«kanskje kan man snakke med en lærer? Jeg har hørt om en som forsøkte det.» om barn, unge og Internett et kjærlighetsforhold i en skolehverdag

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "«kanskje kan man snakke med en lærer? Jeg har hørt om en som forsøkte det.» om barn, unge og Internett et kjærlighetsforhold i en skolehverdag"

Transkript

1 «kanskje kan man snakke med en lærer? Jeg har hørt om en som forsøkte det.» om barn, unge og Internett et kjærlighetsforhold i en skolehverdag Bedre Læringsmiljø, Elisabeth Staksrud (ph.d), førsteamanuensis Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO

2 Om presentasjonen Denne presentasjonen er basert på boken Staksrud. (2013). Digital mobbing: Hvem Hvor, Hvordan, Hvorfor og hva kan voksne gjøre? Oslo: Kommuneforlaget, samt funn fra forskningsprosjektet Eu Kids Online (www.eukidsonline.net)

3 Norske barn som har en profil på minst ett sosialt nettverk på Internett (Eu Kids Online 2010) Alle norske barn Høy SØS Medium SØS Lav SØS år år år 9-10 år Gutter Jenter

4 Offline vs. online kommunikasjon (Eu Kids Online 2010) % Snakke om private ting % Snakke om forskjellige ting % Det er lettere å være meg selv på Internett Alle barn Høy SES Medium SES Lav SES år13-14 år11-12 år 9-10 år Gutter Jenter % 11+ som sier det er litt sant eller veldig sant

5 Barns personverninnstillinger (Eu Kids Online 2010) % Privat % Delvis privat % Offentlig % Vet ikke Alle norske barn Høy SØS Medium SØS Lav SØS år år år 9-10 år Gutter Jenter

6 Norske barn i (foreløpig) særstilling Norske og svenske barn er erfarne, sofistikerte og intensive brukere Enhver strategi knyttet til IKT bruk, holdninger og atferdsmønstre må ta hensyn til dette. Kilder: Helsper. (2013). Country Classification: Opportunities, Risks and Parental Mediation EU Kids Online: London School of Economics and Political Science. Staksrud. (2014). The Nordic media literacy model - seemingly sober? In U. Carlsson (Ed.), Medie- och informationskunnighet i Norden - En nyckel till demokrati och yttrandefrihet (pp ). Gøteborg: Nordicom.

7 Digital mobbing

8 Barn som mobbes, etter land (Eu Kids Online, 2010) % Blitt mobbet, på nettet eller utenfor % Blitt mobbet på Internett ALL IT PT TR EL NL IE SI ES CY DE LT FI PL BG BE HU FR AT CZ UK NO SE DK RO EE

9 Skade mobbing vs. seksuelle bilder (Eu Kids Online, 2010) Høy SØS Medium SØS Lav SØS Barnet har sett seksuelle bilder på nettet eller utenfor siste 12 mnd (mer enn en gang i uka) Hvor opprørt barnet har følt seg etter å ha sett seksuelle bilder (bare barn som har sett seksuelle bilder, og har følt seg plaget) Barn som har blitt mobbet på nettet eller utenfor siste 12 mnd Hvor opprørt barnet har følt seg etter å ha blitt mobbet (bare barn som har blitt mobbet og følt seg svært opprørt)

10 Definisjon mobbing Noen ganger kan barn eller tenåringer si eller gjøre sårende eller stygge ting til andre og dette kan ofte være ganske mange ganger på ulike dager over en periode, for eksempel. Dette kan omfatte: erting på en måte personen ikke liker slå, sparke eller dytte noen ikke la noen få lov til å være med Når folk er slemme eller ekkel på denne måten, kan det skje: ansikt til ansikt (personlig) på mobiltelefoner (SMS, samtaler, videoklipp) på internett (e-post, direktemeldinger, sosiale nettverk, chatterom)

11 Måter norske barn har blitt mobbet på siste 12 mnd (2010, i %) Gutter 9-12 år Jenter 9-12 år Gutter år Jenter år Alle Ansikt til ansikt På Internett Via mobilen - samtaler, tekstmeldinger eller bilder/video På en annen måte Har blitt mobbet på nettet eller utenfor totalt

12 Hvem norske elever har blitt digitalt mobbet av og hvor ofte (alle klassetrinn, i %, ,4 Flere ganger i uken ca 1 gang i uken 2-3 ganger pr mnd. En sjelden gang 5,9 6,2 1,81,7 1,9 1,7 1, ,5 1,5 1,7 1,6 1,8 1,4 1,2 1,2 0,8 0,7 elever i gruppa/klassen andre elever på skolen? en eller flere lærere? andre voksne på skolen? ukjent person

13 Det spesielle med digital mobbing (Staksrud, 2013) 1. Man slipper aldri unna 2. Audiovisuelt materiale kan brukes i mobbingen 3. Mobbingen kan lettere dokumenteres 4. Det er lettere for den som mobber å være anonym 5. Nye former for sosial ekskludering i form av digital isolering 6. Mobbingen kan være mer sosialt synlig og paradoksalt 7. Mobbingen kan være mindre synlig for foreldre, lærere og andre voksne

14 Hva skjedde? (Eu Kids Online, 2010) år år år Alle barn (11-16 år) Jeg ble holdt utenfor en gruppe eller aktivitet på nettet ,5 0,5 Andre sårende/ekle ting hendte Noe annet skjedde Jeg ble truet på Internett Noen la ut sårende/ekle meldinger (ord, bilder eller videoer)på Internett så andre kunne se det, eller sendte det til andre Noen sendte meg sårende/ekle meldinger på Internett (ord, bilder eller videoer)

15 Digital utfrysning

16 Mobbing eller bare tøff? «Det er veldig lett å krangle på nettet. Hvis jeg er utrolig sur på en, og hvis hun en dag kommer inn på chatten, og hun er så masete og sånt, så kan jeg jo bare plutselig si at å, kan ikke du bare gå. Du skriver det rett ut liksom. Du skriver sånn jeg har ikke lyst til å snakke med deg, kan ikke du bare gå? Du er så utrolig masete og masse sånt. Du skriver det bare rett ut liksom. Du kan jo skrive at du er så dum, og jeg hater deg skikkelig og masse sånn. Noen ganger er det ikke sikkert at du mener det helt, liksom, det bare blir litt sånn. Hvis du er skikkelig forbanna, liksom, så kan du jo bare si det du vil. Det er jo ikke sikkert at du mener det, liksom, men du kan jo bare skrive, liksom, din jævla hore, kan du ikke bare gå ut? Og bare være helt sånn skikkelig jævlig. Man kan bare smøre litt tjukt på.» Jente 15 år Kilde: Bjørnstad, & Ellingsen. (2002). Nettsvermere. En rapport om ungdom og Internett. In D. Asbjørnsen (Ed.), Statens filmtilsyn rapportserie (pp. 127). Oslo: Statens filmtilsyn og SAFT prosjektet., side 46

17 Andelen barn som har blitt mobbet som selv mobber andre offline og online, Europeiske tall, 2010, i % Mobber andre (kun "offline") Mobber andre (digitalt) Mobber ikke selv Blir mobbet (kun offline) Blir mobbet digitalt

18 Hvordan forklarer de barna som mobber det de gjør? (Europa, 2010 i %) Sosial eksperimentering og testing vanlig Mobber ikke andre Mobber (kun offline) Mobber (digitalt) 41 1 av 3 som mobber andre på nettet sier de ville ta igjen med den andre personen Hevn er ofte motiv for nettmobbing, og mobbe/bli mobbet på nett er ofte en utveksling mellom de samme barna. 10 Forsøkte fikse problemet Følte seg skyldig over det som gikk galt 7 Forsøkte hevne seg på den andre personen Kilde: EU kids og Görzig, & Ólafsson. (2012). What Makes a Bully a Cyberbully? Unravelling the Characteristics of Cyberbullies across Twenty- Five European Countries. Journal of Children and Media, 7(1), doi: /

19 Anger Asså. Jeg vet det er mye på nettet om meg som jeg har gjort og som ikke er så bra. Folk kan se det, ikke sant? Om de googler meg. Men, når jeg skulle søke på den jobben så la jeg ut en masse ålreite ting om meg også på forskjellige steder og tjenester, så de skulle komme opp når de googler meg. De bra tingene kommer og dekker over de dårlige. De kommer på toppen av lista. Det gode burde i det miste nøytralisere det dårlige. Fordi jeg vil gjerne ha denne jobben ( ) Jeg synes egentlig ikke at arbeidsgivere skulle ha lov til å google deg når du søker på jobb. For det som ligger ute er lissom private ting. Ikke sant? Jente, 19 år Sitert i Staksrud. (2013). Children in the Online World: Risk, Regulation and Rights. Surrey: Ashgate.

20 Håndteringskompetanse 1. Fatalistisk/passiv håndtering - man håper problemet vil gå over eller forsvinne av seg selv, uten at man gjør noe. Denne strategien inkluderer også de barna som slutter å bruke Internett fullstendig («gir opp»). 2. Kommunikativ håndtering man snakker med noen om problemet 3. Proaktiv håndtering/problemløsning man forsøker selv løse problemet ved aktiv handling, slik som for eksempel å slette meldinger, blokkere avsendere og endre personverninnstillinger. Barn som er sårbare offline er også sårbare online Hvilken strategi barna bruker for å håndtere dårlige erfaringer på nettet avhenger av hvordan barna har det utenfor nettet Kilde: d Haenens, Vandoninck, & Donoso. (2013). How to cope and build online resilience? EU Kids Online,. London School of Economics and Political Science.

21 Hva norske barn gjorde etter at de ble mobbet på Internett (2010, i%) Snakket med noen Blokkerte avsenderen Slettet meldingen Forsøkte fikse problemet Håpet problemet vil gå bort av seg selv Sluttet bruke Internett Følte meg litt skyldig over det som gikk galt

22 Foreldrenes kunnskap om at barna bli mobbet på nettet (bare foreldre av barn som har blitt mobbet på nettet), etter land (2010) % Parent NO % Parent YES % Parent Don't know ALL FI NL AT UK SI SE DK FR BE DE NO PL PT ES BG EE IE CZ TR LT RO EL IT HU CY

23 Er vi relevante? Gutter Jenter Mamma eller pappa Søsken En venn En lærer Noen som har det Hvem norske barn som har blitt mobbet siste 12 mnd. snakket med etterpå etter kjønn (2010, i %) som jobb å hjelpe barn En annen voksen jeg stoler på Noen andre Snakket med noen - totalt av de som har blitt mobbet

24 Hva gjør barna når noe har skjedd? Norske barns reaksjon etter at de har opplevd noe ubehagelig via media (tv, film, spill, Internett, bøker osv.), 2014 Barn og medier undersøkelsen (Medietilsynet) år år 9-11 år Total Ingen av disse Ikke noe spesielt, jeg brydde meg ikke Jeg syntes det var ekkelt Jeg ble redd Jeg ønsket det aldri hadde skjedd Jeg fortaltejeg fortalte mine det til en foreldre venn eller om det søsken Jeg syntes det var spennende Jeg fortalte det til en annen voksen

25 Spørsmål som melder seg: Hvorfor har ikke norske barn og ungdom tilstrekkelige proaktive og kommunikative håndteringsmekanismer gitt den høye, avanserte bruken og generelle digitale kompetansen?

26 Norske foreldres bekymring (Staksrud 2013)

27 Særlige utfordringer vs. foreldre 1. Vi liker ikke å skifte mening, selv om vi blir presentert for bevis som sier det motsatte av det vi tror. Derfor er englebarna englebarn uansett. 2. Vår oppfattelse av risiko er ofte unøyaktig og/eller direkte feil. For eksempel kan stor mediedekning være med å skape en ubalansert forståelse av hvor sannsynlig noe er, slik at vi fokuserer mye på risiko det er liten sannsynlighet for skal skje (slik som å bli utsatt for seksuelle overgrep etter å ha møtt noen på Internett), og lite på det som oftere skjer (slik som seksuell trakassering blant jevnaldrende). 3. Informasjon om risiko (som nettmobbing) vil ofte skape frykt og frustrasjon hos mottakeren. Derfor vil kampanjer som skal hjelpe oss å håndtere risiko, ofte føre til at man enten føler man har full kontroll og at risikoen er borte (for eksempel: jeg vet hva mitt barn gjør på Internett), eller at man opplever risikoen som så uhåndterlig at man bare vil unngå alle situasjoner hvor den kan oppstå (for eksempel: digital mobbing er så ille at det er best om de ikke har mobiltelefon).

28 SVARFORDELING PÅ SPØRSMÅLET "HVOR INTERESSERT SYNES DU AT DINE FORELDRE ELLER ANDRE VOKSNE DU BOR SAMMEN MED ER I FØLGENDE...? ETTER KJØNN OG ALDER (fra «Barn og medier», Medietilsynet, 2014) Svært interessert Ganske interessert Ikke særlig interessert Helt uinteressert bøker jeg har lest? Alle (N=1750) Gutt Jente 9-11 år år år data/tv-spill jeg har spilt Alle (N=1697) Gutt Jente 9-11 år år år ting jeg har gjort/sett Alle på internett Gutt (N=1750) Jente 9-11 år år år filmer eller tv-program Alle jeg har sett Gutt (N=1840) Jente 9-11 år år år andre fritidsaktiviteter Alle jeg holder på med Gutt (N=1851) Jente 9-11 år år år % 25 % 50 % 75 % 100 %

29 Hva opplever barn er problematisk medieinnhold? Medieinnhold barn finner ubehagelig eller gjør dem opprørt etter alder og kjønn (Barn og Medier, 2014, N=1950) Tallene er avrundet til nærmeste prosent. Total Gutt Jente 9-11 år år år Seksuelle overgrep Når dyr er syke eller lider Mobbing Når mennesker har det vanskelig, lider eller er syke Ulykker eller dødsfall Bilder og filmer med fattige mennesker Bilder og filmer fra sykehus og operasjoner Rasisme Nei, ingen Virkelig vold i nyheter eller dokumentarer Seksuelt innhold/seksuelle handlinger Vet ikke Naturkatastrofer Krigsskildringer Skrekk Reklame Forurensning Banning og/eller grov språkbruk Sterke følelsesutbrudd (som krangler, sorgreaksjoner eller Fiksjonsvold (vold i filmer, tv-program eller dataspill)

30 SKADELIG BRUKERGENERERT INNHOLD

31 Barns erfaring med skadelig brukergenerert innhold, etter land ALL FR PT BE HU IT DE ES EL CY UK TR FI PL IE NL RO AT LT DK BG SI EE SE NO CZ Adapted from Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risk and safety on the internet. The perspective of European children. Full findings from the EU Kids Online survey of 9-16 year olds and their parents EU Kids Online. London: LSE., page 99

32 Norske barns erfaringer med ulike typer skadelig brukergenerert innhold år Gutter år Jenter år Gutter år Jenter Alle Måter man kan skade seg selv fysisk Hat-sider som angriper enkelte mennesker eller menneskegrupper Måter man kan bli veldig tynn (pro-ana) Sider hvor man snakker om erfaringer med å ta narkotika Måter man kan begå selvmord

33 Overvekt av mobbeofre og mobbere (Staksrud 2013) Har mobbet andre via Internett (Europa) Har blitt mobbet via Internett (Europa) Har mobbet andre via Internett (Norge) Har blitt mobbet via Internett (Norge) Måter de kan skade seg selv fysisk Måter man kan begå selvmord Hvordan man kan bli veldig tynn/slanke seg (slik som å bli anorektisk eller få bulemi) Hatefulle meldinger som angriper visse grupper eller individer tjenester hvor man deler erfaringer med å ta narkotika Ingen av delene

34 Hvem er utsatt? De som sliter "i virkeligheten" (hjem/skole/venner) Psykiske vansker er assosiert med både å bli mobbet og det å mobbe De som mobber er oftere sensasjonssøkende De som blir mobbet føler seg ofte generelt usynlige De som har liten erfaring med Internett (ikke tilgang hjemme) De som starter sent å bruke nettet

35 Hva hjelper?

36 Vi ser klare sammenhenger Høy bruk Flere aktiviteter Flere aktiviteter Mer risiko Flere ferdigheter Flere ferdigheter Økt håndteringskompetanse Håndteringskompetanse Mer risiko Mindre skade

37 Hva kan vi gjøre? Vær konkret Vær inkluderende Vær interessert også i tenåringene Skap gruppeansvar Bruk eldre barn/ungdom som meningsentreprenører Øv på respons (for å hindre veiing av ulemper og fordeler) Ha en plan for hva du skal gjøre når de forteller deg at noe har skjedd

38 Det vi vet om mobbing på Internett 1. 93% av 9-16 åringer som bruker Internett i Europa har ikke blitt mobbet eller mobbet andre på nettet. Dog ligger Norge høyt på statistikken. 2. Mobbing utenfor Internett er vanligere enn nettmobbing 3. Av alle risiko vi studerer er mobbing minst vanlig å oppleve, men når det først skjer er det det som oftest leder til (langvarig) skade 4. Barn som blir mobbet på Internett, mobber ofte (men ikke alltid!) andre selv 5. De som mobber via Internett og mobil er forskjellige fra de som mobber ansikt til ansikt ved at de i større grad er risiko-søkende, bruker mer tid på nettet, har høye tanker om egen ikt-kompetanse og oftere er jenter 6. Når de blir mobbet på nett vil de som også selv mobber i større grad føle seg skyldige, søke hevn, men de vil i mindre grad enn andre førsøke å løse problemet. 7. Graden av digitale ferdigheter er helt sentrale for at barn skal håndtere mobbing og unngå skade.

39 Digital mobbing Norske barn er flinke, kan masse og har engasjerte foreldre og lærere Norske barn er flinke til å definere mobbing teoretisk, men ikke fullt så flinke til å la kunnskap gå over i praktisk handling Norske barn er ikke englebarn men foreldre tror ofte de er det uansett. Vi er derfor dårlige på å gi eksplisitte råd, krav og forventninger til barn og unge knyttet til digital folkeskikk Digitale mobbere er også ofre og sliter ofte mer enn man skulle tro Norske barn mangler proaktiv håndteringskompetanse Norske foreldre og lærere oppleves ikke som relevante etter at noe har skjedd Norske foreldre og lærere interesserer seg mindre for barns digitale liv enn for andre interesser og interessen faller etter hvert som barna blir eldre Vi mangler troverdighet

40 Hva kan vi gjøre? Vær positiv til nye medier Være der for de få som faller utenfor og blir digitalt isolert Legge til rette for at alle barn skal få være med å leke også på nettet. Akseptere en viss grad av risiko jobbe for å forhindre skade Alle må lære personvern og kildekritikk Ha tydelige regler for personvern - vær tydelige og konkrete på forventninger regler, lovverk etc. Være særlig obs på de som sliter de har også et liv på nettet og ikke alle nettvenner oppfordrer til bedring Involver helsepersonell i trygg-bruk arbeidet Ta digital mobbing på alvor det kan gi langvarig skade og gå foran med et godt og modent eksempel for barna

41 Andre kilder benyttet i foredraget: Hordvei, S. M. (2014). Jeg trodde først det skulle handle om mobbing og sånn, men så var det jo bare vennskap - En studie av holdningskampanjen Blime, og NRKs rolle som verdiformidler. (Masteroppgave Master), Universitetet i Oslo. Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet: The perspective of European children. Full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of 9 16 year olds and their parents in 25 countries (Vol. null). Medietilsynet. (2014). Barn og medier Fredrikstad: Medietilsynet. Smahel, D., & Wright, M. F. (Red.). (2014). The meaning of online problematic situations for children. Results of qualitative cross-cultural investigation in nine European countries. London: EU Kids Online, London School of Economics and Political Science. Staksrud, E. (2013). Digital mobbing: Hvem Hvor, Hvordan, Hvorfor og hva kan voksne gjøre? Oslo: Kommuneforlaget. Staksrud, E., Steen-Johnsen, K., Bernard, E., Gustafsson, M. H., Ihlebæk, K. A., Sætrang, S.,... Utheim, M. (2014). Ytringsfrihet i Norge: Holdninger og erfaringer i befolkningen. Resultater fra befolkningsundersøkelsen 2014 (s. 132). Oslo ISF, IMK, FAFO. Wendelborg, C., Paulsen, V., Røe, M., Valenta, M., & Skaalvik, E. (2012). Elevundersøkelsen NTNU Samfunnsforskning AS. Bilder: Fotograf Guro Skjelderup (fra boka «Digital Mobbing») og Colourbox.

42

Førsteamanuensis Elisabeth Staksrud (ph.d.), Institutt for medier og kommunikasjon, UiO. Sosiale medier som mobbearena for barn

Førsteamanuensis Elisabeth Staksrud (ph.d.), Institutt for medier og kommunikasjon, UiO. Sosiale medier som mobbearena for barn Førsteamanuensis Elisabeth Staksrud (ph.d.), Institutt for medier og kommunikasjon, UiO Sosiale medier som mobbearena for barn Utvikling gjennom trappetrinnskompetanse Se video på youtube Bruke sosialt

Detaljer

Elisabeth Staksrud (ph.d.) Førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon, UiO. «Der hvor jeg er mest meg selv»

Elisabeth Staksrud (ph.d.) Førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon, UiO. «Der hvor jeg er mest meg selv» Elisabeth Staksrud (ph.d.) Førsteamanuensis Institutt for medier og kommunikasjon, UiO «Der hvor jeg er mest meg selv» Norske barn som i 2010 hadde en profil på minst ett sosialt nettverk på Internett

Detaljer

BARE OSS I MELLOM OPPFØLGING - RISIKO. Elisabeth Staksrud, IMK, UiO

BARE OSS I MELLOM OPPFØLGING - RISIKO. Elisabeth Staksrud, IMK, UiO BARE OSS I MELLOM OPPFØLGING - RISIKO Elisabeth Staksrud, IMK, UiO Typer av nettrisko Type Type risiko KOMMERSIELL RISIKO AGGRESJONS RELATERT RISIKO SEKSUELT RELATERT RISIKO HOLDNINGER OG VERDIER Barnet

Detaljer

Skolelederkonferansen, Lillestrøm 11.11.2011. Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO

Skolelederkonferansen, Lillestrøm 11.11.2011. Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO Skolelederkonferansen, Lillestrøm 11.11.2011 Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO Oppsummering Vi vet MYE om barn og nettbruk Det går stort sett bra Dess tidligere barn bruker

Detaljer

Elisabeth Staksrud (Ph.D), Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO/Harvard University

Elisabeth Staksrud (Ph.D), Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO/Harvard University Vennligst siter som følger: Staksrud, E. (2012, 26.10.). "Der hvor jeg er mest meg selv - Om barn, ungdom og Internett". Plenumsforedrag på Impulskonferansen 2012, Ålesund. Elisabeth Staksrud (Ph.D), Institutt

Detaljer

Kan voksne skape vennskap på nett?

Kan voksne skape vennskap på nett? Elisabeth Staksrud (Ph.d.) Førsteamanuensis, Institutt for medier og kommunikasjon, Universitetet i Oslo Kan voksne skape vennskap på nett? (Klart de kan men det krever litt innsats!) De fleste foreldre

Detaljer

Bedre Læringsmiljø Hamar 08.11.2011. Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO

Bedre Læringsmiljø Hamar 08.11.2011. Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO Bedre Læringsmiljø Hamar 08.11.2011 Elisabeth Staksrud, Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO Oppsummering Vi vet MYE om barn og nettbruk Det går stort sett bra Dess tidligere barn bruker Internett

Detaljer

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE For utfylling på web, gå til denne siden: www.srgi.no. Fyll inn brukernavn og passord. Brukernavn: «BRUKERNAVN» Passord: «PASSORD» Bakgrunn Først kommer noen spørsmål som

Detaljer

Elisabeth Staksrud (Ph.D), Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO/Harvard University

Elisabeth Staksrud (Ph.D), Institutt for Medier og Kommunikasjon, UiO/Harvard University Vennligst siter som følger: Staksrud, E. (2012, 29.10.). «Før i tiden leste man avis på PC - Om barn, ungdom og Internett". Plenumsforedrag på Bedre Læringsmiljø konferansen 2012, Oslo Elisabeth Staksrud

Detaljer

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE For utfylling på web, gå til denne siden: www.srgi.no. Fyll inn brukernavn og passord. Brukernavn: «BRUKERNAVN» Passord: «PASSORD» Bakgrunn Først kommer noen spørsmål som

Detaljer

«Når så du sist på porno og hva følte du da?» Forskning på barns bruk av Internett Metodiske og etiske utfordringer

«Når så du sist på porno og hva følte du da?» Forskning på barns bruk av Internett Metodiske og etiske utfordringer «Når så du sist på porno og hva følte du da?» Forskning på barns bruk av Internett Metodiske og etiske utfordringer Elisabeth Staksrud (Ph.D) Førsteamanuensis og undervisningsleder, Institutt for medier

Detaljer

barn og dataspill 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR

barn og dataspill 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR barn og dataspill Ni av ti barn mellom 9-16 år oppgir at de spiller dataspill på fritiden. 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR fakta Aldersgrenser 4 av 10 barn og unge

Detaljer

Nettvett for barn - for voksne. Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna?

Nettvett for barn - for voksne. Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna? Nettvett for barn - for voksne Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna? Mål for kvelden Få informasjon om nettmobbing, sosiale

Detaljer

Mobbeundersøkelse - Norge

Mobbeundersøkelse - Norge Mobbeundersøkelse - Norge 1. Er du: Gutt 64.9% 462 Jente 35.1% 250 answered question 712 skipped question 0 2. Hvor gammel er du? 10 år eller yngre 7.6% 54 11 11.0% 78 12 14.9% 106 13 22.2% 158 14 16.7%

Detaljer

Alltid pålogget. "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år

Alltid pålogget. Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige Jente 14 år Alltid pålogget "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år "Det er underholdning, litt det samme som å se på TV egentlig." Jente 14 år "På kvelden flytter jeg meg ofte fra pcen

Detaljer

HOVEDFUNN. EuKids online-undersøkelsen. Bruk og aktiviteter på Internett. Digitale ferdigheter

HOVEDFUNN. EuKids online-undersøkelsen. Bruk og aktiviteter på Internett. Digitale ferdigheter HOVEDFUNN EuKids online-undersøkelsen Denne rapporten presenterer totalresultatene fra en ny og unik studie utviklet og gjennomført av forskernettverket i prosjektet EU Kids Online, etter strenge vitenskapelige

Detaljer

Mobbing gjør du noe med det!

Mobbing gjør du noe med det! Elev i 8. klasse Lærer om minoritetetsspråklig

Detaljer

EU BARN Online II (31/03/2010) 9-10 år

EU BARN Online II (31/03/2010) 9-10 år COPY ID NUMERS FROM SUMMRY CONTCT SHEET COUNTRY CODE SMPLE POINT NUMER DDRESS NUMER INTERVIEWER NME & NUMER DDRESS: POSTL CODE TELEPHONE NUMER EU RN Online II (31/03/2010) 9-10 år HVORDN FYLLE UT DENNE

Detaljer

Mobbing i 2014: Nye arenaer- samme skade. Monica Martinussen Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU-Nord)

Mobbing i 2014: Nye arenaer- samme skade. Monica Martinussen Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU-Nord) Mobbing i 2014: Nye arenaer- samme skade Monica Martinussen Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU-Nord) Hvor er ungdommen? Mange steder- men oftest også online! Kanskje ikke så anderledes enn

Detaljer

Mobbing? Til deg som er forelder

Mobbing? Til deg som er forelder Mobbing? Til deg som er forelder Buggeland skole, februar2014 Skolens arbeid mot mobbing Personalet på Buggeland skole arbeider kontinuerlig for at elevene skal ha et godt læringsmiljø og for at skolen

Detaljer

De unges sosiale verden

De unges sosiale verden INGRID GRIMSMO JØRGENSEN PEDAGOG KOMPETANSER.NO FØLG MEG PÅ TWITTER: INGRIDGRIMSMOJ Jeg bare tulla - barn og digital dømmekraft De unges sosiale verden «Give me some pickaxsen and get me some cobbelstone..

Detaljer

Et gagns digitalt menneske?

Et gagns digitalt menneske? Elisabeth Staksrud (ph.d.), førsteamanuensis mennesche Et gagns digitalt menneske? Formålsparagrafen 1959: Skolen har til oppgåve saman med heimen å arbeida for at elevane skal bli gode samfunnsmenneske.

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 7 Notat 7:5 Innledning - - Strand skole Osen kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved Strand skole, 7 Steinkjer 7 - - Strand

Detaljer

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier En undersøkelse gjennomført for Medietilsynet Trygg Bruk Vedlegget inneholder enkeltspørsmål brutt

Detaljer

Definisjon: Tre avgjørende kriterier for å kalle det mobbing er:

Definisjon: Tre avgjørende kriterier for å kalle det mobbing er: Alle elever på Hana skole skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen. Definisjon: Med mobbing mener vi gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra en eller flere rettet mot

Detaljer

Psykiske plager blant ungdom

Psykiske plager blant ungdom Psykiske plager blant ungdom og hva ungdom selv tror er årsaken Mira Aaboen Sletten Har omfanget økt? Depressive symptomer endringer over tid - hva viser NOVAs ungdomsundersøkelser? 30 25 20 Jenter Gutter

Detaljer

Nettvett Danvik skole. 4. Trinn 2011

Nettvett Danvik skole. 4. Trinn 2011 Nettvett Danvik skole 4. Trinn 2011 Målet med å vise nettvett Mindre erting og mobbing Trygghet for voksne og barn Alle tar ansvar og sier i fra Personvern kildekritikk Digital mobbing Er e så nøye, a?

Detaljer

Norske barn på Internett

Norske barn på Internett Nordicom-Information 33 (2011) 4, pp. 59-70 EU Kids Online Norske barn på Internett Høy risiko lite skade? Elisabeth Staksrud De siste 25 årene har det skjedd tre parallelle utviklinger i Norge, og i resten

Detaljer

MOBBING OG KONFLIKT HVOR LIGGER KONFLIKTEN? OSLO 10 NOVEMBER 2015

MOBBING OG KONFLIKT HVOR LIGGER KONFLIKTEN? OSLO 10 NOVEMBER 2015 MOBBING OG KONFLIKT HVOR LIGGER KONFLIKTEN? OSLO 10 NOVEMBER 2015 Mobbeombudet = et folkehelseprosjekt Lavterskeltilbud for elever/lærlinger Veiledning/sparringspartner for ledere og lærere Samordning

Detaljer

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.

Detaljer

Skoleundersøkelse om mobbing

Skoleundersøkelse om mobbing Skoleundersøkelse om mobbing Elevskjema - Bokmål Humanistisk fakultet Senter for atferdsforskning Spørreskjema for Zero et program mot mobbing Informasjon til elevene Skolen du går på har valgt å være

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Trones Ungdomsskole Våren 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Trones Ungdomsskole Våren 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Trones Ungdomsskole Våren 7 Redigert versjon Notat 7: Innledning - - Trones Ungdomsskole Beiarn kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved Beiarn

Detaljer

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike

Detaljer

EU BARN Online II (31/03/2010) 11-16 år

EU BARN Online II (31/03/2010) 11-16 år OPY I NUMERS FROM SUMMRY ONTT SHEET OUNTRY OE SMPLE POINT NUMER RESS NUMER INTERVIEWER NME & NUMER RESS: POSTL OE TELEPHONE NUMER EU RN Online II (31/03/2010) 11-16 år HVORN FYLLE UT ENNE ELEN V UNERSØKELSEN

Detaljer

Brattholmen skule, zero-undersøkingar 2009, 2011, 2013 og 2014, alle klassar.

Brattholmen skule, zero-undersøkingar 2009, 2011, 2013 og 2014, alle klassar. Brattholmen skule, zero-undersøkingar 2009, 2011, 2013 og 2014, alle klassar. Gjennomføring Ant. Inviterte Ant. Besvarte Data oppdatert 14 173 161 11.05.2014 16:02:37 13 174 164 01.07.2013 16:18:40 11

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

Elevundersøkelsen 2016 Nyheter fra høsten 2016

Elevundersøkelsen 2016 Nyheter fra høsten 2016 Elevundersøkelsen 2016 Nyheter fra høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Udir har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike formene for krenkelser er nå brukt

Detaljer

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013 Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om

Detaljer

Trygg bruk av nye medier. Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet

Trygg bruk av nye medier. Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet Trygg bruk av nye medier Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet Hvem er vi? - Medietilsynets Trygg bruk-prosjekt jobber for trygg bruk av nye digitale medier for barn og unge i sær nett og mobil

Detaljer

Folkemøte, Lillehammer - 10. november 2011

Folkemøte, Lillehammer - 10. november 2011 Folkemøte, Lillehammer - 10. november 2011 Hvordan skal vi fikse det? Film Medietilsynet Trygg bruk Informasjons- og rådgivingstjeneste Nasjonal koordinator Prosjektorganisert EU, 29 land Safer Internet

Detaljer

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Vennskap Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Prosess Hold en innledning slik at elevene har god kunnskap om temaet de skal arbeide med Bruk forslagene til spørsmål eller lag egne Skriv spørsmålet

Detaljer

Sorg kan skade. - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter

Sorg kan skade. - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter Sorg kan skade - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter Det er ikke sykt å sørge. Sorg er en normal reaksjon på

Detaljer

MOBBING blant barn og unge. Dan Olweus forskning og tiltaksprogram

MOBBING blant barn og unge. Dan Olweus forskning og tiltaksprogram MOBBING blant barn og unge Dan Olweus forskning og tiltaksprogram Forankring. Programmet er forankret bl. a i : Opplæringsloven 9a-3. K-06. Veileder for skolen; Utvikling av sosial komeptanse Udir 2009.

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET Førstelektor og helsesøster Nina Misvær Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo BAKGRUNN FOR STUDIEN Kunnskap om faktorer av betydning for friske ungdommers

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Egge Ungdomsskole Våren 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Egge Ungdomsskole Våren 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Egge Ungdomsskole Våren 7 Redigert versjon Notat 7: Innledning - - Egge Ungdomsskole Steinkjer kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved Egge

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Andebu 2013

Ungdata-undersøkelsen i Andebu 2013 Ungdata-undersøkelsen i Andebu 213 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 19 Klassetrinn: 8. 1. klasse Antall: 188 Svarfordeling Svarprosent: 86 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet, nære relasjoner og nettverk

Detaljer

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Skjemmes du? Lørdag. Fem på gaten i Oslo om skam. Skam er en følelse de fleste av. oss har et forhold til. Men hva er

Skjemmes du? Lørdag. Fem på gaten i Oslo om skam. Skam er en følelse de fleste av. oss har et forhold til. Men hva er Lørdag 21 Skjemmes du? Fem på gaten i Oslo om skam. AURORA LAUVANGER Dette sier psykologen Skam er en følelse de fleste av > Skam er gjerne en sterk ubehagelig følelse. Mulig den oss har et forhold til.

Detaljer

Handlingsplan mot Trakassering og mobbing

Handlingsplan mot Trakassering og mobbing Handlingsplan mot Trakassering og mobbing Innhold 1. Forord av rektor 3 2. Definisjon mobbing 4 3. Forebygging av mobbing 5 God klasseledelse: 5 Samarbeid skole hjem: 5 Relasjoner mellom elever: 5 Relasjoner

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal. Molde 6.11.2014 Rita Valkvæ

Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal. Molde 6.11.2014 Rita Valkvæ Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal Molde 6.11.14 Rita Valkvæ Hva er folkehelsearbeid? St.meld. nr. 47 (8 9) Målet med folkehelsearbeid er flere leveår med god helse i befolkningen og

Detaljer

Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene

Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller foreldrene

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Vuku oppvekstsenter Våren 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Vuku oppvekstsenter Våren 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Vuku oppvekstsenter Våren 7 Redigert versjon Notat 7:9 Innledning - - Vuku Oppvekstsenter Verdal kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Steinkjer Ungdomsskole Våren 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Steinkjer Ungdomsskole Våren 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Steinkjer Ungdomsskole Våren Redigert versjon Notat :1 Innledning - - Steinkjer Ungdomsskole Steinkjer kommune Innledning Kartlegging av digital mobbing

Detaljer

Den digitale hverdag. Diskusjonsspørsmål. Bearbeidet på bakgrunn av Play Decide, Digital life

Den digitale hverdag. Diskusjonsspørsmål. Bearbeidet på bakgrunn av Play Decide, Digital life Den digitale hverdag Diskusjonsspørsmål Bearbeidet på bakgrunn av Play Decide, Digital life Mitt første Internett Er det en ideell alder for når barn skal begynne å bruke Internett? Popularitet Påstand:

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 7 11 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG3 VG1 Antall: 2447 (US) / 2332 (VGS) Svarprosent: 88 (US) / 65 (VGS) Svarfordeling (videregående)

Detaljer

TILTAKSPLAN MOT MOBBING, VOLD OG RASISME

TILTAKSPLAN MOT MOBBING, VOLD OG RASISME TILTAKSPLAN MOT MOBBING, VOLD OG RASISME Fjære ungdomsskole Våren 2010 1 En prinsipiell tilnærming: skolens ordensreglement (innledning) Skolen er elevenes, lærernes og andre ansattes daglige arbeidsplass.

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 7 11 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG3 VG1 Antall: 2447 (US) / 2332 (VGS) Svarprosent: 88 (US) / 65 (VGS) Standardrapport kjønn

Detaljer

Det er så mye foreldre ikke forstår

Det er så mye foreldre ikke forstår Det er så mye foreldre ikke forstår HVA BØR JEG VITE NÅR BARNET MITT GÅR PÅ NETT? Guide til foreldre med barn mellom 7 og 12 år 10 KJAPPE OM Å FORSTÅ BARNAS LIV PÅ NETT 1. Interessér deg for barnet; snakk

Detaljer

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? Under finner du en forenklet versjon av barnekonvensjonen. Du kan lese hele på www.barneombudet.no/barnekonvensjonen eller

Detaljer

Forebygging av mobbing Tiltaksplan ved mobbing Oppfølgingsplan ved mobbing

Forebygging av mobbing Tiltaksplan ved mobbing Oppfølgingsplan ved mobbing ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ - Plan for arbeidet med Forebygging av mobbing Tiltaksplan

Detaljer

Psykiske plager blant ungdom

Psykiske plager blant ungdom Psykiske plager blant ungdom og hva ungdom selv tror er årsaken Mira Aaboen Sletten Har omfanget økt? Depressive symptomer endringer over tid - hva viser NOVAs ungdomsundersøkelser? 30 25 20 Jenter Gutter

Detaljer

Ditt barns sosiale liv på nett og mobil

Ditt barns sosiale liv på nett og mobil Ditt barns sosiale liv på nett og mobil Hva er din rolle som forelder? Innhold Hjelp barnet ditt å sette grenser 3 Forelder til en digitalt innfødt 4 Fakta: Unges medievaner 7 Facebook 8 Virtuelle verdener

Detaljer

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH GIRLS av Lena Dunham Scene for to kvinner Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. INT. I LEILIGHETEN TIL OG.KVELD Vent, så du kjøpte

Detaljer

Mobbingens psykologi

Mobbingens psykologi Mobbingens psykologi «Mobbing er fysisk eller psykisk vold, mot et offer, utført av en enkeltperson eller en gruppe. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og at episodene

Detaljer

Seksualisert mobbing på nett

Seksualisert mobbing på nett Seksualisert mobbing på nett Likestillingens døtre Rosa framtid Best på skolen Kvinneflertall i høyere utdanning Unge kvinner er mer fornøyd med sexlivet sitt enn unge menn Kvinners seksualitet er moderne

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite H a rd u b arn på sosiale medier? dette trenger du å vite Hva er sosiale medier? Barn og unge lærer, leker og utforsker verden gjennom internett, mobiltelefon og nettbrett. De deler bilder, video, musikk,

Detaljer

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite H a rd u b arn på sosiale medier? dette trenger du å vite Barn og unge lærer, leker og utforsker verden gjennom internett, mobiltelefon og nettbrett. De deler bilder, video, musikk, informasjon og tanker

Detaljer

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.

Detaljer

Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016

Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016 Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i. Er

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 7 11 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG3 VG1 Antall: 2447 (US) / 2332 (VGS) Svarprosent: 88 (US) / 65 (VGS) Svarfordeling (ungdomsskolen)

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2012-13. Høsten 2012: Sortland barneskole: 7A: 25 stk, 7B: 25 stk Lamarka skole: 7A: 19 stk, 7B: 20 stk Sigerfjord skole: 16 stk Våren 2013: Holand skole:

Detaljer

Personvern bare for voksne?

Personvern bare for voksne? Personvern bare for voksne? Stian Lindbøl Prosjektleder, trygg mediebruk for barn og unge Personvernkommisjonen 6. mars 2008 Kort om trygg bruk-prosjektet Skal fremme trygg bruk av interaktive digitale

Detaljer

(Satt sammen av Tomm Erik, Redaksjonen utsattmann)

(Satt sammen av Tomm Erik, Redaksjonen utsattmann) Fra rapporten etter internasjonal konferanse om seksuelle overgrep mot gutter og menn, The Power to Hurt The Power to Heal 29.-30. januar 2009 Minst 5 % av den mannlige befolkningen i Norge er utsatt for

Detaljer

Olweusprogrammet. Tema i foreldremøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

Olweusprogrammet. Tema i foreldremøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Olweusprogrammet Tema i foreldremøtet Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller

Detaljer

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål

Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Mål: Vi vil arbeide for en skole som - setter eleven i sentrum - gjennom faglig utvikling, samarbeid og variasjon skaper et godt læringsmiljø - lar eleven oppleve

Detaljer

Barn og unge - sosiale medier

Barn og unge - sosiale medier Barn og unge - sosiale medier Pb. Anne Katrin Storsveen, OPD SEKSJON/ENHET 12.03.2014 Side 2 Den gang da 12.03.2014 Side 3 12.03.2014 Side 4 SoMe hva er det? Nettsteder der innholdet er laget av dem som

Detaljer

-fordi nærmiljøet betyr mest

-fordi nærmiljøet betyr mest -fordi nærmiljøet betyr mest En innføring og veiledning for grupper på barneskolen Hva er nettverksgrupper? En arena hvor man blir kjent med andre og til barnas skolevenner. Danner grunnlag for å ha bedre

Detaljer

INNHOLD. Innledning 2 Sammendrag 4

INNHOLD. Innledning 2 Sammendrag 4 1 Ungdomsundersøkelsen i Mandal INNHOLD Innledning 2 Sammendrag 4 Analyse av tiende trinn 5 Hvem deltar 5 Foreldre 5 Framtidstro og fritid 5 Alkohol 6 Rusvaner ut fra foreldresignaler 7 Sammenheng alkohol

Detaljer

Spiseforstyrrelser hva gjør vi?

Spiseforstyrrelser hva gjør vi? Spiseforstyrrelser hva gjør vi? Foredrag Nordfjord folkehøgskule, 14.08.15 Solfrid Bratland-Sanda, PhD Førsteamanuensis Høgskolen i Telemark Forsker Modum Bad Kroppen er den boligen vi har i vår tilmålte

Detaljer

La din stemme høres!

La din stemme høres! Internserien 5/2015 Utgitt av Statens helsetilsyn La din stemme høres! Unge om tilsyn med tjenestene 14 oktober 2015 Kontaktperson: Bente Smedbråten 2 LA DIN STEMME HØRES! Unge om tilsyn med tjenestene

Detaljer

Vi og de andre. Oss og dem. Vi som vet og de andre som ikke skjønner noenting.

Vi og de andre. Oss og dem. Vi som vet og de andre som ikke skjønner noenting. 1 Vi og de andre Jeg heter Lene Jackson, jeg er frivillig i Angstringen Fredrikstad og i Angstringen Norge. Jeg begynte i Angstringen i 2000 og gikk i gruppe i 4,5 år, nå er jeg igangsetter og frivillig.

Detaljer

Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet. Gruppe 3A

Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet. Gruppe 3A Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet Gruppe 3A Katrine Anthonisen, Christine Fjellum, Karoline Grønning, Gry Anh Holme, Camilla Bertelsen Olsen og Line Steen Innledning Barn er

Detaljer

TILTAKSPLAN MOT MOBBING

TILTAKSPLAN MOT MOBBING Randaberg kommune Grødem skole TILTAKSPLAN MOT MOBBING Glede respekt - omsorg Våre mål : Grødem skole skal være en mobbefri skole. Alle skal trives og føle seg trygge på skolen vår. Vi skal følge skolens

Detaljer

Støttegrupper mot skolemobbing. Lisbeth G. Kvarme Helsesøster og førsteamanuensis HIOA og Diakonova

Støttegrupper mot skolemobbing. Lisbeth G. Kvarme Helsesøster og førsteamanuensis HIOA og Diakonova Støttegrupper mot skolemobbing Lisbeth G. Kvarme Helsesøster og førsteamanuensis HIOA og Diakonova Mobbing Ca. 60 000 (17 % ) elever i grunnskolen er involvert i mobbing som mobber eller offer i Norge

Detaljer

Vedlegg til rapport Mediehverdagen til barn og unge

Vedlegg til rapport Mediehverdagen til barn og unge Vedlegg til rapport Mediehverdagen til barn og unge En undersøkelse gjennomført for Medietilsynet Trygg Bruk Vedlegget inneholder enkeltspørsmål brutt ned på Bakgrunnsvariabler og spørreskjema. Innholdsfortegnelse

Detaljer

Eksperters rolle i avhør av barn

Eksperters rolle i avhør av barn Eksperters rolle i avhør av barn Hva vet vi om kvaliteten i dommeravhør av barn gjennomført i Norge? Miriam Johnson Psykolog og doktorgradsstipendiat Enheten for kognitiv utviklingspsykologi Miriam.sinkerud@psykologi.uio.no

Detaljer

DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER

DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER FORORD Medietilsynet Trygg bruk er koordinator for arbeid med trygg bruk av digitale medier for barn og

Detaljer

Elevundersøkelsen spørsmål 5. 13. trinn

Elevundersøkelsen spørsmål 5. 13. trinn Elevundersøkelsen spørsmål 5. 13. trinn Her finner dere spørsmålene fra Elevundersøkelsen. Nyheter høsten 2014: Høsten 2014 tar vi i bruk nye spørsmål rettet mot elever på yrkesfag. De er lagt inn som

Detaljer

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg. Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente H gutt SKOLETRIVSEL Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg. Timer og friminutt 1. Hva liker du best

Detaljer

Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor du som elev skal få si din mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen.

Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor du som elev skal få si din mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen. Spørsmål fra Elevundersøkelsen for 5. til og med 7. trinn Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor du som elev skal få si din mening om forhold som er viktige for å lære og trives på

Detaljer

Elevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016)

Elevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016) Elevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016) Trivsel 1. Trives du på skolen? 2. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? Motivasjon 3. Er du interessert i å lære på skolen? 4. Hvor godt liker

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Ungdata-undersøkelsen i Lindesnes 2016

Ungdata-undersøkelsen i Lindesnes 2016 Ungdata-undersøkelsen i Lindesnes 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 10-11 Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 174 Svarprosent: 90 Standardrapport svarfordeling (ungdomsskolen) 01 Ressurser Økonomi,

Detaljer