Vi ønsker også at barna skal øve seg på å lytte til andre (se info over).

Transkript

1 Måneden som gikk! Vi har hatt teater, leser, konstruksjonslek- og Røris i januar. De fleste barna har vært med på en eller flere av disse ne. Vi fortsetter med de samme ne også i februar, og legger inn også rim/regle. Ute har vi kjørt snøkanon noen dager og fått en fin akebakke. Nok snø til skigåing må vi dessverre vente litt til med, men maxibarna har fått riktig godt føre på skiskolen på Fossum. Barna har ellers kost seg med ishakking, bøtter med diverse snøkaker, sykling! og ulike regelleker som blant annet «slå på ring», «har`n», «gjemsel» og politi og tyv. Vi har hatt fine aktiviteter på fredagene, med ulike språkspill som «Se hva jeg kan», «Alias» og ulike puslespill med kategorisering, bokstaver og bilder. Barna synes det er veldig gøy, de liker å se at de mestrer og forstår sammenhenger. Litt vanskelig kan det selvfølgelig også være, når man tror man vet, også visste man ikke likevel... Men da hjelper vi hverandre og så lærer man seg noe nytt Alle barna har også fått hver sin regle som vi har begynt å øve på. Disse kan dere få se i barnehagen, evt. få med en kopi av hjem hvis dere vil øve mer. Noen kan allerede sin og flere andre utenat! Vi har hatt pysjfest, hvor barna hadde med seg kosedyr. Vi lagde også pannekaker og så Gruffalo-film og Karius og Baktus. Det var «litt skummelt» synes Viktor, da var det godt med en tryggende arm rundt seg fra Ann-Sofi Vi gikk tur til biblioteket på Bekkestua og leste bøker og spiste lunsj sist fredag. Vi hadde snakket med barna på forhånd om hva vi gjør på et bibliotek, ikke bare hva som ikke er lov, men hva som faktisk er lov. Vi kan se i bøker, lese i bøker, snakke lavt og gå rolig rundt for å finne/bytte bøker. Det ble en veldig hyggelig tur. Vi har jobbet spesielt mye med rutiner og forventninger til hvordan vi skal ha det rundt måltidet. Barna har fått nye plasser rundt bordet, vi sitter på plassene våre, og sender mat rundt. Vi prater med de næreste barna, (ikke til de på andre enden av bordet) og voksne sitter mest mulig i ro i samtaler med barna! Dette har ført til mange hyggelig samtaler og funderinger, og barna sitter mye lengre og spiser bedre. Det vært ordentlig hyggelig Sosial kompetanse Vi har hatt temasamling om hvordan man skal være mot noen som vil være med i leken. les referat under sosial kompetanse, eller på

2 temaveggen i barnehagen. Vi har snakket en del om dette, og skal lage lapper på avdelingen for å minne oss på hva vi skal øve på, nemlig å si JA og inkludere når noen vil være med å leke (men, den som vil med må selvfølgelig snakke med de andre om hvordan leken er og tilpasse seg handlingen). Barna vet mye om hva de kan gjøre for å bli med på andre barns lek. Hovedsakelig spør barna om de kan få være med, mens noen barn ønsker at en voksen skal hjelpe de å spørre. Vi har snakket om ulike måter å komme med i lek på, og hjelper barna stadig med dette: 1) Barnet kan selv spørre 2) Barnet kan se på leken og hva de leker, og hvis de ser at det for eksempel «mangler» en pappa i leken kan de foreslå at de kan være det (observere hva de leker og foreslå en rolle det kan ha) 3) De som leker kan også selv tilby plass i leken (inkludere hvis de ser noen ønsker å være med). 4) Barnet kan spørre en voksen om hjelp til å komme med. Mange av barna planlegger også at: «når vi kommer ut, skal vi leke i båten at vi er ninjaer?», eller: «skal vi leke sammen ute? vi kan leke mamma, pappa og storesøster» Observert i uteleken: Ingrid hadde Mats bak på sykkelen, og ser Amund stå lengre bort på lekeplassen. Hun roper, Amund, Amund det er plass til deg også! Amund går glad bort å setter seg på. Er det en aktivitet rundt bordet, eller konstruksjonsleker kommer barna ofte med helt av seg selv bare ved å sette seg ned å tegne, bygge lego e.l. siden av de som allerede holder på. Når voksne er i lek på smårommene har også en del barn lettere for å delta, det skaper nok en ekstra trygghet. En dag vi satt med plastelina startet som vanlig en av disse fine funderingene over tilværelsen når Mads sier: «Mamma og pappa er kjærester. For de har gift i seg!» Nei, sier Julie fra musehullet, de har ikke gift i seg, men de har gifta seg! Mads, virket fornøy med å få en forklaring: «Å ja, de har gifta seg» så føyk praten videre til noe annet Siste temasamling handlet om det å lytte til andre, og å tilby og ta imot hjelp fra andre. Askeladden lyttet ikke til Lydia, derfor tok det laaaaang tid før han forstod at Øyvind trengte hjelp. Les referat på hjemmesiden, eller på døra i barnehagen. Vi jobber også med dette daglig, og spesielt rundt matbordet er det god øvelse på å lytte til andre. Mange er veldig glade i å prate selv, så noe alle kan øve seg på, er å lytte til den som snakker og selv «vente litt». Vi har som sagt fått det mye hyggeligere ved matbordet, når vi hjelper til å styre samtaler og hjelper barna i å lytte til hverandre og styre hvem som har «ordet». Fint om dere også hjemme øver på dette! Kommunikasjon, språk og tekst: Vi har hatt mye rim og regler i januar. Barna har nå fått seg et rim eller en regle hver, vi øver sammen på disse. Mange barn kan allerede flere rim utenat, og hjelper hverandre å huske hverandre sine regler. For de som

3 ønsker å vite barnet sitt sin regle, bare gi oss beskjed. Barna synes det er gøy med rare ord og rim. Det er effektiv læring og utrolig viktig for barns språkutvikling å lære seg takt og rytme i ord. Flere av barna ønsker ofte selv å si et vers utenat, eller synge en sang, det er også god øvelse på å stå fram i gruppa. Samtaler og undring rundt språk hører vi daglig. Barna er alltid opptatt av når noen er, eller blir syke. Da et av barna kastet opp ble det prat om dette. Mikkel sier da «og hvis man gjør det i bilen så er det noe som heter bilkast». Det heter bilsyk, svarte Bodil. Mikkel; fornøyd med at noen kom på hva det egentlig heter:» Å, ja, det var det det heter!» Fredrik så bilder av en kanin, der en var i vinterdrakt og en i sommerdrakt. Han kommenterer: «Det er en kanin, og det er en iskanin» Ja, hvorfor ikke? det heter jo bjørn og isbjørn Som nevnt har vi spilt endel spill sammen på Smørøyet denne måneden. Vi har hatt spesielt fokus på spill som har med språk og kommunikasjon å gjøre. «Se hva jeg kan» er et fint språkspill med oppgaver som har med ulike hverdagslige og matematiske begrep å gjøre. «Junior Alias» er et annet bra spill, der skal en beskrive hvordan noe ser ut/hva man kan gjøre med gjenstanden som er på bildet (uten at barna ser), så skal de finne ut hva tingen er. Andre språkspill og aktiviteter er også brukt, blant annet på pc`n, og i puslespill-kategorien. Nærmiljø og samfunn: barna har vært på 3 skiskoledager på Fossum, og koser seg i skileiken. Ellers har vi vært på tur til biblioteket hvor vi også måtte ferdes i trafikken. FEBRUAR: Sosial kompetanse: Område vi har spesielt fokus på i februar er fortsatt selvhevdelse. Vi fortsetter å hjelpe barna i de ulike måtene å ta kontakt på (se info over). Vi ønsker også at barna skal øve seg på å lytte til andre (se info over). Fagområdet: Vi har fokus på fagområdet språk, tekst og kommunikasjon i januar og februar. Les vår progresjonsplan for fagområdet i årsplanen. Vi fortsetter å øve på alle rim og reglene «våre». Vi bruker spill og bøker i arbeidet med barna. Planen er også å ha teaterlek i r i valget. Der

4 får barna prøve seg på å dramatisere kjente eventyr. Vi skal også ha besøk av Askeladden teater som skal spille «Askeladden og de gode hjelperne» for oss. Det blir gøy! Barna er ofte impulsive, og her må vi alltid jobbe for å være i forkant, og hjelpe barna til å bruke ordene i konflikter. Lytte til hverandre og ha en god dialog. Tips: Bruk rim og regler ved leggetid eller i andre passende situasjoner i hverdagen. Eller les en bok eller spill et spill. Trommeforestilling mandag 27.februar. Det kommer en engasjert mann å spiller trommer for, og med barna. Han pleier å komme en gang i året, og barna synes det er veldig stas. Småbarnsgruppas planer og vurdering finner du under Forsiden Småbarn-Planer gruppas planer og vurdering finner du under Forsiden-gruppa- Planer. Informasjon: Innedugnad 1 og 2 februar. Dette er viktig blant annet for barnehagens innemiljø og sosialt miljø. Alle skal ha 10 dugnadstimer per år. Vanligvis tas det 4 timer nå, og 6 timer på utedugnaden til våren. Vinteraktivitetsdagen med Ekebergparken ble utsatt, og vi satser på å gjennomføre denne en dag det er godt med snø igjen Vær obs på at denne «plutselig dukker opp». Info vil evt.komme! Vinterferieuka har vi åpent, men skal noen ha fri ønsker vi gjerne tilbakemeldinger på hvilke dager (personalet tar også ut ferie/avspasering når det er færre barn) Flere har gitt beskjed allerede. Månedskalender februar 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 1 Innedugnad 2 Fellessamling Innedugnad 3 Teater: Askeladden og de gode hjelperne kl.12.00

5 6 6 Skiskole maxibarna 7 13 Skiskole maxibarna (siste) Fellessamling 10 Håper på snø! Ski og aking. Evt. formingsaktiviteter Vi leker i skogen og lager mat på bål! 8 20 Vinterferieuke. Gi beskjed hvis barnet skal ha noen dager fri Trommeforestilling kl Temasamling Karneval.