Hammersborg barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen Hammersborg barnehage Hammersborg barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...19 OM ÅRSPLANMALEN...20 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Barnehagen holder til i fredete bygninger fra 1700 og tallet. Henrik Wergeland bodde her som nygift. Første gang Hammersborg ble åpnet som barnehage var i Siden har den gjennomgått flere forandringer, og framsto i 2009, etter flere år med utvendig og innvendig rehabilitering, som en av byens mest unike og særegne barnehager. Avdelingene består av Ponni og Veslebrunen med 9 barn under 3 år på hver avdeling, Blakken med 18 barn over 3 år, Hagen og Vannspeilet med 12 barn over 3 år på hver avdeling med nært samarbeid mellom avdelingene. De ansatte i Hammersborg barnehage er opptatt av omsorg og gode relasjoner i alle hverdagssituasjoner, de er engasjerte og lyttende til barna. Barna skal oppleve lek, glede og å være medvirkende i barnehagens innhold. Barna i barnehagen vår skal oppleve å være et verdifullt medlem av fellesskapet. Barnehagen er en del av prosjektet «Friske og raske barnehager», prosjektet har bakgrunn i viten om at mat er en viktig faktor til god helse og stor glede. Gode matvaner etableres tidlig i livet og barn trenger næringsrik mat for å utvikle seg. Hammersborg barnehage er miljøsertifisert. Det vil si at vi aktivt tar barna med i miljøarbeid ved at de blant annet er med og sorterer avfall, måler strøm og deltar på Rusken aksjon. En viktig del er også å jobbe med holdninger i forhold til det å ta vare på naturen og dyr omkring oss. Barnehagen bruker bydelens pedagogiske arbeidsmodell, PAM som metode for å oppnå barnehagens mål. Villhesten (naturavdelingen): Barnehagens naturavdeling har særlig fokus på at barna får kunnskap og forståelse om natur og friluftsliv. De lager seg sin egen hytte, ildsted og utelekeplass i skogen. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal sikre kvalitet og likeverdig tilbud ved å være en pedagogisk virksomhet som følger de planer som er vedtatt av Oslo kommune, samt barnehagens egne planarbeid som månedsplan, prosjektplan og kollegaveiledning. Vi tilbyr språkgrupper for alle barn, og samarbeider tett med andre etater der det er behov. I tillegg skal vi være gode språkmodeller og utnytte den språklige kompetansen barnet allerede har. Vi tilbyr barnehageplass til alle uansett bosted, funksjonsnivå, sosial, kulturell og etnisk bakgrunn. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Lek. Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Pedagogisk dokumentasjon. Barnehagen bruker dokumentasjonen til å reflektere over hvordan/ hva barna lærer, kan og er opptatt av. Dokumentasjonen gir oss økt innsikt i hva som foregår i det pedagogiske arbeidet i barnehagen, slik at vi ser barna, gir dem medvirkning og kan planlegge vår praksis i tråd med dette. Språk. Barnehagen skal arbeide for å ha tidlig og god språkstimulering som en viktig del av barnehagens innhold Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette fysisk og organisatorisk for variert lek. Barnehagens innhold skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Vi skal være tilgjengelig for barn ved å støtte, inspirere, medforskende og ha tillit til barns lek. Vi skal sørge for at barna får brukt sin fantasi, kreativitet og skaperglede ved å legge til rette miljøet, inkludere dette i planarbeidet og ha fokus på barnas rett til å medvirke i hverdagen. Barn skal hver dag møte voksne språklige rollemodeller som oppmuntrer og støtter barna i bruk av verbalt og nonverbalt språk. Det tilbys veiledning og kurs for personalet Vi dokumenterer og reflekterer over dokumentasjonen i grupper, individuelt og med barna. Det tilbys veiledning og kurs for personalet og vi skaper gode møtepunkter for en barnehage i utvikling som har kvalitet i fokus og for å videreutvikle pedagogiske prosesser. Vi benytter oss av gjenbruksmaterialer i kunstprosjekter og i leken. Vi utfordrer vår egen kreativitet ved å finne nye og spennende bruksområder for tilsynelatende «ubrukelige» materialer Barn skal hver dag møte voksne språklige rollemodeller som oppmuntrer og støtter barna i bruk av verbalt og nonverbalt språk. Det tilbys veiledning og kurs for personalet. Vi vil ha fokus på foreldremedvirkning og foreldreinkludering i barnas språklige utvikling og arrangerer flere foreldretreff med «leselyst» hvor blikket er rettet mot litteratur og barnehagens prosjekt om å arrangere hjemlån av barnelitteratur på ulike språk MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi deler barna i små grupper med jevnaldrende, slik at vi kan bli godt kjent med hvert enkelt barn og kjenne dets personlige behov. Barna skal oppleve positive læringssituasjoner individuelt og i grupper. Vi markerer ulike tradisjoner og høytider som jul, påske, 17. mai og FN- dagen. Personalet skal være tilgjengelige voksne som viser omsorg og nærhet ved å ha tid og skape rom i hverdagen slik at alle barn skal føle seg sett og ivaretatt hver dag. Eksempel på dette kan være et fang å sitte på, en hånd å holde i, en god samtalepartner, en støttespiller i lek og andre situasjoner. Ut fra observasjon og samarbeid med hjemmet, jobber hver avdeling for å støtte og legge til rette for progresjon for barnas danningsnivå. Årsplan

6 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barns medvirkning vektlegges i all planarbeid og vurdering av virksomheten. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon som verktøy. Vi inkluderer barna i planlegging, gjennomføring og evaluering av innhold og aktiviteter. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Dette betyr at barna ikke alltid er med i alle aktiviteter, men har ulike prosjekter også på tvers av avdelingene. Vi viser barna tillit ved å lytte til barnet som selvstendig individ og anerkjenne barnets ytringer, behov og ønsker. Vi tar barnas lek på alvor og fremmer dette ved å skape både rom og tid til aktivitetene og leken. Vi viser omsorg ved å lytte og oppmuntre til barnas innspill i hverdagen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tilbyr foreldresamtale en gang i halvåret og etter behov/ønsker. Vi tilbyr oppstartsamtale for alle nye barn for å gi barnet en trygg og god start på barnehageåret. Vi samarbeider med barnehagens foreldrerepresentanter(fau og su). Vi setter foreldresamarbeid høyt og er opptatt av den daglige dialogen med foreldre/foresatte samt det formelle samarbeidet ved månedsbrev og prosjektplaner. Foreldremedvirkning skal også ha plass i det daglige arbeidet, planlegging og vurdering av barnehagen. Årsplan

7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi ønsker å ha fokus på barneperspektivet ved å se hvordan det fysiske miljøet tilbyr et attraktivt læringsmiljø med leken i fokus. Vi skal ha det fysiske rommet som prosjekt på personalmøter og refleksjonsmøter. Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for jevn refleksjon over barnehagens hverdag. Vi skal være en lærende organisasjon som former miljøet etter barnas utvikling og behov. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal ha tid og tilstedeværelse for samtale med barna om tema som opptar dem med fokus på demokrati og anerkjennelse. Vi skal møte hverandre med anerkjennelse og respekt som et eget individ. Vi skal jobbe aktivt for å forebygge mobbing og fremme fellesskapet med mangfold i sentrum. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet skal være aktive rollemodeller og veilede i sosiale relasjoner ved å hjelpe barnet til å bli kjent med seg selv og andre rundt seg. Vi skal gi barn omsorg og tillit ved å gi barna utfordringer tilpasset barnets behov, utviklingsnivå og ønsker. Vi vil ta leken på alvor og fremme barnas relasjoner med andre mennesker via lek ved å være anerkjennende voksne som legger til rette for barnas individuelle forskjeller. Vi skal vise respekt for barnets grenser og behov, tilby veiledning og oppmuntre barnet til å ytre egne behov for andre mennesker. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagens leder skaffer seg en oversikt over hvert barns skoletilhørighet. Barnehagen tar i samarbeid med foresatte kontakt med skolene for samarbeidsmøte rundt barn med særskilte behov. Foreldresamtaler høst og vår. Førskole minimum en dag i uka som vil inneholde ulike skoleforberedende aktiviteter. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for kritisk refleksjon over eget pedagogisk tilbud på avdelingsmøter, ledermøter, fagforum og personalmøter. Vi bruker personalmøter, planleggingsdager, ledermøter og fagforum til å finne felles verdisyn og innhold i det pedagogiske tilbudet. Vi skal synliggjøre barnehagens innhold med bilder som dokumentasjon på avdelingen som er tilgjengelig for barn, foreldre/foresatte og ansatte både i bildeskjerm på hver avdeling og papirbilder. Vi bruker dokumentasjon som redskap for å se hvert barns utviklingsprosesser og tilpasser tiltak etter barnas behov. Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi har tilgjengelige peke og bildebøker og leser for barna hver dag. Vi har bøker på ulike språk som familiene kan låne med seg hjem. Vi har tilgjengelige bilde- og faktabøker og leser for barna hver dag. Vi har bøker på ulike språk som familiene kan låne med seg hjem. Vi har tilgjengelige bilde- og faktabøker og leser for barna hver dag. Vi har bøker på ulike språk som familiene kan låne med seg hjem. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi forteller historier og bruker bilder og konkreter. Vi bruker sang, rim og regler med og uten bevegelser til. Barnehagens rom har bilder og dokumentasjon som inspirerer til samtale. Barna skal møte ulike symboler, bokstaver og tall. Vi bruker nettbrett for at barna skal få oppleve digitale verktøy som kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Vi forteller historier og bruker bilder og konkreter. Barna er med på å dramatisere historier. Vi bruker sang, rim og regler. Barna oppmuntres til å gjengi disse. Barnehagens rom har bilder og dokumentasjon som inspirerer til samtale. Barna skal møte ulike symboler, bokstaver og tall. Vi bruker nettbrett for at barna skal få oppleve digitale verktøy som kilde til lek, kommunikasjon Vi forteller historier som barna er med på å dikte og dramatisere til. Vi bruker sang, rim og regler. Barna oppmuntres til å gjengi disse og å dikte egne versjoner. Barnehagens rom har bilder og dokumentasjon som inspirerer til samtale. Barna skal møte ulike symboler, bokstaver og tall. Vi bruker nettbrett for at barna skal få oppleve digitale verktøy som kilde til lek, kommunikasjon Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi er lydhøre, observerer og bekrefter barns verbale og nonverbale uttrykk. Vi setter ord på barnets og våre følelser og handlinger. Vi snakker mye med barna både om det vi ser og opplever. Barnehagen samarbeider med barnet og foreldrene om barnets språkutvikling og innhenting av kunnskap. Barna oppmuntres til å bruke språket for å uttrykke ønsker, behov og følelser, og til å dele erfaringer og opplevelser, delta og forhandle i lek, for å vise omsorg for andre, for å fantasere, filosofere, vurdere og lære. Barnehagen samarbeider med barnet og foreldrene om barnets språkutvikling. og innhenting av kunnskap. Barna oppmuntres til å bruke språket for å uttrykke ønsker, behov og følelser, og til å dele erfaringer og opplevelser, delta og forhandle i lek, for å vise omsorg for andre, for å fantasere, filosofere, vurdere og lære. Barnehagen samarbeider med barnet og foreldrene om barnets språkutvikling. Vi legger til rette for det fysiske miljøet og sørger for at barnet får muligheten til å bruke og utfordre kroppen aktivt i løpet av dagen slik at de opplever kroppslig mestring og positive utfordringer. Vi legger til rette for det fysiske miljøet og sørger for at barnet får muligheten til å bruke og utfordre kroppen aktivt i løpet av dagen slik at de opplever kroppslig mestring og positive utfordringer. Vi legger til rette miljøet det fysiske og sørger for at barnet får muligheten til å bruke og utfordre kroppen aktivt i løpet av dagen slik at de opplever kroppslig mestring og positive utfordringer. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi er ute hver dag og stimulerer barna til å bruke kroppen aktivt i uteleken. Barna skal få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider i ulikt terreng. Vi er ute hver dag og stimulerer barna til å bruke kroppen aktivt i uteleken. Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at de selv opplever mestring ved å gå selv. Vi er ute hver dag og stimulerer barna til å bruke kroppen aktivt i uteleken. Barna skal få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider i ulikt terreng. Barn skal få så mye økologisk mat som mulig. De tilbys variert Barn skal få så mye økologisk mat som mulig. De tilbys variert Barn skal få så mye økologisk mat som mulig. De tilbys variert Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere og sunn mat med prosjekt" Friske og raske barnehager" og sunn mat med prosjekt" Friske og raske barnehager" og sunn mat med prosjekt" Friske og raske barnehager" Vi tar utgangspunkt i barnet og setter ord på barnets kropp og har fokus på barnas kroppslige uttrykk. Vi skal følge opp barnets lekeinitiativ og tilby lek og aktiviteter der det også brytes med tradisjonelle kjønnsrollemønstre slik at jenter og gutter på en likeverdig måte kan delta samtidig i en aktivitet. Barna opplever god hygiene ved bleieskift og får gode rutiner som å vaske hendene før måltidene. Barna er med i på/avkledning Barnet skal få kjennskap til menneskekroppen og får forståelse av anbefalt kosthold via deltakelse i matlaging og samtaler rundt dette. Barnehagen bidrar til å utvikle respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Vi skal følge opp barnets lekeinitiativ og tilby lek og aktiviteter der det også brytes med tradisjonelle kjønnsrollemønstre slik at jenter og gutter på en likeverdig måte kan delta samtidig i en aktivitet. Barnet skal få kjennskap til menneskekroppen og får forståelse av anbefalt kosthold via deltakelse i matlaging og samtaler rundt dette. Barnehagen bidrar til å utvikle respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Vi skal følge opp barnets lekeinitiativ og tilby lek og aktiviteter der det også brytes med tradisjonelle kjønnsrollemønstre slik at jenter og gutter på en likeverdig måte kan delta samtidig i en aktivitet Barna oppmuntres til å bruke toalettet og vi jobber med håndvaskrutiner før mat og etter toalettbesøk. Barna øver på av/påkledning Barna lærer om førstehjelp. Selvstendighet ved å/avkldning Jobbe med selvstendighet under toalettbesøk samt jobbe med gode håndvaskrutiner før mat og etter toalettbesøk. KUNST Vi lar barnet få kjennskap til ulike Vi lar barnet få kjennskap til ulike Vi lar barnet få kjennskap til ulike Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KULTUR KREATIVITET materialer og legger til rette for utforskning etter hvilket tema som er aktuelt. Materiale og utstyr skal være tilgjengelige og oppmuntre til sanselig utforskning Personalet skal oppmuntre barnet til å uttrykke seg og gi rom for at barnet finner egne uttrykksformer Barnehagen skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lysten til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene. Barnehagen oppmuntrer til rollelek Barnehagen skal delta i kunstneriske og kulturelle aktiviteter nærmiljøet Barnehagen henger opp og viser frem barnets estetiske uttrykk og presenterer de på en respektfullmåte i samarbeid med barnet. materialer og legger til rette for utforskning etter hvilket tema som er aktuelt. Materiale og utstyr skal være tilgjengelige og oppmuntre fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barnet skal utvikle sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi variert uttrykk gjennom skapende virksomhet Barna får oppleve musikk i ulike sjangrer Barnehagen oppmuntrer til rollelek Barnehagen skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lysten til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene. Barnehagen skal delta i kunstneriske og kulturelle aktiviteter Barnehagen henger opp og viser frem barnets estetiske uttrykk og presenterer de på en materialer og legger til rette for utforskning etter hvilket tema som er aktuelt. Materiale og utstyr skal være tilgjengelige og oppmuntre fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Barna skal utvikle elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama. Barna får oppleve musikk i ulike sjangrer Barnehagen oppmuntrer til rollelek Barnehagen skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lysten til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene. Barnehagen skal delta i kunstneriske og kulturelle aktiviteter Barnehagen henger opp og viser frem barnets estetiske uttrykk og Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere respektfullmåte i samarbeid med barnet. presenterer de på en respektfullmåte i samarbeid med barnet Barna skal ha minimum to turer til utmark/fjord/skog i halvåret Barna skal oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet hvor vi utforsker og oppmuntrer til samtale om naturen, og barnet skal få erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster Barna skal ha minimum en tur til utmark/fjord/skog i måneden hele året. Barna skal oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet hvor vi utforsker og oppmuntrer til samtale om naturen, og barnet skal få erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster Barna skal ha minimum to turer til utmark/fjord/skog i måneden hele året. Barna skal oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet hvor vi utforsker og oppmuntrer til samtale om naturen, og barnet skal få erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster NATUR MILJØ TEKNIKK Barna skal oppleve glede ved å være ute i naturen. Vi besøker samme tursted flere ganger slik at barnet får mest mulig opplevelse av å utforske og fordype seg i tema som opptar dem. Barnehagen inkluderer utelek i barnehagens hverdag. Barna skal erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og i daglige gjøremål. IKT vil være en naturlig del av hverdagen til barn og voksne. Digitale redskaper skal stimulere og inspirere barnas kreative uttrykk og være kilde til konsentrasjon, koordinering, Barna skal oppleve glede ved å være ute i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen Barnehagen inkluderer friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdag. Barna skal erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og i daglige gjøremål. IKT vil være en naturlig del av hverdagen til barn og voksne. Digitale redskaper skal stimulere og inspirere barnas kreative uttrykk og være kilde til konsentrasjon, koordinering, kategorisering, sjeldne lyder, Barna skal oppleve glede ved å være ute i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen Barnehagen inkluderer friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdag. Barna skal erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og i daglige gjøremål, og vi tar utgangspunkt i barnets interesser og forutsetninger og oppmuntrer til undring over fenomener i naturen og teknologien. Årsplan

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere kategorisering, sjeldne lyder, farger, tolke bilder og lek. Vi kildesorterer avfallet vårt. farger, tolke bilder og lek Vi kildesorterer avfallet vårt. IKT vil være en naturlig del av hverdagen til barn og voksne. Digitale redskaper skal stimulere og inspirere barnas kreative uttrykk og være kilde til konsentrasjon, koordinering, kategorisering, sjeldne lyder, farger, tolke bilder og lek Vi kildesorterer avfallet vårt og blir kjent med begrepet bærekraftig utvikling. ETIKK RELIGION Barna skal oppleve at vi har like, samt ulike interesser og behov. Vi legger slik til rette for utvikling av positiv nysgjerrighet overfor menneskers og kulturers likheter og ulikheter. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Barna skal oppleve at vi har like, samt ulike interesser og behov. Vi legger slik til rette for utvikling av positiv nysgjerrighet overfor menneskers og kulturers likheter og ulikheter. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Barna skal oppleve at vi har like, samt ulike interesser og behov. Vi legger slik til rette for utvikling av positiv nysgjerrighet overfor menneskers og kulturers likheter og ulikheter. Vi skal vise respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. FILOSOFI Barnehagen skal hjelpe barna med å løse konflikter på en konstruktiv måte. Barna skal få uttrykke seg på sin egen måte og kjenne at de blir tatt på alvor. Barnehagen gir rom for undring og anerkjennende samtaler om det barna er opptatt av og veileder i konfliktsituasjoner. Barna skal få snakke om utfordrende temaer og oppleve at Barnehagen gir rom for undring og anerkjennende samtaler om det barna er opptatt av og veileder i konfliktsituasjoner. Barna skal få snakke om utfordrende temaer og oppleve at Årsplan

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna skal få oppleve kristne og humanistiske grunnverdier. Barna skal oppleve barnehagen som et trygt sted for fellesskap og vennskap. de blir tatt på alvor. Barna skal få innsikt i kristne og humanistiske grunnverdier og deres plass i kulturen. Barna skal oppleve barnehagen som et trygt sted for fellesskap og vennskap. de blir tatt på alvor. Barna skal få innsikt i kristne og humanistiske grunnverdier og deres plass i kulturen. Barna skal oppleve barnehagen som et trygt sted for fellesskap og vennskap. Barna skal tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Vi inkluderer demokrati som en naturlig del av hverdagen der barnet får medvirke i innhold, planlegging og gjennomføring av tema/prosjektarbeid. Vi inkluderer demokrati som en naturlig del av hverdagen der barnet får medvirke i innhold, planlegging og gjennomføring av tema/prosjektarbeid. Vi inkluderer demokrati som en naturlig del av hverdagen der barnet får medvirke i innhold, planlegging og gjennomføring av tema/prosjektarbeid. NÆRMILJØ Barna skal oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og jenter. Barna skal oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og jenter. Barna skal oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og jenter. SAMFUNN Vi studerer ulike yrker i samfunnet som politi, brannvesen og lege. Barnehagen skal bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter. Barnehagen arbeider for et Vi studerer ulike yrker i samfunnet som politi, brannvesen og lege og snakker om hva disse gjør for samfunnet vårt. Barnehagen skal bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter. Barna skal erfare at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap. Barnehagen skal bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter. Årsplan

17 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere inkluderende miljø. Barnehagen skal sørge for at barna utvider sin forståelse for kulturelle likheter og forskjeller. Barnehagen skal sørge for at barna utvider sin forståelse for kulturelle likheter og forskjeller. Barnehagens rom skal inneholde bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale. Barnehagens rom skal inneholde bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale. Barnehagens rom skal inneholde bilder av former og tall som oppmuntrer til undring og samtale. ANTALL FORM ROM Vi undrer oss sammen om likheter og ulikheter størrelser og antall. Barnehagen presenterer nye begrep og uttrykk for barnet, og det opplever glede over å utforske og leke med tall og former. Barna skal få kjennskap til dagene og lære deres navn. Barna skal erfare plassering og orientering og på den måten utvikle sine evner til lokalisering. Barnehagen sørger for at barnet har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell som gir barnet erfaringer klassifisering, ordning, Vi skal resonnere og undre oss sammen om likheter, ulikheter, størrelser, og antall og stimulere barnets evne til å bruke språket som redskap for logisk tekning. Barnets skal bli kjent med matematiske begreper og ta de i bruk i egen hverdag og oppleve glede over å utforske og leke med tall og former. Barna skal få kjennskap til dager, uker og måneder. Barna skal få kjennskap til klokken og tid. Barna skal erfare plassering og orientering og på den måten utvikle sine vener til lokalisering. Barnehagen sørger for at barnet har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, Vi skal resonnere og undre oss sammen om likheter, ulikheter, størrelser, og antall og stimulere barnets evne til å bruke språket som redskap for logisk tekning. Barnets skal tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper og oppleve glede over å utforske og leke med tall og former. Barna skal få kjennskap til dager, uker, måneder og år. Barna skal få kjennskap til klokken og tid. Barna skal erfare plassering og orientering og på den måten utvikle sine vener til lokalisering. Barnehagen sørger for at barnet har tilgang til og tar i bruk ulike Årsplan

18 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere sortering og sammenlikning. tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell som gir barnet erfaringer klassifisering, ordning, sortering og sammenlikning. typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell som gir barnet erfaringer klassifisering, ordning, sortering og sammenlikning. Årsplan

19 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag Uke 8 Vinteraktivitetsuke Barnehagedagen Karneval Påskefrokost Dugnad Planleggingsdag maifeiring Bok og bolle- litteraturfest Sommerfest og førskoleavslutning Kunstutstilling Fellestur Planleggingsdag Uke 38 Brannvernuke Foreldremøte: Veslebrunen og Ponni Foreldremøte: Blakken, Hagen, Vannspeilet og Villhesten Høstsuppe FN-markering Planleggingsdag Nissefest Lucia Kirkebesøk i Gamle Aker kirke Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Guro Haga Hagness Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

20 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. Årsplan