Gartnerveien Barnehage Årsplan

Transkript

1 Gartnerveien Barnehage Årsplan Visjon: Vi skal strekke oss mot stjernene ved å gjøre hver dag verdifull Nøff, gikk forsiktig nærmere Brumm Brumm, hvisket han Ja, Nøff Ingenting, sa Nøff og tok labben hans. Jeg ville bare være sikker på at du var her 1

2 Innholdsfortegnelse Informasjon om årsplanen... 3 Informasjom om barnehagen... 4 Plandager... 4 Evaluering av satsningsområder Språk, kommunikasjon og tekst... 7 IKT i barnehagen.7 Videreføring av prosjektarbeid.. 7 Det fysiske miljø og Små barn og rommet. 8 Satsningsområder Rommet og dets betydning... 9 Omsorg... 9 Kontaktinfo Gartnerveien Barnehage Gartnerveien Bekkestua Telefon: Mobil: E post: post@gartnerveien.no Hjemmeside: 2

3 i de små ting frihet, i de store ting enighet, i alle ting kjærlighet ( NKS`motto) Velkommen til Gartnerveien Barnehage Denne årsplanen handler om innholdet i barnehagen i barnehageåret Utfyllende og mer generell informasjon finnes i dokumentet Informasjon om Gartnerveien barnehage på vår hjemmeside Årsplanen er skrevet : For foreldrene - som informasjon om vårt arbeid For de ansatte som arbeidsredskap For kommunen som tilsynsredskap For øvrige samarbeidspartnere og andre interesserte som informasjon Styringsdokumenter: Lov om barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, Bærum kommunes budsjett, barnehagens budsjett, barnehagens vedtekter, Bærum kommunes gjeldende satsningsområder for barnehagene. For perioden er det følgende områder som gjelder: * Barnehagen som læringsarena * Barn med behov for ekstra støtte * Barn under tre år * Sammen for barn og unge i Bærum kommune * Språk I vår barnehage omhandler årsplanen det felles pedagogiske arbeidet. Den handler mye om utvikling av personalets kompetanse. Den er avgjørende for kvaliteten på tilbudet og den skal brukes hele dagen sammen med barna. Samlingsstund, formingsaktiviteter og utelek følger årstider og høytider. Det jobbes med alle fagområder i Rammeplanen til enhver tid, se Informasjon om Gartnerveien barnehage, side 9-11, som ligger på vår hjemmeside. 3

4 Informasjom om barnehagen Gruppeaktiviteter Barnehagen har valgt å jobbe med fagområdene i rammeplanen ved å etablere flere aktivitetsgrupper. Et viktig mål er å utvikle et klima for glede, mestring, fellesskap og egenaktivitet (se også side 9 i Informasjon om barnehagen på nettsiden vår). I år har vi følgende grupper: Samlingstund Sansegruppe Musikk og bevegelse Sansemusikk Fys-mus med fysioterapeut Basseng med fysioterapeut Formingsgrupper Posegruppe (sangstund) Dans Massasjegruppe Matlagingsgruppe. Innholdet i gruppeaktivitetene vurderes og justeres ut fra gruppa og det enkelte barns progresjon. Dette skjer i avdelingsmøter, på personalmøter og plandager. Hvert barn har også en IOP, Individuell oppfølgingsplan, som er lovfestet i Lov om opplæring 5-7 for barn som har rett til spesialpedagogisk hjelp. IOP beskriver mål og tiltak for barnet og evalueres to ganger i året. Barnets IOP drøftes jevnlig i møter der spesialpedagogene veileder barnets nære team. De mål og tiltak som beskrives i IOP danner grunnlaget for det enkelte barns hverdag i barnehagen. De følger også barnet inn i gruppeaktivitetene og påvirker innholdet i disse for det enkelte barn. ja, takk begge deler... Plandager dette året: 15.august, 17.oktober, 2.januar, 6.mars og 2.mai Barnehagen er feriestengt uke 28, 29 og 30 i 2014 (6 juli til og med 24 juli). Barna skal ha minst 4 uker ferie i løpet av året. Foreldremøte: ett hvert år, enten om høsten eller i februar. Juleavslutning i desember. Vi inviterer barnas foreldre og øvrige familie, samt barnehagens samarbeidspartnere til en sammenkomst. Barn som har sluttet i barnehagen sommeren før, inviteres. 4

5 Sommeravslutning i juni for foreldre og familie. Barn som skal begynne til høsten, inviteres. Personalet høsten Styrer, pedagogisk leder, hjelpe/barnepleiere, fagarbeidere, musikkterapeut, assistent. Spesialpedagoger fra Haug ressurssenter, avd barnehage, har ansvar for den spesialpedagogiske oppfølgingen av barna. De lager Individuell opplæringsplan (IOP) og skriver rapporter 2 ganger i året. De veileder teamet rundt hvert barn. Fysioterapi og ergoterapi dekkes av fysio- og ergoterapeuter fra Bærum kommune, (Re)habilitering barn og unge 0-18 år. Personalet er med når fysioterapeuten behandler barnet og får opplæring og veiledning om motorikk og fysisk trening. Dette barnehageåret er det 8 barn i barnehagen. Dagsrytmen i barnehagen 7.30 barnehagen åpner. Felles lek og/eller individuelle aktiviteter. Frokost må evt avtales med personalet. Møte- og veiledningstid fra samlingsstund grupper/individuelle aktiviteter/utetid lunsj sovetid/hviletid lunsj for personalet grupper/individuell aktiviteter/utetid. Møte- og veiledningstid lett måltid barnehagen stenger 5

6 Barnehagen leier basseng på Emma Friskhus hver onsdag kl Treningen ledes av fysioterapeut. Det kreves henvisning fra lege hvert år. Vi ønsker at flest mulig skal få delta, men det kan hende barn må vente fordi vi ikke har personale nok. Det er fysioterapeutene som vurderer behovet for bassengtrening. OLE BRUMM OG NASSE NØFF Gartnerveien barnehage har i år 8 barn fra 1-5 år. De er fordelt på to grupper, Ole Brum og Nasse Nøff. Flere av fellesaktivitetene er sammensatt på tvers av disse gruppene. Samlingsstund, fys-musgruppe, musikkgrupper, dans, sansegruppe, utelek og bassengtrening er eksempler på fellesaktiviteter. Det blir også lagt til rette for at det skapes relasjoner mellom barna, der det er naturlig, og uavhengig av hvilken gruppe de tilhører. Å være sammen med andre barn er en viktig del av det å gå i barnehage. Å ha venner er viktig for alle barn. HVOR lenge skal vi være venner, Brumm? spurte Nasse Enda lenger svarte Brumm. 6

7 EVALUERING AV SATSINGSOMRÅDER Fagområdet Språk, kommunikasjon og tekst IKT i barnehagen Videreføring av prosjekt Det fysiske miljøet Språk, kommunikasjon og tekst IKT i barnehagen: Personalet har i to år fordypet seg i Rammeplanens fagområde språk, kommunikasjon og tekst. Bruken av tegn til tale, bilder, dagtavler og annen alternativ kommunikasjon har blitt intensivert og har økt i den daglige kommunikasjonen med barna. På personalmøter, plandager og avdelingsmøter har vi hatt alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) som tema. Flere barn enn før har fått individuelt tilpassede kommunikasjonsbøker/ hjelpemidler. Et barn tok i bruk et digitalt kommunikasjonsverktøy. Kurs i kommunikasjon, tegn til tale og bruk av bilder ble gjennomført for alle i personalet i september. Alle i personalet kan 100 tegn. Spesialpedagogene arrangerte et kveldskurs i tegn til tale og bruk av bilder for foreldrene. Statped ga veiledning til personalet om kommunikasjon med enkeltbarn. "Barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap"".( Vi ønsket at digitale verktøy skulle bli et supplement til de tradisjonelle metodene og materiellet vi bruker. Barnehagen kjøpte en IPAD. En liten gruppe i personalet skaffet seg kunnskap om gode app er som kunne stimulere til lek og læring hos barna i vår barnehage. Det viste seg at de aller fleste barna hadde stor glede av dette. Blant annet erfarte vi at IPAD en inspirerte til konsentrasjon, oppmerksomhet og felles fokus i langt større grad enn vi hadde tenkt. Regler og rutiner for personvern ble drøftet og fulgt. Videreføring av prosjektarbeid Håndboken MATLYST ble lansert i oktober Vi presenterte boken på fellesmøte for alle styrere og faglig veiledere i kommunen i januar i år. Vi har hatt salgsstand på et Statped kurs. Det er til nå solgt over 200 bøker, rundt omkring i landet. 7

8 Vi har holdt innlegg om spisevansker på et samarbeidsmøte mellom en helsestasjon og barnehagene i deres område i Bærum. Det fysiske miljøet og prosjektet Små barn og rommet Vi ønsket: Det fysiske miljøet skal inspirere barnet til å erfare verden og fryde seg sammen med sine nære personer. Tilrettelegge rom, utstyr og inventar til et læringsmiljø som gir alle barna best mulig anledning til å interagere, oppleve og erfare omverdenen. Det fysiske miljøet skal gi muligheter for at hvert barn skal kunne leke variert ut fra sine forutsetninger og utviklingsnivå. I løpet av året har vi: Fordypet oss i barnas lek Prioritert temaet på møter Sørget for tilgjengelig lekemateriell Utviklet barnas miljø slik at det inspirerer Hospitert hos andre med kunnskap på området. (studiebesøk på Læringslandskapene på Statped, Torshov kompetansesenter.) Vært på kurs Hva har vi lært: At miljøet må tilpasses hvor barna er i sin lekeutvikling Tilrettelegging og bruk av rom er avhengig av et bevisst personale med kompetanse på området Vi må ikke undervurdere det barn holder på med Spennende ting kan skje på vei til badet, i garderoben, ved utforsking av en kjøkkenskuff og lignende Bruk av video gjør at vi ser mer enn det vi normalt ville sett Ha fokus på det som er bra og som vi ønsker å gjøre mer av og utvikle videre. 8

9 Satsningsområder Vi kjenner at vi har mye igjen å lære om Rommet og dets betydning i barnehagen. Vi velger derfor å fortsette med samme tema også dette barnehageåret. Målene vil være de samme (se ovenfor). vi vil ta mer film vi vil lage bedre struktur på romfordelingen. Vi tror dette vil gi barna bedre forutsigbarhet og bedre mulighet for gjenkjenning og utforsking av miljøet. Det vil gi oss voksne bedre mulighet til å følge den enkeltes utvikling på de ulike lekearenaene og tilpasse miljøet deretter. fortsette å lære mer om lek Midtveis mellom huset til Ole Brumm og huset til Nasse Nøff, lå et lite tenkested, hvor de to vennene møtte hverandre og hvor de kunne sitte og tenke en stund, og tenke på hva de skulle gjøre når de hadde tenkt.. OMSORG Spesialpedagogene fra Haug Ressurssenter skal sertifiseres som ICDPveiledere (se informasjon nedenfor) våren 2015 og må da veilede en personalgruppe i denne metoden. Vi har sagt ja til å delta og inngått et samarbeid med de tre pedagogene som følger opp barna i vår barnehage. International Child Development Program (ICDP) er et enkelt, helsefremmende og forebyggende program som har som mål å styrke omsorgen og oppveksten for barn og unge. Det retter seg mot omsorgsgivere og skal styrke deres omsorgskompetanse. ( Omsorg er, sammen med lek, læring og danning, ett av kjernebegrepene i norske barnehager. Omsorg skal prege alle situasjoner i barnehagens indre liv. Vi har blitt mer oppmerksomme og nysgjerrige på hva dette begrepet egentlig inneholder og ICDP veiledning vil være et godt hjelpemiddel til å gå dypere inn i hva det betyr for hver og en av oss og hos oss. I løpet av våren vil det bli 8 møter à 2 timer på personalmøter og plandager der hele personalgruppen vil delta i veiledningen. Utgangspunktet vil være samværssituasjoner med barna som går i barnehagen. Kunnskapen må forankres i personalets daglige samvær med barna, kun da kan vi si at vi får til en varig utvikling som vi kan ta med oss videre i barnehagens praksis. (fra rapporten om Små barn og Rommet 2014) 9

10 Vi ser fram til et spennende år sammen i Gartnerveien barnehage! Faglig ansvar for årsplanen : styrer Heidi Qvale Sørensen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg DATO