Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010."

Transkript

1 Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010.

2 Fremme psykososial utvikling og en sunn livsstil blant barn og unge GJENNOM DELTAKELSE I BARNE- OG UNGDOMSFOTBALL

3 Et europeisk prosjekt med fokus på fotball!

4 Målet vårt med dette kurset o Hjelpe deg til å forstå og til å kunne bruke prinsippene i Motiverende Lederskap gjennom å se på: Hvorfor det er viktig å være en Motiverende trener Hva som er grunnlaget bak Motiverende lederskap Hvordan du kan bli en Motiverende trener Hva forventer du å få ut av kurset? Gjør oppgave side 1 i arbeidsboka

5 Motiverende lederskap er. Teoribasert Forskningsbasert Ikke en enkel oppskrift eller huskeliste

6 FAKTA: Det er mer enn lag i barne- og ungdomsfotballen i Norge. Av disse er det mer enn 7000 jentelag HVORFOR TROR DU DET ER BRA Å SPILLE FOTBALL? Gir økte ferdigheter Gir bedre form Utvikler en livslang aktiv livsstil

7 PSYKOLOGISKE HELSEEFFEKTER AV Å SPILLE FOTBALL Selvtillit og godt selvbilde Lidenskap for fotball Evne til å jobbe som en del av et lag og føle glede av å være en del av laget Respekt for trener, lagkamerater og dommere En følelse av selvstendighet på vei inn i ungdomstiden Evne til å ta seier og tap på en god måte og se det hele i perspektiv

8 Ikke alle i barne- og ungdomsfotballen har positive opplevelser

9 Treneren er viktig! KLIMAET SKAPT AV TRENEREN PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE

10 Hva er din trener eller lederskapsfilosofi? Hva er viktig for deg som trener? Hvorfor er du trener? Hva er en god trener? EN FILOSOFI ER Kjerneverdiene og oppfatningene dine som trener, og hvordan du og spillerne dine framtrer

11 KLIMAET SKAPT AV TRENEREN SPILLER MOTIVASJON PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE

12 Hva betyr motivasjon? MOTIVASJON DREIER SEG OM HVA VI VELGER Å GJØRE OG HVOR STERKT VI ØNSKER DET (GRAD), OG OM HVORFOR VI HANDLER SOM VI GJØR (KVALITET) VISER SEG I HVORDAN SPILLERE OPPTRER, HVA DE GJØR, SIER, TENKER OG FØLER NÅR DET GJELDER FOTBALL

13 Grad av motivasjon

14 GRAD AV MOTIVASJON Hvor høy eller lav er spillerens motivasjon? HØY HER OG NÅ - SER SPILLEREN UT TIL Å PRESTERE SITT BESTE? VÆRE MED? LAV

15 Grad av motivasjon PRESTERER SITT BESTE? ER MED/INVOLVERT? Når vi ser at spilleren har høy/sterk motivasjon her og nå, viser det bare toppen av isfjellet.

16 GRAD Hvor mye motivasjon? PRESTERER SITT BESTE? ER MED/INVOLVERT? KVALITET Hvorfor er spilleren motivert? Ytre motivasjon = lav motivasjonskvalitet: Jeg spiller fotball fordi pappa vil det Indre motivasjon = Høy motivasjonskvalitet: Jeg spiller fotball fordi jeg synes det er gøy

17 Film klipp: MOTIVASJON MED FOKUS PÅ MOTIVASJONSKVALITET

18 GRAD Hvor mye motivasjon? PRESTERER SITT BESTE? ER MED/INVOLVERT? Liker spilleren å spille fotball? KVALITET Hvorfor er spilleren motivert? Har spilleren det bra med seg selv når hun eller han spiller fotball? Gir fotballen trivsel og overskudd? Gir fotballen følelse av å bli bedre? Har spilleren lyst til å fortsette med fotball?

19 ...MED HØY GRAD AV MOTIVASJON OG GOD MOTIVASJONSKVALITET KAN VI BÅDE FÅ GODE PRESTASJONER OG VI KAN UTVIKLE SPILLERNE! Vi kan som trener skape et klima med høy grad av motivasjon og god motivasjonskvalitet Slik kan vi påvirke både prestasjonen og spilleren som spiller og personen maksimalt! Vinn - vinn situasjon Spillerutvikling Spillerens helse Psykologisk Følelsesmessig Fysisk Moralsk

20 LIONEL MESSI Hvordan blir en så god? Vel først av alt må du elske fotball. Hvor mye? Vel fra jeg var tre år spilte jeg hver dag: hver morgen, ettermiddag og kveld. Også inne i huset og jeg knuste ting. Mamma ble gal av dette. Spiller du fremdeles innendørs? Ja, jeg er fortsatt sånn. Hjemme, hvor som helst. Jeg må ha en ball i nærheten. Jeg må kunne touche ballen hele tiden.

21 WAYNE ROONEY Wayne Rooney : Det finnes ingen bedre følelse i verden enn det å gå ut på en fotballbane å spille. Jeg kan ikke forklare det. Det er bare fantastisk. Til og med når ballen rulles ut på trening får jeg den samme følelsen!

22 De fleste barn og unge spiller fotball fordi de ønsker å ha det moro, for å utvikle ferdighetene sine og fordi de synes det er gøy å være en del av et lag = Høy motivasjonskvalitet

23 ABC - SPILLET(I) Gå sammen i smågrupper og diskuter hvorvidt dere mener utsagnene på fotballene er positive, negative eller diskutable i forhold til spillernes motivasjon (grad og kvalitet)

24 HVA ER GRUNNPILARENE FOR HØY GRAD AV MOTIVASJON OG GOD MOTIVASJONSKVALITET? KLIMAET SKAPT AV TRENEREN SPILLER MOTIVASJON PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE

25 (A) AUTONOMI(Medbestemmelse) (B) TILHØRIGHET (C) KOMPETANSE KLIMAET SKAPT AV TRENEREN SPILLER MOTIVASJON PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE

26 GRUNNPILARER FOR GRAD AV MOTIVASJON OG MOTIVASJONSKVALITET (A) AUTONOMI (medbestemmelse) (B) TILHØRIGHET Respektert og føle seg knyttet til laget Bli hørt og kunne velge (C) KOMPETANSE Føle at en får det til Et motiverende trenerklima bidrar til å utvikle disse grunnpilarene (ABC ene)

27 JEG BLIR HØRT OG GIS MULIGHET TIL Å VELGE I TRENING OG KAMP OG MINE MENINGER BETYR NOE JEG SPILLER FOTBALL FORDI JEG SELV VIL OG FORDI DET ER DET JEG HAR MEST LYST TIL. DET ER MITT VALG Å JOBBE HARDT PÅ BANEN FORDELENE VED AUTONOMI/MEDBESTEMMELSE

28 NOEN GANGER FØLER SPILLERNE SEG KONTROLLERT ELLER OVERSTYRT AV ANDRE TRENEREN STYRER ALT, OG JEG KAN IKKE BESTEMME NOE ELLER VELGE SELV FOR TRENEREN ER DET VIKTIGSTE Å VINNE SERIEN HAN BESTEMMER TAKTIKKEN OG HVA VI SKAL TRENE PÅ

29 Når barn og unge føler medbestemmelse Betyr dette at de har en opplevelse av å bli hørt, at de kan velge, de har fri vilje og føler eierskap til fotballen Er det indre motiver som driver dem.jeg spiller fordi fotball er kjempemoro, jeg vil spille fotball! Er det større sjanse for at de Er glad i fotball Er konsentrerte og tilstede i øyeblikket Er kreative og bedre til å løse problemer Spiller selv om de ikke får ytre belønninger

30 GRUNNPILARENE FOR GRAD AV MOTIVASJON OG MOTIVASJONSKVALITET? (B) TILHØRIGHET Respektert og føle seg knyttet til laget (A) AUTONOMI (C) KOMPETANSE Et motiverende trenerklima bidrar til å utvikle disse grunnpilarene (ABC ene)

31 JEG FØLER JEG ER EN VERDIFULL DEL AV LAGET MITT TRENEREN BRYR SEG OM MEG SOM EN PERSON, IKKE BARE SOM EN SPILLER FORDELEN VED Å FØLE AT EN HØRER TIL

32 Spillerne trenger å vite at DU (treneren) bryr deg om dem, før de bryr seg om hva du kan

33 Når barn og unge opplever tilhørighet Betyr det at de føler seg verdsatt, forstått, tatt vare på og at andre støtter dem Er det indre motiver som driver dem.jeg spiller fordi fotball er kjempemoro, jeg vil spille fotball! Er det større sjanse for at de Opplever å være en del av laget Mestrer motgang Verdsetter seg selv positivt

34 GRUNNPILARENE FOR GRAD AV MOTIVASJON OG MOTIVASJONSKVALITET? (A) AUTONOMI (B) TILHØRIGHET (C) KOMPETANSE Føle at en får det til Et motiverende trenerklima bidrar til å utvikle disse grunnpilarene (ABC ene)

35 OPPRETTHOLDE EN FØLELSE AV GOD KOMPETANSE JEG ER GANSKE GOD I FOTBALL FOTBALL ER EN AKTIVITET JEG KAN GODT HVA LEGGER SPILLERNE TIL GRUNN FOR AT DE FØLER SEG KOMPETENTE?

36 Gruppeaktivitet! Når og på hvilken måte føler dine spillere seg kompetente og at de lykkes?

37 Film klipp: Føle seg kompetent: Gjøre sitt beste

38 Film klipp: Føle seg kompetent: Være den beste

39 MESTRINGSORIENTERTE SPILLERE RESULTATORIENTERTE SPILLERE Kompetanse Suksess Tanker Vurdert opp i mot seg selv GJØRE SITT BESTE Egne prestasjoner, mestring, utvikling og innsats Får jeg det til? Gjør jeg mitt beste? Hvordan kan jeg bli bedre? Sammenlikner seg mot andre VÆRE DEN BESTE Vinne over andre, vise overlegenhet Hvordan gjør de andre det? Er jeg like flink? Hvordan kan jeg unngå å vise andre at jeg ikke får det til? Hva med motivasjon?????

40 MESTRINGS- ORIENTERTE SPILLERE RESULTAT- ORIENTERTE SPILLERE Vinne? Gjorde jeg alt jeg kunne? Fikk jeg til det jeg har øvd på? Å vinne- er alt og det eneste som betyr noe! Tape? Skuffet, men ikke nedbrutt. Liker ikke å tape, men er ikke redd for å tape! Sønderknust etter tap. Redd for å feile.

41 Hva med INNSATS? RESULTAT- MESTRINGS- ORIENTERTE SPILLERE ORIENTERTE SPILLERE Gir mening å alltid gjøre sitt beste Du kan alltid oppnå dette målet fordi du selv kan styre innsatsen din Enten du får det til eller ikke.. Spillere med gjøre sitt beste mål vil uansett prøve (Høy motivasjonskvalitet) Når en har lav selvtillit, eller ikke får det til.. prøver en ikke så hardt en kan (Lav motivasjonskvalitet) Kan holde igjen på innsatsen selv om en er sikker på å lykkes eller at en får det til

42 MESTRINGSORIENTERTE SPILLERE RAPPORTERER OM/VISER I STØRRE GRAD: Glede, tilfredshet, interesse Indre motivasjon God selvfølelse At treneren er flink til å instruere og støtte dem Opplevd framgang som spiller Teamwork og lagånd Bedre ferdighetsutvikling

43 RENT RESULTAT- ORIENTERTE SPILLERE RAPPORTERER LAVERE: Glede, tilfredshet, interesse Selvvurdering Indre motivasjon RAPPORTERER HØYERE Betinget selvfølelse Ytre motivasjon Frykt for å gjøre feil Angst og utbrenthet Frafall

44 GRUNNPILARENE FOR MOTIVASJONSKVALITET OG HØY GRAD AV MOTIVASJON (B) TILHØRIGHET Respektert og føle seg knyttet til laget (A) AUTONOMI (medbestemmelse) Bli hørt og kunne velge (C) KOMPETANSE Føle at en får det til ved å ha fokus på å gjøre sitt beste Et Motiverende trenerklima bidrar til spillernes psykologiske ABC!

45 ET MOTIVERENDE TRENERKLIMA FREMMER SPILLERNES MEDBESTEMMELSE (A), TILHØRIGHET (B) OG KOMPETANSE (C) KLIMAET SKAPT AV TRENEREN SPILLER MOTIVASJON PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE Gå tilbake i smågrupper og ta opp igjen ABC spillet. Er det noen av ballene/kortene dere nå vurderer å flytte på?

46 Støtter du opp om ABC ene med din trenerfilosofi?

47 Et MOTIVERENDE KLIMA gir støtter opp og gir næring til spillernes ABC! Så la oss se på hvordan vi kan bli mer motiverende trenere!

48 Å skape et motiverende klima

49 Et MOTIVERENDE TRENER Klima L I K T E M A Syv kakestykker!

50 Motiverende strategier Kameratsamarbeid Læring vektlegges Indre fokus Mestringsorientert Autoritet med autonomi Evaluering Ta andres perspektiv

51 K Kameratsamarbeid Jobber sammen for å bli bedre sammen Alle er en viktig del av laget

52 K Kameratsamarbeid Hva vi kan si... I denne øvelsen, la oss gå i par og hjelpe kompisen til å bli bedre Dere fire på midtbanen - Hvordan kan dere samarbeide for å vinne flere dueller på midten? Hva vi kan gjøre... Planlegg øvelser som oppmuntrer til å samarbeide og lære av hverandre Sørg for at hver spiller forstår sin viktige rolle i forbindelse med kamp (også i den perioden de er innbytter!)

53 L Læring vektlegges Læring og utvikling er alltid i fokus etter seier og tap Treneren fokuserer på det vi fikk til bra Å gjøre feil blir sett på som en naturlig del av læringen

54 L Læring vektlegges Hva vi kan si... Hva vi kan gjøre... Hvilke tre ting føler du at du lærte på treninga i dag? Etter kamp Hva fikk du til av det vi har øvd på, hva kunne du har gjort bedre, hvordan? Planlegg øvelser der fokus ligger på læring Ikke på resultat og sammenligning Under kamp, oppmuntre spillere til å prøve ut nye ferdigheter de har jobbet med på trening

55 I Indre fokus Aktiviteter og veiledning som styrker spillerens indre motivasjon og fremmer ektefølt glede Trenere bygger opp under spillernes følelse av å spille fordi de har lyst, ikke fordi de må Nedtone bruk av ytre belønninger, og ikke bruke straff

56 I Hva vi kan si... Indre fokus Hva vi kan gjøre... Uavhengig av resultatet i kampen, spør spillerne: Hadde du det moro? Hva lærte du i dag. Hva likte du best? Fokuser på å få spillerne til verdsette indre belønning i trening og kamp. (Moro, bli bedre, gjøre sitt beste, være med lagkamerater) Gir rom for øvelser som spillerne synes er morsomme

57 M Mestringsorientert Fokus på mål som er personlige og lette å registrere. Alle spillere kan oppleve mestring dersom fokus er på at spillerne gjør sitt beste i stedet for at vi krever at de skal være best. Ta bort fokuset på resultatmål, og fokuser heller på egen mestring og utvikling. Når fokus er på å gjøre sitt beste er det mindre sannsynlig at spillerne mister selvtilliten.

58 M Mestringsorientert Hva vi kan si... Prøv å være konsentrert på egen utførelse under skuddøvelsen og kjenn etter om du traff riktig på foten I neste omgang, la oss prøve å holde ballen mer i laget Hva vi kan gjøre... Oppmuntre spillerne til å sette seg spesifikke og gjøre sitt beste mål for seg selv og laget Oppmuntre spillerne til å følge med på egen utvikling Legge til rette for aktiviteter der det er lett å registrere egen framgang Legge til rette for aktiviteter som gir mulighet for mestring

59 A Autoritet med autonomi Spillerne blir gitt meningsfulle valg Trenerne gir meningsfylt rasjonale (begrunnelser) for det de ønsker av spillerne Spillerne blir oppfordret til å ta beslutninger og komme med innspill

60 Film klipp: Eksempel på en motiverende trener involvere spillere, oppmuntre til medbestemmelse

61 Ok trener La meg vise deg hvem som er sjef på dette laget!!! MEN: For å bli respektert som trener, må spillernes medbestemmelse balanseres med trenerens autoritet

62 A Autoritet med autonomi Hva vi kan si... Med tanke på kampen i går, er det spesielle ting dere mener vi må trene mer på i tiden fremover? Gutter nå ligger vi litt bakpå hva mener dere vi bør gjøre for å komme inn i kampen i andre omgang Hva vi kan gjøre... Involver spillere i valget av øvelser på trening. Gi reelle valg mellom øvelser som alle er attraktive alternativ. Oppmuntre spillerne til å diskutere og velge taktikk Invitere spillerne til å diskutere regler og konsekvenser for regelbrudd som gjelder for laget.

63 T Ta andres perspektiv Treneren anerkjenner spillernes følelser og meninger og oppmuntrer spillere til å prøve og se hvordan de andre på laget tenker og føler Treneren er seg bevisst at de unge er spillere i barne- og ungdomsfotball, ikke mini profesjonelle fotballspillere! Spillernes verdi kobles ikke til prestasjonene på banen

64 T Ta andre sitt perspektiv Hva vi kan si... Hva tror du andre spillere føler når de blir kjeftet på fordi de har gjort en feil? Jeg vet det kan være tøft når det ikke går så bra som dere hadde tenkt, men alt vi kan gjøre er å stå på videre og gjøre vårt beste! Hva vi kan gjøre... Prøv å gi alle spillerne konkrete tilbakemeldinger på hva de gjør bra og hvordan de kan bli bedre på hver trening og i kamp Prøv å spørre alle spillerne om interesser og livet deres utenom fotballen så ofte som mulig Før du snakker med spillerne på trening og kamper, ha et øye på hva de føler og tenker i situasjonen

65 E Evaluering Trenerens evaluering er knyttet opp til gjøre sitt beste Treneren flytter fokus fra resultater til prestasjon/mestring Treneren oppmuntrer til og tar hensyn til spillernes egen evaluering av sin prestasjon Treneren gir tilbakemeldinger som er nyttige for spillerens læring

66 E Evaluering Hva vi kan si... Hva vi kan gjøre... Når du tenker tilbake på denne sesongen, på hvilke områder har du blitt bedre som spiller? Hvordan vil du vurdere egen innsats i kampen? Fikk du gjort ditt beste? Hva tenker du at du kan prøve å gjøre annerledes neste gang? Let etter muligheter til å gi en til en feedback overfor hver spiller med fokus på egen utvikling Oppmuntre spillerne til å vurdere seg selv ut i fra gjør ditt beste mål i trening og kamp

67 HVILKE BARRIERER KAN VI STØTE PÅ NÅR VI ØNSKER Å SKAPE ET MOTIVERENDE TRENERKLIMA? AKTIVITET Gå til side 28 i arbeidsboka Gå sammen i smågrupper og diskuterer hvilke barrierer dere kan støte på når dere ønsker å bli en mer motiverende trener Hvordan kan dere overvinne slike barrierer?

68 Så, la oss bli konkrete... Hva tenker du at du kan gjøre neste gang du møter spillerne i trening og kamp for å skape et mer motiverende klima? Hvordan skal du gjøre det? ARBEIDSOPPGAVE Gå sammen med en annen trener (gjerne frå samme klubb/lag) og diskuter dette. Fyll ut side 29 og 30 i arbeidsboka Noen presenterer sine tanker som vi diskuterer i plenum.

69 Oppsummering ET MOTIVERENDE KLIMA FREMMER SPILLERNES ABC! KLIMAET SKAPT AV TRENEREN SPILLER MOTIVASJON PRESTASJON/ SPILLER- UTVIKLING TRIVSEL ENGASJEMENT GLEDE

70 Oppsummering Målene våre i dette kurset har vært å utforske: Hva grunnlaget for Motiverende Lederskap? Hvorfor det er viktig å være en Motiverende Trener? Hvordan du kan bli en Motiverende Trener Har vi oppnådd målene med kurset? Har du fått ut av dette kurset det du håpet på?

71 Å BLI EN MER MOTIVERENDE TRENER: Utvikle og oppretholde god praksis Redusere/eliminere tvilsom praksis BEVISST SIN EGEN PRAKSIS REGISTRERER EGEN PRAKSIS REFLEKTERER OVER EGEN PRAKSIS Bruk gjerne mulighetene med basis i side i arbeidsboka

72 NETTSIDE: Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010.

Kursholder: Dato. Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010.

Kursholder: Dato. Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010. Kursholder: Dato Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010. Fremme psykososial utvikling og en sunn livsstil blant barn og unge GJENNOM DELTAKELSE I BARNE-

Detaljer

Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010.

Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010. Kursholder: Dato Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet i Bergen 2010. Dagens plan Oppsummere fra i går Hvordan skape et MOTIVERENDE TRENER KLIMA i barne- og ungdomsfotball?

Detaljer

PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 2

PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 2 PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 2 Vidar Kaldhol Ertesvåg NIH 20-21 august 2010 Add your Uni logo here Dagens plan Oppsummere fra i går Hvordan skape et MOTIVERENDE TRENER KLIMA

Detaljer

Mestring i fysisk aktivitet. Professor Oddrun Samdal Åpning av Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet 29.

Mestring i fysisk aktivitet. Professor Oddrun Samdal Åpning av Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet 29. Mestring i fysisk aktivitet Professor Oddrun Samdal Åpning av Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet 29. oktober 2014 HVORDAN skape mestring gjennom motiverende lederskap? Motivasjon Team

Detaljer

PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 1

PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 1 PAPA prosjektet pilot B: Kursing av trenerinstruktører del 1 Vidar Kaldhol Ertesvåg NIH 20-21 august 2010 Add your Uni logo here FAKTA: Det er mer enn 25000 lag i barne- og ungdomsfotballen i Norge. Av

Detaljer

Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av kurset

Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av kurset Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av kurset Dette dokumentet inneholder hovedpunkter til hvert power-point bilde. Endelig versjon til bruk i intervensjon 16 mars 2011 Dette materialet eies

Detaljer

Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av trenerkurset

Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av trenerkurset Motiverende Lederskap Manual for presentasjon av trenerkurset Dette dokumentet inneholder hovedpunkter til hvert power-point bilde. Copyright University of Birmingham, Norges idrettshøgskole og Universitetet

Detaljer

MOTIVERENDE LEDERSKAP ARBEIDSBOK

MOTIVERENDE LEDERSKAP ARBEIDSBOK MOTIVERENDE LEDERSKAP ARBEIDSBOK 1 Introduksjon Det er mer enn 25.000 fotball-lag for gutter og jenter i Norge, hvorav 7000 er jentelag. Gjennom deltakelse i denne flotte idretten vil barn og unge kunne

Detaljer

KURS I MOTIVERENDE LEDERSKAP

KURS I MOTIVERENDE LEDERSKAP KURS I MOTIVERENDE LEDERSKAP Motiverende lederskap (Empowering Coaching TM) er en tilnærming til ledelse som legger vekt på å utvikle barna både som mennesker og spillere. Dette målet prøver vi å nå gjennom

Detaljer

HVORDAN SKALL MIN KLUBB/TRENERE OPPFATTES

HVORDAN SKALL MIN KLUBB/TRENERE OPPFATTES HVORDAN SKALL MIN KLUBB/TRENERE OPPFATTES Motiverende lederskap 25.10.2016 Papa 1 Magnus Johansson Spiller og trenerutvikler NFF Hordaland. NFF HORDALAND UEFA Cup mester 1987 IFK Gøteborg Semifinale i

Detaljer

TILBAKEMELDINGSSKJEMA FOR TRENERINSTRUKTØRER PAPA

TILBAKEMELDINGSSKJEMA FOR TRENERINSTRUKTØRER PAPA TILBAKEMELDINGSSKJEMA FOR TRENERINSTRUKTØRER PAPA INSTRUKTØR: Tom Erland DATO: 16 januar KLUBB: JARDAR. Vurdering: Yngvar ASPEKT VED GJENNOMFØRING Innholdsforståelse Svare på spørsmål og innspill KOMMENTAR

Detaljer

PAPA prosjektet: Kursing av trenerinstruktører pilot B

PAPA prosjektet: Kursing av trenerinstruktører pilot B PAPA prosjektet: Kursing av trenerinstruktører pilot B Vidar Kaldhol Ertesvåg Yngvar ommundsen Norges idrettshøgskole 21 juni 2010 Add your Uni logo here Det norske PAPA teamet med ansvar for opplæring

Detaljer

Treneren har sine egne favoritter som alltid får spille hele kampen. (2)

Treneren har sine egne favoritter som alltid får spille hele kampen. (2) Av og til driver vi med veldig kompliserte øvelser på trening. Treneren oppmuntrer oss til å spørre dersom vi ikke forstår hva vi skal gjøre eller hvordan øvelsen kan gjøre oss bedre i kamp. Det er veldig

Detaljer

HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger

HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger Familien er en viktig del av utviklingen til barn og unge i idretten.

Detaljer

Retningslinjer barnefotball Nordre Holsnøy IL (NHIL)

Retningslinjer barnefotball Nordre Holsnøy IL (NHIL) Retningslinjer barnefotball Nordre Holsnøy IL (NHIL) Barnefotball, 6-12 år. I Nordre Holsnøy IL skal barnefotballen bygge på disse verdigrunnlagene: - Fotball for alle - Trygghet - Mestring = Trivsel og

Detaljer

Råd og retningslinjer for barne- og ungdomsfotballen i IL Holeværingen

Råd og retningslinjer for barne- og ungdomsfotballen i IL Holeværingen Råd og retningslinjer for barne- og ungdomsfotballen i IL Holeværingen Fra NFFs Handlingsplan 2004-2007 Barnefotball 6-12 år Hovedmål Gi så mange barn som mulig et fotballtilbud og en fotballopplevelse

Detaljer

Den kompetente trener. og ansvarlige gymnast

Den kompetente trener. og ansvarlige gymnast Trenerseminar troppsgymnastikk 2017 Den kompetente trener og ansvarlige gymnast De gode gamle dage 2017 Det pres, unge oplever, opstår netop, fordi unge ikke længere ved, hvad det vil sige at skabe noget,

Detaljer

Foreldremøte 3/6. Målsetning med møte Finne en organisering som motiverer alle både når det gjelder trenings omfang, kampsituasjon og ferdigheter.

Foreldremøte 3/6. Målsetning med møte Finne en organisering som motiverer alle både når det gjelder trenings omfang, kampsituasjon og ferdigheter. Foreldremøte 3/6 Agenda for møte Lite motiverende resultater i vår sesongen, varierende engasjement på trening som resulterer i ulike ferdigheter på gutta. Det er også ulikt ønske om hvor mye tid man ønsker

Detaljer

Lørenskog Idrettsforening

Lørenskog Idrettsforening Lørenskog Idrettsforening DET HANDLER OM RESPEKT, IKKE SANT? Fair Play handler om hvordan vi oppfører oss mot hverandre, både på og utenfor banen! Verdigrunnlag I LIF har vi valgt tre verdier vi ønsker

Detaljer

AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING

AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING AK28s plan for utvikling av klubb, ledere, trenere, lag, spillere, dommere, foreldre under utdanning, konkurranse og sosialt. Helge Bjorvand

Detaljer

INNHOLD - VERDIER OG RETNINGSLINJER - VIRKEMIDLER I KLUBBEN - KAMPEN - TRENINGSØKTEN - GOD FOTBALLAKTIVITET I PRAKSIS - KONSEKVENSER FOR MIN KLUBB

INNHOLD - VERDIER OG RETNINGSLINJER - VIRKEMIDLER I KLUBBEN - KAMPEN - TRENINGSØKTEN - GOD FOTBALLAKTIVITET I PRAKSIS - KONSEKVENSER FOR MIN KLUBB BARNEFOTBALLKVELDEN BARNEFOTBALLKVELDEN INNHOLD - VERDIER OG RETNINGSLINJER - VIRKEMIDLER I KLUBBEN - KAMPEN - TRENINGSØKTEN - GOD FOTBALLAKTIVITET I PRAKSIS - KONSEKVENSER FOR MIN KLUBB DELTAKERE - TRENERE,

Detaljer

RÆLINGEN SKIKLUBB - ALPINGRUPPA

RÆLINGEN SKIKLUBB - ALPINGRUPPA RÆLINGEN SKIKLUBB - ALPINGRUPPA En praktisk og meningsfull veileder til Utøveren, Treneren, Foreldre og Oppmenn i RSK-Alpin «Slik gjør vi det i RSK Alpin» Side 1 Innledning RSK-Alpins veileder, «Slik gjør

Detaljer

HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger

HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger HVORDAN VÆRE EN GOD IDRETTSFORELDER? Olympiatoppens 9 anbefalinger Mange foreldre ønsker å bidra til at deres barn får ta del i et godt

Detaljer

TRENERROLLEN. Klikk for å redigere tittelstil. Klikk for å redigere tittelstil. Håndballseminaret Atle Haugen NHF Trenerutvikler

TRENERROLLEN. Klikk for å redigere tittelstil. Klikk for å redigere tittelstil. Håndballseminaret Atle Haugen NHF Trenerutvikler Klikk for å redigere tittelstil TRENERROLLEN Klikk for å redigere tittelstil Begeistring Innsatsvilje Respekt Fair Play Håndballseminaret 2016 Klikk for å redigere undertittelstil i malen Atle Haugen NHF

Detaljer

KOMMUNIKASJON TRENER 1

KOMMUNIKASJON TRENER 1 KOMMUNIKASJON TRENER 1 INNLEDNING Bra lederskap forutsetter klar, presis og meningsfylt kommunikasjon. Når du ønsker å øve innflytelse på spillere, enten det være seg ved å lære dem noe, løse problemer,

Detaljer

ABC spillet Instruktør guide

ABC spillet Instruktør guide Motiverende Lederskap ABC spillet Instruktør guide Dette dokumentet er en guide til hvordan en kan bruke ABC spillet i kurset Motiverende Lederskap for trenere. Vennligst vær oppmerksom på at ABC spillet

Detaljer

Mestring Selvstendighet Tilhørighet HEMINGS. lille grønne. Slik gjør vi det i Heming

Mestring Selvstendighet Tilhørighet HEMINGS. lille grønne. Slik gjør vi det i Heming Mestring Selvstendighet Tilhørighet HEMINGS lille grønne Slik gjør vi det i Heming Kjære Hemingmedlemmer, foreldre og trenere Hemings lille grønne er en veileder for alle som har noe med Heming å gjøre

Detaljer

Foreldrevett - rytterforbundet

Foreldrevett - rytterforbundet Foreldrevett - rytterforbundet Verdigrunnlaget i Norges Idrettsforbund 9. Januar 2016 Mari Bjone rådgiver utviklingsavdelingen Mål for foredraget Idrettens verdigrunnlag- En bevisstgjøring om hva det betyr

Detaljer

- på lag med lokalsamfunnet - for et bedre oppvekst- og nærmiljø

- på lag med lokalsamfunnet - for et bedre oppvekst- og nærmiljø Vedlegg 1. Barnefotballens tre grunnverdier: http://www.fotball.no/barn_og_ungdom/barnefotball/ Likhetsprinsippet Gjelder innad i et lag. Bygger på filosofien om at alle barn skal gis like muligheter til

Detaljer

Ski og Ballklubben Skiold. Sportsplan bandy. Rev 0 12-05-2015 VISJON:

Ski og Ballklubben Skiold. Sportsplan bandy. Rev 0 12-05-2015 VISJON: Sportsplan bandy Rev 0 12-05-2015 VISJON: «Fremst på aktiviteter for alle som vil» VIRKSOMHETSIDÈ: «Tilrettelagte aktiviteter for alle som vil med spesielt fokus på barn og ungdom» HOVEDMÅL: «Alle i Skiold

Detaljer

" Flest, Lengst, Best " Sportslig plan. L agånd I nkluderende E ngasjement R espekt. " Flest, Lengst, Best "

 Flest, Lengst, Best  Sportslig plan. L agånd I nkluderende E ngasjement R espekt.  Flest, Lengst, Best Sportslig plan L agånd I nkluderende E ngasjement R espekt Klubbinfo Stiftet: 1931 Base: Tranby Innhold Klubbinfo.... s. 2 Visjon... s. 4 7 9 år. s. 5 10 12 år.. s. 6 13 14 år.. s. 7 15 19 år.. s. 8 Voksenfotball..

Detaljer

Narvik Svømmeklubbs veileder

Narvik Svømmeklubbs veileder Side 1 KNNN Narvik Svømmeklubbs veileder Slik gjør vi det i NSK Side 2 Narvik svømmeklubbs medlemmer, foreldre og trenere NSK `s veileder er for alle som har noe med NSK å gjøre - enten det er som medlem,

Detaljer

Den lille oransje. Slik gjør vi det i Utleira IL

Den lille oransje. Slik gjør vi det i Utleira IL Den lille oransje Slik gjør vi det i Utleira IL De viktigste punktene 1) Respekter klubbens arbeid. Det er frivillig å være medlem av Utleira IL, men er du med følger du den lille oransje. 2) Vis respekt

Detaljer

Sportsplan Eidskog Fotball SPORTSPLAN

Sportsplan Eidskog Fotball SPORTSPLAN SPORTSPLAN 2015 2019 1 Eidskog Fotball skal ha fokus på fire grunnverdier: 1. Trygghet 2. Trivsel 3. Mestring 4. Gode holdninger 2 Holdningsmål for spillerne: 1. Fair Play (Fair Play kontrakt) 2. Være

Detaljer

Dommer- og trenerseminar troppsgymnastikk 2016

Dommer- og trenerseminar troppsgymnastikk 2016 Dommer- og trenerseminar troppsgymnastikk 2016 Formiddagens program Motivasjon Dommer- og trenerseminar troppsgymnastikk 2016 Motivasjon Defineres som: De faktorer som setter i gang og som styrer atferden

Detaljer

SELBU BALLKLUBB SPORTSPLAN. Revidert på årsmøte 30.01.2005

SELBU BALLKLUBB SPORTSPLAN. Revidert på årsmøte 30.01.2005 SELBU BALLKLUBB SPORTSPLAN Revidert på årsmøte 30.01.2005 1. FORORD Behovet for felles retningslinjer for trening, kamper og holdninger har lenge vært et savn i Selbu Ballklubb. Denne planen er utarbeidet

Detaljer

Retningslinjer for barne og ungdomsinnebandy

Retningslinjer for barne og ungdomsinnebandy Retningslinjer for barne og ungdomsinnebandy Hvordan virksomheten skal være for spillere i alderen 6 16 år Vår visjon Klæbu Innebandyklubb ønsker å tilby et positivt og inkluderende miljø der alle kan

Detaljer

MINI- INNEBANDY. Innebandy er fartsfylt! Innebandy er enkelt! Innebandy er gøy! Innebandy er idretten som passer for alle!

MINI- INNEBANDY. Innebandy er fartsfylt! Innebandy er enkelt! Innebandy er gøy! Innebandy er idretten som passer for alle! MINI- INNEBANDY Innebandy er fartsfylt! Innebandy er enkelt! Innebandy er gøy! Innebandy er idretten som passer for alle! MINI-INNEBANDY Mini-innebandy er innebandy i forenklet form spesielt tilpasset

Detaljer

SPORTSPLAN TORVASTAD IL

SPORTSPLAN TORVASTAD IL SPORTSPLAN TORVASTAD IL INNHOLD VISJON, VERDIER OG MÅLSETTINGER 2 BARNEFOTBALLENS VERDIGRUNNLAG 2 BARNEFOTBALL 4-12 ÅR 3 UNGDOMSFOTBALL 13-19 ÅR 4 DIFFERENSIERING OG JEVNBYRDIGHET 5 DIFFERENSIERING I PRAKSIS

Detaljer

Hospitering i Smørås IL

Hospitering i Smørås IL Hospitering i Smørås IL Hva er hospitering En spiller hospiterer når han trener eller spiller kamp i et annet miljø enn han normalt gjør. Vi stimulerer til hospitering og ser dette som en udelt positiv

Detaljer

Fair Play Handlingsplan. For MFK Bredde

Fair Play Handlingsplan. For MFK Bredde Fair Play Handlingsplan For MFK Bredde Mai 2011 Innhold Innledning... 3 Tilbud til alle... 4 Alle må bidra... 4 Til deg som spiller... 4 Til foresatte, foreldre og besteforeldre... 5 Til trenere og ledere...

Detaljer

Honningsvåg Turn- og Idrettsforening

Honningsvåg Turn- og Idrettsforening Honningsvåg Turn- og Idrettsforening Klart vi e fra Honningsvåg Vi skaper idrettsglede Verdigrunnlag og holdningsdokument www.htif.no 1.4.2011 Verdigrunnlag All aktivitet i HT&IF skal være tuftet på disse

Detaljer

trenerforum 01/12 tirsdag 24. januar 2012 ved Inge Lauritzen

trenerforum 01/12 tirsdag 24. januar 2012 ved Inge Lauritzen trenerforum 01/12 tirsdag 24. januar 2012 ved Inge Lauritzen Hvorfor sportsplan? Et styringsverktøy for klubben. En verktøykasse og hjelp for trenere. Klubben bestemmer retningslinjene. Barnefotball Fotball

Detaljer

Trenings- og kamptilbudene

Trenings- og kamptilbudene Trenings- og kamptilbudene La hele årskull trene sammen! Når dere har «ryddet vei» for mer plass til fotballtrening, er neste steg å se på hvem som kan trene samtidig. I klubber med små årskull er ikke

Detaljer

Motivasjon og mestring i matematikk

Motivasjon og mestring i matematikk Motivasjon og mestring i matematikk Mona Røsseland Multiforfatter, Dr.grad stipendiat Uni i Agder 2 Den fundamentale hensikten med skole og undervisning er å sikre at alle elever har et læringsutbytte

Detaljer

Hospiteringsregler for GIL Fotball

Hospiteringsregler for GIL Fotball Gossen IL Hospiteringsregler for GIL Fotball Bakgrunn og regler Fotballgruppen 3/19/2010 Contents Bakgrunn... 3 Hva er hospitering?... 4 Flytsonebegrepet... 4 Flest mulig spillere i flytsonen... 5 1. Ordinær

Detaljer

SPORTSPLAN FJELLSPORTSKLUBB FOTBALL

SPORTSPLAN FJELLSPORTSKLUBB FOTBALL SPORTSPLAN FJELLSPORTSKLUBB FOTBALL INNLEDNING 1. Generelt Hensikten med en sportslig plan for fotballen i Fjell er flere. Blant annet skal planen gi retningslinjer for hvordan styret vil at fotballopplæringen

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Motivasjon i konkurranse lagidrett: Fra teori til praksis. Blake W. Miller, Dr. Scient. Høgskolen i Hedmark

Motivasjon i konkurranse lagidrett: Fra teori til praksis. Blake W. Miller, Dr. Scient. Høgskolen i Hedmark Motivasjon i konkurranse lagidrett: Fra teori til praksis Blake W. Miller, Dr. Scient. Høgskolen i Hedmark 11.03.2008 Hva er motivasjon??? Innsats!!! Retning av innsats (+ eller -) Intensitet av innsats

Detaljer

«Er du sikker på at de er så ille da? Litt erting man en jo tåle»

«Er du sikker på at de er så ille da? Litt erting man en jo tåle» «Er du sikker på at de er så ille da? Litt erting man en jo tåle» Ingrid Ingrid Lund, Lund, Professor Professor i Spesialpedagogikk spesialpedagogikk «Hvor kjapt skal man heve flagget? Bruke begrepet mobbing?

Detaljer

Steinkjer Fotballklubb FOTBALL. Hospitering

Steinkjer Fotballklubb FOTBALL. Hospitering FOTBALL Hospitering Bakgrunn Strategiprosessen i 2005 avdekket 4 viktige faktorer som vektlegges i tida fremover: 1) trenerutvikling 2) øke den generelle treningsmengden 3) legge til rette for gode hospiteringsordninger

Detaljer

Motivasjon. Noen myter om motivasjon. Du er ikke: Noe selvbestemt? Ukonsentrert Ufokusert Umotivert. Ordet motivasjon er i familie med ordet motiv

Motivasjon. Noen myter om motivasjon. Du er ikke: Noe selvbestemt? Ukonsentrert Ufokusert Umotivert. Ordet motivasjon er i familie med ordet motiv Du er ikke: Motivasjon Noe selvbestemt? Studentidrettsforbundet, NIH 26.9.08 Frank Eirik Abrahamsen, PhD Ordet motivasjon er i familie med ordet motiv Noen myter om motivasjon Ukonsentrert Ufokusert Umotivert

Detaljer

Retningslinjer for barne- og ungdomsfotball

Retningslinjer for barne- og ungdomsfotball Retningslinjer for barne- og ungdomsfotball Mål Nesodden IF Fotball skal tilby fotballaktivitet for barn og ungdommer. Treningenes innhold, og ledernes væremåte skal være tilpasset spillernes alder, utviklingsnivå,

Detaljer

- trivsel - trygghet - tilhørighet - www.tsk-swimclub.no. Lille blå. Slik gjør vi det.. i Tromsø svømmeklubb

- trivsel - trygghet - tilhørighet - www.tsk-swimclub.no. Lille blå. Slik gjør vi det.. i Tromsø svømmeklubb - trivsel - trygghet - tilhørighet - Lille blå Slik gjør vi det.. i Tromsø svømmeklubb Tromsø svømmeklubb - TSK er Nord-Norges største svømmeklubb har 634 medlemmer. Av disse er 354 aktive medlemmer og

Detaljer

Høybråten Basket. for alle! visjon - verdigrunnlag - sosiale mål. www.hbbk.nu

Høybråten Basket. for alle! visjon - verdigrunnlag - sosiale mål. www.hbbk.nu Høybråten Basket for alle! visjon - verdigrunnlag - sosiale mål www.hbbk.nu Visjon Basket for alle Verdigrunnlag Toleranse - Respekt- Idrettsglede Sosiale mål Trygghet - Trivsel - Tilhørlighet www.hbbk.nu

Detaljer

Holdningsavtale mellom

Holdningsavtale mellom Holdningsavtale mellom GØIF Fotball og Navn.. Dato GØIF Fotball om verdier og holdninger I GØIF Fotball ønsker vi å skape et godt miljø for våre medlemmer, hvor idrett og sosialt fellesskap kan bidra til

Detaljer

MODUL 4 LEDELSE AV FRIVILLIGE

MODUL 4 LEDELSE AV FRIVILLIGE MODUL 4 LEDELSE AV FRIVILLIGE Rekruttere og beholde God lag og gode spillere skapes gjennom godt organiserte klubber og gode ledere Lederne må være dyktige til å forutse, samordne og styre frivilligheten

Detaljer

Hva kjennetegner spillere i ulik alder?

Hva kjennetegner spillere i ulik alder? Hva kjennetegner spillere i ulik alder? Hva er det som kjennetegner barn og unge i forskjellig aldre. Første bud er dette: Barn er ikke minivoksne! Barn har et annet perspektiv både på aktivitetene, omgivelsene

Detaljer

Den coachende trener. Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007

Den coachende trener. Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007 Den coachende trener Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007 Hva er det som har gjort deg til en sås god trener? -Kunnskap er viktig. Du måm lese og følge f med. Og sås må du tørre t å prøve

Detaljer

2007 - Gullet kom hem. Suksessfaktorer

2007 - Gullet kom hem. Suksessfaktorer 2007 - Gullet kom hem Suksessfaktorer Når forandringens vind blåser, setter noen opp levegger. Andre bygger vindmøller. 70 000 hyller Brann på festplassen Alt vi gjør som og sier som ledere, medarbeidere

Detaljer

Sportsplan MIF Fotball Utviklingsavdeling

Sportsplan MIF Fotball Utviklingsavdeling Sportsplan MIF Fotball Utviklingsavdeling Dette dokumentet beskriver forutsetninger og retningslinjer for all aktivitet i Mjøndalen IF Fotball underlagt Utviklingsavdelingen. VISJON OG VERDIER MIF Fotball

Detaljer

HOLDNINGSAVTALE MELLOM

HOLDNINGSAVTALE MELLOM HOLDNINGSAVTALE MELLOM NAMSOS IL FOTBALL OG.. NAMSOS IL FOTBALL OM VERDIER OG HOLDNINGER * I NIL FOTBALL skal vi støtte og styrke hverandre, og være positive! * I NIL FOTBALL skal vi gjøre hverandre gode!

Detaljer

Per Joar Hansen Assisterende landslagssjef A-herrer

Per Joar Hansen Assisterende landslagssjef A-herrer Per Joar Hansen Assisterende landslagssjef A-herrer Hva er en fotballklubb? Ikke bygningene eller styremedlemmene eller folket som er betalt for å representere den. Det er ikke fjernsynskontrakter, utgangsklausuler,

Detaljer

BOGAFJELL IDRETTSLAG

BOGAFJELL IDRETTSLAG BOGAFJELL IDRETTSLAG Det føles godt å være en del av et lag som støtter deg! Henrik, 12 år HVEM, HVA & HVORDAN? Hvem er vi? Hvor vil vi? Hvordan vil vi framstå? Hvem er vi her for? Hvilke verdier og holdninger

Detaljer

Fagplan Keeperutvikling

Fagplan Keeperutvikling Fagplan Keeperutvikling Røa IL Fotball Forord Hensikten med fagplanen er å klargjøre for alle interesserte hvilke sportslige prioriteringer og retningslinjer keeperutvikling i Røa IL Fotball drives etter.

Detaljer

EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye 11.6.14

EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye 11.6.14 EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET EGENVERDI? Nivåer av motivasjon INDRE MOTIVASJON - morsomt, nytelse INTERGRERT en positiv vane som gir mange goder IDENTIFISERT du vet at det er bra for

Detaljer

BIBSYS Brukermøte 2011

BIBSYS Brukermøte 2011 Bli motivert slik takler du omstilling og endring! - et motivasjons- og inspirasjons- foredrag ved Trond E. Haukedal BIBSYS Brukermøte 2011 Trondheim den 23 mars 2011 Tlf: 95809544 Mail: trond@trondhaukedal.no

Detaljer

Klubbhåndbok FK Sparta Sarpsborg

Klubbhåndbok FK Sparta Sarpsborg Klubbhåndbok 2017 FK Sparta Sarpsborg Innhold Visjon og mål... 2 Mål... 2 Visjon... 2 Verdier... 3 Den røde tråden:... 4 Side 1 av 4 Visjon og mål Visjonen er grunnlaget for å skape fotballglede, hvor

Detaljer

Retningslinjer for barne- og ungdomsinnebandy

Retningslinjer for barne- og ungdomsinnebandy Retningslinjer for barne- og ungdomsinnebandy Hvordan virksomheten skal være for spillere i alderen 6-16 år Vår visjon Klæbu Innebandyklubb ønsker å tilby et positivt og inkluderende miljø der alle kan

Detaljer

Hvordan utvikle prestasjonskulturen

Hvordan utvikle prestasjonskulturen Hvordan utvikle prestasjonskulturen i FK Vigør G 16? Stress i konkurransesituasjonen - hvordan takle stress / press sammen Bjørn Tore Johansen, FK Vigør KONKURRANSESITUASJONEN STRESS I IDRETT EUSTRESS

Detaljer

Trenerhelga i Nordland 13-14 november 2010 Anne Fylling Frøyen

Trenerhelga i Nordland 13-14 november 2010 Anne Fylling Frøyen Trenerhelga i Nordland 13-14 november 2010 Anne Fylling Frøyen Hva er motivet ditt / gruppas motiv? Motivasjon er motoren / motivet for personers handlinger Ordet kommer fra motus (latin = bevege) 29.11.2010

Detaljer

ROLLEN TIL NÆRMESTE LEDER

ROLLEN TIL NÆRMESTE LEDER ØKE MEDARBEIDERENGASJEMENTET: ROLLEN TIL NÆRMESTE LEDER Dale Carnegie Training White Paper Copyright 2014 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. Enhance_engagement_062513_wp_EMEA 4.Nærmeste

Detaljer

LSK Kvinner Trippel Dobbel

LSK Kvinner Trippel Dobbel LSK Kvinner Trippel Dobbel https://drive.google.com/file/d/0bwre9sqctbbdn2twsg VVRDk3MVE/view «Syng som en fugl» https://www.youtube.com/watch?v=axuninh0pow https://www.youtube.com/watch?v=axuninh0pow

Detaljer

FORELDRE + HÅNDBALL = SANT

FORELDRE + HÅNDBALL = SANT Utgitt av: Norges Håndballforbund Redaksjon: Tone Kluge Opplegg: Torbjørn Johnsen Illustrasjoner: Øistein Kristiansen Grafisk prod.: Kurer Grafisk AS Utgitt: August 1997 Opplag: 20 000 Velkommen til håndballfamilien

Detaljer

Sportsplan barnefotball VFK

Sportsplan barnefotball VFK VFK s plan for ferdighetsutvikling av fotballspillere 6 12 år. Overordnete filosofi Vi ønsker å spille en teknisk og offensiv fotball Vi ønsker å skape spillere som våger å prøve uten å tenke på risiko

Detaljer

Mentale og taktiske ferdigheter. Betydning, sammenheng og praksis.

Mentale og taktiske ferdigheter. Betydning, sammenheng og praksis. Mentale og taktiske ferdigheter Betydning, sammenheng og praksis. Bakgrunn UT NBTF Vi ønsker selvstendige, kreative, positive og løsningsorienterte spillere som er høykompetente og velutdannede på det

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR HOSPITERING OG OPPFLYTTING I HAVØRN FOTBALL

RETNINGSLINJER FOR HOSPITERING OG OPPFLYTTING I HAVØRN FOTBALL RETNINGSLINJER FOR HOSPITERING OG OPPFLYTTING I HAVØRN FOTBALL HVORFOR: 1) ønsker å være aktive og gode på hospitering i henhold til NFF`s ønske om differensiering både i barne- og ungdomsfotballen. 2)

Detaljer

Hovedansvar klubbutvikling ; spiller, leder, trener og dommer. organisasjonsutvikling, og kvalitetsklubb prosjektet.

Hovedansvar klubbutvikling ; spiller, leder, trener og dommer. organisasjonsutvikling, og kvalitetsklubb prosjektet. Ansvar og oppgaver sportslig ledelse Utviklingsansvarlig o Ansvar Hovedansvar klubbutvikling ; spiller, leder, trener og dommer. organisasjonsutvikling, og kvalitetsklubb prosjektet. o Sportslig utvikling,

Detaljer

Men i dag er det punkt 1 vi skal ta en nærmere titt på. For mange er dette den absolutt vanskeligste delen av delene i endringsprosessen.

Men i dag er det punkt 1 vi skal ta en nærmere titt på. For mange er dette den absolutt vanskeligste delen av delene i endringsprosessen. I artikkelen " Å elske er ikke nok ", skrev vi om endringsprosesser for å komme ut av en vond sirkel hvor man kjefter for mye på barna sine. En trepunktsliste ble skissert, og den besto av disse punktene:

Detaljer

Foreldremøte

Foreldremøte Foreldremøte 98 18.09.08 Klubbvisjon CSK fotballavdelingen skal gjennom sine tilbud bidra til at så mange som mulig stimuleres til å spille fotball så lenge som mulig. Klubben skal være et sosialt knutepunkt

Detaljer

Sportslig utviklingsplan Sportslige retningslinjer. Tønsbergs Turn håndballgruppe

Sportslig utviklingsplan Sportslige retningslinjer. Tønsbergs Turn håndballgruppe Sportslig utviklingsplan Sportslige retningslinjer Tønsbergs Turn håndballgruppe 2016-2019 Visjon TT er og skal være en breddeklubb. I dette ligger: TT skal gi et godt sportslig tilbud til alle som ønsker

Detaljer

Sportsplan: Ulltråden

Sportsplan: Ulltråden Ull/Kisa Fotball Bredde Sportsplan: Ulltråden Fra Barne- til Ungdomsfotball For barn 7-8 år Innhold: Hva vet vi om 7-8 åringen? Hva skal 7-8 åringen lære seg? Treningsøkten Plan for treningsgruppen 7-8

Detaljer

Retningslinjer og regler for spillere, foresatte og foreldre tilknyttet aldersbestemte lag

Retningslinjer og regler for spillere, foresatte og foreldre tilknyttet aldersbestemte lag Retningslinjer og regler for spillere, foresatte og foreldre tilknyttet aldersbestemte lag Fastsatt 8. mai 2012 1 Overordnede retningslinjer for spilleren - Spill ishockey fordi det er gøy - Arbeid med

Detaljer

Hva skal til for å skape samhold og glød i et prosjektteam? Rutt Siri Kregnes og Marit H. Silseth

Hva skal til for å skape samhold og glød i et prosjektteam? Rutt Siri Kregnes og Marit H. Silseth Hva skal til for å skape samhold og glød i et prosjektteam? Rutt Siri Kregnes og Marit H. Silseth Any Given Sunday, 1999 (Oliver Stone) Al Pacino som Tony D'Amato The Head Coach of the Miami Sharks American

Detaljer

READY BANDY SPORTSPLAN. 1e1d3b KONTAKT. Ready Bandy Stasjonsveien Oslo.

READY BANDY SPORTSPLAN. 1e1d3b KONTAKT. Ready Bandy Stasjonsveien Oslo. READY BANDY SPORTSPLAN 1e1d3b KONTAKT Ready Bandy Stasjonsveien 24 0773 Oslo patrik@ready.no malin@ready.no nicklas@ready.no www.ready.no/bandy HVA ER READY BANDY? Alle som er aktiv i Ready bandy som spiller,

Detaljer

AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING

AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING AK28s plan for utvikling av klubb, ledere, trenere, lag, spillere, dommere, foreldre under utdanning, konkurranse og sosialt. Helge Bjorvand

Detaljer

Siljan Idrettslag. Stiftet 7/6-1925 Fotballgruppa Sportsplan Siljan fotball 2013

Siljan Idrettslag. Stiftet 7/6-1925 Fotballgruppa Sportsplan Siljan fotball 2013 Siljan Idrettslag Stiftet 7/6-1925 Fotballgruppa Sportsplan Siljan fotball 2013 «Samhold og glede gjennom mestring og trivsel» SILs visjon «Flest mulig lengst mulig» SIL fotballs visjon «Fotballglede,

Detaljer

Klubben er sjef. Flest mulig, lengst mulig, best mulig henger sammen. Ved å separere dem, mister verdien sin mening.

Klubben er sjef. Flest mulig, lengst mulig, best mulig henger sammen. Ved å separere dem, mister verdien sin mening. Klubben er sjef Flest mulig, lengst mulig, best mulig henger sammen. Ved å separere dem, mister verdien sin mening. Norsk fotball og BMIL har større problemer med frafallet enn rekrutteringen. Det å rekruttere

Detaljer

Læring, mental trening, kommunikasjon og ledelse

Læring, mental trening, kommunikasjon og ledelse Læring, mental trening, kommunikasjon og ledelse Læring i fotball Læring er en relativt varig endring i atferd som følge av erfaring - Tilegne seg kunnskap, endre adferd i spillsituasjoner (for å bli bedre)

Detaljer

Tiltakskomponenter. Kapittel 5-1

Tiltakskomponenter. Kapittel 5-1 Tiltakskomponenter Kapittel 5-1 Skoleomfattende forventninger til positiv atferd 22.11.2011 Side 2 Sjekkliste A: Ansattes selvvurdering 22.11.2011 Side 3 Benchmark of Quality 22.11.2011 Side 4 22.11.2011

Detaljer

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Samarbeidsprosjektet treningskontakt Samarbeidsprosjektet treningskontakt - en videreutvikling av støttekontaktordningen Motivasjon og endring Gro Toldnes, Frisklivssentralen i Levanger Program for timen Motiverende samtaler om fysisk aktivitet

Detaljer

IL VAREGG. Retningslinjer for trening og administrasjon av aldersbestemt fotball

IL VAREGG. Retningslinjer for trening og administrasjon av aldersbestemt fotball IL VAREGG JUNIORGRUPPEN Retningslinjer for trening og administrasjon av aldersbestemt fotball Utarbeidet og vedtatt av juniorstyret høsten 1999 ORGANISASJON Juniorstyret er underlagt klubbens hovedstyre

Detaljer

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger? Bakgrunn for foredraget Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger? Orientere om endringsfokusert rådgivning/motiverende intervjueteknikker. av Guri Brekke, cand.scient. aktivitetsmedisin

Detaljer

Sportsplan HSV Fotball.

Sportsplan HSV Fotball. Sportsplan 2016 HSV Fotball. Innledning. Sportsplanen er laget med den hensikt å være et verktøy for å bidra til kontinuitet i hvordan vi organiserer, trener og spiller i HSV Fotball. Den skal gi en felles

Detaljer

Glede Vi synes det er gøy å lære og det er gøy å få til det vi trener på! Vi skal ha det moro sammen, alle sammen!

Glede Vi synes det er gøy å lære og det er gøy å få til det vi trener på! Vi skal ha det moro sammen, alle sammen! Velkommen til oss! Så kult at du vil bli en av oss! Vi er 33 gutter fra Løvenstad, Blystadlia, Rud og Nordby skole. Fire av spillerne våre er egentlig fra G2002, men de trener og spiller kamper sammen

Detaljer

8 temaer for godt samspill

8 temaer for godt samspill Program for foreldreveiledning BUF00114 8 temaer for godt samspill Samtalehefte for foreldre til ungdommer i alderen 13 18 år program for foreldrerettleiing Dette heftet inngår i en serie av materiell

Detaljer

FORELDREVETT. VEILEDER n

FORELDREVETT. VEILEDER n FORELDREVETT VEILEDER n Håndball som lagspill Idretten vår er en lagidrett. LAGET står i sentrum under selve håndballspillet. Dette betyr at samarbeid, felles innsats og oppmuntring fra kameratene er viktig

Detaljer

Norges Svømmeforbund Trener-/lederkonferansen

Norges Svømmeforbund Trener-/lederkonferansen Sterk sammen - unik alene.! - et motivasjons- og inspirasjons-foredrag ved Trond E.Haukedal Norges Svømmeforbund Trener-/lederkonferansen Bergen 12 september 2010 Tlf: 95809544 Mail: trond.haukedal@goforit.no

Detaljer

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederkonferanse 6 juni 2013 Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederens ansvar Strategier (veivalg for å nå mål og tilpasning til omgivelsene) Utfordringer (mål, midler, resultat) Muligheter

Detaljer

Vi utvikler oss i samspill med andre.

Vi utvikler oss i samspill med andre. Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger

Detaljer