LÆRERVEILEDNING VideoSpace

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "LÆRERVEILEDNING VideoSpace 03.11-31.12.11"

Transkript

1 LÆRERVEILEDNING VideoSpace KJÆRE LÆRER! Det er med både glede og vemod Astrup Fearnley Museet for Moderne Kunst i høst inviterer til den siste utstillingen i nåværende lokaler. Utstillingen VideoSpace tar utgangspunkt i videokunst fra Astrup Fearnley Samlingen. I mørklagte rom belyser vi ulike sider av internasjonal videokunst fra 1976 frem til i dag. Dette er siste utstilling før vi stenger i Kvadraturen for å flytte til Tjuvholmen (hvor museet åpner 15. september 2012). Gjennom utstillingen VideoSpace får elevene en enestående mulighet til å bli kjent med videokunst, en av de mest spennende uttrykksmetodene innenfor samtidskunsten! Formål med lærerveiledningen og formidling til barn og unge: Målet er å motivere elevene til samtaler rundt kunstverkene og dermed lære mer om verdien av kreativ virksomhet og kunstneriske uttrykk. Møtet med de ulike utstillingene vil kunne bidra til en høyere refleksjon rundt kunstens betydning i samfunnet og egen kreativ utfoldelse!

2 HVA HANDLER UTSTILLINGEN VIDEOSPACE OM? Utstillingen VideoSpace utforsker den spennende sjangeren videokunst og inneholder nøkkelverk av fremtredende kunstnere fra Asia, Europa og USA som på ulike måter uttrykker seg gjennom video som medium. Deres kunstneriske intensjoner er mangfoldige alt fra personlige, sosiale, vitenskapelige, politiske, psykologiske til historiske synspunkter blir formidlet både med humor og det største alvor. Til sammen utgjør utstillingen et betydelig korpus av slagkraftige bilder, fortellinger og handlingsforløp som i tid og rom representerer en rekke viktige aspekter ved vår tids kultur. Videokunst som sjanger ble etablert på og 70-tallet, da de tidligste bærbare videokameraene ble introdusert og teknologien ble gjort tilgjengelig for folk flest. Med levende bilder som utgangspunkt har videokunsten gått gjennom en rivende utvikling hvor særlig den digitale revolusjonen på 1990-tallet har gitt kunstnere tilgang til sofistikerte tekniske løsninger. Utviklingen har gått fra enkle én-kanals visninger til avanserte videoinstallasjoner, og vi ser blant unge kunstnere i dag et utall varianter av disse. Utstilte kunstnere: Cao Fei, Paul Chan, Trisha Donnelly, Douglas Gordon, Hu Xiangqian, Fabrice Hybert, Kan Xuan, Peter Land, Liang Yue, Klara Lidén, Ann Lislegaard, Lu Chunsheng, Paul McCarthy, Bruce Nauman, Adam Putnam, Qui Anxiong, Song Tao, Sam Taylor-Wood, Yang Fudong, Zhou Tao Her følger litt informasjon om noen av verkene og tendensene i utstillingen: Innenfor den internasjonale samtidskunstscenen ser vi at film- og videoverk i stadig større grad dominerer i antall og synlighet fremfor tradisjonelle medier som maleri og skulptur. Levende bilder brukes i all slags tenkelige sammenhenger, alt fra enkle monitorer og projeksjoner til komplekse multiple projeksjoner, multimediainstallasjoner, skulpturelle filmobjekter, data- og nettbaserte miljøer osv, Hvorfor har video og levende bilder inntatt denne markante rollen i samtidskunsten? Hvordan fant levende bilder veien inn i museet, og har videokunsten bidratt til å redefinere kunstbegrepet? Det er mange interessante spørsmål som omgir videoens irregulære inntreden i kunstverden. Og det varierte utvalget av verk i denne utstillingen reiser antakelig mange flere. Dette er en kunstform som har vokst frem av forbindelsen mellom kunst og teknologi, og som er kanskje den mest flyktige av dem alle: tidens kunst. Kunstnerne representert i utstillingen har så mange ulike tilnærmingsmåter, at det er vanskelig å utdype alle i en kort presentasjon! I det følgende presenteres et utvalg verk og tendenser i utstillingen:

3 Ikonisk videokunst Sam Taylor-Wood: Still Life, 2001 I det man går inn i utstillingen møter man Sam Taylor-Woods ikoniske videoverk Still Life fra Verket er et legendarisk eksempel på møtet mellom klassiske idealer og ny teknologi. Dette «high-tech maleriet» av et stilleben med fruktfat er basert på en klassisk flamsk stilleben-tradisjon fra 15- og 1600-tallet. Det tilhører en sjanger som inneholder symboler som er ment å minne betrakteren på livets forgjengelighet. I Sam Taylor-Woods film blir dødsbudskapet understreket - i løpet av stramt redigerte 3 minutter og 44 sekunder vises fruktens forråtnelsesprosess helt til det bare ligger en grå uformelig masse igjen på fatet. Ved nærmere ettersyn blir man oppmerksom på en alminnelig blå kulepenn i bildets forgrunn, og en kan spørre seg om dette er alt som blir igjen etter at vi er borte? Douglas Gordon: through a Looking Glass, 1999 Videre inn i museet kommer man rett inn i Douglas Gordons installasjon Through a Looking Glass (1999). Verket vise en scene fra Martin Scorseses kultfilm Taxi Driver fra 1976, hvor Travis Bickle, spilt av Robert de Niro, spør: You talkin to me? mens han ser seg i speilet. I Gordons verk er dette korte klippet projisert på to motstående vegger, hvor det ene bildet er speilvendt. De to bildene, som til å begynne med er synkroniserte, faller gradvis ut av samme rytme og forskyves. Når speilbildet begynner å snakke med sin egen stemme er galskapen farlig nær. Projeksjonsbildene er «uinnrammet» og fyller veggflatene. Dermed åpnes rommet mellom dem, og det igjen skaper muligheter for å innlemme betrakteren, som blir stående midt i kryssilden.

4 Performativ og konseptuell video Klara Lidén: Paralyzed, 2003 Klara Lidén s sprø og skarpe videoer handler ofte om menneskelig oppførsel i randsonene. I Ohyra (2007) utfordrer hun allment aksepterte koder for adferd ved at hun faktisk straffer seg selv for ikke å være i stand til å utføre vanlige huslige sysler. Faen, jeg er så inn i helvete dårlig til å vaske opp, skriker hun. Verket balanserer mellom det å være selvkritisk til faktisk å miste kontroll. Et annet verk i utstillingen er hennes berømte video Paralyzed (2003) som utspiller seg på en halvfull t-banevogn i Stockholm, hvor Lidén danser opp og ned midtgangen. Hun utfolder seg fritt og hemningsløst, ruller rundt på gulvet, gjør noen klumsete hopp og svinger seg i entusiastiske piruetter. Performancen tester hva som skjer når de uuttalte reglene for offentlig oppførsel brytes, og svaret er, om ikke universelt så i hvert fall typisk for den vestlige verden nemlig ingenting. Kan Xuan: 2 yuan, 2 yuan! 2007 Kinsesiske Kan Xuans konseptuelle videoer fokuserer ofte på detaljer og tar utgangspunkt i små hverdagsligheter som vi vanligvis ikke legger merke til. Hun tar tak i disse små ubetydelighetene og gir dem mening. Samtidig utfordrer hun våre forestillingsevner og leker med sansene. I filmen Garbage (1999) roter hun rundt i et søppelspann og holder opp det hun finner. Det som vi vanligvis ville forkastet som verdiløst søppel blir omdannet til de vakreste og mest verdifulle gjenstander. I verket 2 Yuan! 2 Yuan! (2007) bruker hun litt av den samme teknikken, i det vi stadig får se nye

5 bilder av ubetydelige gjenstander som alle har fått påklistret 2 små yuan-mynter. Ved å sette en bestemt verdi på små uvesentlige ting som en bunke gummistrikk eller en lommelykt stiller kunstneren spørsmål ved de verdisystemer som dominerer vår virkelighet Fiksjoner og personlige narrativer Cao Fei: Cosplayers, 2004 Video som medium rommer utallige muligheter til å kommunisere et personlig budskap. Mange av dagens videokunstnere bruker video til å utforske både individuell og kollektiv identitet og skaper verk som ofte er både poetiske og følelsesladede. Kinesiske Cao Feis verk Cosplayers (2004) består av en serie iscenesatte fotografier og et videoverk, hvor vi ser utkledde rollespill-ungdom som beveger seg i grenselandet mellom virkelighet og fantasi, enten hjemme hos foreldrene eller ute i storslåtte bylandskap. Denne konfrontasjonen mellom hverdagen og rollespillets verden er foruroligende, og kunstneren selv forklarer verket slik: Alle Cosplayer ne er svært unge, og med hodene fylt av drømmer har fra de var små tilbrakt alle sine våkne timer i den virtuelle virkeligheten, opptatt med å spille spill. Med det resultat, at når de endelig blir voksne, finner de ut at de har en livsstil som det rynkes på nesen av og som både samfunnet og familien forkaster. Når de så ikke finner noen kanaler som kan gi uttrykk for deres følelser og forhåpninger, tyr de til virkelighetsflukt og aksepterer å bli frastøtt. Men i samme øyeblikk som de blir forvandlet til tjenende ånder, chevalereske riddere, eventyrprinsesser eller nerder, blir eskapismens gleder og smerter innfridd, flyktig selv om virkeligheten de lever i ikke har endret seg det minste Song Tao: Four Countries, 2004 I utstillingen vises videoverk som er personlige narrativer med en mer dokumentarisk karakter, og med den umiddelbarhet og temporalitet som karakteriserer mediet.

6 Kinesiske Song Taos Four Countries (2007) handler om tid og sted, og om kunstnerens egne venner, unge menn i 20-årene som har vokst opp og bor i Shanghai. De spiller brettspill, drikker øl, og stemningen er god. Filmen er en dokumentarisk observasjon av spillet og dialogen mellom guttene. Den speiler rytmen og dynamikken i det sosiale og psykologiske spillet som foregår. Song Tao er bevæpnet med et digitalkamera, og han filmer hele tiden. Han filmer byen og menneskene og vil vise sin egen historie, - hva som foregår foran øynene på ham. I dag er Shanghai en by i voldsom vekst og utvikling, og han ønsker å fange byens karakter og stemme gjennom kameraet. Animasjon Det finnes noen få videoer i utstillingen som ikke er basert på live-opptak med mennesker i hovedrollene. De før-kinematografiske filmene fra tidlig 1900-tall var for det meste basert på tegninger, og denne tendensen har senere ledet til animasjon, et medium som har fått en ny vår gjennom digitale muligheter og tilgjengelig software. Animasjon som sjanger er vanskelig å klassifisere, og animasjonsverkene i vår utstilling er også ganske forskjellige. Qiu Anxiong: Minguo Landscape, Qiu Anxiongs film Minguo Landscape ( ) er en vakker og poetisk reise i kinesiske landskap. Animasjonen er basert på svart-hvite oljemalerier som er malt slik at de minner om tradisjonelle kinesiske tusjetegninger. Minguo betyr Kina, og navnet betegner også en bestemt periode i landets historie. Minguo-perioden ble innledet i 1911, da qing-dynastiet ble avbrutt av xinhai-revolusjonen. Det var et dramatisk historisk vendepunkt, som representerte slutten for det gamle Kina og begynnelsen på en ny æra. Perioden tok slutt i 1949 da Mao tok makten. Minguo-perioden var en tid hvor tradisjonell kinesisk kultur møtte moderne vestlige tanker, og det var en spennende tid med stor aktivitet innenfor litteratur, film og billedkunst. Samtidig var dette en ekstremt kaotisk og vanskelig periode, spesielt med krigen mot Japan og uendelige borgerkriger i Kina. Både landet og innbyggerne var på leting etter fremtidens Kina, og mange vil si at denne perioden minner litt om dagens situasjon, på tross av at landet i dag opplever fred og velstand. Qiu Anxiongs ønsker ikke å finne sannheten om denne bestemte historiske perioden, men snarere gi oss muligheten til å oppleve hans egen minguo -verden.

7 Ann Lislegaard: Crystal World (After J.G. Ballard), 2006 Ann Lislegaards storslagne animasjonsverk Crystal World (After J.G. Ballard) (2006) er en to-kanals videoinstallasjon projisert på store skjermer som står lent mot veggen. Den sofistikerte 3D-animasjonen illustrerer den aggressive krystalliseringen av et modernistisk byggverk omgitt av tropisk skog, og er en iøynefallende fortolkning av stemningen i Ballard s science fiction-roman Crystal World. Formidling av kunsten Tilknytning til Kunnskapsløftet I følge den generelle læreplanen for grunnskolen skal grunnleggende ferdigheter i faget Kunst og Håndverk omfatte: Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst. Samtalen kan føres på ulike nivåer, fra det beskrivende til det mer analyserende og vurderende. Muntlig ferdighet er også viktig i forbindelse med refleksjon over og vurdering av opplevelse, estetiske virkemidler og sammenheng. Å kunne lese kunst dreier seg blant annet om å kunne tolke tegn og symboler og å få inspirasjon til skapende arbeid. Kompetansemål: 2. årstrinn: - samtale om bilder. 4. årstrinn: - samtale om sin opplevelse av samtidskunst. 7. årstrinn: - samtale om hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge. 10. årstrinn: - diskutere og samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har uttrykt seg gjennom foto, film og video. Sammenligne og vurdere ulike retninger innenfor to- og tredimensjonal kunst. Et møte med samtidskunsten Utvalgte kunstverk i den enkelte utstilling vil danne utgangspunkt for samtalen. Elevenes inntrykk og kommentarer bestemmer ofte tema og problemstillinger. Vi ønsker å få frem elevenes tanker gjennom samtale. Den dialogbaserte omvisningen legger til rette for at barn og unge også kan lytte til og lære av hverandre. Målet er å høyne refleksjonsnivået og oppnå ny innsikt på bakgrunn av et berikende møte med

8 samtidskunsten. FORSLAG TIL SAMTALER OG SPØRSMÅL Disse temaene kan fungere som grunnlag for samtaler/oppgaver i forkant av et besøk i museet. De kan også brukes om utgangspunkt for en omvisning i utstillingen. Barnehagegrupper: Dyrelyder Når vi kommer ned trappen i museet møtes vi av masse, rare dyrelyder! Se om dere klarer å kjenne igjen hvilke dyrelyder som menneskene i Zhou Taos video lager. Hvordan tror dere at de har blitt så flinke til å lage slike lyder? Hvilke dyrelyder kan dere lage? «Regler» for oppførsel I videoene til kunstneren Klara Lidén danser hun rundt på et tog og kjefter på seg selv fordi hun er så dårlig å vaske opp. Er det vanlig å oppføre seg slik? Er det lov? Sammenlign med andre regler f. eks hvilke regler har vi på museet? Barnetrinnet: Videokunst: Diskuter forskjellen på videokunst og billedkunst. Er det noen av verkene i utstillingen som ligner på et maleri? Og hva skiller videokunst fra film på kino? Virkelighet og fantasi Med et videokamera kan man velge å filme både fra virkeligheten, eller bruke fantasien og lage en historie med kostymer og fortellinger. Se om dere kan finne både verk fra virkeligheten og mer fantasifulle verk i utstillingen! I filmen COSplayers av Cao Fei ser vi en blanding av fantasi og virkelighet, der ungdommer leker rundt i byen i fantasifulle kostymer, før de må tilbake til virkeligheten og hjem for å spise middag. Danse på t-banen? I Klara Lidéns video Paralyzed ser vi kunstneren som danser opp og ned midtgangen på en t-bane vogn, ruller rundt på gulvet, hopper og svinger seg i entusiastiske piruetter. Hun tar i bruk hele rommet, gulv, tak og vegger. De andre passasjerene røper ikke om de er overrasket, sinte, irriterte eller om de synes det hele er morsomt. Kunstnerens ville dans på t-banen tester hva som skjer når de uuttalte reglene for offentlig oppførsel brytes, og svaret er, ingenting! Hva hadde du tenkt om noen begynte å danse på t-banen? Kulturelle forskjeller Flere av videoene viser kinesisk kultur og hverdagsliv. Hva kjenner i vi igjen fra norsk kultur og hva er annerledes? Ungdomstrinnet:

9 Politisk kunst? I videoverket Trend Blindy ser masse skyskrapere som er laget i isopor som ligger og flyter på vannet i en elv. Skyskraperne representerer noe av det fremste mennesket har klart å bygge og de har derfor blitt symboler på velstand og økonomisk vekst. Ved å plassere disse små modellene på vannet med konturene av den virkelige byen i bakgrunnen, snur kunstneren opp/ned på maktbalansen. Hva tror du kunstneren vil si oss med dette verket? Dyrepark? I Zhou Taos videoverk Chicken Speaks to duck, pig speaks to dog, snur kunstneren på det vante forholdet mellom mennesker og dyr. Vanligvis er det menneskene som setter ville dyr i dyreparker hvor publikum kan komme for å betrakte dem, men i denne filmen er menneskene plassert i et tre i en park mens de imiterer dyrelyder. Hva tror du kunstneren mener om forholdet mellom dyr og mennesker? Hvem er kunstneren? I verket through a looking glass tar Douglas Gordon utgangspunkt i den mest berømte scenen fra Martin Scorseses film Taxi Driver fra Er det Scorsese eller Gordon som er kunstneren? Hvorfor? 10. klasse og videregående skole: 2-skjermsverk Kunstnerne Douglas Gordon, Sam Taylor-Wood, Paul Chan og Ann Lislegaard har alle skapt videoverk som ikke bare består av én video på en skjerm, men to videoer som spiller sammen, enten over to skjermer (Lislegaard), på to motstående vegger (Gordon og Taylor-Wood) eller projeksjon på både vegg og gulv (Chan). Diskuter hvordan dynamikken i disse toskjermsverkene skiller seg fra verkene på én skjerm, og i hvilken grad man som publikum blir trukket inn i disse verkene! Narrativ? Et narrativ er en logisk struktur for å formidle en historie. Fra den kommersielle underholdningsindustrien er vi vant til at historier i film og TV fremstilles med et logisk, lineært narrativ. Men hva skjer når dette oppløses? Yang Fudongs vakre filmer oppleves ofte som åpne historier der det rasjonelle behovet for rekkefølge, for begynnelse og slutt, ser ut til å miste sin betydning i hans verk. Se på Yang Fudongs 3 filmer i utstillingen og diskuter hvordan de skiller seg fra de narrative strukturene i filmene vi ser på TV og kino! Animasjon De fleste filmene i utstillingen er basert på liveopptak med mennesker i hovedrollene. Men det er tre kunstnere i utstillingen som jobber med animasjon i sine videoer! Både norske Ann Lislegaard, amerikanske Paul Chan og kinesiske Qui Anxiong har laget videoverk som er basert på animasjon. Diskuter forskjellene mellom disse 3 animasjonsverkene fra hvert sitt kontinent.

10 FORMIDLINGSTILBUDET PÅ ASTRUP FEARNLEY MUSEET Omvisninger Museet tilbyr gratis dialogbaserte omvisninger for barnehager, SFO-grupper og skoleklasser. Elevene blir nærmere kjent med kunstverkene i utstillingen, og våre dyktige omvisere kan tilpasse omvisningen ut fra ønsket tema/vinkling. Omvisningene varer ca. 45 min. Vi tilbyr 3 gratis omvisninger daglig i museets åpningstid (onsdag-fredag), kl. 12, 13 og 14 (maks 30 elever per gruppe). Dersom dere ønsker omvisning utenom de oppsatte tidspunktene koster dette kr. 950,-. Se for øvrig museets hjemmeside for informasjon om priser. Bestilling Påmelding minst en uke i forveien til eller telefon: (Vi mottar kun telefonbestilling mandager og onsdager mellom kl. 9-10). Det er også mulig å besøke museet uten omviser, men grupper som ønsker å besøke museet på egenhånd bes si i fra på forhånd. Avbestilling må skje senest dagen før omvisning. Dersom avbestilling ikke mottas faktureres skolen med kr. 500,-. Øvrig formidlingstilbud til barn og unge: UKAF: PLATTFORM FOR KUNSTINTERESSERT UNGDOM ÅR UKAF (Ung Kunstarena Astrup Fearnley) er en plattform for ungdom som er interessert i kunst. UKAF arrangerer ulike aktiviteter i og rundt museet basert på medlemmenes innspill og ideer. Se nettstedet

11 Barnekunstklubben RASMUS for barn fra 5-13 år Rasmus møtes månedlig i museet og tar utgangspunkt i barnas egne opplevelser av kunstverkene. Les mer om Rasmus på VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET FOR MODERNE KUNST! Adresse: Dronningens gate 4, Oslo Webside: Åpningstider: Onsdag-søndag: 12-17, mandag-tirsdag: stengt

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud WONG CHUNG-YU Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 07.10. - 13.11.11 Varighet: 45 min. FAGOMRÅDER:

Detaljer

Good Morning America

Good Morning America Lærerveiledning for grunnskolen Good Morning America 15.10.2015 31.01.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Good Morning America Good Morning America

Detaljer

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet FORMIDLINGSTILBUD Skoleformidling: Målgruppe: Grunnskole og videregående skole. Tilbud: Astrup Fearnley Museet (AFM) tilbyr tre gratis omvisninger for skoleklasser

Detaljer

Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015

Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015 Lærerveiledning for grunntrinnet Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Marianne Heske - tour Retour Vi ønsker

Detaljer

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud No more bad girls? Trinn: Videregående trinn Tidspunkt: 20.08. - 03.10.10 Varighet: En skole time

Detaljer

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013 OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013 Trøndelag Senter for Samtidskunst vil med dette informere om utstillingsprogrammet for første halvdel av 2013, og opplyse at vi tar gjerne imot skoleklasser for

Detaljer

s k o l e p r o g r a m

s k o l e p r o g r a m FLEKKEFJORD MUSEUM s k o l e p r o g r a m noe for alle på museet Høst 2013 www.vestagdermuseet.no Innledning I høst tilbyr vi masse spennende for skoler og barnehager i hele regionen: Opplegg i museets

Detaljer

VEST- AGDER- MUSEET FLEKKEFJORD. skoleprogramm KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2011. www.vestagdermuseet.no

VEST- AGDER- MUSEET FLEKKEFJORD. skoleprogramm KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2011. www.vestagdermuseet.no VEST- AGDER- MUSEET FLEKKEFJORD skoleprogramm KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2011 www.vestagdermuseet.no Til lærerne I høst tilbyr vi masse spennende for skoler og barnehager i hele regionen.

Detaljer

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud No more bad girls? Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 20.08. - 03.10.10 Varighet: En skole time Påmelding

Detaljer

Dans i Drammen. Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28

Dans i Drammen. Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28 Dans i Drammen Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28 Kunsthistorieprofessor Øivind Storm Bjerke anmelder utstillingen Trisha Brown Company i Nøstetangenrommet, Drammens Museum. Utstillingen står til

Detaljer

Lærerveiledning for videregående skole

Lærerveiledning for videregående skole Lærerveiledning for videregående skole Love Story Verk fra Erling Kagges samling 21.05.2015 27.09.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Love Story Verk

Detaljer

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte

Detaljer

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN 1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper

Detaljer

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL Innholdsfortegnelse KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL - Etter 2.årstrinn... 3 MUSIKK... 3 Lytte:... 3 Musisere:... 3 NATURFAG... 3 NORSK... 3 SAMFUNNSFAG... 3 Kompetansemål etter 4. årstrinn... 4 MUSIKK... 4 Lytte...

Detaljer

Esker med min barndom i

Esker med min barndom i Esker med min barndom i En utstilling av tre kunsthåndverkere om tilnærminger til form. Introduksjon Noen skaper idé ut fra form, andre skaper form ut fra idé: Det finnes en lang rekke materialer å uttrykke

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen Lærerveiledning for grunnskolen Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Damien Hirst Damien Hirst, født i Bristol, Storbritannia,

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

Good Morning America

Good Morning America Lærerveiledning for grunnskolen Good Morning America 15.10.2015 31.01.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Good Morning America Good Morning America

Detaljer

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen.

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. Lærerveiledning Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. LÆRERVEILEDING Kjære lærer og elev. Vi på Trondheim Kunstmuseum ønsker 5. til 10. trinn velkommen til et møte med samtidens ulike skulpturuttrykk.

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012

Detaljer

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016 Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til

Detaljer

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17.

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17. VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN 1 TABLÅER CRISPIN GURHOLT Lillehammer Kunstmuseum Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer 21. april 17. juni 2012 KORT OM FORMIDLINGSOPPLEGGET Lillehammer Kunstmuseum

Detaljer

SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM

SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM PROGRAM FOR 8.-10. TRINN HØST/VINTER 2011 Susanna Majuri: High Tide, 2006, Fotografi. Vi går en spennende høst i møte på SKMU! Velkommen til å delta på våre omvisninger og aktiviteter

Detaljer

Vær sett med barns øyne

Vær sett med barns øyne fotografering som teknikk og formidlingsform. Foto: Barnehagene i Ringebu kommune/kks Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Undervisningsopplegget er videreutviklet og tilrettelagt

Detaljer

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor

Detaljer

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld

Detaljer

SØKNAD OM UTSTILLINGSPLASS VED AKERSHUS KUNSTSENTER

SØKNAD OM UTSTILLINGSPLASS VED AKERSHUS KUNSTSENTER SØKNAD OM UTSTILLINGSPLASS VED AKERSHUS KUNSTSENTER Jeg ønsker å søke om utstillingsplass ved Akershus Kunstsenter (gjerne i løpet av høsten 2016, eller vår/høst 2017) for å vise det tverrfaglige prosjektet

Detaljer

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud SOFT TECHNOLOGY Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 19.08. - 25.09.11 Varighet: 45 min. Påmelding og spørsmål

Detaljer

Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011

Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011 Skolen idag... i Bergen Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011 Kulturbilletten samarbeidsavtale med Skyss, vi benytter ledig kapasitet Monica.hakansson@bergen.kommune.no Harde fakta 91 kommunale

Detaljer

SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM

SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM PROGRAM FOR VGS HØST/VINTER 2011 Susanna Majuri: High Tide, 2006, Fotografi. Vi går en spennende høst i møte på SKMU! Velkommen til å delta på våre omvisninger og aktiviteter

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

Formålet med Ka skal vi gjømme på?

Formålet med Ka skal vi gjømme på? Formålet med Ka skal vi gjømme på? Prosjektet har som målsetning å skape refleksjon blant elever i videregående skole over hva kulturminner er, bevisstgjøre dem om deres betydning og hvorfor det er viktig

Detaljer

kulturskolebanken.no - Utstilling - Presentasjon - Formidling

kulturskolebanken.no - Utstilling - Presentasjon - Formidling kulturskolebanken.no - Utstilling - Presentasjon - Formidling 10.15-10.35 Presentasjon av Modul i VK! 10.35-10.55 Hvordan gjør vi det i TKK! 10.55-11.15 Hvordan gjør dere det? Kulturskolebanken er en del

Detaljer

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplankode: XXXX-XX Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for Fastsett som forskrift av . Gjeld frå

Detaljer

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig

Detaljer

Læreplan i scenisk dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Læreplan i scenisk dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans Læreplan i scenisk dans - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september

Detaljer

Årvoll. Kurs og tilbud for fjerde trinn høsten 2015!

Årvoll. Kurs og tilbud for fjerde trinn høsten 2015! Kurs og tilbud for fjerde trinn høsten 2015! Velkommen til fjerde trinn på Aktivitetsskolen Årvoll! Hei til både barn og foresatte! Sammen med de andre voksne på AKS har vi laget, noe som vi tror blir

Detaljer

LNM. Nyhetsbrev. April 2012

LNM. Nyhetsbrev. April 2012 LNM Nyhetsbrev April 2012 Andreas Glad, Harvest 2011 Påsken 2012 Jeg vil si takk og gi respekt til Nina Refsnes som styrte skuta med faglig dyktighet og naturlig autoritet. Nå skal jeg være styreleder

Detaljer

FLEKKEFJORD MUSEUM. skoleprogram BRUDD UTSTILLING- HØST OG JUL PÅ MUSEET! høst 2014. www.vestagdermuseet.no

FLEKKEFJORD MUSEUM. skoleprogram BRUDD UTSTILLING- HØST OG JUL PÅ MUSEET! høst 2014. www.vestagdermuseet.no FLEKKEFJORD MUSEUM skoleprogram BRUDD UTSTILLING- HØST OG JUL PÅ MUSEET! høst 2014 www.vestagdermuseet.no Innledning I høst blir det en egenprodusert fotoutstilling fra Vest-Agder-museet i samarbeid med

Detaljer

Prosjektbeskrivelse: Story Starter

Prosjektbeskrivelse: Story Starter Prosjektbeskrivelse: Story Starter -med biblioteket som arena Hovedmål: Gi barn og unge i aldersgruppen 6 16 år mulighet for å dele sine historier og bli bedre kjent med hverandre gjennom kreativt samarbeid.

Detaljer

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO I januar og februar har vi hatt prosjekt om Gruffalo på Møllestua. Bakgrunnen for prosjektet er at vi har sett at barna har vist stor interesse for Gruffalo. Vi hadde som

Detaljer

I hagen til Miró PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR

I hagen til Miró PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET BARNEHAGENS GENERELLE HOLDNING TIL ARBEID MED KUNST OG KULTUR Utarbeidet av Ruseløkka barnehage, Oslo PROSJEKTTITTEL «I hagen til Miró» FORANKRING I RAMMEPLANEN Barnehagen skal bidra til at barna «utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Kari Kvil Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Ås ungdomsskole uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Valgfag alle trinn opasdfghjklzxcvbnmqwertyuio

Detaljer

Vest-Agder fylkeskommune LÆRERVEILEDNING TIL VANDREUTSTILLINGEN LINEDANSEREN. Kunstner: Erik Pirolt. Skissemodell Erik Pirolt, Linedanseren, 2010.

Vest-Agder fylkeskommune LÆRERVEILEDNING TIL VANDREUTSTILLINGEN LINEDANSEREN. Kunstner: Erik Pirolt. Skissemodell Erik Pirolt, Linedanseren, 2010. Vest-Agder fylkeskommune LÆRERVEILEDNING TIL VANDREUTSTILLINGEN LINEDANSEREN Kunstner: Erik Pirolt Skissemodell Erik Pirolt, Linedanseren, 2010. LINEDANSEREN Kjære lærer Dette er en unik sjanse til å la

Detaljer

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now? Informasjon til lærere Soft Manipulation: Who is afraid of the new now? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Trinn: 8. - 10. trinn Tidspunkt:

Detaljer

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/ PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra

Detaljer

Målområdet: Natur, teknikk og miljø

Målområdet: Natur, teknikk og miljø Målområdet: Natur, teknikk og miljø Konstruksjon (Fri aktivitet) Mål og innhold med utgangspunkt i kompetansemålene i læreplanene til de respektive fagene - Bygge med enkle geometriske grunnformer - Taktil

Detaljer

Meg selv og de andre

Meg selv og de andre Meg selv og de andre Temaplan Skogfuglen bhg, 2013-2014 Vi har dette barnehageåret valgt å knytte alle tema opp mot barnet selv. «Meg selv og de andre» er et tema der barna blir bedre kjent med sin identitet,

Detaljer

Velkommen til furumohaugen familiebarnehage.

Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Furumohaugen familiebarnehage ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til

Detaljer

Museum i relieff. Av Signy Norendal 16.09.2009 14:57

Museum i relieff. Av Signy Norendal 16.09.2009 14:57 Museum i relieff Av Signy Norendal 16.09.2009 14:57 Hva driver dere egentlig med om vinteren?. Det er et spørsmål de ansatte ved Telemark museum stadig får. Nå svarer de med en installasjonsutstilling

Detaljer

våren 2009 2009neråv

våren 2009 2009neråv ren 2009 våren 2009 Hva er G60? Et kulturtilbud til ungdom mellom 13-20 år som ønsker å gjøre noe kreativt på fritida Tilbyr kurs og lokaler til aktiviteter som band, foto, tekstil, keramikk, grafikk m.m.

Detaljer

Designjungelen. Lærerveiledning

Designjungelen. Lærerveiledning Designjungelen Lærerveiledning Lærerveiledning En stor rosa filtelefant svever våkende over gulvet. Kanskje vokter den over eggene som ligger litt lengre bort? Det som ser ut som farget elefantavføring

Detaljer

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1 1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.

Detaljer

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen Presenterer: BRENTE ORD En utstilling om kunst og ord Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen Telemark kunstnersenters mål med utstillingen: Telemark Kunstnersenter ønsker å synliggjøre keramikken som

Detaljer

Læreplan i scenisk dans fordypning - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Læreplan i scenisk dans fordypning - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans Læreplan i scenisk fordypning - programfag i utdanningsprogram for musikk,, drama, programområde for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september

Detaljer

Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi

Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi planlagt slik: Tumleplassen 0-2 - få en positiv selvoppfatning

Detaljer

Personportrett. Rapport. Håvard Risebrobakken

Personportrett. Rapport. Håvard Risebrobakken Personportrett Rapport Håvard Risebrobakken Hva vil vi med filmen? Filmen Hverdag er et ti minutters personportrett om Roar Torgersen, og hans hobbyer. Roar er pensjonist, og har derfor mye tid han må

Detaljer

PROGRESJONSPLAN EIKELIA BARNEHAGE

PROGRESJONSPLAN EIKELIA BARNEHAGE PROGRESJONSPLAN EIKELIA BARNEHAGE KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Verbalt språk Bøker med tekst Sanger med mange vers Lyd- og billedlotto IKT Lekeskriving Fortsettelsesbøker Skrive sitt eget navn Gjenfortelle/gjenkalle

Detaljer

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER BAMSEBU BARNEHAGE SA Læring har lenge vært et viktig tema i barnehagen. Barna skal gjennom årene de går her bli godt forberedt til å møte skolen og den mer formelle undervisningen

Detaljer

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET Kunnskapsdepartementet ønsker å høste erfaringer med fremmedspråk som et felles fag på 6. 7. årstrinn som grunnlag for vurderinger ved en evt. framtidig

Detaljer

VEST-AGDER-MUSEET FLEKKEFJORD. skoleprogram KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2009. www.vestagdermuseet.no

VEST-AGDER-MUSEET FLEKKEFJORD. skoleprogram KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2009. www.vestagdermuseet.no VEST-AGDER-MUSEET FLEKKEFJORD skoleprogram KUNST KULTUR JUL OG MASSE MER PÅ MUSEET! høst 2009 www.vestagdermuseet.no Til lærerne Vi på museet gleder oss til å tilby barnehager og skoler i regionen masse

Detaljer

Du leser nå i programmet for et helt nytt pilotprosjekt innen kunstformidling og Kultur for eldre i Grenland.

Du leser nå i programmet for et helt nytt pilotprosjekt innen kunstformidling og Kultur for eldre i Grenland. BLI MED PÅ GALLERIRUNDEN I GRENLAND! Du leser nå i programmet for et helt nytt pilotprosjekt innen kunstformidling og Kultur for eldre i Grenland. Målet med dette pilotprosjektet er å tilrettelegge for

Detaljer

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN HISTORIKK: Etter krigen: foreldredrevne barnehager i regionen Reggio Emilia i Italia. Reaksjon på de katolsk drevne barnehagene. I de nye barnehagene: foreldrene stor

Detaljer

Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Nerskogen. Vår 2010

Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Nerskogen. Vår 2010 Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Nerskogen Vår 2010 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2010 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2013. Halvårsplana skal vise progresjon

Detaljer

DEICHMANSKE BIBLIOTEK

DEICHMANSKE BIBLIOTEK DEICHMANSKE BIBLIOTEK Deichmanske biblioteks strategi 2014 2018 BIBLIOTEK Biblioteket utvider våre horisonter og endrer våre liv. Det er en arena for kunnskap og inspirasjon. Det gir oss mennesker tilgang

Detaljer

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud SOFT TECHNOLOGY Trinn: Videregående Tidspunkt: 19.08. - 25.09.11 Varighet: 45 min. Påmelding og spørsmål

Detaljer

En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU.

En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU. KURT JOHANNESSEN En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU. - Den Kulturelle Bæremeisen - Høsten 2010 - Mia Øquist

Detaljer

OM AV FOR MANGFOLDIGE MUSUMSBRUKERE ved professor Anne-Britt Gran

OM AV FOR MANGFOLDIGE MUSUMSBRUKERE ved professor Anne-Britt Gran OM AV FOR MANGFOLDIGE MUSUMSBRUKERE ved professor Anne-Britt Gran Oppdragsgivere: Kulturhistorisk Museum, Universitetet i Oslo, og Norges Museumsforbund Undersøkelsen er gjennomført ved hjelp av finansiering

Detaljer

Progresjonsplan fagområder

Progresjonsplan fagområder Progresjonsplan fagområder Natur, miljø og teknikk. Målsetning i barnehagen Vi ønsker at alle barn skal oppleve glede av å være ute Vi ønsker å vise barna ulike sider ved i naturen Vi ønsker å lære barna

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Program 2010 Formidlingsavdelingen ved Haugar Vestfold kunstmuseum

Program 2010 Formidlingsavdelingen ved Haugar Vestfold kunstmuseum Program 2010 Formidlingsavdelingen ved Haugar Vestfold kunstmuseum Utstillingsplanen for skoleåret 2010: 22.05.2010-05.09.2010 Munch by Andy Warhol 05.06.2010-05.09.2010 Kjærlighetens strand- Edvard Munch

Detaljer

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

PRESSEMELDING. Oslo Soli 48 min. Åpning 27. august / Pressevisning 24. august kl 12.00

PRESSEMELDING. Oslo Soli 48 min. Åpning 27. august / Pressevisning 24. august kl 12.00 PRESSEMELDING Oslo Soli 48 min Åpning 27. august / Pressevisning 24. august kl 12.00 Magne Rygh MALERI OG GRAFIKK Dimitri Koutsomytis FOTO Janniche Dyrø URBANE REFLEKSJONER Eva Fagerli Sæthren MALERI OG

Detaljer

STATENS 121. KUNSTUTSTILLING

STATENS 121. KUNSTUTSTILLING HØSTUTSTILLINGEN 2008 STATENS 121. KUNSTUTSTILLING Ville du turt å vise det på Høstutstillingen? Kan Kunsten Si Oss Noe Viktig? Kanskje du burde lage et kunstverk? Er kunst kjedelig? Kan man diskutere

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013 Hei alle sammen. I september har vi fortsatt å introdusere barna gradvis for temaet vi skal ha i prosjektet. Vi har funnet tegninger av vikinger og vikingskip

Detaljer

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår.

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår. Emnekode: LGU51004 Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a Kunst og handverk 1 (5-10), emne 1a Art and crafts 1 (5-10), subject 1a Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er

Detaljer

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon Sandnes kommune Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike

Detaljer

HUND BET MANN. Av kandidat 7

HUND BET MANN. Av kandidat 7 HUND BET MANN Av kandidat 7 Innhold: 1 Innledning 2 Spillets start 2.0.1 Valgfri regel: Mysterier 2.1 Hovedpersoner 2.1.1 Valgfri regel: Saker uten hovedperson. 2.2 Spillederen 2.2.1 Valgfri regel: Fast

Detaljer

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Den kulturelle skolesekken (DKS) er en nasjonal satsing. Den er et samarbeid mellom Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet.

Detaljer

Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt

Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt Av Per Magnus Finnanger Sandsmark 23.09.2015 16:32 Fiskerimuseets nye utstilling er vakker, pedagogisk og lærerik, men museet har gått seg litt bort i ønsket om

Detaljer

PROGRAM UTSTILLINGER 2014

PROGRAM UTSTILLINGER 2014 PROGRAM UTSTILLINGER 2014 VELKOMMEN TIL KUNSTSENTERET Møre og Romsdal kunstsenter er et av 15 kunstsentre som ligger spredd fylkesvis i Norge. Senteret ble opprettet i 1978, og sommeren 2012 flyttet vi

Detaljer

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og

Detaljer

HALVÅRSPLAN - Våren 2016

HALVÅRSPLAN - Våren 2016 HALVÅRSPLAN - Våren 2016 Uke Tema Satsningsområde og beskrivelse Kompetansemål Januar Uke 1 Vennskap Sosial kompetanse. Denne uken har vi fokus på vennskap og hva en god venn er. Vi skal legge vekt på

Detaljer

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til

Detaljer

Ett vennskap og samarbeid. De skaper og jeg formidler, og forsøker å finne de rette samlinger for dem.

Ett vennskap og samarbeid. De skaper og jeg formidler, og forsøker å finne de rette samlinger for dem. P jong! kurator. jong! har snakket med gallerist Kristin Hjellegjerde. En inspirerende kvinne med et genuint ønske om å skape et trygt sted for kunstneren å vise frem kunsten sin på. Hun forteller om hvordan

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

1 2 år Kommunikasjon, språk og tekst

1 2 år Kommunikasjon, språk og tekst 1 2 år - Barn kommunisere en til en (verbalt og nonverbalt), og er i samspill voksen/barn, barn/barn - Møte enkle bøker, sanger, rim og regler, enkle og korte eventyr - Få gode erfaringer med varierte

Detaljer

Årvoll. Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015!

Årvoll. Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015! Årvoll Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015! Årvoll Velkommen til andre trinn på Aktivitetsskolen Årvoll! Hei til både barn og foresatte! Sammen med de andre voksne på AKS har vi laget, et hva

Detaljer

Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene?

Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? Kompetansemål 1. 2. Trinn Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? muntlige beskrivelser og virkemidler og sammenhenger utvikling av tekstforsåelse.

Detaljer