Modul nr Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF

Transkript

1 Modul nr Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF Tilknyttet rom: Newton-rom ved Firda vgs

2 1660 Newton håndbok - Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF Side 2 Kort om denne modulen Modulen legger vekt på elevaktivitet gjennom stasjonsundervisning. Modulen deles opp i fem ulike stasjoner. Klassene må derfor deles inn i 5 grupper av besøkslærer for å sikre best mulig gruppedynamikk og læringsutbytte. På stasjonen med mikroskoper skal elevene se på ferdige preparater fra menneskekroppen og lage sitt eget preparat av eget hårstrå fra hodet og/eller øyebryn/-vipper. På stasjonen med pc skal elevene se en eller flere animasjoner av fordøyelsen. På stasjonen med memorykort skal elevene sette sammen tre og tre kort med rett kombinasjon av organ - funksjon - næringsstoff, enten alene eller som et spill mellom to-tre elever. På stasjonen med torso skal elevene ta ut alle organene i torsoet, studere dem, tegne dem og til slutt sette organene på plass igjen i torsoet. På stasjonen med oppgaveark skal elevene jobbe med arket "sette strek mellom organ og funksjonen organet har" og arket "sett navn på organene i fordøyelsessystemet". Arket "sett strek mellom organ og funksjonen organet har" finnes i en lettlest/forenklet versjon (YF) og en mer utfyllende/detaljert versjon (SF). Gi derfor Newtonlærer beskjed om hvilket ark elevene dine skal jobbe med. Praktisk informasjon Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet Modulen legger opp til 2,5 timer på Newton-rommet;første tidsplan er for en halv dag før lunsj. Kl : Oppstart, informasjon og gjennomgang av aktivitetene. Kl : Elevene jobber stasjonsvis med aktivitetene og arbeidsarkene. Lærer og Newton-lærer følger med hvor raskt elevene jobber og sørger for at gruppene sirkulerer. Kl : Avslutning av stasjonsarbeidet, opprydding og oppsumering. Modulen legger opp til 2,5 timer på Newton-rommet;andre tidsplan er for en halv dag etter lunsj. Kl : Oppstart, informasjon og gjennomgang av aktivitetene. Kl : Elevene jobber stasjonsvis med aktivitetene og arbeidsarkene. Lærer og Newton-lærer følger med hvor raskt elevene jobber og sørger for at gruppene sirkulerer. Kl : Avslutning av stasjonsarbeidet, opprydding og oppsumering. Etterarbeid i skolen

3 1660 Newton håndbok - Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Før elevene kommer til Newtonrommet bør de ha hatt en gjennomgang av fagstoff om fordøyelsen på skolen. Bruk læreboka og følgende forslag: 1. Se animasjonen: 2. Gjør animsjonen som dere finner på Tidligere gjennomgått teori vil hjelpe dem med å kunne fylle ut arbeidsarkene til denne modulen. Kompetansemål med læringsmål Gjennomføring og metodikk Elevene bør ha lest igjennom teori om fordøyelsen i sine lærebøker og ha fulgt med på teorigjennomgangen av dette temaet på skolen. Vedlegg til aktivitet Etterarbeid

4 1660 Newton håndbok - Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF Side 4 Kort beskrivelse Tilbake på skolen lager klassen et oppsummeringstankekart på tavla over hva elevene lærte av arbeidet på Newtonrommet. Dette gir grunnlag for en faglig diskusjon ledet av klasselærer. Andre forslag: skrive rapport fra dagen gjennomføre en prøve i temaet lage læringsplakat/miniforedrag over temaet og legge frem for klassen Kompetansemål med læringsmål Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet

5 1660 Newton håndbok - Ernæring og helse -fordøyelsen YF og SF Side 5 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06)