Handlingsplan. for. grunnskulen i Vestnes

Transkript

1 Handlingsplan for grunnskulen i Vestnes

2 1. Innleiing Handlingsplanen for grunnskulen i Vestnes er utarbeidd med bakgrunn i vedtak i kommunestyret Planen bygger vidare på behov tilstandsrapporten viser, og på behov som er komne fram etter at administrasjonssjefen har gjennomført besøk på alle skulane. Andre dokument som er styrande for planen: Opplæringslova, Forskrift til opplæringslova, særleg Kapittel 2. Rapportering og evaluering av opplæringsverksemda, nytt kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskulen, St.meld.nr. 31- Kvalitet i skolen og Læreplanen for grunnskolen - LK06 Kunnskapsløftet 2. Overordna visjon for grunnskulen i Vestnes Vi vil skape eit trygt, utfordrande og stimulerande lærings- og oppvekstmiljø - med aktive og kreative elevar - med elevar som er reflekterte og kritiske - med gode læringssituasjonar og auka læringsutbytte - med aktive og bevisste foreldre - med elevar som har medverknad i læringsarbeidet - med rom for fleksibel organisering - med vekt på samarbeid som ein viktig arbeidsmåte - med vekt på tilpassa opplæring 3. RAPPORTERING ETTER TILTAK I Mål - Vestnes kommune skal ha godt kvalifiserte lærarar som tilfredstiller krava til kompetanse i lov og forskrift og som dekkjer det behovet Vestnes kommune har. - Det faglege nivået til avgangselevane skal ikkje ligge under gjennomsnittet for landet. - Elevane i Vestnes skal ha eit læringsmiljø fritt for mobbing 3.2. Gjennomførte tiltak - Elevvurdering alle lærarane i kommunen har delteke i eit prosjekt med Høgskulen i Volda som fagleg rettleiar - Etter- og vidareutdanning i engelsk - 5 etterutdanning og 1 tek vidareutdanning - Vidareutdanning i matematikk ein lærar har fullført - Vidareutdanning i lese og skriveopplæring ein lærar - Vidareutdanning i rådgjeving (yrkes- og utdanningsrettleiing) 1 lærar - Vidareutdanning i spansk 1 lærar - Vidareutdanning i fransk 1 lærar - Vidareutdanning i spesialpedagogikk -1 lærar - Vidareutdanning i skuleleiing 1 lærar - Skuleleiarane har deltatt i KS sitt effektiviseringsnettverk saman med Fræna, Sykkylven, og Lesja - Skuleleiarane har følgt opplegget Høgskulen i Volda har for vidareutdanning av skuleleiarar, men tek ikkje eksamen (tek dette som etterutdanning) - Det er utarbeidd plan for overgangen mellom barnehage og skule - Det er utarbeidd rutinar for oppfølging av elevfråvær 2

3 3.3 Vurdering av tiltaka i høve til måloppnåing - Elevvurdering Skulane er godt i gang med utviklingsarbeidet som skal føre fram til ein betre vurderingskultur i tråd med ny forskrift. Det er utarbeidd lokale retningsliner for vurderingsarbeidet og skjema til bruk i halvårsvurderingane i alle fag både for barnesteget og ungdomssteget. Å endre ein kultur tek tid, og vi må halde fram med dette arbeidet skuleåret sjølv om det formelle samarbeidet med Høgskulen i Volda blir avslutta våren Etter- og vidareutdanning for lærarane Alle etter- og vidareutdanningstiltaka har blitt gjennomførte som planlagt. - Overgang barnehage skule Med bakgrunn i den kommunale planen, har skulen og dei barnehagane skulen rekrutterer elevar frå, utvikla lokale planer. Aktivitetane planane skisserer, blir gjennomførde, og er eit positivt bidrag til å skape eit godt læringsmiljø for dei minste elevane. Planane er også viktige i arbeidet med tidleg innsats. - Skuleleiing Ein inspektør ved Helland skule har gjennomført vidareutdanning i skuleleiing (30 stp). Dei andre skuleleiarane følgjer etterutdanningsprogrammet for skuleleiarane i samband med elevvurderingsprosjektet. Ein lærar er i gang med vidareutdanning i skuleleiing. Skuleleiarane har deltatt i KS sitt effektiviseringsnettverk. Hovudfokus der har vore samanhengen mellom ressursinnsats og resultat. - Hindre fråfall i vidaregåande opplæring Det er utarbeidd lokal læreplan for faget utdanningsval og instruksar for rådgjevar (yrkes- og utdanningsrettleiar), kontaktlærar og faglærar. Instruksane skisserer kven som skal gjere kva i dette faget. Gjennomføringa av denne planen vil gje elevane eit betre grunnlag for å velje rett utdanningsprogram i vidaregåande skule. Niandeklassingane ved to skular har gjennomført Gründercamp. Det er utarbeidd rutinar for arbeidet med å redusere elevfråværet felles reglar for alle dei kommunale grunnskulane i Vestnes. - Handtering av mobbing Alle skulane har handlingsplanar mot mobbing, og to lærarar ved kvar skule har fått opplæring i ein metodikk for å handtere mobbing. Resultat frå elevundersøkinga og lokale trivselsundersøkingar blir gjennomgått nøye. Tiltak blir sett i verk i tråd med innlært metodikk. - Heim/skule samarbeid Det kommunale foreldreutvalet har følgt opp satsinga på haldningsskapande arbeid gjennom temakveld for alle foreldrekontaktane. Foreldrekontaktane har vidareført bodskapen til dei andre foreldra i klasseforeldremøte. - Sjukefråvær Sjulefråværet for dei tilsette i skule og SFO har gått ned frå 9,45% i 2008 til 6,65% i Elevfråværet er på same nivå som i 2008, og ikkje spesielt høgt. Det blir spanande å sjå om nye rutinar for oppfølging av elevfråvær får verknad for Skulebasert vurdering 4.1 Skulebesøk Som ein del av den skulebaserte vurderinga, har skuleeigar gjennomført møte med leiinga og plangruppene ved skulane. Skuleeigar sine besøk ute på skulane blei organisert slik: 3

4 Møte mellom leiinga ved skulen og kommunalsjef for oppvekst. Møtet tok utgangspunkt i rapportane leiinga hadde fått inn etter refleksjonane i teama (lærargruppene) over utsendte utsegner. Utsegnene var knytte til skulen sin bruk av resultata frå brukarundersøkingane og dei nasjonale prøvene. Skulen sitt arbeid med spesialundervisning og tilpassa opplæring var også eit sentralt tema. Tidsramme: 2 timar. Administrasjonssjefen og kommunalsjefen møtte plangruppa ved skulen. Her hadde gjensidig informasjon og verknader av både politiske og administrative vedtak hovudfokus. Tidsramme: 1 2 timar. Medarbeidarsamtale mellom administrasjonssjefen og driftsleiaren. Samtalen blei gjennomført seinast ei veke etter møtet med plangruppa. Rapportane etter desse besøka er lagt ut på under Skulebasert vurdering 4.2 Plan for kvalitetsvurdering i grunnskulen Det er utvikla ein plan for kvalitetsutvikling. Denne planen stettar krava i Opplæringslova der det går fram at kommunen skal ha. system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Planen er lagt ut på under Planar. Årshjulet for grunnskulen i Vestnes er ein del av planen. 5. Kompetansebehov Kartlegging Det blei gjennomført kompetansekartlegging av alle tilsette i Dette saman med behov som dukkar opp etter kvart som fleire lærarar når pensjonsalderen, dannar behovet for kompetanseutviklinga. 5.2 Kompetanseutvikling på sentrale satsingsområde Det sentrale satsingsområdet skuleåret blir elevvurdering vurdering for læring. Vi held fram arbeidet med å utvikle ein læringsfremjande vurderingskultur i tråd med statlege føringar. Det andre sentrale satsingsområdet som gjeld alle skulane i kommunen, er vidareutvikling i bruken av læringsplattforma PedIT 5.3 Styrking av fagkompetansen Kompetansekartlegging, meldingar frå driftsleiarane, resultat på nasjonale prøver og eksamensresultat, tyder på at vi treng kompetanseheving i faget matematikk. Andre satsingsområde er spesialundervisning, det andre framandspråket og lese og skriveopplæring. 4

5 6. Handlingsplan 6.1 Kompetanseutvikling finansiert av stat og kommune grunnlag for søknad Tema Tiltak Mål for satsinga Når Kommunal finansiering Statlege midlar til etterutdanning Spansk Fransk Elev vurdering Fråfall i vidaregåande opplæring Vidareutdanning utanfor ordninga Fullføre vidareutdanning utanfor ordninga Samling for Rauma og Vestnes Studiedag med ekstern forelesar Gjennomføre lokal plan for faget utdanningsval. Møte mellom oppfølgingstenesta og rådgjevarane. Betre fagleg rettleiing etter resultat frå kartleggingsprøver - Kompetanseheving av lærar. - Betre tilbod til elevar som vel det andre framandspråket - Kompetanseheving av lærar. - Betre tilbod til elevar som vel det andre framandspråket Opparbeide ny og betre vurderingskultur som igjen skal sikre elevane betre tilpassa opplæring ved å: - Utarbeide kriterie for måloppnåing i alle fag - Betre undervegsvurderinga - Gje gode halvårsvurderingar i alle fag på alle årssteg - Styrke elevane sin kompetanse i eigenvurdering - Betre den faglege rettleiinga til elevane - Redusere fråfallet i vidaregåande opplæring /

6 IKT Kurs for nye lærarar i PedIT Nettverksarbeid for administratorane og skolering av alle lærarane innanfor bunden arbeidstid Kompetanseheving av lærarane slik at dei kan utnytte læringsplattforma til beste for elevane: - Arbeidsplanar - Gjere oppgåver i PediT - Gje elevane respons på oppgåvene - Linkar til digitale læringsressursar i ulike fag Innkjøp av Kartleggingsportalen - Lik registrering av alle kartleggingsprøvene ved alle skulane. - Betre oppfølging av kvar enkelt elev i lesing, matematikk og engelsk. - Rapportar til alle i utdanningssystemet Vår Heim/skule samarbeid Haldningsskapande arbeid Mobbing Alle skulane skal ferdigstille plan for opplæring i grunnleggande IKTferdigheit, kl. Ta i bruk kontaktboka i PedIT MOT i samarbeid med Barne- og ungdomstenestene. Finanansiert med prosjektmidlar Rullering av skulane sine handlingsplanar mot mobbing - Styrke IKT - kompetansen til elevane - Oppfylle krava i LK 06 - Alle lærarane skal ta i bruk den digitale kontaktboka i PedIT i kommunikasjonen med heimane. - Skolering av foreldre i klasseforeldremøte - Sikre vidareføringa av MOT på ungdomssteget slik at elevane får mot til å gjere sjølvstendige val - Betre læringsmiljø for elevane - Kontinuerleg arbeid for å redusere mobbing - Sikre elevane sine rettar i 9A i opplæringslova 6

7 Tidleg innsats Kompetanseheving av førskulelærarar i barnehagane og lærarar i klasse i samarbeid med regionalt PPT og StatsPed Vest Engelsk Eit løft for engelsk Restfinansiering etterutdanning og vidareutdanning inkl. studieopphald i York Matematikk Ein lærar innanfor ordninga (30 stp) Skuleleiing Leseopplæring Leksehjelp Vidareutdanning i skuleleiing Systematisk observasjon av lesing (SOL) Kurs i regi av Kunnskapsnett Romsdal Sjukefråvær Prosjekt Langtidsfrisk (Finansiert gjennom prosjektmidlar) - Auke kunnskapen om språk og språkutvikling som grunnlag for leseog skriveutvikling - Auke samhandlinga mellom barnehage og skule - Auke kunnskapane om lov- og rammeverk i barnehage og skule - Kvalitetssikre overgangen barnehage - skule - Kompetanseheving av 5 lærarar - Styrke ungdervisninga for elevane - Kompetanseheving av lærar - Styrke ungdervisninga for elevane - Styrke rekrutteringa til skuleleiarstillingar - Styrke elevane sine leseferdigheiter - Kompetanseheving av lærarane - Følgje leseopplæringa gjennom alle 10 åra - Verkty for tilbakemelding til elevar og foreldre - Følgje opp ny forskrift om rett til leksehjelp for klasse - Kompetanseheving av assistentane som skal gje leksehjelpa - - Redusere sjukefråværet gjennom å ha fokus arbeidsmiljø, god helse og trivsel august

8 6.2 Årshjulet Årshjulet som er ein del av Vestnes kommune sin Plan for kvalitetsvurdering, må ein også sjå som ein del av handlingsplanen. Plan for kvalitetsvurdering, som er eit verkty i arbeidet med å sikre kvalitet i opplæringa, er lagt ut på PedIT. MÅNAD AKTIVITET/RUTINE FRIST MERKNAD Januar Rekneskapsavslutning System for kvalitetsvurdering Halvårsrapportar spes.u Skueleiarmøte Skulebesøk Tomrefjord skule Kvalitetssamtalar og medarbeidarsamtale Februar Årsmelding tenesteområdet Søknader om spesialundervisning Oversikt søknader spes.u. til kommunalsjefen Skulebesøk Tresfjord skule Kvalitetssamtalar og medarbeeidarsamtale Kommunestyret får presentert resultata frå dei nasjonale prøvene, på skulenivå og kommunenivå Mars Kartlegging : Carlsten Sakkunnig vurdering Søknader : Overføring, permisjon, stillingsstorleik Utlysing ledige stillingar Plan for kvalitetsutvikling/handlingsplan Ressursgjennomgang/drøfting April Enkeltvedtak Kap. 2 og kap. 5 Plan for kvalitetsutvikling/handlingsplan (komm.) Kartleggingsprøve Innstillingsmøte Tilsetting, permisjonar overføringar Brukarundersøkingar Mai GSI Kvartalsrapportering Kartleggingsprøve Klagebehandling, enkeltvedtak Veke 17 Veke 17 Veke 18 Før Innspel, korrigering Evaluering/revisjon/ oppdatering ( 13-10) Adm.sjef, kommunasjef, driftsleiar og plangruppe Adm.sjef, kommunasjef, driftsleiar og plangruppe PPT Skulane sine planar 2-8, 5-1 Politisk behandling Rekning 2. årssteg Elev-, foreldre- og lærarundersøkinga Lesing 1., 2.og 3. årssteg Sjå pkt. 3.1., kommunal 8

9 Juni Juli August September Oktober November Desember Eksamen Leiarsamtale Førskuledagar Eksamen Halvårsrapportar spes.u. Brukarundersøkingar Kvartalsrapportering/halvårsrapport Kartlegging : Carlsten og, M-prøvene Nasjonale prøver Ped. drøfting av resultata frå kartleggingsprøvene Drøfting av resultata frå dei nasjonale prøvene Vurdering, tilvising, oppmelding, Kap.5 GSI Kvartalsrapportering Budsjettarbeid Nasjonale prøver Skulebesøk Helland skule og Fiksdal oppvekstsenter Kvalitetssamtalar og medarbeidarsamtale Statusrapport og handlingsplan for grunnskulen GSI 20. juni frist Skriftleg eksamen Adm.sjef -einingsleiar Munnleg eksamen Instruks Analyse/drøfting Sept. Veke Rektor/personalet Teljedato Gjennomgang/analyse Rektorane/komm.sjef /adm.sjef Adm.sjef, komm.sjef, driftsleiar og plangruppe Drøfting av disposisjon prioriteringar Gj.gang/drøfting av rapportar 6.3 Etterutdanning utan kommunal eller statleg støtte Tre lærarar har permisjon utan løn skuleåret for å gjennomføre vidareutdanning. o Mastergrad i spesialundervisning o Mastergrad i lese og skriveopplæring o Vidareutdanning i engelsk ved eit universitet i England 9

10 7. Kompetanseutvikling Kompetanseutvikling på sentrale satsingsområde Vestnes kommune vil som vist i punkt 5.2 satse vidare på utvikling av vurderingskulturen og bruk av den digitale læringsplattforma PedIT. Frå og med /2012 vil det sentrale satsingsområdet for alle grunnskulane bli utvikling av læringsmiljøet. Vi har starta vurderinga av ulike forskingsbaserte program som til dømes PALS og LP-metoden, og vil ta avgjerd om kva for program vi skal satse på i løpet av hausten Den lokale PP - tenesta skal vere ein sentral samarbeidspartnar, og programmet skal involvere alle lærarane, elevane og foreldra. 7.2 Kompetanseutvikling i fag Vi vil prøve å gjere oss nytte av Strategi for vidareutdanning av lærarar. I dette programmet (også kalla ordninga), betaler staten 40 % av vikarutgiftene ved vidareutdanning, kommunen betaler 40 % og læraren må yte 20 % arbeid. Staten betaler i tillegg studieavgiftene til høgskular og universitet medan kommunen må dekkje utgifter til reise og opphald i tillegg til sin del av vikarutgiftene. Problemet er den kommunale delfinansieringa. Skulesektoren må få tilført friske midlar i budsjettet om vi skal greie å gjere oss nytte av ordninga vidare. Midlane som står att på bundne fond, blir brukt til finansiering av etterutdanning i matematikk for ein lærar skuleåret. For /2012 må det leggast til rette for vidareutdanning av 2 lærarar innanfor ordninga. Prioriterte fag: Matematikk og leseopplæring. Forklaringar på nokre omgrep Etterutdanning: Kurs og kompetanseheving av mindre omfang som ikkje gjev studiepoeng. Vidareutdanning: Utdanning som blir avslutta med eksamen og som gjev studiepoeng ordninga: Sjå punkt 7.2 PedIT (læringsplattform): Digitalt verkty til bruk i undervisninga. Læraren legg ut oppgåver, og eleven svarer via nettet. Læraren kan gje komentarar undervegs og såleis rettleie eleven i arbeidet. Kommunikasjonsverkty også mellom heimen og skulen. Fungerer som skulen si heimeside. PALS: Program for å utvikle positiv åtferd, støttande læringsmiljø og samhandling. Hovudmålet med programmet er å redusere åtferdsproblem og fremje eleven sin skulefaglege og sosiale kompetanse. Tilføre skulane og PPT auka kompetanse om kva som fremjar positiv skulekultur og eit godt læringsmiljø. LP-metoden: L står for læringsmiljø og P for pedagogisk analyse. Dette er også ein modell som blir brukt for å utvikle skulen sitt læringsmiljø. LP-Modellen er ein strategi for organisering og støtte av systematisk arbeid med utfordringar i læringsmiljøet. Modellen er evaluert av forskarar som kan dokumentere gode resultat. 10