ÅRSPLAN. Akasia Arna kyrkjelyd sin barnehage 2016/2017

Transkript

1 ÅRSPLAN Akasia Arna kyrkjelyd sin barnehage 2016/2017

2 Akasia Barnehage AS er eid av Akasia AS. Akasia Barnehage AS eier og driver pr i dag 20 barnehager med rundt 380 ansatte og 1500 barnehageplasser. Akasia sin visjon er Verdier for generasjoner og organisasjonens overordnede verdier er ansvarlig, lærende, nyskapende og åpen. Akasia sine barnehager bygger på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, ivaretar barndommens egenverdi og legger grunnlag for livslang læring gjennom samspill og lek. I arbeidet med barna vektlegger vi verdiene undring, trygghet, likeverd og tilgivelse. Undring Vi gir rom for undring og utvikling gjennom spørsmål, filosofering og gode samtaler. Vi støtter barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst, og bidrar til å gi et godt grunnlag for livslang læring. Barna oppmuntres til aktivt å gi uttrykk for sine tanker, intensjoner og meninger, og vi anerkjenner deres egne initiativ. Barna er medvirkende aktører i eget liv og hverdag. Vårt utgangspunkt er at den eneste vi kan forandre er oss selv - å lære er å oppdage selv. Vi ser læring som en prosess som er med på å skape mening i barns liv. Læring er nært sammenvevd med lek, danning og omsorg. En forutsetning for læring er at barn opplever tilknytning og fellesskap, og at vi er villig til å se barnets positive ressurser. Trygghet Akasia barnehager er et trygt sted å være, mestre og lære. Vi legger til rette for god tilknytning til barnehagen ved å bygge gode relasjoner og ved å øke bevissthet og sensitivisering i forhold til hvilke sider ved samspill som skaper utvikling. Likeverd Alle individer er like mye verdt, og andres opplevelse av virkeligheten er like betydningsfull som ens egen. Vi ivaretar barns beste gjennom å tilby et omsorgsog læringsmiljø som tar hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas. Vi forstår og oppdrar barna til aktiv deltakelse i vårt demokratiske samfunn. Tilgivelse Vi har mot til og ansvar for å foreta nødvendig avvisning av uakseptable atferd og inviterer den andre inn igjen i relasjonen - slik at vi får starte på nytt. Våre menighetsbarnehager bidrar i tillegg til å gi barn kunnskap om, erfaring med og opplevelse av kristen tro og tradisjon. 2

3 Samspillmetoden Dialog Kvalitet i barnehagen er først og fremst avhengig av de menneskelige ressursene, det vil si barna, foresatte og barnehagens personale. Akasia har derfor valgt samspillmetoden Dialog som et sentralt pedagogisk arbeidsredskap for sine barnehager. Sampillmetoden dialog tar utgangspunkt i 7 prinsipper for å utvikle godt samspill. 1. Vis at du bryr deg 2. Juster deg til barnet 3. Snakk hyggelig om det barnet gjør eller er opptatt av 4. Gi ros og anerkjennelse 5. Felles fokus 6. Gi mening til barnas opplevelser 7. Sett positive grenser Arbeidet med metoden bevisstgjør oss på våre holdninger og daglige kommunikasjon i alle våre relasjoner i barnehagen. Vi jobber for å tilby innføring i denne metoden til foreldre/foresatte. Interesse kan formidles til enhetsleder. 3

4 Innhold Forord Akasia Arna Kyrkjelyd sin barnehage Satsingsområde Solidaritetsprosjekt Kap. 1 Omsorg Kap. 2 Danning Kap. 3 Lek Kap. 4 Læring Kap. 5 Barns medvirkning Kap. 6 Inkluderende fellesskap Kap. 7 Kommunikasjon, språk og tekst Kap. 8 Kropp, bevegelse og helse Kap. 9 Kunst, kultur og kreativitet Kap. 10 Natur, miljø og teknikk Kap. 11 Etikk, religion og filosofi Kap. 12 Nærmiljø og samfunn Kap. 13 Antall, rom og form Kap. 14 Kultur/tradisjoner Kap. 15 Plan for overgang barnehage skole Kap. 16 Samarbeid barnehage hjem Kap. 17 Vurdering og dokumentasjon Kap. 18 Årshjulet vårt «Små barn stiller store spørsmål!» (Pape) 4

5 Forord Årsplanen har et tidsperspektiv på ett år. Den er et arbeidsdokument og arbeidsredskap for den pedagogiske virksomheten i Akasia Arna kyrkjelyd sin barnehage med mål for arbeidet vårt i 2016/2017. I forbindelse med utforming av planen har foreldre/foresatte fått anledning til å påvirke årsplanens innhold blant annet gjennom samarbeidsutvalget som også godkjenner årsplanen. Årsplanen gir i tillegg viktig informasjon til eier, politikere, barnehagen sine samarbeidspartnere, andre interessenter og Bergen kommune som har tilsynsmyndighet for barnehagen. Årsplanen er forankret i Lov om barnehager, Rammeplan for barnehager og organisasjonens interne plandokumenter. Arna Kyrkjelyd sin barnehage- en barnehage med lang historie i nærmiljøet Vår barnehage startet i Barnehagen var eid og drevet av Arna Kyrkjelyd v/soknerådet fram til juli 2008, da Bergen Kirkelige Fellesråd overtok eieransvaret. Vi hører fortsatt til i Arna Kyrkjelyd, og det er soknerådet som velger eierrepresentanter til barnehagens samarbeidsutvalg. Vi holder til i leide lokaler i Indre Arna bedehus, og har en stor og allsidig utelekeplass. Barnehagen har to avdelinger -Kvitveisen og Blåklokka. Barnegruppen på Blåklokka består av 14 barn i alderen 0-4 år. Her jobber det 1 pedagogisk leder og 2 assistenter Barnegruppa på Kvitveisen består av 19 barn i alderen 4-6 år. Her jobber det 1 pedagogiskleder, 1 førskolelærer og 1 assistent. Barnehagen har 50% enhetsleder. 5

6 I vår barnehage er vi opptatt av at alle barn får gode opplevelser. Vi legger til rette for en trygg hverdag, der lek og læring er i fokus. Det er viktig for oss at foreldre opplever at vi ser barna deres og møter dem med respekt. Vi er opptatt av å skape gode relasjoner med barn og foreldre. De ansatte har jobbet lenge sammen og atmosfæren i barnehagen er preget av glede og humor. Akasia Arna kyrkjelyd sin barnehage har følgende særlige bestemmelser for livssynsformål: Barnehagen bidrar til å gi barn kunnskap om, erfaring med og opplevelse av kristen tro og tradisjon. Som menighetsbarnehage er det naturlig for oss at vi leser fortellinger fra bibelen og leser barnebøker og synger sanger med kristent innhold. Vi tar også opp ulike temaer gjennom kirkeåret. Vi besøker kirken ved jul og påske. Barnehagen og foreldre/foresatte inviteres til å delta på barnegudstjeneste 2. søndag i advent. To til tre ganger i året synger vi for de eldre i Kyrkjelydshuset. Prest/Kateket kommer i barnehagen 2-3 ganger i året. De synger og spiller sammen med oss, og forteller en bibelhistorie for barna. Presten deltar også på den årlige julefesten i januar, hvor han har en liten samlingsstund for barna. Vi har samlinger på begge avdelingene to ganger i mnd. hvor vi synger ulike sanger med kristent innhold, leser bibelfortellinger og tar opp ulike tema som handler om verdier og normer. Vi legger vekt på å gi barna rom for undring og spørsmål. Satsingsområde Kunst, kultur, musikk og drama preger vårt pedagogiske arbeid sammen med barna. Dette er en tradisjon i vår barnehage som vi ønsker å ta vare på og utvikle videre. Dette er hva vi legger i de ulike utrykkene: Kunst: for oss er kunst at barna får jobbe med sitt eget estetiske uttrykk. Vi legger til rette for at barn får mulighet til å uttrykke og bearbeide opplevelser og følelser gjennom å skape. Vi legger vekt på å gi barna erfaring med ulike materialer og uttrykksformer gjennom året. Kultur: Vi er en «gammel barnehage» og det sitter mye kultur i veggene. Vi er opptatt av å ta vare på den lokale kulturen både i barnehagen og i nærmiljøet. Vi har også fokus på de ulike kulturene som er representert i barnehagen. Musikk: Vi er opptatt av at barna får oppleve sang og musikkglede. Barna får bli kjent med kristne barnesanger og andre sanger som er en viktig del av vår kulturarv. Barna får erfaring med ulike rytme- instrumenter. Musikk og sang er viktig innenfor språkutviklingen. Det bidrar også til samhold og fellesskap og til å fremme mestring. 6

7 Drama: Vi har en tradisjon på å bruke drama i vår barnehage. Drama for oss er en prosess der barn og voksene er sammen om å uttrykke seg. Barna er aktiv med i planlegging og prosess fra fortelling til dramatisering. Vi dramatiserer eventyr, fortellinger, sanger eller bruker drama for å skape refleksjon hos barna ved å dramatisere ut små «snutter» som de kan kjenne seg igjen i. Tema for året: Lekekompetanse gjennom drama og musikk Vi har valgt å ha lekekompetanse som vårt tema i år. Leken er til stede store deler av barnas hverdag og barn skiller leken fra andre aktiviteter. Barna som leker lar seg rive med, de får leke ut inntrykk de har fått og tar erfaringene med seg videre. Et barn trenger mange ferdigheter for å komme seg inn i en lek og for å opprettholde den. For å hjelpe barna med å utvikle denne kompetansen har vi fokus på at de voksne har en aktiv tilstedeværelse i barns lek. Vi bruker også drama og musikk for å gi barna erfaringer med områder som er viktig for å øke lekekompetansen. Eksempler på dette er turtaking, utvide leketema, problemløsning, organisering av lek og samspill. Solidaritetsprosjekt: SOS barnebyer Vår barnehage har et fadderbarn i en SOS- barneby i Russland. Vi har en innsamlingsaksjon en gang i året. Vi inviterer foreldre og søsken til underholdning, kafé, salg av bilder o.a. som barna har laget selv. Vi prater litt om fadderbarnet vårt Kiril før SOS-kafeen og forteller om hvordan han har det i sitt land, hva en barneby er og hører på «SOS-sanger». Det er viktig for oss å formidle kunnskap som danner grunnlag for utvikling av empati, respekt og likeverd. 7

8 Kap.1 Omsorg- Vis at du bryr deg Omsorg i barnehagen handler om relasjoner, mellom barn-voksen og mellom barn. Omsorg skaper trygghet og dette er en forutsetning for læring. Vi er opptatt av at de voksne er tilstedeværende, trygge og engasjert i det enkelte barns trivsel og utvikling. Tilvenningsperioden og oppstarten i barnehagen eller på ny avdeling er en viktig tid for barn og foreldre. I denne perioden har vi fokus på å skape gode relasjoner og grunnlaget for tryggheten legges her. Ved hjelp av gode rammer og rutiner skaper vi forutsigbarhet og trygghet. I år har vi særlig fokus på at alle barn får oppleve trygghet gjennom fysisk kontakt og nærhet. Kap.2-Danning- fortell meg at jeg er noe, at jeg kan noe, at jeg betyr noe, fortell meg det! Danning er en livslang prosess som skjer i samspill med omgivelsene og de menneskene som vi møter. Det handler om å skaffe seg kunnskap, verdier og holdninger gjennom dialog med andre. I vår barnehage er vi opptatt av å møte barnet der hvor det er og la de få oppleve at de er viktig, kompetente og at de kjenner seg selv. Vi jobber for å bidra til trygge og indrestyrte barn. Samspillsmetoden Dialog er et verktøy vi bruker for å være bevisst kvaliteten i samspillet med barna, dere foreldre og personalet i mellom. I år har vi særlig fokus på å gi barn mulighet til å oppleve mestring og jobbe med indre grenser ved å bruke samspillsmetoden Dialog. 8

9 Kap.3-Lek- leken er lekens eget mål Leken har en egenverdi og er en læringsform som barn uttrykker seg igjennom. I vår barnehage er den frie leken viktig. Gjennom leken lærer barn samspill, språk og kommunikasjon. De får mange erfaringer på ulike områder som vi kan koble opp til rammeplanens fagområder. Den frie leken er til stede inne i barnehagen, ute på lekeplassen og på turer utenfor barnehagen. Personalet stimulerer og oppmuntrer barna i leken til enhver tid. Vi hjelper og veileder barna i deres lek. Vi voksne deltar også aktivt i leken sammen med barna. I år har vi særlig fokus på rollelek i smågrupper med deltagende voksne. Kap.4-Læring- barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Barn lærer i samspill med andre, i ulike arenaer, gjennom hele livet. Barnehagen legger til rette for læring i både formelle og uformelle situasjoner. Hos oss legger vi vekt på læring gjennom lek og allsidig aktivitet. Barn er nysgjerrige og vitebegjærlige og går på med stor lærelyst. Vi legger vekt på at vi voksne er inspirerende og aktive sammen med barna. Vi viser omsorg og interesse for hvert enkelt barn. Gjennom planlegging, gjennomføring og evaluering sikrer vi kvaliteten på det pedagogiske arbeidet. I år har vi særlig fokus på barns mestring i lek og rutinesituasjoner. Kap.5-Barns medvirkning- hvis et barn skal kunne velge må det kjenne valgmulighetene Barn har rett til medvirkning i eget liv. Dette betyr at de får uttrykke sine meninger, ønsker og behov, og bidra ved å delta aktivt sammen med andre barn og voksne i barnehagen. Barna medvirker til livet i barnehagen i kraft av hvem de er. Det barnet er opptatt av er med på å forme hverdagen i barnehagen I år har vi særlig fokus på at barna får delta aktivt i lekegrupper gjennom planlegging, prosess og vurdering. 9

10 Kap.6-Inkluderende fellesskap- du har noe ingen andre har, ingen er som deg. I vår barnehage legger vi vekt på at hvert barn får oppleve at det er unikt og at det opplever å bli respektert for den det er. Alle er en selvfølgelig del av fellesskapet og beriker det på sin egen måte. Vi har et inkluderende miljø der det er plass til alle uavhengig av kjønn, alder, nasjonalitet ol. I barnehagen får barn erfaring med ulike kulturer og tradisjoner som er representert i barnehagen. Ulikheter og det at vi alle er forskjellige trekkes frem som noe naturlig og positivt. På denne måten får barna mulighet til å utvikle toleranse, likeverd og respekt. I år har vi særlig fokus på å skape gruppetilhørighet. Kap.7 - Kommunikasjon, språk og tekst I barnehagen jobber vi for å gi barna gode arenaer for å bruke språket aktivt i hverdagen, og gi rom for at barna får uttrykke sine tanker, følelser og meninger. Gjennom høytlesning, sang, samtale og undring får barna inspirasjon til å bruke språket sitt. Sang og musikk er et redskap for bedre språkutvikling og sosialt fellesskap. Gjennom å repetere, herme og bruke bevegelser så øver barna seg på begrep de bruker i samtaler med andre. Sang og musikkaktiviteter kan gjøre barn tryggere på språk, og sangen får dem til å ta i bruk ord og begrep som de kanskje ellers ikke har i språket sitt. Musikk skaper også sosialt fellesskap i barnehagen. Musikk inneholder elementer som er viktige når vi skal lære barn språk. Et ord eller en setning har en oppbygning som inneholder rytme, tempo og dynamikk. For barn som skal lære ett eller flere språk, vil musikken være et godt hjelpemiddel til å fremme god språkutvikling. Mål: Bruke musikk som et redskap for språkutvikling. 10

11 Kap.8 - Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barna å kjenne både seg selv og verden. Ved ulike sanseinntrykk og bevegelser får barn erfaring, ferdigheter og kunnskap på mange områder. Personalet legger til rette for at barna får oppleve glede ved å være ute, og til å oppleve mestring. Dette oppnår vi blant annet gjennom turer i skog og mark. Barna er ute hver dag, og uteområdet byr på ulendt terreng og trær å klatre i. Vi legger også til rette for å bruke kroppen innendørs ved aktiviteter som sang med bevegelser, dans og andre aktiviteter som innebærer kroppslig bevegelse. Vi legger til rette for at barna skal får utvikle seg og bruke kroppen sin. Musikk kan bidra til å nå ulike mål man har for å fremme ulike typer utvikling. Eksempel på dette kan være i kjelleren, der barna får mulighet til å krype, hoppe, springe og klatre. Da kan man spille musikk som fremmer raske og aktive bevegelser. Raskt tempo og mye rytme i musikken skaper energi i kroppen, og barna opplever mer glede ved bevegelsene. Mål: Bruke kroppen aktivt i lek, musikk, dans og drama. Kap.9 - Kunst, kultur og kreativitet Barn har behov for å uttrykke seg på forskjellige måter, noe som vi legger vekt på å ivareta i barnehagen. Kunst, kultur og kreativitet er kommunikasjon. Kunst er øyet som ser, som taler til oss gjennom mange ulike uttrykksformer. Fagområdet omhandler kulturelle uttrykksformer som bl.a. billedkunst, musikk, dans og drama. Fagområdet favner om det å få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenking og kommunikasjon. Barnehagen legger vekt på å gi barna muligheten til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser, og skal barn kunne uttrykke seg, må de få sjansen til å arbeide med ulike uttrykksmidler og uttrykksmåter på en rikest mulig måte. Mål: Barna får muligheten til å utvikle sin egen kreativitet gjennom musikk og drama. 11

12 Kap.10 - Natur, miljø og teknikk Barna får mulighet til å bli kjent med dyr og planter i naturen, landskap, årstider og vær, og får mulighet til å utvikle forståelse for samspillet i naturen. Vi legger vekt på at barna får oppleve glede ved å være i naturen og ta vare på det rundt oss. Barnehagen har egen fuglekasse med kamera som vi setter opp hver vår slik at barna får følge med på hva som skjer fem mot klekking av fugleeggene og den første tiden fugleungene er i reiret. Arbeid med teknikk er en naturlig del av barnehagehverdagen. Barna bygger blant annet med Lego og klosser inne og tunellbygging i sandkassen ute, som bidrar til utvikling av kreativitet og evner til å finne løsninger på utfordringer. På Kvitveisen blir Activ Board, interaktiv tavle, brukt daglig i det pedagogiske arbeidet. Personalet utforsker sammen med barna ulike aktiviteter knyttet til foto og data og barna utvikler dermed sin tekniske forståelse. Mål: barna skal bli kjent med planter, insekter og fugler som vi finner på det fine uteområdet vårt. Kap.11 - Etikk, religion og filosofi I barnehagen blir barna kjent med ulike tradisjoner, kulturer og ett stort mangfold. Vi fremmer gode verdier og legger til rette for å utvikle toleranse, respekt og interesse for andre menneskers bakgrunn, religion, kultur og verdier. Som menighetsbarnehage bidrar vi til å gi barn kunnskap om, erfaring med og opplevelse av kristen tro og tradisjon. Sanger, fortellinger og bøker med kristent innhold er en naturlig del av vår hverdag. Vi legger også til rette for at barna får 12

13 kjennskap til de livssyn og kulturer som er representert i barnehagen. Vi utvikler vår bevissthet om ulikheter gjennom tid til undring og spørsmål. Mål: Barna får kjennskap til likheter og ulikheter i gruppen. Og vi filosoferer og undrer oss sammen med barna om dette. Målet er å skape respekt for hverandre og respekt for det som er ulikt oss selv. Kap.12 - Nærmiljø og samfunn Barna får mulighet til å bli kjent i sitt nærmiljø og få erfaringer og kunnskap om hva som finnes der. Vi går på turer og besøker de lokale næringsvirksomhetene som Gamle Jernbanen i Arna, Eldresenteret, Kirken, Trikotasjefabrikken m.fl. Jernbanen er sentral i nærmiljøet og skaper interesse og engasjement hos barna. Vi besøker stasjonen og kjører toget til byen. Vår årlige SOS-innsamling gir oss mulighet til å jobbe med betydningen av sosialt engasjement og hvordan hver enkelt kan bidra til at andre mennesker får det bedre. Mål: Barna blir kjent med jernbanen som er en viktig del av nærmiljøet. Kap.13 - Antall, rom og form Barna får mulighet til å oppleve glede over å utforske og leke med tall og former. Vi voksne resonerer og undrer oss sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall. Vi finner ting i naturen når vi er på tur, vi teller og snakker om form og farge. Vi teller hverandre i samling og lager fortellinger sammen med barna. Vi synger tellesanger, trommer rytmen og har ulike telleregler. Vi benytter pedagogisk materiell, som for eksempel «Tallsprell» for å gi mulighet for økt forståelse av abstrakte begreper. Videre benytter vi ulike formingsmateriell for å gi barna erfaring med forming av figurer, proporsjoner og farger. Barna deltar på kjøkkenet og får her erfaring med å lese oppskrifter, måle og veie. De deltar i matlaging, dekker bord, rydder og vasker. Gjennom deltakelse i disse aktivitetene får barna bruke sin rom- og tallforståelse på en praktisk måte. Mål: Barna får øvet sin tallforståelse gjennom sang, musikk og regler. 13

14 Kap.14 - Kultur og tradisjoner August September Oktober November Desember Jauar Februar Mars April Mai Juni- Juli Tilvenning/Vennskap Oppstart samtaler med nye foreldre Vennskap Foreldremøtet FN dagen SOS kafe Høsten Barnekonvensjonen Foreldresamtaler Julevandring i kirken Lucia frokost Nisse fest Julefest Vinter- kulde, snø Karneval Fastelavn Besteforeldrekaffe Våren- nytt liv Påskevandring i kirken Påskefrokost Foreldresamtaler 17 mai markering 17 mai- SU ansvar Sommerfest Sommer 14

15 Kap.15 - Overgang barnehage skole- a,b,c så lett som bare d,e,f Barnehagen følger Bergen kommune sine retningslinjer for overføring av informasjon mellom barnehage og skole. På Kvitveisen har vi en egen førskolegruppe som går under navnet Maxigruppe. Maxigruppen har grupper 1-2 ganger i uken, der vi har fokus på sosial kompetanse, selvstendighet, språk, og noe skoleforberedende aktiviteter med former, telling og bokstavlek. Vi bruker tall- og språksprell som er et arbeidsverktøy for personalet og som er beregnet for barn i førskolealder. Vi går også på turer sammen, og på våren besøker vi skolene i nærområdet. I løpet av året inviterer vi fjorårets Maxibarn på besøk i barnehagen. Barnehagen har overøringsmøte med Ådnamarka skole. Personalet samarbeider med foreldre og skole i forbindelse med de barna som trenger ekstra oppfølging i forhold til skolestart. Det er viktig for oss at barna får en god avslutning på barnehagelivet sitt, en fin overgang og en god start på skoleåret. Kap.16 - Samarbeid barnehage hjem- gjør min verden hel! Vi legger stor vekt på et godt samarbeid med foreldre, og på at samarbeidet er preget av gjensidig respekt, god kommunikasjon og trygghet. Gjensidig tillit skaper trivsel for barna, foreldre og de ansatte. Vi tilbyr alle foreldre to foreldresamtaler i året, og ellers ved behov. Om høsten har vi et foreldremøte for alle foreldrene i barnehagen. Og nye foreldre inviteres til et foreldremøte for nye foreldre der de får treffe noen av de ansatte, se barnehagen og høre om hvordan vi jobber. Barnehagen har et foreldreråd(fau) bestående av alle foreldrene i barnehagen og et samarbeidsutvalg(su) med representanter fra foreldre/foresatte, personalet og eier. En viktig form for samarbeid er den kommunikasjonen som foregår hver dag ved 15

16 levering og henting. Her kan vi voksne, sammen med barnet fortelle om barnets hverdag. På denne måten får dere foreldre informasjon om aktiviteter og hvordan dagen til barnet har vært. Dette skaper tillit og trygghet på at barnet har det bra i barnehagen. Her får også barnehagen informasjon fra dere foreldre om ting som er viktig for barnet, og viktig for oss å vite. I år har vi fokus på daglig verbal kommunikasjon med alle foreldre i levering og henting. Kap.17 - Vurdering og dokumentasjon- kunnskap gir tillit I år har vi informasjon om barnehagens pedagogiske og faglige innhold som vurderings område. God dokumentasjon er viktig for god kvalitet i barnehagen. Vi kommer til å dokumentere vårt arbeid med vurderingsskriv etter hver bolk i års-hjulet. Det er viktig for å gi dere foreldre innsyn i det pedagogiske arbeidet som foregår i barnehagen. Dette gir også personalet mulighet til å reflekterer over og vurdere om vi har nådd de ulike målene vi har satt oss i årsplanen. Vi kommer også til å dokumentere fra det pedagogiske innholdet på barnehagen sine nettsider, gjennom bilder vi henger opp og daglig kommunikasjon med dere foreldre. Vi vurderer og reflekterer hele tiden over vår praksis, dette er viktig for stadig å være i utvikling. Hele personalet er med i denne prosessen som forgår i hverdagen, på avdelingsmøter og på personalmøter. Barna tar vi også med i vurderingsarbeidet ved at vi i etterkant av turer og aktiviteter snakker om hva vi har gjort, hva har vi lært og hva kunne vi ha gjort annerledes. Foreldre har mulighet til å vurdere og påvirke barnehagens innhold på foreldremøter og foreldresamtaler. Dere har også mulighet til å gi barnehagen tilbakemelding i den årlige brukerundersøkelsen. 16

17 Kap.18 - Årshjulet vårt Tema: Lekekompetanse gjennom drama og musikk Måned Fagområde Metode/ innhold Bibelfortelling August- September Leke grupper Kropp, bevegelse og helse. Fokus på kropp og bevegelse gjennom lek, musikk, dans og drama. Musikk samling Dans Lek ute i ulendt terreng Bygge vennskap Den barmhjertige samaritan Den gylne regel- Verdi: Trygghet, omsorg, likeverd Sanger: - Jeg har en engel - Du er du og du duger Oktober- November Kommunikasjo, språk og tekst Bruke musikk som et redskap til språkutvikling, tekst, rytme, lytte, leke med lyd. Lesegrupper Fokus på språk i hverdagssituasjoner musikksamling Stavelser og rytme Jesus stiller stormen Verdi: Undring, trygghet og omsorg. Sanger: - Når det stormer - Jeg har en engel - Jeg er trygg hos deg Samarbeidslek Dramatisering. Lære sangtekster og rim. Desember Etikk, religion og filosofi. Få kjennskap til julens budskap og tradisjoner Dramatisering av juleevangeliet Høre på Julemusikk Julevandring i kirken Advent- Jule evangeliet Verdi: undring og omsorg. Sanger: - Et barn er født i Betlehem - Julenatt Lusia feiring Januar- Februar Antall, rom og form Fokus på Tallforståelse, Telle sanger Rim og regler Musikk og rytme Noas ark Den bortkomne sauen Verdi: Trygghet og omsorg. Sanger: 17

18 gjennom sang, musikk og regler. Bevegelses lek i rommet Juletrefest - Vil du vite hvordan det låt - Jorda vi bor på Karneval Mars Kunst, kultur og kreativitet Fokus på at barna skal utvikle sin kreativitet gjennom musikk og drama. Bruke musikk i tilknytning til forming Bruke instrumenter til å skape egen musikk Bruke stoffer og ulike materialer til å stimulere kreativiteten. Adam og Eva Verdi: Undring og tilgivelse. Sanger: - Hvem har skapt - Vil du vite hvordan det låt - Jorda vi bor på April/ mai Nærmiljø og samfunn Fokus på jernbanen som er i nærmiljøet. Lekegrupper med jernbanen som tema Tur til tog stasjonen. Ta toget inn til byen. Påskebudskapet Verdier: Omsorg, tilgivelse og undring Sanger: - Velsignet være kongen - På Golgata Få kunnskap om tog og jernbanen. Jernbanenes Historikk i nærmiljøet Påskevandring i kirken Påskefrokost Juni/ Juli Natur, miljø og teknikk Fokus på planter, insekter og fugler som vi finner/ser Vi lærer navn på planter og insekter vi finner. Lek i naturen Skapelsen, Adam og Eva Verdi: Undring Sanger: - Hvem har skapt - Vil du vite hvordan det låt 18

19 på det fine uteområdet vårt. Miljøvern Turer og friluftsliv Lek med konkreter som vi finner ute i naturen. sommerfest Det er kanskje mulig å lære uten å leke, men det er ikke mulig å leke uten å lære! (Pape) 19

20 Akasia Arna Kyrkjelyd sin barnehage Besøksadresse: Indre Arnaveien 115 Postadresse: Boks 106, Indre Arna, 5888 Bergen Tlf: E-post: 20