger og opplevelser med sammenhenger i overgang fra barnehage til sfo og skole, og hvordan kan prioriteringer av tiltak knyttes til ulike former for kontinuitet? Hvordan kan barn erfare kontinuitet og diskontinuitet i overgangene, og hvordan kan barna bidra aktivt i utviklingen av brobyggende overgangspraksiser?
3 To delstudier med supplerende metoder Forskningsspørsmålene har vært avgjørende for valg av metoder underveis: En spørreundersøkelse etterfulgt av tre fokusgruppeintervjuer med sfo-ledere, 1.klasselærere og pedagogiske ledere i en kommune En etnografisk undersøkelse med 15 barn fra tre ulike barnehager i overgangen til tre skolefritidsordninger og skoler i en annen kommune
4
5 Kontinuitet i erfaring Enhver erfaring tar opp i seg de erfaringer som går forut og forandrer samtidig kvaliteten på de erfaringer som følger etter. Brudd i erfaring innebærer at barna ikke får det ut av sine erfaringer som de kunne ha fått. Erfaringer er grunnleggende sosiale. Betydningen av «forstyrrelser av vaner for nye erkjennelser» (Dewey, 2005:1974). Grenseobjekter for kontinuitet i erfaring (Akkerman & Bakker, 2011; Star & Griesemer, 1989).
6 Dimensjoner i spørreskjema Barns opplevelse av sammenheng i overgangen fra barnehage til skole Tiltak som kan bidra til å skape sammenheng for barn Samarbeid med barn og foreldre i overgangen fra barnehage til skole Forståelse av hverandres praksiser i barnehage og skole Informasjonsoverføring Organisatoriske utfordringer for samarbeid
7 Dimensjoner i fokusgruppene På hvilke områder er det viktig å skape sammenheng? På hvilke områder bør det være en tydelig overgang? Hva er viktig informasjon om enkeltbarn og hvordan bør den brukes? Hvordan kan foreldre bidra til en god overgang og sammenheng mellom barnehage og skole? Hvordan forstår du sfo s betydning for barns opplevelse av sammenheng mellom barnehage og skole? Hvordan kan institusjonene legge til rette for at barn skal kunne erfare kontinuitet i innhold og arbeidsmåter Hvordan kan barn sikres medvirkning i arbeidet med å skape sammenheng og gode overganger?
8 Resultater av delstudie 1 Vektlagte tiltak kunne kategoriseres under: - Fysisk kontinuitet - Sosial kontinuitet - Filosofisk kontinuitet - som kontinuitet i innhold og arbeidsmåter - Kommunikasjonsmessig kontinuitet Kontinuitet i innhold og arbeidsmåter og kommunikasjonsmessig kontinuitet opplevdes mest utfordrende å få til i praksis
9 Metoder i delstudie 2 Inspirert av Mosaic approcah (Clark, 2005;2010) Metoden inkluderer: Fotografering Fokusgrupper Observasjoner Uformelle samtaler underveis
10
11 en illustrasjon på «brudd i erfaring» Sfo som «venterom» Theo s bilder av hvor han helst vil leke i barnehagen (april i barnehagen) «Vi får ikke lov å gå dit uten voksne. Det er bare lov for de store Men, nå er det bare 10 dager til jeg begynner på skolen». (Feltnotater, august i sfo).
12 - en illustrasjon på «kontinuitet i erfaring» Sfo som arena for vennskap David: «Petter og jeg var ikke gode venner i barnehagen.når vi var 4 år. Da var han litt slem mot meg. Du slo meg du, Petter. Ikke på lille-avdelingen, da. Bare litt» Petter: «Ja, men ikke nå». David: «Nei ikke nå. For nå leker vi så godt. Vi vil jo ikke slå de vi leker med»
13 Grenseobjekter for kontinuitet i erfaring befinner seg i og på tvers av settinger er gjenkjennelige for barna på tvers av settingene fleksible i tolkninger og bruk (Star & Griesemer, 1989). gir barn mulighet for aktiv deltakelse i konstruksjonen av kontinuitet.
14 Klatrestativet som grenseobjekt Mies bilder fra barnehage og skole
15 «Lille larven aldrimett» som grenseobjekt. «Åh.den boka har vi i barnehagen. Den må jeg ta bilde av». «Å, ja», sier Martin, «få se». Thorvald legger boka på en pult, tar et bilde av forsida før han flytter seg og lar Martin få gjøre det samme. Han åpner boka, forteller hva som står der og tar bilde av siden. Slik fortsetter han og Martin til de har tatt bilder av alle sidene og gjenfortalt hele historien om Den lille larven aldri mett (Feltnotater ).
16
17 Bildebøker som grenseobjekter
18 Erfaringer med kontinuitet avhenger av relasjonene mellom ulike settinger
19 Oppsummering av studiens resultater Dialog og samhandling på tvers av settingene er avgjørende for barns erfaringer med kontinuitet. Sfo s betydning i overgangen undervurderes av pedagoger og sfo-ledere. Gjenkjennelige objekter kan fungere som «grenseobjekter» som bidrar til at barn erfarer kontinuitet. Barna kan delta aktivt i utviklingen av brobyggende overgangspraksiser.
20 Barnehagen har gode muligheter for å skape et rikt språkmiljø. Dette forutsetter kompetente voksne som kan bygge på barnets erfaringer, nysgjerrighet, initiativ, og naturlige læringsformer (KD, 2016, s.84). - Bør også gjelde for overgangen! Regjeringen ønsker et mer forpliktende samarbeid og vil oppmuntre til gjensidig hospitering og kunnskaps- og erfaringsdeling (KD, 2016, s.68). Regjeringen ønsker at studenter i BLU og GLU skal ha praksis i både barnehage og skole (KD, 2016).
21 Vi trenger mer kunnskap om jenter og gutters erfaringer med overganger skolefritidsordningens betydning i overgangen utdanningsinstitusjonenes forståelser og praktisering av oppdraget om å gi studentene kunnskap om barns overgang fra barnehage til skole barns erfaringer med overgangene (Hogsnes, 2016)
22 Jeg går mot porten og ser Theo stå alene like ved. Han står og ser seg rundt. Jeg spør Theo om han venter på noen. «Ja, jeg venter på Mari. Vi skal fange Jacob». Jeg takker for at jeg har fått lære så mye av han i dag. Jeg sier at «du har jo vist og lært meg masse i dag, du». Theo ser ut til å tenke litt. «Jaa..», sier han, «for så vidt». (Engestrand skole, IS.nr. 110).
23 Takk for oppmerksomheten
24 Referanser Akkerman, S. F., & Bakker, A. (2011). Boundary Crossings and boundary objects. Review of Educational reseach, 81(2), Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: experiments by nature and design. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. Broström, S. (2009). Tilpasning, frigjøring og demokrati. [Adaption, liberation and democracy]. Første steg, 2, Bø, I. (2000). Barnet og de andre: nettverk som pedagogisk og sosial ressurs. Oslo: Universitetsforlaget. Clark, A. (2005). Ways of seeing: using the Mosaic approach to listen to young children. In A. T. Kjørholt & P. Moss (Eds.), Beyond listening:children's perspectives on Early Childhood Services (pp ). London: Policy Press. Dewey, J. (1974). Erfaring og opdragelse. Oslo: Dreyer Dewey, J. (2005). Demokrati og uddannelse. Århus: Forlaget Klim. Fabian, H. (2007). Informing transitions. In A.-W. Dunlop & H. Fabian (Eds.), Informing transitions in the early years. Researc, policy and practice (s. 3-17). Maidenhead: Open University Press, McGraw-Hill. Hogsnes, H.D. (2016) Kontinuitet og diskontinuitet i barns overgang fra barnehage til skolefritidsordning og skole. En multimetodisk studie av pedagogers og sfo-lederes prioriteringer av tiltak og barns erfaringer med kontinuitet og diskontinuitet. Ph.d.avhandling. Kongsberg: Høgskolen i Sørøst-Norge. Lillejord, S., Børte, K., Halvorsrud, K., Ruud, E., & Freyr, T. (2015). Tiltak med positiv innvirkning på barns overgang fra barnehage til skole: En systematisk kunnskapsoversikt. Oslo: Kunnskapssenter for utdanning, Star, S. L., & Griesemer, J. R. (1989). Institutional Ecology, 'Translations' and Boundary Objects: Amateurs and Professionals in Berkeley's Museum of Vertebrate Zoology, Social Studies of Science, 19(3),
Rød tråd fra barnehage til SFO og skole
Rød tråd fra barnehage til SFO og skole Samarbeid for sammenheng Felles ledermøte Kristiansand kommune 16. februar, 2017 Hilde Dehnæs Hogsnes Forskningsspørsmål for min studie Hva vektlegges i arbeidet
DetaljerTidlig innsats. Lærerutdanningskonferansen 2018 Hilde Dehnæs Hogsnes Høgskolen i Sørøst-Norge
Tidlig innsats Hvordan kan et tettere samarbeid mellom barnehagelærerutdanningen og grunnskolelærerutdanningen bidra til at barn erfarer sammenheng i overgangen fra barnehage til skole? Lærerutdanningskonferansen
DetaljerBildebokas potensiale for barns erfaringer med sammenheng i overgangen fra barnehage til skole
Bildebokas potensiale for barns erfaringer med sammenheng i overgangen fra barnehage til skole HILDE DEHNÆS HOGSNES, FØRSTEAMANUENSIS I PEDAGOGIKK, HØGSKOLEN I SØRØST-NORGE Artikkelen viser hvordan bildeboka
DetaljerSFO som arena for lesing, lek og vennskap i overgangen fra barnehage til skole
SFO som arena for lesing, lek og vennskap i overgangen fra barnehage til skole av Hilde Dehnæs Hogsnes, førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Sørøst-Norge Forskning viser at barns erfaringer
DetaljerOvergang fra barnehage til skole
Overgang fra barnehage til skole Nasjonal barnehagekonferanse i Stavanger 9. april 2019 Gunn H. Ofstad, Lesesenteret og Heidi Sandø, Skrivesenteret Overganger Overganger kan forstås som muligheter og utfordringer:
DetaljerBarns muligheter for å erfare sammen henger i overgang fra barnehage til skolefritidsordning
Barn nr. 3 2014: 45 60, ISSN 0800 1669 2014 Norsk senter for barneforskning R Barns muligheter for å erfare sammen henger i overgang fra barnehage til skolefritidsordning Hilde Dehnæs Hogsnes Sammendrag
DetaljerImplementering av kvalifikasjonsrammeverket erfaringer fra Universitetet i Stavanger
Implementering av kvalifikasjonsrammeverket erfaringer fra Universitetet i Stavanger NOKUTs seminar om læringsutbyttebeskrivelser 9. desember 2015 Eilef J. Gard Seniorrådgiver Utdanningsavdelingen UiS
DetaljerRød tråd. Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole,
Rød tråd Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole, 28.02.2019 OPPVEKST UO Avdeling- Stab 2 Rød Tråd samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO - skole «Hente tråden» fra 2018 Hva
DetaljerKontinuitet og diskontinuitet i overgangen fra barnehage til skolefritidsordning og skole.
Høgskolen i Sørøst-Norge Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap Doktoravhandling nr. 3 2016 Hilde Dehnæs Hogsnes Kontinuitet og diskontinuitet i overgangen fra barnehage til skolefritidsordning
DetaljerMÅNEDSPLAN FOR ENDENE
MÅNEDSPLAN FOR ENDENE Så har vi gleden av å ønske velkommen til et nytt barnehageår. Vi i personalet gleder oss til å arbeide med den flotte gjengen som utgjør Endene. Siden sist har A., O. og H. forlatt
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerVennskap og fellesskap i barnehagen barn som medborgere
Marianne Torve Martinsen Vennskap og fellesskap i barnehagen barn som medborgere 3. desember 2018 Denne presentasjonen belyser Barnehagebarn som medborgere Barnehagen som felleskapsog vennskapsarena Hvordan
DetaljerÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN
ÅRSPLAN 2018-2019 FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN VELKOMMEN Frelsesarmeens barnehager, Auglendsdalen, er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager
DetaljerDen gode overgangen fra barnetrinn til ungdomstrinn
Den gode overgangen fra barnetrinn til ungdomstrinn VÅREN 2019 Bård Vinje MATEMATIKKSENTERET, NTNU Innholdsfortegnelse OVERGANGER... 3 UTFORDRINGER VED OVERGANGEN BARNETRINN UNGDOMSTRINN... 3 HVORDAN JOBBE
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerNy rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer
Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere Fylkesmannen i Oppland Lillehammer 14.11.2017 Oversikt: Innledende: om tilbakemeldingene til FM 1.Oversikt over noe som er nytt eller annerledes
DetaljerMed spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole
Med spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole Med spent forventning... Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De aller fleste barn og foreldre ser frem til
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2014 / 2015. Den bygger på Rammeplan
DetaljerGjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage
Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage Det som blir det gjennomgående temaet dette barnehageåret er mer et resultat av endrede rammebetingelser enn et tema ut fra det pedagogiske innholdet.
DetaljerNy rammeplan for barnehager Perspektiver fra PPT
Ny rammeplan for barnehager 2017 Perspektiver fra PPT PP-tjenestens mandat Spesialpedagogisk hjelp er hjemlet i Barnehageloven kap. V A, 19a-19h. PPT skal sørge for at det blir utarbeidet lovpålagte sakkyndige
DetaljerNy veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Nettverk koordinatorer i Østfold, 16.6, 2017
Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Nettverk koordinatorer i Østfold, 16.6, 2017 Hvorfor en ny veileder om pårørende? Forrige pårørendeveileder 2008 Regelverk om barn som pårørende 2010
DetaljerBarns muntlige fortellinger i overgang barnehage - skole
Barns muntlige fortellinger i overgang barnehage - skole Trude Hoel, førsteamanuensis Nasjonal lesekonferanse, 14. mars, kl. 09.45-10.30 Lesesenteret,UiS 15.03.16 lesesenteret.no Hva er en fortelling?
DetaljerForeldreundersøkelsen
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert 2015-2016 11 / 21 (52,38 %) 09.02.2016 2015-2016 2015-2016 3025 / 4809 (62,90 %) 1878 / 3088 (60,82 %) 09.02.2016 09.02.2016 Foreldreundersøkelsen Generelt
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
DetaljerInnspill til høringsutkast ny Rammeplan
Sendt inn fra: Innspill til høringsutkast ny Rammeplan Hilde Dehnæs Hogsnes, Førsteamanuensis, Institutt for pedagogikk, HSN Reidun Larsen, Høgskolelektor, Institutt for pedagogikk, HSN Susan C. Lyden
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2016-2021 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerProgresjon og aktiv deltakelse
Progresjon og aktiv deltakelse Elisabeth Brekke Stangeland 20.10.17 lesesenteret.no 2 ...alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling (s.23) Språk utvikles
DetaljerLEKE OG LÆRE SAMMEN I ET UTFORSKENDE MILJØ PROSJEKT I KOMMUNALE OG PRIVATE BARNEHAGER I SKI KOMMUNE RAPPORT FOR
LEKE OG LÆRE SAMMEN I ET UTFORSKENDE MILJØ PROSJEKT I KOMMUNALE OG PRIVATE BARNEHAGER I SKI KOMMUNE RAPPORT FOR 2014-2016 Mål for målperiode 2014-2016: Barnehagen har tilegnet seg kompetanse på ledelse,
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerBREDSANDKROKEN BARNEHAGE
PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerInnhold. Kapittel 4 Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap... 53 Innledning... 54 Kjennetegn ved profesjonelle læringsfellesskap...
Innhold Forord... 5 Kapittel 1 Innledning... 13 Hvorfor et undersøkende blikk på skolens praksis?... 14 Formål og problemstillinger... 14 Målgrupper... 15 Bokas teoriramme og forskningsperspektiv... 16
DetaljerInnledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage!
FAGERHEIM BARNEHAGE ÅRSPLAN 2009 2010 Innledning Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! Barnehagens årsplan bygger på rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Den forteller hva vi ønsker
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR LYNGSTAD OG VEVANG BARNEHAGER
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR LYNGSTAD OG VEVANG BARNEHAGER Mobbing er et samfunnsproblem som har blitt satt på dagsorden av regjeringen og barneombudet. Barneombudet har laget et manifest mot mobbing.
Detaljer-med livslang lyst til lek og læring. Årsplan for Sørumsand barnehage
-med livslang lyst til lek og læring Årsplan for Sørumsand barnehage År 2013 INNHOLDSFORTEGNELSE PRESENTASJON AV SØRUMSAND BARNEHAGE... 4 VERDIGRUNNLAG... 5 OMSORG, LEK OG LÆRING... 6 FAGOMRÅDENE... 7
DetaljerÅrsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e!
Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret 2018-2019 Visjon: Her får eg visa kem eg e! Rammeplanen sier: Prosjekt plan for fagområde: Natur, miljø og teknologi. Barnehagen skal legge til rette for
DetaljerÅrsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011
Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Side 1 av 7 Godkjent av SU 26. mai 2010 Denne planen er en av tre deler som til sammen utgjør årsplanverket i Ebbestad barnehage. I tillegg til denne finnes pedagogisk
DetaljerBarns erfaring av en deltakende tilnærming i astmaopplæring Anne Trollvik førsteamanuensis
Barns erfaring av en deltakende tilnærming i astmaopplæring førsteamanuensis Hensikten med studien var å utforske barns deltakelse og respons på et læringstilbud om astma der barna selv var involvert i
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Gosen barnehage (2016)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Gosen barnehage (2016) 2016 43 / 50 (86,00 %) 16.03.2017 Foreldreundersøkelsen Gosen barnehage (2016) Ute- og innemiljø 3,9 Relasjon mellom barn og voksen
DetaljerVeileder til årsplanmalen
Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerMÅNEDSPLAN FOR VIPENE
MÅNEDSPLAN FOR VIPENE Velkommen tilbake til et nytt barnehageår, håper alle har hatt en god ferie Vi vil ønske velkommen til F. og N. som nå skal begynne hos oss, og til M., S., E. og C. som kommer fra
DetaljerDen gode overgangen barnehage / skole
Den gode overgangen barnehage / skole HØSTEN 2018 Bård Vinje MATEMATIKKSENTERET, NTNU Innholdsfortegnelse OVERGANGER... 3 UTFORDRINGER VED OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE... 3 HVORDAN JOBBE FOR EN GOD OVERGANG?...
DetaljerBARNEHAGEN SOM IDENTITETSSKAPENDE KONTEKST
FORSKNINGSDAGENE 2009 BARNEHAGEN SOM IDENTITETSSKAPENDE KONTEKST - ET FORSKNINGSPROSJEKT I STARTFASEN BAKGRUNN Behov for forskning på barnehager Barnehager har fått en betydelig posisjon som utdanningsinstitusjon
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan
DetaljerHovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser
Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon
DetaljerForeldreundersøkelsen. Ute- og innemiljø , , , , , ,5
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Hamnvik barnehage (2017) 2017 29 / 31 (93,55 %) 01.12.2017 Merknad [CS1]: Avdelinger: Nasjonalt\Troms\Ibestad kommune\hamnvik barnehage Merknad [CS2]: 01.12.2017
DetaljerSmå barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder
Små barns vennskap Ingrid Lund, Universitetet i Agder Aller først.. Barnets erfaringer gjennom tilknytning. Nærhet, avstand, varme, kulde, smil, sinne, tålmodighet, utålmodighet, glede, fortvilelse lagres
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2014-2016 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerRelasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/
Relasjoner i tverrfaglig samarbeid MAY BRITT DRUGLI 15/11-2016 Samarbeid rundt barn og unge Relasjoner på mange plan må fungere Barn/ungdom foreldre Foreldre-profesjonell Foreldresamarbeid kan i seg selv
DetaljerPEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE
PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE 2 Hva er en pedagogisk plattform: En pedagogisk plattform
DetaljerFylkesmannen i Telemark, Mobbing I barnehagen
Fylkesmannen i Telemark, Mobbing I barnehagen 17.10.2017 FUB Samarbeid mellom barnehage og hjem skal bidra til at alle barn i barnehage får et best mulig tilbud. -FUB 2 Rammeplanen Barnehagen skal legge
DetaljerFelles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene i Lillehammer
Felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene i Lillehammer. 2017-2021. God samordnet innsats gir trygghet, kompetanse og livsmestring. Vi har disse tre ordene som ledetråder for vårt arbeid:
DetaljerForeldregruppe i barnehagen
Foreldregruppe i barnehagen Barnehagen - ein naturleg stad å ha fokus på læring og mestring. Janett Lillås Mathiassen Brukarrepresentant FOUSAM Foto: colourbox Anita Weltzien Dalaker Styrar Aksdal barnehage
DetaljerPlan for overgang barnehage skole/sfo. med årshjul
Rev. 2018 Plan for overgang barnehage skole/sfo med årshjul Mål: Å legge til rette for en trygg og god overgang til skole og SFO. Plan for overgang barnehage skole/sfo Plan for overgang barnehage skole/sfo
DetaljerSnart skolestarter TEMA TILPASSET OPPLÆRING
Snart skolestarter av marit semundseth Mange fem- og seksåringer ønsker gjerne å fortelle og vise hva de kan og hva de bringer med seg av kunnskap inn i skolen. Det å undersøke og anvende barnas egne ressurser
DetaljerGaustadsnippen Barnehage AS
Vår visjon og mål En barnehage i bevegelse barn og voksne finner veien sammen Vi er opptatt av barns medvirkning og ser på barn som kompetente Ansatte som er oppriktig engasjerte i barnets hverdag i lek
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE
PLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE «Gledet meg til å bli stor, til matte og til lekser» «Det var mye gøyere enn jeg trodde det skulle være» «Jeg gruet meg til begynne, men så var det
DetaljerPEDAGOGISK PLATTFORM
PEDAGOGISK PLATTFORM 2015 2018 BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: I 2012 startet barnehagen opp et stort endrings- og utviklingsarbeid. Personalet lot seg da inspirere av Reggio Emilia filosofien og
DetaljerMinoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen
DetaljerInnhold. Forord Innledning Presentasjon av bidragsyterne og kapitlene... 17
Innhold Forord... 11 Innledning... 13 Presentasjon av bidragsyterne og kapitlene... 17 Kapittel 1 Familien i eksil om å finne fotfeste i et nytt land... 23 Kirsten Lauritsen og Berit Berg Innledning...
DetaljerMultifunksjonshemming. Muligheter - når ingenting går av seg selv 20. og 21.oktober 2016
Multifunksjonshemming Muligheter - når ingenting går av seg selv 20. og 21.oktober 2016 Presentasjon av elevgruppe og program Hvem konferansen handler om: Barn, unge og voksne som Rune Nærpersoner som
DetaljerTILSTANDSRAPPORT 2013 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE
TILSTANDSRAPPORT 2013 FOR FRYDENHAUG ----------------------------- BARNEHAGE 1 Innholdsfortegnelse Barnehagens visjon... 3 Konklusjon... 4 De viktigste tiltakene i 2014 for å bedre kvaliteten i barnehagen...
DetaljerPEDAGOGISK FOKUS LØVET MAI 2016 «LES EN GANG TIL»
PEDAGOGISK FOKUS LØVET MAI 2016 Oppsummering og vurdering fra forrige periode «LES EN GANG TIL» 2.klasse studentene Mats og Christine er når ferdig med sine praksisuker hos oss. De har drevet et prosjektarbeid
DetaljerErfaringskonferanse på Honne 12. nov 2014. Ellen Tora Hunstad ped. veileder
Erfaringskonferanse på Honne 12. nov 2014 Ellen Tora Hunstad ped. veileder 10 år med barnehagetjenesten Jeg kan! Okt. 2004:Prosjekt Oppstart med planleggingsdag v/ivar Haug Apr. 2005: Erfaringsdeling JEG
DetaljerIntroduksjon Bokens oppbygning DEL I AKSJONSFORSKNING SOM LEDELSESSTRATEGI
Innhold 5 Innhold Forord... 9 Introduksjon... 11 Bokens oppbygning... 14 DEL I AKSJONSFORSKNING SOM LEDELSESSTRATEGI Kapittel 1 Aksjonsforskning som ledelses strategi for endring og utvikling... 19 Aksjonsforsker
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE
Birkenes kommune Tjenesteområde for skole og barnehage PLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE Mai 2009 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: Hvorfor har vi laget en plan? s. 3 Målsetting s. 4 Forankring i planverket s.
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerGROVPLAN TEAM 4 ÅR Barnehageåret 2014/2015
GROVPLAN TEAM 4 ÅR Barnehageåret 2014/2015 1 SOLE BARNEHAGES VISJON OG VERDIGRUNNLAG Hos oss utvikler barn kunnskap og verdier for fremtiden Sole barnehage har et personale med mye erfaring og et høyt
DetaljerSkjema for egenvurdering
Skjema for egenvurdering barnehagens arbeid med språk og språkmiljø I denne delen skal du vurdere påstander om nåværende praksis i barnehagen opp mot slik du mener det bør være. Du skal altså ikke bare
DetaljerHva trenger norsk skole for å bli bedre konsekvenser for ledelse
Hva trenger norsk skole for å bli bedre konsekvenser for ledelse PROFESSOR OG DIREKTØR SØLVI LILLEJORD KUNNSKAPSSENTER FOR UTDANNING HELL 9 FEBRUAR 2018 Kunnskapssenteret ble åpnet i mai 2013 Bredt mandat
DetaljerLast ned Lekens flertydighet - Maria Øksnes. Last ned
Last ned Lekens flertydighet - Maria Øksnes Last ned Forfatter: Maria Øksnes ISBN: 9788202312220 Antall sider: 214 Format: PDF Filstørrelse:30.35 Mb De fleste vestlige filosofer har forsøkt å rasjonalisere
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Stavsetmyra barnehage Sa (2017)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Stavsetmyra barnehage Sa (2017) 2017 58 / 73 (79,45 %) 16.02.2018 Foreldreundersøkelsen Stavsetmyra barnehage Sa (2017) Ute- og innemiljø 4,4 Relasjon mellom
DetaljerFlerspråklig utvikling
Flerspråklig utvikling 1 Kommunikasjon Kommunikasjon er aktiviteten ved å formidle informasjon fra en person til en annen. Verbal kommunikasjon Verbal Kommunikasjon innebærer ordene som sies eller skrives
DetaljerSammen Barnehager. Mål og Verdier
Sammen Barnehager Mål og Verdier Kjære leser Rammeplan for barnehager legger de sentrale føringene for innholdet i alle norske barnehager. Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere
DetaljerRammeplanens historie
Rammeplanens historie Barnehagekonferansen i Rogaland 4. Mai 2017 Anita Berge Rammeplanen - barnehagens læreplan Læreplan: en offentlig godkjent plan som utrykker hvilke oppgaver og innhold barnehagen
DetaljerForeldreundersøkelsen
Utvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert 2016 2016 56 / 69 (81,16 %) 01.12.2016 85264 / 126263 (67,53 %) 01.12.2016 Foreldreundersøkelsen Ute- og innemiljø Hvor er du med: ns utearealer? ns
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny
DetaljerForeldreundersøkelsen. Ute- og innemiljø. Commented [CS1]: Avdelinger: Nasjonalt\Fylkesmannen i Oslo og Akershus\Rælingen kommune\petrine barnehage
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Petrine barnehage (2018) Foreldreundersøkelsen 2018 32 / 42 (76,19 %) 03.12.2018 Petrine barnehage (2018) Ute- og innemiljø 4,1 Relasjon mellom barn og voksen
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE Rutiner for overgang fra barnehage til skole i Sunndal kommune 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at overgangen fra
DetaljerOppgaven nedenfor er hentet fra Pappaprogrammet, Samling 2: Jeg og min familie.
Oppgave 1. Sosiale nettverk Begrepet sosialt nettverk referer til forholdet og forbindelser mellom mennesker, og samhandlingen dem imellom. I et nettverk er det både sterke og svake bånd mellom de ulike
DetaljerHva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen. www.utdanningsforbundet.no
Hva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen www.utdanningsforbundet.no Innhold 1. Forord...s. 3 2. Utdanningsforbundet mener...s. 4 3. Målet med debatten...s.
DetaljerÅRSPLAN FARMEN MENIGHETSBARNEHAGE «GAMMELTIDA OG TRADISJONER»
ÅRSPLAN 2018-19 FARMEN MENIGHETSBARNEHAGE «GAMMELTIDA OG TRADISJONER» Forord Farmen menighetsbarnehage startet opp i august 2014, og er en 9-avdelings barnehage som er lokalisert midt mellom alle åkrene
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Molkeholen barnehage (2018)
År Besvarte / Inviterte Prt Sist oppdatert Molkeholen barnehage (2018) 2018 71 / 74 (95,95 %) 18.01.2019 Foreldreundersøkelsen Molkeholen barnehage (2018) Ute- og innemiljø 4,0 Relasjon mellom barn og
DetaljerVirksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage
Virksomhetsplan 2016 Virksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål for Fet kommune... 2 2 Overordnede kommunale mål for Fet kommune enhetenes tiltak om ambisjonsnivå...
DetaljerRAKALAUV BARNEHAGENS VISJON BARNEHAGE SA. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran
01.06.2012 RAKALAUV BARNEHAGE SA BARNEHAGENS VISJON 2012-2015. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran Innledning: I 2007 utarbeidet ansatte i Rakalauv Barnehage visjonen, «I modige Rakalauv
Detaljer17/17 Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyret
ØVRE EIKER KOMMUNE Saksbeh.: Nina Sollie Saksmappe: 2017/6020-26151/2017 Arkiv: A10 Høring - Endringer i barnehageloven, grunnbemanning, pedagogisk bemanning og overgang fra barnehage til skole og SFO.
DetaljerSteinrøysa barnehage en verden full av opplevelser ÅRSPLAN 2015/2016
Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser ÅRSPLAN 2015/2016 Årsplanen skal gi en oversikt over mål, innhold og arbeidsmåter i barnehagen. Den fungerer som et arbeidsredskap for personalet, og
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Kvernevik barnehage (2018)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Kvernevik barnehage (2018) 2018 15 / 21 (71,43 %) 09.01.2019 Foreldreundersøkelsen Kvernevik barnehage (2018) Ute- og innemiljø 4,2 Relasjon mellom barn og
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Gosen barnehage (2018)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Gosen barnehage (2018) 2018 42 / 46 (91,30 %) 03.12.2018 Foreldreundersøkelsen Gosen barnehage (2018) Ute- og innemiljø 4,0 Relasjon mellom barn og voksen
DetaljerPlan for arbeid mot mobbing. i Troens Liv barnehage.
Plan for arbeid mot mobbing i Troens Liv barnehage. 1.Innledning En av våre oppgaver i Troens Liv barnehage er å støtte barn til økt livsmestring nå og for framtiden. Det handler om å ruste barnet til
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Havglimt barnehage (2018)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Havglimt barnehage (2018) 2018 23 / 30 (76,67 %) 09.01.2019 Foreldreundersøkelsen Havglimt barnehage (2018) Ute- og innemiljø 4,0 Relasjon mellom barn og
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdert Hakkebakkeskogen Prive barnehage AS Avd Stokka (2016) 2016 11 / 13 (84,62 %) 01.12.2016 Foreldreundersøkelsen Hakkebakkeskogen Prive barnehage AS Avd Stokka
DetaljerUtvalg År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Stavsetmyra barnehage Sa (2018) / 68 (86,76 %)
År Besvarte / Inviterte Prikket Sist oppdatert Stavsetmyra barnehage Sa (2018) 2018 59 / 68 (86,76 %) 18.01.2019 Foreldreundersøkelsen Stavsetmyra barnehage Sa (2018) Ute- og innemiljø 4,5 Relasjon mellom
DetaljerÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum
NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage
DetaljerUngdommers erfaring med medvirkning i barnevernet
Ungdommers erfaring med medvirkning i barnevernet Familierådskonferansen Oslo, 2.-3. november 2015 Veronika Paulsen Stipendiat, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU veronika.paulsen@samfunn.ntnu.no
Detaljer