Radikalisering voldelig ekstremisme forebyggende arbeid

Transkript

1 Radikalisering voldelig ekstremisme forebyggende arbeid NATIONAL POLICE DIRECTORATE Fagsamling NTFK i Namsos Workshop TEMAER Status i Nord Trøndelag Saker i Nord-Trøndelag PST Utfordringsbildet Nasjonal handlingsplan Veilederen i Nord-Trøndelag Faglig forankring Mulige bekymringstegn Risiko og beskyttelsesfaktorer Håndtering av bekymringstegn Hva gjør vi?

2 Saker i Nord-Trøndelag Tre personer i Levanger-området (kvinne 28 år med samboer 27 år samt mann 31 år) Etnisk norske -Svært få indikasjoner på radikalisering -Ikke islamitter - Mann 27 år antatt drept i strid, ikke bekreftet T-A : Reportasje Kameratene ble IS-krigere "SISTE" NYTT: mann antatt drept i strid, mann pågrepet, kvinne fortsatt i Syria Side 2

3 Siste fra PST NATIONAL POLICE DIRECTORATE Side 3

4 Side 4

5 Brennpunkt november Side 5

6 Faglig forankring NATIONAL POLICE DIRECTORATE Handlingsplan, nasjonal veileder samt veileder for Nord-Trøndelag fylke Regjeringen.no Side 6

7 Veilederen i Nord-Trøndelag Forankring under utarbeidelsen av veilederen Fylkesveileder Forventninger til implementering i Nord-Trøndelag fylke Ansvarliggjøring / målgruppe Politiråd Alle har ett ansvar Hva er deres forventninger? Side 7

8 Hvordan forebygger man radikalisering og voldelig ekstremisme? Kommunene sitt ansvar å ha fokus på generell forebygging - Tidlig intervensjon - Inkludering, mestring og opplevelse av tilhørighet FOLKEHELSE Side 8

9 Side 9

10 4. Mulige bekymringstegn Her er noen eksempler på mulige bekymringstegn eller signaler. Det er snakk om sammensatt motivasjon og eventuelt flere mulige bekymringstegn. MULIGE BEKYMRINGSTEGN Uttalelser / Ytringer Intoleranse for andres synspunkter. Fiendebilder vi og dem. Konspirasjonsteorier. Hat- retorikk. Sympati for absolutte løsninger som avskaffelse av demokrati. Legitimere vold. Trusler om vold for å nå politiske mål. Interesser/Utseende/Symbolikk Motiverer til søking/søker etter ekstremistisk materiale på nett. Endring av utseende, klesdrakt m.m. Bruk av symboler knyttet til ekstremistiske idealer og organisasjoner. Endring av adferd og deltagelse på skolen Man slutter på skolen, med fritidsaktiviteter m.m. Aktiviteter Opptatthet av ekstremisme på internett og sosiale medier. Deltakelse på demonstrasjoner og voldelige sammenstøt med andre grupper. Bruk av trusler og vold som følge av ekstremisme. Hat-kriminalitet. Reisevirksomhet som kan føre til kontakt med radikale miljø og ekstremister. Venner og sosiale nettverk Endring av nettverk og omgangskrets. Omgang med personer og grupper som er kjent for ekstremisme. Omgang med grupper der det utøves trusler vold og/eller annen kriminell virksomhet. Medlemskap i ekstremistiske grupper, nettverk og organisasjoner Side 10

11 5. Mulige risiko- og beskyttelsesfaktorer Personlige Faktorer RISIKOFAKTORER Marginalisering/diskriminering Mangel på/søking etter tilhørighet Skolerelaterte problemer Psykiske problemer Mangel på kunnskap Traumatiske opplevelser Søking etter svar Individuell sårbarhet Selvbilde som offer Mangel på selvkontroll/ impulsivitet BESKYTTENDE FAKTORER Evne til refleksjon Skoleflinkhet Hobbyer eller aktiv deltakelse i idrett Mestringsfølelse Robusthet Opplevelse av mening Selvtillit Livskvalitet God helse Familiemessige Faktorer Påvirkning av transnasjonalt familieliv og nettverk Dårlig samspill i familien Foreldre som sliter i foreldrerollen Sosiale problemer i familien Psykiske problemer i familien Rusmisbruk Fattigdom eller arbeidsledighet Vold eller annen omsorgssvikt Ekstreme sympatier hos venner, familie eller slekt Ressurssterk familie Høy sosioøkonomisk status Støttende foreldre God kommunikasjon og samspill Sosiale faktorer Lav sosial status Mangel på søking etter tilhørighet Marginalisering Opplevelse av diskriminering Negativ påvirkning av venner Liten/ingen deltakelse i sosiale felleskap Arbeidsledighet Livsstil som omfatter kriminalitet Utrygt lokalområde Positiv påvirkning av venner Deltakelse i arbeidslivet Deltakelse i skolen Prososiale venner Deltakelse i storsamfunnet Deltakelse i organiserte eller/og uorganiserte aktiviteter Trygt lokalområde Motivasjons- Faktorer Fellesskap - Anerkjennelse Spenning - Beskyttelse - Ekstremistiske forbilder Opplevelse av at ens religion, kultur, land, nasjon m.m. er under angrep Ideologiske og kulturelle faktorer Politisk debatt kulturell identitet Misnøye med sosial og økonomisk urettferdighet Legitimering og rettferdiggjøring av vold for å nå mål Sympati for absolutte løsninger som avskaffelse av demokrati Konspirasjonsteorier Polariserende fiendebilder Forståelse for demokrati og valgfrihet Toleranse og respekt for mangfold Kritisk holdning til kilder og informasjon Side 11

12 7. Trinnvis oppfølging av bekymring TRINN HANDLING 1 Gå i dialog med den unge Ansatte som er bekymret for og/ eller blir oppsøkt av ungdom kartlegger mulige bekymringstegn. Drøft eventuelt bekymringene med kollegaer. (se kap. 5) ANSVARLIG Ansatte 2 Drøft bekymringen Hvis den unge går på skolen, drøftes bekymringen med ledelsen og eventuelt pedagogiske og faglige ressurser på skolen. Skolen har rutiner for hvem som følger opp disse drøftingene ved behov. Ledelsen 3 Meld bekymringen Skolen eller enheten kan drøfte saken anonymt med barnevern og/eller lokalt politi. Det sendes eventuelt bekymringsmelding til barnevern og/eller politi. 4 Bekymringssamtale Hvis flere instanser er bekymret for radikalisering, hatkriminalitet og ekstremisme skal politiet følge opp med en bekymringssamtale med den unge og foresatte. Alvorlige bekymringer meldes videre til PST av lokalt politi. Skolen Enheten Barnevern Politi Politi Barnevern Foresatte 5 Tverrfaglig samarbeid Hvem koordinerer arbeidet rundt ungdommen? Lag en plan for å arbeide helhetlig med den unge. Aktørene på tvers av enheter og forvaltningsnivå / SLT 6 Oppfølging. Oppfølging av tiltakene i planen. Relasjonsbygging og mentorordninger for å få hjelp til å finne alternativt miljø, jobb, skole, bolig, idrett, nye rutiner, nettverk og sosial deltakelse. Inkluder foresatte i arbeidet. Aktører på tvers av sektorer/ forvaltningsnivå Tillitspersoner Foresatte 7 Meld bekymring til PST Ved fortsatt bekymring meldes saken til PST av det lokale politiet hvis ikke dette er gjort tidligere. Politi Side 12

13 9. Eksempel på en radikaliseringssak "Noen" mistenker at "X" radikaliseres "Noen" drøfter bekymringen med en kollega Bekymring vedrørende radikalisering Bekymringen drøftes med overordnet Drøfting med politiet og SLT-koordinator Samtykke (skriftlig) fra klienten til å melde bekymring videre til politiet? Ikke samtykke fra klienten, vurderes unntaksbestemmelser i taushetsplikten: Forvaltningsloven. 13b, 5 og 6, Barnevernloven. 6-7, 3. ledd, Sosialtjenesteloven ledd, Helse og Omsorgstjenesteloven. 12-1, 3. ledd, Avverging strl Bekymringsmelding til politiet og barnevernet Bekymringssamtale/avklaringssamtale eller lignende gjennomføres Behov for mer oppfølging: Mobiliseringsmøte med SLT-systemet m.fl. og familien Individuell plan lages koordinator / kontakt person Tiltakene i planen følges opp Evalueringsfrister og hva som skal evalueres hvordan Fortsatt bekymring politiet varsler PST i politidistriktet Videre samarbeid politi/pst Side 13

14 10. Handling ved varsel om at en person står i umiddelbar fare for å reise ut Kontakt politiet Operativ plan fra politiet (pågripelse, beslagleggelse av pass m.m.) Innhente positive ressurser i personens familie/nettverk/trossamfunn som kan bistå Innhente aktuelle ressurspersoner i kommunen/fylket/politiet/pst/rvts/nærmiljøet som kan bistå. Er det behov for hjelp fra noen med fenomen og/eller flerkulturell kompetanse? Er det behov for hjelp fra frivillige organisasjoner også om personen ikke ønsker hjelp fra det offentlige? Parallelt så bør det vær en plan i forhold til: Oppfølging av familie Mediestrategi Side 14

15 Side 15

16 «Du blir dannet av måten du danser med flokkene dine på» - Per Fugelli «If you knew me, you would care» - Zainab Salbi Side 16