Hvordan nå frem med ditt budskap. Emanuel Blattner og Anders Tveit Handelshøyskolen BI

Transkript

1 Hvordan nå frem med ditt budskap Emanuel Blattner og Anders Tveit Handelshøyskolen BI

2 Innledende oppgave Ta opp mobilen. Åpne en nettleser Internett adresse: Socrative.com Velg: Student LOGIN Rommet heter MIKMAK Oppgave som skal besvares: Hvilken sang tapper Anders med fingeren?

3 Trommere og lyttere (Newton 1990) Trommerne trommet en sang som lytterne skulle gjette. Trommerne antok at 50 % av lytterne ville gjette riktig. Resultatet var at 2.5 % av lytterne gjettet riktig (1 av 40).

4 Kunnskapens forbannelse Informasjons skjevheter 1. Enveis prosess 2. Glemmer fort

5 Kunnskapens forbannelse Hvilke implikasjoner har dette for: Lærere i møte med studenter, Forstår du kvantitetsteorien? Ledere i møte med ansatte, Politikere i møte med velgerne, Markedsførere i møte med kundene, Journalister i møte med lesere Foreldre i møte med barna Du i møtet med dine venner, familie og arbeidskolleger Vi har en sang i hode, men hvordan få de andre til å høre den!

6 6 prinsipp som gjør at du når frem med ditt budskap Kilde: Made to stick by Ship and Dan Heath Elementer i et budskap 1.Kjernen (Simple) 2.Uventet (Unexpected) 3.Konkret (Concret) Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Tom Chatfield: 7 ways games reward the brain 4.Troverdig (Credible) 5.Følelser (Emotions) 6.Historier (Stories)

7 Kjernen Eksempel: Emanuel beskriver multiplikatorprinsippet

8 Prinsipp nr 1: Hva er kjernen i budskapet? Den omvendte pyramiden Så hva ønsker vi å oppnå?

9

10 2. Uventet Hvordan få oppmerksomhet? Starte en forelesning «Doing the DAB» Det uventede kan også være som vi gjør nå ballen sendes over til dere

11 Ta opp mobilen igjen: socrative.com Student login og rom: MIKMAK Room name: MIKMAK

12 3. Konkret Hvordan tenke logisk? Hvordan bygge opp et resonnement? Deduktiv metode: Fra teori til eksempler eller Induktiv metode: Fra eksempler til teori

13 Den samfunnsøkonomiske sirkulasjon Deduktiv metode ved Emanuel

14 Den samfunnsøkonomiske sirkulasjon Induktiv metode ved Anders

15 4. Troverdig Detaljer Personlig Malerisk Emanuel om studier og valutarisiko

16 5. Følelser Egeninteressen Gruppetilhørighet Om det å benytte assosiasjoner, appellere til egeninteressen og til identitet, for å få folk til å bry seg - Makropoly.

17 Bedrifter Regjering Banker Sentralbank

18 Betydning for læring: Egeninteresse og gruppetilhørighet. Det handler om å appellere til noe annet enn intellektet

19 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Fremdriftsindikator i Makropoly Oppfølgingssystem generelt : Feed up Feed back Feed forward

20 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Lett å komme i gang, aldri utlært Bryt ned i delmål Tre fasers spill

21 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Belønner anstrengelse (straffer ikke feil) Eneste feil: ikke å prøve

22 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Hva er problemet? «just in time» prinsippet

23 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. Hvordan går det? Et element av usikkerhet! Drivkraften for motivasjon er den usikre gevinsten når studenten ikke helt vet

24 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. «Passe frustrert» Studentenes bringes inn i en sinnstilstand hvor de er mottakelige for læring. Innebærer to ting: - Husker - Villig til å ta sjanser

25 Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. MEDSTUDENTRESPONS Det å forklare en annen! Hvor lenge kan du snakke om samme tema? Så tilbake til det siste poenget fra Heat brødrene: Historier

26 6. Historier Må vi akseptere at det meste av det vi lærer glemmes? Glemselskurven er som en hoppbakke Hva sier studenter om årsaker: Jeg var bevisstløs i gjerningsøyeblikket. Jeg dagdrømte. Jeg slurvet med hjemmeleksa. Jeg har aldri hatt bruk for det siden. Jeg assosierer intet med det begrepet. Hvorfor historier: Forestillingsevne og mental trening

27 Hva er Sparing? Svar: Konsumunnlatelse av disponibel inntekt Neste spm: Rentens betydning for konsumunnlatelse? Svar: Invers sammenheng Alternativ fremstilling: lille Per og hans far

28 6 prinsipp som gjør at du når frem med ditt budskap 1.Kjernen (Simple) 2.Uventet (Unexpected) Hva har vi hentet fra dataspill om undervisningsopplegg og læring. 3.Konkret (Concret) 4.Troverdig (Credible) 5.Følelser (Emotions) 6.Historier (Stories) Studentenes ord for å karakterisere våre kurs?

29 Kierkegaard Makroøkonomi: Hvilke ord vil du bruke for å karakterisere kurset? 1.Lærerikt (48 %) 2.Interessant (24 %), Arbeidskrevende (24 %) 3.Engasjerende (15 %), Spennende (15 %), Morsomt (15 %)

30 God atmosfære og brukermedvirkning Kierkegaard og kunsten å hjelpe: «At man, naar det i Sandhed skal lykkes En at føre et Menneske hen til et bestemt Sted, først og fremmest maa passe paa at finde ham der, hvor han er, og begynde der. Dette er Hemmeligheden i al Hjælpekunst.» Søren Kierkegaard ( ) Dansk teolog, filosof og psykolog.

31 Takk for oppmerksomheten