Innovasjon i utdanningssektoren

Transkript

1 Innovasjon i utdanningssektoren Hva gjør Forskningsrådet, og hvilke muligheter gir det kommunene? ( Programstyreleder Elaine Munthe

2

3 Utdanning som forskningsfelt Utdanningenes Mål og innhold Organisering og arbeidsmåter Resultater og virkninger De mest sentrale fagene Pedagogikk Didaktikk Psykologi Sosiologi Statsvitenskap Samfunnsøkonomi

4 Forskningsutfordringer Kvalitet og internasjonale orientering Samarbeid på tvers av fag og forskningsmiljøer Relevans og brukermedvirkning Formidling og bruk av forskning

5 Aktiviteter på utdanningsområdet UTDANNING2020 PRAKUT PraksisVEL Kunnskapssenter for utdanning FF FINNUT Forskerskolen NAFOL Forskerskolen NATED SHP UT- NAM FRIPRO Nord- FORSK

6 Om FINNUT ( ) Tiårig program om utdanning fra barnehage og skole til høyere utdanning og voksnes læring Bygger videre på programmene UTDANNING2020 og PRAKUT og utvikler en ny satsing på innovasjon Samlet økonomisk ramme ca. 700 mill. kroner Finansiert av Kunnskapsdepartementet

7 Hovedmål Utvikle ny kunnskap for politikkutforming, forvaltning, praksisfelt og den enkelte Bidra til fornyelse av forskningsfeltet Medvirke til innovasjon i utdanningssektoren

8 Delmål Styrke kunnskapsakkumulasjon og fornyelse Heve kompetanse og bygge forskningskapasitet Stimulere til teoretisk og metodisk mangfold Øke forskningens bidrag til innovasjon Styrke nasjonalt og internasjonalt samarbeid Bedre samarbeid og dialog med brukerne Styrke kommunikasjon og formidling

9 Temaområde A: Læringsprosesser, vurderingsformer og læringsutbytte Samspillet mellom elevene og omgivelsene for læring er i endring. Dette gir nye forutsetninger og muligheter for undervisning og læring i skoler og barnehager. Hva bidrar til å fremme god læring og utvikling for ulike individer, grupper og organisasjoner i ulike miljøer? Hvordan er samspillet mellom formell, ikke-formell og uformell læring?

10 Temaområde B: Praksis, profesjonsutøvelse og kompetanseutvikling Det er store forskjeller i kvaliteten på tjenestetilbudet God praksis og profesjonsutøvelse er avgjørende faktorer for kvalitet, men hvordan bygge mer kunnskapsbaserte praksiskulturer i sektoren? Hvilken betydning har kvalifisering av lærere, kompetanseutvikling og nye arbeidsformer for tilbudenes kvalitet?

11 Temaområde C: Styring, ledelse og resultatoppnåelse Styring, ledelse og organisering står sentralt i arbeidet med å bedre resultatene i sektoren, men hvilke mekanismer er virksomme? Økt kompleksitet i styringsstrukturer og tydeligere resultatansvar lokalt gir nye kunnskaps- og innovasjonsbehov. Ledelse blir stadig viktigere og hvordan møtes ledelsesutfordringene i utdanningssektoren?

12 Temaområde D: Utdanning, samfunn og arbeidsliv Hvordan tilpasser utdanningssystemet seg grunnleggende endringer i arbeidslivet, i familien og i samfunnet Hvordan sikre alle deltakelse i framtidens arbeids- og samfunnsliv? Hva er framtidens kompetansebehov? Hvordan forhindre frafall i utdanningene?

13 Hvordan skal vi få det til? Variert bruk av ulike støtteformer og søknadstyper Forskerprosjekter Kompetanseprosjekter Innovasjonsprosjekter Målrettet satsing på kommunikasjon og formidling Konferanser og seminarer Nyhetsbrev og sosiale medier Strategisk innsats internasjonalt Dialog og samarbeid med andre aktører

14 Hvor står vi nå? Finansierer totalt 68 prosjekter hvorav: 53 forskerprosjekter (hvorav 17 nye) 3 kompetanseprosjekter (nye) 12 forprosjekter på innovasjon (nye) 4 nye kompetanseprosjekter skal tildeles i høst Mange prosjekter avsluttes i 2015

15 Nasjonale standarder for skriving Undersøker hvilke effekter nasjonale standarder for skriving har på lærernes vurderingspraksis og elevenes skriveferdigheter. Prosjektleder: Synnøve Matre Prosjektansvarlig: Høgskolen i Sør Trøndelag Totalt 11,2 mill. kr for perioden

16 Lærende regioner i Norge Undersøker hvorfor Sogn og Fjordane gjør det så bra på nasjonale prøver selv om inntekst- og utdanningsnivået i fylket er lavere enn det nasjonale gjennomsnittet. Prosjektleder: Gøran Søderlund Prosjektansvarlig Høgskulen i Sogn og Fjordane Totalt 8,7 mill.kr

17 Lederskap i skolen Undersøke hvordan skoleledere tolker lovverket og hvordan de oversetter det til handling lokalt. Prosjektet ser særlig på skoleledelsens håndtering av elevenes rettigheter i lovverket. Prosjektleder: Jorunn Møller Prosjektansvarlig: Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo Totalt 6,5 mill. kr for perioden

18 Agderprosjektet Vil utvikle og teste ut et førskoleopplegg med «leken læring» med den hensikt å jevne ut sosial forskjeller før skolestart. Prosjektleder: Mari Rege/Ingunn Størksen Prosjektansvarlig: Universitetet i Stavanger Totalt 10 mill. kr for perioden

19 Spesialundervisningens funksjon Undersøker innholdet i og utbyttet av spesialundervisning. Hva handler spesialundervisning om, og hvilken funksjon har den? Prosjektleder Peder Haug, Prosjektansvarlig Høgskulen i Volda Totalt10,7 mill

20 Hvor går vi fremover? Utvikle en innovasjonssatsing Mobilisere kommuner og næringsliv Mobilisere forskningsmiljøene Lyse ut innovasjonsprosjekter i 2015 og 2016 Styrke internasjonalt forskningssamarbeid Mobilisere inn mot HORISONT2020 Bilateralt samarbeid Finland, USA, Canada Nordisk samarbeid gjennom NordForsk Fornye forskningen Føringer mht tematikk og forskningsdesign Lyser ut midler til nye forskerprosjekter i 2015 Lyse ut midler til nye kompetanseprosjekter i 2016

21 Hvilke muligheter gir det kommunene? Deltakelse i FoU-prosjekter Støtte til innovasjon Partnerskap med FoU-miljøer Styrke kompetanse i egen virksomheter Systematikk i utviklingsarbeidet Dokumentasjon og spredning av erfaringer

22 Innovasjon i offentlig sektor Definisjon av innovasjon: «nye eller bedre varer, tjenester, prosesser etc. som tas i bruk for å oppnå verdiskaping og/eller samfunnsnytte.» Verdiskaping i offentlig sektor: økt kvalitet, økt effektivitet, økt produktivitet, økt tilfredshet hos ansatte, brukere, pasienter og pårørende Offentlig sektor omfatter politikk, myndighetsutøvelse, forvaltning, tjenesteyting og infrastruktur samspillet med de aktørene som er med og løser de offentlige oppgavene Nytt - Nyttig - Nyttiggjort

23 Hva er innovasjon i utdanningssektoren? Nye metoder og læringsressurser i undervisningen, nye organisasjonsmodeller, ledelses- og arbeidsformer som tas i bruk og bidrar til økt kvalitet og relevans i utdanningene. Verdiskapning kan bety bedre elevresultater, lavere frafall, mindre mobbing, bedre samhandling, smartere organisering og mer effektiv skoledrift. Opptatt av å fornye praksis - tjenesteinnovasjon.

24 Lyser ut midler til innovasjonsprosjekter Inntil 20 mill. kroner fordelt på mindre prosjekter med krav om egenfinansiering Gjelder alle nivåene i utdanningssystemet Innenfor temaområdene A, B og C Utforske potensiale ved bruk av ny teknologi Søknadsfrist 27. mai 2015

25 Forprosjekter til inspirasjon SKOLEEIER TAR GREP - innovasjon i rollen som skoleeier, Finnmark fylkeskommune ved Hilde Skjerven Bersvendsen Kringsatt av fiender: Dataspill i språk- kultur- og samfunnsfag ved Nordahl Grieg videregående skole, Universitetet i Bergen ved Rune Klevjer Nettbrett og språkstimulering i barnehagen: utvikling av redskap for å vurdere effekten av nettbrett på språklig utvikling, Universitetet i Stavanger ved Anne Mangen

26 Forprosjekter til inspirasjon Statlig spesialpedagogisk støtte til kommunalt opplæringsansvar, Statped ved Marit Mjøs Bidrar Jærskulen til bedre læringsutbytte, definert som økt grad av gjennomføring i videregående opplæring? Jærskulen ved Mats Bryne Lærervurdering som verktøy for læreres og lærerstudenters profesjonelle utvikling, Universitetet i Oslo ved Eyvind Elstad Spillifisering, deltagelse og læring, Universitetet i Oslo ved Ola Erstad

27 Prosjektverksted: Hvordan lage gode innovasjonsprosjekter 4. Mars 2015 Forskningsrådet Utdanningskonferansen 2014: Sammen om endring? 17. November Oslo kongressenter