MÅNEDSPLAN RÅDYR TLF

Transkript

1 Barnehage dagen: «Les høyt for oss»! MÅNEDSPLAN RÅDYR TLF UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 9 1. Havregrøt til frokost Høytlesing Høytlesing Høytlesing Marcus 4 år! 4. Løveklubb Vi reiser til skolen på omvisning Høytlesing 10 forberedelser Lekegrupper Samling med fokus språk 8. Havregrøt til frokost 9. Miljødag Være sammen Ute dag 10. Med fokus på språk Løveklubben IKT Stavelsesinndeling Språk i fokus 11 forberedelser frokost!!! Samling med fokus på språk 21. Lek inne og påske dag Bhg er stengt 15. Havregrøt til frokost 22. Lek inne og 29. Plandag Bhg er stengt 16. frokost Bhg stenger kl Være sammen 17. Med fokus på vår og språk 24. Skjærtorsdag Bhg er stengt Løveklubben IKT Stavelsesinndeling Språk i fokus 25. Langfredag bhg er stengt

2 Måneden som har gått I februar har vi hatt fokus på fagområdet «Kunst, kultur og kreativitet». Vi har samarbeidet om å lage pynt til karneval, vi har planlagt, klippet, limt og funnet materiale vi vil pynte med (f.eks mosaikk, silkepapir, knapper, piperensere osv. Vi har kjent på materialene, og noen var myke og gode, mens andre hadde litt ekkel overflate. Vi har hørt på ulik musikk (rock, pop, barneslagere, techno osv), og danset etter. Mini-røris (cd med motoriske aktiviteter) er også veldig populær. I være sammen har vi hatt fokus på empati, og å gjenkjenne reaktiv og proaktiv aggresjon. Vi har benyttet oss av samtalebilder og høytlesningsbøker. Dette er et tema barna gjenkjenner seg i, og kan sette ord på hva som skjer og hvorfor det skjer, og hva barna på bildet føler. Vi har delt med hverandre om hva som gjør oss sinte, og hvordan det kjennes å være sint. For mange kan det være vanskelig å innrømme at man er sint, eller å gjenkjenne følelsen, gjennom slike aktiviteter blir følelsen sint «ufarlig» gjort, fordi det er en naturlig følelse, men det er valgene vi tar når vi er sinte som ikke alltid er ok og som vi ønsker å omlære. Gjennom være sammen får både barn og personal verktøy til å møte følelsen sint, og aggresjonen som kan oppstå. LØVEKLUBBEN Vi har vi jobbet som noen helter! I språksprell har vi laget rimebok! Det er så gøy!! Vi har funnet bilder av to ting som rimer på hverandre, vi har klippet dem ut, og limt de på et ark og fargelagt bildene til slutt. Hardt arbeid, men utrulig gøy! Det har vært fin kommunikasjon mellom barna i aktivitetene, og de har vært hjelpsomme med å finne ord/bilder som rimer når noen har vært usikre. Vi har blitt kjent med begrepene vannrett-/loddrett-/skråstilling, vi har utforsket og eksperimentert med ulike material og med oss selv. En populær lek var «kongen befaler vannrett stilling»! Alle barna skulle legge seg ned i vannrettstilling, «Kongen befaler loddrettstilling» og alle barna skulle stå i loddrettstilling osv. Begrepene er til hjelp til bokstav innlæringen. Vi har snakket om at f.eks bokstaven T består av ei linje i loddrettstilling, med ei linje i vannrettstilling oppå.

3 MÅNEDEN SOM KOMMER 1. Mars er det barnehagedagen. Barnehagedagen er en årlig markering der barnehagene åpner dørene for å vise og synliggjøre barnehagens aktiviteter og mangfold. Denne gangen handler det om barnehagenes arbeid med å sikre barn en god språkutvikling med særlig vekt på å lese høyt for og med barna (utdanningsforbundet.no). I denne forbindelse vil fagområdet «Språk, kommunikasjon og tekst» stå i fokus hos oss. Rammeplanen sier at personalet skal «skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale, og være seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles.» Gjennom å bli lest for, delta i samtaler om og selv bidra i å utvikle fortellinger skal barna: Utvikle sin begrepsforståelse og et rikt ordforråd Oppleve spenning, glede og mestring Få et positivt forhold til tekst og bilde Tilegne seg kunnskap om skriftspråket før den formelle leseopplæringen tar til Få forståelse for verdien av å kunne lese og skrive Utvikle kommunikasjonsferdigheter gjennom å bruke språket aktivt Bli kjent med ulik litteratur Oppleve samhold og tilhørighet Å støtte barns språkutvikling er en av barnehagens kjerneoppgaver, og vi vil benytte hele mars til ekstra fokus på språk, og spesielt uke 9. Vi ønsker å lage en bok sammen med barna. Vi er delt inn i tre grupper, og den ene gruppa starter med å lage boka, og sender den videre til neste gruppe som fortsetter historien. Tro hvordan historien vil utvikle seg? Vi gleder oss veldig til dette J Dialogisk lesing er noe vi vil legge vekt på når vi har høytlesing. Det vil si at vi først leser ei bok fra perm til perm n å se på bilder, barna skal få mulighet til å danne sine egne bilder mentalt. Til neste dag har vi i personalet plukket ut noen nøkkelord, og når vi leser boka igjen, så stopper vi opp på disse ordene og smaker og undrer oss over betydningen og rytmen i ordet. Den 3.dagen leser vi boka igjen, og barna skal kunne gi et resymè av historien. n nærmer seg i rekord fart, og gjennom fagområdet «Etikk, religion og filosofi» vil vi gi barna kjennskap til den kristne høytiden. Vi vil samtale og bli kjent med hverandres tradisjoner knyttet til påska. 16.mars er det påskefrokost. Da er dere foreldre og søsken velkommen til å spise frokost sammen med oss J DRØMMELOMMEN: gir rom for undring, fabulering og filosofering over tanker barna kan sitte med. Vi gjør mye stas utav denne stunden mellom barnet og den ansvarlige voksne, og barnet får bruke sitt språk til å uttrykke følelser og erfaringer i rolige omgivelser.

4 hadde vi tidligere i barnehage året, og på denne måten får vi se tegneog skriveutviklingen hos barnet, og en flott stund sammen bare oss to J VÆRE SAMMEN Sammen med barna vil vi ha refleksjoner rundt de «stille» barna (innagerende adferd). Vi benytter oss av samtale bildene, og reflekterer over følelsene barna har på bildet og knytter dette opp til vår egen hverdag. Alle som ønsker det får fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Grenser er også et tema vi vil jobbe med i mars. Det handler om regler. Hvorfor har vi regler? Hvilke regler har vi i barnehagen og hjemme? Vi vil komme med eksempler knyttet til sikkerhet og det å være (hvorfor er porten lukket? Hvordan oppfører vi oss i trafikken?) Dette er spørsmål barna kan gjenkjenne seg i, og som kan være gode for å starte en samtale om grenser. Vi i personalet fortsetter vårt arbeid med voksenrollen. I mars og april skal vi ha fokus på den «ettergivende og forsømmende» voksenrollen. Vi vil øke vår egen bevissthet rundt voksenstilen vår; når er jeg forsømmende/ettergivende og hvorfor? Vi gir konstruktive tilbakemeldinger til hverandre, og reflekterer over situasjonene sammen på avdelingsmøtene. LØVEKLUBBEN: I språksprell vil vi avslutte rime boka, og så begynner vi på et nytt kapittel: Stavelsesdeling. Disse aktivitetene er med på å øke barns evne til å oppfatte og utnytte informasjon om språkets lyd struktur eller oppbygging. Denne ferdigheten hjelper dem når de skal tilegne seg skriftspråket senere. Stavelsesdelingen er knyttet til rytmen i språket, og vi bruker enkle ord som er relativt lett for barna å dele oppi stavelser. Vi gjør dette med å klappe rytmen i ordet, le-go-kloss, tern-ing osv. I hverdagen kan dere ta opp denne leken med for eksempel å klappe rytmen på klærne de skal ha på seg, eller middagen; f.eks kjøtt-bo-ller, gu-le-rø-tter, da er dere med og støtter barnet i stavelsesdelingen. Innen fagområdet antall, rom og form vil vi fortsette med begrepet stilling og form, og knytte dem til barnas bokstaver. IKT: Filmen holder på å ta form, nå er det replikker som skal legges til J NB: 4. Mars har vi avtalt å få omvisning på Bore skule J alle barna må møte i barnehagen innen kl slik at vi rekker taxien J Vi gleder oss masse!

5 DIVERSE INFORMASJON: Viktige datoer i mars: 3. mars Marcus 4 år 4. mars Løveklubben reiser til Bore skule kl mars frokost kl mars Barnehagen stenger kl 13.00!! FORELDREUNDERSØKELSEN Vi takker for godt engasjement i foreldreundersøkelsen. Vi har gått gjennom denne, og ser dere ønsker mer informasjon over hva barnet deres har gjort i barnehagen. Vi vil gjøre dette med å skrive oftere på tavla (et lite resymè over dagen), som kan være til hjelp for å starte en samtale med barnet ditt i bilen på vei hjem. Dere har sikkert sett at det i ny og ne henger post-it lapper på skapdøren, dette er ment som å gi dere et lite innblikk i hva akkurat ditt barn har gjort i dag. Dersom dere har andre tips/tilbakemeldinger med tanke på informasjonsflyten mellom oss og dere, så tar vi takknemlig imot! Vi ser at noen skulle ønske de ble tatt i mot bedre på morgenen. Dersom dere leverer barnet deres før klokken ni og opplever at vi ikke møter dere i gangen, beklager vi dette, og vi skal gjøre en større innsats fremover. Fra kl 9 er vi i full gang med dagens planlagte pedagogiske aktiviteter, og har ingen mulighet for å møte dere i gangen, men bli gjerne med barnet ditt inn på avdeling og se hva vi gjør, det er hyggelig for oss alle. Ut ifra foreldreundersøkelsen ser vi at dere er godt fornøyde med vår dialog om barnets utvikling, og vårt arbeid innen språk og sosialkompetanse (vennskap, lek, empati, vise hensyn osv.). Dette er vi glade for at dere ser og opplever, og vi vil fortsette gjennom våren med å ha stort trykk på akkurat disse områdene, gjennom «Være sammen», og progresjonsplanen i «Språk, tekst og kommunikasjon» FORELDRESAMTALER I uke 15 ( april) har Anne foreldre samtaler, og i Uke 16 ( april) har Heidi foreldre samtaler. Denne samtalen er frivillig, og vi henger opp en oversikt over hvilke tider vi har satt av, og dere skriver dere på der det passer. Samtalen tar utgangspunkt i barnets utvikling, og dersom det er noe dere ønsker veiledning i, så gi oss en tilbakemelding. For dere som har barn som skal begynne på skolen til høsten, så er denne samtalen obligatorisk. Samtalen handler da om informasjonen som skal deles med skolen. (Barnets språklige-, matematiske- og sosiale kompetanse, og en oversikt over de «Mange intelligenser»). Med vennlig hilsen Sølvi, Anne og Heidi